ssa elevmateriale praktikperiode 3 - kommunal...

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik – Gældende fra 04.02.16 1

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - TRIN 2 Kommunal praktik – Gældende fra 04.02.16 2

Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev.

Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede

elevmateriale.

Materialet skal du bruge i din praktik.

Det vedlagte materiale indeholder følgende:

Kalender til planlægning og dokumentation

Praktikmålene og læringsmuligheder

Skemaer til forberedelse og afvikling af elevsamtaler

Vi glæder os til at se dig i praktikken.

Venlig hilsen

Jonna Thuesen Uddannelseskonsulent & Forebyggelseskonsulent

Sundhed & Omsorg

Torvegade 74

6700 Esbjerg

Tlf: 7616 1774

Mobil: 2341 2826

www.esbjergkommune.dk

http://www.esbjergkommune.dk/


Indhold: TRIN 2, Social- og sundhedsuddannelsen

Kalender til planlægning og dokumentation

Praktikmål og indhold i elevsamtaler (Praktik)

Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale

Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler

Skema til forberedelse og afvikling af

midtvejssamtale

Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale

4

5

14

16

19

21


PRAKTIKPERIODE 3: KALENDER TIL PLANLÆGNING OG DOKUMENTATION

Dato

Elevsamtaler

Dato

Aktiviteter

Dato

Skriftlige opgaver

Forventningssamtale

Midtvejssamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Elevsamtale

Afsluttende praktikerklæring


Praktikperiode 3

Praktikmål Skoleperiodernes

temaer

”Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan

hjælpe eleven med at opnå praktikmålene.”

1 Eleven kan arbejde inden for sit

kompetenceområde i

overensstemmelse med relevante

love inden for:

Social service

Ssundhed

Psykiatri og ud fra

Arbejdspladsens værdier

Skoleperiode 1:

Tema 1+3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 2

Du skal opnå indsigt i de love ældreområdet arbejder ud fra f.eks.:

- Serviceloven herunder frit valg af personlig og praktisk hjælp

- Lov om retssikkerhed og administration på det sociale område

- Sundhedsloven

- Lov om patienters retssikkerhed

- Psykiatriloven

- Sundhedsstyrelsens vejledning om hjemmesygepleje

- Sundhedsstyrelsens vejledning om sygeplejefaglige optegnelser.

- Lov om autorisation og sundhedsfaglig virksomhed

- Bekendtgørelse om autoriserede sundhedspersoners benyttelse af

medhjælp (delegation af forbeholdt sundhedsfaglig virksomhed).

- Love og bekendtgørelser vedr. de grundlæggende social- og

sundhedsuddannelser.

Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har

kendskab til, skal du afgøre, hvilke love og bekendtgørelser m.fl. du

arbejder efter:

Finde konkrete eksempler på at dit arbejde er i overensstemmelse med

arbejdspladsens værdier?

Dokumentere resultaterne af dine undersøgelser i refleksionsmodellen

Afgøre om ydelserne er i overensstemmelse med social- og

sundhedsassistentens kompetenceområde.

2 Eleven kan selvstændigt.

Identificere behov og

Begrunde behov for og

Skoleperiode1:

Tema 1+2+3

Forklare hvad praktikstedet forstår ved grundlæggende sygepleje


Praktikperiode 3


temaer



Udføre grundlæggende

sygepleje til borgere/

patienter ud fra en metodisk

tilgang indeholdende

- dataindsamling,

- planlægning,

- handling,

- evaluering og

- dokumentation

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1


kendskab til, skal du arbejde dig igennem praktikmålets forskellige faser:

Observere patienten

Identificere patientens behov for grundlæggende sygepleje

(dataindsamling)

Begrunde patientens behov for grundlæggende sygepleje

(teori/praksiskobling)

Planlægge den grundlæggende

sygepleje

Udføre den grundlæggende sygepleje hos patienten (handling)

Dokumentere den udførte grundlæggende sygepleje i det kommunale

dokumentations-system

Evaluere den udførte sygepleje ved hjælp af refleksionsmodellen.

