syllabus schumaine5e- theme 3
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Thème 3 :
Les guerres mondiales au XXe siècle
Cours de Mme Gandibleux et Mme Masquelier
« Un peuple qui oublie son passé se condamne à le revivre. »
Winston Churchill
Ce syllabus appartient à ………………………………
SCIENCES HUMAINES
5TQ
Les deux guerres mondiales (1914-1918
et 1939-1945) marquent l’entrée de
l’humanité dans l’ère de la « guerre totale ».
Par la durée, l’étendue des opérations et des
populations touchées (civils comme
militaires), mais aussi par l'ampleur de la
mobilisation économique et idéologique,
elles acquièrent un caractère inédit. Ces
deux guerres, qui causent respectivement
environ 13 et 60 millions de morts, voient
en effet le déchaînement d’une violence
inconnue, les belligérants mettant tout en
œuvre pour anéantir leurs adversaires.
2 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Table des matières
I. CORPUS THEORIQUE ................................................................................................................. 3 A. La première guerre mondiale ................................................................................................ 3
1. Le déclenchement de la Première Guerre mondiale : ........................................................ 3 2. Comment cette guerre est-elle devenue mondiale ? ........................................................... 4 3. Les grandes phases de la guerre :........................................................................................... 4 4. Une guerre totale : une guerre d'une violence totale. ......................................................... 5 5. Une guerre totale : une guerre qui touche tout le monde. ................................................. 5 6. Le bilan et les conséquences de la guerre : ........................................................................... 6 7. Coup de projecteur sur l’Empire russe : ............................................................................... 6 8. Bravo, Belgium ......................................................................................................................... 7
B. Hier : Le monde au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale ............................... 10 1. Un affrontement sans précédent : ....................................................................................... 10
a) Une guerre planétaire : ...................................................................................................... 10 b) Une guerre totale : ............................................................................................................. 10 c) Une guerre idéologique : .................................................................................................. 10
2. Un désastre sans précédent : ................................................................................................ 11 a) Une hécatombe démographique : ................................................................................... 11 b) Un bilan économique coûteux : ...................................................................................... 12 c) Un traumatisme moral : .................................................................................................... 12
3. Une nouvelle donne internationale : ................................................................................... 13 a) Les nouveaux « Grands » : .............................................................................................. 13 b) Yalta : vers un nouvel ordre mondial ?........................................................................... 13 c) Potsdam : la fin de la Grande Alliance : ......................................................................... 14
II. MAITRISE DE CONNAISSANCES ............................................................................................. 15 1. Concepts ................................................................................................................................. 15 2. Personnages ............................................................................................................................ 24 3. Dates ........................................................................................................................................ 28 4. Schémas ................................................................................................................................... 30 5. Cartes ....................................................................................................................................... 36 6. Caricatures et propagande .................................................................................................... 41
III. EXERCICES ................................................................................................................................. 54 1. L’expérience combattante .................................................................................................... 54 2. La mobilisation des esprits ................................................................................................... 56 3. La révolution Russe : octobre et février 1917 ................................................................... 58 4. Le traité de Versailles ............................................................................................................ 61 5. SDN ......................................................................................................................................... 62 6. ONU ........................................................................................................................................ 64 5. Les traumatismes de guerres ................................................................................................ 66 6. Le rideau de fer : .................................................................................................................... 70
IV. OUTILS ........................................................................................................................................ 71 1. Comment analyser une caricature ? .................................................................................... 71 2. Comment analyser une affiche? ........................................................................................... 72 3. Comment expliquer une carte historique ? ........................................................................ 72
3 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
I. Corpus théorique
A. La première guerre mondiale
1. Le déclenchement de la Première Guerre mondiale :
En 1914, l'Europe est divisée en deux grands systèmes
d'alliances défensives : la Triple Entente (France, Royaume-
Uni, Empire russe) et la Triple …………... (Empire allemand,
Empire d'Autriche-Hongrie, Italie). Ce système d'alliance, conçu pour éviter la guerre va au contraire la précipiter en 1914 après
un attentat : l'assassinat à Sarajevo le 28 juin 1914 de l'héritier
de l'Empire d'Autriche-Hongrie …………………………
Aussitôt après l’assassinat, le gouvernement impérial de Vienne impose au gouvernement serbe un ultimatum auquel il sera tenu de répondre dans les plus brefs délais (27 jours).
