span 101: elementary spanish nombre: allan hancock college ... · necesitas usar verbos como...

SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam – Fall 2014 DRAFT LISTENING COMPREHENSION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice, so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.

B. Lucia is in an exchange program in Panamá City, Panamá who can’t remember the info from the program orientation. Listen carefully to the information so you may answer Lucia’s questions. Please answer using complete sentences. 1. LUCIA: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? Tú: 2. LUCIA: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Panamá? Tú: 3. LUCIA: ¿Cómo es el clima en Panamá ahora? TÚ: 4. LUCIA: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? TÚ: 5. LUCIA: ¿Dónde vamos a quedarnos? TÚ:

C. Escucha la descripción de la ropa que usan Lucia y sus amigos para ir a una discoteca en Ciudad de Panamá. (As you listen, check the clothing worn by each person).

zapatos de tenis calcetines camisa pantalones vestido camiseta gorra blusa

Lucia Juan Luis

Maribel

For instructor’s use only: Listening Comprehension: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard 3 = exceeds standard

SECCIÓN DE VOCABULARIO A. Identificaciones. ¿Qué es? Escribe una definición para la palabra. Usa categorías como persona, materia, ropa, comida, estación, cuarto, cosa, lugar, etc.

Modelo: La leche _Es una bebida blanca que se usa con el cereal, el café o con galletitas.

1. La abuela __________________________________________________________________________

2. El abrigo ____________________________________________________________________________

3. El verano _____________________________________________________________________________

4. La profesora __________________________________________________________________________

5. El comedor ___________________________________________________________________________ B. ¿Qué ropa llevas cuando…..? Llena el blanco con la respuesta adecuada. Indica la ropa que debe usar Lucia para cada situación. Contesta en oraciones completas.

1. Ir a la playa: _______________________________________________________________________. 2. Una entrevista de trabajo: _____________________________________________________________. 3. Estar en la residencia: ________________________________________________________________. 4. Una discoteca: ______________________________________________________________________. 5. Ir a la universidad:___________________________________________________________________.

C. Los cuartos de la casa. Escribe la letra que corresponde la cuarto típicamente asociado con la actividad.

a. El comedor b. El baño c. La cocina d. La alcoba e. El garaje f. El jardín

1. ______ comer la cena 4. ______ preparar el almuerzo

2. ______ dormir 5. ______ trabajar en el coche

3. ______ afeitarse 6. ______ plantar flores

D. El menú americano. Completa las oraciones con las palabras de la lista. ¡Ojo! NO hay palabras extras.

Carne - frutas - hamburguesa - jugo - lechuga - verduras - pan - papas fritas - queso - tomate

1. Un desayuno típico para muchas personas de los Estados Unidos es el ___________ de naranja, dos huevos

con jamón, ___________ tostado y café.

2. Un almuerzo típico en los Estados Unidos es la _________________ y las _____________________.

3. Un vegetariano no come _____________ nunca; usualmente come ______________ y _____________.

4. Los ingredientes básicos de la ensalada son el __________________ y la ___________________.

5. El sándwich de jamón y _____________ es muy popular.

For instructor’s use only: Vocabulary: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard 3 = exceeds standard

SECCIÓN DE GRAMÁTICA

A. ¿SER o ESTAR? Lucia is now in Panamá and has settled into a daily routine. She is keeping a travel log of her experiences. Today she’s writing about her first impressions of tis country. Provide the appropriate form of ser or estar. Use the present tense or the infinitive in the blanks provided.

1 las diez de la noche y yo 2 muy cansada, pero quiero escribir mis impresiones de Panamá. Yo 3 muy contenta aquí porque los panameños 4 muy simpáticos y me ayudan mucho cuando 5 confundida [confused] con algún aspecto de su cultura o idioma. Yo 6 de una ciudad pequeña y la capital de Panamá 7 muy grande, con muchos monumentos, centros comerciales y restaurantes. Mi lugar favorito 8 el Parque Central, un lugar muy tranquilo que 9 en el centro de la ciudad. Siempre voy allí cuando quiero 10 sola.

B. Mi diario. You are also keeping a diary. Complete the following excerpt from your diary with the appropriate form of verbs from the list. Do not repeat any verbs.

Quiero recordar bien todos los detalles de mi estancia [stay] en Panamá, y por eso voy a

(1) (escribir) sobre mi rutina diaria. Todos los días yo (2)____________________

(levantarse) muy temprano, a las seis de la mañana, porque (3) ___ (asistir) a clases en la

universidad por la mañana. (4) (residir) con una familia muy simpática y el padre me

(5) (llevar) a la universidad en su coche. En la universidad todos nosotros

(6) (tomar) clases y (7) (hablar) mucho

en español. A mediodía mis amigos y yo normalmente (8) (almorzar) en la cafetería

de la universidad, pero después de las clases (9) (ir) a tomar algo en un café.

Por la tarde yo (10) (regresar) a casa para estudiar o escribir cartas.

C. ¿Quién lo hace? You and Lucia finally decide on a weekend that is convenient and plan a trip with a group of friends. Lucia asks a lot of questions to see if they are ready. Use MUST direct object pronouns in your answers to Lucia. 1. LUCIA: ¿Quién va a preparar el almuerzo? (Jorge) TÚ: 2. LUCIA: ¿Debo llevar mis libros para estudiar? TÚ: No, 3. LUCIA: ¿Quién va a manejar el autobús de la residencia? (Valentín) TÚ: 4. LUCIA: ¿Debo traer unas manzanas para comer? TÚ: No, 5. LUCIA: ¿Debo traer un suéter? TÚ: Sí,

D. ¿Qué hizo Lucia? Para saber lo que hizo Lucia el fin de semana pasado conjuga los verbos subrrayados (underlined) al tiempo pretérito.

1. Esta semana voy a la playa Coiba pero el fin de semana pasado yo________________________

2. Hoy visito el famoso Canal de Panamá pero ayer yo ____________________________________

3. Mañana comemos en un restaurante de Ciudad de Panamá pero anoche nosotros _____________

4. Bebo un buen café en el Bar Reliquia pero ayer yo _____________________________________

5. Ana y yo caminamos en la Plaza Francia pero ayer Ana _________________________________

For instructor’s use only: Gramática: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard

3 = excedes standard SECCIÓN DE LECTURA

On her way to an outdoor café, Lucia picks up a copy of the local newspaper and turns to the editorial page to read the following piece on Latin America. Read the article, then read the statements and circle the letters corresponding to the most appropriate responses.

Los hispanoamericanos quieren ser considerados como una sociedad moderna y progresista. Cada nación hispana trabaja con vigor para presentar símbolos visibles del progreso: edificios ultramodernos, rascacielos y centros industriales. Pero este progreso no siempre es compañero de la transformación social, económica y política a un país moderno. En algunos casos, esta transformación ocurre como una revolución absoluta y no como una evolución natural. En otras palabras, los edificios ultramodernos no presentan soluciones a la pobreza [poverty], el analfabetismo [illiteacy] y la falta de empleos [unemployment]. Con respecto a este tema, el escritor mexicano Octavio Paz declara que en Hispanoamérica «la revolución no es consecuencia del desarrollo [development]» pero que es «una vía [pathway] hacia el desarrollo». En otras palabras, este escritor hace una distinción entre revolución como el concepto clásico y revolución como una realidad contemporánea. En la Europa del siglo XIX [19th century] muchos pensaron que la revolución es el resultado de las tensiones sociales y económicas creadas por el progreso excesivo; en la Hispanoamérica del S. XXI [21st century] la revolución ocurre como resultado de las tensiones creadas por un progreso insuficiente.

1. Según este párrafo, los gobiernos (governments) hispanoamericanos construyen plantas industriales como...

a. símbolos visibles del progreso. c. una evolución natural.

b. edificios ultramodernos. d. una revolución política.

2. Las revoluciones que ocurren en las naciones hispanoamericanas son el producto de...

a. una evolución natural. c. Un progreso insuficiente.

b. demasiado progreso. d. una evolución transformativa.

3. Según el concepto clásico, la revolución ocurre porque...

a. hay mucho progreso. c. hay tensiones entre la gente (people) y el gobierno.

b. hay poco progreso. d. hay tensiones entre el progreso y el feudalismo.

4. Por la mayor parte, las sociedades de Hispanoamérica quieren ser), según este párrafo, sociedades...

a. feudales. c. políticas.

b. progresistas. d. naturales.

5. Octavio Paz, el famoso escritor mexicano, declara que la revolución en Hispanoamérica es...

a. consecuencia del desarrollo. c. natural e inminente.

b. una vía hacia el desarrollo. d. moderna y progresista For instructor’s use only: Reading Comprehension: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard

3 = excedes standard

SECCIÓN DE ESCRITURA

Instrucciones: Hay cuatro temas de composición. Selecciona un tema y escribe una composición de 150 o más palabras. Es importante poner atención a las instrucciones de cada tema.

Tema #1:

¿Qué clases tienes en Allan Hancock College? Describe los días y las horas cuando tienes tus clases. ¿Dónde tienes tus clases (¿qué edificio(s)?) ¿Quiénes son tus profesores? ¿Cómo son tus profesores [descripción general]? ¿Cuál es tu clase favorita y por qué? ¿Tienes una clase que no te gusta? ¿Por qué?

¿A qué hora com es el desayuno, el alm uerzo y la cena? ¿C uál es tu com ida favorita? ¿Q ué com ida no te gusta? ¿Qué comes siempre? ¿Qué no comes nunca? ¿Qué y dónde comes cuando: tienes prisa, tienes dinero? Normalmente, ¿qué comes para el desayuno, el almuerzo y la cena?

(Tienes que usar el presente). Tema #2:

Describe a varios miembros de su familia. ¿Cómo se llaman? ¿Cuántos años tienen? ¿Cómo son? Presente una descripción de su personalidad y de su descripción física. ¿Cuáles son sus actividades favoritas?

¿Qué actividades haces con tu familia durante el fin de semana? Mencione todas las actividades posibles.

Selecciona a un m iem bro de tu fam ilia. ¿C uá l y cómo es su rutina diaria de la semana? Selecciona un día específico y describe las cosas que hace esta persona en el día. Necesitas usar verbos como “despertarse, levantarse, ducharse, bañarse, vestirse, acostarse, dormirse” y otros.

[Usa los verbos reflexivos, los pronombres reflexivos y el tiempo presente]. Tema #3:

¿Cómo es el tiempo en la Costa Central de California, especialmente en Santa María? Describe cómo es el tiempo según [according] los meses y las estaciones del año [invierno, primavera, verano, otoño]? ¿Cuál es tu mes favorito? ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Cómo es el tiempo durante tu estación favorita? ¿Cuáles son tus actividades favoritas durante tu estación favorita?

¿C uál es tu ropa favorita? ¿C uál es su color favorito? ¿Q ué ropa no te gusta usar y por qué? ¿Q ué ropa usas cuando hace frío... hace calor... llueve mucho... nieva? ¿Qué ropa usas en invierno? ¿Qué ropa usas en el verano? ¿Qué ropa te gusta usar para ir a Allan Hancock College? ¿Qué ropa usas para asistir a una fiesta elegante o una entrevista formal de trabajo? ¿Qué ropa usas con frecuencia? ¿Qué ropa ni usas nunca o muy pocas veces?

(Necesitas usar el presente). Tema #4:

¿Qué hiciste durante tus últimas vacaciones? ¿Cuándo fueron tus vacaciones [mes, estación]? ¿A dónde fuiste? ¿Con quién? ¿Qué hiciste? Menciona por lo menos cinco actividades diferentes. Presenta detalles. Necesitas usar el pretérito.

¿Qué vas a hacer después de las clases de verano? Mencione por lo menos cinco actividades diferentes que vas a hacer. Por ejemplo: ¿A dónde vas a ir? ¿Con quién? ¿Qué vas a necesitar/comprar? Necesitas usar IR + A + Infinitivo para expresar el futuro.

COMPOSITION SECTION FOR THE SPAN 101 FINAL EXAM

Use this section to write your composition. Remember that you need to write your composition using blue or black ink.

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For instructor’s use only: Puntos: _______ out of ____________ Writing Proficiency: Accents: _______ Sentence structure: ______ 1 = Below standard Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ 2 = Meets standard Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ 3 = Exceeds standard Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______ SECCIÓN DE CULTURA

The following countries were presented/covered in SPAN 101: México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. In the space provided, select two or more of these countries and write about what you have learned. Make sure to: (1) provide details and examples; (2) explain how this information is important to you; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world. (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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For instructor’s use only: Cultural Awareness and Appreciation: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard


ANSWER KEY FOR INSTRUCTORS

A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

Preguntas: 1. ¿Cuál es tu comida favorita? 2. ¿Qué te gusta hacer cuando hace calor? Menciona un actividad. 3. ¿A qué hora te levantas los lunes? 4. ¿Qué clases tienes en AHC? 5. ¿Qué hiciste ayer? Menciona una actividad

B. Lucia is in an exchange program in Panamá City, Panamá who can’t remember the info from the program orientation. Listen carefully to the information so you may answer Lucia’s questions. Please answer using complete sentences. 1. LUCIA: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? 2. LUCIA: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Panamá? 3. LUCIA: ¿Cómo es el clima en Panamá ahora? 4. LUCIA: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? 5. LUCIA: ¿Dónde vamos a quedarnos? Transcript:

Buenos días estudiantes. Me llamo Pilar Álvarez y soy la directora del Programa Internacional de Panamá. Por favor, escuchen con atención porque esta información es muy importante. Mañana vamos a salir muy muy temprano y Uds. (1) deben estar en el aeropuerto a las seis y media de la mañana. (2) Uds. van a estar en Panamá por diez meses, y necesitan estar preparados para todo tipo de clima. (3/4) Ahora, en otoño, hace calor pero en el invierno la temperature no cambia mucho; a veces está fresco por las noches así que lleven un suéter. Cuando lleguemos a Panamá, vamos a tomar un autobús a la universidad porque (5) Uds. van a vivir en la residencia estudiantil. En fin, sé que Uds. están nerviosos ahora, pero pronto van a estar muy bien en su nueva casa.


Mis amigos y yo vamos a una discoteca muy popular con algunos compañeros panameños de la universidad. Yo voy a llevar una falda negra y una blusa de seda. Maribel va a llevar un vestido muy lindo de color rojo. Juan, siempre muy elegante, lleva unos pantalones y una camisa típica de Panamá, una guayabera azul. Luis no es de vestirse mucho así que él lleva unos bluejeans, una camiseta de cuadros, unos zapatos de tenis viejos y su gorra favorita de los Raiders.

zapatos de tenis vestido camisa pantalones falda camiseta Gorra blusa

Lucia x x Juan x x Luis x x x

Maribel x

SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam LISTENING COMPREHENSION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.

B. ¿Cierto o falso? Escribe C para cierto y F para falso. Escucha con cuidado. Se va a repetir el texto dos veces.

_________ 1. Doña Isabel tiene 20 nietos en total. _________ 2. Doña Isabel tiene 26 bisnietos [great-grandchildren] en total. _________ 3. Doña Isabel tiene 89 años. _________ 4. Su hijo mayor, Diego, tiene 77 años de edad _________ 5. El próximo año, la familia completa celebra los 100 años de Doña Isabel.

C. Escucha la descripción de la ropa que usan unos amigos para ir a una discoteca. (As you listen, check the clothing worn by each person).

zapatos de tenis calcetines camisa pantalones cinturón camiseta gorra blusa

Ana Juan Luis

D. Vas a escuchar una serie de definiciones. Cada definición se va a repetir dos veces. Circula la opción correcta. (Circle the letter of the appropriate word defined)

1. a. la zanahoria b. la naranja c. el queso

2. a. la lechuga b. la manzana c. las arvejas

3. a. la leche b. el vino blanco c. la cerveza

4. a. un postre b. un sándwich c. un pan tostado

5. a. el almuerzo b. la cena c. el desayuno


Modelo: La langosta _Es un marisco que se come en los restaurantes y es muy caro.

1. La mamá __________________________________________________________________________

2. El pantalón ____________________________________________________________________________

3. El invierno _____________________________________________________________________________

4. La profesora __________________________________________________________________________

5. El baño ___________________________________________________________________________

B. ¿Qué ropa llevas cuando…..? Llena el blanco con la respuesta adecuada. Indica la ropa que usas para cada situación.

1. Para ir a la playa yo llevo _____________________________________________________. 2. Para ir a una fiesta elegante llevo ___________________________________________________. 3. Para estar en la casa llevo ________________________________________________________. 4. No me gusta llevar _____________________________________________________________. 5. Para la universidad llevo _________________________________________________________.

C. Escribe la letra que corresponde la cuarto típicamente asociado con la actividad.

a. El comedor b. El baño c. La cocina d. La alcoba e. El garaje

1. ______ comer con la familia 4. ______ preparar la comida


3. ______ afeitarse

D. Completa las oraciones con las palabras de la lista. ¡Ojo! NO hay palabras extras.









A. Alberto recibe una carta (letter) de su amigo José, quien está de vacaciones en Costa Rica. Llena el blanco con la forma apropiada del verbo reflexivo en paréntesis.

