sumÁrio -...

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SUMÁRIO

1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2

1.1) Objetivos do estágio ......................................................................................... 2

1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ....................................... 3

1.3) Postura do estagiário na escola ....................................................................... 4

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4

3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ......................................................................... 6

4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 9

5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO.......................................... 10

6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................... 15

7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 16

8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 17

9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................... 17

10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 18

CARTA DE APRESENTAÇÃO .............................................................................. 21

DECLARAÇÃO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE ..................................................... 22

FICHA DE FREQUÊNCIA ...................................................................................... 23

FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) ....... 24

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA .................................................... 25

MODELO DE PLANO DE AULA ............................................................................ 28

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CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CARGA HORÁRIA: 100 HORAS

Caro aluno,

Antes de iniciar suas atividades de estágio do 4º semestre, leia com atenção este

documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular.

1) NATUREZA DO ESTÁGIO

O Estágio Curricular na Educação Infantil é realizado na 4º Série do Curso

de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. A natureza desse estágio

está em associar as dimensões teóricas e práticas envolvendo a docência na

Educação Infantil junto às crianças de 0 a 5 anos. Já a finalidade está em promover

a reflexão sobre a práxis educativa e, assim, aproximar o aluno do trabalho

pedagógico e das vivências contextualizadas no espaço escolar, por meio da

observação participativa e da intervenção. Assim, o aluno deverá escolher uma

instituição de Educação Infantil, para propor um planejamento educativo de

intervenção que contemple as necessidades das crianças atendidas e a realidade

institucional.

Ainda, quando destaca o trabalho com as dimensões teóricas e práticas, o

estágio é capaz de articular, interdisciplinarmente, as áreas do conhecimento e seus

conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência

supervisionada, investigação da realidade, atividades práticas e projetos de

intervenção.

1.1) Objetivos do estágio

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O Estágio Curricular na Educação Infantil tem por objetivo:

• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que

atende crianças de 0 a 5 anos em instituições de Educação Infantil.

• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de

Educação Infantil, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas

pertinentes ao seu cotidiano;

• Confrontar teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade

vivenciada;

• Compreender a forma como o educador infantil exerce a articulação

entre as funções de cuidar, educar e acolher no exercício da sua docência;

• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção

necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor.

1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio

• Todas as etapas previstas para este estágio deverão ser desenvolvidas

em uma instituição pública ou privada que oferta Educação Infantil, devidamente

credenciada, aos órgãos competentes.

• A instituição Educação Infantil deverá, obrigatoriamente, realizar junto

ao Polo/Central de Estágio o seu convênio, pois sem o mesmo, o aluno ficará

impedido de realizar o estágio na instituição. Caso o estágio seja realizado, o

mesmo não será validado pela Universidade Anhanguera - Uniderp.

• A carga horária referente ao Estágio Curricular na Educação Infantil

totaliza 100 horas que serão distribuídas nas atividades apresentadas a seguir.

• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não

integralização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica

em reprovação na disciplina.

• O estágio deverá ser realizado individualmente, assim como o

Relatório Final de Estágio.

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1.3) Postura do estagiário na escola

• Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão

para desenvolver as atividades do plano de estágio;

• Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de

estágio;

• Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos

propícios ou quando solicitado;

• Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está

estagiando;

• Cumprir e respeitar as regras do plano de Estágio em Educação

Infantil;

• Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da

escola, evitando comentários;

• Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos

estabelecidos;

• Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de

estágio, conforme as orientações;

• Realizar o cadastro de estágio, caso a escola já seja conveniada com a

Anhanguera/UNIDERP, ou solicitar ao Polo que faça o convênio, caso a escola

ainda não seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, efetivando o cadastro

após a celebração do convênio;

• Encaminhar ao Tutor Eletrônico ou ao Tutor Presencial, as dúvidas

referentes ao estágio.

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio Curricular na Educação Infantil acontece

mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o

Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e

o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico.

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O Coordenador do Curso de Pedagogia executa as políticas do estágio em

consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do

regulamento e do Plano do Estágio Curricular; colabora com os Docentes

Supervisores, com os Tutores Eletrônicos, com o Tutor Presencial e o Supervisor de

Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a

documentação relativa à redução de carga horária.