La Serbie a essayé, malgré tout, de répondre à certains points de cet ultimatum mais a refusé
l’…………….. de l’empire austro-hongrois dans ses affaires intérieures. La Serbie, ne répondant
pas à l’entièreté de l’ultimatum, l’Autriche-Hongrie avait un prétexte suffisant pour déclarer frontalement la guerre à la Serbie.
L'Autriche-Hongrie va en effet menacer la Serbie. Ce pays obtient alors l'aide de l'Empire russe. Les Autrichiens obtiennent à leur tour le soutien de l'Allemagne. C'est ensuite au tour des Russes de demander et d'obtenir le soutien de la France et du Royaume-Uni.
Au final, au début d'août, la guerre est déclarée entre presque tous les pays européens.
(carte- schéma)
« Je dois à la vérité avouer que dans cette première levée des masses, il y avait quelque chose de grandiose,
d'entraînant et même de séduisant, à quoi il était difficile de se soustraire. Et malgré toute ma haine et mon
horreur de la guerre, je ne voudrais pas être privé dans ma vie du souvenir de ces premiers jours ; ces milliers et
ces centaines de milliers d'hommes sentaient comme jamais ce qu'ils auraient dû mieux sentir en temps de paix :
à quel point ils étaient solidaires. Une ville de deux millions d'habitants, un pays de près de cinquante millions
éprouvaient à cette heure qu'ils participaient à l'histoire universelle, qu'ils vivaient un moment qui ne reviendrait
plus jamais et que chacun était appelé à jeter son moi infime dans cette masse ardente pour s'y purifier de tout
égoïsme. Toutes les différences de rangs, de langues, de classes, de religions, étaient submergées pour cet
unique instant par le sentiment débordant de la fraternité. Des inconnus se parlaient dans la rue, des gens qui
s'étaient évités pendant des années se serraient la main, partout on voyait des visages animés. Chaque individu
éprouvait un accroissement de son moi, il n'était plus l'homme isolé de naguère, il était incorporé à une masse, il
était le peuple, et sa personne, jusqu'alors insignifiante, avait pris un sens. Le petit employé de la poste qui,
d'ordinaire, ne faisait que trier des lettres du matin au soir, qui trait et triait sans interruption du lundi au
samedi, le commis aux écritures, le cordonnier avaient soudain dans la vie une autre perspective, une
perspective romantique : ils pouvaient devenir des héros. [...] Mais peut-être une puissance plus profonde, plus
mystérieuse, était-elle aussi à l'œuvre sous cette ivresse. Cette houle se répandit si puissamment, si subitement
sur l'humanité que, recouvrant la surface de son écume, elle arracha des ténèbres de l'inconscient, pour les tirer
au jour, les tendances obscures, les instincts primitifs de la bête humaine, ce que Freud, avec sa profondeur de
vues, appelait "le dégoût de la culture", le besoin de s'évader une bonne fois du monde bourgeois des lois et des
paragraphes, et d'assouvir les instincts sanguinaires immémoriaux. Peut-être ces puissances obscures avaient-
elles aussi leur part dans cette brutale ivresse de l'aventure et la foi la plus pure, la vieille magie des drapeaux
et des discours patriotiques — cette inquiétante ivresse des millions d'êtres, qu'on peut à peine peindre avec des
mots et qui donnait pour un instant au plus grand crime de notre époque un élan sauvage et presque
irrésistible. »
Stefan Zweig, Le monde d’hier
4 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
2. Comment cette guerre est-elle devenue mondiale ?
De guerre « européenne », cette guerre va devenir « mondiale » pour plusieurs raisons:
Les pays comme la France et le Royaume-Uni vont faire venir des soldats de
……………………… (voir carte) pour qu'ils se battent (tirailleurs marocains,
algériens, sénégalais pour la France, soldats du Canada, d'Australie, d'Afrique du Sud... pour le Royaume-Uni).
