qué es el proyecto educativo institucional
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Características Generales del Proyecto EducativoTRANSCRIPT
Práctica Intermedia II
2014
Es un instrumentode planificaciónestratégica.
Establece el marcode referenciaglobal.
Formula metas acorto y medianoplazo.
Regula Informa
Orienta Garantiza
Análisis del Contexto
Formulación de Objetivos
Identidad
Formalización de la estructura
Recursos
¿Dónde estamos?
¿Quiénes somos?
¿Qué pretendemos?
¿De qué medios disponemos?
PROYECTO EDUCATIVO
Los valores, objetivos y las prioridades de actuación.
La concreción del currículum nacional.
Deberá tener en cuenta las características del entorno social y cultural de la institución educativa.
La forma de atención a la diversidad.
El plan de Convivencia Escolar.
Las normas de organización y funcionamiento, que deberán incluir, las que garanticen el cumplimiento del Plan de Convivencia.
• La comunidad deberá consensuar sobre ¿Quiénes
somos?¿Qué buscamos?Identidad
• Comenzar por diseñar el plan de acción,
instrumentos y técnicas de recolección de datos,
tratamiento e interpretación de la información.
• Jerarquizar los problemas más urgentes para
presentarlos a la comunidad.
FORMULACIÓN
DEL
DIAGNÓSTICO:
MISIÓN¿Quiénes somos?
Es la razón de ser de la Organización Educativa. Formulaen forma explícita, los propósitos o tareas primordialesde la Institución. Implica delimitar el trabajo de laorganización.
VISIÓN¿Cómo queremos ser?
La visión es la forma en que se visualiza en el presente ala Organización Educativa, con proyección al futuro.Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las accionesde la Institución. Es la meta a donde queremos llegar alculminar un plazo.
VALORES Constituyen un sistema de creencias, prácticas morales yéticas que predominan en la Institución Educativa. Actúancomo los grandes marcos referenciales que orientan elaccionar de la comunidad educativa.
• Se basa en la misión, visión y
diagnóstico
DEFINICIÓN DE
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
• Considera el conocimiento del
currículum, organización y
funcionamiento de la Institución
Educativa
FORMULACIÓN DE
LA PROPUESTA
PEDAGÓGICA Y LA
PROPUESTA DE
GESTIÓN
Modelo de
Calidad de
Gestión Escolar
Planes de
Mejoramiento
Proyecto
Educativo
Institucional
Gestión Curricular: Es el área central del Modelo.
Liderazgo: impulsa y conduce los procesos.
Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes.
Recursos: se orienta a la generación de condiciones quepermitan su implementación.
Resultados: acusa el impacto de las áreas ya mencionadas.se da en el plano de los datos e informaciones que poseeo genera el establecimiento educacional, que dan cuentadel resultado de los aprendizajes, de los logrosinstitucionales y el nivel de satisfacción de la comunidadeducativa.
Son Planes de Accióndefinidosparticipativamente desdeel mismo EstablecimientoEducacional, en funciónde un auto diagnóstico, yde acuerdo a loslineamientos del ModeloSACGE, con la finalidadde generar accionestendientes a contribuir ala igualdad deoportunidades y amejorar la equidad ycalidad de la educación.
Diagnóstico Planificación Implementación Evaluación
Etapa de Diagnóstico: análisis de los resultadoseducativos, resultados de eficiencia interna.
Es una etapa de autoevaluación de la GestiónInstitucional a través de instrumentos que permitan elanálisis de las Prácticas Institucionales y Pedagógicas.
Etapa de Planificación: El establecimiento planifica loque pretende realizar en un año para mejorar losresultados y las prácticas institucionales ypedagógicas.
Para ello se deben fijar metas y objetivos que lepermitan establecer hacia dónde quiere llegar con lasacciones que deben diseñar.
Etapa de Implementación: corresponde a lasacciones que el establecimiento realiza paraejecutar su Planificación inicial.
Etapa de Evaluación: Período de reflexiónrespecto de lo logrado durante el año y deaquello que se presenta como un desafío para elaño siguiente. Se evalúa globalmente la gestión eimplementación del Plan de MejoramientoEducativo, logro de Metas educativas y deaprendizajes, establece las brechas entre loproyectado y lo alcanzado