strateginis planas i skyrius...strateginis planas i skyrius Įvadas Švenčionių r. pabradės...
TRANSCRIPT
PRITARTA
Švenčionių rajono savivaldybės
administracijos direktoriaus
2019 m. vasario 6 d. įsakymu Nr. A-104
PATVIRTINTA
Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“ gimnazijos
l. e. direktoriaus pareigas
2019 m. vasario 6 d. įsakymu Nr. V-38
ŠVENČIONIŲ R. PABRADĖS „ŽEIMENOS“ GIMNAZIJOS 2019–2020 METŲ
STRATEGINIS PLANAS
I SKYRIUS
ĮVADAS
Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“ gimnazijos (toliau – gimnazija) strateginio plano
tikslas – organizuoti, planuoti, vykdyti ir kontroliuoti gimnazijos veiklą, pokyčius, įtraukti
gimnazijos bendruomenę į gimnazijos problemų sprendimą, tobulinti mokymo ir ugdymo sąlygas,
sukuriant darnią, saugią, be patyčių aplinką, skatinančią lavinimą, individualių gebėjimų ir įgūdžių
vystymą, sveiką gyvenseną.
Strateginį planą rengė direktoriaus 2018 m. kovo 2 d. įsakymu Nr. V-81 sudaryta darbo
grupė. Rengiant strateginį 2018–2020 metų planą vadovautasi Lietuvos Respublikos švietimo
įstatymu, Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymu, Lietuvos Respublikos Seimo 2013 m.
gruodžio 23 d. nutarimu Nr. XII-745 patvirtinta Valstybine švietimo 2013-2022 metų strategija,
Lietuvos Respublikos Seimo 2012 m. gegužės 15 d. nutarimu Nr. XI-2015 patvirtinta Valstybės
pažangos strategija „Lietuvos pažangos strategija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2002 m.
birželio 6 d. nutarimu Nr. 827 patvirtinta Strateginio planavimo metodika, Lietuvos Respublikos
Vyriausybės 2003 m. rugsėjo 11 d. nutarimu Nr. 1160 patvirtinta Nacionaline darnaus vystymosi
strategija, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2017 m. gegužės 3 d. įsakymu
Nr. V-326 patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos 2017-2019 metų
strateginiu veiklos planu, Švenčionių rajono savivaldybės 2018-2020 metų strateginiu veiklos
planu, patvirtintu Švenčionių rajono savivaldybės tarybos 2018 m. balandžio 12 d. sprendimu Nr.
T-60 „Dėl Švenčionių rajono savivaldybės 2018–2020 metų strateginio veiklos plano
patvirtinimo“, Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“ gimnazijos nuostatais, gimnazijos direktoriaus
įsakymais, atsižvelgiant į 2015–2017 m. veiklos įsivertinimo rezultatus, gimnazijos bendruomenės
narių rekomendacijas, pageidavimus ir pasiūlymus, visuomenės poreikius, esamą situaciją,
išorinius ir vidinius veiksnius ir į turimus žmogiškuosius, materialinius išteklius.
Rengiant strateginį planą buvo laikomasi viešumo, bendravimo, bendradarbiavimo ir
partnerystės principų.
II SKYRIUS
PRISTATYMAS
1. Istorija
Gimnazijos oficialusis pavadinimas – Švenčionių r. Pabradės ,,Žeimenos“ gimnazija,
trumpasis pavadinimas – Pabradės ,,Žeimenos“ gimnazija.
Gimnazijos įsteigimo data – 1949 m. rugsėjo 1 d. Nuo įsteigimo mokykla vadinosi
Pabradės 1-oji vidurinė mokykla. Nuo 2004 m. – Švenčionių r. Pabradės pirmoji vidurinė
2
mokykla. Švenčionių rajono savivaldybės tarybos 2008 m. kovo 20 d. sprendimu Nr. T-56
Švenčionių r. Pabradės pirmosios vidurinės mokyklos pavadinimas pakeistas į Švenčionių r.
Pabradės „Žeimenos“ gimnaziją.
Gimnazijos savininkas – Švenčionių rajono savivaldybė, kodas 111108284, adresas:
Vilniaus g. 19, 18116 Švenčionys. Gimnazijos savininko teises ir pareigas įgyvendinanti
institucija – Švenčionių rajono savivaldybės taryba.
Pagrindinė paskirtis – gimnazijos tipo gimnazija visų amžiaus tarpsnių vaikams. Kita
paskirtis – ikimokyklinio ugdymo grupės įstaiga.
Gimnazijos mokymo kalba – lenkų, rusų.
Gimnazijos mokymosi forma – grupinio mokymosi forma (klasė, laikinoji grupė).
Gimnazijos grupinio mokymosi forma įgyvendinama kasdieniu būdu.
Gimnazijoje vykdomos šios programos: ikimokyklinio ugdymo programa, priešmokyklinio
ugdymo programa, pradinio ugdymo programa, pagrindinio ugdymo programa, vidurinio ugdymo
programa, pradinio ugdymo individualizuota programa, pagrindinio ugdymo individualizuota
programa. Gimnazijoje yra 24 klasių komplektai: 12 – lenkų mokomąja kalba, 12 – rusų
mokomąja kalba. Veikia mišri priešmokyklinio ugdymo grupė lenkų mokomąja kalba.
Organizuotas ugdymas karjerai, vykdomas neformalusis švietimas.