Des pays qui n'étaient pas concernés par la guerre vont finir par s'y engager, comme les Etats-Unis qui entrent en guerre en avril 1917 au côté de la France, du Royaume-Uni et de l'Empire russe.
Des combats ont eu lieu un peu partout dans le monde (du côté des colonies allemandes d'Afrique, au Moyen-Orient...).
3. Les grandes phases de la guerre :
a. Les débuts de la guerre :
En 1914, tout le monde pensait que la guerre serait ………………….. Les premiers combats vont être extrêmement meurtriers car les équipements des soldats ne sont pas encore adaptés aux nouvelles conditions de guerre (pas de casque, uniformes voyants...), alors que les armes sont déjà très destructrices (artillerie, mitrailleuses...). Les combats se font de plus, souvent à découvert, sans que les soldats puissent se protéger.
Sur le front français, les Allemands attaquent et sont près de
l'emporter, mais ils sont repoussés lors de la bataille de la Marne. Les
Français contre-attaquent et avancent mais ils sont finalement bloqués.
b. L'apparition des tranchées : Dans l'automne 1914, les soldats vont commencer à creuser des tranchées pour se mettre à l'abri. Cette évolution de la guerre donne l'avantage aux soldats qui défendent par rapport à ceux qui attaquent. La guerre s'enterre.
(voir schéma )
c. La guerre des tranchées :
La Première Guerre mondiale devient alors la guerre des tranchées. Les attaques vont se succéder de 1915 à 1918 sans succès très importants. A chaque fois, les pertes sont immenses pour ne déplacer la ligne de front que de quelques kilomètres dans un sens ou dans l'autre. L'attaque du Chemin des Dames est un échec qui cause des troubles dans l'armée française : un mouvement
…………………… éclate qui est réprimé sévèrement (exécutions...).
« La promesse sacrée faite à des millions d'hommes que cette guerre serait la dernière, cette promesse qui,
seule, avait pu engager à mobiliser les dernières forces des soldats déjà à demi déçus, à demi épuisés et
désespérés, fut cyniquement sacrifiée aux intérêts des fabricants de munitions et à la fureur des politiques qui
surent sauver triomphalement, contre l'exigence sage et humaine de Wilson, leur fatale tactique des conventions
et des délibérations derrière des portes closes. Pour autant qu'il avait les yeux ouverts, le monde s'apercevait
qu'on l'avait trompé. »
Stefan Zweig
5 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
d. 1918 : les derniers combats : En 1918, la guerre finit par évoluer positivement pour la France, le Royaume-Uni et leurs alliés grâce à la montée en puissance de l'armée ……………………………………. qui leur permet d'avoir un avantage numérique, ainsi qu'à l'arrivée de matériels plus performants comme les chars d'assaut Renault et la domination de …………………………………. Contraints à reculer, les Allemands demandent et obtiennent un armistice
le ……………………………
4. Une guerre totale : une guerre d'une violence totale.
Cette guerre est une guerre totale car c'est une guerre d'une très grande violence pour les combattants : leurs conditions de vie sont vraiment très dures dans les tranchées (par rapport aux intempéries, à la boue, à la saleté, au manque d'hygiène, aux difficultés à ravitailler les soldats...). Les combats sont extrêmement meurtriers : l'artillerie cause des dégâts très importants, les blessures sont souvent extrêmement graves... Les pertes sont souvent très importantes en cas d'attaque.
5. Une guerre totale : une guerre qui touche tout le monde.
La mobilisation ne concerne pas que les soldats, elle touche toute la société :
La mobilisation de la main d'œuvre (il faut remplacer les hommes partis au front, ce qui pousse des femmes à travailler
dans l'industrie, notamment les «………………… » qui
travaillent pour l'industrie d'armement.)
La mobilisation industrielle : beaucoup d'entreprises se mettent au service de la guerre et changent leur production pour répondre aux besoins des armées. Renault, par exemple, va construire des camions et des automobiles, mais aussi des chars d'assaut, des obus et des moteurs pour les avions de guerre.
La mobilisation économique : la guerre coûte cher. Les différents pays demandent donc de l'argent à leurs habitants pour la financer.
