¿quiÉnes somos? -...
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¿QUIÉNES SOMOS?
En el marco de la Educación colombiana, la Orientación escolar tiene como propósito principal desarrollar una estrategia en el marco del PEI del colegio, “que
permita promover el mejoramiento continuo del ambiente escolar y contribuya a la formación de mejores seres humanos, comprometidos con el respeto por el
otro y la convivencia pacífica, dentro y fuera de la institución educativa” (Res. 9317 de 2016).
Conscientes de esta importante misión, los Orientadores del Colegio Enrique Olaya Herrera IED de la Jornada Mañana queremos abrir un espacio de
comunicación virtual a través de la página Web institucional, para que toda la comunidad educativa conozca nuestro plan operativo y las diferentes funciones
que desempeñamos en el plantel, relacionadas con la participación activa en la planeación estratégica institucional, el mejoramiento continuo del clima escolar,
el acompañamiento a situaciones psicológicas, sociales, psicopedagógicas y de vulnerabilidad de los estudiantes y sus familias, la asesoría a docentes en
situaciones problemáticas de convivencia y rendimiento académico, el fomento de la participación y la convivencia pacífica y la prevención de riesgos físicos y
psicosociales.
Nuestro equipo de orientadores está conformado por los siguientes profesionales:
- Patricia Salazar López: Psicopedagoga, Especialista en Orientación educativa y Desarrollo Humano, Magíster en Educación con énfasis socioeducativo.
Correo institucional: [email protected]
- Gilberto Cáceres Cristancho: Psicólogo, Licenciado en Filosofía, Magíster en Dirección Estratégica de Recursos Humanos.
Correo institucional: [email protected]
- Adriana Romero Naranjo: Psicóloga, Especialista en Educación y Orientación Familiar.
Correo institucional: [email protected]
- Ingrid Gutiérrez Malagón: Licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad de Psicología y Pedagogía.
Correo institucional: [email protected]
- Viviana Sánchez Sánchez: Psicóloga Social Comunitaria
Correo institucional: [email protected]
Esperamos que este espacio sirva para mantener un contacto constante y eficaz con toda la comunidad y podamos juntos hacer de nuestro colegio una Escuela
de Paz.
CONTACTO:
Equipo de Orientadores Jornada de la Mañana
Colegio Enrique Olaya Herrera IED
Localidad Rafael Uribe Uribe
Bogotá D. C. Colombia
Tel: (57+1)-3614147 ext. 113-114-119
PLAN OPERATIVO ANUAL VIGENCIA 2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
IED COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA
Objetivo
estratégico Actividad
Área de
gestión
Línea de acción
Ponderador de la
actividad
Tipo de meta
META ANUAL Fuente
de financiación
Presupuesto
Cronograma
Fecha prevista para terminar la actividad
Responsable
Cantidad Und. De medida
1er Perio
do
2º Perio
do
3er Perio
do
1
Generar espacios para toda la comunidad educativa que promuevan el autorreconocimiento como principio fundamental de l desarrollo integral del ser humano
Ejecutar diversas acciones (Direcciones de grupo, micro-talleres, cine-foros) que permitan el fortalecimiento de la autoestima, autoimagen, autoconcepto y manejo de emociones.
Biopsicosocial
Proyección a la Comunidad.
10%
Constante 100% No. Estudiantes
y padres de familia
x x x 30 de
Noviembre Departamento de Orientacion
2
Promover estrategias del buen trato para la minimización de riesgo y fortalecimiento de factores protectores ante las diversas formas de violencias
Semana de la prevención y el buen trato con apoyo interinstitucional para el fortalecimiento del buen trato y comunicación asertiva a través de foros, micro-talleres, conferencias.
Biopsicosocial
Proyección a la
Comunidad 15% Constante 100%
No. De estudiantes y
padres de familia
x x x 30 de Noviembre
Departamento de Orientacion
3
Promover en la comunidad estilos de vida saludable para la toma de decisiones responsables en el manejo de la afectividad y sexualidad en el proyecto de vida.
Microtalleres, Direcciones de curso
Socioafectiva
Proyecto de educación
sexual. 15% Constante 100%
No. De estudiantes
x x x 30 Octubre Departamento de Orientacion
4
Generar espacios pedagógicos y convivenciales para sensibilizar sobre las causas y consecuencias físicas y psicológicas individuales y comunitarias del consumo de psicoactivos.
