pulvirenti, il quadro strategico per la cooperazione europea

Europa 2020 E.T. 2020

 Dalla strategia di Lisbona ad Europa 2020

 ET 2020: programma specifico per la formazione e l’istruzione con nuovi benchmark

Sebastiano Pulvirenti [email protected] 2

Documenti   Relazione del Consiglio e della Commissione su ET 2010

(in G.U. U.E. 6.5.2010)

  Dimensione sociale dell’istruzione e della formazione (Conclusioni del Consiglio U.E. 11.5.2010)

  Educazione allo sviluppo sostenibile (Conclusioni del Consiglio U.E. 19.11.2010)

  Agenda per nuove competenze e per l’occupazione (Comunicazione della Commissione europea 23.11.2010)

  Sul ruolo dell’istruzione e della formazione nell’attuazione della strategia Europa 2020 (Conclusioni del Consiglio U.E. in G.U. U.E. 4.3.2011)


Dare vita al “triangolo della conoscenza” Istruzione

Ricerca Innovazione


Agenda di Lisbona

Istruzione e formazione

al centro per la crescita e l’occupazione

elemento essenziale del processo fino al 2020 Sebastiano Pulvirenti

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Tendenze e sfide   Generale miglioramento ma con il mancato raggiungimento di molti parametri e con un arretramento sul parametro essenziale dell’alfabetizzazione

  Problematiche sull’attuazione dell’apprendimento permanente e sulla mobilità

  Valutazione basata su conoscenza e memorizzazione che non tiene conto delle abilità e degli atteggiamenti (aspetto essenziale delle competenze chiave)


Competenze chiave  Maggiore ed esplicito riferimento alle competenze chiave trasversali

  Tendenza verso l’insegnamento e l’apprendimento basati sulle competenze chiave e verso un approccio centrato sui risultati dell’apprendimento

 Materie tradizionali (ad es. lingua madre, lingue straniere, matematica e scienze) trattate con un approccio più interdisciplinare

 Molti programmi comprendono ora la competenza “Imparare a imparare” Sebastiano Pulvirenti

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1. comunicazione nella madrelingua

2. comunicazione nelle lingue straniere

3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia

4. competenza digitale 5. imparare a imparare

6. competenze sociali e civiche

7. spirito di iniziativa e imprenditorialità

8. consapevolezza ed espressione culturale

Competenze chiave per l’apprendimento permanente

Metodi innovativi   Piani di studio personalizzati

  Apprendimento basato sull’indagine (inquiry-‐based leaning)

  Promozione di un ethos della formazione

  Sviluppo di atteggiamenti positivi nei confronti di un apprendimento ulteriore, del pensiero critico e della creatività


Formazione dei docenti e dei dirigenti scolastici

  In alcuni paesi: Formazione iniziale dei docenti con approccio sulle competenze chiave

  Lo stesso approccio non avviene per la formazione in servizio

  Lo sviluppo professionale dei Dirigenti scolastici dovrebbe essere rivolto alla capacità di creare un ambiente in cui studenti e insegnanti vivano la scuola come comunità di apprendimento (ma pochi paesi prevedono una formazione continua obbligatoria per il DS)


Dimensione sociale dell’istruzione e della formazione


Garantire equità ed eccellenza Migliorare i livelli di istruzione Fornire competenze chiave a tutti

Aumentare flessibilità e permeabilità dei percorsi educativi. Eliminare gli ostacoli alla partecipazione

Istruzione e formazione come strumenti chiave per l’inclusione sociale e il processo di protezione civile

Sviluppo sostenibile


Richiamo al decennio ONU per lo sviluppo sostenibile (2005-‐2014)

Integrare i principi, i valori e le pratiche dello sviluppo sostenibile in tutti gli aspetti dell’istruzione e dell’apprendimento

Promuovere il collegamento in rete degli Istituti di istruzione sul tema dello sviluppo sostenibile, promuovere le buone prassi e registrarle

ET 2020: 4 obiettivi strategici


4. Incoraggiare la creatività e l’innovazione, inclusa l’imprenditorialità a tutti i livelli dell’istruzione e della formazione

3. Promuovere l’equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva

1.  Rendere effettivo l’apprendimentopermanente e la mobilità

2. Migliorare qualità ed efficacia dell’istruzione e della formazione

EU 2020: 5 obiettivi strategici


4. Tasso di abbandono scolastico inferiore al 10% e il 40% dei giovani con una laurea o un diploma

3.I traguardi 20/20/20 in materia di clima/energia devono essere raggiunti -20% gas serra -20% energia +20% energia da fonti rinnovabili

1.  Il 75% delle persone di 20/64 anni devono avere un lavoro

2. Il 3% del PIL deve essere investito in ricerca e sviluppo

5. 20 milioni di persone in meno a rischio povertà

Iniziativa faro: Un’agenda per nuove competenze e per l’occupazione


In 13 azioni chiave, il contributo dell’U.E per la strategia Europa 2020

•  Nuovo impulso alle strategie di flessicurezza (Azioni chiave da 1 a 3)

• Migliorare e adeguare le competenze (Azioni chiave da 4 a 8)

•  Qualità del lavoro e condizioni di lavoro (Azioni chiave da 9 a 12)

•  Sostenere la creazione di posti di lavoro (Azione chiave 13)

Il ruolo dell’istruzione e della formazione nell’attuazione della strategia Europa 2020


•  Il quadro ET 2020 e i suoi 4 obiettivi strategici costituiscono una solida base per la cooperazione europea e possono fornire un contributo al raggiungimento degli obiettivi di Europa 2020

•  Due delle iniziative faro di Europa 2020 riguardano in modo particolare l’istruzione e la formazione: Youth on the Move (Gioventù in movimento) e Agenda per nuove competenze e nuovi posti di lavoro

•  Istruzione e formazione sono fondamentali per conseguire gli obiettivi di Europa 2020

•  Le relazioni sull’andamento dei lavori di ET 2020 tengano conto degli obiettivi di Europa 2020

Senza alcun dubbio, era un piano eccellente, e disposto con grande precisione e semplicità; l’unica difficoltà consisteva nel fatto che non aveva la minima idea di come realizzarlo; e mentre si guardava attorno ansiosa scrutando tra gli alberi, le giunse da sopra la testa qualcosa …

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