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Proceso de investigaciònTRANSCRIPT
METOD0LOGIA DE LA INVESTIGACION
• Mg .Sara Remuzgo
PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN
ÁREA TEMÁTICAFORMULACIÓNDEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
OPERACIONALIZACIÓN(INDICADORES)
DISEÑO CONCRETOTÉCNICAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
INSTRUMENTOS DERECOLECCIÓN DE
DATOS
SÍNTESIS YCONCLUSIONES
ANÁLISIS DE LOSDATOS
PROCESAMIENTODE DATOS
DATOS
11
RE
SP
UE
ST
A
22 33
44 66
88
7755
1212 1111 1010 99
IDEA PRELIMINARIDEA PRELIMINAR
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
PROBLEMAPROBLEMA
OBJETIVOOBJETIVO
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Permitirá estructurarla
Se selecciona un
Por el cual se plantea un
Que permite articular
Consistente con
PROGRAMA FINANCIERO
La propuesta de investigaciónSe inicia con una
Si es necesario
PROGRAMA DE TRABAJO
Cuyo cumplimiento debeestablecer
MÉTODO
HIPÓTESISCONTRIBUCIÓN PERSONALCONTRIBUCIÓN PERSONAL
Del cual emanan
MODELO PARTICULAR
Que es la
Se someten a pruebasa través
RELEVANTERELEVANTE
JUSTIFICAR LAJUSTIFICAR LAINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Debe ser
Que permita
Evidencia para evaluar
Con base en ellos seConstruye el
TEORÍATEORÍA
METODOLOGÍA
MÉTODO
OBJETO
¿Existe un método científico ¿Existe un método científico que sea la pauta general que que sea la pauta general que guíe todas las investigaciones guíe todas las investigaciones científicas y que garantice el científicas y que garantice el conocimiento obtenido?conocimiento obtenido?
¿POR QU¿POR QUÉ UTILIZAR UNA É UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?METODOLOGÍA?
Porque se necesita una manera sistemática, controlada, empírica y crítica para llevarla a cabo.
Porque la mayoría de las ideas iniciales de una investigación son normalmente vagas e imprecisas.
Porque es necesario transformar los planteamientos iniciales en forma más precisa y estructurada.
• Aspectos generadores de información (teoría, hipótesis, observación).
• Controles metodológicos de la investigación (deducción y/o inferencia lógica), contrastación de hipótesis, medición y estimación de parámetros y formación de conceptos.
• Trasformadores de información: hacen referencia a los cambios por los que sufre la información al interactuar los generadores de información con los controles de la misma.
El proceso de investigación científica considerado como un sistema dinámico circular permite alternativas para los puntos de inicio y de finalización del proceso.
Una investigación puede tener su inicio en la formulación de una hipótesis y terminar en unateoría y viceversa.
Pero, también
Puede iniciarse a partir de un acto de observaciónY finalizar con una prueba de hipótesis que puedeConducir a una generalización empírica de resultados
Por ejemplo:
TEORÍA
INFERENCIALÓGICA
INFERENCIALÓGICA
DECISIONES PARAACEPTAR O RECHAZAR
HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS
OBSERVACIONES
MEDICIÓN, RESUMEN YESTIMACIÓN DEPARÁMETROS
MEDICIÓN, RESUMEN YESTIMACIÓN DEPARÁMETROS
GENERALIZACIONESEMPÍRICAS
FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES Y
ORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES
FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES Y
ORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES
DEDUCCIÓNLOGÍSTICA
DEDUCCIÓNLOGÍSTICA
HIPÓTESIS
INTERPRETACIÓN,,INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE
Y MUESTREO
INTERPRETACIÓN,,INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE
Y MUESTREO
Componentes de información
Controles metodológicos
Trasformaciones de información
Para ejemplificar la pluralidad de métodos de investigación científica, a continuación se hace referencia a tres métodos que parecen ser los más usados en los últimos años. Estas metodologías son:
1. La investigación acción participativa, conocida como IAP.
2. La investigación etnográfica.
3. La investigación tradicional, que es el método de investigación más usado en la producción de conocimiento científico.
o La IAP y la investigación etnográfica son métodos de investigación de carácter eminentemente cualitativo, orientados básicamente a la investigación social y cultural, muy poco al campo de las ciencias socioeconómico-administrativas.
o Estos métodos han cobrado enorme actualidad por sus efectos en la concepción misma de ciencia y/o, en especial, en el papel activo que el investigador debe asumir, como agente de cambio social y no como simple conocedor externo, como sucede con la investigación tradicional.
