RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

Disciplina: ITALIANO Classe 5 AL a.sc. 2015 – 2016 Docente: Simonetta Taccini

PROGRAMMA SVOLTO

• Dante Alighieri. Paradiso Lettura, commento, contestualizzazione e attualizzazione dei seguenti canti: I, III (vv. 1-90), XVI (riassunto), XVII, XXXIII (caratteri generali).

• La poesia romantica in Italia: Giacomo Leopardi Da I Canti: A Silvia; La ginestra o il fiore del deserto (in particolare strofe 1-2-3-7) . Da Le operette morali: Dialogo della Natura e di un Islandese; Dialogo di un venditore di almanacchi e di un

passeggere.

• Aspetti della letteratura italiana ed europea nel secondo Ottocento il romanzo nel secondo Ottocento in Europa e in Italia. Testi: E. e J. De Goncourt, Prefazione al romanzo Le due vite di Germinie Lacerteux

Giovanni Verga Testi: Prefazione a L'amante di Gramigna

da: Vita dei campi: Fantasticheria; Rosso Malpelo; La lupa

da: I Malavoglia: Prefazione; cap.I, cap. XV da: Mastro don Gesualdo: IV, cap.V

• La poesia nell'età del Decadentismo e del Simbolismo in Europa e in Italia Beaudelaire e i poeti maledetti Testi: C. Beaudelaire, da: I fiori del male: Corrispondenze, L'albatro, Spleen; da: Lo spleen di Parigi:” Perdita

d’aureola”

P. Verlaine, Languore, Arte poetica

A.Rimbaud, Vocali

Gabriele d'Annunzio Testi: da Il piacere: libro III, cap.III; la pagina finale. Da Alcyone: La sera fiesolana, La pioggia nel pineto, I pastori

dal Notturno: pagine antologizzate Giovanni Pascoli Testi: la poetica: brano antologizzato da Il fanciullino

da Myricae: Lavandare; X agosto; L'assiuolo; Il lampo; Temporale

da: I Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno

1. Aspetti della letteratura del primo Novecento

Il futurismo

Testi: F.T.Marinetti: Manifesto del Futurismo; Manifesto tecnico della letteratura futurista

da: Zang tumb tuuum: Bombardamento

A.Palazzeschi: E lasciatemi divertire!

Italo Svevo Testi: da: Senilità: cap. I, cap. XIV

da: La coscienza di Zeno: Preambolo; Prefazione; cap.III, cap.IV, cap.VIII (brani antologizzati) Luigi Pirandello

Testi: da: L’umorismo: testo antologizzato

da: Novelle per un anno: Il treno ha fischiato; La signora Frola e il signor Ponza, suo genero; La

trappola

da: Il fu Mattia Pascal: capp. VII e IX antologizzati Il teatro: visione della commedia Così è, (se vi pare)

1. Voci ed esperienze della lirica italiana del primo Novecento

Giuseppe Ungaretti Testi: da L’Allegria: Il porto sepolto, Soldati, Veglia, Mattina, San Martino del Carso, I fiumi

Umberto Saba Testi: da Il canzoniere: A mia moglie; La capra; Amai; Trieste; Ulisse; Mio padre è stato per me

“l’assassino”

Eugenio Montale

Testi: da Ossi di seppia: Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere

ho incontrato; Gloria del disteso mezzogiorno; Cigola la carrucola del pozzo; Non recidere, forbice,

quel volto; La casa dei doganieri

2. Dal dopoguerra ai giorni nostri

Pier Paolo Pasolini Testi: da: Le ceneri di Gramsci: versi antologizzati da: Una vita violenta, parte II, brano antologizzato da: Scritti corsari: Rimpianto del mondo contadino e omologazione contemporanea.

Pontedera, 15 maggio 2016 I rappresentanti degli alunni: L’insegnante:

Allegato A

�. RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE DISCIPLINA: MATEMATICA CLASSE : VAL A.S. 2015-16 Docente: Matilde Bindi

PROGRAMMA SVOLTO

MATEMATICA

CLASSE 5AL (esposto per unità didattiche)

1. Generalità sulle funzioni

- Definizione di funzione. Funzioni pari e dispari. Funzioni iniettive, suriettive, biunivoche

- Classificazione delle funzioni analitiche: razionali, irrazionali, trascendenti

- Definizione di grafico di una funzione analitica reale di variabile reale

- Determinazione dell’insieme di esistenza di una funzione

- Determinazione degli intervalli di positività e negatività di una funzione 2. Limiti e continuità delle funzioni

- Insiemi numerici: insiemi di punti e intervalli.

- Intorno di un punto, intorno simmetrico, intorno destro e intorno sinistro. Intorni di infinito

- Limite di una funzione per x tendente ad un valore finito e per x tendente a più o meno infinito.

