“RETE E WIKISCHOOL”

SMS DON MILANI – GENOVA

IL DATOORIGINE E CONTESTO L’ESPERIENZA

IDEE ISPIRATRICI

IL DATO

Progetto WIKISCHOOL

Una rete interregionale di tre scuole, con spazi di condivisione comuni (collegi, dipartimenti, commissioni )Ogni scuola nodo di altrettante reti locali

ORIGINE E CONTESTO

Il MIUR autorizza con lo strumento del decreto (nel 2006 e nel giugno del 2011), un progetto di rete interregionale che prevede l’istituzione di tre scuole laboratorio: ideare e sperimentare soluzioni didattico-organizzative innovative fertilizzare il sistema scolastico locale, utilizzando i risultati della propria ricerca e iniettando energie professionali e organizzative sul territorio

Decreti attuativi (Art. 2 dei decreti (2006-11), Art. 3 D.M 2011, Art. 5 D.M. 2011)In cui si esplicita l’organico dedicato anche all’attivazione delle reti

ORIGINE E CONTESTO

“Valorizzando il decentramento territoriale e l’autonomia di ricerca, le SL lavoreranno per costruire reti di produzione di conoscenza contestualizzata (nelle scuole) e di conoscenza connettiva (tra le scuole) tecnologicamente infrastrutturate” (cit. progetto 2011)

“Se l’innovazione è un fenomeno di comunicazione e cognizione sociale e distribuita, allora si devono creare, nelle scuole e nei territori, adeguate condizioni professionali, organizzative, tecnologiche che ne consentano la ‘coltivazione’ (Wenger, 2007)

IDEE ISPIRATRICI

Dal progetto: •Introduzione, come si genera il sapere professionale (in contesto e in connessione stretta tra gli attori dei processi)

La rete è la forma organizzativa omologa a questa modalità di generazione del sapere professionale e come tale la più efficace per realizzare innovazione qualitativa nelle scuole

“provvedere, secondo quanto previsto dalle linee progettuali, alla costituzione e all’animazione sul proprio territorio di reti locali di scambio cooperativo di esperienze tra scuole sulla base di principi e criteri comuni” (Accordo di rete tra le tre scuole, art. 3)

L’ESPERIENZA

Obiettivi della Rete interregionale (Wikischool): Creare integrazione e sinergia ampia tra le tre scuole che si trasformano in un unico laboratorio e condividono molta parte della propria progettualità e delle proprie pratiche (generazione progressiva di un maxicollegio con tutte le sue articolazioni in osmosi reciproca).

Esperienze pregresse sulla piattaforma Don Milani (la costruzione collaborativa del progetto, sistemi di valutazione, procedure di tutoraggio dei neo-assunti..) Momenti di collaborazione in presenza (seminari comuni) La dimensione virtuale dà costanza al processo attraverso il neostrumento piattaforma, attualmente in cantiere

tra passato, presente e futuro (1)

L’ESPERIENZA

Obiettivi delle Reti locali (il caso di Genova - «Don Milani»): Obiettivi originari e prioritari

Mettere in connessione le buone pratiche e le competenze distribuite sul territorio

Creare sinergie ed evitare dispersione di esperienza e conoscenza Produrre riflessione allargata sulla pratica Ridare protagonismo e recuperare motivazione, nel riconoscimento reciproco, ai

soggetti che operano nell’isolamento

tra passato, presente e futuro (2)

L’ESPERIENZA

Reti locali (il caso di Genova- «Don Milani»): Il pregresso4 reti

3 (mediamente 20 membri ciascuna) appoggiate a realtà preesistenti nate su obiettivi temporanei, alle quali si voleva dare la fisionomia di comunità di cooperazione permanenti. Tutte e tre nate nell’alveo di iniziative delle Amministrazioni locali (Comune, MIUR), che ora concordano con La Don Milani (nel riconoscimento del suo mandato istituzionale) l’espansione delle iniziativa di rete (intercultura, equità, teatralità)

1 generata dal basso (più limitata quantitativamente in termini di partecipazione), da un’iniziativa, ripetuta nel tempo di approfondimento professionale, promossa e gestita dalla scuola (seminari sulla didattica della storia ed educazione al patrimonio)

tra passato, presente e futuro (3)

L’ESPERIENZA

Reti locali (il caso di Genova- «Don Milani»): Gli strumenti:

Piattaforme virtuali Tutor di rete In un caso (rete Equità) incentivi alle scuole partecipanti

Obiettivi: Diffondere e rendere permanentemente disponibili le esperienze di tutti Promuovere la riflessione sull’esperienza Costruire eventi collettivi di formazione e autoformazione

Tutte le reti danno vita nel tempo a seminari cogestiti di condivisione e confronto delle proprie expertise

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L’ESPERIENZA

Reti locali (il caso di Genova- «Don Milani»): BilancioAndamento che ha seguito la parabola delle iniziative intraprese e ha rivelato la difficoltà obiettiva ad investire energie oltre quelle della «sopravvivenza» interna alle scuoleAttivazione se esistono obiettivi concreti da raggiungere (è difficile mantenere in vita situazioni spontanee di confronto sull’esperienza o perpetuare iniziative più teoriche basate sulla comunicazione)Ruolo della scuola polo e dei tutor decisivo: deve saper cogliere i bisogni delle scuole partner, meglio dire dei docenti partner, anche quello di rimanere in passività, nel ruolo di fruitori di informazioniEsistenza di comunità potenziali, di circuiti sempre attivabili, in ragione della pregnanza degli obiettivi che si riescono a condividere («importante comunque sapere che ci siete… che ci siamo; che siamo una carta sempre giocabile»)

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L’ESPERIENZA

Reti locali (il caso di Genova- «Don Milani»): BilancioNello stato di debolezza e demotivazione in cui navigano le scuole è ragionevole partire dal basso, con piccoli gruppi di progetto, piuttosto che dall’alto con atti formali che vincolano sulla carta, ma non sostengono realmente l’iniziativaLe varie forme di istituzionalizzazione dei legami sono da considerarsi uno strumento da utilizzare quando si rende maturo il bisogno che gli è sotteso, piuttosto che una premessa.Le tecnologie per la condivisione a distanza sono sicuramente vitali a due condizioni:

Che non siano sopravalutate e che siano usate in modo flessibile (archivio, interazione, comunicazione e informazione unidirezionale, sondaggio di opinioni)

Che siano gestite con continuità e con un minimo sufficiente di professionalità specifica.

tra passato, presente e futuro (6)