resumen pme 09_07
TRANSCRIPT
Avance Nuevo Enfoque PME a 4 años
Equipo PME 2015
Jornada Socialización Julio 2015
METODOLOGÍA DE TRABAJOTALLER PME 09 JULIO 2015
1.- Formación de Grupos2.- Soporte Teórico3.- Entrega de Formato de Trabajo4.- Realizar trabajo cooperativo en el llenado de la Matriz
Materiales de Trabajo:1.- Formato de Matriz.2.- Estándar indicativo de desempeño3.- Material de apoyo para la programación
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Recuperar el sentido de la herramienta PME con foco
en los procesos educativos
CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUO (4 AÑOS)
1° ETAPA 2° ETAPA 3° ETAPA 4° ETAPA
FASE 2
Análisis Estratégico y
Autoevaluación Institucional
Formulación de Objetivos y
Metas Estratégicas
Antes del año 1
• Relevancia del PEI• Análisis sistémico y participativo• Visión estratégica de los procesos
Periodo anual
DIAGNÓSTICO
PROGRAMACIÓN ANUAL
IMPLEMENTACIÓN
EVALUACIÓN
Año 1,2, 3 y 4
Evaluación del Ciclo de
Mejoramiento
Finalizando año 4
Las áreas contenidas en el PME tendrán que ser abordadasestratégicamente durante los cuatro años
ConvivenciaEscolar
Gestión deRecursos
Liderazgo GestiónPedagógica
Resultados
Modelo de Calidad de la Gestión Escolar
Áreas de Proceso Dimensiones
Gestión Pedagógica
Liderazgo
Convivencia Escolar
Gestión de Recursos
• Gestión del Curriculum• Enseñanza y Aprendizaje en el Aula• Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
• Liderazgo del Sostenedor• Liderazgo del Director• Planificación y Gestión de Resultados
• Formación• Convivencia• Participación y Vida Democrática
• Gestión de Personal• Gestión de Recursos Financieros• Gestión de Recursos Educativos
Áreas de Resultados Componentes
• Logros de aprendizajes en cursos y asignaturas del curriculum
• Logros en Mediciones Estandarizadas• Logros en los Otros Indicadores de Calidad
Resultados
Principales Avances en Colegio Andrés Bello
Marzo de 2015
Establecimiento realizaDiagnóstico Estándaresde Aprendizaje
Abril de 2015
Evaluación PME2014
Abril de 2015
Taller Nuevo Enfoque PME y vinculación con PEI
Abril de 2015
ConformaciónEquipo PME
Jornada de Capacitación Nuevo Enfoque a equipo PME
Junio de 2015
Encuesta on line por parte de comunidad Evaluación prácticas institucionales PME
Junio de 2015
Julio de 2015
Se subió a plataforma MINEDUCfase 1 nuevo enfoque PME
Con el trabajo realizado por parte de toda la Comunidad Educativa se ha procedido a sistematizar la información y configurar los sellos y objetivos
estratégicos
PRIMERA FASE A 4 AÑOS
Análisis Estratégico ¿Cuáles son los “sellos” que queremos alcanzar?
Autoevaluación Institucional¿Cuál es nuestra situación actual?
Brecha entre lo que soñamos y lo que somos
¿Cómo acortamos labrecha para
lograr nuestrossellos?
Formulación de Objetivos y MetasEstratégicas (áreas PME)
Plan de Mejoramiento Educativo (PME): instrumento de Planificación Estratégica de los
establecimientos educacionales. Piedra angular y herramienta clara y ordenada que nos permite llegar
al lugar proyectado.
SELLOS A ALCANZAR COLEGIO ANDRÉS BELLO
FORMACIÓN INTEGRAL CALIDADINDENTIDAD ESCOLAR
Conjunto de sellos priorizados por la comunidad educativa en jornada de Abril de 2015.
Objetivos y Metas Estratégicas
AREA DE PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA
OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA
Mejorar la implementación de los logros deobjetivos curriculares fortaleciendo las prácticasdocentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El 80% de los docentes mejoran o fortalecen sus practicas pedagógicas en el aula.
Consolidar prácticas que favorezcan instancias decolaboración e intercambio de metodologías ydidáctica de enseñanza entre docentes permitiendomejorar la implementación curricular.
El 80% de los docentes percibe que las instancias de colaboración e intercambio de experiencias,
conocimientos y prácticas de aprendizajes mejoraron la implementación curricular.
Objetivos y Metas Estratégicas
AREA DE PROCESO: LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA
Fortalecer el rol del director y su equipo directivo en un modelo de gestión y toma de decisiones efectiva y expedita con altos niveles de delegación e información hacia la comunidad educativa.
El 100% del equipo de gestión maneja los resultados educativos e indicadores de procesos
relevantes conforme a una base de datos institucional y estandarizada para la toma de
decisiones comprometidas en el PME.
Incrementar las capacidades institucionales y las competencias técnicas para la sistematización, análisis y toma de decisiones del nivel directivo en los ámbitos institucionales y pedagógicos.
El 100% de los indicadores claves de la gestión institucional y pedagógica, es sistematizada, actualizada y oportunamente informada a la
comunidad educativa.
Objetivos y Metas Estratégicas
AREA DE PROCESO: CONVIVENCIA
OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA
El Equipo de Convivencia sistematiza prácticas de formación, social, espiritual, ética, moral, afectiva, física y de sexualidad de los estudiantes, articulando el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) y Bases Curriculares (BC).