- Limite destro e sinistro di una funzione

- Teorema dell’unicita’ del limite (con dimostrazione), teorema della permanenza del segno, teorema del

confronto (con dimostrazione)

- Semplici verifiche di limiti

- Funzioni continue in un punto; continuità delle funzioni elementari (dimostrazione per f(x)=x e f(x)=K)

- Operazioni sui limiti/funzioni continue (dimostrazione per la somma di due funzioni)

- Calcolo di limiti di funzioni continue

- Limiti che si presentano in forma indeterminata: soluzione delle forme di indeterminazione per

funzioni razionali intere e fratte, irrazionali con radicali quadratici (mediante scomposizione e/o

razionalizzazione):

- Calcolo dei limiti all’infinito delle funzioni razionali fratte in base al confronto fra i gradi di numeratore e

denominatore

- Limite notevole x

senx per x 0 e calcolo di limiti ad esso riconducibili

3. Funzioni continue

- Discontinuità: riconoscimento e classificazione dei punti di discontinuità di una funzione

- Teorema di esistenza degli zeri

- Teorema di Weierstrass 4. Derivata di una funzione

- Definizione di rapporto incrementale e sua interpretazione geometrica

- Definizione di derivata in un punto e suo significato geometrico

- Derivata delle funzioni fondamentali ( con dimostrazione per f(x)=K e f(x)=x)

- Teoremi sul calcolo delle derivate (dimostrazione per la somma di due funzioni)

- Continuità delle funzioni derivabili (con dimostrazione)

- Equazione della retta tangente ad una curva in un suo punto

- Punti di non derivabilità: punto angoloso, cuspide, punto di flesso a tangente verticale

- Regola di derivazione di funzioni composte

- Derivate di ordine superiore 5. Teoremi sulle funzioni derivabili

- Teorema di Rolle e Teorema di Lagrange (o del valor medio)

- Regola di De L’Hopital

- Funzioni derivabili crescenti e decrescenti

- Definizione e determinazione di massimi e minimi relativi e assoluti mediante lo studio del segno della derivata prima

6. Studio di funzioni

- Asintoti

- Intervalli di crescenza e di decrescenza di una funzione

- Concavità di una funzione

- Schema generale per lo studio di una funzione

• Sono state studiate funzioni razionali e irrazionali; solo cenni per funzioni esponenziali, logaritmiche e

goniometriche

• Ove non esplicitamente indicato, le proprietà e i teoremi si intendono enunciati senza dimostrazione.

Pontedera, 15 maggio 2016

I rappresentanti degli alunni: L’insegnante:

Allegato A

�. RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

DISCIPLINA: FISICA CLASSE : VAL A.S. 2015-16 Docente: Matilde Bindi

PROGRAMMA SVOLTO

FISICA

CLASSE 5AL (esposto per unità didattiche)

1. Elettrostatica

- Elettrizzazione per strofinio, contatto e induzione

- Conduttori e isolanti

- La carica elettrica e la sua misura

- La legge di Coulomb

- Confronto tra forza elettrica e forza gravitazionale 2. Campi e potenziali

- Il vettore campo elettrico

- Il campo elettrico di una carica puntiforme e di più cariche puntiformi

- Le linee di forza del campo elettrico: in particolare il caso di una carica e di due cariche

- Il flusso del campo elettrico

- Il teorema di Gauss

- Energia potenziale elettrica

- Differenza di potenziale e potenziale elettrico 3. La corrente continua

- Intensità di corrente, corrente continua

- Generatori di tensione

- Circuiti elettrici: collegamenti in serie e in parallelo

- Le leggi di Ohm

- Resistori in serie e in parallelo

- Lo studio dei circuiti elettrici

- Forza elettromotrice

- Potenza dissipata e effetto Joule 4. Il magnetismo

- La forza magnetica

- Le linee del campo magnetico

- Il campo magnetico terrestre

- Confronto tra campo elettrico e magnetico

- Forze tra magneti e correnti: campo di un filo percorso da corrente

- Forze tra correnti: legge di Ampere

- Intensità del campo magnetico

- Forza su una corrente e su una carica in moto

- Campo magnetico di un filo percorso da corrente

- Flusso del campo magnetico e teorema di Gauss

- Cenni al funzionamento di un motore elettrico 5. Cenni a correnti indotte

- Correnti indotte. Legge di Faraday-Neumann e legge di Lenz. - L’alternatore Pontedera, 15 maggio 2016 I rappresentanti degli alunni: L’insegnante:

RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

Anno scolastico 2015 - 2016

Materia: Lingua e Civiltà Inglese ( A346 )

Classe V AL

Insegnante Francesca Mancini

MATERIALI DIDATTICI Libri di testo D.J. Ellis Literature for Life Loescher Materiale in fotocopia fornito dall’insegnante Uso dell’aula audiovisivi per la visione di films e altro materiale Uso del laboratorio di informatica per reperire materiali su Internet e per la rielaborazione personale e di gruppo dei contenuti.

PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE CLASSE V AL A.S.2015/2016 Ins. Francesca Mancini Ins. Madrelingua Linda Maria Morganti

Module 1 The beautiful and the pleasure Victorian Age: historical context pp.206-207

Aestheticism Oscar Wilde The Picture of Dorian Gray T 100 p.251 The Preface to the Novel D 5 p.259 The Importance of Being Earnest: Lady Bracknell interviews Jack (photocopies)

Module 2 Modernism: The disruption of the “codex ” Historical context: the first part of the 20th century p.274 The Age of Anxiety. The crisis of certainties Henri Bergson and his concept of “La Durée William James and the idea of consciousness A new realism in English novel The interior monologue (from Literature and Beyond vol.1) Characteristics of Modernism Freud’s theory and psychoanalysis Virginia Woolf

• From Mrs Dalloway: To the florist (from Literature and Beyond vol.1) • From “Mrs Dalloway” Film directed by Marleen Gorris 1997 ( initial extract)

James Joyce The Stream of Consciousness

• From Ulysses: Molly’s monologue (from Literature and Beyond vol.1) • From Dubliners: The Dead

Thomas Stearns Eliot The impersonality of the artist The objective correlative The mythical method

• From The Waste Land: The Burial of the Dead (in fotocopia) • From The Waste Land: The Fire Sermon Unreal City ( in fotocopia)

Module 3 Art Link Francis Bacon The painter of dark distorted images Three studies for figures at the Base of a Crucifixion (Web) Analysis of the Portrait of Pope Innocent X and comparison with the source Portrait of the Pope by Velasquez

Module 4 Contemporay times: The Novel Historical context: Two World Wars and after Contemporary Times: The 50s and 60s p.364-365 Beat Generation Social and cultural transformation in post-war America The influence of Jazz music: Ornithology by Charlie Parker (You Tube) Fernanda Pivano interviews J. Kerouac (You Tube)

Jack Kerouac • From On the Road: Route 66

Module 5 Contemporay times: Drama The Theatre of the Absurd Martin Esslin “The Significance of the Absurd” (fotocopia)

Samuel Beckett • From Waiting for Godot: T 126 p.370-373 • Video extract from You tube

Harold Pinter • From The Dumb waiter: The room Act I T129 p.376-78 • Video extract from You tube

Module 5 Contemporary times: Poetry

Sylvia Plath • Lady Lazarus (fotocopie) • Daddy

Sylvia Plath reads Lady Lazarus (You tube) Sylvia Plath documentary (you tube)

Contemporary issues European Citizenship Clean energies Videos (EU Commission Website) Clean energy sources: wind turbines, solar panels, the Solar Tree DNA of a Smart City Smart Cities in Europe: Barcellona, Vien, London Save EU Comenius Regio Project : Prezi Presentation The Smart School Village Progetto Villaggio Scolastico: Prezi Presentation

Il programma e’ stato svolto in compresenza con l’esperta di madre lingua, Prof.ssa Linda Maria Morganti, per 1 ora alla settimana, attraverso strategie didattiche mirate al potenziamento delle abilita’ orali. Con il docente di madrelingua sono stati affrontati in particolare i seguenti argomenti, tutti i testi sono visionabili su Moodle-Linda- English Conversation:

SMART CITY Videos : Future city Glasgow http://futurecity.glasgow.gov.uk/ Smart-City Revolution: What Does Glasgow’s Transformation Mean for the Security Industry? http://www.ifsecglobal.com/smart-city-revolution-what-does-glasgows-transformation-mean-for-the-security-industry/

7 principles to designing a smart city Technological innovations Supermarket of the future (http://www.cnbc.com/2015/06/17/a-look-at-the-supermarket-of-the-future.html)

Solar Powered School (http://www.cfmoller.com/g/-en/solar-powered-school-of-the-future-i15433.html)

Britain's first 'energy positive' house opens in Wales (The Guardian) Brussels Bombings Brave British Travellers Immigration Popular fears aside, businesses often eager for migrant workers (Reuters) Mass immigration is damaging Britain, says Cameron's interior minister (Reuters) Local Food Pontedera lì 05 Maggio 2016

L’insegnante Francesca Mancini

L’esperta di madre lingua Linda Maria Morganti

Gli alunni

RELAZIONE FINALE A.S. 2015/2016

INSEGNANTI: GUERRINI STEFANIA- GIANFALDONI PATRICIA

MATERIA:LINGUA E CIVILTA’FRANCESE

CLASSE 5°AL MATERIALI DIDATTICI Marguerite Duras Moderato Cantabile Cideb Bertini Accornero Giachini Bongiovanni Lire ( De l’âge du réalisme à nos jours) Einaudi Scuola Barthés-Langin, Itinéraires culturels, Loescher Dizionario biligue e monolingue Fotocopie e documenti su moodle Films in lingua Laboratorio linguistico PROGRAMMA Charles Baudelaire : Les Fleurs du mal

-Spleen -L’albatros -Correspondances -Elévation

Petits poèmes en prose -Enivrez-vous (document sur moodle) -Le joujou du pauvre (photocopie)