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o

plano e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre;

acompanha, com a mediação do Tutor Eletrônico e do Tutor Presencial, a realização

das atividades de estágio propostas.

A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e

parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio;

orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a

documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições.

O Tutor Eletrônico orienta a atuação do aluno na realização do estágio;

participa do processo de avaliação das atividades do estágio, sempre com o

acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as

instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições do campo,

tendo em vista o cadastro e a celebração do convênio; orienta os alunos na escolha

do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e

a distribuição das turmas; participa da execução das atividades, pertinentes ao

estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaboração do relatório

do estágio; recebe e encaminha à coordenação do curso, o pedido do aluno sobre

redução de carga horária de estágio, juntamente com a documentação

comprobatória.

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O Supervisor de Campo é o professor regente de sala de aula, o qual

assiste a realização das atividades pedagógicas desenvolvidas pelo aluno e o avalia

nas atividades de observação participativa e intervenção.

O Acadêmico é o aluno que realiza as atividades solicitadas no Plano de

Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra

todas as atividades desenvolvidas; e posta a ficha de frequência e o relatório final do

estágio no seu AVA, obedecendo sempre as datas estabelecidas no cronograma.

3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO

É importante que o aluno fique atento aos documentos que são exigidos para

a realização do estágio, sem os quais o aluno não poderá ir a campo. Assim, é

necessário providenciar os seguintes documentos:

a) Carta de Apresentação de Estágio

O aluno imprime e preenche o arquivo da Carta de Apresentação no AVA,

documento que deve ser entregue no campo de estágio para comprovação de aluno

regularmente matriculado na instituição de ensino, Universidade Anhanguera -

Uniderp (Anexo 1). Em seguida, coleta a assinatura do Tutor Presencial e apresenta

na escola onde pretende estagiar. Mediante a aceitação da escola, o aluno informa

ao Polo a escola em que irá realizar o estágio. O Polo verifica com a Central de

Estágio se a Universidade possui convênio com a escola. Caso afirmativo, o Tutor

Presencial em conjunto com o aluno preenche a documentação jurídica (termo de

compromisso e plano de atividades). Após o preenchimento, os documentos

jurídicos deverão ser entregues no Polo para envio à Central de Estágio que fará a

conferência. Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que

seja finalizado o trâmite do convênio.

b) Documento da celebração de convênio entre a Anhanguera - Uniderp

e a empresa/instituição do campo de estágio

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O convênio é um procedimento legal que proporciona a interação da

Universidade e a instituição de direito público e privado (conveniente), para

concessão de vagas para estágio. É celebrado pelo representante legal da

Anhanguera – Uniderp e o representante legal da empresa/instituição, através do

Polo de Apoio Presencial conveniado.

c) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituição

concedente do campo de estágio

O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo

estudante na empresa/instituição. É celebrado entre o estudante, a conveniada e o

Polo de Apoio Presencial, com a participação obrigatória da Universidade,

representada no formulário de convênio. Esse documento garante ao aluno seus

direitos na instituição, como, por exemplo, período de duração do estágio e seguro

obrigatório de acidentes pessoais.

d) Plano de Atividades do Estagiário

Descrição das atividades a serem desenvolvidas pelo aluno, comprovando a

relação do estágio com as atividades previstas no Plano de Atividades. É assinado

em três vias, aluno, parte concedente do Estágio e a instituição de ensino,

sendo anexado ao Termo de Compromisso de Estágio.

e) Declaração de experiência docente para dispensa do estágio

Documento que o aluno, que já trabalha na área, deve providenciar junto ao

setor de Recursos Humanos da instituição na qual trabalha, a fim de comprovar a

experiência docente. Caso apresente as condições e queira solicitar a dispensa do

estágio, deve observar as seguintes especificações:

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• 4ª Série - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Educação

Infantil, poderá obter dispensa deste estágio.

• 5ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos

iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º anos), poderá obter dispensa deste estágio.