¿POR QU¿POR QUÉ UTILIZAR UNA É UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?METODOLOGÍA?
Porque es necesario seleccionar la perspectiva de la investigación y asimismo conocer los antecedentes de estudios anteriores.
Porque el evitarlo, puede causar problemas de validez y confiabilidad.
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA, IAPPARTICIPATIVA, IAP
En la IAP, la teoría y el proceso de conocimiento son, esencialmente, una interacción y trasformación recíproca de la concepción del mundo, del ser humano y, por ende, de la realidad.
La IAP hace hincapié en que la validez del conocimiento está dada por la capacidad para orientar la trasformación de una comunidad u organización, tendiente a mejorar la calidad de vida de sus miembros y participantes. El postulado fundamental de la IAP es que el conocimiento de la realidad del objeto es en sí mismo un proceso de trasformación a través de la superación de los conflictos y contradicciones del investigador, del grupo participativo y del problema y objeto de estudio.
Entonces, el conocimiento de la realidad no se descubre ni posee, es el resultado de la trasformación objetiva y subjetiva que lo produce dentro del mismo proceso de investigación.
La investigación acción es la producción de conocimiento para guiar la práctica que conlleva la modificación de una realidad dada como parte del mismo proceso investigativo.
Dentro de la investigación acción, el conocimiento se produce simultáneamente con la modificación de la realidad, llevándose a cabo cada proceso en función del otro y debido al otro.
DISEÑO METODOLÓGICO DE LA IAPDISEÑO METODOLÓGICO DE LA IAP
Etapas:
a. Selección de una comunidad determinada.b. Revisión de datos (en cuanto a necesidades,
problemas que han de ser estudiados y participantes).c. Organización de grupos.d. Estructura administrativa de la investigación.e. Desarrollo del trabajo investigativo.f. Devolución sistémica del conocimiento producido por
la propia comunidad para hacer ajustes y continuar el proceso de trasformación de la realidad y de la teorización.
g. Elaboración del marco teórico y redacción del conocimiento construido.
Así, un proceso investigativo en la metodología IAP, debe involucrar a la comunidad o población en el proyecto
investigativo, desde la formulación del problema hasta la discusión sobre cómo encontrar soluciones y la
interpretación de resultados
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICAETNOGRÁFICA
El término etnografía significa descripción del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. Así, en la sociedad moderna, una familia, una empresa, una institución sin ánimo de lucro y, en general, cualquier organización en la que interactúen de manera permanente un grupo de personas, son unidades que pueden ser estudiadas etnográficamente.
El estudio inmediato de un estudio etnográfico es crear una imagen realista del grupo estudiado y su intención es contribuir a la comprensión de grupos u organizaciones más amplias que tienen características similares. Esto se logra al comparar o relacionar las investigaciones particulares de diferentes autores.
El propósito específico de la investigación etnográfica es conocer el significado de los hechos dentro del contexto de la vida cotidiana del grupo objeto de estudio.
En este método, los problemas no se formulan previamente sino que van apareciendo a medida que se realiza el estudio.
DISEÑO METODOLÓGICO DE LA DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICAINVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
Aspectos:
a. Introducción.b. Interrogantes planteados y objetivos del estudio.c. Orientación epistemológica del investigador.d. Marco teórico y conceptual que sustenta la actividad
investigativa.e. Diseño y modelo general que caracteriza el trabajo.f. Selección de los participantes y su situación.g. Experiencia y papel del investigador.h. Estrategias para la recolección de datos.i. Técnicas de categorización, análisis e interpretación
de la información.j. Presentación y aplicación de los resultados.
MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Para que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, un método general de investigación deberá cumplir unos requisitos específicos de la ciencia.
Principales características de la ciencia:
El conocimiento científico es fáctico (verdadero)El conocimiento científico es fáctico (verdadero)
La ciencia intenta descubrir los hechos como son, La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.otorgue.
El conocimiento trasciende los hechos.El conocimiento trasciende los hechos.
La investigación científica observa los hechos, descarta los La investigación científica observa los hechos, descarta los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y describirlos y de realizar explica después de observarlos y describirlos y de realizar cierta experimentación.cierta experimentación.
La ciencia es analítica.La ciencia es analítica.
La ciencia aborda problemas específicos y trata de La ciencia aborda problemas específicos y trata de descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera integral y relacionada con el medio que los rodea.integral y relacionada con el medio que los rodea.
La investigación científica es especializada.La investigación científica es especializada.
A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de observación y experimentación, métodos, procedimientos, observación y experimentación, métodos, procedimientos, análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en una disciplina en particular.una disciplina en particular.
El conocimiento científico es claro y preciso.El conocimiento científico es claro y preciso.
La ciencia es mucho más que un método organizado, La ciencia es mucho más que un método organizado, constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la investigación y precisar sus resultados.investigación y precisar sus resultados.
El conocimiento científico es comunicable.El conocimiento científico es comunicable.
La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las posibilidades de confirmación, refutación y expansión.posibilidades de confirmación, refutación y expansión.
El conocimiento científico es verificable.El conocimiento científico es verificable.
Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad científica.científica.
La investigación científica es metódica.La investigación científica es metódica.
Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en un método, unas técnicas y unos procedimientos que han un método, unas técnicas y unos procedimientos que han resultado eficaces en el pasado.resultado eficaces en el pasado.
MÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGEMÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGE•Reconocimiento de los hechos•Descubrimiento del problema•Formulación del problema
b. Construcción del modelo teórico:
a. Planteamiento del problema:
•Selección de los factores pertinentes•Planteamiento de la hipótesis central•Operacionalización de los indicadores de las variables
c. Deducciones de consecuencias
particulares:
•Búsqueda de soportes racionales•Búsqueda de soportes empíricos
d. Aplicación de la prueba:
•Diseño de la prueba•Aplicación de la prueba•Recopilación de datos•Inferencia de conclusiones
e. Introducción de las conclusionesa la teoría:
•Confrontación de las conclusiones con las predicciones.•Reajuste del modelo•Sugerencias para trabajos posteriores
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS GALICIAGALICIA
•¿Qué necesita saber?I. Primera Etapa. Planteamiento del
problema:
II. Segunda Etapa:
Planeación
•¿Qué recursos se requieren?•¿Qué actividades deben desarrollarse?
III. Tercera Etapa. Recopilación de la
información:
•¿Cómo se obtienen los datos?•¿Con qué?
IV. Cuarta Etapa.
V. Quinta Etapa.
VI. Sexta Etapa.
Procesamiento de datos
Explicación e interpretación
Comunicación de resultados y Solución de un problema
•Seleccionar las pruebas estadísticas•Elaborar el problema de análisis•Realizar los análisis
viii. Paso 8. Recolección de datos:Recolección de datos:
ix. Paso 9. Analizar los datos:Analizar los datos:
x. Paso 10. Presentar los resultadosPresentar los resultados
•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento •Codificar los datos•Crear un archivo o base de datos
•Elaborar el informe de investigación•Presentar el informe de investigación
¿QUÉ ES ELMÉTODO?
• El método científico es un modelo general de acercamiento a la realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más específicas que se emplean en las investigaciones.
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
• Es un proceso creativo plagado de dificultades imprevistas y de asechanzas paradójicas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de todo tipo.
¿QUÉ ES METODOLOGÍA?
• Es el terreno específicamente instrumental de la investigación y se relaciona directamente con el método y el objeto de estudio.
¿QUÉ ES EL SUJETO?
• Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien.
¿QUÉ ES EL OBJETO?
• Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto como un número, de un fenómeno material o aún de la misma conciencia.