sch26.at.ua · web viewУкладач: Федченко С.Г., методист Центру...

Фізика

Укладач: Федченко С.Г., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти

У процесі поурочного вивчення теми здійснюється індивідуальне, групове та фронтальне усне опитування учнів, розв’язування ними задач, виконання фронтальних та індивідуальних експериментальних завдань (лабораторних робіт; робіт фізичного практикуму, домашніх пошуково-дослідницьких та конструкторських завдань тощо), виконання учнями різних видів письмових робіт, підготовка демонстрацій та презентацій, взаємоконтроль учнів у парах і групах, самоконтроль тощо. Основними завданнями поточного оцінювання є: встановлення й оцінювання рівнів розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми, зв’язків між ними та засвоєним змістом попередніх тем, закріплення знань, умінь і навичок.

Тематичне оцінювання проводиться після закінчення вивчення теми або її частини і здійснюється на підставі результатів опанування учнями матеріалу теми (частини теми) відповідно до вимог навчальних програм на основі поточних оцінок.

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 27.12.2000 № 1/9-529 «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів із природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» учителю слід передбачити проведення однієї (як мінімум) письмової контрольної роботи з фізики на семестр. Ці роботи зберігаються в кабінеті фізики протягом навчального року і можуть бути оформлені як в окремо заведеному зошиті для контрольних та самостійних робіт або інших видів діагностичної діяльності (наприклад, фізичних диктантів тощо), так і на окремих аркушах. Учитель може використовувати у своїй роботі для перевірки знань і умінь учнів друковані матеріали, яким надано гриф Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.

Окрема оцінка за ведення зошитів із фізики не виставляється.

Якщо учень був відсутнім на уроці, на якому проводилася лабораторна чи інша експериментальна робота, учителем визначається доцільність її

відпрацювання. Вільна колонка після колонки з датою проведення цих видів робіт не залишається!

Вимоги щодо проведення, оформлення та оцінювання лабораторних робіт та робіт фізичного практикуму, здійснення інструктажів із безпеки життєдіяльності зазначені в інструктивно-методичних листах Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України за 2007-2011 роки.

У таблиці наведено мінімальну кількість тематичних оцінок (які виставляються у класному журналі в колонці з написом «Тематична» без зазначення дати) та лабораторних робіт, що оцінюються, для класів, які навчаються за різними програмами:

Клас Мінімальна кількість тематичних оцінок

Мінімальна кількість лабораторних робіт, що

оцінюються7 4 6

8 6 8

8 класи з поглибленим навчанням фізики

8 10

9 6 8

9 класи з поглибленим навчанням фізики

8 8

10 Рівень стандарту 6 4Академічний рівень 8 4Профільний рівень 10 8

11 Рівень стандарту 5 4Академічний рівень 7 4Профільний рівень 10 8

Необхідність збільшення кількості тематичних та лабораторних робіт, що підлягають оцінюванню, визначається вчителем.

Звертаємо увагу, що первинний інструктаж із безпеки життєдіяльності здійснюється перед початком кожної лабораторної роботи, роботи фізичного практикуму, який реєструється на сторінці предмета класного журналу в графі «Зміст уроку», де робиться запис: «Інструктаж з БЖД» (без зазначення номера інструкції).

Поточна оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання учня (учениці). У разі проведення здвоєних уроків дата і тема кожного уроку записуються окремо.

Тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом «Тематична» без дати.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми з урахуванням:

рівня володіння теоретичними знаннями; рівня умінь використовувати теоретичні знання під час

розв’язування задач різного типу; рівня володіння практичними уміннями та навичками, які можна

виявити під час виконання лабораторних робіт і фізичного практикуму; змісту і якості творчих робіт учнів (рефератів, творчих

експериментальних робіт, виготовлення приладів, комп’ютерне моделювання фізичних процесів тощо).

При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований(а)).

Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонки з надписами «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають ураховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється «н/а» (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку «Скоригована» не робиться.

Після запису тематики останнього в навчальному році уроку робиться запис «Програму виконано в повному обсязі». Цей запис учитель засвідчує власним підписом.

При виставленні семестрових балів і можливості їх коригування у класному журналі робляться такі записи:

№ з/п Прізвище, ім’я учня

І сем

естр

Скор

игов

ана

Прізвище, ім’я учня 10 12

Прізвище, ім’я учня 11


Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати, не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок.

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис н/а (не атестований(а)).

Для учнів, які не мають річної оцінки (не атестовані) з будь-яких причин, за рішенням педагогічної ради та відповідного наказу керівника навчального закладу річне оцінювання проводиться в серпні – вересні.

Річна оцінка коригуванню не підлягає.

Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється в колонку з надписом «ДПА» без зазначення дати.

Учням, які не пройшли державну підсумкову атестацію, у колонку з надписом «ДПА» робиться запис «н/а» (не атестований(а)).

Учням, яким оцінка з державної підсумкової атестації переглядалася апеляційною комісією, за її результатами виставляється оцінка в колонку з надписом «Апеляційна» без дати.

Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів

із фізики

І семестр

Фізика __________ Облік досягнень учнів у навчанні

(назва предмета)

№

з/п

Місяць

і число

Прізвище

та ім’я учня (учениці)

02

/ 09

06

/ 09

09

/ 09

13

/

09

...

/ 09

Тем

атич

на

07

/ 10

...

/

10

...

/

...Те

мат

ична

І сем

естр

Скор

игов

ана

1.

2.

ІІ семестр

(7-8, 10 та 9,11 класи загальноосвітніх навчальних закладів, у яких не проводиться державна підсумкова атестація з фізики)

Фізика Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


...

/

...

...

/

...

...

/

...

...

/

...

Тем

атич

на

ІІ се

мес

тр

Скор

игов

ана

Річн

а

НПБ

1.

2.

ІІ семестр

(9 і 11 класи загальноосвітніх навчальних закладів, у яких проводиться державна підсумкова атестація з фізики)

Фізика Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


...

/

...

...

/

..

...

/

...

Тем

атич

на

ІІ се

мес

тр

Скор

игов

ана

Річн

а

ДПА

Апел

яцій

на

1.

2.

Зразок оформлення сторінки обліку проведених

занять у класному журналі з фізики

Учитель ____________________________

№з/п Дата Зміст уроку Домашнє завдання

Тема 1. Електричне поле і струм

1. 02/09 Електричне поле. Напруженість електричного поля. Вивч. §

Розв’язати №

4. 13/09 Розв’язування задач. Повт §

розв’язати №

7. 20/09 Лабораторна робота № 1. Визначення ЕРС і внутрішнього опору джерела струму. Інструктаж із БЖД.