• 6ª Série - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos

iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos), poderá obter dispensa deste

estágio.

O modelo de declaração de experiência docente está disponível no anexo 2.

Após obter a declaração de experiência docente, o aluno deverá entregá-la ao

Tutor Presencial, que fará a conferência do preenchimento e enviará, de forma

digitalizada, para análise da coordenação do curso.

Caso o aluno não atenda às condições previstas e seu pedido seja indeferido,

deverá realizar todas as atividades previstas no respectivo estágio.

Para realizar a solicitação de dispensa do estágio, o aluno deve seguir o

prazo estipulado pela coordenação do curso, em cada semestre.

O aluno só poderá obter dispensa de estágio uma única vez no decorrer

do curso. Caso atenda às condições e obtenha a dispensa na 4ª série, por

exemplo, não poderá solicitar dispensa novamente na 5ª ou 6ª séries, e assim

sucessivamente, mesmo que atenda às demais condições.

f) Fichas de Acompanhamento

Para registro das atividades desenvolvidas durante o estágio. Há duas Fichas

de Acompanhamento:

1. Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas para o

estágio devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento, que contém os

seguintes campos: período ou a data de realização de cada atividade, carga horária,

descrição da atividade realizada (conforme o Plano de Atividades do Estágio),

assinatura do supervisor de campo (responsável pelo atendimento do aluno no

campo de estágio) e do Tutor Presencial. Essa ficha também deve ser assinada e

carimbada pelo diretor da escola (Anexo 3).

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2. Ficha de acompanhamento específica para a regência (período de

intervenção): Esta ficha é exclusiva para o período de regência e deve ser entregue

ao supervisor de campo, ou seja, para o professor regente da turma em que está

ocorrendo o estágio. O professor regente observa as aulas desenvolvidas pelo aluno

estagiário, preenche e assina a ficha. O Tutor Presencial também assina a ficha.

Essa ficha também deve ser assinada e carimbada pelo diretor da escola (Anexo 4).

No final do semestre, as fichas de acompanhamento (frequência e

regência) devem ser digitalizadas e salvas em um único arquivo para

postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico.

g) Relatório do Estágio

O relatório de estágio deve conter todas as atividades realizadas. Para

formatação utilizar letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem cores,

espaçamento entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 3 cm

(superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), sendo o tamanho da página o

equivalente ao papel A4.

Este documento deve ser postado em um arquivo WORD único, no AVA,

conforme calendário acadêmico.

4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio

Curricular na Educação Infantil possui uma carga horária de 100 horas, divididas

da seguinte forma:

Local de realização

Atividade Carga horária

Fora do campo Atividade 1: Manual de estágio (leitura) 05 horas

Fora do campo Atividade 2: Autoestudo 20 horas

No campo Atividade 3: Apresentação/Documentação 05 horas

No campo Atividade 4: Período de Observação 20 horas

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Participativa na Educação Infantil

Fora do campo Atividade 5: Confecção dos Plano de Aula 10 horas

No campo Atividade 6: Período de Intervenção 20 horas

Fora do campo Atividade 7: Relatório das atividades do estágio 20 horas

Carga horária total: 100 horas

Atenção:

1) A carga horária realizado no campo é de 45 horas. 2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento deve ser preenchida de forma detalhada, ou seja, com a descrição de cada atividade realizada, data e carga horária.

5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1 – Manual do estágio – carga horária 05 horas

Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio,

disponível no AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem como

das atividades que serão desenvolvidas.

A seguir, um exemplo (as datas são fictícias) de como esta atividade deve

ser registrada na Ficha de Acompanhamento.

DATA/PERÍODO DAS

ATIVIDADES

HORAS REALIZADAS

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

(observar a atividade e sua carga horária no

plano de estágio)

ASSINATURA DO

SUPERVISOR DE CAMPO

ASSINATURA DO

TUTOR PRESENCIAL

03/08/16 05h Atividade 1: Manual do

Estágio - leitura x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial, pois a atividade é realizada fora do campo de estágio.

ATIVIDADE 2 – Autoestudo – carga horária 20 horas

Atividade destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir

com o estágio.