3 Eleven kan:

Reflektere over de etiske

dilemmaer, der følger arbejdet

som professionel

sundhedsperson, og

Varetage opgaver i relation til

- patientrettigheder samt -

procedurer for patientsikkerhed

herunder

- indberetning af utilsigtede

hændelser jf.

Skoleperiode1:

Tema 3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2


kendskab til skal du:

Beskrive etiske dilemmaer

Bearbejde etiske dilemmaer ved hjælp af refleksionsmodellen

Undersøge patientrettigheder i forhold til gældende lovgivning

Anvende din viden om patientrettigheder i praksis, for eksempel

tavshedspligt, brug af samtykkeerklæringer, information om

klagemuligheder m.m.


Praktikperiode 3


temaer



Sundhedsstyrelsens gældende

vejledning.

Vide hvad der er en utilsigtet hændelse

Indberette utilsigtede hændelser efter Sundhedsstyrelsens og

kommunens gældende retningslinje for indberetning af utilsigtede

hændelser.

4 Eleven kan:

Dokumentere og

Videregive relevante

- informationer og

- observationer vedrørende

tildelte borgere/patienter til

plejepersonale og andre

faggrupper, herunder til

fagpersoner i andre sektorer,

og dermed

Medvirke til at sikre

- sammenhæng og

helhed i borgerens/patientens

forløb.

Skoleperiode1:

Tema 2+3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

Med udgangspunkt i refleksionsmodellen beskriver du overvejelser og

beslutninger om, hvilke informationer, der kan og skal dokumenteres og

videregives til:

- egen faggruppe i egen sektor/anden sektor

- anden faggruppe i egen sektor/anden sektor

Formidle nødvendige informationer på f.eks. morgenmøder,

gruppemøder m.fl..

Udføre dokumentationen

Regler om videregivelse af informationer.

5 Eleven kan:

Identificere komplekse

problemstillinger hos

borgeren/patienten og

Reagere hensigtsmæssigt på

ændringer i

borgerens/patientens

- psykiske,

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1


kendskab til skal du:

Undersøger de problemstillinger, som er årsag til kontakten med

sundhedsvæsenet.

Afgøre om problemstillingerne er grundlæggende eller komplekse.


Praktikperiode 3


temaer



- fysiske eller

-sociale tilstand og samspillet

mellem disse faktorer.

Tage stilling til om løsningen på problemstillingen hører under dit

kompetenceområde, eller du skal henvende dig til andre faggrupper

Beskriver eksempler på, hvordan du har reageret i forhold til ændringer

i borgerens/patientens fysiske, psykiske eller sociale tilstand.

6 Eleven kan anvende et:

Mundtligt og

Skriftligt fagsprog, som er i

overensstemmelse med

social- og

sundhedsassistentens

kompetenceområde.

Skoleperiode1:

Tema 2+3

Skoleperiode 2:

Tema 2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

Formulere dig mundtligt og skriftligt i et fagsprog, der kan forstås af

den målgruppe du henvender dig til (borger/patient, pårørende og

professionelle faggrupper).

Du kan udarbejde flg. opgaver for at nå målet, f.eks.:

1. Praksisbeskrivelser

2. Aktiv mødedeltagelse

3. Kommunikationsopgaver

4. Pædagogiske øvelser / undervisning.

7 Eleven kan som led i behandlingen

og med udgangspunkt i

borgerens/patientens behov

anvende:

Relevant kommunikationsform

herunder

- lytte

- anerkende

- støtte

- vejlede og

- følge op.

Skoleperiode1:

Tema 2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1


kendskab til, skal du:

Afklarer begreberne anerkendende kommunikation, aktiv lytning og

vejledning og henvise til litteratur, hvor begreberne er beskrevet

Planlægger en samtale med udgangspunkt i patientens behov

Udføre, dokumentere og evaluere din planlagte kommunikation.


Praktikperiode 3


temaer



8 Eleven kan:

Indlede og

Afslutte en sundhedsfaglig

ydelse til en borger/patient

herunder gennemfører samtaler

i relation til

- modtagelse,

- udskrivning og - hjemkomst.

