ОПШТИ ПОДАЦИ Назив школе:Разред и одељење:Датум одржавања часа:Час по реду:Предавач:

OПШТИ МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Наставни предмет: Наставна јединица:

Тип часа:

ОПЕРАТИВНИ ЗАДАЦИ

Образовни:

Васпитни:

ОШ „Рада Миљковић“ IV-2 13.02.2009. Први Катарина Нешић 64/05

Српски језик и књижевностХанс Кристијан Андерсен: ,, Ружно паче'' Обрада бајкe

Тумачење бајке Ружно паче са наглашеним освртом на фабулу, тему; почетно упознавање ученика са ликовима, наговештавање идејног богатства; упознавање ученика са садржајем бајке, сагледавање збивања, утврђивање хронолошког следа догађаја; издвајање и уочавање ликова, запажање основних особина ликова и њихово повезивање са људским светом;упознавање ученика са стваралаштвом једног од најзначајнијих писаца дечје књижевности Х.К.Андерсена;проширивање сазнајних видика ученика

Идејно богатство ове бајке васпитава ученике да цене праве вредности живота , да имају разумевање за различитост, да се опходе према другима онако како би волели да се људи опходе према њима;

Прва група

1.Ко је главни лик у бајци а ко су споредни ликови?2.По чему вас ови ликови подсећају на људе?3.По чему је мајка патка закључила да њено ружно младунче ипак није ћуре?4.Пронађи у причи и подвуци место где га она не сматра ружним а затим реченицу коју је изговорила кад није била добра према њему. Припреми се да то прочиташ пред целим одељењем.

Друга група

1. На који начин је мајка патка протумачила необичан изглед свог најмлађег пачета?2. Како су ружно паче у великој мочвари прихватиле две дивље патке и два дивља гусана?3. Шта је учинио велики страшни пас кад га је нашао и зашто није хтео да га уједе?4. Пронађи у причи и подвуци реченицу којом писац духовито описује изглед сиромашне сељачке кућице. Припреми се да то прочиташ пред целим одељењем.

Трећа група

1. Ко су били становници сиромашне сељачке кућице?2. Шта је пачету засметало у тој кућици?3. Шта су од њега захтевали старица, кокош и мачак?4. Шта је ружно паче пожелело док је било у кућици и како је покушало да објасни становницима ове кућице своје мишљење?

Четврта група

1. Зашто је паче напустило сиромашну сељачку кућицу?2. Пронађите део у причи који описује јесен у време кад је паче први пут угледало лабудове. Подвуци реченицу у којој се говори о њиховој лепоти и припреми се да је прочиташ пред целим одељењем.3. Ко је спасио ружно паче из залеђене баре?4. Какве невоље су снашле ружно паче у кући сељака који му је спасао живот?

Пета група

1. Шта се десило пачету када је дошло пролеће?2. Пронађи и подвуци део приче када је главни лик схватио да није ружно паче него прекрасни лабуд. Припреми се да то прочиташ пред целим одељењем.3. Како се осећало и понашало паче када је схватило да је прелепи лабуд?4. Напишите по вашем мишљењу најважније догађаје у бајци.

Одговори на питања

Прва група1. Главни лик је ружно паче а споредни ликови су: мајка патка, пачићи, старија патка, дивље патке, дивљи гусани, патка са црвеном крпицом, старица, мачка, кокошка, лабудови, сељак, деца2. Ликови из бајке подсећају на људе по томе што говоре, слично се понашају.3. Закључила је на основу тога што је оно знало лепо да плива као и остали пачићи.4. Речи мајке када се лепо опходила према пачету:,,Погледај само како лепо весла шапицама, како се право држи! То је моје рођено дете! И када добро загледаш, сасвим је лепо!“

Речи мајке када се лоше понела према пачету: ,,Боље да те моје очи нису никад виделе“.

Друга група1.Протумачила је тако што је рекла да је оно предуго лежало у јајету и зато баш не изгледа како треба али се нада да ће када порасте да се пролепша и да се смањи.2. Две дивље патке не занима његова ружноћа све док не науми да се ожени неком из њихове породице. Два дивља гусана су му рекла да је толико ружан да се чак и њима допао и питали су га да лети са њима и да буде птица селица ( иронично и дрчно ). Исмејавали су га.3. Велики страшни пас је одјурио као што је и дошао када је видео ружно паче.4. Опис кућице : Беше толико оронула, само што не падне, али не знађаше на коју би страну пала, те тако и остаде“.