Повт §


8. 23/09 Аналіз лабораторної роботи № 1. Робота та потужність електричного струму.

Вивч. §


11. 07/10 Контрольна робота № 1* з теми «Електричне поле і струм».

Повт §


Тема 2. Електромагнітне поле

12. 01/10 Аналіз контрольної роботи №1. Електрична та магнітна взаємодії. Взаємодія провідників зі струмом. Індукція магнітного поля.

Повт §


* у випадку проведення запланованої контрольної роботи. В інших випадках тема закінчується уроком узагальнення знань.

Астрономія

Укладач: Федченко С.Г., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти

Предметна сторінка з астрономії заповнюється за аналогією з предметною сторінкою з фізики з урахуванням інструктивно-методичних рекомендацій щодо вивчення астрономії у 2011/2012 навчальному році (лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 09.06.2011 «Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 навчальному році» № 1/9-454).

ІІ семестр

Астрономія __________ Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


...

/

...

...

/

..

...

/

...

Тем

атич

на

ІІ се

мес

тр

Скор

игов

ана

Річн

а

ДПА

Апел

яцій

на

1.

2.


занять у класному журналі з астрономії

Учитель ____________________________

№

з/п

Дата Зміст уроку Домашнє завдання

Зорі

Тема 4.1. Узагальнені характеристики стаціонарних зір

10. 17/01 Визначення відстаней до зір. Хімічний склад зоряної речовини. Температури. Світності, розміри, маси, густина зір. Взаємозв’язок між розміром, температурою, абсолютною зоряною величиною.

Вивч. §

11. 24/01 Спектральна класифікація зір. Джерела енергії зір. Температура у надрах зір. Практична робота № 4 Визначення параметрів зір за діаграмою Герцшпрунга-Рассела.

Повт §

Тема 4.2. Подвійні та нестаціонарні зорі

12. 01/02 Подвійні зорі різних типів. Змінні зорі. Утворення хімічних елементів..

Вивч §

Математика

Укладач: Будна С.М.., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти

Тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом «Тематична» без дати.

Тематична оцінка враховує:

результати самостійних та контрольних робіт; поточне оцінювання; підсумкові оцінки за ведення зошитів.

Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

Клітинка, в якій виставляється «Тематична», залишається вільною протягом одного тижня після виходу на навчальні заняття до школи учня, який був відсутній через хворобу або інші винятково поважні причини, що підтверджуються документально. Протягом цього тижня учень повинен написати контрольні роботи. Після написання учнем контрольних робіт та перевірки вчителем робочого зошита клітинка «Тематична» підлягає заповненню.

Звертаємо увагу, що з математики урок тематичного оцінювання не проводиться, тому перед графою «Тематична» не залишається вільна клітинка.

Оцінка за ведення зошитів виставляється не менше ніж один раз протягом вивчення теми. Але перед колонкою з надписом «Тематична» виставляється підсумкова оцінка за ведення зошитів. Виняток може бути лише у випадку виставлення тематичної після 1-2 уроків із початку місяця.

Контрольні роботи виконуються в зошитах для контрольних робіт або на окремих аркушах, які зберігаються протягом навчального року в загальноосвітніх навчальних закладах. Час, відведений на виконання контрольних робіт, може варіюватися від 15 до 90 хвилин. Контрольні роботи перевіряються в усіх учнів і оцінка обов’язково виставляється до класного

журналу. Корекційна робота (робота над помилками) проводиться в робочих зошитах.

Бали за контрольні роботи виставляються до журналу в клітинки, що відповідають датам проведення уроків. Якщо учень був відсутній на уроці, у цій клітинці ставиться «н». Поруч залишається вільна колонка без дати для виставлення бала після виконання учнем контрольної роботи. У випадку наявності на контрольній роботі всіх учнів вільна колонка не залишається.

Наприклад:

15

/09

17

/09

8

11

н 9

4

Кількість обов’язкових контрольних робіт на рік регламентується Інструктивно-методичними рекомендаціями щодо викладання математики в 2005–2011 роках.

Основна школа

Клас Загальноосвітні класиКласи з поглибленим вивченням

математики

5 клас математика 10

6 клас математика 12

7 клас алгебра 8

7 клас геометрія 4

8 клас алгебра 6 9

8 клас геометрія 6 7

9 клас алгебра 7 11

9 клас геометрія 7 11

Старша школа

Рівень стандарту

Академічний рівень

Профільний рівень

Поглиблене вивчення

10 11 10 11 10 11 10 11

Математика 5 8

Алгебра та початки аналізу

3 5 7 6 10 10 9 11

Геометрія 3 3 4 5 8 8 8 9

У класах, де вчитель працює перший рік, проведення діагностичної контрольної роботи обов’язкове. У всіх інших – на розсуд учителя.

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонку з надписом «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Семестрові роботи як окремий вид підсумкових робіт не проводяться.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню.

Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати і не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.


У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис н/а (не атестований(а)).


Оцінка за державну підсумкову атестацію виставляється в колонку з надписом «ДПА» без зазначення дати.


Звертаємо увагу, що при оформленні сторінок класного журналу з математики запис «Програму виконано в повному обсязі» робиться лише наприкінці року. Цей запис учитель засвідчує власним підписом.

Орфографічний режим

Записи в зошиті учні виконують кульковою ручкою з синім чорнилом чи його відтінками (для виконання рисунків, оформлення таблиць, схем тощо використовують простий олівець).

Між класною й домашньою роботою пропускають 4 клітинки (між видами робіт, що входять до складу класної чи домашньої роботи, клітинок не пропускають).

Дату класної, домашньої та контрольної роботи у 5-11 класах записують так: на першому рядку записують дату, а на другому – вид роботи (класна, домашня чи контрольна).

Наприклад:

7 лютого

Класна робота

У 10-11 класах у зошитах можливим є й інше оформлення: на першому рядку записують вид роботи, а на березі цього ж рядка зазначають дату цифрами, наприклад:

Класна робота 07.02.12

Зразки підпису зошита:

Зошит

для робіт з математики

учня 5-Б класу

Гутянського НВК

Богодухівської районної ради

Кучеренка Захара

Зошит

для контрольних робіт

з алгебри та початків аналізу

учениці 10-А класу

Харківської ЗОШ І-ІІІ ст. №5

Косенко Ганни

Зразок оформлення сторінок обліку

навчальних досягнень учнів із математики

Математика Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


02

/ 09

...

/ 09

28

/ 09

30

/ 09

Зош

ити

Тем

атич

на

05

/ 10

...

/ 10

28

/ 10

Зош

ити

02

/ 11

Тем

атич

на04

/ 11

...