2. Organizacinė struktūra ir valdymas
Gimnazijos taryba
Valdymas Direktorius Savivalda
Direktoriaus pavaduotojas
ugdymui
Direktoriaus pavaduotojas
ugdymui
Direktoriaus pavaduotojas
ugdymui
Direktoriaus pavaduotojas
ugdymui
Direktoriaus pavaduotojas
ūkiui
Raštinės vedėjas
Pradinio ugdymo
mokytojų metodinė grupė
Pradinio ugdymo
mokytojai
Priešmokyklinio ugdymo
mokytojas
Grupės auklėtojas
Socialinių mokslų
mokytojų metodinė grupė
Lietuvių kalbos mokytojų
metodinė grupė
Gimtųjų kalbų mokytojų
metodinė grupė
Gamtos mokslų, kūno kultūros,
žmogaus saugos mokytojų metodinė
grupė
Klasių tėvų komitetai
Klasių vadovų metodinė grupė
Pagalbos mokiniui specialistų
metodinė grupė
Dorinio ugdymo, menų ir
technologijų metodinė grupė
Mokinių parlamentas
Vairuotojai
inžinierius
kompiuterininkas
Valytojai
Mokytojų taryba
Kiemsargis
Užsienio kalbų mokytojų metodinė
grupė Elektrikas
Darbininkai
Santechnikas
Virtuvės darbuotojai
Logopedas
Psichologas
Spec. pedagogas
Bibliotekos vedėja
Socialinis pedagogas Matematikos ir
informacinių technologijų
mokytojų metodinė grupė
/xc,v
3. Žmogiškieji ištekliai
Gimnazijoje dirba 55 pedagoginiai darbuotojai, iš jų 49 mokytojai (14 mokytojų
metodininkų, 30 vyresniųjų mokytojų ir 5 mokytojai), 5 pagalbos mokiniui ir kiti specialistai
(psichologas, socialinis pedagogas, specialusis pedagogas, logopedas, visuomenės sveikatos
priežiūros specialistas, bibliotekininkas).
Visų darbuotojų funkcijos gimnazijoje reglamentuotos, sudarytos sąlygos tobulinti
kvalifikaciją. Visi mokytojai turi aukštąjį išsilavinimą ir pedagogo kvalifikaciją. Didėja užsienio
kalbos (anglų) mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų poreikis.
4. Finansiniai ištekliai
Gimnazijos biudžetą sudaro valstybės skiriamos mokymo lėšos, savivaldybės lėšos, skirtos
aplinkai finansuoti, įstaigos pajamų lėšos už negyvenamų patalpų nuomą, papildomos lėšos
pritraukiamos gaunant projektų finansavimą, gyventojų pajamų mokesčio dalis.
Gaunamos nebiudžetinės lėšos panaudojamos mokymo priemonėms įsigyti, gimnazijos
edukacinėms erdvėms tobulinti, gimnazijos einamajam remontui. Mokytojams paskirti maksimalūs
darbo užmokesčio koeficientai. Mokiniams teikiama mokymosi pagalba, organizuojant dalykų
konsultacijas. Gimnazijoje įrengta gamtos mokslų laboratorija. Keičiantis ugdymo programoms,
daug lėšų gimnazijoje skiriama naujiems vadovėliams pirkti.
Reiktų atnaujinti kompiuterius bent viename IT kabinete, įrengti technologijų kabinetus,
modernizuoti ugdymo procesą įsigyjant naujų reikalingų priemonių, renovuoti gimnazijos pastatą.
5. Planavimo sistema
Planavimo sistemą sudaro:
strateginis planas, rengiamas sudarytos strateginio planavimo darbo grupės ir tvirtinamas
gimnazijos direktoriaus; metiniai veiklos planai rengiami sudarytų darbo grupių ir tvirtinami
gimnazijos direktoriaus; metodinės tarybos ir metodinių grupių metiniai veiklos planai, rengiami
atsižvelgiant į numatytus švietimo prioritetus, strateginius ir metų veiklos tikslus; programos,
patvirtintos gimnazijos direktoriaus.
Ugdymas organizuojamas atsižvelgiant į gimnazijos tikslus, konkrečius mokinių ugdymo(si)
poreikius ir įgyvendinamas vadovaujantis Pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programų
aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2015 m. gruodžio 21 d.
įsakymu Nr. V-1309 „Dėl pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašo
patvirtinimo“. Mokytojai ugdymo turinį planuoja rengdami dalykų ilgalaikius ir trumpalaikius
planus.
Gimnazija, planuodama veiklas ir formuodama ugdymo turinį, remiasi švietimo stebėsenos,
mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo ugdymo procese informacija, PUPP, brandos egzaminų,
5
nacionalinių ir tarptautinių mokinių pasiekimų tyrimų rezultatais, gimnazijos veiklos įsivertinimo ir
išorinio vertinimo duomenimis.
6. Veiklos priežiūra
Veiklos stebėseną ir priežiūrą pagal Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro
patvirtintus švietimo stebėsenos rodiklius vykdo gimnazijos direktorius, vykdydamas gimnazijos
įsivertinimo procesus, Švenčionių rajono savivaldybės administracijos Kultūros, švietimo, jaunimo
ir sporto skyrius. Finansinės veiklos kontrolę vykdo Valstybės kontrolė ir Švenčionių rajono
savivaldybės institucijos. Atliekamas vidaus kontrolės aplinkos auditas.
Higienos ir maisto kokybės priežiūrą vykdo Vilniaus valstybinė maisto ir veterinarijos
tarnyba ir Švenčionių r. valstybinė maisto ir veterinarijos tarnyba.
III SKYRIUS
IŠORINIŲ VEIKSNIŲ ANALIZĖ
1. Politiniai-teisiniai veiksniai
Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme nustatyta, kad švietimas turi būti plėtojamas
atsižvelgiant į Lietuvos visuomenei tenkančius naujus iššūkius ir atsiveriančias galimybes:
demokratijos ir rinkos ūkio plėtrą, globalizaciją, informacijos gausą, sparčią kaitą, visuomenės
išsiskaidymą. Valstybės švietimo 2013–2022 m. strategijoje numatytos esminės švietimo veiklos
kryptys. Pagrindinis strategijos tikslas – paversti Lietuvos švietimą tvirtu pagrindu valstybės
gerovės kėlimui, veržliam ir savarankiškam žmogui, atsakingai ir solidariai kuriančiam savo,
valstybės ir pasaulio ateitį. Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“ iškėlė sumanios Lietuvos
viziją, todėl švietimui tenka pareiga sutelkti švietimo bendruomenę ir visus žmones nuolat ir
kryptingai lavintis siekiant asmeninės ir šalies sėkmės.
Gimnazija, kaip biudžetinė švietimo paslaugas teikianti institucija, yra priklausoma nuo
šalyje ir rajono savivaldybėje formuojamos švietimo ir ekonomikos politikos, Švietimo, mokslo ir
sporto ministerijos bei steigėjo (Švenčionių rajono savivaldybės tarybos) sprendimų.
