“science should be performed in isolated communities away from economic pressures.” ...

Lund Tekniska Högskola 2012

Forskning

ForskarutbildningGrundutbildning


“Science should be performed in isolated communities away from economic pressures.” (Einstein)

• LTH påverkas av en rad yttre krafter: LU, departement, forskningsråd, omgivande samhälle, andra högskolor, forskningsinstitut.

• Samverkan mellan institutioner såväl som mellan högskolor är nödvändig samtidigt som konkurrens är oundviklig

• Ekonomisk osäkerhet


Utbildning

– Nya utbildningar utvecklas för att uppfylla krav både från presumtiva studenter och samhället

– Kopplingen mellan starka forskningsområden och utbildningar bör utnyttjas

– Försörjningen av forskningskompetens till utbildningen måste bevakas

– Interdisciplinära kurser och utbildningar utvecklas, vilket ibland skapar problem för organisationen som inte är utvecklad för att hantera detta


Grundutbildning

• Program – mål, syfte – baserat på programmets behov kan man identifiera vilka

ämnesområden som måste finnas för att programmet ska ha bra kvalitet - forskning ska finnas inom området

• Forskningsdriven utbildning: – program skapas baserat på kompetenser. Utbildning

kan ges baserad på välutvecklad forskning - framförallt på avancerad nivå men även på grundläggande nivå


Forskarutbildning

• Forskningsnämnderna tillsammans med vicerektor för forskarutbildningen bevakar forskarutbildningsfrågor

• Institutionerna/avdelningarna har ansvar för forskarstudenterna

• Forskarutbildningen är institutionernas och LTH:s gemensamma intresse och ansvar

• Diskussion krävs inom fakulteten (och LU) för att skapa en gemensam grund för forskarstudenterna


Forskning– LTH har 18 institutioner – I dessa miljöer drivs forskningen av forskargrupper

och enskilda forskare– Hög kvalitet

– Forskningsnämnder är forum för diskussioner kring gemensamma frågor


Forskning– Institutionerna äger till stor del inriktningen på

forskningen (i förhållande till LTH)– Finansiärerna kan påverka inriktningen på

forskningen, gäller både industrins och forskningsrådens satsningar.

– LTH måste ta strategiska beslut i vissa fall om att stödja forskningssatsningar, exempelvis motfinansiering, satsningar på nya områden och stöd till områden som anses viktiga för LTH men där yttre stöd kan vara svårt att få


Samverkan

• Hur ska organisationen samverka för att uppnå bästa möjliga resultat?


Forskning

Erkänd forskning av hög kvalitet

Forskarutbildning

Forskarutbildningar av hög kvalitet

Grundutbildning

Utbildningar av hög kvalitet

MÅL


Forskning

Forskningsnämnderna är arenor för diskussioner inom fakulteten (en representant för varje institution i FN)

Forskarutbildning

Forskningsnämnderna har ansvar för kvalitetsarbete inom forskarutbildningen

Grundutbildning

Utbildningsnämnderna är arenor för diskussioner kring utbildningsutbudet.


Strategiska satsningar

• Forskningsnämnderna ska arbeta med att ta fram underlag för forskningsstrategi samt prioriteringsberedning

• I detta arbete bör utbildningsorganisationen vara en del.

• Samverkan mellan F- och U-beredningar och -nämnder kan ge underlag för strategiska beslut om framtida satsningar.


Forskning

Strategiska satsningar på nya områden (och befintliga). Avvägningar mot andra områden.

Grundutbildning

Nya kurser/program kan utvecklas. Öka konkurrenskraften.


Grundutbildning

Nya program utvecklas, ställer

krav på nya konstellationer bland forskarna

UN och programledninga

r kan beställa önskade kurser

Forskning

Nya samarbeten mellan

forskargrupper kan skapas baserat på

diskussioner från programutveckli

ng


ForskningGenom

kontakter mellan forskarstudenter och/eller lärare i kurser kan nya

idéer om samverkan

komma fram

Forskarutbildning

Genom att tydliggöra

forskarkurser på samma sätt som

grundutbildningskurserna möjliggörs ett större utbyte

mellan olika områden

Kvalitetssäkring

Grundutbildning

Arbetat med kvalitetsfrågor under lång tid,

kursutvärderingar, arbete med progression.


ForskningStrategiska diskussioner

kring kompetensförsör

jning till utbildningarna

Rekryterings- och

Karriärnämnder

Utbildning

Behov av forskningsanknyt

ning och kompetensförsörjning identifieras


Forskning

Avslutande specialiseringa

r med god förankring i

starka forskarmiljöer

Forskarutbildningen

Studenterna från grundutbildningen

kan följa forskarkurserStudenter från

forskarutbildingen kan följa

grundutbildningskurser

Grundutbildning

Avancerade kurser och

examensarbete med

forskningsanknytning


Forskning

Projekt, kontakter – samverkan

med omgivande

samhälle och näringsliv

Forskarutbildning

Forskningsprojekt i samverkan med

industri, Industridoktorander

Grundutbildning

Praktik och examensarbete i samverkan med

omgivande samhälle och näringsliv


Forskning

Synlighet för

forskning och

utbildning

Grundutbildning

Synlighet för

utbildning och

forskning


Kommentar

• Organisationen är uppdelad i– Forskning– Grundutbildning

• Men– De är delar av LTH som är lika viktiga och som inte kan

klara sig utan de övriga delarna


Institutionernas roll?

• I princip utförs allt arbete inom forskning och utbildning vid institutioner. Dessa är alltså inte en motpart i förhållande till figurerna ovan utan en delmängd av alla rutor.

• Viktigt att strategiska beslut har en förankring och att skälen till besluten är tydliga för verksamheten.


Slutligen

LTH är framstående när det gäller Forskning och Utbildning. Detta måste vi vara medvetna om och utnyttja till vår fördel.

Vi måste också arbeta tillsammans med strategiska frågor. Det som sker ska inte bero av en slumpmässig kombination av yttre krafter utan styras av medvetna val.


LTHForskning

Utbildning

Omvärlds-kontakt

Vi är alla en del av LTH

“science should be performed in isolated communities away from economic pressures.” ...

Documents

mllund tekniska hgskola

flund tekniska hgskola

p verksamhetsret

p kompetenser

r utvecklad

p vlutvecklad forskning

satsningar p nya omrden

hgskolor r ndvndig