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1

Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, skal du:

Planlægge og udføre sundhedsfaglige ydelser jvf. praktikstedets

kompetenceprofil

Planlægge og udføre samtaler i relation til indlæggelse og

udskrivning/modtagelse af en borger /patient.

9 Eleven kan arbejde:

Rehabiliterende,

Sundhedsfremmende og

Forebyggende ud fra

refleksioner over

borgerens/patientens

- autonomi og

- mestringsstrategier

samt:

Vejlede borgeren/patienten i

sundhedsfaglige spørgsmål,

der understøtter

- egenomsorgsevnen,

- livsstil og livskvalitet.

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1


kendskab til:

Forklare begreberne:

- rehabilitering

- sundhedsfremme

- forebyggelse

- autonomi

- mestringsstrategi

- egenomsorgsevne

- livsstil og livskvalitet

Henvise til litteratur jvf. begreberne.

Planlægge og gennemføre en vejledning til en borger/patient ud fra en

sundhedsfaglig problemstilling.

10 Eleven kan:

Indgå aktivt i

borgeres/patienters

genoptræningsforløb efter

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Undersøge om, der er borgere/patienter, der aktuelt er i gang med

genoptræningsforløb.


Praktikperiode 3


temaer



vejledning fra relevante

fagpersoner.

Skoleperiode 3:

Tema 1

Kontakte relevant fagperson, som er involveret i patientens

genoptræning og undersøge, hvor i forløbet social- og

sundhedsassistenten skal indgå

Undersøge om der er sygeplejefaglige opgaver før, under eller efter

genoptræningen.

11 Eleven kan:

Aktivt indgå i

og motivere borger patienter til

at deltage i aktiviteter ud fra

relevante tilgange, som fx

- recovery eller

- rehabilitering samt

Vejlede og

informere om relevante tilbud

inden for

- rehabilitering,

- sygepleje og

- service- og botilbud.

Skoleperiode1:

Tema 1+2

Skoleperiode 2:

Tema 1

Skoleperiode 3:

Tema 1

Forklare begreberne:

- motivation

- aktiviteter

- recovery

- rehabilitering

- vejledning

- information.

Henvise til litteratur jvf. begreberne.


kendskab til:

Undersøge og anvende praktikstedets relevante tilbud og aktiviteter

indenfor rehabilitering, sygepleje, service- og botilbud

Afdækker borgerens/patientens motivation

Planlægge og udføre en aktivitet ud fra patientens behov

Planlægge og udføre vejledning og/eller information ud fra patientens

behov.

12 Eleven kan efter praktikstedets

retningslinjer og efter delegation

selvstændigt:

Skoleperiode1:

Tema 2+3




Praktikperiode 3


temaer



ophælde og

uddele medicinen samt

observere virkning /

bivirkninger,

informere om medicinen,

dokumentere og

medvirke til, at

borgere/patienter samarbejder

omkring medicinindtag.

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

Opnå indsigt i Sundhedsstyrelsens vejledning om ordination og

håndtering af lægemidler.

Følge praktikstedets regler for medicinhåndtering, herunder

dokumentation.

Opnå indsigt i Sundhedsstyrelsens regler om dokumentation i

forbindelse med dosisdispensering

Varetage medicingivning og medicin administration efter

praktikstedets retningslinjer til én eller flere patienter.

Kende medicinens virkning og bivirkninger

Opnå indsigt i Sundhedsstyrelsens vejledning til hjemmeplejeordninger

om behandling af akut allergisk chok

Sikre at borgeren/patienten har den fornødne information om

medicinen m.m.

Observerer borgeren/patienten for medicinens virkning og bivirkning

Dokumenterer observationer i forhold til medicinens virkning og

bivirkning hos borgeren/patienten.