/ 10

1.

2.


занять у класному журналі з математики

Учитель ____________________________

№ Дата Зміст уроку Домашнє

з/п завдання

І семестр

Тема 1. Назва теми.

1. 02/09

28/09 Контрольна робота №1.

30/09


05/10

28/10

02/11 Контрольна робота №2.


04/11

Інформатика

Укладач: Старченко Л.М., методист секції інформатизації та дистанційної освіти

Оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики здійснюється відповідно до загальних критеріїв оцінювання.

При вивченні курсу інформатики передбачається проведення різних видів практичної діяльності учнів: тренувальних, практичних та лабораторних робіт, які є лише частиною уроку інформатики.

Практичні та лабораторні роботи, зазначені в програмах, є обов’язковими для оцінювання всіх присутніх на уроці учнів. Відпрацювання учнями пропущених практичних та лабораторних робіт є необов’язковим. Тому після колонки з датою цього уроку не залишають вільну клітинку без дати.

На сторінці запису змісту проведених уроків практична (лабораторна) робота записуються таким чином: «Таблиці в текстових документах.

Практична робота №1. Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах».

Вивчення теми закінчується уроком узагальнення та систематизації знань, на якому вчитель може провести оцінювання за підсумком усієї вивченої теми. Він може проходити у формі усного опитування, виконання письмових завдань (у тому числі й тестових), комплексних практичних робіт, захисту навчальних проектів тощо. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягають оцінюванню протягом вивчення теми.

Між колонкою, відведеною для уроку узагальнення та систематизації знань, та колонкою «Тематична» порожня клітинка не залишається.

Тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку без дати з надписом «Тематична».

Клітинка, в якій виставляється тематична оцінка, залишається вільною протягом одного тижня після виходу учня на навчальні заняття до школи, який був відсутній через хворобу або інші виняткові поважні причини, що підтверджуються документально. Після складання учнем відповідного тематичного матеріалу клітинка «Тематична» підлягає заповненню.

Семестрова оцінка виставляється учням на основі всіх наявних протягом семестру тематичних оцінок. Учень має право на коригування тільки семестрових оцінок.

При виставленні семестрових оцінок і можливості їх коригування у класному журналі робляться такі записи:

І семестр Скоригована




У разі відсутності учнів на уроках протягом семестру у клітинці «І СЕМЕСТР» («ІІ СЕМЕСТР») виставляється «н/а».

Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр».

Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

Річна оцінка (РІЧНА) виставляється на основі семестрових оцінок (І СЕМЕСТР та ІІ СЕМЕСТР) або (та) скоригованих семестрових оцінок (СКОРИГОВАНА).

Річна оцінка не коригується. Річна контрольна робота як окремий вид роботи не проводиться.

Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється в колону з надписом «ДПА» без зазначення дати.

Випускникам, які звільнені від проходження державної підсумкової атестації, робиться запис зв (звільнений (а)).


Обов’язковому оцінюванню підлягають результати вивчення предметів інваріантної частини навчального плану, а також курси за вибором, що входять до варіативної складової робочого навчального плану.

Не підлягають обов’язковому оцінюванню навчальні досягнення учнів під час проведення факультативних, групових та індивідуальних занять, які фіксуються в окремому (спеціальному) журналі.

І семестр

(7-11 класи загальноосвітніх навчальних закладів)

Інформатика Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць і число

Прізвище

та ім’я

учня (учениці)

02/

09

07

/

09

…

/

…

…

/

…

…

/

…

…

/

…

…

/

…

Тем

атич

на

…

/

…

…

/

…

Тем

атич

на

І сем

естр

Скор

игов

ана

1.

2.


занять у класному журналі

Учитель ____________________________

№

з/п


І семестр

Тема 1. Текстовий процесор

(Повна назва теми або підтеми)

1. 02/09 Назва теми уроку Відповісти на запитання на стор. 15

2. …/… Текстовий процесор Microsoft Office Word 2007 Виконати завдання на стор. 16

3. …/… Підготовка текстового документа до друку. Друк текстового документа

5. …/… Вставка в текстовий документ графічних зображень. Практична робота № 1 «Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах»

…/… Урок узагальнення та систематизації знань.

Тема 2. (Повна назва теми або підтеми)

…/… Назва теми уроку

Автори програм для інформаційно-технологічного профілю та поглибленого вивчення навчальний матеріал розподіляють на 2 змістові лінії: інформаційно-комунікаційні технології та основи алгоритмізації і програмування. У журналі для двох змістових ліній відводяться окремі сторінки: «Інформатика. Інформаційно-комунікаційні технології» та «Інформатика. Основи алгоритмізації та програмування». Семестрові оцінки виставляються на сторінці однієї з ліній за підсумками всіх тематичних оцінок за семестр з обох змістових ліній.

І семестр


Інформатика. Інформаційно-комунікаційні технології


№

з/п


Прізвище

та ім’я


02/

09

07

/

09

…

/

…

…

/

…

…

/

…

…

/

…

…

/

…

Тем

атич

на

…

/

…

…

/

…

Тем

атич

на

1.

2.

І семестр


Інформатика. Основи алгоритмізації та програмування


№

з/п


Прізвище

та ім’я


02/

09

07

/

09

…

/

…

…

/

…

…

/

…

…

/

…

…

/

…

Тем

атич

на

…

/

…

…

/

…

Тем

атич

на

І сем

естр

Скор

игов

ана

1.

2.

11 класи інформаційно-технологічного профілю продовжують вивчати інформатику за «Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів. Академічний рівень. 11 клас», розширеною курсами за вибором. Для запису в журналі відводиться одна сторінка. Програма розширюється такими чином:

Назва теми з навчальної програми «Академічного рівня»

Курс за вибором, яким розширюються тема програми

Кількість годин

Основи алгоритмізації та програмування

Основи алгоритмізації та програмування авт. Т.П.Караванова, В.П. Костюков

70

Бази даних. Системи управління базами даних

Основи баз даних, авт. І.О. Завадський 35

Інформаційні технології персональної та колективної

комунікаціїІнформаційний працівник 35

Наприкінці навчального року вчителем робиться відповідний запис «Програму виконано в повному обсязі» (підпис та ПІБ учителя).

Образотворче мистецтво

Укладач: Безрук Г.А., викладач кафедри методики дошкільної та початкової освіти

Види оцінювання навчальних досягнень учнів1. Поточне оцінювання

Поточне оцінювання проводиться протягом вивчення теми.