Трећа група1. Становници кућице су били старица, кокошка и мачак2. Засметало му је то што су они мислили да њих двоје чине половину света, да су најпаметнији на свету.3. Захтевали су од пачета да носи јаја, да преде или да баца искре.4.Пожелело је да плива и да гњура. Покушало је да објасни какво је уживање пливати по води и заронити до дна.

Четврта група1. Зато што није наишло на разумевање укућана и зато што су тражили од њега нешто што оно није могло да уради- да носи јаја, да преде или баца искре.2.Погледајте сви у текст и пратите ову реченицу док друг чита.Опис јесени : ,, Стиже јесен, лишће у шуми пожуте и потамне, ветар га гоњаше тако да оно играше у ваздуху; а ваздух беше хладан; облаи се спустише ниско, пуни града и снега, а на плоту сеђаше врана и кракаше кра,кра, јер јој беше хладно“. Опис лабуда: беху заслепљујуће беле и имађаху дуге, витке вратове; то беху лабудови. Пуштали су чудне крикове, ширили дивна, дуга

крила и одлетели из хладних земаља у топле крајеве, преко сињег мора“.3. Сељак је спасао паче из залеђене баре.4. Од страха да му деца не учине зло, прво је упало у чинију са млеком а потом у наћве пуне брашна.

Пета група1.Паче је размахнуло крилима и крила зашумеше и понесоше га снажније него пре и оно се одједном нашло у великом прелепом врту.2. Тренутак када паче схвата да је прелепи лабуд:,, Убијте ме!, повика јадни стор и пови главу ишчекујући смрт али шта виде у прозрачној води? Виде своју слику али промењену! То више не беше незграпно, црносиво ружно паче већ прави лабуд“!3. Он се застидео од радости , сакрио главу под крило и сам није знао шта се то дешавало с њим. Био је превише срећан али не и охол јер је имао добро срце.4. Рођење ружног пачета, прве неугодности због необичног изгледа, сусрет са дивљим паткама и гусанима, сусрет са страшним псом, сусрет са становницима сиромашне сеоске кућице, сељак спасава ружно паче, паче је међу својима.ОТКРИВАМ ХАМЕР СА НЕПРАВИЛНО РАСПОРЕЂЕНИМ ДОГАЂАЈИМА А УЧЕНИЦИ ИМАЈУ ЗАДАТАК ДА ПРАВИЛНО РАСПОРЕДЕ ДОГАЂАЈЕ ТЈ. ОНИМ РЕДОСЛЕДОМ КОЈИМ СУ СЕ ОДВИЈАЛИ У БАЈЦИ

УОПШТАВАЊЕНакон реферисања одговора ученика и коментарисања њихових одговора, са целим одељењем водим разговор у циљу систематизације свега реченог:

Зашто је бајци дат овакав наслов? Да ли сте ви некада били у таквој ситуацији да будете

неприхваћени? Како сте се ви тада осећали?

Да ли сте се борили тј. да ли сте учинили нешто да такву ситуацију преокренете у своју корист? На који начин сте то чинили?

Сетите се како су поступиле две дивље патке, два дивља гусана и становници кућице према ружном пачету. Да ли је то било исправно? Зашто?

Како бисте ви поступили према пачету? Размислите, шта би била тема ове бајке ( о чему се у бајци

говори )? ( ТЕМА БАЈКЕ: ДОЖИВЉАЈИ РУЖНОГ ПАЧЕТА ДОК НИЈЕ ИЗРАСЛО У ПРЕЛЕПОГ ЛАБУДА )

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Ханс Кристијан Андерсен: ,, Ружно паче“

4 Сусрет са страшним псом1 Рођење ружног пачета6 Сељак спашава ружно паче2 Прве неугодности због необичног изгледа5 Сусрет са становницима сиромашне сеоске кућице7 Паче је међу својима3 Сусрет са дивљим паткама и гусанима

Тема бајке: ,, Доживљаји ружног пачета док није израсло у прелепог лабуда“

Истраживачки задаци за самостални рад ученика код куће

Пажљиво прочитај бајку, размисли и покушај усмено да одговориш на следећа питања:

1. Које си ликове упознао/ла у овој бајци?2. Шта се на самом почетку приче сазнаје о главном лику?3. Од кога све ружно паче доживљава увреде и понижења?4. Истражи и подели текст на целине и дај наслов свакој од њих.5.Издвој догађаје који су по твом мишљењу најважнији 6. 6.Пронађи непознате речи у тексту, подвуци их и покушај да објасниш њихово значење.