Švenčionių rajono savivaldybės 2018–2020 m. strateginiame veiklos plane iškeltas
strateginis tikslas – organizuoti formalųjį ir neformalųjį švietimą, teikti pagalbą mokiniui
(pedagoginė, specialioji pedagoginė ir psichologinė), mokytojui ir mokyklai (informacinė,
konsultacinė, kvalifikacijos tobulinimo), remti jaunimo organizacijų iniciatyvas, atnaujinti ir
modernizuoti švietimo įstaigų ir sporto infrastruktūrą bei kt.
2. Ekonominiai veiksniai
Gimnazijos finansiniai ištekliai tvarkomi pagal valstybės ir savivaldybės reglamentuotą
tvarką. Gimnazijos veikla yra susijusi su valstybės (mokymo lėšos) ir savivaldybės biudžeto
finansavimu.
Paskirtų lėšų pakanka mokinių ugdymosi poreikiams patenkinti, tačiau nėra galimybių
įsigyti papildomų priemonių ugdymo procesui tobulinti. Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“
gimnazijos mokinio krepšelio lėšas sudarė:
6
Papildomas finansines galimybes sukuria gimnazijos patalpų nuoma bei 2 procentų pajamų
mokesčio lėšos, kuriomis gimnazija sėkmingai naudojasi. Tačiau pastebimos 2 procentų pajamų
mokesčio lėšų mažėjimo tendencijos. Paramą gimnazijai teikia UAB „Intersurgical“, Lenkijos
draugija „Wspolnota Polska“, Lenkijos Respublikos konsulatas Lietuvoje, Lietuvos lenkų mokyklų
mokytojų draugija „Macierz szkolna“, Lietuvos rusų mokyklų mokytojų asociacija, Švenčionių r.
Rusų bendrija. Gimnazijos bendruomenė pritraukia kitus finansavimo šaltinius, projektines lėšas.
2016–2017 m. m. baigti sporto aikštyno rekonstrukcijos darbai prie Pabradės „Žeimenos“
gimnazijos. Aikštynas buvo atnaujintas pasinaudojus švietimo įstaigų sporto aikštynų atnaujinimo
programa. Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerija darbams vykdyti skyrė
231 696 Eur, t.y. finansavo 60 proc. visų projekto išlaidų, likusi suma finansuota iš Švenčionių
rajono savivaldybės biudžeto.
2016–2017 m. m. pabaigoje atliktas gimnazijos vidaus patalpų remontas. Gimnazijoje buvo
atnaujintos bendrosios erdvės: pagrindinio pastato laiptinė, fojė. Darbams atlikti iš savivaldybės
biudžeto skirta 57 955,42 Eur.
2017–2018 m. m. gimnazijoje atsisakyta individualios įmonės viešojo maitinimo paslaugų,
kurias pradėjo teikti pati švietimo įstaiga. To pasekoje sumažėjo maisto patiekalų kainos, padidėjo
maisto kokybė ir besimaitinančiųjų skaičius gimnazijos valgykloje.
2018–2019 m. m. planuojami Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“ gimnazijos pastato atnaujinimo ar
rekonstravimo darbai. Pradėtas gimnazijos modernizavimo techninio projekto rengimas.
Siekiant geriau planuoti ir panaudoti finansinius resursus gimnazijoje vykdomi tyrimai, tariamasi su
gimnazijos bendruomene. Finansinių išteklių tvarkymas (kaupimas, skirstymas, naudojimas) yra
viešas ir skaidrus, atitinka gimnazijos plėtros uždavinius.
2015 m. 2018 m. 2017 m. 2018 m.
Mokinio krepšelis 642316 638300 677300 572272
500000
550000
600000
650000
700000
Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“ gimnazijos mokinio krepšelio lėšos (Eur)
finansiniams metams
7
Išlieka bendra mokinių skaičiaus mažėjimo gimnazijoje tendencija. Mokinių skaičiaus
mažėjimas sietinas su bendru gyventojų skaičiaus mažėjimu, neigiamais migracijos ir natūralios
gyventojų kaitos rodikliais. Sumažėjęs mokinių skaičius lemia mažėjančius klasių komplektus.
Ekonominiai pasikeitimai įtakojo socialinius pokyčius, padidėjęs nedarbas nulėmė šeimų finansinę
padėtį. Gimnazijoje 26 % mokinių gauna nemokamą maitinimą. Didėja rizikos grupės šeimų
skaičius, nepakankamas dalies tėvų (globėjų, rūpintojų) rūpinimasis vaikų ugdymusi ir elgesiu.
3. Socialiniai veiksniai
Demografinės tendencijos lemia ugdymo įstaigų tinklo pertvarką. Sumažėjęs vaikų
gimstamumas Lietuvoje ir emigracija turėjo įtakos mokinių skaičiaus mažėjimui mokyklose.
Gimnazijoje išlieka bendra mokinių mažėjimo tendencija. Mokinių skaičiaus mažėjimas
sietinas su bendru gyventojų skaičiaus mažėjimu, neigiamais migracijos ir natūralios gyventojų
kaitos rodikliais. Sumažėjęs mokinių skaičius lemia mažėjančius klasių komplektus.
Mokinių kaita gimnazijoje
Ekonominiai pasikeitimai įtakojo socialinius pokyčius, šeimos per mažai dėmesio skiria
vaikų vertybių formavimui, yra šeimų nenorinčių bendrauti su gimnazija, sprendžiant mokinių
ugdymo(si) problemas. 26 % gimnazijos mokinių gauna valstybės paramą (nemokamą maitinimą).
Didėja rizikos grupės šeimų skaičius, auga vaikų ugdymo problemų mastai, vis dažniau aktualus yra
pagalbos mokiniui būtinumas. Dalis vaikų patiria dvasinį diskomfortą, susiduria su psichologinėmis
642316
92404
12000
638300
88522
15179
677300
174000
7125
0 200000 400000 600000 800000
Mokinių krepšelis
Savivaldybės asignavimai
Parama
Eur
Finansavimo šaltiniai
2017 m.
2016 m.
2015 m.