Виставлення поточного оцінювання на сторінках журналу

10/ 09 11/ 09 12/ 09

н 11

2. Тематичне оцінювання

Клас Кількість годин на тижденьКількість тематичних за

семестр

5 клас 1 2

6 клас 1 2

7 клас 1 2

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності учнів, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. Звертаємо увагу на те, що перевірка навчальних досягнень учнів з образотворчого мистецтва у письмовій формі (контрольні, самостійні роботи) не проводиться. Результати тематичного оцінювання відображаються в окремій клітинці класного журналу без дати з надписом «Тематична». У разі відсутності учня на уроці в клітинку, що відповідає цьому уроку, напроти прізвища учня ставиться «н» без риски.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований(а)). Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

2.1. Виставлення тематичних оцінок на сторінці класного журналу

25/ 1

2

Тем

атич

на




3. Семестрове оцінювання

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню . Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою І семестр або ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

Якщо учень був відсутній на уроках протягом семестру, у клітинку «І семестр» («ІІ семестр») виставляється «н/а».

3.1. Виставлення семестрових балів до класного журналу

І сем

естр

Скор

игов

ана




4. Річне оцінювання навчальних досягнень учнів

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати, не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр. У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис «н/а» (не атестований(а)).


4.1. Виставлення річних оцінок до класного журналу


ІI се

мес

тр

Скор

игов

ана

Річн

а

1. 10 11 11

Музичне мистецтвоУкладач: Мельник С.А., старший викладач кафедри методики дошкільної та початкової освіти

Види оцінювання навчальних досягнень учнів1. Поточне оцінюванняПоточне оцінювання проводиться протягом вивчення теми.


Прізвище, ім’я учня 10/ 09 11/09 12/09

н 11

2. Тематичне оцінювання

Клас Кількість годин на тижденьКількість тематичних на

семестр

5 клас 1 2

6 клас 1 2

7 клас 1 2

8 клас 1 2

Деякі теми програм із музичного мистецтва розраховані на вивчення впродовж семестру. Якщо протягом теми вивчається значний за обсягом матеріал, то за необхідності може бути кілька проміжних тематичних оцінювань. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності учнів, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. Звертаємо увагу на те, що перевірка навчальних досягнень учнів із музичного мистецтва у письмовій формі (контрольні, самостійні роботи) не

проводиться. Результати тематичної атестації відображаються в окремій клітинці класного журналу без дати з надписом «Тематична».

У разі відсутності учня на уроці тематичного оцінювання в клітинку, що відповідає цьому уроку, напроти прізвища учня ставиться «н» без риски; поруч залишається вільна клітинка. Клітинка, в якій виставляється тематична, залишається вільною протягом одного тижня після виходу учня, який був відсутній на навчальних заняттях через хворобу або інші виняткові поважні причини, що підтверджуються документально. Після складання учнем відповідного тематичного матеріалу вільна клітинка та клітинка «Тематична» підлягають заповненню.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований(а)). Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

2.1. Виставлення тематичних оцінок на сторінці класного журналу

Тематична





Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають ураховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.


3.1. Виставлення семестрових оцінок до класного журналу

І семестр СкоригованаПрізвище, ім’я учня 10 12



ІІ семестр Скоригована





Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати, не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр. У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис «н/а» (не атестований(а)).


4.1. Виставлення річних оцінок до класного журналу

№ з

/п Прізвище, ім’я учня ІI семестр Скоригована Річна

1. 10 11 11

Художня культура

Естетика

Укладач: Чуркіна В.Г., доцент секції виховання та розвитку особистості

Види оцінювання навчальних досягнень учнів1. Поточне оцінювання

Поточне оцінювання проводиться протягом вивчення теми.


Прізвище, ім’я учня

10/09 11/09 12/09

н 11

2. Тематичне оцінювання Здійснюється на підставі поточних оцінок. На розсуд учителя, можна

провести наприкінці теми урок узагальнення знань, оцінку за який врахувати як поточну при виставленні «Тематичної».

Тематичне оцінювання проводиться двічі або один раз на семестр (Інформаційний збірник Мін. освіти і науки України. 19-20-21, 2011. Липень.-С.46-54). При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності учнів, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. Звертаємо увагу на те, що перевірка навчальних досягнень учнів із художньої культури у письмовій формі (контрольні, самостійні роботи) не проводиться. Результати тематичної атестації відображаються в окремій колонці класного журналу без дати з надписом «Тематична».

У разі відсутності учня на уроці в клітинку, що відповідає цьому уроку, напроти прізвища учня ставиться «н» без риски.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється н/а (не атестований(а)). Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

2.1. Виставлення тематичних балів на сторінці класного журналу

25/12 Тематична





Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню . Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.


3.1. Виставлення семестрових балів до класного журналу

Скоригований семестровий бал виставляється таким чином: за підсумками І семестру – до початку II семестру; за підсумками II семестру .

Якщо учень був відсутній на уроках протягом семестру, у клітинку «І СЕМЕСТР» («ІІ СЕМЕСТР») виставляється «н/а».

І семестр Скоригована





Коригуванню можуть підлягати лише бали за І та ІІ семестри, річне оцінювання не коригується.

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових оцінок. Річна оцінка виставляється до журналу в колонку

з надписом «Річна» без зазначення дати, не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр. У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис н/а (не атестований(а)).

4.1. Виставлення річних балів до класного журналу


ІI семестр Скоригована Річна

Трудове навчання

Укладач: Назарчук І.І., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти

Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів із трудового навчання є поточне, тематичне, семестрове, річне і державна підсумкова атестація для класів технологічного профілю.

Оцінювання навчальних досягнень учнів потрібно здійснювати відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 05.05.2008 № 371.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається.

З 1 вересня 2010 року для середньої загальноосвітньої школи (лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 №1/11-8202 та лист Міністерства освіти і науки України від 22.02.2008 №122) змінено навчальні програми, а також їх структуру з предметів «Трудове навчання» і «Технології» для 5-11 класів 11-річної загальноосвітньої школи.

Нова програма 11-річної школи побудована за модульною системою і складається з інваріантних, варіативних і базових (для класів, що не діляться на групи хлопців і дівчат) модулів, які обов’язково потрібно оцінювати протягом навчального року.

У новій програмі не вказано про кількість тематичних оцінок, які має виставити вчитель потягом навчального року за базовий і варіативний модулі, а тому вчителям із предметів «Трудове навчання» і «Технології» потрібно вдало спланувати вивчення теоретичного матеріалу, інтегровано з виконанням практичних модулів, і оцінити як теоретичні, так і практичні модулі.

Пропозиції щодо тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9 класів з предмета «Трудове навчання»:

у 5 – 6 класах виставляти дві оцінки по базовому і варіативному модулю;

у 7 – 8 класах виставляти чотири оцінки по базовому і варіативному модулях;

у 9 класі виставляти дві оцінки по базовому модулю, одну оцінку по варіативному модулю і одну оцінку за виготовлення комплексного виробу.