Ejecución de microtalleres con diferentes estrategias que faciliten la prevención, detección y canalización de situaciones asociadas al consumo de psicoactivos.
Comunitario y
pedagógica
Prevención Integral
15% Constante 100%
Estudiantes, padres de familia y docentes
x x x 30 Noviembre Departamento de Orientacion
x5 Desarrollar un proceso desde la
Uso de las diferentes estrategias y
Comunitario y
Proyección a la
10% Constante 100% Estudiantes en
general x x x
15 de Noviembre
Departamento de Orientacion
Objetivo
estratégico Actividad
Área de
gestión
Línea de acción
Ponderador de la
actividad
Tipo de meta
META ANUAL Fuente
de financiación
Presupuesto
Cronograma
Fecha prevista para terminar la actividad
Responsable
Cantidad Und. De medida
1er Perio
do
2º Perio
do
3er Perio
do
identificación de intereses, habilidades y competencias para la toma de decisiones frente al proyecto de vida.
herramientas propias del proceso de orientación vocacional.
pedagógico
comunidad.
6
Atender, acompañar y asesorar a estudiantes y sus familias según los casos que se presenten, así como activar rutas de apoyo psicosocial pertinentes a la naturaleza de los casos
Atención individual y grupal a los estudiantes y sus familias según requerimiento; remisión y apoyo interinstitucional.
Comunitario y
pedagógico
Proyección a la comunidad
20% Demanda 100% No. Estudiantes
y familias x x x Diciembre
Departamento de Orientacion
7
Apoyar acciones institucionales e interinstitucionales para el desarrollo del SSO y presentación al Servicio Militar Obligatorio con estudiantes de grado 11
Realizar seguimiento y acompañamiento a estudiantes del grado 11 para adelantar exitosamente el SSO y la presentación al servicio militar obligatorio. De acuerdo con los parámetros de ley y las necesidades de la institución
Comunitario y
pedagógico
Proyección a la comunidad
15% Demanda 100% No. De
estudiantes de grado 11
x x x 30 de
Noviembre Departamento de Orientacion
Total ponderador 100%
Elaborado por: Patricia Salazar, Adriana Romero, Gilberto Cáceres, Guillermo Pulido. Enero de 2015. All rigth reserved.
CRONOGRAMA 2016 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
IED COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE RECURSOS REGISTRO OBSERVACIONES
Elaboración de guías para direcciones de curso y socialización a directores de curso.
Acta Consejo de aula 1 a 5 de Febrero Adriana Romero Se describen en el planeador de cada dirección de curso
Acta firmada por estudiantes
Autocuidado y género 29 de Febrero a 4 de Marzo
Patricia Salazar 1. Firma de recibido de directores de curso 2. Registro fotográfico
Trasladado a la semana del 7 al 11 de marzo para que corresponda con el día de la mujer.
Comunicación asertiva 4 al 8 de Abril Guillermo Pulido
Proyecto de vida 2 a 6 de Mayo Gilberto Cáceres
Valores solidarios 1 a 5 de agosto Adriana Romero
Buen trato 5 al 9 de septiembre Patricia Salazar
Consciencia ecológica 3 al 7 de octubre Guillermo Pulido
Autoevaluación 31 de octubre al 4 de noviembre
Gilberto Cáceres
Microtalleres Tema según necesidad Bimensual según necesidad
Orientador por nivel
Se describen en el planeador de cada microtaller
1. Registro fotográfico
Reunión por niveles con docentes
Según programación de jefes de niveles
Orientador por nivel
No aplica 1. Actas de reunión
Participación supeditada a abordaje de casos y citaciones distritales al cuerpo de orientadores
Participación en actividades distritales, locales e interinstitucionales
Según programación Orientador por nivel
No aplica 1. Acta o evidencia de contacto o invitación
Participación en Mesa Local de Orientación
Tercer miércoles de cada mes
Equipo de orientación
No aplica 1. Acta y asistencia
Por cada reunión, dos orientadores permanecerán en la institución para el control de novedades y manejo de situaciones extraordinarias
Atención y seguimiento de casos individuales de estudiantes
Todo el año según remisiones
Equipo de orientación
1. Formato de remisión 2. Formato de seguimiento 3. Acta ley 1620 4. Remisiones y alertas
Atención a padres con casos individuales
Todo el año según remisiones
Equipo de orientación
1. Formato de remisión 2. Formato de seguimiento 3. Acta ley 1620 4. Remisiones y alertas
Gestión y logística de campañas de salud realizadas por instituciones externas
Según planeación de instituciones externas
Equipo de orientación
Medios audiovisuales y didácticos
1. Acta de planeación con institución externa 2. Informe
