seminario dott. dutto lecco
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Seminario sui temi della riformaTRANSCRIPT
Costruiamo le scuole per il futuro
La transizione in corso del secondo ciclo di istruzione
Lecco, dicembre 2010
Mario G. Dutto, PhD
Lecco, 2010 2
Il sistema scolastico italiano
2½~4 4~5 5~6 6~7 7~8 8~9
9~10
10~11
11~12
12~13
13~14
14~15
15~16
16~17
17~18
18~19
19~20
20~21
21~22
22~23
23~24
Primo ciclo Secondo Ciclo Università
Scuola dell’infanzia
Scuola primaria Scuola secondaria
1° grado 2 ° Grado
(I) (II) (III) I II II IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII I II III IV V
Licei
Istituti tecnici
Istituti professionali
Lecco, 2010 3
Background storico
1962 La scuola media unica diventa obbligatoria.
1859 Si crea la struttura di base del sistema scolastico italiano (Legge Casati)
1877 La scuola elementare diventa obbligatoria (Classi 1-3) (Legge Coppino).
1911 Le scuole primarie passano dagli enti locali allo Stato
1923 La riforma Gentile definisce la struttura della scuola secondaria
1969 Lo Stato istituisce scuole dell’infanzia
2006 L’obbligo di istruzione è esteso a 10 anni (Legge n.296, 2006).
Lecco, 2010 4
Lecco, 2010 5
Il sistema scolastico italiano (Legge Casati, 1859)
ISTRUZIONE SUPERIOREUniversit
Teologia, Legge, MedicinaScienze fisico-matematico-naturali, Lettere e Filosofia
3a liceo
2a liceo
1a liceo
5a ginnasio
4a ginnasio
3a ginnasio
2a ginnasio
1a ginnasio
ISTRUZIONE CLASSICA8 anni
3 istituto tecnico
2 istituto tecnico
1 istituto tecnico mondo del lavoro
3a scuola tecnica
2a scuola tecnica
1a scuola tecnica
ISTRUZIONE TECNICA6 anni
ISTRUZIONE ELEMENTARE2 anni scuola elementare inferiore
2 anni scuola elementare superiore
Scuole Normali3 anni (2 * 1)
formazione dei maestri
Lecco, 2010 6
U nivers ità:accesso a
tutte le facoltà
3° liceo c lass icoesame di maturità
2° liceo c lass ico
1° liceo c lass ico
5° ginnasio superiore
4° ginnasio superiore
3° ginnasio inferioreesame di ammissione
2° ginnasio inferiore
1° ginnasio inferiore
Is tituto superiore diM agistero
3° is t. m agistra le superioreesame di abilitazione insegn. elem.
2° is t. m agistra le superiore
1° is t. m agistra le superiore
4° is t. m agistra le inferioreesame di ammissione
al corso superiore
3° is t. m agistra le inferiore
2° is t. m agistra le inferiore
1° is t. m agistra le inferiore
U nivers ità: facoltà di Agraria,Econom ia e C om m erc io,
Sta tis tica
4° is tituto tecnico superioreesame di abilitazione professionale+ maturità per accesso università
3° is tituto tecnico superiore
2° is tituto tecnico superiore
1° is tituto tecnico superioreagrimensura, commercio e ragioneria
4° is tituto tecnico inferioreesame di ammissione
al corso superiore
3° is tituto tecnico inferiore
2° is tituto tecnico inferiore
1° is tituto tecnico inferiore
U nivers ità: facoltà di M edic ina e
di Sc ienze
4° liceo sc ientificoesame di maturità
3° liceo sc ientifico
2° liceo sc ientifico
1° liceo sc ientifico
esame di ammissionecon ammissione a media 1° grado
ottenuta almeno 4 anni prima
senza grado inferiore
3° liceo fem m inileesame di licenza
2° liceo fem m inile
1° liceo fem m inile
esame di ammissionecon ammissione a media 1° grado
ottenuta almeno 4 anni prima
senza grado inferiore
3° scuola com plementareesame di licenza
2° scuola com plementare
1° scuola com plementare
3° avviam ento profess ionalecertificazione adempimento obbligo
e speciale idoneità al lavoro
2° avviam ento profess ionale
1° avviam ento profess ionale
5a e lem entare 1° esame: certificato compimento elementare superiore
2° esame per l' ammissione ai corsi medi 1° grado
4a e lem entare
3a e lem entareesame: certificato studi elementari inferiori
2a e lem entare
1a e lem entare
3 anni facoltativi di
scuola preparatoria
Il sistema scolastico italiano (Riforma Gentile, 1923)
Lecco, 2010 7
“Poche scuole ma scuole”
Giovanni Gentile
Lecco, 2010 8
19621962
3a liceo c lass ico
2a liceo c lass ico
1a liceo c lass ico
V ginnas io
IV g innas io
5a liceo sc ientifico