Fins de siècle Zola et l’Affaire Dreyfus De A à Z : Impressionnisme, Poètes maudits Analyse du tableau de Claude Monet Les coquelicots Le mythe de Paris Le mot-clé : symbolisme La grande guerre De A à Z : Années folles,, Dada,Poilus, Psychanalise Vision du film Minuit à Paris de Woody Allen Guillaume Apollinaire : Alcools -Zone Calligrammes - Il pleut (photocopie) -La colombe poignardée - La Petite Auto (document sur moodle) Marcel Proust : Du côté de chez Swann

-Tout est sorti de ma tasse de thé Antoine de Saint Exupéry :

-Lecture intégrale de « Le Petit Prince » Le mot-clé : surréalisme -Dégoût dadaiste ( document sur moodle) -Jeu des cadavres exquis ( moodle) Tristan Tzara : -Pour faire un poème dadaiste ( moodle) André Bréton : Manifeste du surréalisme -Secrets de l’art surréaliste ( moodle) Nadja -Elle va, la tête haute Salvador Dalì : - La méthode paranoïaque-critique - L’âne pourri ( document sur moodle)

Analyse des tableaux suivants :La persistence de la mémoire, La métamorphose de Narcisse, Rêve causé par le vol d’une abeille autour d’une pomme grenade une seconde avant l’éveil La deuxième guerre mondiale La décolonisation La guerre d’Algérie De A à Z: Absurde, Algérie,Collabos,Condition féminine, Nouveau roman, Résistance Paul Eluard

-Liberté Boris Vian

-Le déserteur Albert Camus : - L’étranger ( lecture intégrale)

-Pourquoi cette vie ? ( Le mythe de Sisyphe) -Un héros absurde

Marguerite Duras :

- Moderato Cantabile (lecture intégrale) Raymond Queneau : Excercices de style : documents sur moodle -Récit -Alexandrins -Géométrique -Italianismes - Anglicismes - Partie du discours -Lettre officielle

-Télégraphique -Ignorance -Rétrograde -Analyse logique -Exlamations -Anagrammes -Distinguo -Onomatopées -Interrogatoire -En partie double -Maladroit -Hésitation -Précisions

Umberto Eco : francesismi Samuel Beckett : En attendant Godot

-Alors on y va ? Allons-y. Ils ne bougent pas

Eugène Ionesco : La cantatatrice chauve -Le yaourt est excellent pour l’estomac

Jean Marie Gustave Le Clézio:

- Mondo ( lecture intégrale) - Celui qui n’avait jamais vu la mer ( lecture intégrale)

Visite de l’exposition de Toulouse Lautrec Toulouse Lautrec : la vie, la Belle Epoque, les cabarets, la vie dans les maisons closes, analyse des affiches Jane Avril, La Goulue, Aristide Buand, Le Divan japonais, Mary Belfort, Elles CONVERSATION FRANCAISE - ANNEE 2015-2016 CLASSE : CINQUIEME Textes : ITINERAIRES CULTURELS (Littérature, actualité, art et culture ) LIRE (Littérature, actualité, art et culture )

EXIL-MIGRATIONS : Migrants économiques et réfugiés

Banlieue, Immigration, Intégration (p. 370-373),

Art. du Figaro.fr "Crise des Migrants" du 10/09/2015

Préparation au spectacle théâtral de FRANCE THEATRE " 6rano 3.0"

Aimer - Etre amoureux - Etre ou apparaître - Amitié - Solidarité - Tolérance - Préjugés - Rapports de

couple -

MAL DE VIVRE : Aliénation- Exclusion sociale

- "L'angélus" Millet (1857/59) Réalisme p. 20

- "Verre d'absinthe et carafe" 1887 Van Gogh (p.117) et biographie

POSITIVISME-FUTURISME : l'Avant-Garde (p.103)

- Le pont de l'Europe 1876 (p. 113)

- La naissance de la photographie (XIX) (p.103)

NOUVELLES TECHNOLOGIES ET LITTERATURE

- Twitter : une menace pour la littérature ? (p. 235)

- D'une "République des Lettres" moderne (p. 52/53)

NOUVELLES FORMES D'EXPRESSION (rêve - surréalisme):

- "La déserte rouge" Matisse p. 175

- Cubisme : Delaunay p. 181 Aujourd'hui : "Du RAP au SLAM" p. 17

VISION INTEGRALE DU FILM "Liberté" de Tony Gatlift (p. 103) (les Tsiganes et le Régime de Vichy)

-

- La drôle de guerre, l'extension du conflit, la décolonisation, le Gaullisme, l'appel du 18 juin (p. 264-

265)

- La Shoah (p. 394-395)

MORALE ET POLITIQUE : Existentialisme (p. 270) -

- L'engagement (p. 294-295) -

- Camus et la bombe atomique (p. 312) - Rôle de l'intellectuel

- L'Indignation : Indignez-vous ! de Stéphane Hessel (p. 103)

LIBERTE ET NEGATION DES LIBERTES : TOTALITARISMES, COLONIALISME

- "Arbeit Match Frei" C. Léveque (1992) p. 55

- "Untitled" M. Cattelan p. 56

LA REVOLTE : L'UN DES MOTEUR DE L'HISTOIRE :

