Da0u0N

Hl'Inwoglrud vrox (ansD Hrrusv<r l,ttol In ilxvsYfUf)T ISYAIIOW NYCNIfl(I IVNOISOWS NYSY(III[f,fl)T

UYISIi\{. UnTYC $n C tC AAYOttr SnttVY)roro rr<rvd (xc) ESvNDI sNrryguf, svrrlrrxy dvtIvnuXISI.{ NYHIIYT NVCNE(I XIflOUUY XISId \IYHIIYf HNUYCN

DunlpaH nntr n413'1u1y

CNYgI,\Igf Yd IIYdYIUtrX YWHf, YU-UYS-' VISN XVNV NYCNYSINEXUSd NIYCNS( NgI NYCHYIICN

oln anro(.t 1,

ONIYgWgfYd JYdA I(I NNHYI6 -4 YISN fYIXVNY NYIUI(INYI^itrX IYXCNII NYCNS( YNI CNYUO NIYU

Otrl L,l NI YUYf, gS sa,nlqlodvgvggg1(1sua7oarct8 run1dV) IUOflf[S ISXyU.{ S

UIIITI'lusgen auul olr

CNYflWf,TYd IYIYUSITYISOS IINYd IC XIIYI^ItrU CNYINIII YISNYf dYXIS NY(I

1u1y ot7ag {na'ru{nru rupqy rynl'!ugor4CNYflWUTYd HYAI(IYWI{YHNIAI SI>IIIS YI^IYUS

VOYd UYfYTUfl IYNU{ NYCNS( YINWOSNI YUYINV

Penanggung Jawab

Pimpinan Redaksi

Tim Editor

Administrasi/S irkulasi

Penerbit

Penelaah/ Mitra Bastari

Alamat Redaksi

Tim Redaksi

: Sri Yulia, S.Kp., M. Kep

: Rosmiarti, SKM, M.Kes

:1. Trilia, Spd., M.Kes

2. Zairinayati, SKM, M.Kes

3. Siti Romadoni, S. Kep.,Ns., M.Kep

4. Putri Edrivania, SST,FI, M.Kes

:1. Windy Astuti Cahya N, S.Kep, NS

2. Ria Gustirini, SST

:Unit Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

: Prof. Dr. KHM. Arsyad, DABK, Sp. And

: Jln.Jend A.Yani 13 Ulu Palembang

Telp.(071 l) 516233 Fax .(071 t) 513202

Email :p 3 mk. s ti ke s @yaho o. com

Daftar isi

Halaman Depan

Daftar is

Pengantar Redaksi ...... ..........iii

Hubungan Antara lnsomnia Dengan Minat Belajar Pada Mahasiswa AsramaStikes Muhammadiyah Palembang...... ..........1

Pengetahuan Dan Sikap Lansia Tentang Rematik di Panti Sosial TresnaWerdha Teratai Palembang ..... ........12

uji Aktifitas Fraksi seledri (Apium graveolens L) Terhadap JamurCandida albicans Secara in Vitro.

Hubungan Peran Orang Tua Dengan Tingkat Kemandirian Anak RetardasiMental Usia 7-9 di YPAC Palembang...... .........33

Hubungan Pengetahuan lbu Dengan perkembangan anak usia 4-s rahundi TK Ar- Rachma Kertapati palembang

. . . ... ...40

Perbedaan Pengaruh latihan fisik Aerobik Dengan Latihan Fisik AnaerobikTerhadap Aktifitas creatine Kinase (cK) pada otot Jantung Tikus(Rattus Norvegicus) GalurWistar ..........53

Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Motivasi kerja pegawai Rumah

22

Sakit Umum Daerah ( RSUD) Kota prabumutih.