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE RECURSOS REGISTRO OBSERVACIONES
consolidado de la institución externa
Reunión de orientación con coordinación general Según programación de coordinación
Equipo de orientación
No aplica 1. Acta de reunión
Participación en Consejo académico Según programación de coordinación
Gilberto Cáceres No aplica 1. Acta de reunión
Participación en Comité de Convivencia Según programación de coordinación
Adriana Romero No aplica
1. Acta de reunión 2. Informe semestral de casos de convivencia
Subida de alertas a sistema Según casos psicosociales y accidentalidad
Guillermo Pulido PC, Internet
1. Informe entregado a final de cada trimestre
Escuela de padres Temas según planeación de mesa local de orientación
Según programación de mesa local de orientación
Equipo de orientación
No aplica
1. Listados de asistencia 2. Registro fotográfico
Jornada de orientación vocacional y profesional Una por semestre según programación con nivel noveno
Gilberto Cáceres Medios audiovisuales, psicotécnicos y didácticos
1. Registro fotográfico 2. Resultados individuales
Actividad de bienestar docente 15 de junio (semana de desarrollo institucional)
Equipo de orientación
Medios audiovisuales, psicotécnicos y didácticos
1. Registro fotográfico
Desarrollo de proyecto “Aula Moodle para aprendizaje de Control de la Ira”
Con grupo focalizado de estudiantes de grado 5°
Febrero a mayo Guillermo Pulido Aula Moodle www.avaira.milaulas.com
1. Registro digital de actividades en aula Moodle
Acompañamiento a las actividades lideradas por el PIECC
Según programación de PIECC
Adriana Romero No aplica 1. Actas 2. Registro fotográfico
Proceso de acompañamiento a servicio social Todo el año Patricia Salazar PC, papelería 1. Soporte de firmas
Proceso de acompañamiento a inscripción y socialización de resultados a Pruebas Saber 11
Según programación de ICFES
Patricia Salazar PC, papelería, internet
1. Inscripciones y citaciones de ICFES 2. Circulares
Proceso de acompañamiento a definición de situación militar
Según programación Distrito Militar Nº 2
Patricia Salazar PC, papelería, internet 1. Comunicados de FFMM 2. Circulares
Actividad de sensibilización con docentes ante Primera jornada Material audiovisual y didáctico 1. Registro
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE RECURSOS REGISTRO OBSERVACIONES
Dificultades de Aprendizaje pedagógica fotográfico
Diseño y alimentación de BlogSpot de Orientación
Todo el año Guillermo Pulido PC, internet 1. Sitio web
Gestión de Patrulla de Convivencia Todo el año Adriana Romero Brazaletes
1. Soporte escrito 2. Registro de servicio social
RUTAS DE ATENCIÓN PARA EVENTOS PERTINENTES A ORIENTACIÓN
Mapa de atención de casos de faltas a Manual de Convivencia:
Ruta para atención de casos de violencias:
Ruta para atención de casos de consumo de sustancias psicoactivas:
Ruta para atención de casos de madres gestantes:
Ruta para atención de casos de accidentes escolares:
Ruta para atención servicio social:
Ruta para atención para Servicio Militar:
NUEVA RUTA PARA EL "SERVICIO MILITAR "
Desde el 15 de Enero del 2015
EOH
Paradas para Orientacion
Paradas para Estudiantes
Distrito Militar
Colegio Enrique Olaya Herrera - Orientación
LLEGADA
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
Secretaría Académica
7. Comunicar a Estudiantes cuando deben presentarse
6. Entregar Documentos en el DM, con apoyo docente asignado
por Coordinación de Convivencia y Académica
5. Diligenciar Formulario DM, Estudiantes recoger documentos
4. Información a estudiantes sobre documentación y dinero a
l levar al Distrito Militar
3. Capacitación de orientadores por parte de Distrito Militar y
Entrega de Listas
2. Orientación y Secretaría Académica: Realización y
verificación de listas Grado 11°
1. Distrito Militar: Enviar Comunicado y solicita l istado de
estudiaqntes a Secretaría Académica
MATERIALES PSICOPEDAGÓGICOS PARA MADRES Y PADRES DE FAMILIA
CARTILLA “DI NO AL ABUSO SEXUAL”
Conscientes de la importancia que tiene participar activamente en espacios que brindan la oportunidad de crear iniciativas en pro del bienestar de los
estudiantes Olayistas, las orientadoras Ingrid Gutiérrez y Patricia Salazar, apoyadas por la estrategia INCITAR y por el interés de aportar herramientas
pedagógicas que beneficien a los estudiantes y sus familias, nace la Cartilla: Los niños y las niñas queremos nuestro cuerpo y exigimos respeto, “NO AL ABUSO
SEXUAL”.