- "Vive la Révolution" S. Hessel (p. 97 - p. 99-100)

- "The Big One World" Bruno Peinado (XXI), (p. 104) Pontedera, 15 maggio 2016 LE INSEGNANTI

All.A SPAGNOLO Prof. E.Mozzachiodi Anno Scolastico 2015/16 Cl. VAL Liceo Linguistico “E. Montale” Pontedera

Programma di Lingua e civiltà spagnola La literatura hispanoamericana: El Realismo Mágico (pp. 527-528)

Pablo Neruda: Vida; obras y temas (pp. 529-530)

El cartero de Neruda (p. 533)

Poema n° 20: lectura y análisis (pp. 530-531)

América insurrecta (fichas)

Gabriel Garcia Marquez: Vida y obras (p. 540)

Cien años de soledad (pp. 540-541):

Capitulo IV (lectura y análisis p.542-543)

Crónica de una muerte anunciada p. 544 (lectura integral durante el verano)

Laura Esquivel: vida y obras (p. 560)

Como agua para chocolate: lectura y análisis (pp. 560-561-562); Visión de la película

Modernismo y Generación del 98 (cap. 8)

- Marco histórico (pp. 290, 291

- Marco literario (pp. 294, 295)

El Modernismo (pp. 296, 297)

Ruben Darío:

Vida y obras (p. 298)

- Venus (p. 299)

- Sonatina (pp. 300, 301 )

La Generación del 98 (pp. 310, 311, 312)

Miguel De Unamuno (pp.329, 330, 331)

Vida y obras: p. 329

El problema de España p. 330

El problema existencial p. 330

En torno al casticismo: p. 330; Ficha La tradición eterna : la INTRAHISTORIA

Niebla: ficha; p. 331/332

Capítulo I p. 335

Cap. XXXI p. 336/337/338

La oración del ateo (p. 333)

Valle-Inclán (pp. 340, 341) y fichas

Vida y obras p. 340

La etapa modernista: Las Sonatas p. 340

- Sonata de primavera (pg.341/342 y fichas)

La etapa de los “esperpentos” (p. 340/341) - Luces de Bohemia (pg.341/343 y fichas)

Novecentismo, Vanguardias y Generación del 27(cap. 9)

- Marco Histórico (pg. 350)

- Marco Literario (pg.357)

Federico García Lorca (pg. 367,368)

- La Casa de Bernarda Alba (p. 377/378/379 y fichas)

- Poeta en Nueva York: La Aurora (p.374, 375 y fichas)

De la inmediata posguerra a los albores del siglo XXI (cap.10)

- Marco Histórico (pg. 408 hasta ‘’muerte’’)

- Marco Social (pp. 409, 410)

- El teatro de posguerra (p.433)

- El teatro realista (p. 433)

Antonio Buero Vallejo (pg. 440,441)

Vida y obras (p. 440)

- Historia de una Escalera (pp. 441, 443, 444) y fichas

Manuel Rivas (p. 500)

- La lengua de las mariposas (pp. 501, 502, 503)

Visión de la película Pontedera, 15 maggio 2016 L’insegnante (prof. Enrico Mozzachiodi)

Liceo Linguistico “E. Montale” – Pontedera

RELAZIONE FINALE

Materia: STORIA

Classe VAL

A.S. 2015/2016

Docente: Prof.ssa Rossana Bonuccelli Moduli e argomenti L’ETA’ GIOLITTIANA

• Il programma liberal-democratico di Giolitti • Dualismo economico: il Mezzogiorno tra arretratezza ed emigrazione • Politica di potenza: la guerra di Libia • La fine del compromesso giolittiano: le elezioni del 1913

LA GRANDE GUERRA

• Le ragioni del conflitto: alleanze, nazionalismo e competizione economica • L’inizio delle operazioni militari • L’intervento italiano • La svolta del 1917 • La sconfitta degli imperi centrali • I Trattati di pace: il “sistema di Versailles” • La Società delle nazioni

LA RIVOLUZIONE RUSSA

• 1917: dalla rivoluzione di febbraio alla rivoluzione d’ottobre • Il Comunismo di guerra • La N.E.P. • Ascesa di Stalin •

DALLA CRISI DELLO STATO LIBERALE ALL’AVVENTO DEL FASCISMO • Il “biennio rosso” • Dallo squadrismo fascista alla Marcia su Roma • Il governo di coalizione e i nuovi provvedimenti • La nuova legge elettorale e il delitto Matteotti • 1926, l’anno di svolta: la dittatura

LA GERMANIA DALLA REPUBBLICA DI WEIMAR ALLA COSTITUZIONE DEL TERZO REICH

• La Repubblica di Weimar • La crisi della Ruhr • Streseman e gli anni della distensione • Hitler e la presa del potere

LA “GRANDE CRISI”

• Gli Stati Uniti prima della crisi • Il “grande crollo” del 1929 • La crisi in Europa • Roosevelt e il “New Deal”