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DATA/PERÍODO DAS

ATIVIDADES

HORAS REALIZADAS



plano de estágio)

ASSINATURA DO

SUPERVISOR DE CAMPO

ASSINATURA DO

TUTOR PRESENCIAL

08/08/16 a 12/08/2016

20h Atividade 1: Autoestudo x


ATIVIDADE 3 – Apresentação/Documentação – carga horária 20 horas

1 - Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o

estágio.

2 - Conversar com o diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização

para realização das atividades de estágio.

3 - Apresentar o Plano de Estágio para a Direção da escola e explicar quais

atividades serão realizadas na escola (atividades 3, 4 e 6) e que totalizam 45 horas.

4 - Deixar a carta de apresentação na escola.



DATA/PERÍODO DAS

ATIVIDADES

HORAS REALIZADAS



plano de estágio)

ASSINATURA DO

SUPERVISOR DE CAMPO

ASSINATURA DO

TUTOR PRESENCIAL

04/10/16 5h Atividade 3:

Apresentação/ Documentação

x x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o Supervisor do Campo, pois esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte no campo de estágio.

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ATIVIDADE 4 – Período de Observação Participativa (Anexo 5) - carga

horária 20 horas

O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes

orientações:

• Observar em todas as etapas ou níveis da Educação Infantil quais são

as atividades propostas para às crianças;

• Verificar a organização do trabalho pedagógico do professor regente

em cada nível, a fim de acompanhar a rotina da criança (como se inicia, qual a

ordem estabelecida e como se desenvolve);

• Acompanhar como se desenvolve os relacionamentos professor –

aluno e aluno – aluno durante as atividades;

• Registrar todas as informações coletadas durante e após a observação

participativa.

• Fazer um relatório das observações realizadas, incluindo o que fará na

intervenção;

• Escolher o nível no qual deseja realizar as intervenções;

• Solicitar ao professor regente deste nível a autorização para realização

da intervenção.

• Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga

horária, descrição da atividade (conteúdo principal da aula), assinaturas do

Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial.

Observe um exemplo (as datas são fictícias) de como essa atividade deve

ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERÍODO DAS

ATIVIDADES

HORAS REALIZADAS


(observar a atividade e sua carga horária no plano de

estágio)

ASSINATURA DO

SUPERVISOR DE CAMPO

ASSINATURA DO

TUTOR PRESENCIAL

14/11/16 5h Atividade 4: Observação no

Berçário x x

15/11/16 5h

Atividade 4: Observação no nível de 2 a 3 anos

x x

16/11/15 5h

Atividade 4: Observação no nível de 4 a 5 anos)

x x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

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ATIVIDADE 5: Elaboração dos Planos de Aula (Anexo 6) - carga horária: 10

horas

• As aulas poderão ser preparadas com a ajuda do Tutor Presencial.

Para isso, o aluno deverá consultar os materiais estudados nas disciplinas do curso

de Pedagogia, cursadas até o momento, bem como outros materiais, desde que

estejam relacionados com o(s) tema(s) selecionados para a regência. O conteúdo

programático deverá ser adequado ao nível selecionado.

• É fundamental consultar o planejamento do(a) professor(a) regente e

dialogar com ele(a).

• O aluno deve elaborar 5 (cinco) planos de aula com carga horária de

20 (vinte) horas, que deverão estar anexados no Relatório Final do Estágio, para

composição da nota final.

• Combine com o professor regente da turma escolhida o tema a ser

explorado no planejamento e vivenciado junto aos alunos, de modo a atender as

demandas do professor regente na sala de aula, a realidade da instituição e as

necessidades dos alunos.

• Os Planos de Aula devem ser entregues com antecedência ao

professor regente da turma, a fim de possibilitar possíveis correções e ou alterações.

É necessário que o professor regente concorde com os planos que serão

desenvolvidos no período de intervenção.

• No relatório final de estágio, o aluno deverá relatar os apontamentos

feitos pelo professor regente quando apresentou os planos de aula.