396
113
113
375
107
90
364
110
93
0 100 200 300 400 500
Bendras mokinių skaičius metų pradžioje
Mokinių skaičius 1-4 klasėse
Mokinių, gaunančių nemokamą maitinimą,
skaičius
2017-2018
2016-2017
8
ir socialinėmis problemomis. Blogėja mokinių sveikatos rodikliai, didėja žalingų įpročių mastai,
mokiniai netausoja sveikatos, nenoriai sportuoja, neturi sveikos gyvensenos įpročių, jiems stinga
kultūringo bendravimo, darbo įgūdžių. Siekiant spręsti šias problemas mokiniai skatinami lankyti
neformaliojo švietimo užsiėmimus gimnazijoje, Pabradės meno mokykloje, Švenčionių rajono
sporto centre, dalyvauti projektinėse veiklose.
Siekdama užtikrinti sistemingą darbą patyčių prevencijos srityje ir palaikyti saugią bei
tarpusavio bendradarbiavimu paremtą atmosferą gimnazija sėkmingai įdiegė Olweus patyčių
prevencijos programą ir nuo 2018 metų toliau tęsia veiklas įgyvendindama programos kokybės
užtikrinimo sistemą OPKUS.
Mokinių dalyvavimas neformaliojo švietimo veiklose
Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, integracija į bendrojo ugdymo programą
įtakoja mokytojų darbą ir mokinių rezultatus. Stokojama dėmesio gabiesiems mokiniams.
Pastebima tendencija, kad vyresniųjų klasių mokiniai nenoriai mokosi tų dalykų, kurių egzaminų jie
nesirengia laikyti. Gimnazijai išlieka aktualus mokymosi motyvacijos skatinimas, naujų, mokiniams
patrauklių mokymo(si) metodų taikymas.
Gimnazijos veiklai didelę įtaką daro suaugusių gyventojų ir vaikų skaičiaus kitimas mieste.
36% gimnazijoje besimokančių mokinių gyvena kaimo vietovėse. Į pamokas jie atvyksta
visuomeniniu transportu, nuosavu transportu, Švenčionių rajono Pabradės „Ryto“ gimnazijos
mokykliniu autobusu, Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“ gimnazijos mokykliniu autobusu,
Pabradės seniūnijos transportu.
Globalizacijos procesas atveria galimybę mokiniams studijuoti užsienyje. Dalis mokinių,
nesulaukę brandos egzaminų rezultatų, kviečiami studijuoti užsienio aukštosiose mokyklose.
Nedarbą mieste teigiamai įtakoja medicinos prietaisų gamintoja UAB „Intersurgical“, kurioje dirba
daugiau kaip 1,4 tūkst. darbuotojų. Bendrovėje daug dėmesio skiriama jaunosios kartos profesiniam
parengimui. Bendrovė dalyvauja Visagino švietimo sistemos veikloje. Nuo 2016 m. bendrovė
„Intersurgical“ siūlo stažuotes Visagino profesinės mokyklos mechatronikos studijų krypties
studentams.
Gimnazijos abiturientai baigę mokslus turi galimybę grįžti dirbti į gimtąjį miestą,
bendrovėje „Intersurgical“.
4. Technologiniai veiksniai
Akivaizdi informacinių ir ryšių technologijų pažanga sudaro prielaidas ir švietimo įstaigose
diegti inovatyvius mokymo metodus, skatina organizuoti ugdymo procesą virtualiose ir
netradicinėse edukacinėse erdvėse, didinant ugdymo(si) prieinamumą. Skaitmeninės priemonės vis
labiau lemia ugdymo ir ugdymosi metodus, ugdymo turinį bei visą ugdymo procesą. Naujos
technologijos skatina tarpdalykinę integraciją, mokymą(si) virtualiose ir netradicinėse edukacinėse
erdvėse.
Gimnazija teikia informaciją įvairioms šalies duomenų sistemoms: ŠVIS, MR, PR,
KELTAS, NEMIS, LIBIS.
62% 18%
8%
12%
Gimnazijos būreliai
Pabradės meno mokykla
Švenčionių sporto centras
Nelanko
9
IV SKYRIUS
PRANAŠUMŲ, TRŪKUMŲ, GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ ANALIZĖ
Pranašumai (Stiprybės)
1. Daugumos gimnazijos bendruomenės
narių pripažįstamos vertybės
2. Tautinių, valstybinių ir gimnazijos
tradicijų puoselėjimas
3. Mokyklos vaidmuo vietos bendruomenėje
4. Sportiniai mokinių laimėjimai
5. Pagalbą mokiniams teikiančių švietimo
specialistų veikla
6. Geras gimnazijos įvaizdis ir partnerystės
ryšiai su socialiniais partneriais
7. Maža gimnazijos personalo kaita
Trūkumai (Silpnybės)
1. Ugdymo planai ir tvarkaraščiai
2. Mokymasis bendradarbiaujant
3. Mokymosi veiklos diferencijavimas
4. Vertinimas kaip ugdymas
5. Atskirų mokinių pažanga
6. Estetiškumo kabinetuose trūkumas
7. Tobulintina gabių vaikų ugdymo
sistema
Galimybės
1. Mokymosi visą gyvenimą poreikių
augimas
2. Optimalus IT taikymo galimybių
panaudojimas ugdymo procese
3. Ugdymo turinio integravimas ir
diferencijavimas
4. Aktyvių bendravimo ir bendradarbiavimo
su tėvais metodų taikymas
5. Gimnazijos savivaldos stiprinimas
6. Mokytojų ir kitų darbuotojų kvalifikacijos
kėlimas. Pedagogams sudaromos
galimybės tobulinti savo kompetencijas
įvairiuose kursuose, seminaruose,
edukacinėse kelionėse ir stažuotėse
7. Bendradarbiavimas su šalies ir užsienio
institucijomis, kuriant mokymo metodikas
ir priemones. Dalyvavimas tarptautiniuose
ir šalies projektuose, sudarančiuose
galimybę gerinti ugdymosi aplinką ir
perimti pozityvią patirtį
8. Mokymo diferencijavimo,
individualizavimo ir vertinimo kokybės
gerinimas
9. Ugdymo būdų, formų ir metodų,
skatinančių mokinių mokymosi
motyvaciją, paieška, pamokų lankomumo
gerinimas
10. Gimnazijos sėkmės istorijų viešinimas
žiniasklaidoje, gimnazijos tinklalapyje
Grėsmės
1. Specialiųjų ugdymo(si) poreikių
turinčių mokinių skaičiaus didėjimas,
kai švietimo sistema yra nepasirengusi
integruotam mokinių ugdymui
2. Kai kurių klasių mikroklimatas
nesukelia teigiamų mokymosi nuostatų
3. Mokėjimo mokytis kompetencijai
ugdyti nepadeda tradiciniai ugdymo
metodai
4. Individualios mokinio pažangos
menkas, nenuolatinis stebėjimas
mažina mokinių mokymosi motyvaciją,
pažangą
5. Tėvų skurdas ir socialinės problemos
neigiamai įtakoja mokinių asmenybės
formavimą(si) ir ryšius su gimnazija
6. Nelaimėti investiciniai projektai
10
V SKYRIUS
VEIKLOS STRATEGIJA
Vizija – kūrybinga, motyvuojanti, teikianti kokybiškas švietimo paslaugas gimnazija,
siekianti ugdyti savarankišką, sugebančią atsakingai kurti savo gyvenimą, visapusiškai išsilavinusią,
galinčią pritaikyti įgytas žinias, sugebėjimus ir kompetenciją besikeičiančioje visuomenėje,
realizuojančią mokymosi visą gyvenimą idėją, mokančią įsitvirtinti Lietuvos ir Europos kultūros
erdvėje jaunąją kartą.