4a liceo sc ientifico
3a liceo sc ientifico
2a liceo sc ientifico
1a liceo sc ientifico
4a liceo artis tico
3a liceo artis tico
2a liceo artis tico
1a liceo artis tico
indirizzo abolitonel 1997
4a m agis tra le
3a m agis tra le
2a m agis tra le
1a m agis tra le
5a is t. tecnici
4a is t. tecnici
3a is t. tecnici
2a is t. tecnici
1a is t. tecnici
5a is t. profess iona li
4a is t. profess iona li
3a is t. profess iona li
2a is t. profess iona li
1a is t. profess iona li
3 ° scuola m edia prim o grado
2° scuola m edia prim o grado
1° scuola m edia prim o grado
5a e lem entare
4a e lem entare
3a e lem entare
2a e lem entare
1a e lem entare
scuola m aterna3 anni
Lecco, 2010 9
La nuova scuola secondaria 2010
Lecco, 2010 10
Emergenza, declino, decrescita… Crisi economica
Risultati scolastici scadenti
Fallimento dei tentativi di ridisegno del sistema scolastico
Incertezza sulle innovazioni (a partire dall’autonomia delle scuole)
Crisi dell’inflazione scolastica
Crisi della valutazione scolastica
Lecco, 2010 11
. … un punto di appoggio …
Educational reformers are gradually, unavoidably, and reluctantly approaching the inevitable conclusion that schools cannot simultaneously be the cause of failure and the source of success.
Asking teachers and administrators to increase academic performance for students without altering the conditions under which they failed to produce student learning in the first place is a dead end.
Elmore, R.F., Change and Improvement in Educational Reform, 2003.
Lecco, 2010 12
I punti di appoggio…
La secondaria di Berlinguer?
La secondaria della sperimentazione Brocca?
La secondaria di Moratti?
Lecco, 2010 13
I punti di appoggio…
La tradizione liceale
La tradizione dell’istruzione tecnica
Lecco, 2010 14
Ipotesi di lavoroLa cultura liceale per rigenerare sei (+ due) indirizzi
La tradizione del liceo classico I buoni risultati dei licei La domanda per i licei La crisi dei licei artistici La cultura musicale e la sua tradizione Il percorso delle lingue (nuovi significati) L’eredità difficile dell’istituto magistrale L’ipotesi di una terza via tra quella classica e quella scientifica
Lecco, 2010 15
Piemonte Lombardia Veneto Toscana Italia
Istituti professionali
462 465 472 433 423
Istituti tecnici523 544 542 524 491
Licei560 590 578 566 531
Totale522 540 533 531 486
Scienze: performance degli studenti
Confronto tra licei e istituti
Fonte: OCSE – PISA (2003)
Lecco, 2010 16
Studenti della scuola secondaria superiore
0
10
20
30
40
50
60
70
1947 1957 1967 1980 1990 1997 2007
licei
istruz. Tecnica
istruz. Prof.le
Lecco, 2010 17
Movimenti lenti o evoluzioni radicali
Licei - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06
25%
27%
29%
31%
33%
35%
37%
39%
41%
43%
45%
97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06
Lombardia Licei Nazionale Licei
Lecco, 2010 18
Movimenti lenti o evoluzioni radicali
Tenici - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06
30%
32%
34%
36%
38%
40%
42%
44%
46%
97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06
Lombardia Tecnici
Nazionale Tecnici
Lecco, 2010 19
Movimenti lenti o evoluzioni radicali ?
Professionali - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06
18%
19%
20%
21%
22%
23%
24%
97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06
Lombardia Professionali
Nazionale Professionali
Lecco, 2010 20
Movimenti lenti o evoluzioni radicali ?
Licei - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06
25%
27%
29%
31%
33%
35%
37%
39%
41%
43%
45%
97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06
Lombardia Licei Nazionale Licei
Tenici - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06
30%
32%
34%
36%
38%
40%
42%
44%
46%
97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06
Lombardia Tecnici
Nazionale Tecnici
Professionali - Confronto con andamento nazionaledal 1997-98 al 2005-06
18%
19%
20%
21%
22%
23%
24%
97_98 98_99 99_00 00_01 01_02 02_03 03_04 04_05 05_06
Lombardia Professionali
Nazionale Professionali
Corsa ai licei e crollo degli Istituti tecnici?