Hola Alberto:

Las vacaciones son excelentes. Yo (despertarse) ______________________(1) tarde cada día. Después de leer el

periódico, (ducharse) ____________________(2) ¡pero no (afeitarse) _____________________(3)! Luego (ponerse)

_____________________(4) el traje de baño. Mis amigos y yo (divertirse) _____________________(5) en la playa

hasta las seis de la tarde. Yo (acostarse) _____________________(6) a las dos de la mañana y por eso me levanto

muy tarde todos los días.

Un saludo, José

B. Los pronombres de objeto directo. Usa “me, te, lo, la, los, las, nos” para responder a las preguntas. Contesta en oraciones completes.

Modelo: ¿Compras la leche en el supermercado? Sí, yo la compro en el supermercado.

1. ¿Compras el café en Java Hut? _________________________________________________

2. ¿Pides las enchiladas en el restaurante? ________________________________________________

3. ¿Conoces a la profesora Colón? _________________________________________________

4. ¿Compras la leche mañana? _____________________________________________

5. ¿Sabes el teléfono de Anita? ____________________________________________________

C. ¿SER o ESTAR? Usa la forma apropiada de SER o ESTAR en los blancos. No olvides los acentos cuando sea necesario. Los infinitivos pueden ser respuesta también.

1. Mi padre ____________ muy alto.

2. Los estudiantes _____________ escribiendo la composición de español.

3. Jorge es muy inteligente pero hoy __________ muy tonto.

4. Tú quieres ___________ doctora en el futuro.

5. Nosotros ____________ muy nerviosos con el examen de español.

D. El pretérito de los verbos regulares y SER, DAR, HACER e IR. Conjuga los verbos en paréntesis en el pretérito.

Modelos: Ana (observar) observó. -- Tú (vivir) viviste

1. Yo (estudiar) _____________________

2. Tú (comer) _____________________

3. Ana (escuchar) ___________________

4. Nosotros (trabajar) ____________________

5. Raquel (ser) ______________

6. Ana y Manuel (hacer) ______________

7. Teresa y Joaquín (escribir) ______________

8. El Sr. Guzmán (ir) __________________

9. Yo (escuchar) ___________________

10. Ustedes (beber) __________________

SECCIÓN DE LECTURA A. Lee el siguiente texto. Escribe C (cierto) o F (falso) en los blancos según [according] el texto.

La familia Velásquez consiste de cinco miembros: el papá, la mamá, Alicia, Pilar y Joselito. El papá se llama Alberto y la mamá se llama Verónica. Don Alberto trabaja en el hospital. Durante la semana, él se levanta muy temprano, a las cinco de la mañana, para ir a su trabajo. Normalmente, él se ducha rápidamente y se afeita, se cepilla los dientes y se viste en el baño. Doña Verónica se levanta a las cinco también pero ella prefiere ducharse más tarde, a las diez de la mañana. Mientras don Alberto se ducha, ella prepara el café. Alicia y Pilar se levantan a las seis de la mañana. Usualmente, Alicia se ducha siempre por la mañana pero Pilar se ducha por las tardes. Para ir a la escuela, ellas se ponen sus uniformes, pero no son cómodos. Joselito es el bebé de la familia. Tiene dos años. El se levanta a las seis de la mañana y prefiere estar en sus pijamas de “Winnie The Pooh” todo el día. Don Alberto regresa a la casa a las cuatro de la tarde. Alicia y Pilar regresan a la casa a las tres de la tarde. Alicia y Pilar se quitan sus uniformes de la escuela y se ponen ropa cómoda. Don Alberto también se pone ropa cómoda. Ellos comen la cena, hablan un poco de su día, miran un poco de televisión y todos se acuestan temprano. Todos se duermen inmediatamente excepto Joselito porque a él le gusta jugar con sus juguetes [toys] en la cama.

CIERTO O FALSO: ____ 1. Don Alberto se viste en el baño. ____ 6. Joselito prefiere sus pijamas. ____ 2. Doña Verónica prepara el café. ____ 7. Pilar viene de la escuela a las tres. ____ 3. Alicia se ducha por las mañanas. ____ 8. Don Alberto trabaja en el hospital. ____ 4. Pilar no se ducha nunca. ____ 9. Doña Verónica se levanta a las seis. ____ 5. Alicia se levanta a las siete. ____ 10. Pilar se pone ropa cómoda por la tarde.

B. Lee el siguiente artículo y selecciona la respuesta apropiada. Hay muchas partes de la América Latina que son típicamente tropicales. Los turistas viajan a lugares tropicales porque hace calor y es húmedo en las ciudades costeñas y las selvas [jungles] tropicales. El Río Amazonas y las costas del norte del Brasil tienen este clima tropical, igual que los países de Centroamérica y del Caribe. En cambio, el Uruguay, Paraguay, Argentina y Chile están en la zona templada del sur. Chile, con sus 2,650 millas de costa, tiene desiertos al norte y glaciares en el extremo sur del país. La geografía de la Argentina incluye zonas tropicales al norte, pampas inmensas y mesetas elevadas con vientos perpetuos que se extienden hasta Tierra del Fuego, que está cerca de la Antártida. Las estaciones del año en el hemisferio sur son a la inversa. Cuando es verano en Argentina y Chile, es invierno en los Estados Unidos, México y Canadá.

1. La geografía de Sudamérica consiste de… a. selvas tropicales al norte, zonas templadas en el centro y áreas glaciales al sur. b. selvas tropicales al sur, zonas templadas en el centro y áreas glaciales al norte. c. desiertos en las montañas y en el interior.

2. Cuando hace mucho calor en Nueva York, los habitantes de Buenos Aires, Argentina,…

a. tienen calor. b. tienen frío. c. tienen sueño.

3. En la zona templada del Sur de América, se encuentran…

a. California, Arizona y Nuevo México b. Paraguay, Uruguay y Argentina c. Colombia, Venezuela y Ecuador

4. Si es invierno en Santa María, CA, entonces en Santiago, Chile es ________________________.


Instrucciones: There are nine composition topics. Your composition needs to be 10-15 full sentences in Spanish [150 words minimum]. Pay close attention to the instructions in each topic.

Topics for Selection:

1) ¿Qué clases tienes en Allan Hancock College? Describe los días y las horas cuando tienes tus clases. ¿Dónde tienes tus clases (¿qué edificio(s)?). ¿Cuál es tu clase favorita y por qué? ¿Qué clase no te gusta y por qué? (Usa el presente)

2) ¿Cuál y cómo es tu rutina diaria de la semana? Selecciona un día específico y describe las cosas que haces en

el día. [Usa los verbos reflexivos, pronombres reflexivos y el tiempo presente].

3) ¿Qué haces durante el fin de semana? Menciona todas las actividades posibles. (Usa el presente) 4) Describe a varios miembros de tu familia. Presenta descripción de personalidad y descripción física. (Usa el

presente)

5) ¿Qué vas a hacer durante las vacaciones de invierno? Menciona cinco cosas que vas a hacer durante estas vacaciones. [Usa IR + A + Infinitivo para expresar el futuro].

6) ¿Cómo es el tiempo en la Costa Central de California, especialmente en Santa María? Describe cómo es el

tiempo según [according] los meses del año y las estaciones del año? (Usa el presente)

7) ¿Qué ropa usas cuando hace frío… calor… llueve mucho… nieva? ¿Qué ropa te gusta usar para ir a Allan Hancock College? ¿Qué ropa te gusta usar cuando estás en casa? ¿Qué ropa te gusta usar cuando vas a una fiesta? ¿Qué ropa usas en invierno? ¿Qué ropa usas en el verano? ¿Cuál es tu ropa favorita? ¿Cuál es tu color favorito? (Usa el presente)

8) ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Qué comida no te gusta? ¿Qué comes siempre? ¿Qué no comes nunca? [Usa el

presente]

9) ¿Qué hiciste durante el fin de semana pasado? Menciona cinco o seis actividades diferentes que llevaste a cabo durante el viernes, sábado y domingo pasado. Necesitas usar el pretérito.

COMPOSITION SECTION FOR THE SPAN 101 FINAL EXAM Use this section to write your composition. Remember that you need to write your composition using blue or black ink.

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For instructor’s use only

Accents: _______ Sentence structure: ______ Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______ Puntos: ______ / ________

SECCIÓN DE CULTURA

Based on the countries presented in ¡Apúntate!, including the “lecturas culturales”, the “notas culturales”, and any other cultural discussions that took place in your class, use the space below to write about what you have learned. What did you already know? What was new to you? How will you use this information in the future? (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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ANSWER KEY: FOR INSTRUCTOR’S USE ONLY


1. ¿Cuál es tu actividad favorita? 2. ¿Qué tiempo hace hoy? Menciona una descripción 3. ¿A qué hora te levantas durante la semana? 4. ¿Cuándo y dónde estudias para la clase de español? 5. ¿Qué hiciste ayer? Menciona una actividad

B. ¿Cierto o falso? Escribe C para cierto y F para falso. Escucha con cuidado. Se va a repetir eltexto dos veces.

La familia de Doña Isabel es muy grande y extendida. Ella tiene 20 nietos en total y 16 bisnietos. Doña Isabel tiene 99 años. Su hijo mayor, Diego, tiene 67 años de edad. Su hija menor, Alicia, tiene 63 años. Doña Isabel tiene 6 hijos en total. El próximo año, todos sus hijos, nietos y bisnietos celebran los cien años de Doña Isabel.


Mis amigos y yo vamos a la fiesta familiar de nuestro amigo Carlos. Es una BBQ en el parque. Yo llevo una falda y una blusa. Ana lleva unos pantalones cortos y su camiseta favorita de USC. Juan, siempre muy elegante, lleva unos pantalones y una camisa de cuadros. Luis lleva unos bluejeans, una camiseta, unos zapatos de tenis y su gorra favorita de los Raiders.

zapatos de tenis calcetines camisa pantalones cinturón camiseta Gorra blusa

Ana x x Juan x x Luis x x x


1. Es una verdura de color anaranjado. 2. Es una verdura típica para la ensalada y los sándwiches. 3. Es una bebida blanca típica para el desayuno. 4. Es una comida rápida que usualmente se prepara con pan, queso, jamón y verduras. 5. Usualmente es la última comida del día. Se come entre las seis y las siete de la noche.

SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam – Fall 2014 DRAFT LISTENING COMPREHENSION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.





Ana Juan Luis









1. La mamá __________________________________________________________________________

2. El pantalón ____________________________________________________________________________

3. El invierno _____________________________________________________________________________

4. La profesora __________________________________________________________________________

5. La sala ___________________________________________________________________________

B. ¿Qué ropa llevas cuando…..? Llena el blanco con la respuesta adecuada. Indica la ropa que usas para cada situación. Responde con oraciones completas.

1. Para ir a la playa _____________________________________________________. 2. Para ir a una fiesta elegante ___________________________________________________. 3. Para estar en la casa ________________________________________________________. 4. No me gusta llevar _____________________________________________________________. 5. Para la universidad _________________________________________________________.





3. ______ afeitarse 6. ______ ponerle agua a las plantas.











Hola Alberto:






Un saludo, José

B. Los pronombres de objeto directo. Usa “me, te, lo, la, los, las, nos” para responder a las preguntas. Contesta con oraciones completes.

Modelo: ¿Dónde compras la leche (en el supermercado)? La compro en el supermercado.

1. ¿Dónde compras el café (en Starbucks)? _________________________________________________

2. ¿Pides las enchiladas (en el restaurante)? ________________________________________________


4. ¿Compras los libros mañana? _____________________________________________

5. ¿Sabes el teléfono de la profesora? ____________________________________________________







D. ¿Qué hizo Ana el fin de semana pasado? Para saber lo que hizo Ana el fin de semana pasado conjuga los verbos en paréntesis en el tiempo pretérito.

La semana pasada Ana ___ (volver) de la universidad a la una de la tarde. Se ___ (hacer) un sándwich rápido y se lo ___ (comer) sentada leyendo su libro de español. Más tarde ella ___ (recoger) a ropa sucia y la ___ (meter) en la lavadora. Antes de salir a la universidad otra vez, ella me ___ (dar) la tarea. El sábado todos los estudiantes en el programa ___ (ir) a visitar el Museo de la Solidaridad Salvador Allende. Es un lugar increíble. Después, todos ___ (comer) en el restaurante El Gaucho. A mí me ___ (gustar) mucho la comida. Finalmente ___ (llegar) todos a la residencia a las ocho de la noche. ¡Qué bonita excursión!



Temas para selección:

Tema #1:






Selecciona a un m iem bro de tu familia. ¿Cuál y cómo es su rutina diaria de la semana? Selecciona un día específico y describe las cosas que hace esta persona en el día. Necesitas usar verbos como “despertarse, levantarse, ducharse, bañarse, vestirse, acostarse, dormirse” y otros.



¿C uál es tu ropa favorita? ¿C uál es su color favo rito? ¿Qué ropa no te gusta usar y por qué? ¿Qué ropa usas cuando hace frío... hace calor... llueve mucho... nieva? ¿Qué ropa usas en invierno? ¿Qué ropa usas en el verano? ¿Qué ropa te gusta usar para ir a Allan Hancock College? ¿Qué ropa usas para asistir a una fiesta elegante o una entrevista formal de trabajo? ¿Qué ropa usas con frecuencia? ¿Qué ropa ni usas nunca o muy pocas veces?





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Accents: _______ Sentence structure: ______ Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______ Puntos: ______ / ________

SECCIÓN DE CULTURA


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1. ¿Cuál es tu actividad favorita? 2. ¿Qué tiempo hace hoy? Menciona una descripción 3. ¿A qué hora te levantas durante la semana? 4. ¿Cuándo y dónde estudias para la clase de español? 5. ¿Qué hiciste ayer? Menciona una actividad

B. ¿Cierto o falso? Escribe C para cierto y F para falso. Escucha con cuidado. Se va a repetir eltexto dos veces.

La familia de Doña Isabel es muy grande y extendida. Ella tiene 20 nietos en total y 16 bisnietos. Doña Isabel tiene 99 años. Su hijo mayor, Diego, tiene 67 años de edad. Su hija menor, Alicia, tiene 63 años. Doña Isabel tiene 6 hijos en total. El próximo año, todos sus hijos, nietos y bisnietos celebran los cien años de Doña Isabel.


Mis amigos y yo vamos a la fiesta familiar de nuestro amigo Carlos. Es una BBQ en el parque. Yo llevo una falda y una blusa. Ana lleva unos pantalones cortos y su camiseta favorita de USC. Juan, siempre muy elegante, lleva unos pantalones y una camisa de cuadros. Luis lleva unos bluejeans, una camiseta, unos zapatos de tenis y su gorra favorita de los Raiders.

zapatos de tenis calcetines camisa pantalones cinturón camiseta Gorra blusa

Ana x x Juan x x Luis x x x


1. Es una verdura de color anaranjado. 2. Es una verdura típica para la ensalada y los sándwiches. 3. Es una bebida blanca típica para el desayuno. 4. Es una comida rápida que usualmente se prepara con pan, queso, jamón y verduras. 5. Usualmente es la última comida del día. Se come entre las seis y las siete de la noche.

SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam – Spring 2013 LISTENING COMPREHENSION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice, so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.

B. Becky is in an exchange program in Madrid, Spain, with you. Becky can’t remember well the info provided at the presentation, so she asks you for help. Listen carefully to the information so you may answer Becky’s questions. 1. BECKY: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? Tú: 2. BECKY: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Madrid? Tú: 3. BECKY: ¿Cómo es el clima en España ahora? TÚ: 4. BECKY: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? TÚ: 5. BECKY: ¿Dónde vamos a vivir probablemente? TÚ:

C. Matching. Listen to each definition, then match the number to the appropriate letter.

1. ____ a. La alcoba

2. ____ b. La cartera

3. ____ c. El impermeable

4. ____ d. la lechuga

5. ____ e. La mochila




1. La mamá __________________________________________________________________________

2. El pantalón ____________________________________________________________________________

3. El invierno _____________________________________________________________________________

4. La profesora __________________________________________________________________________

5. El baño ___________________________________________________________________________







3. ______ afeitarse D. Completa las oraciones con las palabras de la lista. ¡Ojo! NO hay palabras extras.










A. ¿SER o ESTAR? Becky is now in Spain and has settled into a daily routine. She is keeping a travel log of her experiences. Today she’s writing about her first impressions of Spain and Madrid. Provide the appropriate form of ser or estar. Use the present tense or the infinitive.

1 las dos de la mañana y yo 2 muy cansada,

pero quiero escribir mis impresiones de España. Yo 3 muy contenta aquí porque los

españoles 4 muy simpáticos y me ayudan mucho cuando

5 confundida [confused] con algún aspecto de su cultura o idioma. Yo

6 de una ciudad pequeña y Madrid 7 muy

grande, con muchos monumentos, centros comerciales y restaurantes. Mi lugar favorito

8 el Parque del Retiro, un lugar muy tranquilo que

9 en el centro de la ciudad. Siempre voy allí cuando quiero

10 sola.

