1/28/2013

1

Een nieuwe onderwijs-benadering in TiSEM: Research Based Learning

1/28/2013

2

Agenda

• Waarom?

• Research based learning

• Kenmerken bij TiSEM

• Voorbeelden

• Raamwerk

• Contacturen

• Groepsgrootte

• Tijdschema van invoering

• Samenvatting

2

1/28/2013

3

Waarom?

1/28/2013

4

Verbeterpunten voor het onderwijs, afkomstig uitinterne en externe evaluaties

• Zeer sterk onderzoek binnen TiSEM, maar het onderwijs maaktdaarvan onvoldoende gebruik:

� Vooral in de Bacheloropleidingen: geen duidelijke link tussenonderwijs en onderzoek

• Geen duidelijke onderwijsfilosofie in de opleidingen

• Relatie tussen onderwijsinhoud en wat afgestudeerde op de arbeidsmarkt nodig heeft kan beter

• Tamelijk traditionele onderwijsvormen

• Weinig contacturen en weinig uren die studenten besteden aanzelfstudie

• Trage studievoortgang (na 5 jaar pas 70% afgestudeerd)

• Grote groepen (in de business opleidingen)

• Docenten teveel gericht op alleen eigen cursus

1/28/2013

5

Nieuwe benadering:Research Based Learning

1/28/2013

6

Research Based Learning TiSEM: uitgangspunten

Onderwijs=

teamwork

onderzoek

innovatie

praktijk

activerenvan

studenten

6

1/28/2013

7

RBL TiSEM: onderzoek

onderzoek

7

In alle studiejaren: balans tussen actieve en passieve onderzoeksactiviteiten door studenten

• Deelnemen aan (economische) experimenten• Kennis van theorieën en methoden• Bewust zijn van het onderzoek binnen TiSEM• Gastcolleges door toponderzoekers TiSEM• Lezen van wetenschappelijke artikelen• Zelf een onderzoek uitvoeren• Schrijven van onderzoeksverslagen en presenteren van (eigen) onderzoek

• Becommentariëren van artikelen• Discussiëren over onderzoek• Studentenconferentie Bachelor’s Thesis• Poster presentaties van onderzoeksactiviteiten• Deelnemen aan onderzoek van docent

1/28/2013

8

RBL TiSEM: activeren van studenten

activerenvan

studenten

8

Tijdens hoorcolleges:• gebruik van stemkastjes• buzz groepen• gebruik van Twitter Tijdens werkcolleges:• rollenspel• experimenten• presentaties• (case) discussies

Zelfstudieactiviteiten:• (groeps)opdrachten• schrijven van verslagen• freqente (web)toetsen• zelf onderzoek doen• peer beoordeling• deelnemen aan een discussieforum• maken van een wiki

Activiteiten om studenten aan het werk te zetten en hen te stimuleren te leren

1/28/2013

9

RBL TiSEM: onderwijsinnovatie

innovatie

9

• Webcolleges en webtests • Live streaming, on-line spreekuurvoorafgaand en na afloop van tentamen

• Gebruik van sociale media• Simulatiespelen• Rollenspelen• Experimenten• E-voting• On-line huiswerkopdrachten• Software om verslagen te beoordelen

Nieuwe and niet-traditionele manieren van onderwijzen en leren, waar mogelijk gebruik van ICT (werkt soms tijdbesparend voor docenten)

1/28/2013

10

RBL TiSEM: link met de praktijk

praktijk

10

• Gastdocenten uit het bedrijfsleven• Simulaties• Projecten voor bedrijven• Bedrijfsbezoeken• Maken van een business plan of marketing plan• Gebruik van cases• Stages• Opdrachten waarin de studenten moeten nadenken over de relevantie van wetenschap voor de praktijk en het belang van onderzoek voor beslissingen door managers

Leerervaringen m.b.t. de relatie tussen de theorie/methode en het toekomstig werkveld van studenten (dit is meestal in een bedrijf)

1/28/2013

11

RBL in TiSEM: onderwijs= teamwork

Curriculum=

teamwork

11

• Workshops om met en van elkaar te leren

• Evaluatiebijeenkomsten• Elkaars college bijwonen• Gemeenschappelijke digitale werkruimte

Samenwerking • tussen opleidingsdirecteur en docenten

• tussen docenten onderling

Docenten en opleidingsdirecteuren werken samen aan een uitdagend en inspirerend programma voor studenten; iedereen werkt vanuit een curriculumperspectief (en niet alleen vanuit een cursusperspectief)

Gerelateerd aan: • Inhoud

� kennis� vaardigheden

•Onderwijsbenadering

1/28/2013

12

Raamwerk

1/28/2013

13

Contacturen en groepsgrootte

• Alle cursussen:

� 12/13 hoorcolleges in een semester van 2 uur

� 6 werkcolleges van 2 uur (om de week)

� 6 speciale hoorcolleges van 2 uur, bv. gastdocenten uit wetenschap of praktijk (om de week)

• Eerste jaar Bachelor: 20 contacturen per week (vroeger: ca 12 uur)

• Hoorcolleges maximaal 250 studenten

• Werkcolleges maximaal 40 studenten

13

1/28/2013

14

Tijdschema

• Bachelor Bedrijfseconomie is met deze nieuwe aanpak gestart in september 2011

• Alle andere programma’s volgen in september 2013

14

1/28/2013

15

Samenvatting

Kenmerken van alle programma’s vanaf september 2013:

• Een mix van de 4 manieren om onderzoek te integreren in het onderwijs (Healey’s model)

• Met leeractiviteiten die studenten stimuleren om te werken

• Met innovatieve onderwijsvormen

• Waarin gekeken wordt naar wat studenten met een academische opleidingen op de arbeidsmarkt nodig hebben

• Met docenten die met elkaar leren en werken om een uitdagend en inspirerend onderwijsprogramma voor studenten tot stand te brengen

15

1/28/2013

16

Meer informatie

Yvonne de Vries

Managing director Research Based Learning

Tilburg School of Economics and Management

Onderwijsbureau

Telefoon: 013-4662784

E-mail: V.M.C.deVries@uvt.nl