Хлопці і дівчата, 5–9 класи (коли класи не діляться на вивчення трудового навчання ):

у 5–6 класах виставляти дві оцінки по базовому і варіантному модулях;

у 7–8 класах виставляти чотири оцінки по базовому і варіативному модулях;

у 9 класі виставляти дві оцінки по базовому модулю, одну оцінку по варіативному модулю і одну оцінку за виготовлення комплексного виробу.

Пропозиції щодо тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів 10-11 класів із предмета «Технології»:

Виставляється три тематичні оцінки за інваріантну (теоретичну) складову навчальної програми:

перша – за розділи 1,2; друга – за розділи 3,4; третя – за розділи 5,6.За варіативний модуль виставляти дві оцінки:

теоретичний матеріал (базовий модуль) – одна ; практичний матеріал – одна.Під час заповнення класного журналу постійно звертати увагу на

заповнення сторінок щодо питанню дотримання учнями правил безпечної роботи, виробничої санітарії й особистої гігієни, навчати їх тільки безпечних прийомів роботи, ознайомлювати із заходами з попередження травматизму.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 № 496 тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з підписом «Тематична» без дати.

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонку з надписом «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають ураховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Семестрові роботи як окремий вид підсумкових робіт не проводяться.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню.

Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.



У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис «н/а» (не атестований(а)).


Оцінка за державну підсумкову атестацію виставляється в колонку з надписом «ДПА» без зазначення дати.


Екскурсії, передбачені змістом навчальної програми, обліковуються на відповідних сторінках навчальних предметів класного журналу та можуть оцінюватися вчителем.

Відповідно до методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів (від 06.02.2008 № 1/9–61) навчальна практика оцінюється і обліковується на окремих спеціально відведених сторінках журналу.

Оцінки за навчальну практику та навчальні екскурсії виставляються в журнал окремою колонкою і можуть враховуватися при виставленні річних оцінок з відповідних предметів.

Звертаємо увагу, що при оформленні сторінок класного журналу запис «Програму виконано в повному обсязі» робиться лише наприкінці року. Цей запис учитель засвідчує власним підписом.

Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів із «Трудового навчання»

І семестр

Трудове навчання Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


02

/ 09

04

/ 09

09

/ 09

11

/ 09

16

/

09

Тем

атич

на

07

/10

22/

10…

Тем

атич

на

І сем

естр

Скор

игов

ана

1.

2.

ІІ семестр

Трудове навчання___ Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


27

/

05

27

/

05

29

/

05 …

Тем

атич

на

ІІ се

мес

тр

Скор

игов

ана

Річн

а

НПБ

1.

2.


занять у класному журналі з «Трудового навчання»

Учитель ____________________________

№

з/п


І семестр


1. 02/09 Назва теми уроку

2. 04/09

3. 09/09

4. 11/09

5. 16/09

10. 02/10


11. 07/10 Назва теми уроку

15 22/10

«Фізична культура»

Укладач: Крівенцова О.М., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти

Рівень навчальних досягнень (початковий, середній, достатній, високий) учитель визначає за показником навчального нормативу основної групи та за технічними показниками виконання вправи або рухової дії.

Учні, які за результатами медичного огляду тимчасово віднесені до спеціальної медичної групи, відвідують обов’язкові уроки, але виконують корегувальні вправи і вправи для загального фізичного розвитку, які їм не протипоказані. Таким учням виставляють поточну оцінку за знання і техніку виконання корегувальних вправ (за сприятливих для учня умов), а наприкінці навчального року ставиться «зараховано».

Окрім того, для учнів спеціальних медичних груп організовуються два додаткових заняття за програмою “Фізична культура” для спеціальних медичних груп загальноосвітніх навчальних закладів. Для учнів спеціальних медичних груп, які навчаються за новими програмами, здійснюється поточне оцінювання навчальних досягнень. Програми містять критерії, за якими здійснюється оцінювання. На оцінювання покладаються навчальна, діагностично-коригуюча, що передбачає з’ясування причин труднощів, які виникають в учня під час навчання, стимулюючо-мотиваційна та виховна функції.

У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом контрольних навчальних нормативів не здійснюється, а також обмежується виконання вправ із максимальною інтенсивністю.

У випадках, коли учні звільнені за станом здоров’я від занять із фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових та річного балів робиться відповідний запис: зв. (звільнений (а)).

При виставленні тематичної оцінки (у журналі колонка із записом Тематична без дати) враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації не передбачається. Оцінка за виконання нормативу не є домінуючою при здійснення тематичного, семестрового чи річного оцінювання лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 09.06.2011 №1/9-454].

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонку з надписом «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.


Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється в колонку з надписом «ДПА» без зазначення дати.

Для попередження нещасних випадків слід дотримуватись вимог безпеки під час проведення занять (наказ Міністерства освіти і науки України від 01.06.2010 № 521, зареєстрований в Міністерстві юстиції України9 серпня 2010 № 651/17946), а особливо при складанні контрольних навчальних нормативів, коли учні виконують вправи з максимальним навантаженням.

При складанні нормативів потрібно дотримуватися таких вимог:

1. Контрольні навчальні нормативи складають учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Кожній заліковій вправі передує спеціальна підготовка (не менше як на двох заняттях).

3. Перед складанням нормативу вчитель проводить розминку, а після – відновлювальні вправи.

4. Учні мають можливість перескласти норматив на визначеному вчителем занятті.

5. Учитель зобов’язаний забезпечити безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів.

Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів із фізичної культури

Ліва сторінка журналу

Пріз

вищ

е

7

/

10

10

/

10

12

/

10

14

/

10

17

/

10

Тем

атич

на

…

/

…

11

/

05

14

/

05

…

/

…

1 10

10

10

2 11

9 10

11

3 н 10

9 9

4 н 9 8 8

…

Якщо деякі учні були відсутні під час виконання контрольно-навчальних нормативів (через хворобу тощо), то колонка для здачі нормативу пропускається (приклад 12/10), якщо всі учні були присутні, то колонка не пропускається (приклад 17/10)

На початку кожної теми проводиться інструктаж із БЖД. Запис про проведення інструктажу робиться у класному журналі та в журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів із безпеки життєдіяльності учнів (лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 09.06.2011 №1/9-454).

Зразок оформлення сторінки обліку проведених занять у класному журналі з фізичної культури

Права сторінка журналу

№

з/п

Дата Зміст уроку Домашнє

завдання

І семестр

Модуль 1. Легка атлетика

1 07/10 Інструкція з БЖД №___. Біг 60м. Низький старт. Стартовий розбіг. Легкоатлетичні естафети.