La mobilisation culturelle : tous les Etats essayent de convaincre leur opinion publique que la guerre est une bonne chose pour eux. Ils utilisent pour
cela la censure et ………………...
La violence de la guerre touche aussi tout le monde : les veuves et les orphelins sont très nombreux à la fin de la guerre. Les civils sont parfois visés (villes bombardées...). La guerre est aussi le cadre dans lequel va se produire le génocide
des…………………………… dans l'Empire ottoman.
6 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
6. Le bilan et les conséquences de la guerre : Le bilan humain est terrible : ………………………….. de morts au moins, des millions de blessés qui pour beaucoup ne guériront jamais totalement. Le bilan matériel est lui aussi colossal : les zones où les combats ont eu lieu sont complètement dévastées.
« Voilà ca qui créait une différence. La guerre de 1939 avait une signification spirituelle. Il y allait de la liberté,
de la sauvegarde d'un bien moral ; et le fait de combattre pour une idée rend l'homme dur et résolu. La guerre
de 1914, en revanche, ne savait rien des réalités, elle servait encore une illusion, le rêve d'un monde juste et
pacifique. Et seule l'illusion rend heureux, non le savoir. C'est pourquoi les victimes d'alors poussaient dans leur
ivresse des cris de joie en marchant à l'abattoir... » .
Stefan Zweig
Cette guerre va avoir d'importantes conséquences : la carte de l'Europe est redessinée : des Etats disparaissent (Empire d'Autriche-Hongrie, Empire russe, Empire…………………...), certains apparaissent (……………………., Hongrie, Tchécoslovaquie, Pologne...). Beaucoup de frontières bougent. L'Allemagne perd de nombreux territoires (au profit de la France – Alsace et Lorraine-, de la ………………………, du Danemark et de la Pologne).
D'autres pays s'agrandissent Ces changements sont validés par le traité ………………… qui
met un terme à la guerre.
(voir carte et tableau)
Pour éviter une nouvelle guerre,…………………………….. est créée à Genève.
7. Coup de projecteur sur l’Empire russe :
L’empire des ……………………………. est un colosse aux pieds d’argile. Faiblesse militaire et
retard industriel sont les deux principales raisons des échecs russes pendant cette première guerre mondiale. De plus, le commandement militaire et le tsar ne perçoivent que peu ou proue la différence pourtant flagrante entre une Russie sortant péniblement de l’âge
féodal et les nations occidentales, l’Allemagne en tête,
fortement industrialisées. La Russie compte essentiellement, durant cette guerre, sur son énorme potentiel humain. Progressivement, devant les difficultés de la guerre, l’enlisement du conflit, l’incompétence du gouvernement militaire, le désespoir, la rancœur et la résignation gagnent les troupes du tsar. L’empire se révèle en plus incapable dans le courant de l’année 1916 d’équiper correctement les soldats envoyés au front. Certains n’ont ni uniforme, ni armes, les mitrailleuses guère de munitions.
La révolte gronde au sein des troupes et gagne peu à peu le peuple d’abord, la bourgeoisie ensuite, restée derrière les lignes de front. La première révolution russe de février entraîne la chute du régime tsariste et débouche sur la mise en place d’un gouvernement dominé par les
Mencheviks. Toutefois, les différents gouvernements bourgeois qui se succèdent de février à
7 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
octobre 1917 se montrent incapables d’apporter au peuple ce qu’il souhaite : du pain et la fin de la guerre.
Profitant de ce mécontentement populaire, les ……………………………….. prennent le
pouvoir en octobre 1917 et entame immédiatement avec l’Allemagne des négociations de capitulation : celles-ci s’avèrent humiliantes pour la Russie qui perd de grands territoire. Mais les bolcheviks, malgré cette humiliation, rencontre l’adhésion populaire qui réclamait depuis plusieurs mois la fin unilatérale des hostilités.
8. Bravo, Belgium
a. Introduction
Pour la première fois dans son histoire nationale, la Belgique est entraînée dans une guerre qui lui est imposée et pour laquelle elle est mal préparée.
