sesiÓn de aprendizaje n° 05 de artes visuales 2016

8/18/2019 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 DE ARTES VISUALES 2016

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

“Dibujos con cuadricula”DATOS INOR!ATI"OS

INSTIT#$IÓNED#$ATI"A

“JOS% A#STINO SAN$&EZ$ARRION ”

'RADO PRI!ERO SE$$IÓN“A” “B” “C”

(REA ARTE )I!ESTRE ID#RA$IÓN

* &ORAS

PROESOR &ERNAN $#)A "ERASTE'#I

#NIDAD DE

AP+ I E$&A

11 DE ABRIL

$OORDINADOR DE, AREA- JOSE .OO A!)ROSIODIRE$TORA - !ART&A &ERRERA APONTE

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EXPRESIONARTISTICA

Explora y experime!a "o lo# ma!eriale# y lo#eleme!o# $e lo# $i%er#o# le&'a(e# $el ar!e)'#a$o #'# #e!i$o# y #' "'erpo*

Reali+a dibujos d/ la /12icaa 1i 1adr/3 uili4ando lacuadricula /n una c6a d//7aluaci8n

SEC,ENCIA DIDACTICAINICIO -1. m*/El doc/n/ /19i/4a con una din21ica d/ $O!PARA$ION DE DI)#JOS PE:#E;OS < 'RANDES3 1osrando a

los /sudian/s 9ara =u/ di>/r/nci/n uili4ando la ?cnica d/ la cuadricula+A coninuaci8n r/ali4a las si@ui/n/s in/rro@an/s-:u? /s lo =u/ 12s l/s a@rado d/l dibujoB$u2l /s la di>/r/ncia /nr/ los dibujos =u/ 6an obs/r7adoBEl doc/n/ 9r/@una a los alu1nos-&an /scuc6ado ac/rca d/l dibujo con cuadriculaB:u? /s la cuadriculaB$r//n =u/ s/ 9u/d/ /laborar dibujos con cuadriculaBDESARROLLO -0 m*/El doc/n/ r/ali4a una br/7/ inroducci8n sobr/ /l /1a+,os alu1nos r/ali4an /n la 9i4arra la cuadricula con lCn/as 6ori4onal/s 7/rical/s+ $on la auda d/l9ro>/sor conc/9oF

An/s d/ iniciar /l rabajo 9racico s/ da r/co1/ndacion/s sobr/ 6i@i/n/3 la li19i/4a =u/ uilic/ncorr/ca1/n/ las cuadriculas /n las 6ojas sana rosa+S/ l/s indica a los alu1nos =u/ sa=u/n sus 1a/rial/s 9/didos con an/rioridad3 9ara su /j/cuci8n a9li=u/n 6aci/ndo uso d/ su cr/ai7idad+CIERRE -12 m*/D/s9u?s los alu1nos /G9on/n sus rabajos /n 9l/naria$u2no sabCa1os sobr/ /l /1aB:u? o9inas al 7/r los disinos rabajos /G9u/sosB:u? diculad/s u7i1osB$u2no s? a6oraB

TAREA A TRABAJAR EN CASADibuja /n u cuad/rno d/ 9r2cica3 u >oo@ra>Ca /19l/ando /sa ?cnica d/ la cuadricula+

MATERIALES 3 REC,RSOA A ,TILIZARRe"'r#o#4A'$i!i%o# ra$io# &ra5a"ioe# CD, USB, DVD, .Lamia#Ma!eriale#4Separa!a#) 5ole!ie#) Pi+arra) mo!a) pl'm6) papelo!e#) 7i"8a#) pra"!i"a#*Expre#i6 oral) 9o!o&ra9:a#) im;&ee#Car!'lia) 8o(a #a!a ro#a) l;pi+) re&la#Experie"ia propiaColore#) pl'moe#) "rayola#) !empera# e!"*De5a!e) expo#i"i6*


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* &ORAS

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APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCI

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ARTISTICA

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Expre#i6 oral) 9o!o&ra9:a#) im;&ee#Car!'lia) 8o(a #a!a ro#a) l;pi+) re&la#Experie"ia propiaColore#) pl'moe#) "rayola#) !empera# e!"*De5a!e) expo#i"i6*

AN$A


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“JOS% A#STINO SAN$&EZ$ARRION ” 'RADO TER$ERO SE$$IÓN

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I E$&A 11 DE ABRIL




EXPRESIONARTISTICA

Explora y experime!a "o lo# ma!eriale# ylo# eleme!o# $e lo# $i%er#o# le&'a(e# $elar!e) '#a$o #'# #e!i$o# y #' "'erpo*

Reali+a dibujos d/ la /12ica a 1i1adr/ uili4ando la cuadricula /n unac6a d/ /7aluaci8n /n una rbrica d//7aluaci8n

SEC,ENCIA DIDACTICAINICIO -1. m*/El doc/n/ /19i/4a con una din21ica d/ $O!PARA$ION DE DI)#JOS PE:#E;OS < 'RANDES3 1osrando alos /sudian/s 9ara =u/ di>/r/nci/n uili4ando la ?cnica d/ la cuadricula+A coninuaci8n r/ali4a las si@ui/n/s in/rro@an/s-:u? /s lo =u/ 12s l/s a@rado d/l dibujoB$u2l /s la di>/r/ncia /nr/ los dibujos =u/ 6an obs/r7adoBEl doc/n/ 9r/@una a los alu1nos-&an /scuc6ado ac/rca d/l dibujo con cuadriculaB:u? /s la cuadriculaB

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05“Dibujos con cuadricula”

DATOS INOR!ATI"OSINSTIT#$IÓNED#$ATI"A


'RADO $#ARTO SE$$IÓN“A” “B”


* &ORAS


I E$&A11 DE ABRIL



AS

CAPACIDADES INDICADORES

EXPRESIONARTISTICA



SEC,ENCIA DIDACTICAINICIO -1. m*/El doc/n/ /19i/4a con una din21ica d/ $O!PARA$ION DE DI)#JOS PE:#E;OS < 'RANDES3 1osrando alos /sudian/s 9ara =u/ di>/r/nci/n uili4ando la ?cnica d/ la cuadricula+A coninuaci8n r/ali4a las si@ui/n/s in/rro@an/s-:u? /s lo =u/ 12s l/s a@rado d/l dibujoB$u2l /s la di>/r/ncia /nr/ los dibujos =u/ 6an obs/r7adoB

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* &ORAS

PROESOR &ERNAN $#)A "ERASTE'#I#NIDAD DE

AP+

I E$&A11 DE ABRIL




EXPRESIONARTISTICA



SEC,ENCIA DIDACTICA


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Experie"ia propiaColore#) pl'moe#) "rayola#) !empera# e!"*De5a!e) expo#i"i6*

AN$A


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3.- Marca las líneas de referencia en intervalos iguales. Para esta guía se usarán intervalos de 2.5

centímetros. Al final deberías tener marcas espaciadas en las esquinas de tu papel.

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