100% de los docentes y encargados de asignaturas, unidades y departamentos
relacionados con el área de formación social, espiritual, ética, moral, afectiva, física y de sexualidad articularán sus planes anuales,
actividades y acciones de acuerdo al PEI, OAT y BC.
Fortalecer las prácticas institucionales de Convivencia Escolar, que aseguren un ambiente adecuado y propicio para el desarrollo personal y social de los estudiantes.
90% de los integrantes de la comunidad educativa reconoce que las prácticas
institucionales, relacionadas con Convivencia Escolar, aseguran un ambiente adecuado y
propicio para el desarrollo personal y social de los estudiantes.
Objetivos y Metas Estratégicas
AREA DE PROCESO: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA
Consolidar un modelo de gestión presupuestaria según nivel de ejecución, avances, proyección e indicadores financieros para optimizar la toma de decisiones a nivel directivo como los encargados de programas o proyectos PME, SEP, PIE, u otros.
El 100% de los recursos institucionales está asignado y distribuido según un modelo
presupuestario por centros de costos o de responsabilidad.
Perfeccionar el Plan de Desarrollo del Personal orientado al mejoramiento de las competencias funcionales y conductuales del conjunto de los funcionarios.
100% de los funcionarios docentes yadministrativos son capacitados y evaluadossegún estándares del Plan de Desarrollo delPersonal.
Objetivo y Metas Estratégica Resultados
AREA DE RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA
Asegurar un alza en los niveles de logroalcanzados en el SIMCE en la asignatura deLenguaje y Matemática de 4° básico en lospróximos 4 años, para mejorar el desempeño enlos ejes curriculares correspondientes.
90% de los estudiantes de 4° básico se encontrarán en un Estándar de Nivel
Elemental o Adecuado de aprendizaje en la medición SIMCE de Comprensión de Lectura y
Matemática en un plazo de 4 años
Mejorar significativamente los niveles de logro enel indicador clima de convivencia escolar .
El resultado indicador de Clima de Convivencia Escolar presenta un alza del 20%
sobre la media del establecimiento
TÉRMINO DE PRIMERA FASE
SEGUNDA FASE NUEVO ENFOQUE PME
- Diagnóstico Institucional
- Planificación Anual
1° Vinculación
2° Metas Anuales
3° Programación Anual Requiere de actividad interna09 de Julio 2015
DEFINICIÓN DE METAS INSTITUCIONALES
Las metas se establecen deacuerdo a las necesidadesde la comunidad educativasegún el análisis deresultados del diagnóstico
Tipo de Meta Resultado Criterios
Resultados de aprendizaje Asignatura, eje temático, competencia básica transversal, núcleo de aprendizaje
La meta para este tipo deresultados deben centrarse encómo se produce movilidad enlos niveles de logro (bajo, mediobajo, medio alto y alto)
Resultados educativosSIMCE, PSU
La meta debe considerar encómo incrementan los puntajesy los estudiantes titulados
Resultados de Eficiencia Interna (O.I.C)
Repitencia, retiro escolar y aprobación por asignatura
Para el caso de las metas derepitencia y retiro, se debeconsiderar disminuir la cantidadde estudiantes que se presentanen riesgo de repitencia y/odeserción.En el caso de aprobación porasignatura, se debe consideraraumentar la tasa de estudiantesque aprueban las distintasasignaturas
Definen las prioridades que la comunidad educativa
abordará durante el período anual con el propósito de
mejorar los procesos educativos.
PROGRAMACIÓN ANUAL
Se definen en función de las dimensiones y prácticas
priorizadas en la sub etapa de vinculación y en coherencia
con los objetivos y metas estratégicas planteadas en la
primera fase.
Objetivos anuales
Indicadores de Seguimiento cualitativos y cuantitativos
¿POR QUÉ HACERLO? ¿CÓMO HACERLO?
Permite medir cuánto del objetivo seestá logrando durante laimplementación y con ello lacomunidad educativa tome decisionesrespecto de ajustar lo que se estárealizando
Identificando:• ¿qué aspecto del objetivo anual
requiere medición?.• ¿Quién aplicará los indicadores de
seguimiento y para qué se utilizarála información?.
• ¿Cada cuánto tiempo se aplicará?• ¿Con qué se compara el resultado
de la aplicación?
ACCIONES
Ejemplo de Objetivo anual:
Incorporar, en el quehacer educativo, el sentido compartido del ejercicio ciudadano como unaprendizaje transversal de todas las asignaturas, para promover la participación democrática detodos los estudiantes en sus diversos contextos de interacción.
Ejemplo de Indicadores de seguimiento propuestos:
• Indicador de seguimiento 1: porcentaje de planificaciones implementadas de las distintasasignaturas, que incluyen en sus contenidos curriculares, el ejercicio ciudadano.
Ejemplo de Acciones propuestas:
• Acción 1: El director convoca y asegura la participación del Consejo Escolar en la revisión deldiagnóstico institucional, para formular el Plan de Mejoramiento Educativo y el Manual deConvivencia, entre otros.
• Acción 2: El director convoca y asegura la actualización del Manual de Convivencia con laparticipación del Consejo Escolar.
Avance Abril – Julio 2015 Colegio Andrés Bello
Trabajo Equipo Nuevo Enfoque PME a 4 años
Equipo PME 2015
Jornada Socialización Julio 2015