DATA/PERÍODO DAS

ATIVIDADES

HORAS REALIZADAS



plano de estágio)

ASSINATURA DO

SUPERVISOR DE CAMPO

ASSINATURA DO

TUTOR PRESENCIAL

22/11 /2016 a 24/11/2016

10h Atividade 5: Preparação

das aulas x

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ATIVIDADE 06: Período de Intervenção - carga horária 20 horas

• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as

intervenções na escola, sempre respeitando a carga horária estabelecida.

• Ao final do período de regência do aluno estagiário, o professor regente

(Supervisor de campo) deverá preencher a Ficha de Acompanhamento referente

ao período da regência (Anexo 4) e assiná-la.



DATA/PERÍODO DAS

ATIVIDADES

HORAS REALIZADAS



plano de estágio)

ASSINATURA DO

SUPERVISOR DE CAMPO

ASSINATURA DO

TUTOR PRESENCIAL

21/11/16 4h Atividade 6: Regência

(registrar tema) x x




(registrar tema)) x x





Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 7: Relatório das Atividades do Estágio – carga horária 20 horas

Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o

estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou.

Observe um exemplo (as datas são fictícias) o de como essa atividade

deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

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DATA/PERÍODO DAS

ATIVIDADES

HORAS REALIZADAS



plano de estágio)

ASSINATURA DO

SUPERVISOR DE CAMPO

ASSINATURA DO

TUTOR PRESENCIAL

28 a 30/12/16 20h Atividade 16: Relatório

de Estágio x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Para a montagem final do relatório de estágio, o aluno deverá reunir todo o

material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas

neste Plano de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência:

• Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual

(AVA), com 1 lauda.

• Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no

ambiente virtual (AVA), com 1 lauda.

• Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do

que se trata o material, no máximo 1 lauda.

Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo

acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: O que foi

realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quando foi

realizado e os resultados obtidos. (Obs: o item “introdução” deverá ser elaborado

após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do Projeto

executado).

• Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado,

• Apresentar os dados de identificação do campo de estágio,

contendo informações sobre a escola, as turmas observadas, entre outras

(preencher de meia a 1 lauda).

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As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a

compreensão das etapas realizadas durante o estágio.

• Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de

reflexões acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de meia a 1 lauda).

Neste espaço, relatar as contribuições do estágio para a escola e para o

aluno (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que o aluno

descreve suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma,

deve expressar-se com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de

todas as etapas do projeto.

• Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou

consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas disponíveis

na Biblioteca Digital (1 lauda).

• Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes

para a compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até 5

laudas, no máximo).

• O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal

ao Relatório de Estágio.

ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de

formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12,

espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e

2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. Não serão

aceitos arquivos enviados em PDF.

7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O aluno deve realizar suas atividades do estágio dentro do prazo proposto

pela Coordenação do Curso.

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8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual quanto ao

número de laudas.

b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa

revisão de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia

nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as

correções propostas são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido,

também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve

ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico.

c) A observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos

ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre à avaliação da

aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível notar sua

percepção quanto à postura do professor e dos alunos.

d) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso

realizou a sua observação, o aluno deve manter-se fiel às próprias observações.

Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato.

Assim, o diário deve ser escrito individualmente.

e) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as

normas da ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer

nas referências.

f) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a

solicitação deste Plano de Estágio.

9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Relatório de Estágio será corrigido pelo Tutor Eletrônico, o

acompanhamento do Docente Supervisor, e levando em consideração os seguintes

critérios:

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a) Estrutura: Observação da estrutura do trabalho, conforme

estabelecido neste Plano de Estágio e seguindo a normatização da ABNT. A falta de

qualquer item do Relatório poderá acarretar sua insuficiência.

b) Organização de ideias: Observar e seguir uma coerência textual, uso

de elementos coesivos de referência e de sequência.

c) Correção gramatical: Observação da variante padrão escrita da

Língua Portuguesa.

d) Adequação vocabular: Observação da adequação do vocabulário.

Por se tratar do gênero “documento institucional”, é necessário “propriedade” na

escolha das palavras.

e) Adequação à proposta do Plano de Estágio: Observação da

adequação do relatório à proposta apresentada neste Plano de Estágio. Um trabalho

extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito longas,

acima do previsto, costumam fugir ao assunto e, considerações muito curtas não

correspondem à proposta do Relatório.

