skal-skal ikke, stjørdal 20.04.2007
DESCRIPTION
Vi løfter best når vi løfter sammen!. Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007. Skal-skal ikke handler om å løfte. Vi voksne må engasjere og involvere oss konkret og direkte i barn og unges oppvekst! Ansvaret for fremtida ligger i våre hender. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
• Vi voksne må engasjere og involvere oss konkret og direkte i barn og unges oppvekst!
Ansvaret for fremtida ligger i våre hender. I de gode relasjonene mellom barna, de unge og tydelige,
varme voksne ligger våre muligheter til å gjøre morgendagen mer lik
«den draumen vi ber på.»• Skal – skal ikke inviterer til lokal dugnad for å ta et
felles verdiløft for barn og unge. Gjennom nettverk og andre samarbeidsallianser på
tvers skal hverdagserfaringer og kunnskap deles. For verdier vokser når de deles; det frigjør lokale krefter
og skaper begeistring og engasjement! • Skal – skal ikke vil være en begeistringsbølge som bærer et sterkt lokalt
engasjement, vokser seg stadig sterkere og brer seg til stadig nye barnehager, skoler og lokalsamfunn fra
landsende til landsende.
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Tid for løft!
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Learning
to know
Learning to do
Learning to live together
Learning
to be
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Vinden blæs synna, og vinden blæs norda,lyset og skuggen er syskjen på jorda.Sommarn er stutt, og vintern er lang.Danse mi vise, gråte min sang.
Innunder yta glir moldmørke årer.Blåveisen blømer i gråbleike vårer.Livstrua bryt gjennom tele og tvang.Danse mi vise, gråte min sang.
Friarar er vi, om vona er lita.Nynn om 'a Berit, så får du 'a Brita.Drøm på din sten at du sit på et fang.Danse mi vise, gråte min sang.
Somme er fattige, somme er rike.Bare tel slutt er vi jamsis og like.Vegen er lystig, og vegen er vrang.Danse mi vise, gråte min sang.
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Hvert femte barn har et utrygt hjem !!!
Hvert femte barn i Norge bærer på en mørk familiehemmelighet:
Foreldrene ruser seg, er voldelige eller har store psykiske problemer.President Thorvald Stoltenberg i Røde Kors krever at statsministersønnen
Jens, resten av regjeringen og kommunene gjør noe for å hjelpe de barna som har det vondt hjemme. Ett av fem barn bor i et utrygt hjem.
For første gang har Røde Kors satt sammen tall som viser hvor mange av Norges en million barn som har det vondt hjemme.
Dette er «de usynlige barna»:
•"Hvert femte barn lever i utrygge hjem, viser en rapport fra Norsk institutt for by- og regionforskning. •"200.000 barn lever med foreldre som ruser seg, ifølge en rapport fra Arbeids- og sosialdepartementet. •"100.000 barn bor i et voldelig hjem, viser beregninger fra stiftelsen Alternativ til vold. •"90.000 barn lever med foreldre som får behandling for alvorlige psykiske lidelser, ifølge anslag fra SINTEF. •"60.000 barn lever under EUs fattigdomsgrense, viser en rapport fra Statistisk sentralbyrå.
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Regionsamling i Valdres, 19.oktober 2006
Det integrerte mennesket
”Opplæringens mål er.. å gi hver elev kyndighet til
å ta hånd om seg selv og sitt liv, og samtidig overskudd og vilje
til å stå andre bi.”
Almenndanna
Meningssøkende
Arbeidende
Samarbeidende
Skapende
Miljøbevisst
Regionsamling i Valdres, 19.oktober 2006
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Kommune
Barnehage
Skole
Foreldre
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Trekk vedprestasjonsorienterte klasserom
Flere elev/lærer-konflikter
Større grad av frafall
Winning is not theonly thing,
it’s everything
Effektivitet:Klassen
framfor den enkelte
Taklernederlag
dårlig
Mestre/vinnemed liteninnsats
Trekk ved mestringsorienterte klasserom
Mindre gradav bort-
forklaringer
Konsentrasjon
Øktmotivasjon
Mindrejuksing
Taklernederlag
Økt trivselgenerelt
Færreemosjonelle problem
Spør ofte om hjelp
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Praksisteori ogstyrende verdier
Pedagogiskpraksis
Resultat
Pedagogisk analyse,evaluering og endring
Kollektiv refleksjon ommål, verdier og
sentrale begreper
Systematisk utviklingav kunnskap og
kompetanse
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Kvar finst terrenget som stemmer med kartetKvar finst terrenget som stemmer med kartetKor mykje støv må vi virvle opp på slagne landevegarKor mykje støv må vi virvle opp på slagne landevegarKor mange dalbotnar må vi forsereKor mange dalbotnar må vi forsereKor mange oppoverbakkar må vi legge bak ossKor mange oppoverbakkar må vi legge bak ossKor mange fjellovergangar må vi passereKor mange fjellovergangar må vi passereFør vi kan nå det landet som ennå ikkje erFør vi kan nå det landet som ennå ikkje er
Landet som ennå ikkje er Åse Marie NesseÅse Marie Nesse
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Endringskapasitet•Kollektiv kunnskap•Endringsmotivasjon
•Evne til kontinuerlig læring
Ledelse:• Legitimere• Holde fokus• Etterspørre• Følge opp• Støtte- og
sikkerhetsnett• Involvere og
ansvarliggjøre
Skolekultur:•Visjon, ansvar, forpliktelse•Kollektiv kompetanse•Innovative holdninger•Planmessig arbeid•Tjenlig infrastruktur•Innlemme nye medlemmer
Initiering Implemen- tering
Videreføring
Kompetanse-
utvikling
Organisasjons-utvikling
Rolf Jakobsen: Spør igjen
Tallrekken ler av ossog vil forklare alt.Den har kjever av jern og tennersom det klirrer i.
Vi spør og vi spør og tallene svarer,men ikke om fiolineneeller om lykken mellom to armer.Da hoster det på skjermen:— uklart spørsmål.Spør igjen.
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Stein Mehren,
”Bønn”Vi ber ikke om utskrifterforklaringer, diagnoser,
prosedyrer.Vi ber ikke engang om overbevisninger.Vi ber om et ansikt.
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04,2007
Det var en liten gutt som gikk og gret og var så lei.Hæin skulle tegne Babylon, men lærer’n hæin sa nei,hæin ød’la hele arket, hæin var tufsete og dom,men så hørte hæin et sus som over furukrona kom…….
Skal-skal ikke, Stjørdal 20.04.2007
Du ska få en dag imåråsom rein og ubrukt stårmed blanke ark og farjestifter tel,og da kæin du rette oppattæille feil ifrå i gårog da får du det så godt imåråkvell,og om du itte greie det og æilt er like tristså ska du høre suset over furua som sist.Du ska få en dag imåråsom rein og ubrukt stårmed blanke ark og farjestifter tel.