13 Eleven kan:

Anvende generelle principper

for hygiejne herunder -- særlige

regimer og

Skoleperiode1:

Tema 2

Skoleperiode 2:

Tema 1+2



Undersøger praktikstedets generelle principper og særlige regimer og

teknikker for hygiejne

Medvirke til at hindre smittespredning


Praktikperiode 3


temaer



-teknikker, fx steril teknik i

forbindelse med sårpleje og

kateteranlæggelse, samt

Vejlede borgere/patienter,

pårørende og kolleger herom.

Skoleperiode 3:

Tema 1+2

Planlægge og udføre f.eks. sårpleje og kateteranlæggelse og andre

sundhedsfaglige ydelser jf. praktikstedets hygiejniske principper

Planlægge og gennemføre en vejledning for borgere/patienter,

pårørende og kolleger.

14 Eleven kan:

forholde sig kritisk til egne og

andres arbejdsstillinger og

arbejdsstedets indretning i

forhold til

- forebyggelse af arbejdsskader

og voldsomme episoder samt

følge gældende

-ergonomiske principper og

-sikkerhedsforanstaltninger

både i forhold til

borgerne/patienterne og sig

selv.

Skoleperiode1:

Tema 3

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2



Afklare begrebet ergonomi.

Henvise til litteratur.

Udføre opgaverne jf. gældende ergonomiske principper i praktikstedets

forflytningspolitik.

Tage højde for forebyggelse af arbejdsskader, herunder voldsomme

episoder.

Kende din egen fysiske formåen som udgangspunkt for den måde, du

bruger dig selv på i de daglige opgaver.

Sige til og fra i opgavevaretagelsen og samtidig anvise alternative

muligheder.

Anvende praktikstedets voldspolitik.

Afklare begrebet konfliktnedtrapning.

Henvise til litteratur


Praktikperiode 3


temaer



Reflektere over dine pædagogiske og kommunikative overvejelser.

15 Eleven kan:

Tilrettelægge og

Følge op på både egne og

andres arbejdsprocesser i

forhold til såvel

- administrative som

- sygeplejefaglige opgaver

omkring den enkelte borger.

Skoleperiode1:

Tema 1+2+3

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2



Vælge planlagte eller nye sygeplejehandlinger hos borgeren/patienten

og beskrive de enkelte faser i tilrettelæggelsen af opgaverne.

Dokumentere administrative og udførte sygeplejehandlinger, herunder

hvilke opgaver, der skal følges op på.

16 Eleven kan:

Identificere behov for

velfærdsteknologiske

hjælpemidler i borgerens hjem

herunder

Anvende og

Vejlede i brugen samt

tage højde for eventuelle

dilemmaer forbundet hermed.

Skoleperiode1:

Tema 2

Skoleperiode 2:

Tema 1+2

Skoleperiode 3:

Tema 1+2


kendskab til, skal du i samarbejde med en relevant fagperson:

Identificerer hvilke velfærdsteknologiske hjælpemidler, der findes på

dit praktiksted.

Afdække behovet for velfærdsteknologiske hjælpemidler,

Afdække behovet for vejledning i anvendelse af velfærdsteknologiske

hjælpemidler,

Afdække evt. dilemmaer forbundet med brugen af

velfærdsteknologiske hjælpemidler.

Anvende elektroniske medier til at skaffe ny viden og indsigt til gavn

for arbejdet som SSA.


Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale

Din forberedelse til forventningssamtalen: Du læser afsnittet i elevmaterialet om gensidige forventninger. Du skal reflektere over de gensidige forventninger og anvende disse i din

forberedelse af samtalen Du skal medbringe hjælpeskemaet fra tidligere praktikker. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Hvem er du: Skriv lidt om hvem du er? (Familie, fritid, skolegang, arbejde og uddannelse.) Hvordan lærer du bedst? Hvad er du god til fagligt og personligt? Hvilke udfordringer har du fagligt og personligt? Har du brug for/ har du særlige støtteforanstaltninger?


Hvilke forestillinger har du til den kommende praktikperiode: Hvordan kan din praktikvejleder understøtte din læring? Hvordan ser du dig selv indgå i praksisfællesskabet på dit praktiksted? Hvilke arbejdsopgaver er du god til, og hvilke udfordringer forventer du? Er der noget fra hjælpeskemaet, der skal følges op på

Gensidige aftaler om praktikperioden:

Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag?