B. You are also keeping a diary. Complete the following excerpt from your diary with the appropriate form of verbs from the list. Do not repeat any verbs.

asistir levantarse regresar vivir tomar comer llevar salir escribir poder

Quiero recordar bien todos los detalles de mi estancia [stay] en España, y por eso voy a (1) sobre mi rutina diaria. Todos los días yo (2)____________________ muy temprano, a las seis de la mañana, porque (3) ___ a clases en la universidad por la mañana. (4) con una familia española muy simpática y el padre me (5) a la universidad en su coche. En la universidad nosotros (6) clases con los españoles y (7) hablar mucho en español. A mediodía mis amigos y yo normalmente (8) en la cafetería de la universidad, pero después de las clases (9) a tomar algo en un café. Por la tarde yo (10) a casa para estudiar o escribir cartas.

C. You and Becky finally decide on a weekend that is convenient and plan a trip with a group of friends. Becky asks a lot of questions to see if they are ready. Use direct object pronouns in your answers to Becky to avoid being repetitive.

1. BECKY: ¿Va a preparar Jordi el almuerzo?

TÚ: Sí,

2. BECKY: ¿Vas a llevar tus libros para estudiar?

TÚ: No,

3. BECKY: ¿Lleva Valentín a los amigos de la residencia?

TÚ: Sí,

4. BECKY: ¿Debo traer unas manzanas para comer?

TÚ: Sí,

5. BECKY: ¿Debo traer un suéter?

TÚ: Sí,

D. El pretérito de los verbos regulares y SER, DAR, HACER e IR. Conjuga los verbos en paréntesis en el pretérito. Observa el modelo.

Modelo: Ana (observar) ___observó___ a los estudiantes.

1. Yo (estudiar) _____________________ en la biblioteca.

2. Tú (comer) _____________________ en la cafetería.

3. Ana (escuchar) ___________________ a la profesora de español.

4. Nosotros (trabajar) ____________________ en las oficinas de administración.

5. Manuel (hablar) ___________________ con el consejero.

6. Ana y Manuel (hacer) __________________ las tareas de sus clases.

7. Teresa y Joaquín (escribir) __________________ los problemas de cálculo.

8. El Sr. Guzmán (ir) __________________ a la clase de biología.

9. Yo (escuchar) ___________________ a la profesora Montoya.

10. Ustedes (trabajar) __________________ en la cafetería. E. Read the following paragraph below. It is written in the present tense. You need to change the underlined verbs to the past tense [el pretérito].

Mi nombre es Rebeca Carranza. El año pasado yo (1) hago muchas cosas para las vacaciones de invierno. Yo (2) compro muchos regalos para la Navidad y (3) preparo las decoraciones para el árbol de Navidad. Mi familia y yo (4) cocinamos muchas comidas tradicionales, como tamales y ponche de leche. Mi padre (5) trabaja medio día el 23 de diciembre. Mis hermanas (6) hablan con nuestros parientes en México, especialmente con nuestra abuelita. Nosotros (7) hacemos una posada el 24 de diciembre. Por la noche, mi mamá (8) prepara una cena exquisita. Nosotros (9) comemos mucho.

1. 4. 7. 2. 5. 8. 3. 6. 9.



SECCIÓN DE LECTURA On her way to an outdoor café, Becky picks up a copy of the local newspaper and turns to the editorial page to read the following piece on Latin America. Read the article, then read the statements and circle the letters corresponding to the most appropriate responses.

Los hispanoamericanos quieren ser considerados como una sociedad moderna y progresista. En cada nación se trabaja con vigor para hacer símbolos visibles del progreso: edificios ultramodernos y plantas industriales, por ejemplo. Pero este progreso material no siempre aparece como compañero de la transformación social, económica y política de un estado feudal a un estado moderno. En algunos casos, esta transformación está ocurriendo como una revolución absoluta, y no como una evolución natural. Con respecto a este tema, el escritor mexicano Octavio Paz declara que en Hispanoamérica «la revolución no es consecuencia del desarrolloa» sinob «una vía haciac el desarrollo». En otras palabras, este escritor hace una distinción entre revolución como un concepto clásico y revolución como una realidad contemporánea. En la Europa del siglod XIX muchos piensan que la revolución va a ocurrir como resultado de las tensiones creadas por el progreso excesivo; en la Hispanoamérica en este siglo la revolución ocurre como resultado de las tensiones creadas por un progreso insuficiente. adevelopment bbut rather cvía... path toward dcentury





a. una evolución natural. c. insuficiente progreso.



a. hay demasiado progreso. c.hay tensiones entre la gente (people) y el gobierno.

b. hay muy poco progreso. d.hay tensiones entre el progreso y el feudalism.

4. Por la mayor parte, las sociedades de Hispanoamérica quieren ser vistas (seen), según este párrafo, como sociedades...

a. feudales. c. vigorosas.

b. progresistas. d. ultramodernas.












presente)






presente]



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For instructor’s use only: Puntos: _______ out of ____________ Writing Proficiency: Accents: _______ Sentence structure: ______ 1 = Below standard Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ 2 = Meets standard Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ 3 = Exceeds standard Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______

SECCIÓN DE CULTURA

The following countries were presented/covered in SPAN 101: México, Cuba, Puerto Rico, República Dominicana, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Colombia, Ecuador, Venezuela, and Chile. These were presented in ¡Apúntate! via the “lecturas culturales”, the “notas culturales”, and the cultural discussions or presentations that took place in your class. In the space provided, select one or more of these countries and write about what you have learned. Make sure to: (1) provide details and examples; (2) explain how this information is important to you; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world. (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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SPAN 101 COMMON FINAL EXAM – SPRING 2013




B. Becky is in an exchange program in Madrid, Spain, with you. Becky can’t remember well the info provided at the presentation, so she asks you for help. Listen carefully to the information so you may answer Becky’s questions. 1. BECKY: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? 2. BECKY: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Madrid? 3. BECKY: ¿Cómo es el clima en España ahora? 4. BECKY: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? 5. BECKY: ¿Dónde vamos a vivir probablemente? Transcript:

Buenos días estudiantes. Me llamo Pilar Álvarez y soy la directora del Programa Internacional de Madrid. Por favor, escuchen con atención porque esta información es muy importante. Mañana vamos a salir muy muy temprano y Uds. (1) deben estar en el aeropuerto a las siete y media de la mañana con todas sus maletas. (2) Uds. van a estar en Madrid por unos diez meses, y necesitan estar preparados para todo tipo de clima. (3/4)Ahora, en otoño, hace calor pero en invierno va a hacer mucho frío; así que no se olviden de llevar suéteres y un buen abrigo. Cuando lleguemos a Madrid, vamos a tomar un autobús a la universidad porque la mayoría de (5) Uds. va a vivir en una residencia estudiantil y seguramente tienen ganas de ver cómo es y descansar en sus propias alcobas. En fin, yo sé que Uds. están nerviosos ahora, pero pronto van a estar muy bien en su nueva casa.

D. Matching. Listen to each definition, then match the number to the appropriate letter.

1. __d__ a. La alcoba

2. __a__ b. La cartera

3. __e__ c. El impermeable

4. __c__ d. la lechuga

5. __b__ e. La mochila

DEFINICIONES: 1. Es una verdura que usamos en las ensaladas. 2. Aquí dormimos en nuestra cama. 3. Aquí ponemos los libros, lápices y cuadernos. 4. Es una cosa que llevamos cuando llueve. 5. Aquí llevamos el dinero y fotos de la familia.

SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam LISTENING COMPREHENSION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.





Ana Juan Luis









1. La mamá __________________________________________________________________________

2. El pantalón ____________________________________________________________________________

3. El invierno _____________________________________________________________________________

4. La profesora __________________________________________________________________________

5. El baño ___________________________________________________________________________







3. ______ afeitarse











Hola Alberto:






Un saludo, José

B. Los pronombres de objeto directo. Usa “me, te, lo, la, los, las, nos” para responder a las preguntas. Contesta en oraciones completes.

Modelo: ¿Compras la leche en el supermercado? Sí, yo la compro en el supermercado.

1. ¿Compras el café en Java Hut? _________________________________________________

2. ¿Pides las enchiladas en el restaurante? ________________________________________________


4. ¿Compras la leche mañana? _____________________________________________

5. ¿Sabes el teléfono de Anita? ____________________________________________________







D. El pretérito de los verbos regulares y SER, DAR, HACER e IR. Conjuga los verbos en paréntesis en el pretérito.


1. Yo (estudiar) _____________________

2. Tú (comer) _____________________

3. Ana (escuchar) ___________________

4. Nosotros (trabajar) ____________________

5. Raquel (ser) ______________

6. Ana y Manuel (hacer) ______________

7. Teresa y Joaquín (escribir) ______________

8. El Sr. Guzmán (ir) __________________

9. Yo (escuchar) ___________________

10. Ustedes (beber) __________________








presente)






presente]



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Accents: _______ Sentence structure: ______ Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________

Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______

SECCIÓN DE CULTURA


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SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam – Fall 2014

LISTENING COMPREHENSION SECTION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice, so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.

B. Laura is in an exchange program in Panamá City, and she can’t remember the info from the program orientation. Listen carefully to the information so you may answer Laura’s questions. Please answer using complete sentences. 1. LAURA: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? Tú: 2. LAURA: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Panamá? Tú: 3. LAURA: ¿Cómo es el clima en Panamá ahora? TÚ: _______________________________________________________________________ 4. LAURA: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? TÚ: 5. LAURA: ¿Dónde vamos a quedarnos? TÚ:

C. Listen to the description of the clothing Laura and her friends use to go to a club in Panamá City. (As you listen, check the clothing worn by each person).


Laura Juan Luis

Maribel

For instructor’s use only: Listening Comprehension: 1 = Below standard Points: ________ out of _________ 2 = Meets standard 3 = Exceeds standard

VOCABULARY SECTION

A. Identificaciones. ¿Qué es? Write the definition for the words provided. Use categories such as person, material, clothing, food, season, room, thing, place, etc.

Modelo: La leche Es una bebida blanca que se usa con el cereal, el café o con galletitas.

1. El abuelo _____________________________________________________________________________

2. El impermeable ________________________________________________________________________

3. La primavera __________________________________________________________________________

4. La estudiante __________________________________________________________________________ 5. La sala _______________________________________________________________________________

B. ¿Qué ropa llevas cuando…..? Fill in the blank with the right answer. Indicate what clothing Laura should wear for each situation. Answer in complete sentences.

Modelo: Ir al lago: Debes llevar pantalones cortos, una camiseta, una cachucha y sandalias. 1. Ir a la playa: _______________________________________________________________________ 2. Una entrevista de trabajo: _____________________________________________________________ 3. Estar en casa: _______________________________________________________________________ 4. Una fiesta: _________________________________________________________________________ 5. Ir a la universidad:___________________________________________________________________

C. Los cuartos de la casa. Write the letter that corresponds to the room typically associated with the activity.


1. ______ comer el desayuno 4. ______ preparar la cena

2. ______ dormir 5. ______ trabajar en la bicicleta


D. El menú americano. Complete the sentences with the words provided. Important! There are no extra words.








For instructor’s use only: Vocabulary: 1 = Below standard Points: ________ out of _________ 2 = Meets standard 3 = Exceeds standard

GRAMMAR SECTION

A. ¿SER o ESTAR? Laura is now in Panamá and has settled into a daily routine. She is keeping a travel log of her experiences. Today she’s writing about her first impressions of this country. Provide the appropriate form of ser or estar. Use the present tense or the infinitive in the blanks provided.

1 las nueve de la noche y yo 2 muy cansada, pero quiero escribir mis impresiones de Panamá. Yo 3 muy contenta aquí porque los panameños 4 muy simpáticos y me ayudan mucho cuando 5 confundida [confused] con algún aspecto de su cultura o idioma. Yo 6 de una ciudad pequeña y la capital de Panamá 7 muy grande, con muchos monumentos, centros comerciales y restaurantes. Mi lugar favorito 8 el Parque Central, un lugar muy tranquilo que 9 en el centro de la ciudad. Siempre voy allí cuando quiero 10 sola.

B. Mi diario. You are also keeping a diary. Conjugate the words in parenthesis in the present tense or infinitive according to the context.




universidad por la mañana. (4) (vivir) con una familia muy simpática y el padre me






C. ¿Quién lo hace? You and Laura finally decide on a weekend that is convenient and plan a trip with a group of friends. Laura asks a lot of questions to see if they are ready. You MUST use direct object pronouns in your answers to Laura. 1. LAURA: ¿Quién va a preparar el almuerzo? (Manuel) TÚ: 2. LAURA: ¿Debo llevar mis libros para estudiar? TÚ: No, (usted) 3. LAURA: ¿Quién va a manejar el autobús de la residencia? (Víctor) TÚ: 4. LAURA: ¿Debo traer unas manzanas para comer? TÚ: No, (usted) 5. LAURA: ¿Debo traer un suéter? TÚ: Sí, (usted)

D. ¿Qué hizo Laura? To find out what Laura did last weekend, conjugate the (underlined) words in the preterit tense.

1. Esta semana voy a la playa Coiba pero el fin de semana pasado yo________________________ a la

playa Bocas de Toro.


Panamá la Vieja.

3. Mañana comemos en un restaurante de Ciudad de Panamá pero anoche nosotros _____________ la

cena en el restaurante Azahar.

4. Bebo un buen café en el Bar Reliquia pero ayer yo _____________________________________ un

buen vino en el bar Las Bóvedas.


por el centro comercial Chiriquí Mall.

For instructor’s use only: Grammar: 1 = Below standard Points: ________ out of _________ 2 = Meets standard

3 = Exceeds standard

READING CONPREHENSION SECTION

On her way to an outdoor café, Laura picks up a copy of the local newspaper and turns to the editorial page to read the following piece on Latin America. Read the article, then read the statements and circle the letters corresponding to the most appropriate responses.








3. En Europa del siglo XIX se pensaba que la revolución era el resultado del...

a. progreso excesivo. c. tensiones entre la gente (people).

b. poco progreso. d. tensiones entre el progreso y el feudalismo.






b. una vía hacia el desarrollo. d. moderna y progresista For instructor’s use only: Reading Comprehension: 1 = Below standard Points: ________ out of _________ 2 = Meets standard


WRITING PROFIENCY SECTION

Instrucciones: There are four topics for the composition. Select one topic and write a composition of 150 words. It is important to pay attention to the instructions of each topic.

Tema #1: La comida y la universidad (Use the present tense)

¿A qué hora comes el desayuno, el almuerzo y la cena? ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Qué comida no te gusta? ¿Qué comes siempre? ¿Qué no comes nunca? ¿Qué y dónde comes cuando tienes prisa y tienes dinero? Normalmente, ¿qué comes para el desayuno, el almuerzo y la cena?


Tema #2: La familia y la rutina diaria (Use the present tense, reflexive verbs and pronouns)

Describe a varios miembros de tu familia. ¿Cómo se llaman? ¿Cuántos años tienen? ¿Cómo son? Presenta una descripción de su personalidad y de su descripción física. ¿Cuáles son sus actividades favoritas?

¿Qué actividades haces con tu familia durante el fin de semana? Menciona todas las actividades posibles.

Selecciona a un miembro de tu familia. ¿Cuál y cómo es su rutina diaria de la semana? Selecciona un día específico y describe las cosas que hace esta persona en el día. Necesitas usar verbos como “despertarse, levantarse, ducharse, bañarse, vestirse, acostarse, dormirse” y otros.

Tema #3: Las estaciones del año y la ropa (Use the present tense)


¿Cuál es tu ropa favorita? ¿Cuál es tu color favorito? ¿Qué ropa no te gusta usar y por qué? ¿Qué ropa usas cuando hace frío... hace calor... llueve mucho... nieva? ¿Qué ropa usas en invierno? ¿Qué ropa usas en el verano? ¿Qué ropa te gusta usar para ir a la universidad? ¿Qué ropa usas para asistir a una fiesta elegante o una entrevista formal de trabajo? ¿Qué ropa usas con frecuencia? ¿Qué ropa ni usas nunca o muy pocas veces?

Tema #4: Las vacaciones (use present tense for the first section and simple future [ir + a + infinitive] for the second section)

¿Qué hiciste durante tus últimas vacaciones? ¿Cuándo fueron tus vacaciones [mes, estación]? ¿A dónde fuiste? ¿Con quién? ¿Qué hiciste? Menciona por lo menos cinco actividades diferentes. Presenta detalles. Use the present tense.