Вправи для м’язів ніг.

2 10/10

3 12/10 Низький старт, стартовий розбіг, фінішування.

Біг 60 м. КНН. Тестові вправи.

Вправи для м’язів тулуба

4 14/10 Метання малого м’яча.

5 17/10 Метання малого м’яча. КНН

6 21/10 .

7 24/10

Модуль 2. Футбол

10 01/11 Інструкція з БЖД №___. Удари по м’ячу після зупинки.

КНН – контрольно-навчальний норматив.

БЖД – безпека життєдіяльності.

Запис про проведення БЖД на уроках робиться в журналі інструктажів із БЖД. Наприкінці навчального року вчителем робиться відповідний запис «Програму виконано в повному обсязі» (підпис та ПІБ учителя).

«Основи здоров’я»

Укладач: Сіваченко І.Г., методист Центру здорового способу життя

Відповідно до чинної Інструкції з ведення класного журналу розподіл кількості сторінок для навчального предмета «Основи здоров’я» відповідно до робочого навчального плану загальноосвітнього навчального закладу

здійснює керівник навчального закладу або його заступник з навчально-виховної роботи.

Ведення сторінок журналу, відведених для навчального предмета «Основи здоров’я», здійснюється класним керівником та вчителем основ здоров’я. Вони несуть особисту відповідальність за своєчасність, стан та достовірність записів.

У розділі ІІ «Облік навчальних досягнень учнів» класний керівник записує в алфавітному порядку прізвища та імена учнів, назву навчального предмета «Основи здоров’я» відповідно до навчального плану, прізвище, ім’я та по батькові вчителя, який його викладає.

Усі інші записи на сторінках навчального предмета (результати навчальних досягнень учнів, відвідування ними занять, стан виконання навчальних програм тощо) здійснює вчитель основ здоров’я.

Записи в журналі ведуться державною мовою. Записи проводяться чорнилами (пастою) одного (чорного або синього)

кольору, чітко й охайно. На сторінках журналу не допускаються будь-які виправлення. У разі помилкового або неправильного запису поряд робиться правильний, який засвідчується підписом керівника навчального закладу та скріплюється печаткою.

Дата проведення занять записується дробом, чисельник якого є датою, а знаменник – місяцем поточного року. Наприклад, 04/09 означає, що заняття проведено четвертого вересня.

Відсутність учня (учениці) на уроці позначається літерою н.Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12-бальною

системою (шкалою) і його результати позначаються цифрами від 1 до 12. Критерії оцінювання навчальних досягнень реалізуються в нормах оцінок, які встановлюють чітке співвідношення між вимогами до знань, умінь і навичок та показником оцінки в балах.

У разі неатестації учня робиться відповідний запис: «н/а» (не атестований(а)).

У графі «Зміст уроку» відповідно до календарного планування стисло записується тема уроку, практичної роботи тощо.

У графі «Завдання додому» стисло записується його зміст (прочитати, взяти інтерв’ю, повторити тощо), параграфи (сторінки) підручника, номери завдань, вправ тощо.

У випадку відсутності вчителя педагогічний працівник, який його заміняє, у графі «Завдання додому» після запису домашнього завдання записує «Заміна», прізвище, ініціали та засвідчує запис власним підписом.

У розділі III журналу «Облік проведення навчальних екскурсій та практики» вчителем записується дата і зміст проведення навчальних екскурсій з основ здоров’я, що проводяться в терміни, визначені Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України на ці види

навчальної діяльності. Поруч із тематикою екскурсії вказується в дужках відповідна кількість годин її проведення.

Оцінювання навчальних досягнень учнів з основ здоров’я

Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з основ здоров’я є поточне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне).

Проведення письмових контрольних робіт з основ здоров’я не передбачено.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 року № 329).

Виставлення оцінок до класного журналу

Поточний бал виставляється в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення уроку, коли здійснювалося оцінювання. Практичні роботи з основ здоров’я проводяться у межах певного уроку і є його невід’ємною частиною, тому відведення окремої колонки для виставлення оцінки є недоцільним.

Ураховуючи специфіку предмета «Основи здоров’я», його практичну спрямованість і невелику кількість навчальних годин, що відводяться на вивчення предмета (0,5-1 год на тиждень), слід керуватися положенням Інструкції з ведення класного журналу про те, що при виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається. Отже, відведення окремого уроку для тематичного оцінювання є недоцільним.

Тематичний бал виставляється в колонку з надписом «Тематична» без дати і коригуванню не підлягає.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований(а)).

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється «н/а» (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

У триденний термін після виставлення семестрової оцінки батьки (особи, які їх замінюють) учнів (вихованців), які виявили бажання підвищити результати семестрового оцінювання або з певних причин не були атестовані, звертаються до керівника загальноосвітнього навчального закладу із заявою про проведення відповідного оцінювання, у якій мотивують причину та необхідність його проведення.

Наказом керівника загальноосвітнього навчального закладу створюється комісія у складі голови (керівник навчального закладу або його заступник) та членів комісії (голова методичного об’єднання, учитель, який викладає предмет у цьому класі), а також затверджується графік проведення оцінювання. Коригування семестрового оцінювання проводиться не пізніше п’яти днів після подання заяви. У разі хвороби учня (учениці) чи інших поважних причин термін може бути подовжено.

Члени комісії готують завдання, що погоджуються на засіданні шкільного методичного об’єднання і затверджуються керівником навчального закладу. Завдання мають охоплювати зміст усіх тем, що вивчалися протягом семестру. Оцінювання проводиться у письмовій формі. Письмові роботи зберігаються протягом року.

На голову комісії покладається відповідальність за об’єктивність оцінювання та дотримання порядку його проведення. Комісія приймає рішення щодо його результатів та складає протокол. Рішення цієї комісії є остаточним, при цьому скоригована семестрова оцінка не може бути нижчою за семестрову.

У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку «Скоригована» не робиться.

За результатами оцінювання видається відповідний наказ керівника навчального закладу. Скоригована семестрова оцінка за І семестр виставляється до початку ІІ семестру, за підсумками ІІ семестру – не пізніше 10 червня поточного навчального року.

Підвищення семестрової оцінки учнями 9-х класів не дає їм права на отримання свідоцтва з відзнакою.


У разі коригування учнями оцінки за ІІ семестр річна оцінка виставляється їм не пізніше 10 червня поточного року.

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис «н/а» (не атестований(а)).


