studie- och yrkesvägledarutbildning i sverigesambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet...
TRANSCRIPT
Lena Lidström, Assistant professor Department of Applied Educational Science Umeå University Sweden
Studie- och yrkesvägledarutbildning i Sverige
NORDPLUS – Vägledning, validering och kompetensförsörjning
Skellefteå 16 november 2012
Innehåll och uppläggning
• Examensmål: Studie- och yrkesvägledarprogrammet
• Studie- och yrkesvägledarprogrammet, Umeå universitet
• Utvecklingsbehov
• Forskning på området vid institutionen
Studie- och yrkesvägledarprogrammet,
180 hp
Fristående kurser
Masterprogram i Karriärutveckling och vägledning,
120 hp
Examensmål: Studie- och yrkesvägledarexamen (Degree of Bachelor of Arts in Study and Career Guidance)
Utbildning på grundnivå ska leda till att studenterna har: - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, - beredskap att möta förändringar inom arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser skall studenterna utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att: - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskap inom området.
Examensmål
För studie- och yrkesvägledarexamen skall studenten: - visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som studie- och yrkesvägledare inom det offentliga skolväsendet och sådana fristående skolor som anges i skollagen
- inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort examensarbete om minst 15 högskolepoäng.
Nationella examensmål i högskoleförordningen • Kunskap och förståelse
• Färdighet och förmåga
• Värderingsförmåga och förhållningssätt
Examensmål: Kunskap och förståelse
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund, kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen,
- visa insikt i barns, ungdomars och vuxnas utveckling och lärande samt om individers och gruppers val och socialisation i ett perspektiv av livslångt lärande,
- visa kunskap om utbildning, arbetsliv och samhällsutveckling såväl nationellt som internationellt, och
- visa insikt om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i studie- och yrkesvalssituationen samt på arbetsmarknaden.
Examensmål: Färdighet och förmåga Visa förmåga att:
- bidra till att förverkliga målen för det offentliga skolväsendet,
- analysera och förstå individers och gruppers studie- och yrkesval samt utifrån denna förmåga identifiera deras behov av stöd och utveckling,
- tillämpa olika teorier och metoder för vägledning utifrån individers och gruppers behov,
- inom sitt verksamhetsområde stödja övrig personal i deras studie- och yrkesorienterande insatser,
- i samarbete med andra planera och utveckla stödinsatser för människor med särskilda svårigheter och behov för att underlätta inträde till studier och arbetsmarknad,
- samla och kritiskt tolka information för att informera och vägleda ungdomar och vuxna inför framtida studier och arbete,
- skapa och utveckla kontakter med olika intressenter i samhället av betydelse för verksamheten, och
- såväl muntligt som skriftligt diskutera nya fakta inom studie- och yrkesvägledningsområdet med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Examensmål: Värderingsförmåga och förhållningssätt
- visa självkännedom och empatisk förmåga,
- visa förmåga att inom området studie- och yrkesvägledning göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna,
- visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens.
Umeå universitet
Malmö högskola
Stockholms universitet
Studie- och yrkesvägledarprogrammet – Umeå universitet
År 1
• Studie- och yrkesvägledningens grunder, 15 hp
• Beteendevetenskapliga grunder, 7,5 hp
• Vetenskapliga perspektiv på studie- och yrkesvägledning, 7,5 hp
• Politik och samhälle, 15 hp • Utbildning och arbetsmarknad I, 7,5 hp
• Utbildning och arbetsmarknad II, 7,5 hp
År 2
• Utbildningssystem i Sverige och andra länder, 10 hp
• Vägledning och dess praktik, 20 hp
• Arbetsliv och lärande, 7,5 hp
• Teorier om studie- och yrkesval samt karriärutveckling, 15 hp
• Vägledning och stödinsatser för elever med särskilda behov, 7,5 hp
Alt. ingång för studie- och yrkesvägledarexamen ”Överbryggande termin”
• Behörighetskrav: vissa typer av examen om minst 180 hp
• Ger behörighet/ platsgaranti till Studie-och yrkesvägledarprogrammets tredje och sista år
• Utbildningen ges på distans med samlingar i Umeå
Kurser/innehåll:
• Introduktion till studie- och yrkesvägledning, 10 hp
• Vägledning samt stödinsatser, 10 hp
• Samhällsvetenskap, 10 hp
Studie- och yrkesvägledarprogrammet – Umeå universitet
År 3
- Studie- och yrkesvägledningens teori och metod, 15 hp
- Gruppvägledning och ledarskap, 7,5 hp
- Information och undervisning, 7,5 hp
- Studie- och yrkesvägledningens praktik, 15 hp
- Examensarbete, 15 hp
Ungt yrke
Svagt akademiskt område
Forskningsanknytning?
Arbetslivsanknytning?
Aktuella forskningsprojekt
”Individen, vägarna, valen”
Delstudier
- Övergången grundskola - gymnasieskola (Dresch & Lovén)
- Skäl för val av gymnasieprogram, med fokus på klass och kön (Gruffman)
- Vilka söker vägledning i gymnasieskolan? (Schedin & Gruffman)
- Ungas övergångar skola - arbete (Lidström)
- Ungas övergång till högskolestudier (Schedin)
- Livskarriärer för kvinnor som deltagit i kunskapslyftet (Honkanen)
- Studie- och yrkesvägledning i ett historiskt perspektiv, 1950–2000 (Nilsson)
- Lokal karriärvägledning i ett decentraliserat system (Lundahl & Nilsson)
Slutrapportering
Lundahl, Lisbeth (red) (2010). Att bana vägen mot framtiden. Karriärval och vägledning i individuellt och politiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur.
”Gymnasiet som marknad”
Syfte
…att analysera förekomst av, strategier gentemot och inverkan av marknadsinslag och marknadsstyrning i gymnasieskolan.
…att få en allsidig och fördjupad kunskap om konsekvenser och effekter av en av vår tids viktigaste förändringar av ungdomsskolan.
Mitt forskningsintresse
Hur påverkas ungas gymnasieval och vägledningen på gymnasieskolan?
Osäkra övergångar
Syfte I Fördjupa kunskaperna om ungas karriärer under gymnasietiden och därefter, särskilt beträffande unga med oavslutad gymnasieutbildning
Delstudier
Nationell studie av ungas övergångar skola-arbete: - Registerstudie: LISA/PLACE
Fördjupningsstudie av ca 80 unga med ofullständig gymnasieutbildning i 20 kommuner
- Longitudinell intervjustudie
Osäkra övergångar
Syfte II Ge kunskaper om lokala strategier och åtgärder för ungas utbildning och etablering i arbetslivet i en tid av stora förändringar, och förklara åtgärdernas varierande grad av framgång.
Delstudier Nationell studie av kommunala strategier och åtgärder för
genomströmning och ungas övergångar:
- Enkätstudie om det kommunala informationsansvaret - Enkätstudie om kommuners strategier för ungas etablering - Enkätstudie om Arbetsförmedlingens strategier
Fördjupningsstudie av kommunala strategier och åtgärder i 20 kommuner
- Dokument- och intervjustudie - I en särskild studie: olika modeller för vägledning
Vägen framåt för karriärvägledning – min önskelista hösten 2012
• Stärka vägledares kompetenser!
• Stärka forskningen!
• Stärka policys på området!
• Skapa program för karriärvägledning!
• Ett nationellt centrum för frågor om karriärutveckling och vägledning!