SCUOLA DELL’INFANZIA

Sezioni coinvolte: 1A - 1B – 1C – 2A - 2B – 2C – 3A – 3B – 3C

Per i bambini della scuola dell’infanzia la terra è un elemento quasi magico, tutto da esplorare,

scavare, travasare, trasportare, mescolare e rappresenta un’opportunità davvero speciale per

spaziare attraverso innumerevoli esperienze che partendo dal proprio corpo giungono ad interessare

tutto ciò che li circonda. Il percorso didattico si propone di avvicinare i bambini al contatto con la

natura, a vincere la paura di sporcarsi le mani, straordinario mezzo per creare, lavorare, seminare e

far crescere gli ortaggi. Attraverso giochi ed attività che stimolano l’uso dei sensi si arriverà alla

realizzazione di un vero e proprio un orto didattico, in cui i bambini in prima persona con piccoli

gesti, operazioni ed osservazioni scopriranno che da un piccolo seme nasce una piccola pianta e di

quali cure ha bisogno per crescere. L’attività di verbalizzazione occuperà un ruolo importante nel

nostro itinerario didattico in quanto l’alunno confronterà le sue opinioni con quelle degli altri e

verificherà le sue ipotesi con l’esperienza diretta.

Finalità

Avvicinare fin da piccoli i bambini alla natura, ai suoi ritmi, ai suoi tempi, alle sue

manifestazioni e consegnare loro un ambiente tutto da scoprire, esplorare, amare e rispettare;

Promuovere tutte quelle esperienze che permettano ai bambini di acquisire una serie di

competenze tra le quali: osservare, manipolare, cogliere somiglianze e/o differenze,

formulare ipotesi da verificare, confrontare opinioni, rilevare un problema e cercarne la

soluzione;

Portare a maturazione nei bambini le tecniche di osservazione, di sperimentazione della

realtà che li circonda fino alla graduale costruzione di pensieri scientifici e di atteggiamenti

di cura utili alla realizzazione di un obiettivo finale (semina, piccole coltivazioni, cura

dell’orto e delle sue piccole piante).

Obiettivi educativi

Il sé e l’altro

Collaborare attivamente con i coetanei e gli adulti;

Rispettare ed assumere comportamenti di cura verso l’ambiente naturale;

Il corpo e il movimento

Rapportare adeguatamente i propri movimenti a quelli degli altri durante le attività comuni;

Manipolare ed utilizzare adeguatamente strumenti ed attrezzi in rapporto al loro uso ed alla

loro funzione;

Discriminare le diverse stimolazioni sensoriali;

Riconoscere le corrette regole di igiene alimentare.

Immagini, suoni, colori

Tradurre in linguaggio iconico le conoscenze, le osservazioni, utilizzando semplici tecniche

grafiche di base;

Affinare l’uso del linguaggio verbale e non verbale attraverso il gioco e la

drammatizzazione.

I discorsi e le parole

Acquisire progressivamente forme sempre più appropriate per descrivere situazioni, oggetti,

sensazioni e per formulare ipotesi;

Arricchire il bagaglio lessicale;

Ascoltare, comprendere e riprodurre brevi narrazioni.

La conoscenza del mondo

Cogliere uguaglianze e differenze tra semi, bulbi, piante …

Misurare, quantificare, ordinare in serie;

Formulare ipotesi su fenomeni osservati,

Conoscere alcune parti del fiore della pianta, della foglia;

Scoprire la presenza di piccoli animali sopra o sotto la terra;

Osservare e conoscere i mutamenti che avvengono in natura

Destinatari

Sono coinvolti tutti i bambini della scuola dell’infanzia diretti e accompagnati dalle insegnanti di

sezione.

Indicazioni metodologiche

Le esperienze legate al progetto “orto” saranno realizzate dalle insegnanti sia con attività di sezione

che mediante l’allestimento di un orto negli spazi esterni alla scuola. I bambini potranno coltivare

un piccolo orto che verrà lavorato, seminato e curato in tutte le sue fasi di crescita fino alla raccolta.

Potranno così riconoscere le piante dell’orto e accorgersi della vita di insetti e piccoli animali che lo

abitano. Le piante aromatiche potranno essere coltivate in sezione in piccoli vasetti.

Si potrà anche costruire uno spaventapasseri con paglia e vestiti vecchi. Inoltre il giardino della

scuola, rappresenta un laboratorio, uno spazio didattico aperto alla scoperta della realtà naturale,

dove i bambini effettuano esperienze ed osservazioni per cogliere i mutamenti che avvengono in

natura.

Risorse professionali esterne

Le famiglie supporteranno questo progetto grazie alla disponibilità dei nonni ortolani per la cura

dell’orto della scuola ed il supporto alle insegnanti in alcune attività come la semina, la

piantumazione, la cura e la raccolta degli ortaggi direttamente con i bambini. Inoltre si prevedono

alcuni interventi iniziali, grazie alla collaborazione dei genitori per poter revitalizzare gli spazi

esterni alla scuola.

Materiale

1. Attrezzi da giardino: carriola, zappa, vanga, rastrello, setaccio, cesoie, palette, innaffiatoi,

guanti…

2. Terriccio, argilla espansa, piccoli sassi, sementi, bulbi.

3. Vasi e contenitori di vari formati.

4. 12 flaconi colori acrilici (rosso, blu, giallo), 9 pennarelli indelebili colore rosso, 9 pennarelli

indelebili colore nero, 10 scotch di carta largo, 10 pennelli punta grossa, 20 fogli carta pacco

bianca, 20 fogli carta pacco marrone, 9 confezioni di pennarelli a punta grossa.

Tempi e luoghi

Le attività di giardinaggio e di coltivazione dell’orto si svolgeranno secondo un calendario stabilito

precedentemente con la componente docente impegnata nel progetto, per tutta la durata dell’anno

scolastico. Ciò permetterà di lavorare con gruppi di alunni e il lavoro potrà essere più proficuo.

Nei plessi scolastici le attività pratiche si svolgeranno nella parte dello spazio esterno, mentre in

classe, durante l’orario settimanale, verranno svolte attività complementari di sostegno e

approfondimento.

Le Insegnanti

Gennaro Concetta

Tinè Anna