Оцінювання навчальних екскурсій та навчальної практикиЕкскурсії, передбачені змістом навчальної програми, обліковуються на

відповідних сторінках навчального предмета «Основи здоров’я» класного журналу і можуть оцінюватися вчителем.

Відповідно до методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів (лист Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 №1/9-61) навчальна практика оцінюється і обліковується на окремих спеціально відведених сторінках журналу. Якщо тривалість навчальної екскурсії визначено більше однієї академічної години, то під час обліку в журналі поруч із тематикою екскурсії вказується в дужках відповідна кількість годин. Оцінювання навчальних досягнень учнів за результатами таких екскурсій здійснюється на розсуд учителя.

Навчальна практика учнів 5–8 класів оцінюється за загальними критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів. Бал за неї виставляється в колонку з надписом «НПБ» без дати і коригуванню не підлягає.

Оцінки за навчальну практику та навчальні екскурсії виставляються в журнал як на окремих спеціально відведених сторінках журналу окремою колонкою з предмета, так і на сторінці обліку навчальних досягнень учнів з основ здоров’я.

Збільшення кількості годин на вивчення предмета

«Основи здоров’я»

У методичних рекомендаціях щодо викладання предмета «Основи здоров’я» у 2011-2012 н.р. (лист МОНМСУ від 09.06.2011 № 1/9-454 «Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011-2012 н.р.») зазначено, що кількість годин на вивчення предмета може бути збільшена за рахунок варіативної частини навчального плану, що у свою чергу надає можливість поширення і поглиблення змісту тем чинної програми. У такому разі вчитель використовує

чинну програму, збільшуючи кількість годин на вивчення окремих тем програми. Додані навчальні години доцільно використовувати на виконання практичних робіт.

Якщо години варіативної складової виділяються на збільшення годин на вивчення предмета «Основи здоров’я», то в робочому навчальному плані в колонці «Інваріантна складова» навпроти предмета «Основи здоров’я» робиться запис 0,5+ Y, де 0,5 – це кількість годин, що передбачена типовими планами на вивчення основ здоров’я, а Y – це кількість годин варіативної складової, додатково виділених на вивчення цього предмета. Облік зазначених годин здійснюється у класному журналі на сторінці предмета «Основи здоров’я».


навчальних досягнень учнів з основ здоров’я (5-8 класи)

Основи здоров’я Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


02/0

9

1.

2.


навчальних досягнень учнів з основ здоров’я (9 клас)

Основи здоров’я Облік досягнень учнів у навчанні


№

з/п

Місяць

і число

Прізвище


1.

2.


занять у класному журналі з основ здоров’я

Учитель ____________________________

№

з/п


І семестр

Вступ. Тема вступу Пригадати приказки про здоров’я

1. 02/09 Тема уроку Виконати завдання на стор. 6 зошита

Тема 1. Назва теми

2. …/… Тема уроку Скласти портрет сім’ї

…/… Тема уроку.Практична робота № 1. Назва практичної роботи

Взяти інтерв’ю з питання…

21/10 Тема уроку Підготувати виступ за планом

Тема 2. Назва теми

04/11 Тема уроку Виконати завдання на

стор. 17 зошита

… … …

…/… Тема уроку. Практична робота № 4. Назва практичної роботи

…

16/12 Тема уроку …

ІІ семестр

02/01 Тема уроку …

… …

«Захист Вітчизни»Укладач: Пожиленко О.І., методист Центру громадянського виховання

Головною метою вивчення навчального предмета «Захист Вітчизни» є розвиток особистості учнів, формування їх готовності до захисту Вітчизни та дій в умовах надзвичайних ситуацій.

Відповідно до мети сформовано завдання предмета:

підготовка молоді до захисту життя і здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу;

підготовка молоді до служби у Збройних Силах України, інших військових формуваннях, виконання військового обов’язку в запасі.

На основі визначених головної мети і завдань та відповідно Державного стандарту предмет вивчається за трьома змістовими лініями:

основи військової справи та військово-патріотичне виховання; основи попередження і захисту у надзвичайних ситуаціях; основи медичних знань, надання першої допомоги.У 2011/2012 н.р. у навчальних закладах системи загальної середньої

освіти учні 10-11 класів вивчатимуть предмет «Захист Вітчизни» за навчальною програмою автора Мелецького В.М. Відповідно до Типових навчальних планів для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки від 27.08.2010 р. № 834, вивчення предмета у 2011/2012 навчальному році здійснюється:

2 години на тиждень – у класах із профільним та військово-спортивним профільним навчанням;

1 година на тиждень – у класах усіх інших напрямів.Навчальна програма з предмета «Захист Вітчизни» визначає, що

вивчення предмета юнаками та дівчатами проводиться окремо (відповідно

до листа-роз’яснення Міністерства освіти і науки України від 09.10.2002р. № 1/9-444). Поділ класу на групи здійснюється згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 р. №128 (додаток 2). Навчальний предмет при цьому в обох випадках носить назву «Захист Вітчизни».

Дівчата за їх власним бажанням (у разі згоди батьків, опікунів або піклувальників) можуть навчатися за програмою та підручниками для юнаків. Юнаки, які за станом здоров’я або релігійними поглядами звільнені від засвоєння основ військової справи, вивчають предмет за програмою для дівчат.

Предмет викладається протягом трьох періодів – у 10 і 11 класах під час навчального року та під час навчально-польових зборів (занять у лікувально-оздоровчому закладі). Навчально-польові заняття (збори) проводяться з метою практичного закріплення рівня знань, умінь та навичок учнів наприкінці навчального року, з використанням навчально-методичної бази військових частин, відповідних кафедр вищих навчальних закладів, військових комісаріатів, оборонно-спортивних, військово-оздоровчих таборів, базових навчальних закладів, центрів допризовної підготовки тощо. Їх організація і проведення планується керівником навчального закладу відповідно до діючих вимог.

З метою більш ефективної організації навчально-польових зборів пропонуємо визначити загальноосвітні навчальні заклади, на базі яких будуть проводитися заняття із залученням до них учнів з інших загальноосвітніх навчальних закладів, об’єднавши їх у навчальні взводи та відділення.

Практичне закріплення теоретичного матеріалу з розділу «Основи цивільного захисту» передбачається під час проведення Дня цивільної оборони (цивільного захисту) в загальноосвітніх навчальних закладах.

Оцінювання рівня засвоєння учнями програмового матеріалу здійснюється відповідно до «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти».

При оцінюванні навчальних досягнень із предмета «Захист Вітчизни» вчителем оцінюються: якість знань, умінь та навичок учнів; нормативні показники, контрольні вправи (нормативні показники та вправи подано у навчальній програмі). Якість виконання нормативів визначає рівень

індивідуальної підготовки учнів. Протягом навчального року мають відпрацьовуватися всі індивідуальні нормативи.

