suomen virtuaaliammattikorkeakoulu

1@Virtuaaliammattikorkeakoulu

VirtuaaliAMK:n sisällöntuotanto, VirtuaaliAMK:n sisällöntuotanto, toimintamalli ja tuottajapalvelut toimintamalli ja tuottajapalvelut

vuosina 2001 – 2003vuosina 2001 – 2003

VirtuaaliAMK-seminaari 29.10.2003, Tampere

Outi [email protected]

Ari [email protected]


Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu on ammattikorkeakoulujen muodostama verkostomainen yhteistyöorganisaatio,

joka edistää ja kehittää AMKien tarjoamaa virtuaalikoulutusta, verkostotoimintaa ja verkostopohjaisia palveluita.

mukana kaikki Suomen ammattikorkeakoulut (31)– yhteistyösopimus 11/2001– portaalin ensimmäinen vaihe 2.9.2002– vahva verkostoituminen ja sitoutuminen– yhteyshenkilöt korkeakouluissa

Verkostoyhteistyötä– pedagogiikka– verkkokoulutuksen laatu– koulutustuotanto (yhteiset pelisäännöt jne.)– tekninen ympäristö

Toimintaa koordinoi VirtuaaliAMK kehittämisyksikkö

Yhteishenkilöt AMKeissa tärkeässä roolissa

Johtoryhmä tekee keskeiset päätökset strategialinjauksista

taustaa….


Miten käynnistämme sisällöntuotannon – Koordinaattoritapaaminen / tuplatiimin tulos:

Tutustuminen30.9 mennessä

Analyysi30.10 mennessä

Projektisuunnitelma14.11 mennessä

1. ulkoinen tiedotustapahtuma29 –30.11 Oulussa

Tästä se alkoi elokuussa 2001


Sopimukset

Toiminnan suunnittelu

Tuotteen ja tuotannon suunnittelu

Viimeistely

Järjestäytyminen ja aloitustoimet

Metatiedon tallennus

Korjauk-set

XXXkuu

Projekti-suunnitelma

Käsi-kirjoitukset

XXXkuu XXXkuu XXXkuu

Vuosi

Tuotanto 1. jakso

XXXkuu XXXkuu XXXkuu

Tuotanto 2. jakso

Vuosi

Lopputuote, versio 1

Lopputuote, versio 2

Arviointi ja testaus

XXXkuu XXXkuu

XXXkuu

XXXkuu XXXkuu

Lopputuote

PosteriRaportti ja lasku

Raportti ja lasku

Raportti ja lasku

Tuote portaalissa

Loppu-seminaari

XX.XX.XXXX

Vuosi

Arviointi Palautteenanto

Palautteen käsittely

Arviointi Palautteenanto


Projekti-kuvaus


Pilotointi

Tuote toimii verkossa

Tuotantoprosessi/ tuotantorenkaan nimi


Loppu-seminaari

Kesätauko

Sopimuk-set

Toim.ymp. analyysiToiminnan suunnittelu

(Projektisuunnitelma + posteriluonnos)

Tuotannon suunnittelu(käsikirjoituksen tekeminen)

Testaus ja viimeistely

Metatiedon syöttäminen

Järjestäytyminen ja aloitustoimet

Ulkoinen arviointiKorjaukset

Touko - syyskuu

Projekti-suunnitelma

Käsi-kirjoitus

Syyskuu Lokakuu Joulukuu

2001

Tuotanto 1.jaksoTuotosten arviointi Kesä

tauko

Palautteenanto ja

korjaukset

Tammikuu Huhtikuu Toukokuu Kesäkuu Elokuu

Tuotanto 2.jakso

Syyskuu

20022003

Tuotosten arviointi

Palautteen anto

Kesäkuu Elo- lokakuu

Maaliskuu

Huhtikuu Toukokuu

Lopputuotteet- tiedostot- CD:t

PosteriRaportti ja lasku

Marraskuu

Raportti ja lasku

Raportti ja lasku

Raportti ja lasku Raportti

ja lasku

Kt-tori 27.-28.11

Tietokoneverkot, tietoliikenne ja tietoliikennejärjestelmät tuotantorengas

Kokeiluversiot1pilottirymissä

Kokeiluversiot2pilottiryhmissä


Pääprojektisuunnitelma ja renkaan oma projektisuunnitelma määrittelee toiminnan puitteet

+ Sisällöntuotantoprojekti tarvitsee jämäkän suunnitelman, jossa selkeät välietäpit

+ ”Loppupäivä” tiedossa alusta pitäen+ Aikataulu pääosin realistinen

- Valtakunnallisen renkaan järjestäytyminen ja resurssien varaus amk:ssa vie aikaa – oltiin ylioptimistisia