. L’ETA’ DEI TOTALITARISMI

• L’Italia fascista: la costruzione del regime; la fascistizzazione del paese; • la politica economica del fascismo; • il Concordato con la Chiesa; • la politica estera di Mussolini: dall’impresa etiopica al Patto d’acciaio; • le leggi razziali • Hitler e l’affermazione del nazionalsocialismo • La costruzione dello stato totalitario: il Terzo Reich

• L’URSS e lo stalinismo • La guerra di Spagna • Le aggressioni naziste e le reazioni di Francia e Inghilterra

Quello che segue è il programma che vorrei svolgere con i ragazzi e con le ragazze prima della fine

dell’anno scolastico

LA SECONDA GUERRA MONDIALE La prima fase della guerra : 1939-1941 La seconda fase della guerra:1943-1945 La conclusione della guerra : la resa della Germania e del Giappone.

RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE DISCIPLINA: FILOSOFIA CLASSE: 5AL A.S. 2015/2016 Docente: PANNO ANTONELLA

PROGRAMMA DI STUDIO

DI

FILOSOFIA

Modulo 1. Georg Friederich Hegel - La vita e le opere - Le tesi dell'idealismo: la risoluzione del finito nell'infinito; l'identità di ragione e realtà; la funzione della filosofia. - La dialettica: i momenti dell'Idea; le sezioni della filosofia. - I tre momenti del pensiero. - La Fenomenologia dello Spirito (Spirito soggettivo e Spirito oggettivo). - L'eticità: famiglia, società civile e stato politico. - Lo Spirito assoluto: arte, religione e filosofia. - La filosofia della storia; l'astuzia della ragione; gli eroi cosmico-storici Letture G.-F. Hegel, Lineamenti di filosofia del diritto, Prefazione, brano „La nottola

di Minerva“. G.-F. Hegel, L'originalità della dialettica hegeliana, (Scienze della logica), T2, pag. 750-752. G.-F. Hegel, Lo spirito si fa storia, (Filosofia della storia), T3, pag. 752-754. G.-F. Hegel, L'eticità: famiglia-società-Stato, (Enciclopedia delle scienze

filosofiche), T5, pag. 757-759. Modulo 2.Artur Schopenhauer

- La biographie et les œuvres. - Le monde comme représentation et comme volonté. - Le pessimisme. - Les trois états existentiels. - Les voies de libération de la douleur. Lectures A. Schopenhauer, Le monde est ma représentation, (Le monde comme représentation

et comme volonté).

A. Schopenhauer, Tout bonheur est négatif, (Le monde comme représentation et comme volonté).

A. Schopenhauer, Négation du vouloir-vivre, (Le monde comme représentation et comme

volonté).

A. Schopenhauer, Le suicide, (Le monde comme représentation et comme volonté).

Modulo 3. Søren Kierkegaard - La biographie et les œuvres. - L'existence. - L'angoisse. - Les stades sur le chemin de la vie (stade esthétique, stade étique et stade religieux) Lectures S. Kierkegaard, Le péché majeur de l'abstraction, (Post-scriptum).

S. Kierkegaard, Existence et système, (Post-scriptum).

S. Kierkegaard, Les trois sphères d'existence, ( Ou bien … ou bien).

S. Kierkegaard, Ou bien … ou bien, (Ou bien … ou bien).

S. Kierkegaard, Don Juan, (Ou bien … ou bien) .

Modulo 4. Le Positivisme et Auguste Comte

- La biographie et les œuvres. - La loi des trois états.

- La classification des sciences. - La physique sociale. - La religion de l'Humanité.

Lectures A. Comte, La loi des trois états, (Cours de philosophie positive)

A. Comte, La science dit le comment, non le pourquoi, (Cours de philosophie

positive)

A. Comte, Science, d'où prévoyance; prévoyance, d'où action, (Cours de philosophie

positive)

A. Comte, La physique sociale, (Opuscules de philosophie sociale)

Modulo 5. Karl marx

- La vita e le opere. - La critica ad Hegel. - Il concetto di alienazione. - Il materialismo storico e dialettico (struttura e sovrastruttura). - La storia dell'umanità. - Socialismo scientifico vs socialismo utopistico. Letture K. Marx, Il lavoro estraniato, (Manoscritti economico-filosofici), Testo 4, pag. 187- 191. K. Marx, Che cosa succede dopo la rivoluzione?, (Critica del programma di

Gotha), Testo 4, pag.191-195. Modulo 6. Friederich Nietzsche

- La vita e le opere. - Filosofia e malattia. - Apollineo e dionisiaco - La critica allo storicismo. - La filosofia del mattino. - La morte di Dio. - L'Übermensch. - L'eterno ritorno. - La volontà di potenza.