Pendant la période angoissante qui s’était ouverte le 23 juillet lorsque l’Autriche-Hongrie avait envoyé un ultimatum à la Serbie, l’opinion publique belge ne s’était que lentement habituée à l’éventualité d’un conflit mondial. Elle se refusait à croire à la possibilité d’une grande guerre. Bien sûr, le gouvernement avait pris certaines mesures :
Le mercredi 29, il avait rappelé 3 classes de milices.
Le 31, à 7 heures du soir, il avait proclamé la mobilisation générale.
Mais ces mesures n’avaient pour le grand public que la signification d’actes de prudence. Et puis, le secrétaire d’Etat aux Affaires Etrangères allemand avait proclamé au Reichstag :
« La neutralité de la Belgique est déterminée par des conventions internationales et l’Allemagne est décidée à
respecter ces conventions ».
Cependant, lorsque l’on apprit le 2 août que les Allemands avaient envahi le Grand-Duché de Luxembourg, l’angoisse devint vive.
b. Ultimatum :
Le 2 août 1914, à 19h, Julien Davignon, alors ministre des Affaires Etrangères belge, reçut une note « très confidentielle » :
« Le gouvernement allemand a reçu des nouvelles sûres d’après lesquelles les forces françaises auraient l’intention de marcher sur la Meuse par Givet et Namur. Le gouvernement impérial allemand ne peut s’empêcher de craindre que la Belgique, malgré sa meilleure volonté, ne soit pas en mesure de repousser sans secours une marche en avant française. C’est un devoir impérieux de conservation de l’Allemagne de prévenir cette attaque de l’ennemi. Si la Belgique se comporte d’une façon hostile contre les troupes allemandes et fait particulièrement des difficultés à leur marche en avant, l’Allemagne sera obligée de considérer la Belgique en ennemie ».
Douze heures étaient laissées au gouvernement belge pour fournir une réponse.
A la réception de cet ultimatum, le roi …………………… réunit aussitôt un conseil de ministres et de généraux qui délibéra toute la nuit sur les mesures à prendre pour parer à l’invasion imminente. Le 3 août, à 7h du matin, un refus formel était envoyé au ministre d’Allemagne.
L’Allemagne savait qu’en attaquant la Belgique, elle concentrerait sur elle les sentiments de réprobation de la plus grande partie de l’humanité. Les Allemands
8 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
furent néanmoins extrêmement alarmés lorsqu’ils virent l’entrée en scène immédiate de ……………………., plus déterminée que jamais à défendre la neutralité belge.
c. Une bataille qui illustre le courage des Belges : Jusque-là l’armée belge avait rempli un rôle des plus glorieux mais aussi des plus ingrats. Obligée de reculer sans cesse, livrée presque uniquement à ses propres forces, elle semblait sur le point de se décourager. C’est alors que le roi Albert 1er prit la résolution de tenter un suprême effort sur le sol belge. Le 13 octobre, il établit son armée sur …………………….., un petit fleuve côtier. La position était heureusement choisie.
Désormais, l’armée belge faisait partie de l’immense ligne de défenses retranchées que, de la mer aux Vosges, les nations occidentales opposaient aux Allemands. Elle y occupait une zone de 18 à 36 km selon les nécessités du moment. Leur poste couvrait Calais et Dunkerque, objectifs âprement convoités par les troupes allemandes.
La région de l’Yser était toute en prairies, coupée de canaux rectilignes et de hautes digues. Le pire inconvénient pour les soldats belges résidait dans la nature spongieuse du sol. Ils ne pouvaient creuser de tranchées à plus d’un mètre de profondeur sans s’enfoncer dans une eau vaseuse. Ils furent donc contraints de surélever leurs parapets au moyen de sacs de sable.
Le haut commandement français avait demandé aux Belges de résister 48 heures ; ils tinrent pendant…………………….
Attendant le succès grâce à leur nombre et à la violence de leurs chocs, les Allemands chargeaient après de terribles préparations d’artillerie. Après plusieurs jours de combats, la situation devint critique au centre de la ligne, les Allemands avaient réussi à passer l’Yser et à atteindre le remblai du chemin de fer de Dixmude à Nieuport.
Les Belges étaient à bout, décimés, sans réserves. Les batteries n’avaient plus qu’une centaine de coups à tirer par pièce et la moitié des canons étaient hors d’usage. Les Allemands étaient, eux aussi, épuisés.