$YIKes ffi uha

Yolwne 3, Edisi 1,Juni 2A15

ik) HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DENGAN TINGKAT KEMANDIRIAN ANAKRETARDASI MENTAL USIA 7.9 DI YPAC PALEMBANG

)A.

gai

ida

naf

M,

!es

es,

ity,

gal

tns

ion

3ry

oot

)on

)od

of

oc.

ira

,pi,

tat-

anr1g.

tas

lan

ras

,A

Maya Fadtitahl,Madatun Ula2Prodi DIII Keperawiff

"ill$il.Hmf ::H"n parem bang

ABSTRAK

Menurut WHO retardasi mental adalah kemampuan mental yang tidak mencukupi.retardasi mental adalah suatu kondisi yang di'tandai oteh intelegensT yang rendah,yangmenyebapkqn ketidakmampuan individu untuk belajqr dqn beradlptaqi tgrfiadap tuniutaimasyarakat atas kemampuan yang dianggap normjl.. Hubungan inat< yanj;;.i;;Gidengan o.rang tuanya sangat penting dibandingkan denlan nuOuhga-n anak yanginteleggnsinya normal dqngqn orang tuanya. Oleh karena itu] Orang tua-dari anak eaeatmental harus menerima cacatnya dan membantunya untuk menyEsuaikan diri J"ng.;cacatnya itu. Di samping itu, mereka harus menghindari tujuan-tujuan yang dftehp[anterlllu tinggi untuk dicapai dan mereka harus menyadarijuga-bahwaaOa 6anlak hal yangdilakukan untuk membantu memenuhi kebutuhanya. Jiki inak mengetahui bahwa or"n!tuanya benar-benar memperhatikannya dan meibka puas, maka Oingan ini ia banya[dibantu dalam menyesuaikan diri dengan dunia luais.Penetitian ini r]ntuk mengetahulHubungan Peran Orang Tua Terhadap Tingkat Kemandirian Anak Retardasi Mental Usia7-9 Tahun di YPAC Palembang Tahun 2A14. D€sain penetitian ini merupaian penelitianAnalitik korelatif, dengln rancangan Cros Secfibnal.Cara pengambilan sampet dilakukandengan tehnik Total Sampling, yartu pengambilan sampellecara kesellruhan padaresponden orang tua yang memi[iXi anak retardasi mdntal usia 7-g tahun.Hasil analisishubungan antara pola asyh dengan tingkat kemandirian anak retardasi mental diperolehada hubungan yang signifikan Berdasarkan hasil uji statistic dengan menggunakan Uji ChiSquare diperoleh nflai p value < O,0O (p = 0,0S). ilerarti ada hu-btrng"n lit""a pola asuhgfng tua dengan tingkat kemandirian anak retardasi mentat di YPAC palembang tahun2014.

Kata Kunci: Peran orang Tua,Kemandirian,Anak Retardasi tental

ABSTRACT

According to WHO mental retardation is insufficient mental abitities. Menfal retardation isa condition matued by low intettigence that led to the inability of the individuat to leam andadapt to the demands of society on the abitrty of the considered normat3. Mentattyhandicapped child relationship with his parents is very impoftant in compaison wihnormal intetligenoe ohild retationship with his parents.-Therefore, parcnts of mentattydis.abled children shsuld receive disabitity and hetped him to adjust to'his disabitity was. inaddition, they should lvoid the goats set foo high to be reached and they have io realizealso that there arc a lot of things done to hetp meet rfs needs. lt a chiid Rnows that hisparents really notice a1d they are satisfied, then by this he was helped in adjusting to theworld luarl. This study was to determine the retationship Rote of'parents ngainit ChitdMental Retardation lndependence Level Ages 7-9 Years YPAC patembang n ZOtq. fnedesign of this study is Analytical conelative study, the design of Cros

-Sectional.Cara

sampling is done with total sampling technique, namely sampting overallthe respondonfsparents of mentally retarded children aged 7-9 years. Resdt! of the anatysis of the

35

9e

lBnuBu fBlueu uBn66uBO (uolyeptepy

pyary p uofiq@ssv uv4routf) UflWUo6e-]BI uesep,regal Uep rols iBpuels

ueljBsEpreq 'Lmz unqEl oHM lrunuen'% l,'B ledegueu lBlueu ueleqesel

qefeseu, lBqlle esees/o lo ueprng

pqole 'ue11n[gnuau Bluno IuBE !pn]s

llseH 'reseq leBties l?luetu uen66ue6

qelo ua)ilnquryp 6ueA uBqeg

s'eBulq p6ues e6nf er{u6unlqreq

uep eseqeq uerpa6uad ue6uep elnd

ueqltuep'qeuq efuuep6ul uep de16ue1

e,{ep ieu?Luapos nleue,}.6ueI e{u.tq;draq

eles euare{ 'esPfq qEo{as ue1lp;pued

Bn>lt6uaur, pdep lepll !u! IeuV 'lplueul

,."0r"O, ruele6uer.u uelepAulp leueplBrx 'OI HP+-d?e lp Ol B[qedy'fua4on6

acuebaplil).' Dl nele upsep,eoel' ;e:et :