Letture F. Nietzsche, L'annuncio della morte di Dio,(La gaia scienza), Testo 5, pag. 237-238. F. Nietzsche, Oltre l'uomo, (Così parlo Zarathustra), Testo 7, pag. 243-245. Modulo 7. Sigmund Freud

- La vita e le opere. - Il concetto di inconscio. - Prima e seconda topica. - Le fasi dello sviluppo psico-sessuale. - Le nevrosi. - Le tecniche psicanalitiche: l'interpretazione del sogni, l'analisi die lapsus, le libere associazioni, l'analisi del trasfert. - La continuità funzionale. - i meccanismi di difesa. Lettura S. Freud, Il concetto di inconscio, (L'inconscio), Testo 1, pag. 17-18. Modulo interdisciplinare: Il viaggio: reale , virtuale, metaforico, immaginario, nelle diverse letterature e

realtà affrontate.

FILOSOFIA: La figura del viandante in Nietzsche.

I rappresentanti degli alunni L’insegnante Prof.ssa Antonella Panno

Pontedera, 15 maggio 2016

Allegato A

�. RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE DISCIPLINA: Scienze CLASSE : 5AL A.S. 2015/16 Docente: Giorgio Taddeucci

PROGRAMMA SVOLTO

Chimica organica:

• l'atomo di carbonio, ibridazione e legami s e p; gli idrocarburi alifatici saturi: alcani; isomeria di struttura e

ottica (p. 290-306)

• idrocarburi insaturi: alcheni (p. 313-317) ed alchini (p. 321-322)

• i composti aromatici: struttura del benzene (p. 325-327)

• i gruppi funzionali: gli alcoli (p. 336-338)

Biologia molecolare e Genetica: • DNA: struttura e duplicazione (p. 250-254) • passaggio dell'informazione genetica dal DNA-RNA-proteine (p. 254-263) • i virus e gli altri agenti infettivi non cellulari (p. 264-270) • la regolazione genica nei batteri e negli eucarioti (p. 278-281) • la clonazione di piante e animali (p. 285-289) • le basi genetiche del cancro (p. 289-292) • la tecnologia del DNA ricombinante (p. 300-305) • analisi del DNA e scienza forense (p. 306-309) • il flusso di energia e il ciclo delle sostanze nella biosfera (p. 352-353) • la respirazione cellulare: estrazione di energia dal cibo in condizioni aerobiche; le tre tappe della

respirazione cellulare (p. 354-360) • la fermentazione: estrazione di energia dal cibo in condizioni anaerobiche (p. 361-363); • la fotosintesi: produzione di cibo attraverso la luce solare (p. 370-376).

Pontedera, 15 maggio 2016

I rappresentanti degli alunni: L’insegnante:

STORIA DELL’ARTE

Anno Scolastico 2015/2016

Docente prof. Razzi Roberto Classe VA Linguistico

Relazione finale.

Pontedera li 06.05.2016 Prof. Razzi Roberto ………………………………….

Programma Storia dell'arte

classe VAL

a.s.2015-2016

Modulo n.1 Contenuti Trimestre

Tempi settembre ottobre verifiche n°4 ore

Il settecento Cenni generali. Arte neoclassica. Canova. J.L.David. Goya

Romanticismo Caratteri generali,il genio,il sublime. Gericault,Delacroix.Friedrich,Fussli,Blake,Turner, Constable.

Modulo n°2

Tempi novembre dicembre verifiche n°4 ore

Impressionismo Manet : colazione sull’erba, Olimpya, il bar alle Folies Bergère. Monet : impressione, la cattedrale di Rouen, lo stagno delle ninfee. Degas : nudo femminile, lezioni di ballo, l’assenzio, donna che si spugna nella tinozza. Renoir Cèzanne : la montagna di Sainte Victoire,la casa dell’impiccato, i giocatori di carte. Postimpressionismo Gauguin : il cristo giallo, donne tahitiane, da dove veniamo cosa siamo dove andiamo. Van Gogh : i mangiatori di patate, autoritratto ,il campo di grano con volo di corvi neri, la camera da letto.Toulouse Lautrec. IL NOVECENTO

Art Nouveau Arts and Crafts, secessione viennese. Gaudi’ : casa Milà, parco Guell, la Sagrada Familia (cenni delle opere),casa Batloò. Klimt : il bacio,nuda veritas,GiudittoI.

Modulo n. 3 Contenuti Pentamestre

Tempi gennaio febbraio marzo

I Fauves Matisse : nudo rosa, la danza, il ritratto con la riga verde.. Cubismo

verifiche n°4 ore Modulo.n..4 Tempi aprile maggio verifiche n°4 ore

Picasso : poveri in riva al mare, i giocolieri, Les Damoiselles d’Avignon, fabbrica a Horta de Ebro, ritratto di A mbroise Villard, natura morta con sedia impagliata, Guernica, .Il cubismo Orfico e scientifico,quarta dimensione,l'ultimo Picasso. Espressionismo Munch : il grido,la bambina malata, notte a st.Cloud,pubertà,chiaro di luna Ensor:l'ingresso di Cristo a Bruxelles. Die Brucke.,Kirchner:Marcella,busto di donna nudo con cappello,donna allo specchio. Astrattismo Kandinskij, Der Blaue Reiter,il cavaliere azzurro,paesaggio bavarese con chiesa,la mucca,senza titolo,composizioni. Avanguardie russe. Futurismo Il Manifesto del Futurismo.(Marinetti Boccioni : la città che sale, stati d’animo, forme uniche e continuità nello spazio. Balla : dinamismo di un cane al guinzaglio, velocità di un automobile. Dadaismo Duchamp. Surrealismo Il manifesto di BRETON Dali Chagall Modigliani. Funzionalismo e razionalismo Gropius. Le Corbusier. Architettura organica. Wright.