A avaliação final da disciplina é resultado da somatória das avaliações do

Relatório de Estágio, das Fichas de Acompanhamento e da documentação

exigida. A média final do acadêmico será a soma das notas das duas primeiras

atividades, conforme quadro a seguir:

ATIVIDADE AVALIAÇÃO

Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos

Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos

Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação jurídica também deve estar regularizada.

10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES

• Observe a data de entrega do Relatório final, disponível no cronograma

desta disciplina.

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• Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de

acompanhamento.

• O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas.

• As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio

(escola), registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as

datas ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso

significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 13 e 14 devem ser realizadas pelo

acadêmico nas datas ou períodos informados no termo de compromisso.

• A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício

de qualquer natureza.

• O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é

permitida a atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA.

• O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser

compatíveis com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado.

• A carga horária diária no campo, ou seja, na escola não poderá

ultrapassar 6 horas.

• É obrigatório entregar as fichas de acompanhamento ao Tutor

Presencial, no final do semestre, na data definida pela coordenação. Esses

documentos serão digitalizados pelo polo e enviados via sistema para que o Tutor a

Distância faça a conferência.

• As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio.

Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas

assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à reprovação.

Bom trabalho!

Prof.ª Ms. Lilian Amaral da Silva Souza

Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD

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ANEXOS

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Anexo 1

________________ , / /

NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO.

CARTA DE APRESENTAÇÃO

Sr. (a). Diretor (a):

Da Escola:

Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a)

___________________________________________________, que está cursando

o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da

Universidade Anhanguera – Uniderp, possa realizar atividades de observação e

regência do processo pedagógico da escola sob sua direção.

As atividades constituem parte das ações fundamentais para o

desenvolvimento da disciplina de Estágio em ________________ no Ensino

_________________ e terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a

organização da escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha

acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas.

As visitas à escola estão previstas para os meses de ____________ a

____________ do ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita, etapas

de observação e regência.

Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos

acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os

encaminhamentos e as informações necessárias.

Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.

Cordialmente,

NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO POLO

ASSINATURA DO(A) TUTOR(A)

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ANEXO 2

INSERIR TIMBRE DA EMPRESA COM ENDEREÇO E CNPJ

DECLARAÇÃO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE

Declaramos para os fins que se fizerem necessários perante a Universidade Anhanguera

Uniderp – Polo de Apoio Presencial de Inserir o nome do Polo, que o(a) Sr(a). informar o

nome do(a) acadêmico(a), portador(a) da Carteira de Trabalho e Previdência Social nº

, série , pertence ao quadro de funcionários da Inserir o nome da empresa

educacional ou secretaria do município ou do estado desde / / e que o(a)

mesmo(a) atuou como professor(a) conforme especificado abaixo:

- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola

localizada no endereço colocar o endereço, fone, como professor da disciplina de Inserir o

nome da disciplina no especificar se é ensino fundamental II ou ensino médio.










Dados do responsável pelo fornecimento das informações acima: Nome: ......................................................................................................................... Empresa/Escola e setor em que trabalha:.................................................................. Telefone para contato:.................................................

Cidade, dia de mês de 2016.

___________________________ Nome do Tutor Presencial UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polo Presencial

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ANEXO 2

FICHA DE FREQUÊNCIA

Aluno: _____________________________________________________________________

RA:____________________ Semestre:______________ Polo:________________________

Tutor Presencial: ____________________________________________________________

Tutor à distância: ____________________________________________________________

Supervisor de Campo (professor regente):________________________________________

Instituição: _________________________________________________________________

Endereço da Instituição: ______________________________________________________

Telefone: ( ) ______________________

DATA HORAS

REALIZADAS

DESCRIÇÃO DA

ATIVIDADE

ASSINATURA

SUPERVISOR DE CAMPO

(professor regente)

ASSINATURA

TUTOR DE SALA

Assinatura do Tutor Presencial

Assinatura do Diretor(a) ou Responsável pela

instituição e Carimbo

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ANEXO 4

FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) Estagiário(a): ________________________________________________________________ Semestre: ___ Professor Regente (Supervisor de Campo): ________________________________________ Escola: _____________________________________________________________________ Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas Datas das aulas ministradas: ____________________________________________________ Tema desenvolvido: ___________________________________________________________

Critérios para apreciação das aulas Conceitos

EX MB B S IN

1. Clareza e relevância dos objetivos.

2. Conhecimento do conteúdo aplicado.

3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da compreensão dos alunos.