Dato for samtalen:

Underskrift elev:

Underskrift praktikvejleder:

Underskrift praktikansvarlig leder:


Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler.

Forberedelse: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, tidligere elevsamtaler,

refleksionsskemaer, evt. midtvejssamtale og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Trivsel: Hvordan befinder du dig? Hvad gør du selv for at befinde dig godt blandt kolleger/praktikvejleder og

borgerne? På hvilken måde skaber du kontakt og tillid til patienter/borgere, dine kolleger og

til din praktikvejleder? Hvad har du brug for at øve dig i på baggrund af disse spørgsmål?

Hvordan har du udviklet dig fagligt siden sidste elevsamtale: Gennemgå praktikmålene – hvilke mål har du arbejdet særligt med? Hvilke opgaver har du arbejdet med siden sidste elevsamtale – og hvordan har

du anvendt din teoretiske viden fra temaerne i skoleperioderne? Hvilke opgaver skulle du løse til i dag? Hvis du ikke har løst opgaverne, hvad har så forhindret dig i det?


Refleksionsskemaer – bagudrettet og fremadrettet: Gennemgå de refleksionsskemaer, du har udfyldt siden sidst? Hvad er dit faglige udbytte? Hvad skal du øve dig mere i?

Selvstændighed i opgavevaretagelsen: Hvilke opgaver kan du arbejde selvstændigt med? Hvilke opgaver skal du øve dig mere på for at kunne klare dem selvstændigt?

Konkrete emner/temaer du har behov for at drøfte: Faglige udfordringer du oplever hos borgerne. Praktiske udfordringer. Andet.


Evt. drøftelse af læringsaktiviteter: F. eks. planlægning af kommende læringsaktiviteter.

Aftalte punkter/emner/temaer til næste elevsamtale:


Dato for samtalen:

Underskrift elev:


Dato for næste elevsamtale:


Skema til forberedelse og afvikling af midtvejssamtale.

Forberedelse til midtvejssamtalen: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler,

refleksionsskemaer og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Gensidige aftaler om praktikperioden: Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra forventningssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for midtvejssamtalen?

Praktikmål: Hvilke opgaver har du arbejdet med, og hvilke mål hører de til? Hvilke opgaver / mål har du endnu ikke arbejdet med? Hvilke mål har givet dig de største udfordringer? Hvad vil du gøre for at nå målene, med de erfaringer du har nu?

Initiativ og ansvarlighed: Hvad tror du, dine kolleger og din praktikvejleder vil sige om din indsats i

praktikken?


Skriftlig dokumentation: I forhold til patienter/borgere? I refleksionsskemaerne? Hvad har du lært af din dokumentation? Hvilke udfordringer har du med at dokumentere dine udførte opgaver?

Pejlemærker: Hvordan har du arbejdet med de 5 pejlemærker?

Hvad har du lært af at arbejde med dem?

Hvilke pejlemærker udfordrer dig?

Gensidige aftaler om sidste del af praktikperioden: Hvad du skal arbejde videre med både fagligt og personligt.

Hvordan du skal arbejde videre - særlige fokusområder


Dato for samtalen:

Underskrift elev:



Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale.

Forberedelse til afsluttende samtale: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler,

refleksionsskemaer, midtvejssamtalen og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt.

Gensidige aftaler om praktikperioden: Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra midtvejssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for den afsluttende

samtale?

Praktikmål: Vurder dit eget niveau i forhold til hvert enkelt praktikmål s. 12

Pejlemærker: Hvordan vurdere du dig selv i forhold til hvert af de 5 pejlemærker?

Læringsmiljø: Hvordan oplever du generelt læringsmiljøet i din praktikperiode?

Dato for samtalen:

Underskrift elev:


Evt. underskrift praktikansvarlig leder:

ssa elevmateriale praktikperiode 3 - kommunal...

Documents