¿Qué vas a hacer después de las clases de verano? Mencione por lo menos cinco actividades diferentes que vas a hacer. Por ejemplo: ¿A dónde vas a ir? ¿Con quién? ¿Qué vas a necesitar y/o comprar? Use the simple future (ir + a + infinitivo)


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For instructor’s use only: Points: _______ out of ____________ Writing Proficiency: Accents: _______ Sentence structure: ______ 1 = Below standard Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ 2 = Meets standard Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ 3 = Exceeds standard Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______

CULTURAL AWARENESS SECTION

The following countries were presented/covered in SPAN 101: México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. In the space provided, select two of these countries and write about what you have learned. Make sure to: (1) provide details and examples; (2) explain how this information is important to you; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world. (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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For instructor’s use only: Cultural Awareness: 1 = Below standard Points: ________ out of _________ 2 = Meets standard




Preguntas: 1. ¿Cuál es tu postre favorita? 2. ¿Qué te gusta hacer cuando hace frío? Menciona una actividad. 3. ¿A qué hora te levantas los sábados? 4. ¿Qué clases tienes en AHC? 5. ¿Qué hiciste anteayer? Menciona una actividad

B. Laura is in an exchange program in Panamá City, Panamá who can’t remember the info from the program orientation. Listen carefully to the information so you may answer Laura’s questions. Please answer using complete sentences. 1. LAURA: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? 2. LAURA: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Panamá? 3. LAURA: ¿Cómo es el clima en Panamá ahora? 4. LAURA: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? 5. LAURA: ¿Dónde vamos a quedarnos? Transcript:

Buenos días estudiantes. Me llamo Pilar Álvarez y soy la directora del Programa Internacional de Panamá. Por favor, escuchen con atención porque esta información es muy importante. Mañana vamos a salir muy muy temprano y Uds. (1) deben estar en el aeropuerto a las diez de la mañana. (2) Uds. van a estar en Panamá por once meses, y necesitan estar preparados para todo tipo de clima. (3/4) Ahora, en otoño, hace calor pero en el invierno la temperatura no cambia mucho; a veces está fresco por las noches así que llévense un suéter. Cuando lleguemos a Panamá, vamos a tomar un autobús a la universidad porque (5) Uds. van a vivir en la residencia estudiantil. En fin, sé que Uds. están nerviosos ahora, pero pronto van a estar muy bien en su nueva casa.

C. Listen to description of the clothing Laura and her friends use to go to a club in Panamá City. (As you listen, check the clothing worn by each person).

Mis amigos y yo vamos a una discoteca muy popular con algunos compañeros panameños de la universidad. Yo voy a llevar una falda azul y una blusa de seda. Maribel va a llevar un vestido muy lindo de color rosado. Juan, siempre muy elegante, lleva unos pantalones y una camisa típica de Panamá, una guayabera blanca. Luis no es de vestirse mucho así que él lleva unos bluejeans, una camiseta de cuadros, unos zapatos de tenis viejos y su gorra favorita de los Raiders.


Laura x x Juan x x Luis x x x

Maribel x

SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam – Fall 2014 DRAFT LISTENING COMPREHENSION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice, so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.

B. Lucia is in an exchange program in Panamá City, Panamá who can’t remember the info from the program orientation. Listen carefully to the information so you may answer Lucia’s questions. Please answer using complete sentences. 1. LUCIA: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? Tú: 2. LUCIA: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Panamá? Tú: 3. LUCIA: ¿Cómo es el clima en Panamá ahora? TÚ: 4. LUCIA: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? TÚ: 5. LUCIA: ¿Dónde vamos a quedarnos? TÚ:



Lucia Juan Luis

Maribel



Modelo: La leche _Es una bebida blanca que se usa con el cereal, el café o con galletitas.

1. La abuela __________________________________________________________________________

2. El abrigo ____________________________________________________________________________

3. El verano _____________________________________________________________________________

4. La profesora __________________________________________________________________________

5. El comedor ___________________________________________________________________________ B. ¿Qué ropa llevas cuando…..? Llena el blanco con la respuesta adecuada. Indica la ropa que debe usar Lucia para cada situación. Contesta en oraciones completas.

1. Ir a la playa: _______________________________________________________________________. 2. Una entrevista de trabajo: _____________________________________________________________. 3. Estar en la residencia: ________________________________________________________________. 4. Una discoteca: ______________________________________________________________________. 5. Ir a la universidad:___________________________________________________________________.

C. Los cuartos de la casa. Escribe la letra que corresponde la cuarto típicamente asociado con la actividad.


1. ______ comer la cena 4. ______ preparar el almuerzo



D. El menú americano. Completa las oraciones con las palabras de la lista. ¡Ojo! NO hay palabras extras.










A. ¿SER o ESTAR? Lucia is now in Panamá and has settled into a daily routine. She is keeping a travel log of her experiences. Today she’s writing about her first impressions of tis country. Provide the appropriate form of ser or estar. Use the present tense or the infinitive in the blanks provided.

1 las diez de la noche y yo 2 muy cansada, pero quiero escribir mis impresiones de Panamá. Yo 3 muy contenta aquí porque los panameños 4 muy simpáticos y me ayudan mucho cuando 5 confundida [confused] con algún aspecto de su cultura o idioma. Yo 6 de una ciudad pequeña y la capital de Panamá 7 muy grande, con muchos monumentos, centros comerciales y restaurantes. Mi lugar favorito 8 el Parque Central, un lugar muy tranquilo que 9 en el centro de la ciudad. Siempre voy allí cuando quiero 10 sola.

B. Mi diario. You are also keeping a diary. Complete the following excerpt from your diary with the appropriate form of verbs from the list. Do not repeat any verbs.




universidad por la mañana. (4) (residir) con una familia muy simpática y el padre me






C. ¿Quién lo hace? You and Lucia finally decide on a weekend that is convenient and plan a trip with a group of friends. Lucia asks a lot of questions to see if they are ready. Use MUST direct object pronouns in your answers to Lucia. 1. LUCIA: ¿Quién va a preparar el almuerzo? (Jorge) TÚ: 2. LUCIA: ¿Debo llevar mis libros para estudiar? TÚ: No, 3. LUCIA: ¿Quién va a manejar el autobús de la residencia? (Valentín) TÚ: 4. LUCIA: ¿Debo traer unas manzanas para comer? TÚ: No, 5. LUCIA: ¿Debo traer un suéter? TÚ: Sí,

D. ¿Qué hizo Lucia? Para saber lo que hizo Lucia el fin de semana pasado conjuga los verbos subrrayados (underlined) al tiempo pretérito.

1. Esta semana voy a la playa Coiba pero el fin de semana pasado yo________________________


3. Mañana comemos en un restaurante de Ciudad de Panamá pero anoche nosotros _____________

4. Bebo un buen café en el Bar Reliquia pero ayer yo _____________________________________



3 = excedes standard SECCIÓN DE LECTURA

On her way to an outdoor café, Lucia picks up a copy of the local newspaper and turns to the editorial page to read the following piece on Latin America. Read the article, then read the statements and circle the letters corresponding to the most appropriate responses.









a. hay mucho progreso. c. hay tensiones entre la gente (people) y el gobierno.

b. hay poco progreso. d. hay tensiones entre el progreso y el feudalismo.










Tema #1:






Selecciona a un m iem bro de tu fam ilia. ¿C uá l y cómo es su rutina diaria de la semana? Selecciona un día específico y describe las cosas que hace esta persona en el día. Necesitas usar verbos como “despertarse, levantarse, ducharse, bañarse, vestirse, acostarse, dormirse” y otros.



¿C uál es tu ropa favorita? ¿C uál es su color favorito? ¿Q ué ropa no te gusta usar y por qué? ¿Q ué ropa usas cuando hace frío... hace calor... llueve mucho... nieva? ¿Qué ropa usas en invierno? ¿Qué ropa usas en el verano? ¿Qué ropa te gusta usar para ir a Allan Hancock College? ¿Qué ropa usas para asistir a una fiesta elegante o una entrevista formal de trabajo? ¿Qué ropa usas con frecuencia? ¿Qué ropa ni usas nunca o muy pocas veces?






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For instructor’s use only: Puntos: _______ out of ____________ Writing Proficiency: Accents: _______ Sentence structure: ______ 1 = Below standard Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ 2 = Meets standard Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ 3 = Exceeds standard Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______ SECCIÓN DE CULTURA

The following countries were presented/covered in SPAN 101: México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. In the space provided, select two or more of these countries and write about what you have learned. Make sure to: (1) provide details and examples; (2) explain how this information is important to you; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world. (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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B. Lucia is in an exchange program in Panamá City, Panamá who can’t remember the info from the program orientation. Listen carefully to the information so you may answer Lucia’s questions. Please answer using complete sentences. 1. LUCIA: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? 2. LUCIA: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Panamá? 3. LUCIA: ¿Cómo es el clima en Panamá ahora? 4. LUCIA: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? 5. LUCIA: ¿Dónde vamos a quedarnos? Transcript:

Buenos días estudiantes. Me llamo Pilar Álvarez y soy la directora del Programa Internacional de Panamá. Por favor, escuchen con atención porque esta información es muy importante. Mañana vamos a salir muy muy temprano y Uds. (1) deben estar en el aeropuerto a las seis y media de la mañana. (2) Uds. van a estar en Panamá por diez meses, y necesitan estar preparados para todo tipo de clima. (3/4) Ahora, en otoño, hace calor pero en el invierno la temperature no cambia mucho; a veces está fresco por las noches así que lleven un suéter. Cuando lleguemos a Panamá, vamos a tomar un autobús a la universidad porque (5) Uds. van a vivir en la residencia estudiantil. En fin, sé que Uds. están nerviosos ahora, pero pronto van a estar muy bien en su nueva casa.


Mis amigos y yo vamos a una discoteca muy popular con algunos compañeros panameños de la universidad. Yo voy a llevar una falda negra y una blusa de seda. Maribel va a llevar un vestido muy lindo de color rojo. Juan, siempre muy elegante, lleva unos pantalones y una camisa típica de Panamá, una guayabera azul. Luis no es de vestirse mucho así que él lleva unos bluejeans, una camiseta de cuadros, unos zapatos de tenis viejos y su gorra favorita de los Raiders.


Lucia x x Juan x x Luis x x x

Maribel x

SPAN 101: Elementary Spanish Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Final Exam SPAN 101 Final Exam – Spring 2013 LISTENING COMPREHENSION A. Your instructor will ask you five questions. Each question will be repeated only twice, so listen carefully. There will be time after each question to write your answer. Answer in complete sentences in Spanish.

1. ________________________________________________________________________________________.

2. ________________________________________________________________________________________.

3. ________________________________________________________________________________________.

4. ________________________________________________________________________________________.

5. ________________________________________________________________________________________.

B. Becky is in an exchange program in Madrid, Spain, with you. Becky can’t remember well the info provided at the presentation, so she asks you for help. Listen carefully to the information so you may answer Becky’s questions. 1. BECKY: ¿A qué hora debemos estar en el aeropuerto? Tú: 2. BECKY: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en Madrid? Tú: 3. BECKY: ¿Cómo es el clima en España ahora? TÚ: 4. BECKY: ¿Qué tipo de ropa necesitamos? TÚ: 5. BECKY: ¿Dónde vamos a vivir probablemente? TÚ:

C. Matching. Listen to each definition, then match the number to the appropriate letter.

1. ____ a. La alcoba

2. ____ b. La cartera

3. ____ c. El impermeable

4. ____ d. la lechuga

5. ____ e. La mochila




1. La mamá __________________________________________________________________________

2. El pantalón ____________________________________________________________________________

3. El invierno _____________________________________________________________________________

4. La profesora __________________________________________________________________________

5. El baño ___________________________________________________________________________







3. ______ afeitarse D. Completa las oraciones con las palabras de la lista. ¡Ojo! NO hay palabras extras.










A. ¿SER o ESTAR? Becky is now in Spain and has settled into a daily routine. She is keeping a travel log of her experiences. Today she’s writing about her first impressions of Spain and Madrid. Provide the appropriate form of ser or estar. Use the present tense or the infinitive.

1 las dos de la mañana y yo 2 muy cansada,

pero quiero escribir mis impresiones de España. Yo 3 muy contenta aquí porque los

españoles 4 muy simpáticos y me ayudan mucho cuando

5 confundida [confused] con algún aspecto de su cultura o idioma. Yo

6 de una ciudad pequeña y Madrid 7 muy

grande, con muchos monumentos, centros comerciales y restaurantes. Mi lugar favorito

8 el Parque del Retiro, un lugar muy tranquilo que

9 en el centro de la ciudad. Siempre voy allí cuando quiero

10 sola.

B. You are also keeping a diary. Complete the following excerpt from your diary with the appropriate form of verbs from the list. Do not repeat any verbs.

asistir levantarse regresar vivir tomar comer llevar salir escribir poder

Quiero recordar bien todos los detalles de mi estancia [stay] en España, y por eso voy a (1) sobre mi rutina diaria. Todos los días yo (2)____________________ muy temprano, a las seis de la mañana, porque (3) ___ a clases en la universidad por la mañana. (4) con una familia española muy simpática y el padre me (5) a la universidad en su coche. En la universidad nosotros (6) clases con los españoles y (7) hablar mucho en español. A mediodía mis amigos y yo normalmente (8) en la cafetería de la universidad, pero después de las clases (9) a tomar algo en un café. Por la tarde yo (10) a casa para estudiar o escribir cartas.

C. You and Becky finally decide on a weekend that is convenient and plan a trip with a group of friends. Becky asks a lot of questions to see if they are ready. Use direct object pronouns in your answers to Becky to avoid being repetitive.

1. BECKY: ¿Va a preparar Jordi el almuerzo?

TÚ: Sí,

2. BECKY: ¿Vas a llevar tus libros para estudiar?

TÚ: No,

3. BECKY: ¿Lleva Valentín a los amigos de la residencia?

TÚ: Sí,

4. BECKY: ¿Debo traer unas manzanas para comer?

TÚ: Sí,

5. BECKY: ¿Debo traer un suéter?

TÚ: Sí,

D. El pretérito de los verbos regulares y SER, DAR, HACER e IR. Conjuga los verbos en paréntesis en el pretérito. Observa el modelo.

Modelo: Ana (observar) ___observó___ a los estudiantes.

1. Yo (estudiar) _____________________ en la biblioteca.

2. Tú (comer) _____________________ en la cafetería.

3. Ana (escuchar) ___________________ a la profesora de español.

4. Nosotros (trabajar) ____________________ en las oficinas de administración.

5. Manuel (hablar) ___________________ con el consejero.

6. Ana y Manuel (hacer) __________________ las tareas de sus clases.

7. Teresa y Joaquín (escribir) __________________ los problemas de cálculo.

8. El Sr. Guzmán (ir) __________________ a la clase de biología.

9. Yo (escuchar) ___________________ a la profesora Montoya.

10. Ustedes (trabajar) __________________ en la cafetería. E. Read the following paragraph below. It is written in the present tense. You need to change the underlined verbs to the past tense [el pretérito].

Mi nombre es Rebeca Carranza. El año pasado yo (1) hago muchas cosas para las vacaciones de invierno. Yo (2) compro muchos regalos para la Navidad y (3) preparo las decoraciones para el árbol de Navidad. Mi familia y yo (4) cocinamos muchas comidas tradicionales, como tamales y ponche de leche. Mi padre (5) trabaja medio día el 23 de diciembre. Mis hermanas (6) hablan con nuestros parientes en México, especialmente con nuestra abuelita. Nosotros (7) hacemos una posada el 24 de diciembre. Por la noche, mi mamá (8) prepara una cena exquisita. Nosotros (9) comemos mucho.

1. 4. 7. 2. 5. 8. 3. 6. 9.



SECCIÓN DE LECTURA On her way to an outdoor café, Becky picks up a copy of the local newspaper and turns to the editorial page to read the following piece on Latin America. Read the article, then read the statements and circle the letters corresponding to the most appropriate responses.

Los hispanoamericanos quieren ser considerados como una sociedad moderna y progresista. En cada nación se trabaja con vigor para hacer símbolos visibles del progreso: edificios ultramodernos y plantas industriales, por ejemplo. Pero este progreso material no siempre aparece como compañero de la transformación social, económica y política de un estado feudal a un estado moderno. En algunos casos, esta transformación está ocurriendo como una revolución absoluta, y no como una evolución natural. Con respecto a este tema, el escritor mexicano Octavio Paz declara que en Hispanoamérica «la revolución no es consecuencia del desarrolloa» sinob «una vía haciac el desarrollo». En otras palabras, este escritor hace una distinción entre revolución como un concepto clásico y revolución como una realidad contemporánea. En la Europa del siglod XIX muchos piensan que la revolución va a ocurrir como resultado de las tensiones creadas por el progreso excesivo; en la Hispanoamérica en este siglo la revolución ocurre como resultado de las tensiones creadas por un progreso insuficiente. adevelopment bbut rather cvía... path toward dcentury





a. una evolución natural. c. insuficiente progreso.



a. hay demasiado progreso. c.hay tensiones entre la gente (people) y el gobierno.

b. hay muy poco progreso. d.hay tensiones entre el progreso y el feudalism.