nlqrc lgqgq!,e,UE)1B_19,(U;B q,(Uilgpg UEp

uBsepraoal s6unl se1 ue6uap Inqele{lp

rEqg'.p , lgnuele=llt! Epunt '9u?!4!o

,ue6ueqtual.rad , ESBuI: 'eped ,nqulleAgggg[96 y?p nlelyed uegensei(ued

ueleB elepue)l er(uepe lBueslp

'qepual 6ue[ 1sue6e1e1ut rs6unJ Bueulp

lelusrx uen66ue6 }rler(ued ueledrueu

lepeur rsepreler . ylelua4

z'lelueu lsepjeleJ

ue6uap qeue ue6uequeryad rueOueueul

snsnql 6ue[ eEequal ue6uap pfueg

Lllqal lsB1nsuolreq nped 'en1 6ue.rc ered

untueN '@ue$qpl qlnueu, ueiglnsel

qEleseur uep llsu uBUlBlaI ulpesuaflnfunueur'(eysrye;s1p) eseq?q uBlep

uelequepelex ledulep ue;qeqeAueu.t

e66urqes 'e,{ugelsos ue&lequteryed

upp Hu6o)t ueEuequa4ted

epEd uen66ue6 uex;sque6ueu

6ued ueule;e1 ue6uep J1UBI llBtl qBnq

&.reS ue{pnln r{p eslq IBt lul ueprll

roUBJ ederaqaq euaJel 'e{u6uefeg 'en1

6uero deltes uedtuq qelepe sepJeo uep

JIDIB 'leuas 6ue[ leue Hllluraw

,'lnqasJal uPqnqunued eseu welrP

e[ugn1e11p qepl 6ue{ ueure;e6uad uep

euesens-euesens ue6uep Oueloeses

6uequa>l qnqunl sasoJd ueEuap

leJe uelfE)peq p6ues lEur,tou 6ueI

rqlugur uPlPq?sox 'ulH quBlg snqnE!4

ulpues ulp Inlun lFq 'leelueu.uaq

Fge,( , PU{qu uEuPt!!tl?!{f nElE

ue)BuecueJau ledep BlsnuBu 1eluau

u9s9prgla)l lnlPleql qeqes 9!you!eq

uep qepul qtqet tpe[ueu dngq ellureulp

'lepetuau 6ueI uesepJeoal nele leluau

le>|eq ue6ue6 'etsnuBul ualeleltp 6uel

16o;o>1rsd rs6un1-ls6unl enuJas ue6unqe6

uelednraur':DUeI'g6olo1rsd Oueprq nles.,

qeles ;e6eqes leluau ueleqesey. NVNfNHVONEd

uoryepteray 4rltuop s,uotplltl1 'dcuepuedepui 's1,ueted lo eqy:sptoniey

,fL1Z 'u! :: ' : 6ueqwe1e4

)VdA u! ocuopuadapul lo p^q uofieryepr Pluow tlty u€rptlqc uly s1uercd flulvercduaori4j€/q dnlsuogept e s €rotlJ jr,ql sueaw 'bo'o = d) 90'0> anp^ d pewelqo sentsa; s-/enbs UO 6i!sn zfi.pe; yecgs4e;s e uo psseg d1tlsuo11e1et yecgu01s e seln €roqJ

acuepuedepu peu1efr uoqepiel€r plaow lo ptols,;plltlc eqldwluated ueenleq drysuolpSu

I ruZ rynl't tstpg '€ auryoA

Yolume 3, Edis; 7, Juni 2015

M

i):

IttIC

,,1

)n

US

an

tal

tat

rh,

IM

ya

ln,

}at

an

ltu

ce

ka

asi

uti

ira

ya

|an

Ian

Eh

rsil

bal

lah

%.

i,an

lori

talual

klasifikasi penyakit menempati urutan

kesepuluh di dunia. Prevalensi retardasi

mentalpada tahun 20(X rnenurut laporan

kongres tahunan (Annual Repori toGongress) menyebutkan t,g2 96 anak

usia ,sekolah menyandang retardasi

mental dengan perbandingan' taki.laki 60oh dan, perempuan 4}o/o, dilihat dari

kelompok usia sekolah'(Siswono, 4001 ).