Lecco, 2010 21
Studenti della scuola secondaria superiore
Licei, tecnici e professionali. Provincia di Bergamo
0,0%
20,0%
40,0%
60,0%
80,0%
100,0%
120,0%
Professionali
Tecnici
Licei
Lecco, 2010 22
Una formaziond umanamente ricca per tutti
0
500
1000
1500
2000
2500
A C L CM S SA SU ES IT
Discipline comuni e area spefica: biennio
Altre ore
Scienze naturali
Matematica
Storia e geografia
Lingua straniera
Italiano
Lecco, 2010 23 23
La carenza di un vero sistema di valutazione nazionale ha impoverito gli strumenti degli insegnanti, ha limitato la
possibilità di individuare le criticità del sistema e di fissare standard, ha tolto credibilità ai titoli e orientamento per
studenti, famiglie, insegnanti e territorio.
Sec
onda
dia
gnos
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ret
i di v
alu
tazi
one
del N
ord
510 511
472
428 423
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
50,0
Piemonte, Lombardia,Liguria, Valle d'Aosta
Veneto, Friuli VeneziaGiulia, Trentino, Alto Adige,
Emilia Romagna
Toscana, Lazio, Umbria,Marche
Campania, Molise, Abruzzoe Puglia
Basilicata, Calabria,Sardegna e Sicilia
pe
rce
ntu
ale
di
stu
de
nti
250
300
350
400
450
500
550
po
un
teg
gio
PIS
A 2
00
3 i
n m
ate
ma
tic
a
Meno di 4 Scarsi 4 e 5 Benino 6 e 7 Bravi da 8 in su punteggio medio
Voti e competenze. Fonte: OCSE-PISA
Lecco, 2010 24
Sopra la media OCSE
Dove vanno i talenti …
Oro Arg. Br.
Cina 5
Taiwan 5
Corea S 4 1
India 4 1
Stati Uniti 4 1
Vietnam 4 1
Thailandia 3 2
Russia 3 1 1
Indonesia 2 2 1
Romania 1 3 1
Olimpiadi Internazionali della fisica - 2008
Lecco, 2010 25
Sopra la media OCSE
Livelli di apprendimento in matematica – 8 °anno
Stato Punt. Anni di s.Età
media
Cina Taipei 598 8 14.2
Repubblica di Corea 597 8 14.3
Singapore 593 8 14.4
Hong Kong 572 8 14.4
Giappone 570 8 14.5
Ungheria 517 8 14.6
Ingh ilterra 513 9 14.2
Federazione Russa 512 7 -8 14.6
Stati Uniti 508 8 14.3
Lituania 506 8 14.9
Repubblica Ceca 504 8 14.4
Slovenia 501 7-8 13.8
Media TIMSS 500 8
Armenia 499 8 14.9
Australia 496 8 13.9
Svezia 491 8 14.8
Malta 488 8 14
Scozia 487 8 13.7
Serbia 486 8 14.9
Ita lia 480 8 13.9
Bravi studenti in matematica …
(TIMSS,2007)
Lecco, 2010 26
Sopra la media OCSE
Bravi studenti in scienze …
Livelli di apprendimento in Scienze – 4 ° anno
Stato Punt. Anni di s.
Singapore 587 4
Cina Taipei 557 4
Hong Kong 554 4
Giappone 548 4
Federazione Russa 546 4
Lettonia 542 4
Ingh ilterra 542 4
Stati Uniti 539 4
Ungheria 536 4
Ita lia 535 4
Kazakistan 533 4
Germania 528 4
Australia 527 4RepubblicaSlovacca
526 4
Austria 526 4
Svezia 525 4
Paesi Bassi 523 4
Slovenia 518 4
Danimarca 517 4
Media TIMSS 500 4
(TIMSS,2007)
Lecco, 2010 27
Sopra la media OCSE
Bravi studenti in matematica …
Livelli di apprendimento in Matematica – 8°anno
Stato Punt. Anni di s.
Cina Taipei 598 8
Repubblica ofCorea
597 8
Singapore 593 8
Hong Kong 572 8
Giappone 570 8
Ungheria 517 8
Ingh ilterra 513 8
Federazione Russa 512 7-8
Stati Uniti 508 8
Lituania 506 8
Repubblica Ceca 504 8
Slovenia 501 7-8
Media TIMSS 500
Armenia 474 8
Australia 496 8
Svezia 491 8
Malta 488 9
Scozia 487 9
Serbia 486 8
Ita lia 480 8
(TIMSS,2007)
Lecco, 2010 28
Priorità strategiche
1. Scienze per tutti
2. Equità
3. Educazione alla cittadinanza
4. Technology in education
5. La classe creativa
6. Personalizzazione
Lecco, 2010 29
Misure adottate
Tempo scuola e quadri orari
Talenti e meritocrazia
Valutazione degli studenti
Testing nazionale
Lecco, 2010 30
Programmi, Indicazioni e curriculum
Programmi nazionali
Curriculum della scuola (20% di autonomia)
Testing nazionale
Diplomi di Stato
Lecco, 2010 31
Libri di testo
I libri di testo sono scelti dagli insegnanti. I libri di testo sono finanziati dallo Stato (scuola
primaria). I libri di testo sono pagati dalle famiglie (Scuole
secondarie). Sono definiti standard tecnici (non si riferisocno ai
contenuti). I libri di testo seguono i programmi nazionali. I libri di testo sono prodotti da editori indipendenti Dal 2012 tutti i testi dovranno essere digitali o in
forma mista.