4. Por la mayor parte, las sociedades de Hispanoamérica quieren ser vistas (seen), según este párrafo, como sociedades...

a. feudales. c. vigorosas.

b. progresistas. d. ultramodernas.












presente)






presente]



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For instructor’s use only: Puntos: _______ out of ____________ Writing Proficiency: Accents: _______ Sentence structure: ______ 1 = Below standard Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ 2 = Meets standard Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ 3 = Exceeds standard Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______

SECCIÓN DE CULTURA

The following countries were presented/covered in SPAN 101: México, Cuba, Puerto Rico, República Dominicana, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Colombia, Ecuador, Venezuela, and Chile. These were presented in ¡Apúntate! via the “lecturas culturales”, the “notas culturales”, and the cultural discussions or presentations that took place in your class. In the space provided, select one or more of these countries and write about what you have learned. Make sure to: (1) provide details and examples; (2) explain how this information is important to you; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world. (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Spring 2013 LISTENING COMPREHENSION A. Las preguntas. Tu instructor te va a preguntar cinco preguntas. Cada pregunta se repetirá dos veces. Responde a

las preguntas con oraciones completes. Tu instructor te dará tiempo para responder a cada pregunta. Responde en español.

1. _________________________________________________________________________________.

2. _________________________________________________________________________________.

3. _________________________________________________________________________________.

4. _________________________________________________________________________________.

5. _________________________________________________________________________________.

B. El cumpleaños de Jaime. Jaime celebrará su cumpleaños la próxima semana. Responde a las preguntas usando las claves [clues] escritas que aparecen abajo. Cada pregunta se repetirá dos veces. Responde usando el futuro. No uses IR+A.

Escucharás: ¿Cuántos años va a cumplir Jaime? La clave escrita es: dieciocho Escribirás: Jaime cumplirá dieciocho años.

Estas con las claves escritas. Usa el espacio para escribir la respuesta:

1. sus amigos y parientes ____________________________________________________

2. un teléfono celular ______________________________________________________

3. un pastel de chocolate ____________________________________________________

4. discos compactos ________________________________________________________

5. ¡Feliz cumpleaños! _______________________________________________________

C. Descripciones. Escucha con cuidado el texto que leerá tu instructor y luego selecciona la palabra que combina con la descripción.

1. a. Los pulmones b. Los pies c. Los ojos d. Los oídos 2. a. El lavaplatos b. La secadora c. La aspiradora d. La estufa 3. a. El horno b. La tostadora c. El congelador d. El horno de microondas 4. a. Los ojos b. La nariz c. Los oídos d. Las piernas 5. a. Los ojos b. La nariz c. Las piernas d. Los pulmones

D. Combinaciones. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada. Escribe la letra (letter) apropiada en el blanco.

1. Alfredo _______ A. fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado. 2. Sara ________ B. compró las decoraciones para una fiesta de cumpleaños. 3. Roberto ________ C. habló con sus padres por teléfono y después fue a estudiar. 4. Catalina ________ D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta de cumpleaños. 5. Miguel ________ E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local.

E. Los planes de Clara. Escucha con cuidado el texto que se va a leer. Selecciona las respuestas que son correctas con un ✔.

1. ____ Clara viajará por América Latina después de su graduación de la universidad. 2. ____ Clara quiere vivir en una ciudad grande. 3. ____ Clara quiere ser maestra de español. 4. ____ Clara trabajará como traductora de español en una ciudad grande de los Estados Unidos 5. _____ Clara quiere practicar su español y por eso visitará España. 6. ____ Clara viajará por Chile durante dos meses.

For instructor’s use only: Listening Conprehension: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard


SECCIÓN DE VOCABULARIO

A. Selección múltiple. Selecciona la opción correcta. 1. Este aparato electrónico se usa para enviar mensaje electrónicos, escribir papeles, jugar videojuegos, mirar DVDs, y navegar el Internet. ¿Qué es?

a. la máquina fax b. el contestador automático c. el televisor d. la computadora

2. Este aparato se usa para cambiar los canales del televisor sin tener que levantarse del sofá o sillón. ¿Qué es?


3. Este aparato se usa para escuchar música cuando hacemos ejercicio o caminamos por la universidad. ¿Qué es?


4. Este aparato se usa para hacer llamadas telefónicas desde cualquier lugar en el mundo. ¿Qué es?


B. Combinaciones - Indica cuál es la respuesta apropiada para cada situación. 1. ¡Ay! Sufro muchas presiones en el trabajo. ____ A. Perdón, señora. Nos equivocamos de casa 2. Anoche no me acordé de poner [set] el despertador. ____ B. .¿Vas a comprarles otra? 3. ¡Ay! Me pegaste en la cabeza. ____ C. ¿Otra vez? ¡Qué distraído eres! 4. Nunca miro por donde voy y entré en el baño de mujeres. Soy muy torpe.

____ D. ¡Huy, perdón! Fue sin querer.

5. Lo siento, pero ésta no es la casa de Pancho. Es mi casa.

____ E. ¡Qué mala suerte! ¿Cuánto tienes que pagar

6. Anoche en la casa de mis amigos rompí su lámpara favorita.

____ F. ?¡Qué triste! Lo siento mucho, amigo.

7. Ayer se murió mi gato "Leo". Estoy muy triste. ____ G. ¿Sí? ¿Por qué no tomas unas vacaciones? 8. Manejaba muy rápido cuando un policía me vio, me paró, y me dio una multa.

____ H. ¿Te olvidaste otra vez? ¿A qué hora llegaste a la oficina?

C. Las expresiones en español. Combina la expresión en inglés con la expresión apropiada en español.

1. Se levantó con el pie izquierdo.

___ A. What a shame!

2. Fue sin querer. ___ B. What bad luck! 3. ¡Qué distraído eres! ___ C. I am so sorry. 4. ¡Qué lástima! ___ D. To get up on the wrong side of the bed. 5. ¿Qué le vamos a hacer? ___ E. You are so absentminded! 6. ¡No me digas! ___ F. What are we to do? 7. ¡Qué mala suerte! ___ G. It was unintentional. 8. Lo siento mucho. ___ H. You are kidding!; You don't say!

D. Las fechas y las celebraciones. Combina las fechas con las celebraciones respectivas.

1. La Nochebuena ___ A. a finales de noviembre 2. La Noche Vieja ___ B. el 30 de diciembre 3. El Día de los Muertos ___ C. el 24 de diciembre 4. El Día de Gracias ___ D. el 2 de noviembre

E. Las celebraciones. Combina el símbolo apropiado con la celebración correcta. ¡Mucho ojo! Hay opciones extra. ____ 1. El gato negro A. La Navidad ____ 2. Los corazones B. La Pascua florida ____ 3. El árbol y las luces C. La Noche de las Brujas ____ 4. El conejo y los huevos pintados D. El Día de los Muertos E. El Día de San Valentín F. El Día de San patricio F. ¿Cuándo celebramos estas celebraciones? Combina la celebración con la fecha apropiada.

1. La Navidad ___ A. Se celebra en enero. 2. El Día de Gracias ___ B. Se celebra en noviembre. 3. El Día de San Valentín ___ C. Se celebra en diciembre. 4. El Día del Año Nuevo ___ D. Se celebra en febrero.

G. ¿Cuánto sabe usted de las celebraciones? Lee con cuidado cada oración y completa la oración con la respuesta adecuada.

1. La victoria de los mexicanos sobre los franceses en la Batalla de Puebla (1862) se celebra ___. a. el Cinco de Mayo b. la Navidad c. la Nochebuena d. la Pascua

2. El 25 de diciembre se celebra ___.

a. el Cinco de Mayo b. la Navidad c. la Nochebuena d. la Pascua

3. El primero de enero es ___.


4. ___ conmemora la huida [escape] de los judíos hebreos [Jews] de Egipto.


5. Muchos católicos hispanos asisten a la misa de gallo (Midnight Mass) durante ___.


For instructor’s use only: Vocabulario: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard



A. El pretérito de los verbos irregulares. Conjuga los verbos en paréntesis en el pretérito.


1. Tú (estar) ____________ en la biblioteca anoche.

2. Yo (traer) ____________ las decoraciones para la fiesta de ayer.

3. Raquel y Ana (dormirse) ____________ muy tarde por estar estudiando anoche.

4. Nosotros (perder) ____________ la dirección de Shirley.

5. Ayer Raquel (pedir) ____________ un café grande en la cafetería.

6. Yo (poder) ____________ estudiar en la biblioteca anoche.

7. Tú (querer) ____________ comer en la cafetería ayer.

8. Ana (venir) ____________ con mucha prisa a la oficina de la profesora de español.

9. Nosotros (saber) ____________ de las grandes ventas en el centro comercial muy tarde.

10. Raquel (ser) ____________ la estudiante más inteligente el año pasado.

B. El imperfecto de los verbos regulares + SER e IR. Conjuga los verbos en paréntesis en el imperfecto.

Modelos: Ana (observar) observaba. -- Tú (vivir) vivías 1. Yo (estudiar) ____________ todos los días. 2. Tú (comer) ____________ siempre en la cafetería. 3. Alicia (ser) ____________ la estudiante más inteligente de la clase. 4. Carlos y yo (estar) ____________ en el gimnasio todos los fines de semana. 5. Raquel y Juan (ir) ____________ al parque a caminar todas las mañanas.

C. El pretérito versus el imperfecto. Llena el blanco con la opción correcta del verbo en paréntesis. Necesitas seleccionar entre el pretérito o el imperfecto en cada blanco.

En marzo, para las vacaciones de primavera, yo ____________ (IR) a Cabo San Lucas, en Baja California, con

mis amigas Betsy y Rosaura. Nosotras ____________ (TENER) unas vacaciones fenomenales. Todos los días

____________ (IR) a la playa por la mañana. Con frecuencia, mis amigas y yo ____________ (BAÑARSE)

en la piscina y ____________ (BEBER) muchas piñas coladas. Una noche, todas nosotras ____________ (IR)

a un restaurante para comer mariscos y pescado. Nosotras ____________ (COMER) mucho porque la comida

____________ (ESTAR) deliciosa. Lo ____________ (PASAR) muy bien. Una semana después yo

____________ (REGRESAR) a Santa María.

D. El presente de subjuntivo versus el presente de indicativo. Llena el blanco con la opción correcta del verbo en paréntesis. Necesitas seleccionar entre el pretérito o el imperfecto en cada blanco.

En Compulandia. ¿Qué quiere el vendedor (salesman) de computadoras que hagamos nosotros?

El vendedor quiere que nosotros ____________ (ver) el último modelo de la iMac y nos recomienda que

también ____________ (comprar) memoria extra. Nosotros observamos que los precios ____________ (ser)

muy buenos. A la hora de pagar, el vendedor prefiere que nosotros ____________ (pagar) al contado (cash). El

vendedor nos pide que ____________ (volver) mañana para recogerla. Ahora estamos muy emocionados.

E. El futuro de los verbos AR, ER, IR. Conjuga los verbos en paréntesis en el futuro.

Modelos: Ana (observar) observará. -- Tú (vivir) vivirás 1. Yo (hacer) ____________ las compras de Navidad la semana próxima.

2. Tú (querer) ____________ comer en un restaurante cuando terminen los exámenes finales.

3. Ana (tener) ____________ que estudiar mucho para los exámenes finales.

4. Nosotros (comprar) ____________ muchos regalos para la Navidad.

5. Raquel y Juan (escribir) ____________ cartas a todos sus amigos el mes próximo.

F. El condicional de los verbos AR, ER, IR. Conjuga los verbos en paréntesis en el futuro.

Modelos: Ana (observar) observaría. -- Tú (vivir) vivirías 1. Si tengo tiempo yo (hacer) ____________ las compras de Navidad la semana próxima.

2. Con mucho dinero, tú (querer) ____________ comer en un restaurante caro de Santa Bárbara .

3. Para tener una A, Ana (tener) ____________ que estudiar mucho para los exámenes finales.

4. Con mucho dinero nosotros (comprar) ____________ muchos regalos para la Navidad.

5. Raquel y Juan (escribir) ____________ cartas a todos sus amigos si tuvieran tiempo.



SECCIÓN DE LECTURA A. Instrucciones: Lee el texto y circula el número de todas las opciones que son correctas.

Ana habla: "El año pasado, para mis vacaciones de verano, yo visité Costa Rica. Volé en avión a la capital, San José. Estuve en Costa Rica por dos semanas. Durante mi estadía en Costa Rica, caminaba todos los días por los parques y visitaba los museos de la ciudad. Eran todos tan interesantes. Con frecuencia tomaba café en un café cercano a mi hotel. El café de Costa Rica es uno de los mejores del mundo. También hablaba con diferentes personas de la ciudad para aprender más de Costa Rica y su gente, y claro, para practicar mi español. Siempre que pedía un café también ordenaba un pastel de chocolate muy popular en Costa Rica. Necesito buscar la receta por internet porque era un pastel fabuloso. Durante mis vacaciones saqué muchas fotos de todos los lugares que visité. Por ejemplo, visité el Volcán Arenal, el Parque Nacional Tortuguero y las lindas playas de Corcovado. Comí excelentes comidas todos los días y hasta vi monos (monkeys) cerca de la Universidad de San José. Quiero regresar otra vez. La gente es muy amable y Costa Rica es un hermoso lugar."

1. Tomaba café en un lugar cerca de mi hotel. 2. Visité parques y museos y muchos lugares de interés turístico. 3. Me gustaban mucho los pasteles de chocolate de Costa Rica 4. ¡Qué lástima! Saqué muy pocas fotos de mi viaje. 5. Quiero regresar porque me gustó mucho mi viaje a Costa Rica. 6. Estudié en la Universidad de San José.

B. Instrucciones: Lee el texto y selecciona las respuestas que son correctas usando un .

Cuando era niña, tenía muchos juegos favoritos. Por ejemplo, me gustaba mucho jugar al escondite [hide and seek] con mis amigas Dina, Carmen, Rosa y Pilar. Nosotros jugábamos en el patio de mi casa pero también jugábamos en la casa de otros amigos. A veces jugábamos con las muñecas. Otras veces saltábamos la cuerda [jump rope]. Con frecuencia, miraba la televisión con mis padres y a veces leía las tiras cómicas [cartoons] en el periódico del domingo. Mis programas favoritos de TV eran "Los Pitufos" (The Smurfs) y Plaza Sésamo. Otros programas que miraba mucho era "Los transformadores" y "Snoopy". Mis tiras cómicas favoritas eran Garfield, the Far Side y Blondie & Dagwood. Mi comida favorita eran los chocolates y el helado de vainilla. No me gustaba comer verduras, como todo niño. Cuando era niña, también me gustaba ir al cine con mis padres o amigos. Recuerdo que mi película favorita era "Star Wars", la original. ¡La vi trece veces en el cine! Me sabía la película de memoria y estaba enamorada de Luke Skywalker, mi héroe.

_____ No me gustaba comer dulces o chocolates. _____ Mis amigas eran Blanca, Rosa, Mary y Elena _____Me gustaba jugar al escondite con mis amigas. _____ Mi programa favorito de televisión era "Star Wars". _____ Mi novio era Luke Skywalker e íbamos al cine mucho. _____ Jugaba a las muñecas con mis amigas. _____ Nos gustaba saltar la cuerda y jugar al escondite. _____ Miraba los programas de televisión con frecuencia. _____ Leía las tiras cómicas del periódico todos los días.

For instructor’s use only: Reading Comprehension: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard



Instrucciones: Hay diez (10) tópicos para composición. Selecciona una. Tu composición deber ser de 12-15 oraciones completes en español, o aproximadamente unas 150 palabras. Lee con cuidado los requisitos para cada tópico.

Tópicos para Selección:

1. Describe un viaje o excursión que hiciste en el pasado. Presenta detalles sobre las cosas que llevaste [mapas,

documentos importantes, reservaciones de hotel, etc.], a dónde fuiste, cuáles fueron tus actividades durante el viaje, qué te gustó del viaje, con quién fuiste, etc. Usa el pretérito y el imperfecto en tu narración.

2. Menciona cinco días festivos importantes en los Estados Unidos y explica cómo se celebran: ¿Cuándo se celebran? ¿Dónde se celebran? ¿Cuáles son algunas costumbres típicas de estos días festivos (ropa, comidas, tradiciones, etc.)? ¿Cuáles son algunos símbolos típicos de estas fiestas (ej. trébol, corazones, pavo, conejos, etc.)

3. ¿Qué hiciste usted durante el fin de semana (viernes, sábado y domingo)? Escriba una narración con todos los detalles posibles. Usa el pretérito y el imperfecto en tu narración.

4. ¿Qué te gustaba hacer cuando eras niño/a? ¿Qué programas de TV te gustaba mirar? ¿Cuáles eran tus juegos y actividades favoritos? ¿Cuáles eran tus comidas favoritas? ¿Qué no te gustaba comer? Usa el imperfecto en tu narración.