9 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
C’est alors que, le 28 octobre, le roi fit ouvrir les écluses de Nieuport. Cette opération provoqua l’infiltration des eaux et peu à peu la vallée de l’Yser se transforma en un marécage de boue, puis en un lac immense de 25.000 km2. Les Allemands furent terrifiés par la montée sournoise des eaux. Abandonnant canons et matériel, ils se retirèrent sur la rive droite de l’Yser. Le 31 octobre, la sanglante bataille de l’Yser était terminée : 7 divisions allemandes (soit plus de 100.000 hommes) y avaient été, les unes décimées, les autres détruites. Les Belges avaient perdu 16.000 hommes (tués et blessés), c’est-à-dire plus du quart de leurs effectifs.
Pendant 3 mois, l’armée belge a donc opposé à l’agresseur beaucoup plus qu’une résistance symbolique. Cette attitude créa la surprise, notamment en France où les Belges devinrent très populaires. Empêchée dans sa marche à travers le Plat Pays, l’Allemagne s’en prend à la Belgique. Le géant allemand lui avait pourtant promis d’une part des territoires de colonies françaises (représentés par le collier de saucisses sortant de sa poche, voir caricature) et d’autre part le remboursement des dégâts occasionnés par le passage des armées. Surpris par la résistance féroce du peuple belge, le monde entier s’émeut du courage de David contre Goliath.
Exode de 1914 : dès leur entrée en Belgique, les allemands ont signalé leur passage par des crimes (pillage, incendie, fusillade d’otages…). Cette terreur militaire dura une quinzaine de jours et provoqua une panique dans la population (plus d’un million de réfugiés passèrent en France, en Angleterre ou aux Pays-Bas).
Ernest Solvay (1838-1922) : Grand industriel belge. En 1914, il prévoit la famine et dégage 1 000 000 de francs pour créer le « Comité de Secours et d’Alimentation ». Des milliers de civils belges seront ainsi sauvés de déficiences alimentaires et échapper à la mort.
10 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
B. Hier : Le monde au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale
La seconde guerre mondiale a été une rupture fondamentale dans l’histoire du XX siècle et même de l’humanité. Dépassant en horreur tous les conflits qui l’avaient précédée, elle pose de redoutables questions à l’humanité entière.
Complète le tableau
1. Un affrontement sans précédent :
a) Une guerre planétaire :
C’est en 1941, avec l’entrée………………………………………..dans le conflit que la guerre, jusque-là surtout européenne, devient une guerre mondiale.
A partir de 1942, on se bat partout, non seulement en Europe mais aussi en Afrique, en Asie et
en Océanie, en cause les ………………………………..
Enfin la bataille fait rage sur les …………………… C’est le cas dans le Pacifique avec la lutte entre les Japonais et les ……………………..C’est le cas aussi dans l’Atlantique où se déroule une véritable guerre sous-marine.
En Europe, peu de pays sont restés neutres : Suède, Suisse, Espagne, Portugal,
Turquie. On peut de plus s’interroger sur la réalité de cette neutralité pour certains de ces pays.
Voir carte b) Une guerre totale :
Une guerre totale est un conflit dont les conséquences et les implications ne se limitent pas aux champs de batailles mais touchent l'ensemble des sociétés des pays mobilisés. La Seconde Guerre mondiale est marquée par une mobilisation économique mais également des énergies humaines :
………………………………………. : plus de soixante millions de soldats ont participé à cette guerre.
………………………………………. : dans tous les pays touchés par la guerre, de gré ou de force, la main d'œuvre est mise au service de l'industrie de guerre.
……………………………………….. : elle permet des progrès techniques considérables et pas seulement dans le domaine de l'armement.