Lecco, 2010 32
The Singapore Math story - "Singapore Math“
The term, "Singapore Math", came into use in the U.S.A. around the year 2000 when US academics, homeschoolers, schools and the media started referring to our books as Singapore Math. The term Singapore Math is not used in Singapore, where they just use the term maths (what other math would they be using!)
Singapore students who scored top in TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) 1995, 1999 and 2003 were all using the Primary Mathematics series. We can, therefore, say that the Primary Mathematics series is a time tested and documented math success story. We are therefore pleased to have chosen this series to adapt to Primary Mathematics US Edition. With three TIMSS results, and the support of top math academics in the US, we figure …
PISA 2006Mathematics
Paesi - Regioni Punteggio medio
1 Chinese Taipei 549
1 Finland - Finnish Speaking 549
2 Finland 548
3 Hong Kong-China 547
3 Korea 547
4 Belgium - Flemish Community 543
4 Finland - Swedish Speaking 533
5 Netherlands 531
6 Switzerland 530
7 Canada 527
8 Spain - La Rioja 526
9 Macao-China 525
9 Liechtenstein 525
10 Japan 523
11 New Zealand 522
12 Belgium 520
13 Australia 520
14 Spain - Castile and Leon 515
14 Spain - Navarre 515
14 Estonia 515
15 Belgium - German-Speaking Community 514
16 Italy - Bolzano 513
16 Denmark 513
16 Italy - Friuli Venezia Giulia 513
16 Spain - Aragon 513
17 Italy - Veneto 510
17 Czech Republic 510
18 Italy - Trento 508
19 United Kingdom - Scotland 506
19 Iceland 506
20 Austria 505
21 Slovenia 504
21 Germany 504
22 Sweden 502
22 Spain - Cantabria 502
23 Ireland 501
23 Spain - Basque Country 501
24 OECD average 498
Above average
Paesi - Regioni Punteggio medio
24 OECD average 49825 Spain - Asturias 49726 France 49627 United Kingdom 49527 Poland 495
27 United Kingdom - England 49528 Italy - Emilia Romagna 49428 United Kingdom - Northern Ireland 49428 Spain - Galicia 49429 Slovak Republic 49229 Italy - Piemonte 49230 Hungary 49131 Belgium - French Community 49031 Luxembourg 49031 Norway 49032 Spain - Catalonia 48833 Italy - Lombardia 48734 Lithuania 486
34 Latvia 48635 United Kingdom - Wales 484
36 Spain 48037 Azerbaijan 47637 Russian Federation 47638 United States 47439 Italy - Liguria 47340 Croatia 46741 Portugal 466
PISA 2006Mathematics
Paesi - Regioni Punteggio medio
41 Portugal 46642 Spain - Andalusia 463
43 Italy 46244 Greece 45945 Italy - Basilicata 44346 Israel 44247 Italy - Campania 43648 Serbia 43548 Italy - Puglia 43549 Italy - Sardegna 42950 Uruguay 427
51 Turkey 42452 Italy - Sicilia 42353 Thailand 41754 Romania 41555 Bulgaria 41356 Chile 41157 Mexico 40658 Montenegro 39959 Indonesia 39160 Jordan 38461 Argentina 38162 Colombia 37062 Brazil 37063 Tunisia 36564 Qatar 31865 Kyrgyzstan 311
PISA 2006Mathematics
Lecco, 2010 36
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Finl. Spa. Sve. Ingh. Pol. Germ. Aust. Turch. Rus. India Port. Filip. Ugand.
Vorrei avere un lavoro nel campo delle tecnologie
Serie1
Serie2
Bravi studenti, ma …
(ROSE Project, 2008)
Lecco, 2010 37
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Jap. Finl. Spa. Sve. Ingh. Pol. Germ. Aust. Turch. Rus. India Port. Filip. Ugand.
Le conoscenze tecnologiche possono rendere il lavoro più interessante?
maschi
femmine
Bravi studenti, ma …
(ROSE Project, 2008)
Lecco, 2010 38
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Germ. Finl. Aust. Ingh. Sve. Pol. Spa. Rus. Port. Filip. Turch. India Ugand.
Vorrei diventare scienziato
maschi
femmine
Bravi studenti, ma …
(ROSE Project, 2008)
Teachers aged 50 or older in secondary education (2003) (%)(ISCED 2-3)
Source: Eurostat (UOE data collection)
Gender imbalance among MST graduates: female graduates as a proportion of all MST graduates
Source: Eurostat (UOE data collection)