Con esta cartilla se pretende promocionar y desarrollar en los estudiantes de primeria y grado 6º habilidades para la prevención del abuso sexual infantil.
Además buscamos contribuir en el desarrollo y fortalecimientos del autoconocimiento, autoconcepto y autoestima, como herramientas fundamentales para
fomentar comportamientos autoprotectores que faciliten el desarrollo integral de los menores.
¿QUE ES EL REFRIGRERIO ESCOLAR?
Resolución No. 3429 de 2010
Corresponde a una ración daría de alimentos saludables e inocuos,
que se entregan a los estudiantes de los colegios oficiales durante su
asistencia a la jornada escolar. El refrigerio busca complementar la
alimentación consumida en el hogar y cubre un porcentaje de las
recomendaciones nutricionales para los estudiantes.
MODALIDAD DE REFRIGERIO ESCOLAR
Población Objetivo: Se suministrara refrigerio a los estudiantes
matriculados en el colegio del distrito que no tengan comedor
escolar priorizado así: 1. Estudiantes ciclos I, II, III 2. Estudiantes de
ciclo IV y V, según disposición del recurso.
Horario de Entrega: Los refrigerios se entregan en la jornada de la
mañana entre las 7:00 y 10:00am, en la Jornada de la tarde será a
partir 12:00 m y a hasta las 3:00 pm y en los colegios oficiales en
donde los escolares asisten en la jornada nocturna será entre las
6:00 y las 8:00 pm IMPORTANTE UNA VEZ ENTREGADO EL
REFRIGERIO EN EL AULA DE CLASE DEBE DISTRIBUIRSE Y
CONSUMIRSE DE FORMA INMEDIATA.
Distribución y Consumo: Para el aprovechamiento adecuado de los
refrigerios se debe tener en cuenta: El personal debe estar
debidamente aseado, con tapabocas y guantes, el lavado de las
manos de los (las) estudiantes debe efectuarse antes de recibir el
refrigerio y después de su consumo. Los estudiantes deben recibir su
refrigerio en el aula de clase el consumo debe realizarse máximo de
dos (2) horas después que el colegio haya realizado la recepción en la
REFRIGERIO ESCOLAR
EOH
jornada de la mañana y de una (1) hora y en la jornada de la tarde y
nocturna.
PARAGRAFO 2: En caso de presentarse excedente de refrigerios por
situaciones imprevistas se deben entregar a los estudiantes no
beneficiarios y/o a estudiantes con diagnósticos de desnutrición
aguda o bajo peso para la talla emitida por nutricionista o médico,
(Incluyendo estudiantes gestantes o lactantes) estudiantes en
situación de vulnerabilidad económica y social y estudiantes que
cumplan jornadas académicas adicionales de manera regular
Docentes
1. Colaborar en la recepción, distribución y consumo de los
refrigerios en cada aula de clase.
2. Realizar verificación de las condiciones y características
generales de la calidad de los alimentos.
3. Reportar al coordinador responsable del colegio cualquier
novedad o irregularidad que se presente.
4. Adelantar acciones pedagógicas de iniciativa personal ,
Institucional o de la Dirección de Bienestar Estudiantil
(Orientación) en torno a la alimentación, hábitos saludables,
siempre que estén integrados al Proyecto Institucional, PEI.
Voluntarios (Estudiantes de Servicio Social) y personal
administrativo
1. Participar en el conteo y verificación de las características
del refrigerio.
2. Colaborar en el aislamiento y distribución en las canastillas
enviadas a cada aula de clase, verificando que cada una de
ellas se ubiquen sobre una superficie elevada con relación
al piso.
3. Participar en las jornadas de capacitación relacionadas con
el proyecto de alimentación.
En la mente y en las manos de cada uno de nosotros hay un
germen de iniciativa para construir un futuro diferente.
A Einstein