- Toteutus kulki joiltakin osin suunnitelmaa jäljessä


Tuotantorenkaan organisointi (mahdollisia rooleja)

Koordinaattori- tiiminvetäjä

Materiaalin tekijät

Tekninen tuki

Graafinen viimeistelijä

ArvioijatTestaajat

Yhteissuunnittelu (sisällöllinen, pedagoginen ja tekninen)

P r o j e k t i s u u n n i t e l m a

Nykytila Tarve Tavoite Toimenpiteet Aikataulu jne…


Vaihtoehtoisia tuotantomalleja

1. Jako opintojaksoihin

10 ov

5 ov 2 ov 3 ov

• Kullekin opintojaksokokonaisuudelle muodostetaan oma toteuttajatiimi

• Tiimit arvioivat toinen toistensa työtä



Outi Vahtila 2001

2. Jako eri tehtäväkokonaisuuksiin

10 ov

Oppimistehtävät

Oppimateriaali

Esimerkit, laskelmat yms.

• Kunkin osa-alueen tekemiseen muodostetaan oma toteuttajatiimi

• Tiimit suunnittelevat yhdessä, toteuttavat tiimeissä ja arvioivat toinen toistensa työtä



Outi Vahtila 2001

3. Jako toteutustavan mukaan

10 ov

Kuvat

Animaatiot

Videot

•Kunkin osa-alueen tekemiseen muodostetaan oma toteuttajatiimi

• Tiimit suunnittelevat yhdessä, toteuttavat tiimeissä ja arvioivat toinen toistensa työtä

Tekstit


YhteissuunnitteluValittiin toteutettavat opintojaksot jaselvitettiin rajapinnat pääpiirteittäin.

P r o j e k t i s u u n n i t e l m a

Arvioijat Testaajat

Materiaalin tekijät


Renkaan toiminnan organisointi on onnistumisen edellytys. Keskeistä on sitoutuminen yhteistyöhön,

innostuneisuus, pelisääntöjen noudattaminen, vastuuntunto ja riittävä osaaminen sekä pedagogisesti

että teknisesti. Koordinaattorin rooli on keskeinen.

+ Aihealueet / rajapinnat löytyivät suht. helposti.+ Tekijät teknisesti osaavia, osalla myös pitkä

opettajakokemus.+ Mahdollisuus hyödyntää opiskelijoita eri vaiheissa.+ Osion vastuu AMK:lla, tekijät voivat pitkän projektin

aikana vaihtua.- Tekijöiden vaihtuminen hidastaa prosessia.- AMK:n sitoutuminen (omaosuus) vaihtelee

huomattavasti -> erilainen resurssi -> erilainen lopputuote.


Tietotekniikan tuotantorenkaissa tuotetut opintojaksot ja sen kattavuus


Tuotantoprosessi


Sisällöntuotantoprojektin perusedellytyksenä on hyvät suunnitelmat ja dokumentoitu toiminta. VirtuaaliAMK:n

tuotantoprosessi on 5-vaiheinen prosessi. Jokaiseen vaiheeseen on olemassa omat työkalut.

+ Valmiit prosessin vaiheeseen räätälöidyt mallit / pohjat auttavat suunnittelijaa.

+ Laatutyökalujen tiedostaminen jo käsikirjoitusvaiheessa ohjaa suunnittelijaa.

Materiaali +

Tehtävät

Pedagoginensuunnittelu

Opintojakso


Tuottajille tarjotut palvelut löytyvät portaalista

OpiskelijoilleKouluttajilleKehittäjilleHallinnolle


VirtuaaliAMK-laatua/ sopimuskäytännöt

Sopimukset


Sopimukselliset asiat on varmistettava ajoissa. Projetisuunnitelman ja käsikirjoituksen ohella sovitaan

tekijänoikeuksista kaikkien tuotantoon osallistuvien kanssa. Portaalin kautta on saatavissa

tekijäoikeusneuvontaa.

Tietoliikennerenkaan sopimuksia:• Toimeksiantosopimus (TAMK – LAMK)• Puitesopimus (Renkaan AMK:n kesken)• Projektisuunnitelma• Sopimus työajan seurannasta (tekijät + koord.)• Tekijänoikeussopimukset (AMK – Tekijä)

Virassa tai toimessa oleva Ulkopuolinen tuottaja Opiskelija


Laadun osatekijät


Hyvään laatuun tähtääminen on yksi rengastoiminnan kivijalka. Laatua varmistetaan mm. verkoston yhteisellä

toimintavalla, tuotantoprosessilla sekä tuotteen laatukriteereillä. Verkoston käyttöön on tuotettu mm. yhteisiä logoja, ikoneja, sivupohjia. Toimintaa ohjaa

jatkuvasti kehittyvä laatukäsikirja.