4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das atividades.

5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, textos...) ao assunto abordado.

6. Interação entre professor e alunos.

7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).

8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem situações imprevistas).

9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de tempo).

10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da área.

EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente

Observações:

____________________________________________________________________________

Estagiário(a) (nome e assinatura)

___________________________________________________________________________

Professor regente (Supervisor de Campo) (nome e assinatura)

__________________________________________________________________________

Tutor Presencial (nome e assinatura)

_________________________ __________________________ Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola Carimbo da Escola

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ANEXO 5

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome da escola: Endereço: Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) Séries ofertadas: Número de alunos: 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 1) Ambientes físicos ( ) Salas de aula - Quantas? ( ) Secretaria ( ) Pátio interno ( ) Pátio externo ( ) Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( ) Refeitório ( ) Cozinha ( ) Sanitário feminino ( ) Sanitário masculino ( ) Sanitários para professores ( ) Biblioteca ( ) Sala de vídeo e TV ( ) Sala de leitura ( ) Laboratórios. Especificar: Outros: 2) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: ( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. ( ) Em grupos. ( ) Em duplas. ( ) Em trios. ( ) Em outra formação. 3) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? ( ) Jogos. ( ) Livros didáticos. ( ) Vídeos. ( ) Calculadoras. ( ) Lousa e giz. ( ) Mapas, gráficos... ( ) Livros paradidáticos. ( ) Outros recursos. ________________________ 4) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: ( ) Números e sistemas de numeração.

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( ) Espaço e forma. ( ) Grandezas e medidas. ( ) Tratamento da informação. 5) De modo geral, a aula: ( ) Partiu do conhecimento dos alunos. ( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). ( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. ( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. ( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 6) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: ( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. ( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. ( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. ( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. ( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. ( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 7) Durante a aula, os alunos:

( ) Demonstraram interesse. ( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. ( ) Cooperaram entre si. ( ) Respeitaram o professor. ( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. ( ) Estavam desmotivados. ( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 8) Quanto à avaliação: ( ) Foi realizada pelo professor. ( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). ( ) Houve observação pelo professor. ( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ ( ) Não ocorreu avaliação. 9) Quanto ao ambiente escolar:

( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. ( ) Acessibilidade para alunos com deficiência. ( ) Salas de recursos multifuncionais. ( ) Atendimento multidisciplinar. ( ) Limpeza. ( ) Poluição sonora. ( ) Poluição visual.

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10) Reflexão pessoal. Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

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ANEXO 6

MODELO DE PLANO DE AULA Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:

I) Dados de identificação

Nome da Escola:

Diretor (a):

Estagiário (a):

Professor Regente (Supervisor de Campo):

Série:

Período:

Número de alunos:

Data:

Tema da aula:

II) Objetivos

Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja,

o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é

importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:

Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir,

entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir,

desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar,

comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar,

esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir,

preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.

Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno

deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende

alcançar para cada aula preparada. Exemplos:

Transformar textos orais em textos escritos.

Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.

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Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcas de

entoação e pausas inerentes à fala.

III) Síntese dos procedimentos

Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula.

Exemplos:

1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo.

2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua

falada e a língua escrita.

3) Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão

retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando as

marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de palavras. Os alunos

deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os

marcadores conversacionais lexicalizados (né, sabe, bom, bem, assim, tipo assim,

certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.).

4) Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e

excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão

reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto

sintaticamente.

5) O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma.

IV) Recursos

Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por

exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos

outros.

V) Avaliação e/ou fixação

Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de

conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução da

atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.

sumÁrio -...

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