Pf6vibn6i peiiduduk di lndonesia

yang mengalami rlglqrdasi mentat

menuiut ddtai semue piopinsi yang ada

di tndonesia dan jenis kecacatannya

plda tahun 2000 adalah 189.625 ahak

(12,72 Yo). 4 insidennya sakit diketahui

karena retardasi mental tahap iingan.

lnsiden tertinggi pada masa anak

sekolah munculdengan puncak umur 1G

11 tahun (Profil Kesehatan lndonesia,

2OOO 27).

Keluarga merupakan tempat

tumbuh kembang seorang individu, maka

keberhasilan pembangunan sangat

ditentukan oleh kualitas dari individu

yang terbentuk dari, norma yaq. dianutdalam keluarga sebagai patokan

beeerilaku setiap hari. Lingkurgan

keluarga secara langsung berpengaruh

dalam mendidik seorang anak karena

pada saat lahir dan untuk masa

berikutnya yeng cukup panjang anak

memerlukan bantuan dari keluarga dan

orang lain untuk melangsungkan

hidupnya, Keluarga yang mempunyai

anak cacat akan memberikan suatu

perlindungan yang berlebihan pada

anaknya sehingga anak mendepat

kesempatan yang terbatas untuk

mendapatkan pengalaman sesuai

dengan tingkat perkembangannya

(Grahaendikia, 2009),

Orang tua dan anak yang

menderfta retardasi mental sangat

berperan dalam melatih dan mendidik

dalam proses perkembangannya.

Tanggung jawab dan peran orang tua

sangat penting, terhadap anak yang

mehgarami oanoguari kasehatarl mentat

khususnya retardasi. mental untuk

membantu mengembangkan perilaku

adaptif sosial yaifu kemampuan untuk

mandiri, maka dari itu orang tua harus

mengetahui cara yang paling efektif

digunakan untuk mendidik dan

membentuk kemandirian anak. Dimana

potensi intelektualnya bisa tumbuh

dengan baik dan mampu menghadapi

kehidupan yang realistik dan objektif

(Langgulung, 2OO1: 7).

Perkembangan kemandirian

individu sesungguhnya merupakan

perkembangan hakikat manusia. Atas

dasar kelemahan yang melekat pada

pandangan yang yang berpusat pada

masyarai.,a'r maila kemanciirian pertu di

pahami. Proses ini mengimplikasikan

bahwa manusia berhak memberikan

makna terhadap dasar proses

mengalami sebagai konsekwensi dari

perkembangan berBikir dan

penyesuaian kehendaknya. Kemandirian

juga dipengaruhi oleh beberapa faktor,

37

8e

rl

. ,,.',',..

' .. '.' . j

. '90'0 >d ue&rap epnbs

{Je:,:"Ill€[el9 1!f uelgunoQueu ueouap

IBUB ueplpuEuax p16up deperyep en1

6uero uered ere.Ua,ue6unqnq lpryau

Inlun up)Fle[p ]eye lg qs$euv

NVSylrYgnSd NVO,I|SVH

unqel6-2 Blsn lBlueu lsEpJqeJ

IeuB Dlrtrrueur 6ueI en1 6uero uepuodsa.r

eped ueqrunlesal eJBces ledues

uel;queEued nlr.;l' lulldwes retol llurtalueEuap uelnlBlrp pdues uelrque6uad

e.:,eJ rrBp ;q ue;1pued rrepp

ldures reseq n1un 'unqe1 6-2 elsn

leluau lsepreiar teUe pil;tueu 6ueA enl

6ue.ro enrues qeppB ru; ue;1pued rueiep

rse;ndo4 ',reluolcos so/C ueEuecue.r

ue6uap ';gpprol' M1euV uellrleued:

ueledrueu !u! uegioued u1ese6

NytrnaN3d,300l3UI

:unqsl6.z eFR |Blusu{ Fepre..l€u

IBUV uelrrlpuetuay p16ug deperyel

en1 6uerg'ueJed ue6unqnH mqeleEueur

Inlun uenfnyeq $! ueryleued

', '{lp edesJed fuBrnX uep Ulpueur

6uern1 'le!sos. eJalos 6ueyeu 6ue.rn1

UBUB uelqeqafueul IBUB uelefueuaur

nleles 6ue[ Bnl 6uero uepd

qelo uBxlBqeqp lul IBH IlBq IBp[ Bnt

6uero uered yol'l? eAuqrqa;as uep IlBq

enl 6uero ueled %ol'gg.eueurlg 'r4r;ue

ueuBuBuel uep lelsos ue6uequaryed

pl6u$ ueOuep en1 6ue:o uered e.teluB

eqBtrueq 6ue{ ue6uriqnq epe Bil qeg

';qurBr elox qelej-M xl lP:Looz unqel

eped unqel g-t Blsn leue depeqrsl Bnl

6uero uered Euelual lueplll uelnlElp

6ue[ ueru;euad lrseq uB)pesepreg

c'Jenf

erunp ue6uep Ulp uelrense{uaur uelBp

nlueqlp leAueq E!, !u! ue6uap Eletu

'sBnd BIeJeur uBp eAuuelqaqraduaur

Jeue+JEuag ei{uery 6ueto e rt{eq

rnqep6ueur IeuE el;p 'elueqnpqal

lqnueureur nlueqrileu InlunuelnlBllp 6ue[ leq leAueq epe B^i\qeq

e6nl peper{uatr.r srueq BIaJau, uep,

ledecgp XnUn r66ug nlBpe] ueldepyp

6uer( uenfnpuenfnl uepurq6ueu

sruBq e1areu 'nl! 6u;dues lO

'ry elu1ecec ueBuep plp uElfBnsalueuu

Inlun e/lunluequaur uep e-rtugeoer

eu$euetx srueq lepaul pcec,{BuB p9p

gnl ouBlo'nu Eu?JeJ t{?lo'E^uqnl oueJg

ue6uep ,Burou eAulsue6etelu! 6uel

I9!r9 ggQungnq y96y9p gerplt!p99q!p

6uNed le6ues e[uen1 6uero ue6uep

lelueu lecec 6ueI leue ue6unqn;-1

,'Lfnln 6ue[ ue;rpuBurel qefepB

pllllrulp 6ueI ueurpueuel uerlruap

ue6ue6 'qese uep qtse fqnsB ueqnnqa)t

ledep.re1 eAuue;epgp eueurp en1 6uero

uercd BIes 1e>;ereAseutp uednp;ge>;

ruolsrs 'L{elolos ue>llplpuad ura}sis

'Bnl 6ue.ro uBurunlal nele ua6 nper{

Sf 0Zrynf'[ t4pg'€ awnpA

lih

Iu

rk

rk

ta

rk

Lra

an

an

da

ak

uk

ng

ak

11't-

Tabel 1 Hubungan peran orang tua terhadap tingkat kemandirian anak

Variabel

Tingkat Kemandirianmandiri mandiri

penuh sebagiann (%) n (%)

X2' Pvalue

Peran Orangtua1. Tinggi

2. Rendah0,03

tidakmandiri

n (%)

15 (78,9) 4 (21,1)4 (36,4) 5 (45,5)

0(0) 6,832 (182\

tn

ln

rsi

'to

lal

>el

Tabel 1 diatas menunjukkan

bahwa terdapat hubungan anlara peran

orangtua terhadap tingkat kecemasan

anak dengan nilai p value 0,03 (< 0,05).

Hasii analisishubungan intara poia asuh

dengantingkat kemandirian anak

retardasimental diperoleh ada hubungan

yang signifikan Berdasarkan hasit uii

statistic dengan menggunakan Uji Chi

Sguare diperoleh nilai p, value < 0,0S (p

= 0,03). Berarti ada hubungan antara

pola asuh orang tua dengan tingkat

kemandirian anak retardasi mental di

YPAC Palembang tahun 2014.

Menurut's poia asUn 6iang tua

fang baik pada umumnya ditandai

dengan adanya . sikap .terbuka antarEl

orang tua dan anak. fvlereka membuat

semacam aturan-aturan yang. disepakati

bersama. Orang tua yang demokratis ini

yaitu orang tua yang mencoba

menghargai kemampuan anak secara

langsung. Menurutl6anak yang diasuh

dengan tehnik asufan yatlg baik akan

hidup ceria, menyenangkan, kreatif,

cerdas, percaya diri, terbuka pada orang

tua, menghargai dan menghormati orang

tua, tidak mudah stres dan fl-epresi,

berprestasi baik, disukai lingkungan dan

masyarakat dan iain-iain.