Misija – gimnazija, ugdanti dorą, kūrybingą, atsakingą ir atvirą asmenybę, gebančią
formuoti savo gyvenimą nuolat besikeičiančioje aplinkoje.
Filosofija – nauji pokyčiai įvyksta, kai tu tampi ne stebėtoju, o aktyviu dalyviu.
Prioritetinės sritys: ugdymo ir priežiūros kokybės gerinimas, pamokos kokybės
gerinimas, darnios ir kūrybingos asmenybės ugdymas.
VI SKYRIUS
STRATEGINIAI TIKSLAI IR UŽDAVINIAI
Per strateginio plano laikotarpį nuo 2018 iki 2020 m., siekiant paslaugų kokybės, užtikrinant
gimnazijos poreikių tenkinimą, edukacinių aplinkų atnaujinimą, plėtojimą ir tobulinimą, diegiant
inovatyvias technologijas, kad būtų sudarytos geresnės ugdymo sąlygos, siekiama šių tikslų:
Tikslas 1. Tobulinti ugdymo ir priežiūros kokybę, užtikrinant ugdymo turinio kaitą,
atitinkančią šiuolaikinius ugdymo tikslus.
1. Uždaviniai:
1. Siekti nuoseklumo ir tęstinumo veiklos planavime.
2. Organizuoti darnų ugdymo procesą, orientuotą į kūrybingos asmenybės ugdymą.
3. Kurti, turtinti ir plėtoti aplinką, skatinančią bendruomenės narių sveikos gyvensenos
nuostatų formavimą.
Tikslas 2. Kurti sąlygas ir palaikyti mokymosi kultūros įsitvirtinimą gimnazijos gyvenime.
Uždaviniai:
1. Tobulinti gimnazijos veiklos planavimo, darbo organizavimo, turto ir lėšų
administravimo ir valdymo bei įsivertinimo sistemą.
Tikslas 3. Sudaryti tinkamą edukacinę aplinką, formuoti ugdymo turinį ir organizuoti ugdymo
procesą, siekiant kiekvieno mokinio asmeninės pažangos ir jo geresnių mokymosi rezultatų.
Uždaviniai:
1. Naudoti įvairių edukacinių ir virtualių aplinkų teikiamas galimybes ugdymo procese.
2. Didinti ir plėtoti vadovų, mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų profesines
kompetencijas.
3. Stiprinti mokinių individualių dalykinių kompetencijų pažangos stebėjimą ir įsivertinimą.
4. Stiprinti pagalbą mokiniui.
Tikslas 4. Organizuoti, įgyvendinti ir tobulinti gimnazijoje smurto, patyčių, žalingų įpročių
prevencijos priemones, kurios padėtų vaikus išmokyti bendrauti nesityčiojant, nesmurtaujant ir
tokiu būdu kurti saugią, draugišką ir sveiką aplinką gimnazijoje.
Uždaviniai:
1. Ugdyti socialines kompetencijas maksimaliai plėtojant prevencijos, sveikatingumo
programų vykdymą.
2. Mažinti smurto, patyčių paplitimą ir kurti gimnazijoje pasitikėjimo atmosferą, kad vaikai
galėtų pasipasakoti apie patiriamą skriaudą ar patyčias.
3. Efektyvinti bendravimo, bendradarbiavimo, pagalbos gimnazijos bendruomenei teikimo
formas.
11
VII SKYRIUS
STRATEGINIŲ TIKSLŲ IR UŽDAVINIŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAS
Tikslas 1. Tobulinti ugdymo ir priežiūros kokybę, užtikrinant ugdymo turinio kaitą, atitinkančią
šiuolaikinius ugdymo tikslus
Uždaviniai Įgyvendinimo
priemonės
Atsakingi,
vykdytojai
Vyk-
dymo
data
Lėšų
šaltiniai
Tikslo
įgyvendinimo
vertinimo kriterijai
1. Siekti
nuoseklumo ir
tęstinumo veiklos
planavime
Strateginio plano
parengimas ir
vykdymas
Direktorius
Darbo
grupė
Pedagogai
2018 m. Žmogiškieji
ištekliai
Parengtas 2018-
2020 m. strateginis
planas, kuriame
plėtros tikslai dera
su švietimo
politika, įvertina
gimnazijos ir jos
bendruomenės
poreikius, siekia
ugdymo kokybės
gerinimo.
Parengti ir
įgyvendinti
gimnazijos veiklos
planai, grupių
ugdymo planai.
Ugdymo turinio
planavimas remiasi
ir atitinka
valstybės
rekomendacijas,
įvertina šeimos,
bendruomenės
poreikius
Veiklos planų
parengimas ir
vykdymas
Gimnazijos
vadovai
Darbo
grupė
2018-
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
2. Organizuoti
darnų ugdymo
procesą,
orientuotą į
kūrybingos
asmenybės
ugdymą
Dalyvavimas
kūrybos
konkursuose,
darbelių
parodose, ugdant
meninius
gebėjimus ir kt.