5. ¿Qué harás para las vacaciones de invierno? Menciona todos los detalles posibles. Use el futuro que se presentó en el Capítulo 16.

6. ¿Qué harías con diez millones de dólares? Menciona todas las posibilidades. Use el condicional que se presentó en el Capítulo 18.

7. ¿Cuáles son las cinco partes del cuerpo más importantes para usted? Explica cuáles son las funciones y posibles actividades de estas partes del cuerpo.

8. ¿Dónde prefieres vivir: el campo, el pueblo, o la ciudad? ¿Por qué? ¿Prefieres vivir en una casa, un condominio o un apartamento? ¿Por qué? Menciona tres ventajas y tres desventajas de vivir en la ciudad. Menciona tres ventajas y tres desventajas de vivir en el campo.

9. ¿Cuándo fue la última vez que visitaste a un doctor? ¿Qué síntomas tenías? ¿Cuánto duró la visita con el doctor? ¿Que te recomendó el doctor? Y ahora, ¿que haces para mantenerte en buena salud?

10. ¿Cuáles son las peores causas del estrés en esta sociedad? ¿Qué cosas te causan estrés? Cuando tienes estrés, ¿cuáles son los síntomas físicos y/o emocionales? ¿Qué haces para combatir el estrés?


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For instructor’s use only: Puntos: _______ out of ____________ Writing Proficiency:

Accents: _______ Sentence structure: ______ 1 = Below standard Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ 2 = Meets standard Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ 3 = Exceeds standard Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______

SECCIÓN DE CULTURA

The following countries were presented/covered in SPAN 102:. These were presented in ¡Apúntate! via the “lecturas culturales”, the “notas culturales”, and the cultural discussions or presentations that took place in your class. In the space provided, select one or more of these countries and write about what you have learned. Make sure to: (1) provide details and examples; (2) explain how this information is important to you; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world. (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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SPAN 102 COMMON FINAL EXAM – FALL 2012


A. Tu instructor te va a preguntar cinco preguntas. Cada pregunta se repetirá dos veces. Responde a las preguntas con oraciones completes. Tu instructor te dará tiempo para responder a cada pregunta. Responde en español.

1. ¿Cuál es tu celebración favorita y por qué? 2. ¿Cuáles eran tus comidas favoritas cuando niño? 3. ¿Qué cosas hiciste la semana pasada? Menciona dos cosas. 4. ¿Qué haces para llevar una vida sana? Menciona tres cosas. 5. ¿Qué harás para las vacaciones de verano? Menciona tres actividades.


• Escucharás: ¿Cuántos años va a cumplir Jaime? • La clave escrita es: dieciocho • Escribirás: Jaime cumplirá dieciocho años.


1. sus amigos y parientes ______llegarán_________________________________________ 2. un teléfono celular ________le darán__________________________________________ 3. un pastel de chocolate _______le cocinará________________________________________ 4. discos compactos __________le compraré__________________________________________ 5. ¡Feliz cumpleaños! _________le diremos__________________________________________

1. ¿Quienes van a llegar a la fiesta? 2. ¿Qué le van a dar sus padres? 3. ¿Qué le va a cocinar su hermana? 4. ¿Qué le voy a traer yo? 5. ¿Qué le vamos a decir a Jaime?



Textos: 1. Esta parte del cuerpo se usa para caminar. 2. Este aparato se usa para limpiar la alfombra. 3. Este aparato se usa para calentar la comida rápidamente. 4. Esta parte del cuerpo se usa para respirar y oler las flores. 5. Esta parte del cuerpo se usa para mirar o leer.

D. Combinaciones. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada

1. Alfredo __C_____ A. fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado. 2. Sara ___B_____ B. compró las decoraciones para una fiesta de cumpleaños. 3. Roberto ___D_____ C. habló con sus padres por teléfono y después fue a estudiar. 4. Catalina ___E_____ D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta de cumpleaños. 5. Miguel ___A_____ E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local. Texto: Miguel fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado porque bailó mucho anoche. Catalina celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local. Alfredo habló con sus padres por teléfono y después estudió mucho. Sara compró las decoraciones para la fiesta de cumpleaños. Roberto preparó un pastel de chocolate para la fiesta de cumpleaños de Sara.

E. Los planes de Clara. Escucha con cuidado el texto que se va a leer. Selecciona las respuestas que son correctas. __x__ Clara viajará por América Latina después de su graduación de la universidad. __x__ Clara quiere vivir en una ciudad grande. ____ Clara quiere ser maestra de español. __x__ Clara trabajará como traductora de español en una ciudad grande de los Estados Unidos _____ Clara quiere practicar su español y por eso visitará España. ____ Clara viajará por Chile durante dos meses.

Texto: Este verano me graduaré de la universidad. Probablemente viajaré a América Latina por dos meses. Quiero practicar mi español así que visitaré Chile y Argentina. Después buscaré un trabajo en la ciudad de Nueva York. Quiero ser traductora de español y me gustaría trabajar en una ciudad grande donde hay más oportunidades de trabajo y vivienda.

SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013

LISTENING COMPREHENSION A. Las preguntas abiertas. Tu instructor te hará cinco preguntas. Cada pregunta se repetirá dos veces. Responde a

las preguntas con oraciones completas en español.

1. _________________________________________________________________________________.

2. _________________________________________________________________________________.

3. _________________________________________________________________________________.

4. _________________________________________________________________________________.

5. _________________________________________________________________________________.

B. ¿Qué hicieron ayer? Combinaciones. Los amigos de Julia están muy ocupados. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada. Escribe la letra (letter) apropiada en el blanco.

1. Alfredo _______ A. fue a una fiesta de quinceañera y bailó mucho. 2. Sofía ________ B. compró las decoraciones para el árbol de Navidad. 3. Ramón ________ C. habló con sus padres por teléfono y después se fue a estudiar. 4. Catalina ________ D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta en el trabajo. 5. Mario ________ E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local.

C. El cumpleaños de Julia. Julia celebrará su cumpleaños la próxima semana. Responde usando las claves

[clues] escritas que aparecen abajo. Necesitas usar el tiempo futuro que se cubre en el Cap. 16. Tu profesor preguntará: ¿Cuántos años va a cumplir Julia?

La clave escrita es: dieciocho Tú escribirás: Julia cumplirá dieciocho años.

Estas con las claves escritas. Escucha la pregunta y usa el espacio para escribir la respuesta:






For instructor’s use only: Assessment Code: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard

3 = exceeds standard

SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 SECCIÓN DE VOCABULARIO A. ¿Cómo se llama? Selección múltiple. Julia necesita ayuda con la compra de algunas cosas y no recuerda su nombre. Para ayudar a Julia, selecciona la opción correcta.

1. Este aparato electrónico se usa para enviar mensaje electrónicos, escribir papeles y hacer tareas, jugar videojuegos, mirar DVDs y navegar el Internet. ¿Qué es?

a. la máquina fax b. el contestador automático c. la computadora d. el televisor


a. la máquina fax b. el control remoto c. el contestador automático d. la computadora

3. Este aparato se usa para escuchar música cuando hacemos ejercicio o caminamos por la universidad o el parque. ¿Qué es?

a. el estéreo b. el contestador automático c. el televisor d. el iPod


a. el teléfono móvil b. el contestador automático c. la máquina fax d. la computadora

C. Las expresiones en español. Julia está ayudando a su amiga con algunas expresiones típicas del español. Combina la expresión en inglés con la expresión apropiada en español para ayudar a Julia.

1. Se levantó con el pie izquierdo.

____ A. What a shame!

2. Fue sin querer. ____ B. What bad luck! 3. ¡Qué distraído eres! ____ C. I am so sorry. 4. ¡Qué lástima! ____ D. To get up on the wrong side of the bed. 5. ¿Qué le vamos a hacer? ____ E. You are so absentminded! 6. ¡No me digas! ____ F. What are we to do? 7. ¡Qué mala suerte! ____ G. It was unintentional. 8. Lo siento mucho. ____ H. You are kidding!; You don't say!



SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 D. Las fechas y las celebraciones. Julia le explica a su amiga las diferencias entre las varias celebraciones típicas del mundo hispano y las de los Estados Unidos. Combina las celebraciones con la fecha o definición apropiada.

1. La Nochebuena ___ A. a finales de noviembre 2. La Noche Vieja ___ B. el 30 de diciembre 3. El Día de los Muertos ___ C. el 24 de diciembre 4. El Día de Acción de Gracias ___ D. el 2 de noviembre 5. El Cinco de Mayo ___ E. la fiesta de una muchacha que cumple sus 15 años. 6. El Día de Año Nuevo ___ F. el 25 de diciembre 7. El Día de los Tres Reyes Magos ___ G. Celebra la batalla en Puebla contra los franceses 8. El cumpleaños ___ H. El primero de enero 9. La quinceañera ___ I. Celebra el nacimiento de una persona 10. La Navidad ___ J. el 6 de enero en los países hispanos

E. ¡Julia se enfermó! Julia cuenta lo que le pasó el año pasado. Completa el párrafo con la palabra apropiada de la lista. No alteres o repitas las palabras.

vitaminas --- maestra --- garganta --- resfriamos --- empezara --- receta --- respirar --- comemos --- ejercicio ---

Soy de español y el año pasado trabajé con una compañía muy buena en

Quito, Ecuador, para enseñar inglés. Mi esposo y yo decidimos mudarnos [move] un mes antes de que

mi trabajo para visitar y conocer el país. Dos días antes del viaje que

planeamos, mi esposo y yo nos . A mí me dolía la tanto

que no podía hablar y mi esposo estaba tan congestionado de la nariz que no podía ______________.

Fuimos al médico, quien nos dio una , pero el resfriado nos duró casi un

mes entero. Ahora para estar en buena salud, nosotros ____________ bien, hacemos ____________

tres veces por semana y tomamos ________________.



SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 SECCIÓN DE GRAMÁTICA A. La salud de Julia. Julia tiene problemas de salud que son un misterio. Completa el diálogo con la forma correcta del pretérito o imperfecto.

Roberta: ¿Qué te (decir) el médico?

Julia: Muy poco. Cuando le (yo: explicar) que siempre (yo: tener)

dolores de cabeza por la tarde, me (él: preguntar) si me (gustar)

beber mucho café.

Roberta: ¡Café! ¡Tú tienes café en la sangre, mujer! ¿El médico te (prohibir) el café?

Julia: El médico y yo (discutir) mucho sobre este punto. ¡No puedo vivir sin el café! Al

final, el médico (decirme)______________ que yo (poder) tomar una taza en la

mañana y una taza por la tarde. (Él: Ir) a darme medicinas para el dolor de cabeza, pero

antes quiere ver qué pasa si no bebo tanto café. ¡Qué mala suerte! B. Visitando Quito. Julia camina por Quito con algunos compañeros. Completa el diálogo con la forma correcta del presente de subjuntivo o presente de indicativo del verbo.

JULIA: Recomiendo que Matt (llamar) a la estación para pedir el servicio de transporte que ofrecen. MATT: Buena idea. Quiero que tú y Sara (buscar) un mapa de la ciudad. Entonces podemos planear algunas excursiones. JULIA: De acuerdo. Pero Sara nos sugiere que (ir) a un café para comprar unos refrescos. Hace mucho calor. MATT: Sí, tengo sed. Julia, ¿quieres que te (ayudar) con tu mochila? Mi mochila no pesa mucho. JULIA: Gracias, Matt, y le pido a Sara que no (caminar) tan rápido.

C. ¿Qué hizo Julia? Completa la historia con la forma de POR o PARA, según el contexto.

Primero, pasé el banco obtener dinero para el alquiler. Después, hablé ___________teléfono con Julia. ¡Me tuvo en el teléfono __________ una hora!



SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 D. ¿Qué pasará? Julia tiene un estudiante en su clase que tuvo muchos problemas el año pasado y Julia le

das consejos de lo que tendrá que hacer este año próximo. Necesitas usar el futuro en tu respuesta. Observa el modelo:

MODELO: El estudiante: El año pasado no estudié mucho y saqué malas notas en mis exámenes. Julia: El año próximo estudiarás más y sacarás mejores notas es tus exámenes.

1. El año pasado me levantaba tarde siempre y llegaba tarde a mis clases.

2. Nunca entregaba mis tareas a tiempo.

3. En varias ocasiones no me presenté para mis exámenes.

4. Tenía dos trabajos y por eso no podía estudiar mucho.

5. ????? AYUDAAAAAAAA

E. Los consejos de Julia. Algunos estudiantes de Julia necesitan consejos. Necesitas darle a tu amigo consejos. Responde a las quejas [complaints] de tu amigo con un consejo amistoso. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto cuando sea necesario. MODELOS: El estudiante: Me duele el estómago cuando me río. ¿Qué hago? Julia: No te rías o No es bueno que te rias.

1. Necesito perder diez libras. ¿Qué puedo hacer?

2. Me duele la cabeza. No quiero leer este libro.

3. No tengo dinero. Necesito pedirle un préstamo a mi papá.

4. Este ordenador no funciona bien. No me gusta hacer mi tarea aquí.



SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 SECCIÓN DE LECTURA

Instrucciones. Julia is reading a magazine when she sees a travel article. Read the text below. For each one of the people listed, indicate whether they would like the destination in the article, and explain why or why not.

Un destino para todos: Costa Rica

Nuestro país, siendo tan pequeño, ofrece algo para todo el mundo. Para el viajero que busca la aventura, tenemos selva, tours en zipline, volcanes activos y más. Para los que prefieren la playa, hay costa en el Pacífico y en el Caribe. En las dos costas se puede observar peces y mamíferos marinos; o se puede practicar el buceo, el kayak y el surfing. Para el turista «verde», tenemos los mejores eco-lodges del mundo. ¡Todos pueden pasarlo bien aquí!

1. Jeanne, una amiga chilena que estudia ciencias políticas: «Tengo mucho interés en la política del Medio Oriente (Middle East). Creo que debemos aprender todo lo que podamos sobre esa región tan importante.»

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2. Tom, un amigo que tiene ganas de ser explorador: «Me gustaron muchísimo las películas sobre Indiana Jones y quiero ser como él: tener aventuras en países exóticos, en países tropicales, en ambientes peligrosos (dangerous)... ¡No quiero ir adonde van todos! ¡Quiero algo muy diferente!»

__________________________________________________________________________ 3. Erik, tu amigo escandinavo que ahora vive en Texas: «Aunque ahora tolero el clima y el paisaje de este país, tengo ganas de pasar las vacaciones en un sitio montañoso, donde haga un poco de frío... »

__________________________________________________________________________ 4. La Sra. Walsh, una estudiante de historia: «No me gustan las vacaciones frívolas. Quiero aprender algo este año... ¡algo sobre la historia de la humanidad! Quiero saber de dónde viene nuestra civilización, cuáles son nuestras raíces (roots)... »

__________________________________________________________________________ 5. Alan, un amigo que sólo busca el placer (pleasure) de una playa tranquila: «¡Quiero descansar! No me interesan los grandes hoteles ni las excursiones ni nada de eso. ¡Busco la paz! ¡La tranquilidad!»

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SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 SECCIÓN DE ESCRITURA Instrucciones: Hay diez (10) tópicos para composición. Selecciona una. Tu composición deber ser de 12-15 oraciones completes en español, o aproximadamente unas 150 palabras. Lee con cuidado los requisitos para cada tópico.


1. Describe un viaje o excursión que hiciste en el pasado. Presenta detalles sobre las cosas que llevaste [mapas, documentos importantes, reservaciones de hotel, etc.], a dónde fuiste, cuáles fueron tus actividades durante el viaje, qué te gustó del viaje, con quién fuiste, etc. Usa el pretérito y el imperfecto en tu narración.












SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 COMPOSITION SECTION FOR THE SPAN 102 FINAL EXAM Use this section to write your composition. Remember that you need to write your composition using blue or black ink.

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SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013 SECCIÓN DE CULTURA

The following countries were presented/covered in SPAN 102: República Dominicana, Cuba, Colombia, Venezuela, Puerto Rico, Perú, Bolivia y Ecuador, Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay, and España. We also read about Equatorial Guinea, Las Filipinas, and the cities Ceuta and Melilla in northern Africa. These, as well as other cultural presentations, were covered in ¡Apúntate! or in class. In the space provided, select one or more of these countries and write about what you have learned. Make sure to:

(1) provide details and examples; (2) explain how and why this information is important; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world.

(Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Fall 2013

SPAN 102 COMMON FINAL EXAM – FALL 2013 - ANSWER KEY: FOR INSTRUCTOR’S USE ONLY


1. ¿Cuál es tu celebración favorita y por qué te gusta? 2. ¿Qué te gustaba hacer cuando eras niño? Menciona dos cosas. 3. ¿Qué cosas hiciste la semana pasada? Menciona dos cosas. 4. ¿Qué harás para las vacaciones de invierno? Menciona dos actividades. 5. ¿Qué harías si ganaras un millón dólares en la lotería? Menciona dos cosas.