Pontedera 06.05.2016

Il Docente Prof. Razzi Roberto . Gli alunni

RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

MATERIA: SCIENZE MOTORIE CLASSE V AL A.S.2015-2016

DOCENTE: PROF. DERI GRAZIA PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE (moduli lezioni pratiche) POTENZIAMENTO FISIOLOGICO /CAPACITA’ CONDIZIONALI E COORDINATIVE :

• Lavoro sulla resistenza aerobica tramite corse lente e prolungate, fino a 15', alternate a brevi sprint, attività propedeutiche ai giochi di squadra; gioco di andature, (circuit-training) ,test motori.

• Lavoro sulla flessibilità e mobilità articolare con esercizi passivi ed attivi (stretching).Esercizi a corpo libero o ad attrezzi occasionali utilizzando anche metodologie proprie della danza e dello yoga del Pilates e con l’uso di piccoli attrezzi e grandi attrezzi (funicella ,bacchetta sbarra).

• Tonificazione e potenziamento delle grandi masse muscolari degli arti inferiori, superiori e del tronco, con esercizi a carico naturale, a coppie, con attrezzi occasionali, con esercizi di opposizione e resistenza, esercizi di tenuta, salti, andature e combinazioni, esercizi del Klapp, esercizi di pre-atletica. Esercizi di ginnastica medica per la correzione di atteggiamenti posturali, e paramorfismi .

• Lavoro sulla coordinazione segmentale ed intersegmentale e sulla memoria motoria tramite andature a ritmo e combinazioni con e senza e con piccoli attrezzi ,(funicella, palla),apprendimento di progressione codificata su base musicale .

• Lavoro sulla velocità e sulla velocità di reazione motoria, con posizione da partenze variate,lavoro con la speed ladder giochi con la palla,combinazione con la funicella, cambi di direzione a comando, test di reazione e destrezza, ecc..

• Lavoro sugli schemi motori di base con:

• Esercizi in situazioni dinamiche con e senza palla,esercizi in quadrupedia implicanti un rapporto non abituale tra spazio e corpo. Lavoro sull’equilibrio statico, dinamico con andatura sulla trave .

• Lavori individualizzati per paramorfismi per dismorfismi , per recupero da infortunio. PALLAVOLO: tecnica dei fondamentali individuali: regolamento. FITNESS-AEROBICA: apprendimento di “frasi”. ORIEENTERING: percorsi cittadini BASEBALL:le regole principali ,gioco PALLACANESTRO: i fondamentali individuali. PATTINAGGIO SU GHIACCO: tecnica delle andature principali (moduli lezioni teoriche)

• Le capacità motorie condizionali e coordinative.

• L’allenamento sportivo:definizione, i metodi ed i principi

• Sistemi ed apparati

• L’apparato scheletrico

• L’apparato articolare

• Paramorfismi e dimorfismi

• Le fonti energetiche del lavoro muscolare

• Elementi di primo soccorso :

Pontedera il 15 maggio 2016

La Docente Prof.Deri Grazia

Gli Alunni

Allegato A

�. RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA

�. CLASSE : 5AL A.S. 2015-2016

�. Docente: VALENTINOTTI MARIA ROSARIA

PROGRAMMA SVOLTO

- Il dialogo interreligioso: ieri ed oggi - La ricerca della felicità - Religioni e violenza - Il ruolo delle religioni nel futuro - Donna e religioni - La donna nell’ebraismo e nell’islam - La donna nel cristianesimo - Il cibo nell’ebraismo e nell’islam - Il cibo nella tradizione cristiana - Cos’è l’etica - Le etiche contemporanee - Il relativismo etico - Etica laica ed etica religiosa a confronto - Problematiche etiche: bioetica - Problematiche etiche:embrione e monoteismi - La fecondazione assistita - La clonazione - Le cellule staminali - Scienza, etica e ricerca - Eutanasia e sofferenza - Biotecnologia e ogm - L’insegnamento morale della chiesa - Il decalogo ieri ed oggi - I comandamenti sono ancora attuali - Dieci parole sbiadite nel cuore dell’uomo? - Rilettura in chiave attuale dei comandamenti - Religione e valori - Su quali valori basare la nostra vita - Incontrare l’altro: fermarsi e condividere - Giustizia: cambiare mentalità - La terra è di tutti - Solidarietà - Nessuno è inutile - Fraternità: volontariato - Tenerezza: l’amore vero esiste - Sessualità: l’amore nella Bibbia - Sessualità: un dono che impegna - Come vivere in modo responsabile

Pontedera, 15 maggio 2016 Valentinotti Maria Rosaria