Gimnazijos
vadovai
Pedagogai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Sąlygų ugdyti
mokslines,
menines savybes
sudarymas,
rengiant ir
dalyvaujant
parodose,
konkursuose,
ugdant vaikų
gebėjimus.
Metodinės
literatūros analizė,
konsultacijos ir
seminarai, kurių
tikslas išmokyti
planuoti ugdomąją
veiklą, formuluoti
Konsultacijų,
seminarų
organizavimas.
Metodinių
priemonių
įsigijimas
Metodinės
literatūros
įsigijimas ir
analizė
Gimnazijos
vadovai
Metodinės
tarybos
nariai
2018–
2020 m.
Mokymo
lėšos
Paramos
lėšos
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
12
Ugdomosios
veiklos
planavimas
remiantis
stebėjimu
Gimnazijos
vadovai
Pedagogai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
ugdymo tikslus,
sudaryti ugdymo
veiksmų planą,
individualizuoti
ugdymo tikslus ir
priemones pagal
individualius
poreikius,
gebėjimus ir
galimybes.
Perimamos
tautinės vertybės,
papročiai,
tradicijos ir
puoselėjamos
bendruomenės
tradicijos.
Sudarytos sąlygos
vaikų saviraiškai.
Įgytos ugdymo
priemonės.
Vykdomi
edukaciniai
projektai
Tradicinių ir
netradicinių
švenčių, akcijų,
renginių, parodų
organizavimas.
Bendruomenės
tradicijų kūrimas
Gimnazijos
vadovai
Pedagogai
2018–
2020 m.
Paramos
lėšos
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Laimėtų
projektų
lėšos
Interaktyvių
ugdymo
priemonių
įsigijimas ir
panaudojimas
ugdymo procese
Direktorius
Pedagogai
2018–
2020 m.
Mokymo
lėšos
Paramos
lėšos
Vykdomi
edukaciniai
projektai
Gimnazijos
vadovai
Pedagogai
2018–
2020 m.
Mokymo
lėšos
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Laimėtų
projektų
lėšos
3. Kurti, turtinti
ir plėtoti aplinką,
skatinančią
bendruomenės
narių sveikos
gyvensenos
nuostatų
formavimą
Sveikos
gyvensenos
ugdymo
programos
kūrimas
Gimnazijos
vadovai
Darbo
grupė
Pagalbos
mokiniui
specialistai
Pedagogai
2019 m. Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Parengta ir
planingai
įgyvendinama
sveikos
gyvensenos
programa,
įtraukiant į ją
šeimą,
bendruomenę.
Vykdomos talkos,
sporto šventės ir
renginiai,
varžybos.
Organizuojama
sveikatinimo
veikla.
Tinkama
psichologinė
Dalyvavimas
sveikatos
renginiuose,
konkursuose,
akcijose,
projektinėje
veikloje,
įtraukiant visą
bendruomenę
Pedagogai
Gimnazijos
bendruo-
menė
Tėvai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Sveikatinimo Gimnazijos 2018– Žmogiškieji
13
dienų, aplinkos
tvarkymo talkų,
sporto švenčių
organizavimas
vadovai
Pagalbos
mokiniui
specialistai
Pedagogai
Tėvai
2020 m. ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
aplinka įstaigoje,
apsauganti nuo
patyčių.
Vykdomi sveikos
gyvensenos
projektai. Atlikti
remonto darbai
Sveikos
gyvensenos
projektų
rengimas ir
vykdymas
Gimnazijos
vadovai
Pagalbos
mokiniui
specialistai
Pedagogai
Darbo
grupės
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Gimnazijos
pastato
remontas,
infrastruktūros
gerinimas
Direktorius
Direkto-
riaus
pavaduoto-
jas ūkiui
2019–
2020 m.
Paramos
lėšos
Investicinių
projektų
lėšos
Tikslas 2. Kurti sąlygas ir palaikyti mokymosi kultūros įsitvirtinimą gimnazijos gyvenime
Uždaviniai Įgyvendinimo
priemonės
Atsakingi,
vykdytojai
Vyk-
dymo
data
Lėšų
šaltiniai
Tikslo
įgyvendinimo
vertinimo kriterijai
1. Tobulinti
įstaigos veiklos
planavimo, darbo
organizavimo,
turto ir lėšų
administravimo
ir valdymo bei
įsivertinimo
sistemą
Vidaus darbo
tvarkos
tobulinimas
Direktorius
Darbo
grupė
2018 m. Žmogiškieji
ištekliai
Parengta
gimnazijos
darbuotojų darbo
apmokėjimo
sistema, įdiegtas
etatinio darbo
apmokėjimo
modelis, atnaujinti
pareigybių
aprašymai, darbo
tvarkos taisyklės.
Parengti įstaigos
veiklos kokybės
įsivertinimo
rodikliai,
įsivertinimo
klausimynai.
Įsivertinimo
rezultatai
panaudojami
veiklos
tobulinimui
Darbuotojų
pareiginių
aprašymų
atnaujinimas
Direktorius
Darbo
grupė
2018–
2019 m.
Personalo darbo
įsivertinimas
Direktorius
2018–
2020 m.
Tikslas 3. Sudaryti tinkamą edukacinę aplinką, formuoti ugdymo turinį ir organizuoti ugdymo
procesą, siekiant kiekvieno mokinio asmeninės pažangos ir jo geresnių mokymosi rezultatų
14
Uždaviniai Įgyvendinimo
priemonės
Atsakingi,
vykdytojai
Vyk-
dymo
data
Lėšų
šaltiniai
Tikslo
įgyvendinimo
vertinimo kriterijai
1. Naudoti įvairių
edukacinių ir
virtualių aplinkų
teikiamas
galimybes
ugdymo procese
Planingas ir
tikslingas
ugdymo
organizavimas
gimnazijoje bei
už gimnazijos
ribų
Gimnazijos
vadovai
Pedagogai
2018–
2020 m.
