Top tien beschermende factoren opvoeden en opgroeien

Pink Hilverdink, Nederlands Jeugdinstituut

VVJ Driedaagse

13 maart 2014

Wat gaan we doen deze twee uur?

• Een filmpje kijken (5 minuten)

• De theorie beluisteren (20 minuten)

• Vragen stellen (5 minuten)

• Zelf aan de slag (1 uur en 15 minuten)

• Terugkoppelen (15 minuten)

2

Een filmpje om er in te komen

• IN de Buurt

3

Transities in het Nederlandse sociale domein

- Vanaf 2015:

- Volledige autonomie van gemeenten voor

- Welzijn, (Jeugd)zorg, Inkomen en Werk

- Voor Alle burgers

- Geen knip tussen preventie en (jeugd)zorg meer

- Focus op zelfredzaamheid & eigen kracht,

- Focus integraal werken tussen alle beroepsgroepen en secties in het hele sociale domein

- Van zorg naar welzijn – van individu naar leefwereld

4

Model voor nieuwe jeugdstelsel

Peilers in Jeugdbeleid

Kwaliteit van de leefomgeving van kinderen

en jongeren versterken

Informele en sociale steun realiseren

Civil society versterken

Een goede start bieden met

basisvoorzieningen

Samenhangende zorgstructuur realiseren

om opvoeden te versterken

Opvoeden versterken door

preventie

Opvoeden ondersteunen door

intensieve hulp

Opvoeden overnemen door beschermende maatregelen

6

Risico of bescherming?

7

Top 10 van risico’s en belemmeringen in ontwikkeling van Kinderen en jongeren Problemen

Top 10 beschermende en positieve factoren voor een positieve ontwikkeling van kinderen en Jongeren

De top 10 positieve ontwikkeling jeugd • Sociale binding

• Kansen voor betrokkenheid

• Prosociale normen

• Erkenning en waardering

• Sociale steun

• Constructieve tijdsbesteding

• Competenties

• Cognitieve vaardigheden

• Schoolmotivatie

• Positieve identiteit

De theorieën hierachter?

De sleutel is PARTICIPATIE

• Het sociaal ontwikkelingsmodel

• Positive youth development

• Framework of developmental assets

• Pedagogische civil society

Het sociaal ontwikkelingsmodel

Ontmoeting

Collectief

Handelen

Wederzijdse

Hulprelaties

Elkaar leren

kennen

Hawkins & Weis, 1985: Snel & Boonstra, 2005

Positive youth development

• Fysieke en psychische veiligheid

• Kansen voor betrokkenheid

• Positieve sociale normen

• Ontwikkeling van vaardigheden

Framework of developmental assets

Extern • Sociale steun

• Empowerment

• Grenzen en verwachtingen

• Constructieve tijdsbesteding

Intern • Schoolmotivatie

• Positieve waarden

• Sociale competenties

• Positieve identiteit

Pedagogische civil society

- Vier functies sociale steun:

Emotionele, praktische, informatieve en normatieve steun.

- Effecten (Kesselring e.a 2012, Werner 1993):

Veerkracht, empathisch gedrag, betere schoolprestaties, zelfvertrouwen, sociale competenties,

minder anti-sociaal gedrag.

Voorbeelden?

Wat werkt?

* op niveau kind en jongeren

* op kind-, ouders- én wijkniveau

- Buurtgerichte ontmoeting

- Participatie van kinderen en jongeren in de vrije tijd?

Aan de slag; even warmlopen

Bedenk in 10 minuten in je groepje:

Welke factoren herken je in je werk ??

Reflecteer even globaal voor je beleid en je activiteiten

Voorbeelden?

- Op kind, ouder en wijkniveau? Buurtgerichte ontmoeting?

- Jongerenparticipatieprojecten in de vrije tijd?

- Samenwerking met andere spelers? 16

Tentoonstellingsloop van 45 minuten; doorpakken

• Ga met je groepje en je grote post-it’s langs de galerij en maak het per factor concreet

• Je beleidsregel

• Je activiteiten

• 3 tot 5 minuten per factor

17

Waar helpt dit nu in mee?

Positioneren:

• Kunnen laten zien dat je als jeugdconsulent een meerwaarde hebt en verantwoord werkt in een informele, agogische context

Methodisch werken met dossierkennis:

• Doordacht en doelgericht

• Onderbouwd

Effectief werken:

• Bewezen effectief (transparant onderzoek), de interventie draagt daadwerkelijk bij aan de doelen die het nastreeft

18

Meer weten?

• Databank Effectieve Interventies

• ‘Wat Werkt’ Dossiers

• Uitgebreide TOP 10 Positief Jeugdbeleid

www.nji.nl (kennis, wat werkt, publicaties)

P.Hilverdink@nji.nl

+ 31 (0)30 2306 530

19