resumen de test de organicidad.pdf

8/16/2019 Resumen de Test de organicidad.pdf

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Test OrganicosGutiérrez Munaris, Edgar Ludwin


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Test de organicidadSon las que se presentan a continuación :

1

2

“La gama de secuelas del daño

producto de alguna afección de tipo c

que trae como resultado alteracione

conducta y/o funciones cognitivas”.

Organicidad

Sin embargo, generalmente estos test, e

una o dos funciones (como por

memoria visual y coordinación visomo

partir de los resultados entregados p

realizar distinciones precisas.

Actualidad


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Ficha Técnica – Test BentonPruebas gráficas - Gestal

Arthur l. Benton

Construyó y estandarizó una prueba

de memoria de dibujos que se

conoce como el Test de Retención

Visual de Benton(TRVB).

Campo de

aplicaciónInstrumento clínico y de

investigación

Aplicación

Individual

01

02

03

Finalida

Evaluar la p

memoria

habilidades

constructiva

Edad

Apartir delos

04

05

06


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Materiales

Mitad


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AdministraciónLos modos de administración son los siguientes, pudiendo usarse con cualquier forma C, D o E.

0110 seg. de exposiciónpor lámina, con

reproducción inmediatade memoria.

Administración A:

035 seg. de exposición porlámina, con

reproducción inmediatade memoria.

Administración B:

02 El administralos diseños.

Adminis

04 10 seg. de exlámina, con rmemoria lueintervalo de 1

Adminis


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Administración A

a) Sin evidencia e historia de psicosis.b) Con excepción de sujetos mentales deficientes.c) Sin agotamiento físico serio como consecuencia de enfermedad somática.

Administracion B

a) Paciente con tratamiento medico sin historia o sin manifestaciones de lesión cere

Administracion C

a) Pacientes Adultos con tratamiento medico sin historia ni manifestaciones decerebral.

Administracion D

(memoria atrasada), Paciente con patología cerebral que no muestra ningún déficit

de la memoria inmediata.

Valores normativos:Se caracteriza de:


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Indicaciones al examinado:Se caracteriza de:

Administracion:

“Se te mostrará una tarjeta, y dibujaras lo que has visto”….. Detenerse y decirle al paciente que observe durante el tiem

Comentarios:“Yo se que este diseño es fácil, pero que los otros son mas

quiero que usted se acostumbre a mirar la tarjeta duransegundos exactamente”

(No se harán mas comentarios)

Tarjeta III : “No olvide dibujar todo lo que ve”.. Si se omitperiférica menor..se hará el comentario nuevamente

presentarle la tarjeta IV.

No se hacen elogios espontáneos, solo se puede alentar a con


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Tipos de erroresEvalúa el tipo de error, estableciendo seis categorías

04 Rotaci

03 Persev

01Omisiones

(adicionales)

02Distorsiones

05 Desplazamientos

06Errores de tamaño


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Test BenderSe caracteriza de:

el desarrollo evolutivo normal de la perce

coordinación visomotora en la infancia;

El ajuste emocional de los niños/as

y las alteraciones neurológicas.

Es uno de los más uti lizados en la

psicopedagógica de los alumnos/as, es una pr

dentro de los instrumentos de evaluació

psicopedagogos.

El Test de Bender o Test Gestálti

se ha utilizado como instrumento diagnóstico d

infantil, como test de inteligencia, com

personalidad, como prueba de diferenciación d

clínica en adultos, como prueba de fun

neurológico en enfermedades degenerativas y

cerebrales.


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Universidad de Ayacucho Federico Froebel

Nombre del test

Test Guestaltico Visomotor de

Bender

Autor del test

Elizabeth Munsterberg KoppitzForma de aplicación

Individual

Objetivo de la prueba

Para el diagnostico de problemas de aprendizaje,

perturbaciones emociones y disfunciones

neurológicas.

Edad

5 años 0 mesesy 10 años 11meses de edad

Material que

Un manual de te

Sobre con 9 ta

gráficos de la a

Bende

Ficha técnica BenderSon las que se presentan a continuación :


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Modo de administraciónSon las que se presentan a continuación:

Manejo de laSi el examinado int

para colocarla en a

debe desalentarle.

RegistRegístrese

situación

comporta

especial,

del test

señaladas

Análisis y EvaluEl test se somete

valoración: cualitativo

establecer las pautas

finesdiagnósticos.

Test introductorioSe le entrega a la persona un lápiz,

un borrador (opcional) y una hoja

tamaño A4

TiempoNo se fija, ni se limita el tiempo, se

debe anotar la hora de inicio y lahora de finalización (tiempo

aproximado de ejecución: de 10 a

15 minutos).

Consigna“Aquí hay algunas figuras (o dibujos) para que

los copie. Cópielos tal como usted los ve“

Debe cuidarse que cualquier otra indicación

que sea preciso hacerle al niño/a no sea

sugeridora..

Administración


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Test de Bender – Indicadores de lesión cereSon las que se presentan a continuación:

Distorsión de la forma(ej: desproporción).

Rotación(de todo el diseño

o sus partes).

Sustitución de puntospor círculos.