Mokymo
lėšos
Žmogiškieji
ištekliai
Kiekvienas
mokytojas per
mokslo metus
organizuoja 1-2
pamokas
netradicinėse
erdvėse
Galimų išorinių
edukacinių
aplinkų
sukūrimas
Gimnazijos
vadovai
Metodinė
taryba
Pedagogai
2019–
2020 m.
Paramos
lėšos
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Sukurta ir kasmet
papildoma bent
viena edukacinių
aplinka
Gimnazijos
mokymosi
erdvių ir
priemonių
modernizavimas,
poilsio zonų
įrengimas
Direktorius
Direkto-
riaus
pavaduoto-
jas ūkiui
2019–
2020 m.
Mokymo
lėšos
Paramos
lėšos
Modernizuotos
gimnazijos
edukacinės
aplinkos, sudarant
galimybes tobulinti
ugdymo proceso
organizavimą.
Turtingesnė
resursų biblioteka
sudaro geresnes
sąlygas mokinių
informacijos
paieškai,
mokymosi
motyvacijai,
savitam gimnazijos
kultūros
formavimui
2. Didinti ir
plėtoti vadovų,
mokytojų ir
pagalbos
mokiniui
specialistų
profesines
kompetencijas
Tikslingas
vadovų,
mokytojų ir
pagalbos
mokiniui
specialistų
dalyvavimas
kvalifikacijos
tobulinimo
renginiuose,
siekiant
asmeninio
meistriškumo
Gimnazijos
vadovai
Metodinė
taryba
Pedagogai
2018–
2020 m.
Mokymo
lėšos
Organizuojami
kvalifikacijos
tobulinimo
seminarai
gimnazijoje.
Pedagogai
tikslingai
renkasi ir
dalyvauja
kvalifikacijos
tobulinimo
renginiuose
Gerosios
patirties sklaida
Metodinė
taryba
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
Vyksta gerosios
patirties sklaida.
Organizuojamos
15
Pedagogai informacijos
šaltiniai
kolegialumo
pamokos
3. Stiprinti
mokinių
individualių
dalykinių
kompetencijų
pažangos
stebėjimą ir
įsivertinimą
Mokinio
asmeninės
pažangos
tebėjimas ir
vertinimas
Pedagogai 2019–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Dalis mokinių
gebės stebėti ir
įsivertinti bent
vieno pasirinkto
dalyko asmeninę
pažangą
Ugdomosios
veiklos
stebėsenos,
analizės ir
vertinimo
sistemos
kūrimas bei jos
taikymas
praktinėje
veikloje
Gimnazijos
vadovai
Metodinė
taryba
Pedagogai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Apie 80 proc.
mokytojų įvaldys
įvairias visuminės
pažangos
stebėjimo ir
vertinimo
technologijas
Dalijimosi
patirtimi apie
pamokos kokybę
ir mokytojo
profesionalumą,
mokinio
bendrųjų ir
dalykinių
kompetencijų
ugdymą,
šiuolaikinių
ugdymo metodų
taikymą
organizavimas
Metodinė
taryba
Pedagogai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Keisis mokytojo
požiūris į būtinybę
nuo mokymo
pereiti prie
mokymosi.
Mokytojai išmoks
reflektuoti savo
atliktus darbus ir
visi dalinsis su
kolegomis savo
profesine patirtimi
4. Stiprinti
pagalbą mokiniui
Pagalbos
mokiniui
sistemos
kūrimas
Gimnazijos
vadovai
Pagalbos
mokiniui
specialistai
Pedagogai
2019–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Organizuojama
efektyvi pagalba
mokiniui, kuri
padeda mokiniui
siekti geresnių
mokymosi
rezultatų.
Veiksminga Vaiko
gerovės komisijos
veikla
Kiekvieno
mokinio
asmeninės
pažangos
stebėjimo
sistemos
kūrimas ir
įgyvendinimas,
Gimnazijos
vadovai
Darbo
grupė
Metodinė
taryba
2019-
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Gimnazijoje
sukurta ir veikia
mokinio asmeninės
pažangos
fiksavimo sistema.
Organizuota
mokinių pažangos
įgyvendinimo
16
analizė ir naujų
strategijų
paieška
Pagalbos
mokiniui
specialistai
Pedagogai
stebėsena:
mokiniai moka
įsivertinti savo
pažangą, supranta,
kaip gerinti
rezultatus, į ką
kreiptis pagalbos,
savo iniciatyva
išsiaiškina
mokymosi
poreikius.
Sustiprėja
mokytojų –
mokinių – mokinių
tėvų
bendradarbiavimas
siekiant aukštesnių
ugdymosi
rezultatų. Mažėja
mokymosi
nesėkmių, gerėja
klasės
mikroklimatas
Tikslas 4. Organizuoti, įgyvendinti ir tobulinti gimnazijoje smurto, patyčių, žalingų įpročių
prevencijos priemones, kurios padėtų vaikus išmokyti bendrauti nesityčiojant, nesmurtaujant bei
taip kurti saugią, draugišką ir sveiką aplinką gimnazijoje
Uždaviniai Įgyvendinimo
priemonės
Atsakingi,
vykdytojai
Vyk-
dymo
data
Lėšų
šaltiniai
Tikslo
įgyvendinimo
vertinimo kriterijai
1. Ugdyti
socialines
kompetencijas
maksimaliai
plėtojant
prevencijos,
sveikatingumo
programų
vykdymą
Prevencinių
programų
organizavimas
ir vykdymas
Gimnazijos
vadovai
Darbo
grupė
Pagalbos
mokiniui
specialistai
Pedagogai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Į patyčių
prevenciją
įtraukti visi
gimnazijoje
dirbantys
asmenys:
mokytojai,
specialistai, kiti
darbuotojai,
informuojami ir
šviečiami tėvai
(globėjai,
rūpintojai)
Patrauklių
sveikatingumo
ugdymo formų
paieška
Gimnazijos
vadovai
Pagalbos
mokiniui
specialistai
Pedagogai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Į patyčių
prevenciją įtraukti
visi gimnazijoje
dirbantys asmenys:
mokytojai,
specialistai, kiti
darbuotojai,
informuojami ir
šviečiami tėvai
17
(globėjai,
rūpintojai)
Kūrimas ir
plėtojimas
vienos bendros
patyčių
prevencijos
strategijos,
siekiant
geriausio
rezultato patyčių
mažinimui
Gimnazijos
vadovai
Gimnazijos
bendruo-
menė
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Į patyčių
prevenciją įtraukti
visi gimnazijoje
dirbantys asmenys:
mokytojai,
specialistai, kiti
darbuotojai,
informuojami ir
šviečiami tėvai
(globėjai,
rūpintojai)
2. Mažinti
smurto, patyčių
paplitimą ir kurti
gimnazijoje
pasitikėjimo
atmosferą, kad
vaikai galėtų
pasipasakoti apie
patiriamą
skriaudą ar
patyčias
Dalyvavimas
OLWEUS
patyčių
prevencijos
programos
užtikrinimo
sistemoje
OPKUS
Gimnazijos
vadovai
Gimnazijos
bendruo-
menė
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Patyčių paplitimas
per 3 metus
sumažės 10–15
procentų
Mokinių
užimtumo
pertraukų metu
veiklų sukūrimas
ir įgyvendinimas
Pedagogai
Mokinių
parlamen-
tas
2019–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Sukurta mokinių
užimtumo
pertraukų metu
sistema, kuri
užkerta kelią
patyčioms, žalingų
įpročių atsiradimui
Klasių
vadovams,
pagalbos
mokiniui
specialistams
naudoti
netradicinius,
aktyvaus
mokymo
metodus
(vaidyba,
diskusijos,
darbas grupėse,
filmai, interviu ir
kt.) kaip
priemonę ,
padėsiančią
užkirsti kelią
smurtui,
patyčioms
Klasių
vadovai
Pagalbos
mokiniui
specialistai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Mažės pranešimų
apie netinkamą
mokinių elgesį
skaičius.