B. Combinaciones. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada

1. Alfredo __C_____ A. fue a una fiesta de quinceañera y bailó mucho. 2. Sofía ___B_____ B. compró las decoraciones para el árbol de Navidad. 3. Ramón ___D_____ C. habló con sus padres por teléfono y después se fue a estudiar. 4. Catalina ___E_____ D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta en el trabajo. 5. Mario ___A_____ E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local.

Texto: El fin de semana pasado fue muy divertido. Mario fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado porque bailó mucho anoche. Catalina celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local y lo pasó muy bien. Alfredo habló con sus padres por teléfono y después estudió mucho en la biblioteca. Sofía compró las decoraciones para su árbol de Navidad porque estaban en rebaja. Ramón, que es muy buen cocinero, preparó un pastel de chocolate para la fiesta de fin de año de su trabajo. C. El cumpleaños de Julia. Julia celebrará su cumpleaños la próxima semana. Responde usando las claves [clues]

escritas que aparecen abajo. Necesitas usar el tiempo futuro que se cubre en el Cap. 16. Escucharás: ¿Cuántos años va a cumplir Julia? La clave escrita es: dieciocho Escribirás: Julia cumplirá dieciocho años.

Los estudiantes escuchan: La clave escrita: La respuesta correcta es: 1. ¿Quienes van a venir a la fiesta? sus amigos y parientes Sus amigos y parientes vendrán a la fiesta. 2. ¿Qué le van a dar sus padres? un teléfono celular Sus padres le darán un teléfono celular. 3. ¿Qué le va a cocinar su mamá? un pastel de chocolate Su mamá le cocinará un pastel de chocolate. 4. ¿Qué le voy a comprar yo? discos compactos Yo le compraré unos discos compactos. 5. ¿Qué le vamos a decir todos a Julia? ¡Feliz cumpleaños! Todos le diremos ¡Feliz cumpleaños!



SPAN 102: Elementary Spanish II Allan Hancock College – Examen Final

Nombre: SPAN 102 Final Exam - Fall 2014

COMPRENSIÓN AUDITIVA A. Las preguntas abiertas. Tu profesor/a te hará cinco preguntas. Cada pregunta se repetirá dos veces. Responde a

las preguntas con oraciones completas en español.

1.

2.

3.

4.

5. B. ¿Qué hicieron ayer? Combinaciones. Los amigos de Josefa están muy ocupados. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada. Escriba la letra (letter) apropiada en el blanco.

1. Álvaro 2. María 3. Ángel 4. Lucina 5. Antonio

A. fue a una fiesta de quinceañera y bailó mucho. B. compró las decoraciones para el árbol de Navidad. C. habló con sus padres por teléfono y después se fue a estudiar. D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta en el trabajo. E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local.

C. El cumpleaños de Josefa. Josefa celebrará su cumpleaños la próxima semana. Responde usando las Claves [clues] escritas que aparecen abajo. Necesitas usar el tiempo futuro que se cubre en el Cap. 17.

Tu profesor preguntará: ¿Cuántos años va a cumplir Josefa? La clave escrita es: dieciocho Tú escribirás: Josefa cumplirá dieciocho años.

Estas con las claves escritas. Escucha la pregunta y usa el espacio para escribir la respuesta:

1. sus amigos y parientes

2. un teléfono celular

3. un pastel de chocolate

4. discos compactos

5. ¡Feliz cumpleaños!

For instructor’s use only: Assessment Code: 1 = below standard 2 = meets standard 3 = exceeds standard

Points: out of

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A. What a shame! B. What bad luck! C. I am so sorry. D. To get up on the wrong side of the bed. E. You are so absentminded! F. What are we to do? G. It was unintentional. H. You are kidding!; You don't say!

SECCIÓN DE VOCABULARIO

A. ¿Cómo se llama? Selección múltiple. Josefa necesita ayuda con la compra de algunas cosas y no recuerda su nombre. Para ayudar a Josefa, selecciona la opción correcta.

1. Este aparato electrónico se usa para enviar mensaje electrónicos, escribir informes y hacer tareas, jugar videojuegos, mirar DVDs y navegar el internet. ¿Qué es?

a. la máquina fax b. el contestador automático c. la computadora d. el televisor

2. Este aparato se usa para cambiar los canales (channels) del televisor sin tener que levantarse del sofá o sillón. ¿Qué es?

a. la máquina fax b. el control remoto c. el contestador automático d. la computadora

3. Este aparato se usa para escuchar música cuando hacemos ejercicio o caminamos por la universidad o el parque. ¿Qué es?

a. el estéreo b. el contestador automático c. el televisor d. el iPod


a. el teléfono móvil b. el contestador automático c. la máquina fax d. la computadora

B. Las expresiones en español. Josefa está ayudando a su amiga con algunas expresiones típicas del español. Combina la expresión en inglés con la expresión apropiada en español para ayudar a Josefa.

1. Se levantó con el pie izquierdo. 2. Fue sin querer. 3. ¡Qué distraído eres! 4. ¡Qué lástima! 5. ¿Qué le vamos a hacer? 6. ¡No me digas! 7. ¡Qué mala suerte! 8. Lo siento mucho.


Points: out of

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1. La Nochebuena 2. La Noche Vieja 3. El Día de los Muertos 4. El Día de Acción de Gracias 5. El Cinco de Mayo 6. El Día de Año Nuevo 7. El Día de los Tres Reyes Magos 8. El cumpleaños 9. La quinceañera 10. La Navidad

C. Las fechas y las celebraciones. Josefa le explica a su amiga las diferencias entre las varias celebraciones típicas del mundo hispano y las de los Estados Unidos. Combina las celebraciones con la fecha o definición apropiada.

A. a finales de noviembre B. el 30 de diciembre C. el 24 de diciembre D. el 2 de noviembre E. la fiesta de una muchacha que cumple sus 15 años. F. el 25 de diciembre G. Celebra la batalla en Puebla contra los franceses H. El primero de enero I. Celebra el nacimiento de una persona J. el 6 de enero en los países hispanos

D. ¡Josefa se enfermó! Josefa cuenta lo que le pasó el año pasado. Completa el párrafo con la palabra apropiada de la lista. No alteres o repitas las palabras.

vitaminas --- maestra --- garganta --- resfriamos --- empezara --- receta --- respirar --- comemos --- ejercicio

Soy 1 de español y el año pasado trabajé con una compañía muy buena en

Quito, Ecuador, para enseñar inglés. Mi esposo y yo decidimos mudarnos [move] un mes antes de que

mi trabajo 2 para visitar y conocer el país. Dos días antes del viaje que

planeamos, mi esposo y yo nos . 3 A mí me dolía la 4 tanto

que no podía hablar y mi esposo estaba tan congestionado de la nariz que no podía 5.

Fuimos al médico, quien nos dio una 6, pero el resfriado nos duró casi un

mes entero. Ahora para estar en buena salud, nosotros 7 bien, hacemos 8

tres veces por semana y tomamos 9.


Points: out of

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A. La salud de Josefa. Josefa tiene problemas de salud que son un misterio. Completa el diálogo con la forma correcta del pretérito o imperfecto.

Roberta: ¿Qué te (decir) el médico?

Josefa: Muy poco. Cuando le ( yo: explicar) que siempre ( yo:

tener) dolores de cabeza por la tarde, me (él: preguntar) si me

(gustar) beber mucho café.

Roberta: ¡Café! ¡Tú tienes café en la sangre, mujer! ¿El médico te (prohibir) el café?

Josefa: El médico y yo (discutir) mucho sobre este punto. ¡No puedo vivir sin el café! Al

final, el médico (decirme) que yo (poder) tomar una taza en la

mañana y una taza por la tarde. (Él: Ir) a darme medicinas para el dolor de cabeza, pero

antes quiere ver qué pasa si no bebo tanto café. ¡Qué mala suerte!

B. Visitando Quito. Josefa camina por Quito con algunos compañeros. Completa el diálogo con la forma correcta del presente de subjuntivo o presente de indicativo del verbo.

JOSEFA: Recomiendo que Matt (llamar) a la estación para pedir el servicio de transporte que ofrecen.

MATT: Buena idea. Quiero que tú y Sara (buscar) un mapa de la ciudad. Entonces podemos planear algunas excursiones.

JOSEFA: De acuerdo. Pero Sara nos sugiere que (ir) a un café para comprar unos refrescos. Hace mucho calor.

MATT: Sí, tengo sed. Josefa, ¿quieres que te (ayudar) con tu mochila? Mi mochila no pesa mucho.

JOSEFA: Gracias, Matt, y le pido a Sara que no (caminar) tan rápido.

C. ¿Qué hizo Josefa? Completa la historia con la forma de POR o PARA, según el contexto.

Primero, pasé 1 el banco 2 obtener dinero para el alquiler. Después, hablé

3 teléfono con Josefa. ¡Me tuvo en el teléfono 4 una hora!


Points: out of

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D. ¿Qué pasará? Josefa tiene un estudiante en su clase que tuvo muchos problemas el año pasado y

Josefa le da consejos de lo que tendrá que hacer este año próximo. Necesitas usar el futuro en tu respuesta. Observa el modelo:

MODELO: El estudiante: El año pasado no estudié mucho y saqué malas notas en mis exámenes. Josefa: El año próximo estudiarás más y sacarás mejores notas es tus exámenes.

1. El año pasado me levantaba tarde siempre y llegaba tarde a mis clases.

2. Nunca entregaba mis tareas a tiempo.

3. En varias ocasiones no me presenté para mis exámenes.

4. Tenía dos trabajos y por eso no podía estudiar mucho.

5. El año pasado tomé muchas clases y no tenía tiempo de asistir al laboratorio de lenguas. E. Los consejos para Josefa. Josefa necesita consejos. Responde a las quejas [complaints] de tu amiga con un consejo/sugerencia amistoso/a. Usa el presente de subjuntivo y los pronombres de objeto directo e indirecto cuando sea necesario.

MODELOS: Josefa: Me duele el estómago cuando como comida grasosa. ¿Qué me sugieres?

Tú: Es mejor que comas frutas y verduras.

1. Vivo en el centro de la ciudad y tengo alergias por la contaminación del aire. ¿Qué me aconsejas?

2. Me duele la cabeza cuando tomo cerveza. ¿Qué hago?

3. No tengo dinero para comprar los libros que necesito para mis clases. ¿Qué hago?

4. Mi ordenador no funciona y tengo que terminar mi composición. ¿Qué me sugieres?


Points: out of

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SECCIÓN DE LECTURA

Instrucciones. Josefa lee un artículo de los demógrafos de algunas ciudades de Hispanoamérica porque tiene que hacer un informe oral para su clase de sociología. Circula la letra que complete la oración de acuerdo al artículo.

Según los demógrafos, varias de las ciudades de Hispanoamérica llegaron a contarse entre las diez ciudades más grandes del mundo en el año 2000. La Ciudad de México, con una población metropolitana actual de aproximadamente veintiún millones de habitantes (más de la mitad de ellos menores de 15 años) es ahora la tercera ciudad más grande del mundo en términos de población. Igualmente, ciudades como Buenos Aires, Bogotá, Lima, Santiago y Caracas siguen creciendo de una manera extraordinaria. Aunque hay otros factores que han contribuido al crecimientoa rápido de las ciudades, el trasladob de los campesinos a la ciudad en busca de una vida mejor es uno de los problemas urbanos más graves que tiene Hispanoamérica. Los campesinos no encuentran en la ciudad la vida que esperaban, sino quec tienen que enfrentarse al desempleo,d a la falta de vivienda adecuada para los pobres y a la miseria.e No tienen la educación necesaria para obtener buenos puestosf y, por eso, viven en los barrios pobres, sin servicios sociales y a veces sin agua ni electricidad. Allí, muchos cocinan y duermen en viviendas de un solo cuarto. Como los otros países del mundo, las naciones hispanoamericanas van a tener que esforzarse por hacer de estas metrópolis gigantescas lugares apropiados para la vida moderna y saludable. agrowth barrival csino... but rather dunemployment epoverty fjobs

1. México, D.F., la capital de México,... a. es tan grande como Buenos Aires. b. es una de las ciudades más pequeñas del mundo. c. es una de las ciudades más grandes del mundo. d. no ha experimentado el crecimiento rápido de Santiago o Caracas.

2. Una de las causas del crecimiento rápido de las ciudades hispanoamericanas es... a. la falta de transporte público en las ciudades. b. la entrada de muchos extranjeros al país. c. la incapacidad del gobierno para controlar la población. d. el traslado de muchos campesinos a las ciudades.

3. Para hacer que las ciudades sean más sanas y modernas, los gobiernos van a tener que... a. mandar a los campesinos al campo. b. mejorar los servicios públicos y las condiciones de vida para todos. c. insistir en que la gente asista a clases por la noche. d. limitar el número de inmigrantes que vienen de otros países.

4. Los campesinos que vienen del campo a las ciudades no pueden encontrar trabajo porque... a. no hay casas suficientes. c. no tienen la educación necesaria. b. hay servicios sociales. d. a, b y c


Points: out of

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Instrucciones: Hay cuatro (4) temas para la composición. Selecciona uno. Tu composición debe ser de 12-15 oraciones completes en español, o aproximadamente unas 150 palabras. Lee con cuidado los requisitos para cada tema.

Temas para selección:

1. ¿Dónde prefieres vivir: el campo, el pueblo, o la ciudad? ¿Por qué? ¿Prefieres vivir en una casa, un

condominio o un apartamento? ¿Por qué? Menciona tres ventajas y tres desventajas de vivir en la ciudad. Menciona tres ventajas y tres desventajas de vivir en el campo.

Describe un viaje o excursión que hiciste en el pasado. Presenta detalles sobre las cosas que llevaste [mapas, documentos importantes, reservaciones de hotel, etc.], a dónde fuiste, cuáles fueron tus actividades durante el viaje, qué te gustó del viaje, con quién fuiste, etc. Usa el pretérito y el imperfecto en tu narración.

¿Qué harías con diez millones de dólares? Menciona todas las posibilidades. Usa el condicional.

2. Menciona cinco días festivos importantes en los Estados Unidos y explica cómo se celebran: ¿Cuándo se

celebran? ¿Dónde se celebran? ¿Cuáles son algunas costumbres típicas de estos días festivos (ropa, comidas, tradiciones, etc.)? ¿Cuáles son algunos símbolos típicos de estas fiestas (ej. trébol, corazones, pavo, conejos, etc.)

¿Qué hiciste el año pasado durante tu día festivo favorito? Escribe una narración con todos los detalles posibles. Usa el pretérito y el imperfecto en tu narración.

3. ¿Qué te gustaba hacer en los veranos cuando eras niño/a? ¿Qué programas de TV te gustaba mirar? ¿Cuáles eran tus juegos y actividades favoritos? ¿Cuáles eran tus comidas favoritas? ¿Qué no te gustaba comer? Usa el imperfecto en tu narración.

¿Qué harás para las vacaciones de verano próximo? Menciona todos los detalles posibles. Use el futuro. 4. ¿Cuáles son las cinco partes del cuerpo más importantes para ti? Explica cuáles son las funciones y

posibles actividades de estas partes del cuerpo.

¿Cuándo fue la última vez que visitaste al médico? ¿Qué síntomas tenías? ¿Cuánto duró la visita con el médico? ¿Qué te recomendó el médico? Y ahora, ¿qué haces para mantenerte en buena salud? ¿Cuáles son las peores causas del estrés en esta sociedad? ¿Qué cosas te causan estrés? Cuando tienes estrés, ¿cuáles son los síntomas físicos y/o emocionales? ¿Qué haces para combatir el estrés?


Points: out of

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Points: out of

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SECCIÓN CULTURAL

Instrucciones. Viajando por América Latina. En SPAN 102 estudiamos sobre la República Dominicana, Cuba, Colombia, Venezuela, Puerto Rico, Perú, Bolivia, Ecuador, Argentina, Chile, Paraguay, Uruguay y España. Indica si las oraciones que se presentan son ciertas o falsas.

¿Cierto o Falso? Algunos latinos influyentes en los Estados Unidos son Sonia Sotomayor,

Jennifer López, Antonio Villaraigosa y César Chávez.

Sor Juana Inés de la Cruz es una de las grandes poetas de la lengua española y una mujer muy ilustrada. Ella era mexicana y vivió en el siglo 17.

Un lugar de mucha atracción turística en Guatemala es el famoso mercado de Chichiscastenango.

En Honduras se encuentra la histórica ciudad maya de Copán.

El lago de Nicaragua es el único en el mundo que tiene ballenas de agua dulce.

La marimba es una comida muy típica en Centroamérica.

Costa Rica posee la democracia más estable de Latinoamérica.

El arroz con pollo es un típico plato de Panamá.

La biodiversidad de bosques, parques nacionales, ríos, playas, lagos, ciudades y zonas rurales hace a la República Dominicana un país popular con los turistas del mundo entero.

Desde 1998, una celebración muy popular en Cuba es la Navidad.