Perser

Sustitución de curvaspor ángulos

Omisión de ángulosFalta de integración


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Test de Bender – Indicadores emocionalesSon las que se presentan a continuación:

Orden confuso Línea ondulada Círculos sustituidos por rayas Aumento progresivodel tamaño

Línea finaTamaño pequeño Repaso del dibujode los trazos

Segunda tentativa

Fi A


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FiguraA

1

Distorsión:a.Fig. deformadas o achatadas; un eje de la fig. es el doble de la otra; adición u omisión deángulos.b.La proporción entre las 2 figuras no corresponde, una es el doble de la otra.

2

Rotación:El eje de la figura está rotado en más de 45º, donde la rotación de la tarjeta también se puntúa. Este error es altamente significativo por lo que se puntúa con 2

3Integración:Yuxtaposición de las 2 partes. Sobreposición excesiva o separación excesiva por más de 3mm.

Figura1

4

Distorsión:5 o más puntos se han convertido en círculos. La conversión a rayas no se puntúa.

5

Rotación:La figura está rotada en más de 45º, se consideran también las curvas y la rotación del modelo.

6Perseveración:Hay más de 15 puntos en la hilera.

Figura2

7Rotación:El eje de la figura está rotado en más de 45º, donde la rotación del modelo también sepuntúa.

8

Integración: se omiten una o dos hileras, se usa el dibujo anterior como una hilera o cuando hay cuatro hileras en la mayoría de las columnas. No se puntúa si columnas, siempre que queden hasta3.

9

Perseveración:Cuando hay más de 14columnas

* No se puntúa si las columnas están verticales o si hace puntos en vez decírculos. Figura3

10Distorsión:5 o más puntos se han convertido en círculos. La conversión a rayas no se puntúa.

11Rotación:El eje de la figura está rotado en más de 45º, donde la rotación del modelo también sepuntúa.

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Integración:a.La cabeza de la flecha resulta irreconocible, sin ángulo y/o asimétrica.b.No se hacen puntos sino rayas. La línea puede sustituir a los puntos o estar agregada. Este error es altamente significativo por lo que se puntúa con 2puntos.

Figura4

13

Rotación:El eje de una o ambas figuras está rotado en más de 45º, donde la rotación del modelo también se puntúa. Este error es altamente significativo por lo que se pu

14Integración:Separación o sobreposición de más de 3mm entre la curva y el ánguloadyacente.

Fi 5


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Figura5

15

Modificación de la forma:5 o más ptos. se han convertido en círculos. Puntos. agrandados, rayas o círculos parcialmente rellenados no sepuntúa.

16

Rotación:Rotación de la fig en más de 45º; extensión apunta al lado izq. o nace a la izq. del punto central delarco

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Integración:a.Desintegración del diseño; conglomeración de puntos.; línea recta o circulo de puntos. En lugar de arco; la extensión atraviesa el arco. Ángulo o cuadrado nob.Línea continua en lugar de puntos., en el arco, la extensión o ambos. Este error es altamente significativo por lo que se puntúa con 2puntos.

Figura6

18

Distorsión de la Forma:a.3 o más curvas sustituidas por ángulos (en caso de duda, nocomputar).b.Ninguna curva en una o ambas líneas; líneas rectas. Este error es altamente significativo por lo que se puntúa con 2puntos.

19

Integración:Las dos líneas no se cruzan, o se cruzan en el extremo de una o ambas; dos líneas onduladas entrelazadas.

20Perseveración:6 o más curvas sinuosidades completas en cualquiera de las 2 direcciones.

Figura7

21

Distorsión de la Forma:a.Cuando hay desproporción en el tamaño de ambos hexágonos (2:1).b.Cuando hay deformación de los hexágonos por adición u omisión de ángulos en uno o ambos.

22

Rotación:Rotación de la fig. o parte de la misma en mas de 45º; rotación del modelo aunque después se copie correctamente como se ve en la tarjeta rotada.

23

Integración:Cuando los hexágonos no se superponen o lo hacen excesivamente (uno penetra completamente a través del otro).

Figura8

24Distorsión:El rombo o el hexágono están deformados; con ángulos de más omenos.

25

Rotación:La fig. está rotada en más de 45º; rotación del estimulo aunque después se lo copie correctamente. (Girar la hoja para aprovechar el papel no se computa, peroprotocolo). Este error es altamente significativo por lo que se puntúa con 2puntos.


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Calificación: En la evaluación cuantitativa se evalúan 30 errores

distribuidos de la siguiente manera: 10 para Distorsión de la

forma (D), 9 para Rotación (R), 8 por Integración (I) y 3 por

Perseverancia(P); estosumaun total de 30 puntos.

Se puntúa con una + por cada error, para luego realizar la

sumatoria y transformarla en edad madurativa mediante el

siguiente cuadro:

Datos normativos para la escala de madurac

Munsterberg

Edad N° de errores

5.0 a5.5 13.6

5.6 a5.11 9.8

6.0 a6.5 8.4

6.6 a6.9 6.4

7.0 a7.5 4.8

7.6 a7.11 4.7

8.0 a8.5 3.7

8.6 a8.11 2.5

9.0 a9.5 1.79.6 a9.11 1.6

10.0 a10.5 1.6

10.6 a10.11 1.5

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