Informavimo
priemonių įvairovė
užtikrins
visapusišką
informacijos
pateikimą.
Kiekviena klasė
dalyvaus bent
dviejuose
užsiėmimuose per
metus saugumo,
pasitikėjimo
savimi, savigarbos,
gebėjimo gyventi
visuomenėje
temomis
Mokinių tyrimą
apie saugumo
Gimnazijos
vadovai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai Kasmet atliekamas
tyrimas, jo
18
pojūtį
gimnazijoje
organizavimas ir
jo rezultatų
analizė
Klasių
vadovai
Tėvai
rezultatų analizė
aptariama su
bendruomenės
nariais
3. Efektyvinti
bendravimo,
bendradarbiavim
o, pagalbos
gimnazijos
bendruomenei
teikimo formas
Tėvų švietimo
organizavimas,
rekomendacijų
teikimas smurto,
patyčių temomis
Gimnazijos
vadovai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Nemokami
informacijos
šaltiniai
Per informacijos
sklaidą tėvai bus
supažindinti su
smurto ir patyčių
problemomis, jų
prevencijos ir
sprendimo būdais
Vaiko gerovės
komisijos narių
kompetencijų
tobulinimas.
Pagalbos
mokiniui,
šeimai, klasių
vadovams
efektyvumo
stiprinimas.
Gimnazijos
vadovai
Pagalbos
mokiniui
specialistai
2018–
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Ne mažiau kaip
1 / 3 mokytojų
patobulins
kvalifikaciją
švietimo pagalbos
tema
Sudaryti
mokiniams
palankias
galimybes
veiksmingai
planuoti savo
karjerą bei
organizuoti
ugdymo karjerai
renginius
Klasių
vadovai
Karjeros
specialistai
2018-
2020 m.
Žmogiškieji
ištekliai
Ugdymo karjerai
renginiuose
dalyvaus visi
mokiniai
VIII SKYRIUS
LAUKIAMI REZULTATAI
Įgyvendinus strateginį planą, pagerės ugdymo kokybė, pedagogai įgis naujų įgūdžių,
gebėjimų, patobulins bendrąsias, profesines ir specialiąsias kompetencijas, bus patobulintas
pagalbos mokiniui modelis, sudarytos saugios ir higieniškos sąlygos mokinių ugdymui, gerės
veiklos planavimas ir planų įgyvendinimas, bus dirbama komandoje, derinant skirtingų specialistų
įgūdžius, įtraukiant į projektų įgyvendinimą ir tikslų pasiekimą gimnazijos bendruomenę.
IX SKYRIUS
STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA
Strateginio plano įgyvendinimo priežiūra atliekama viso proceso metu ir visais lygiais.
19
Už strateginio plano įgyvendinimą atsako gimnazijos direktorius, kuris kontroliuoja ir stebi, ar
gimnazija įgyvendina strateginius tikslus, ar darbuotojai efektyviai vykdo suderintų uždavinių ir
priemonių įgyvendinimą.
Strateginio plano kūrimo darbo grupė pristato strateginio plano įgyvendinimo rezultatus
Gimnazijos tarybai bei gimnazijos bendruomenei kartą per metus. Tokiu būdu gimnazijos
bendruomenė turi galimybę stebėti ir vertinti kaip įgyvendinami strateginiai tikslai ir teikti siūlymus
bei pageidavimus.
Gimnazijos direktorius organizuoja gimnazijos veiklos kokybės vertinimą vieną kartą per
metus, sudarydamas vertinimo darbo grupę, kuri atlieka vertinimą pagal paruoštą lentelę:
1 tikslas –
Uždaviniai Planuotas
rezultatas
Pasiektas
rezultatas
Planuoti
finansiniai
ištekliai
Panaudoti
finansiniai
ištekliai
1.
2.
3.
Išvada apie pasiektą tikslą:
2 tikslas –
Uždaviniai Planuotas
rezultatas
Pasiektas
rezultatas
Planuoti
finansiniai
ištekliai
Panaudoti
finansiniai
ištekliai
1.
2.
3.
Išvada apie pasiektą tikslą:
Po metinio strateginio plano įgyvendinimo įvertinimo strateginis planas, jo tikslai,
įgyvendinimo priemonės gali būti keičiami.
_____________________________________
PRITARTA
Švenčionių r. Pabradės „Žeimenos“ gimnazijos
Gimnazijos tarybos,
2018 m. gruodžio 12 d. protokolas Nr. 11-5