Points: out of

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1. Álvaro C 2. María B 3. Ángel D 4. Lucina E 5. Antonio A

SPAN 102 COMMON FINAL EXAM – SPRING 2014 - ANSWER KEY: FOR INSTR UC TOR ’S US E ONLY


1. ¿Cuánto tiempo hace que estudias español? 2. ¿Qué te gustaba hacer cuando tenías 15 años? Menciona dos cosas. 3. ¿Qué has hecho para proteger el medio ambiente? 4. ¿Qué harás para las vacaciones de verano? Menciona dos actividades. 5. ¿Qué harías si ganaras veinte millones dólares en la lotería? Menciona dos cosas.

B. Combinaciones. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada

A. fue a una fiesta de quinceañera y bailó mucho. B. compró las decoraciones para el árbol de Navidad. C. habló con sus padres por teléfono y después se fue a estudiar. D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta en el trabajo. E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local.

Texto: El fin de semana pasado fue muy divertido. Antonio fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado porque bailó mucho anoche. Lucina celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local y lo pasó muy bien. Álvaro habló con sus padres por teléfono y después estudió mucho en la biblioteca. María compró las decoraciones para su árbol de Navidad porque estaban en rebaja. Ángel, que es muy buen cocinero, preparó un pastel de chocolate para la fiesta de fin de año de su trabajo.

C. El cumpleaños Josefa. Josefa celebrará su cumpleaños la próxima semana. Responde usando las claves [clues] escritas que aparecen abajo. Necesitas usar el tiempo futuro que se cubre en el Cap. 17.

Escucharás: ¿Cuántos años va a cumplir Josefa? La clave escrita es: dieciocho Escribirás: Josefa cumplirá dieciocho años.

Los estudiantes escuchan: La clave escrita: La respuesta correcta es: 1. ¿Quiénes van a venir a la fiesta? sus amigos y parientes Sus amigos y parientes vendrán a la fiesta. 2. ¿Qué le van a dar sus padres? un teléfono celular Sus padres le darán un teléfono celular. 3. ¿Qué le va a cocinar su mamá? un pastel de chocolate Su mamá le cocinará un pastel de chocolate. 4. ¿Qué le voy a comprar yo? discos compactos Yo le compraré unos discos compactos. 5. ¿Qué le vamos a decir todos a Josefa? ¡Feliz cumpleaños! Todos le diremos ¡Feliz cumpleaños!


Points: out of

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SPAN 102: Elementary Spanish II Nombre: ________________________________ Allan Hancock College – Examen Final SPAN 102 Final Exam - Spring 2013 LISTENING COMPREHENSION A. Las preguntas. Tu instructor te va a preguntar cinco preguntas. Cada pregunta se repetirá dos veces. Responde a

las preguntas con oraciones completes. Tu instructor te dará tiempo para responder a cada pregunta. Responde en español.

1. _________________________________________________________________________________.

2. _________________________________________________________________________________.

3. _________________________________________________________________________________.

4. _________________________________________________________________________________.

5. _________________________________________________________________________________.


Escucharás: ¿Cuántos años va a cumplir Jaime? La clave escrita es: dieciocho Escribirás: Jaime cumplirá dieciocho años.








1. a. Los pulmones b. Los pies c. Los ojos d. Los oídos

2. a. El lavaplatos b. La secadora c. La aspiradora d. La estufa

3. a. El horno b. La tostadora c. El congelador d. El horno de microondas

4. a. Los ojos b. La nariz c. Los oídos d. Las piernas

5. a. Los ojos b. La nariz c. Las piernas d. Los pulmones

D. Combinaciones. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada. Escribe la letra (letter) apropiada en el blanco.

1. Alfredo _______ A. fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado.

2. Sara ________ B. compró las decoraciones para una fiesta de cumpleaños.

3. Roberto ________ C. habló con sus padres por teléfono y después fue a estudiar.

4. Catalina ________ D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta de cumpleaños.

5. Miguel ________ E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local.

For instructor’s use only: Listening Conprehension: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard


SECCIÓN DE VOCABULARIO A. Selección múltiple. Selecciona la opción correcta.

1. Este aparato electrónico se usa para enviar mensaje electrónicos, escribir papeles, jugar videojuegos, mirar DVDs, y navegar el Internet. ¿Qué es?



a. la máquina fax b. el contestador automático c. el control remoto d. la computadora

3. Este aparato se usa para escuchar música cuando hacemos ejercicio o caminamos por la universidad. ¿Qué es?

a. la máquina fax b. el contestador automático c. el televisor d. el iPod



B. Combinaciones - Indica cuál es la respuesta apropiada para cada situación. 1. ¡Ay! Sufro muchas presiones en el trabajo. ____ A. Perdón, señora. Nos equivocamos de casa 2. Anoche no me acordé de poner [set] el despertador. ____ B. ¿Vas a comprarles otra? 3. ¡Ay! Me pegaste en la cabeza. ____ C. ¿Otra vez? ¡Qué distraído eres! 4. Nunca miro por donde voy y entré en el baño de mujeres. Soy muy torpe.

____ D. ¡Huy, perdón! Fue sin querer.

5. Lo siento, pero ésta no es la casa de Pancho. Es mi casa.

____ E. ¡Qué mala suerte! ¿Cuánto tienes que pagar?

6. Anoche en la casa de mis amigos rompí su lámpara favorita.

____ F. ¡Qué triste! Lo siento mucho, amigo.

7. Ayer se murió mi gato "Leo". Estoy muy triste. ____ G. ¿Sí? ¿Por qué no tomas unas vacaciones? 8. Manejaba muy rápido cuando un policía me vio, me paró, y me dio una multa.

____ H. ¿Te olvidaste otra vez? ¿A qué hora llegaste a la oficina?

C. Las expresiones en español. Combina la expresión en inglés con la expresión apropiada en español.

1. Se levantó con el pie izquierdo. ___ A. What a shame! 2. Fue sin querer. ___ B. What bad luck! 3. ¡Qué distraído eres! ___ C. I am so sorry. 4. ¡Qué lástima! ___ D. To get up on the wrong side of the bed. 5. ¿Qué le vamos a hacer? ___ E. You are so absentminded! 6. ¡No me digas! ___ F. What are we to do? 7. ¡Qué mala suerte! ___ G. It was unintentional. 8. Lo siento mucho. ___ H. You are kidding!; You don't say!

D. Las fechas y las celebraciones. Combina las fechas con las celebraciones respectivas.

1. La Nochebuena ___ A. a finales de noviembre 2. La Noche Vieja ___ B. el 30 de diciembre 3. El Día de los Muertos ___ C. el 24 de diciembre 4. El Día de Acción de Gracias ___ D. el 2 de noviembre

E. Vocabulario. Completa el párrafo con la palabra apropiada de la lista. No alteres o repitas las palabras.

Contadora --- garganta --- puesto --- resfriamos --- solicitud --- empezara --- nariz --- recetas --- respirar --- ventaja

Soy y el año pasado mandé mi currículum y una 2

a una compañía muy buena en Quito, Ecuador. Conseguí el , y mi esposo

y yo decidimos mudarnos [move] un mes antes de que mi trabajo para visitar

y conocer el país y las montañas. Dos días antes del viaje que planeamos, mi esposo y yo nos

. A mí me dolía la tanto que no podía hablar y mi esposo

estaba tan congestionado que casi no podía . Fuimos al médico, quien nos dio unas

________________________, pero el resfriado nos duró casi un mes entero.

F. ¿Cuánto sabe usted de las celebraciones? Lee con cuidado cada oración y completa la oración con la respuesta adecuada.

1. La victoria de los mexicanos sobre los franceses en la Batalla de Puebla (1862) se celebra ___.


2. El 25 de diciembre se celebra ___.


3. El primero de enero es ___.

a. la noche Vieja b. la Navidad c. la Nochebuena d. el Día de Año Nuevo

4. ___ conmemora la huida [escape] de los judíos hebreos [Jews] de Egipto.


5. Muchos católicos hispanos asisten a la misa de gallo (Midnight Mass) durante ___.


For instructor’s use only: Vocabulario: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard


SECCIÓN DE GRAMÁTICA A. El pretérito versus el imperfecto. Completa el diálogo con la forma correcta del pretérito o imperfecto.

Roberto: ¿Qué te (decir) el médico?

Juan: Muy poco. Cuando le (yo: explicar) que siempre (yo: tener)

dolores de cabeza por la tarde, me (él: preguntar) si me (gustar)

beber mucho café.

Roberto: ¡Café! ¡Tú tienes café en la sangre! ¿El médico te (prohibir) el café?

Juan: El señor médico y yo (discutir) mucho sobre este punto. ¡No puedo vivir

sin el café! Al final, el médico (decirme)______________ que yo (poder)

tomar una taza en la mañana y una taza por la tarde. (Él: Ir) a darme

medicinas para el dolor de cabeza, pero antes quiere ver qué pasa si no bebo tanto café.

B. El presente de subjuntivo versus el presente de indicativo. Completa el diálogo con la forma correcta del verbo en paréntesis. Todos están haciendo sugerencias sobre qué hacer primero.

JENNY: Recomiendo que Matt (llamar) al Hotel Ritz para pedir el servicio de transporte que ofrecen. MATT: Buena idea. Quiero que tú y Sara (buscar) un mapa de la ciudad. Entonces podemos planear algunas excursiones. SARAH: De acuerdo. Pero Jim nos sugiere que (ir) a un café para comprar unos refrescos. Hace mucho calor. JIM: Sí, tengo sed. Jenny, ¿quieres que te (ayudar) con tus maletas? Mi maleta no pesa mucho. JENNY: Gracias, y les pido a Matt y Sarah que no (caminar) tan rápido.

C. POR versus PARA. Completa la historia con la forma de POR o PARA, según el contexto.

Primero, tuve que pasar el banco obtener los cheques de viajero. Después, hablé teléfono con el agente de viajes confirmar mi vuelo porque todavía no le había dado [had given] el dinero el boleto.

D. Los eventos inesperados. Jenny y Sara están en un cuarto de hotel desempancado sus maletas. Completa la conversación usando los elementos que se presentan.

1. JENNY: se / me / olvidar / las sandalias

2. SARAH: se / me / romper / la maleta

3. JENNY: se / me / perder / el iPod

4. SARAH: se / me / caer / la cámara digital

E. Los mandatos. Necesitas darle a tu amigo consejos. Responde a las quejas [complains] de tu amigo con un consejo amistoso. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto cuando sea necesario. MODELOS: Me duele el estómago cuando me río. No te rías. Tengo sueño. Quiero descansar. Descansa.

1. Necesito perder diez libras. ¿Qué puedo hacer?

2. Me duele la cabeza. No quiero leer este libro.

3. No tengo dinero. Necesito pedirle un préstamo a papá.

4. Este ordenador no funciona bien. No me gusta hacer mi tarea aquí.



SECCIÓN DE LECTURA

Instrucciones. You are reading a magazine when you see a travel article. Read the text below. For each one of the people listed, indicate whether they would like the destination in the article, and explain why or why not.

Un destino para todos: Costa Rica

Nuestro país, siendo tan pequeño, ofrece algo para todo el mundo. Para el viajero que busca la aventura, tenemos selva, tours en zipline, volcanes activos y más. Para los que prefieren la playa, hay costa en el Pacífico y en el Caribe. En las dos costas se puede observar peces y mamíferos marinos; o se puede practicar el buceo, el kayak y el surfing. Para el turista «verde», tenemos los mejores eco-lodges del mundo. ¡Todos pueden pasarlo bien aquí!

1. Jeanne, una amiga chilena que estudia ciencias políticas: «Tengo mucho interés en la política del Medio Oriente (Middle East). Creo que debemos aprender todo lo que podamos sobre esa región tan importante.»

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2. Tom, un amigo que tiene ganas de ser explorador: «Me gustaron muchísimo las películas sobre Indiana Jones y quiero ser como él: tener aventuras en países exóticos, en países tropicales, en ambientes peligrosos (dangerous)... ¡No quiero ir adonde van todos! ¡Quiero algo muy diferente!»

__________________________________________________________________________ 3. Erik, tu amigo escandinavo que ahora vive en Texas: «Aunque ahora tolero el clima y el paisaje de este país, tengo ganas de pasar las vacaciones en un sitio montañoso, donde haga un poco de frío... »

__________________________________________________________________________ 4. La Sra. Walsh, una estudiante de historia: «No me gustan las vacaciones frívolas. Quiero aprender algo este año... ¡algo sobre la historia de la humanidad! Quiero saber de dónde viene nuestra civilización, cuáles son nuestras raíces (roots)... »

__________________________________________________________________________ 5. Alan, un amigo que sólo busca el placer (pleasure) de una playa tranquila: «¡Quiero descansar! No me interesan los grandes hoteles ni las excursiones ni nada de eso. ¡Busco la paz! ¡La tranquilidad!»

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For instructor’s use only: Reading Comprehension: 1 = below standard Puntos: ________ out of _________ 2 = meets standard



Instrucciones: Hay diez (10) tópicos para composición. Selecciona una. Tu composición deber ser de 12-15 oraciones completes en español, o aproximadamente unas 150 palabras. Lee con cuidado los requisitos para cada tópico.


1. Describe un viaje o excursión que hiciste en el pasado. Presenta detalles sobre las cosas que llevaste [mapas, documentos importantes, reservaciones de hotel, etc.], a dónde fuiste, cuáles fueron tus actividades durante el viaje, qué te gustó del viaje, con quién fuiste, etc. Usa el pretérito y el imperfecto en tu narración.











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For instructor’s use only: Puntos: _______ out of ____________ Writing Proficiency:

Accents: _______ Sentence structure: ______ 1 = Below standard Gender/number agreement: ______ Pronouns: ________ 2 = Meets standard Verb-subject agreement: ______ Spelling: _________ 3 = Exceeds standard Lexical choice: _______ Verb tense choice: ______

SECCIÓN DE CULTURA

The following countries were presented/covered in SPAN 102: República Dominicana, Cuba, Colombia, Venezuela, Puerto Rico, Perú, Bolivia y Ecuador, Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay, and España. We also saw about Equatorial Guinea, Las Filipinas, and the cities in northern Africa of Ceuta and Melilla, where the Spanish influence was strongest. These were presented in ¡Apúntate! via the “lecturas culturales”, the “notas culturales”, and the cultural discussions or presentations that took place in your class. In the space provided, select one or more of these countries and write about what you have learned. Make sure to: (1) provide details and examples; (2) explain how this information is important to you; (3) explain how this information will be used in the future, and (4) describe how you plan to learn more about the cultural diversity of the Spanish-speaking world. (Feel free to answer in English or Spanish) _______________________________________________________________________________________________

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SPAN 102 COMMON FINAL EXAM – FALL 2012



1. ¿Cuál es tu celebración favorita y por qué? 2. ¿Cuáles eran tus comidas favoritas cuando niño? 3. ¿Qué cosas hiciste la semana pasada? Menciona dos cosas. 4. ¿Qué haces para llevar una vida sana? Menciona tres cosas. 5. ¿Qué harás para las vacaciones de verano? Menciona tres actividades.


• Escucharás: ¿Cuántos años va a cumplir Jaime? • La clave escrita es: dieciocho • Escribirás: Jaime cumplirá dieciocho años.


1. sus amigos y parientes ______llegarán_________________________________________ 2. un teléfono celular ________le darán__________________________________________ 3. un pastel de chocolate _______le cocinará________________________________________ 4. discos compactos __________le compraré__________________________________________ 5. ¡Feliz cumpleaños! _________le diremos__________________________________________

1. ¿Quienes van a llegar a la fiesta? 2. ¿Qué le van a dar sus padres? 3. ¿Qué le va a cocinar su hermana? 4. ¿Qué le voy a traer yo? 5. ¿Qué le vamos a decir a Jaime?



Textos: 1. Esta parte del cuerpo se usa para caminar. 2. Este aparato se usa para limpiar la alfombra. 3. Este aparato se usa para calentar la comida rápidamente. 4. Esta parte del cuerpo se usa para respirar y oler las flores. 5. Esta parte del cuerpo se usa para mirar o leer.

D. Combinaciones. Escucha con cuidado y luego combina a las personas con la actividad apropiada

1. Alfredo __C_____ A. fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado. 2. Sara ___B_____ B. compró las decoraciones para una fiesta de cumpleaños. 3. Roberto ___D_____ C. habló con sus padres por teléfono y después fue a estudiar. 4. Catalina ___E_____ D. preparó un pastel de chocolate para una fiesta de cumpleaños. 5. Miguel ___A_____ E. celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local. Texto: Miguel fue a una fiesta de quinceañera y hoy está muy cansado porque bailó mucho anoche. Catalina celebró su cumpleaños con sus amigos en un restaurante local. Alfredo habló con sus padres por teléfono y después estudió mucho. Sara compró las decoraciones para la fiesta de cumpleaños. Roberto preparó un pastel de chocolate para la fiesta de cumpleaños de Sara.

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