• Ristiinarvioinneilla saadaan jo suunnittelun ja tuotannon aikana kattavampi arvio missä itse mennään ja nähdään missä muut menevät. Valmiit kaavakkeet / pohjat helpottavat arviointeja.

• Renkaan oma arvioija pitää olla riittävän kriittinen.• Suunnittelun ja toteutuksen avoimuus parantaa

lopputulosta, pelkona on keskeneräisen työn arviointi. Tuotteen on oltava arvioitavassa vaiheessa arvioinnin aikana.


Rompun sisältö – Materiaalit

Kansion nimi

Tekstitiedostot

Kuvat kansio

Tyylitiedosto


Tähän mennessä on tuotettu n. 250 ov koulutustuotteita, jotka käsittävät opintojakson esitteen, tutoria varten

tehdyn ”käyttöohjeen”, oppimateriaalikokonaisuuden, tehtävät ym. aineistot sekä vähintään 10 oppimisaihiota

ja niihin liittyvän metatiedon. Lisäksi ”pakettiin” kuuluvat tekijänoikeussopimuksiin liittyvät asiat, päivitys-

suunnitelma, käsikirjoitus sekä arvion opintojakson toteuttamisesta aiheutuvista kustannuksista.


Esimerkki opintojakson osasta:Flash-animaatio ”monimutkaisesta”

kuvasta


Esimerkki oppimisaihiosta:Tehtävä ja vaiheistettu ratkaisu


Teknologia-ratkaisut

Oppijat

Opettajat / ohjaajat

Koulutus-tuotteet

Oppilaitos-organisaatiot

Yritykset

Tuki-toiminnot

Pohdittavia asioita: Miten toiminnot jäsennetään toimivaksi malliksi – miten

oikeat roolit tunnistetaan?


VirtuaaliAMK-toiminnassa on monta osapuolta. Sisällöntuotanto on yksi tärkeä kokonaisuus, jossa

synnytetään uusia tuotteita oppilaistosten ja yritysten yhteistyössä. Portaalin eOpintotoimisto kokoaa tarjonnan

yhteen ja mahdollistaa opintoihin hakeutumisen. Varsinainen opiskelu ja ohjaus tapahtuu lukuisilla eri oppimisalustoilla, jonne tuotantorenkaiden tuotteet

kytketään.

Opintojaksojen tulevaisuuden toteutuksia: • TCP/IP-verkot (WebCT)• Network Security (Arcada-portaali)• Tiedonsiirtotekniikka (Dynaamiset www-sivut)Opintojaksoja tai niiden osia voidaan hyödyntää monissa eri opintojaksoissa. Tulevaisuuden haasteina on mm. materiaalin päivitys nopeasti kehittyvällä alalla sekä OPS-painotusten muuttuminen alan kehittyessä.


Tuotantoympäristö


Tuotantorenkaita jo yli 70


Vuodesta 2004 VirtuaaliAMK tarjoaa tuottajille tuotantoympäristön, joka mahdollistaa verkkotuotteiden

työstön ja kokoamisen renkaskohtaisesti yhteisessä ympäristössä. Ympäristön avulla voidaan tuottaa helposti verkkotuotteita haluttuun graafiseen ulkoasuun. Samalla

ympäristö tarjoaa kaikille yhteisen materiaalipankin ja aineistojen joustavan uudelleenkäytön. Haluttaessa

rakennettu koulutuspaketti voidaan siirtää minne tahansa palvelimelle.

• Materiaalipankki ja oppimisaihiot mahdollistavat opintojaksojen toteutukset joustavammin eri kohderyhmille ja eri tyyppisiin koulutuksiin.

• Materiaalipankin oppimisaihioita on helpompi päivittää kuin koko opintojaksoa?


Koulutustuotantorenkaat

= kehittyvä amk-ympäristöön soveltuva koulutuksen tuotantomalli

* pohjautuu valtakunnalliseen, laajaan asiantuntijuuteen perustuvaan verkostoyhteistyöhön (tuotantorenkaassa mukana usean eri ammattikorkeakoulun opettajia)

* tuottaa:- uusia, opiskeluun tarkoitettuja verkkotuotteita, joissa verkkopedagogiikan vaatimukset huomioitu- demonstraatioympäristöjä, jotka auttavat oppimistehtävien rakentamisessa (virtuaalikylä, virtuaaliterveyskeskus)- yhteis– ja yleiskäyttöisistä materiaaleja, joita voidaan yhdistellä eri opintokokonaisuuksiin

suomen virtuaaliammattikorkeakoulu

Documents