serviço social no contexto educativo

Serviço Social no Contexto

Educativo

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FAMILIARES

Dificuldades em cumprir

prestações mensais

Famílias com pobreza instalada e

problemas alimentares

Pouca disponibilidade para

acompanhamento dos filhos

Dificuldade em dialogar com os

filhos sobre a escola e os estudos

Identificação de problemas

Conflitos familiares

Necessidades básicas por satisfazer

Permissividade ou demissão das

funções educativas dos

encarregados de educação

Famílias disfuncionais

Famílias monoparentais e com

problemas económicos

Identificação problemasSOCIAIS

Problemas económicos e sociais

(aumento do desemprego,

contratos precários, prestação

eventual de serviços…)

Fraca proteção social

Falta de expectativas dos pais em

relação à escola

Dificuldades socioeconómicas de

muitas famílias conduzem muitos

dos jovens a procurar ou entrar

prematuramente no mercado de

trabalho.


Baixa autoestima

Problemas emocionais

Problemas de interação com

adultos ou com os pares

Comportamentos rebeldes

Crise de personalidade

Falta de expectativas

Falta de auto- controlo

Falta de métodos e hábitos de

trabalho

Problemas de atenção

Desmotivação em relação aos

estudos

Resistência à colaboração

Falta de regras na convivência

social

PESSOAIS


Atitudes de rejeição face à

escola

Diminuição do desempenho

escolar

Indisciplina

Absentismo/abandono

Turmas com um número

elevado de alunos, alguns

com dupla retenção

Problemas de integração na

turma

DEA e NEE

Fraco rendimento escolar

Insucesso escolar e duplas

retenções

Inexistência de alternativas

educativas para alunos que

não terminaram o 2º ciclo.

Escassas respostas educativas

para alunos entre os 15 e 18

anos em abandono /risco de

abandono

ESCOLARES

Recolha de dados e informações

para identificar problemas e

necessidades dos casos/situações

problemas

Recolha de indicadores biográficos,

familiares, sociais escolares, saúde,

tempos livres, apoios escolares, tipo

de habitação ( colaboração dos DT ,

professores, outros profissionais/

serviços)

Funções do Serviço Social no Contexto Educativo

ESTUDO

Identifica:

Problemas pessoais, familiares,

sociais, culturais e escolares;

Necessidades e prioridades de

intervenção na escola

Fatores determinantes

condicionantes e de risco dos

problemas identificados.

Recursos existentes

Determina as estratégias de

atuação

Identifica obstáculos e

dificuldades na implementação,

das estratégias, para uma

intervenção mais eficaz


DIAGNÓSTICO


Identifica os recursos existentes para trabalhar cada caso/situação

Determina estratégias de atuação junto do aluno, da família e várias

estruturas sociais

Planifica várias sessões e atividades com pais para fomentar a reflexão e

debate sobre valores do nosso quotidiano, a importância das relações

afetivas e a partilha de preocupações e de conhecimentos com a escola

Planeia e dinamiza projetos internos em articulação com projetos

externos ao Agrupamento, que têm como objetivos desenvolver

competências pessoais, escolares e sociais dos alunos.

Planificação

Intervenção


Acompanhamento pessoal e social

das situações de risco social e

escolar;

Mediação com outras instituições,

serviços, organizações;

Esclarecimentos e

encaminhamentos

Formação de pais e alunos para os

valores da cidadania, da ética, do

sentido crítico;

Fomentar a relação Aluno-Família-

Escola para melhorar as relações

interpessoais da comunidade educativa;

Concretizar atividades e sessões que

facilitem essa ligação escola- família.

Avaliação sistemática para obter informações relativamente à eficácia

da intervenção, bem como à adoção de estratégias de melhoria

Avaliação final

Nas ações direcionadas para a comunidade escolar quer para a

comunidade em geral, devem ser elaborados registos e fichas que visam

essa mesma avaliação

Avaliação


Serviço Social no Contexto Educativo

O Serviço Social na escola exige uma intervenção

multidisciplinar e transversal em situações de fragilidade

económica, familiar e social, pautados sob a lógica da

integração, igualdade, e da comunicação entre escola,

família, comunidade e sociedade.


Os problemas com que a escola se debate nos dias de hoje exige

cada vez mais um TRABALHO EM REDE entre várias instituições,

organizações e categorias profissionais de distintas

especialidades, para trabalhar com esses desafios pessoais,

familiares e sociais.

Este tipo de trabalho utiliza uma variedade de práticas, técnicas e

ações em consonância com a ABORDAGEM HOLÍSTICA (integral)

do ser humano e do ambiente que o rodeia.

Um dos maiores contributos para a área da educação é a APROXIMAÇÃO DA

FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR. É intervindo na família, através do

trabalho de grupo com os pais, que se mostra a importância da relação

escola-aluno-família.

O(A) Assistente Social deve ser propositivo e fomentar a criação de espaços

de atendimento e /ou aconselhamento de Pais/EE


Efetivar pesquisas que possam contribuir para a análise

da realidade social dos alunos e de suas famílias;

Melhorar as condições de vida e sobrevivência das

famílias e alunos;

Estabelecer a mediação com Instituições, serviços e

organizações

Maximizar a utilização dos recursos da comunidade

Competências do Serviço Social


Fomentar a vivência de valores, de práticas de solidariedade e de

voluntariado no interior da escola e com a comunidade;

Estimular a criação de ambientes positivos para fazer da escola

uma comunidade de bem estar, de aprendizagem positiva e de

felicidade

Favorecer ações de sensibilização e formação


Criar estratégias e formas de desenvolver o exercício de

cidadania, contribuindo para a inclusão social de alunos e

adultos;

Desenvolver sessões/atividades com famílias e alunos na

escola

Planificar e dinamizar projetos internos e colaborar com

projetos externos ao Agrupamento


Contribuir para a formação profissional de novos assistentes

sociais, disponibilizando campo de estágio adequado às novas

exigências do perfil profissional .

ESPAÇO EPEE

Identificar domínios em que as necessidades irredutíveis

da criança exijam uma intervenção junto da família;

Identificar recursos, potencialidades, fragilidades e

oportunidades das famílias para, com base no diagnóstico

participado (empowerment), potenciar a melhoria dos

resultados e o sucesso educativo;

Desenvolver instrumentos de reflexão-ação no sentido da

aproximação e da mediação escola-família;

ESPAÇO EPEE

Reforçar a comunicação, a colaboração e a construção de

relações mais interventivas por parte dos pais e

encarregados de educação na escola;

Acompanhar as famílias em parceria com outras

instituições sociais para uma resposta mais eficaz às várias

problemáticas apresentadas;

Organizar encontros entre pais e filhos, fomentar diálogo e reflexão sobre temáticas importantes no processo educativo e avaliar resultados

serviço social no contexto educativo

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