Під час складання контрольних вправ із прикладної фізичної підготовки необхідно врахувати деякі особливості, спрямовані на убезпечення учнів від нещасних випадків:

1. Контрольні вправи складають тільки учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Перевірка безпечності місць занять та справності інвентарю.

3. Проведення розминки.

При здачі заліків та нормативів також мають ураховуватися фізіологічні особливості та релігійні погляди учнів.

Важливими умовами успішності занять із предмета є висока дисципліна, організованість, відповідальність учнів. На заняттях стосунки між учнями та вчителем, а також учнів між собою підтримуються на зразок взаємовідносин між військовослужбовцями Збройних Сил України.

Для активізації військово-патріотичного виховання в загальноосвітніх навчальних закладах рекомендується вести гурткову роботу відповідного напряму, керуючись Концепцією допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання молоді, навчальною програмою «Захист Вітчизни», угодою про співробітництво між обласним управлінням освіти і науки та обласним військовим комісаріатом про спільну діяльність із питань військово-патріотичного виховання учнівської молоді.

Для гурткової роботи в загальноосвітніх навчальних закладах рекомендуємо користуватися програмою, яка має відповідний гриф Міністерства «Програма гуртка військово-патріотичного напряму «Школа безпеки» (авт. Олексюк В.Л., Горчинська Л.В., Єпіфанцев І.В.).

Програма гуртка військово-патріотичного напряму «Школа безпеки» модульного типу передбачає закріплення знань зі шкільного курсу предметів із Захисту Вітчизни, фізичного виховання, основ здоров¢я, географії, біології; здобуття практичних навичок для використання в повсякденному житті та в екстремальних умовах.

Особливістю предмета «Захист Вітчизни» є його спрямованість на підготовку до військової служби та виконання військових обов’язків у запасі. Отже, об’єктами навчальних досягнень учнів є не тільки якісні знання

навчального матеріалу, а й набуття практичних умінь і навичок з основ військової справи, цивільного захисту, медичних знань і першої допомоги. Тому оцінюванню підлягають:

рівень засвоєння учнями знань із предмета під час усного чи письмового опитування, тестування;

рівень умінь застосовувати знання під час практичних, вогневих дій та дій надзвичайних ситуаціях;

рівень володіння практичними вміннями та навичками, що виявляються під час виконання нормативів, контрольних вправ (занять). Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів із предмета «Захист Вітчизни» є контролююча, навчальна, діагностична і виховна.

Рівень навчальних досягнень (початковий, середній, достатній, високий) учитель визначає за показником навчального нормативу основної групи та за технічними показниками виконання вправи або рухової дії.

У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом контрольних навчальних нормативів не здійснюється, а також обмежується виконання вправ із максимальною інтенсивністю.

У випадках, коли учні звільнені за станом здоров’я від занять із фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових та річного балів робиться відповідний запис: зв. (звільнений (а).

При виставленні тематичної оцінки (у журналі колонка із записом Тематична без дати) враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації не передбачається. Оцінка за виконання нормативу не є домінуючою при здійсненні тематичного, семестрового чи річного оцінювання (лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 09.06.2011 №1/9-454).

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонку з надписом «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають ураховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою І семестр або ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати. В 11 класі на окремій сторінці записуються навчально-польові заняття та виставляються оцінки з тактичної підготовки, вогневої підготовки, фізичної підготовки. Перед річною оцінкою виставляється підсумкова за навчально-польові заняття.

Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати, не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр. Після річної оцінки виставляється підсумкова за 11 клас.

При складанні нормативів потрібно дотримуватися таких вимог:

1. Контрольні навчальні нормативи складають учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Кожній заліковій вправі передує спеціальна підготовка (не менше як на двох заняттях).

3. Перед складанням нормативу вчитель проводить розминку, а після – відновлювальні вправи.

4. Учні мають можливість перескласти норматив на визначеному вчителем занятті.

5. Учитель зобов’язаний забезпечити безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів.

Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів з предмета «Захист Вітчизни»


№

з\п

Пріз

вищ

е та

ім’я

учн

я

7

/

10

10

/

10

12

/

10

14

/

10

17

/

10

Тем

атич

на

…

/

…

І сем

естр

Скор

игов

ана

11

/

05

…

/

…

Тем

атич

на

Навч

альн

о-по

льов

і зан

яття

ІІ се

мес

тр

Скор

игов

ана

Річн

а

1

2

3

4

…

Якщо деякі учні були відсутні під час виконання контрольно-навчальних нормативів (через хворобу тощо), то колонка для здачі нормативу пропускається (приклад 12/10), якщо всі учні були присутні, то колонка не пропускається (приклад 17/10).

На початку кожної теми проводиться інструктаж із БЖД. Запис про проведення інструктажу робиться у класному журналі та журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів із безпеки життєдіяльності учнів (Лист МОНМС України від 09.06.2011 №1/9-454).

Зразок оформлення сторінки обліку проведених занять у класному журналі з предмета «Захист Вітчизни»


№

з/п


завдання

І семестр

Збройні Сили України на захисті Вітчизни

1 07/10 Тема 1.1. Збройні Сили України – військове формування держави

Прочитати та законспектувати стор.4-

8 підручника

2 10/10

3 12/10

4 14/10

Запис про проведення БЖД на уроках робиться в журналі інструктажів із БЖД. Наприкінці навчального року вчителем робиться відповідний запис «Програму виконано в повному обсязі» (підпис учителя).

Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів із предмета «Захист Вітчизни» (навчально-польові заняття)


№

з\п

Прізвище

та ім’я

учня

7

/

10

10

/

10

12

/

10

14

/

10

17

/

10

…

/

…

11

/

05

Такт

ична

під

гото

вка

Вогн

ева

підг

отов

ка

Фіз

ична

під

гото

вка

Підс

умко

ва з

а на

вчал

ьно-

поль

ові з

анят

тя

1

2

3

4

5

Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів з предмета «Захист Вітчизни» (навчально-польові заняття)


№

з/п


завдання

ІІ семестр

Тактична підготовка

1 07/04 Тема 3.2. Солдат у бою. Прочитати та законспектувати стор.4-8. підручника

Вогнева підготовка

3 12/04 Тема 4.4. Стрільба по наземних і повітряних цілях Прочитати та законспектувати стор.4-8. підручника

Прикладна фізична підготовка

4 17/04 Тема 8.2. Прискорене пересування та легка атлетика Вправи для м’язів ніг

sch26.at.ua · web viewУкладач: Федченко С.Г., методист Центру...

Documents