Hasil penelitian ini didukung oleh

peneiitianlT bahwa adanya hubungan

yang signifikan antara pola asuh orang

tua yang dengan tingkat kemandirian

anak. Menurut pendapat penefiti anak

dengan keterbelakangan mental sangat

membutuhkan orang tua yang peduli

tefiadap anak. Orang tua yang selalu

mementingkan kebutuhan anak supaya

dapat tumbuh dan berk€mbaRg dengan

baik. Sehingga anak merasa dihargai

s6bagai pribadi yahg bebas. Komunikasi

antana orErng tua dan anak merupakan

hasil dari kesepakatan yang telah

disetujui dan dimengerti bersama.

Sehingga dapat terjalin hubungan yang

harmonis antara arang tua dan anak.

pola asuh orang tua sangat berperan

penting dalam perkembangan anak

dengan kebutuhan khusus seperti

retardasi mental.

Orang tua berperan aktif dalam

menjaga dan mengontrol tumbuh

kembang anak dengan keterbelakangan

39

Volume 3, Edisi 1,luni 2A15

6ue( lpeq qeloraduatr pdep rc6e

lef,ueq q;qa; 6ueA uerp;euad ;edures

uep Bpaqraq 6ue[ ueglauad ulBsap

ueleunEFuaur ueEuep senpedp

qlqel uelillened e{ulepueq'leluetu

lsepreleJ leue ue6uequre4ted

ep,ed enl 6uero qnse elod leue6uetn

ue;11euad rBsep BlBp ue1;pe[p

pdep fut ue[1pfd, ueldaeqlq

eluln[uelas uEgltaued l6eg' uenqep6uad ntu11 ue6ueqtue6ued

Eunlnpueu.r uap ua[e>l6ulueut

eun6 JnlBraU l6q fsBllllsrerureul

qnq pdep e{edns uellppued

lsnlllsul epedel ueldereqlg

uallgpuad ;sngsug ;6eg'I€uB uep enl frteto

eJBluB sluorureq 6uer( ue6unqnq

u11e[re1 ledep ,Ieue ue.p

: enl

6uero eJEluB IFq 6ue[ rsellunuox

ue6ue6 'IBue ue6ueqrua4rad

Inpn IFq 6uel ueqnse6uad

elod uerlpaqueu pdep e[ulgeqas

lElu?t! !$Ep.lElq,f xEllE !x!l!!il?ul

6ueI en1 6ue.ro epedal uelde.reqlg

9n1Qugrq r6eg'eluurnurn

cped leue-leuB ryades yleq ue6uap

Ouequeileg uep qnqurnl ledep

iBlueui ueOueleleqrelel luele6ueu

6ue[ Xeue-leue .re6y 'qeloles

lp refe6ueuu refeleq ue1e16e>1 Luelep

lelueu ue6ueleleq:elel tuelB6uetu

Dued >1eue-IBue epedel ue6unlnp'

uBp rsBn[oL! ueluequeu qlqal

ledep e[edns '6uequa;edgvd1lp

rc[eflued ercd epedal uelde.reqlg

Buequtaled gVdA 1689 'l:lnlpeq le6eqes ueJes uagledureAueul

q6u; rylauad BIBru 'uBInIBllp qapt

6r.rer{ ue4;1auad gseq uBIJpsBpJeg

tll/Uvq

lBluau lseprBleJ ue6uep 1eue

uepfpuetuel 1eIArB we1r,p Eugued,. : .

uercdraq Bnl 6uero Llnse Blgd 'Z'(90'0 =

gnlaA .

d) *tOZ unqBl 6uequqa6 CVd^ tp

ptueg lsepJBleJ leue uBplpuelfl ,pl6u[ ueOuap Bn] 6uero

t{nse e1od ere}ue ue6unqnq epy 't:nryaq le6eqas ue;ndtqsal

qa;oradlp' ? tAZ unqe1 6uequrqe6 CVdA:. : .,':

lp uepuodsar O0 depeqlel ueEpuad

uelnleleul gleued qeple-S,,

NV'INdITIS

'1;eq ue6rap Euequeu?q uap

qnqrrnl lpdep t-efleru ue6uelgpqrepl. l : :.':1. r.' .-) i

ugQu?p xEuE -e0Qu!u?s 'p^ulefernas

ueseleq ueOuep lenses 6ue[ leue 1pre6:

ggetu 9grBg t_s?l9q!qg!y -rgpll yggs?p

plueu lsEprelar leue epedel qqel 6ueI

uelpqred ue1uequeu ledep en1 6ue:o

e-fulepueg 'en1 6uero epedel Bye]ruel

edusellngple de11es uelep uenlueq

uelqn$queu Fueu ue6uerleleq.rela>l

ueDuep {Bue .BueJB}f . 'IBue

eped elulepuoqel ueleslBueu ledep

IBpB Bnl' 6uao';elueu ueDueqelecrelel

ue6uep IBUB qnsB6ueu utBIBO 'le1ueu.t

'j

t

SruZyn{'t tstpE'€ awnpA

C

Yolume 3, Edisi 1, Juni 2A15

hn

ulg

tat

di

r€frat

ng

da

lebih baik

seianjutnya.

pada penelitian

DAFTAR PUSTAKA

1. Shochib, Mohammad. 2000." pola

Asuh Orang Tua Dalam Membantu

Disiplin diri." Jakarta : Rieneka Cipta.

2. Severe, Barnbang dan Nurani yuliani

Sujiofid. 2005. "tileieedeskii Anak

Usia Dini." Jakarta: Elex Media

Korfi putindo Ketompot( Grerncalia.

3. Soetiiningsih. 2AOZ. "Tumbuh

Kembang Anek." Jekarta: EGC.

4. Turmudji dan Sujiono, Sal. ZAf,S.

"Bagaimana Bersikap pada Anak agar

Anak Prasekolah Anda Bersikap

Baiff. Jakarta: Gramedia pustaka

Utama.

5. Salmiah, Siti. 2010. 'Retardasi

Mental." httpl/

repository. usu. ac. id/bitstream/

1 2U 567 891 1 1 8A U 1 0Em506. pdf.

6. Muazar. 2009. "Bimbingan BagiOrang

Tua Dalam Penerapan pota Asuh

Untuk Meningkatkan Kematangan

Sosial Anak."

7. Rifai, Melly Sri Sulastri. 1993. "Tugas-

fugas Perkembangan dalam Rangka

Birnbingan Perawatan Anak.",.*arta:Rineka Cipta.

8, Mansur, Herawati, 2009, "Psikelogitbu

Dan Anak Untuk Kebidanan " Jakarta:

Salemba Medika.

9- Godam- 2AA8. 'Jenis Atau Macam

Tipe Pola Asuh OnngTua pada Anak

Dan Cara MendidiUMengasuh Anak

Yang Baik.http:/organisasi.org{enis-

macam-tipe-pola-asu h-orangtua-

pada-anak-cara-mendidik-mengasuh-

anak-yang-baik.

l0.Sahawaitun, Ririni. 2010.'Pengaruh

ketompok Swabantu fSe/f Hetp

Group) terhadap tingkat stres orang

tua dengan anak retadasi mental di

Sekolah Luar Biasa Negei 3

Yogyakafta,'

11- Al{Starrbuti, Mafimud Mahdi.

Z002."Mendidik Anak Nakal.

Bandung

f2.Turmudji dan Sujiono, Sat. ZOOS.

"Bagaimana Bersikap pada AnaR agar

Anak Prasekolah Anda Bersikap

Baik". Jakarta: Gramedia pustaka

Utama.

13. Baumrind, D. 1991. "The lnfluence OfParenting Sfyle On Adclescent

Competence And Subsfance l)se."

New York Joumal of Eady

Adolescence.

14. Shochib, Mohammad. 2000.' poja

Asuh Anng Tua Dalam Membantu

Nsiplin diri." Jakarta: Riraneka Cipta.

15. Nuraeni. 2006. "Pengaruh Pola Asuh

Orang Tua Terhadap Pembentukan

Kepribadian Atak Tarnan Kanak-

Kanak."

16, Nursalam, dkk, 2008, "Asuhan

Keperawatan Bayi Dan Anak (Untuk

Perawat Dan Bidan)." Jakarta:

Salemba Medika.

rng

rtal

ola

tuk

EN

rng

rlin

trEt

r.rsi

tih

tl€l

rE

oat

an

da

asi

bih

ian

lan

rak

rng

40