Tous ces exemples de mobilisation des énergies au service de la guerre, dans des sujets très divers, permettent bien de parler de guerre totale à propos de la Seconde Guerre mondiale. On les retrouve dans une certaine mesure pour la Première Guerre mondiale.
c) Une guerre idéologique :
Pendant des siècles, les guerres se faisaient entre princes et, le plus souvent, pour un morceau de territoire. La seconde guerre mondiale est toute autre : elle fut une guerre idéologique où des conceptions différentes du monde s’affrontaient et où les buts de guerre étaient beaucoup plus radicaux, allant jusqu’à la volonté d’exterminer complètement l’adversaire :
11 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Sur le front russe, l’Allemagne prêche la croisade ……………………….
et antisémite pour le "bien de l’humanité", et essaie d’entraîner les
peuples d’Europe dans ce combat.
l’URSS défend la guerre ……………… et la défense de la “grande
patrie démocratique” Staline déclare : "ce n’est pas une guerre ordinaire,
c’est la grande guerre du peuple soviétique contre les troupes fascistes",
soit le choc des deux ………………………… (nazisme
et
communisme)
les Etats-Unis et la Grande Bretagne disent combattre pour le bien et la
liberté (Roosevelt : "nous combattons pour débarrasser le monde du
mal"). Une vision du conflit toute imprégnée de morale ……………………...
Dans cette bataille d’idées, la ……………………….. a été intense, à la fois pour maintenir le moral des siens, et pour démoraliser le camp adverse. Utilisant toutes les techniques de la communication de masse, surtout la radio et le cinéma, cette bataille a été gagnée par les Alliés qui ont su mobiliser les intellectuels et les artistes au service de la liberté.
2. Un désastre sans précédent :
a) Une hécatombe démographique :
C'est le conflit le plus meurtrier de tous les temps avec environ ……………………Certains pays sont particulièrement touchés : ……………….. totalise à elle seule 21 millions de morts (plus de 12% de sa population), la Chine a connu plus de 13 millions de morts, l'Allemagne : plus de 7 millions de morts (soit plus de 10% de sa population). C'est une des particularité de la Seconde Guerre mondiale en comparaison aux précédents conflits : c’est le nombre de……………………… parmi les victimes. Ils représentent plus de la moitié des pertes humaines totales (contre 5% pour la Première Guerre mondiale).Les crimes de
guerre et les crimes contre l'humanité alourdissent encore le bilan du côté des civils. La Seconde Guerre mondiale et son règlement ont donné lieu à des ………………considérables. Ces déplacements concernent près de 30 millions de personnes : ce sont des Allemands ou des Japonais qui sont transférés de gré ou de force dans leur pays d'origine. Enfin, des millions de prisonniers de guerre ou de travailleurs forcés quittent les camps nazis pour regagner leur pays d'origine.
En conclusion on peut constater deux importantes conséquences démographiques :
…………………………………………… : les hommes ont été plus victimes de la guerre, même si ce déséquilibre est moins net que pour la Première Guerre mondiale.
L'existence de classes creuses dues à un ………………………(les hommes et les femmes sont séparés pendant la guerre). Cela entraînera une pénurie de main d'œuvre et un nouveau tassement des naissances pour la génération suivante.
12 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
« Si vous êtes né dans un pays ou à une
époque où non seulement personne ne vient
tuer votre femme, vos enfants, mais où
personne ne vous demande de tuer les
femmes et les enfants des autres, bénissez
Dieu et allez en paix. Mais gardez toujours
cette pensée à l’esprit : vous avez peut-être
eu plus de chance que moi, mais vous
n’êtes pas meilleur. »
Camus, Les bienveillantes
b) Un bilan économique coûteux :
Dans les régions très touchées par les combats, et notamment par les bombardements, les destructions des infrastructures sont quasi totales. Au Japon et en Allemagne, les villes ont été systématiquement bombardées par les Alliés. Partout en Europe, la Libération a donné lieu à des destructions massives surtout des moyens de communications. Pour financer le conflit, les pays ont souvent eu recours à …………………………… Cela a pour conséquence une hausse des prix et un affaiblissement des pays du fait d'une croissance de la dette publique. Cet endettement généralisé impose une remise en ordre du système monétaire international.
c) Un traumatisme moral :
Le sentiment qui prime du point de vue moral est bien sûr
le désarroi face aux conséquences de la ………………………….. Une
terrible prise de conscience internationale se fait à la fin de la guerre. Devant cette prise de conscience de l'opinion publique et devant l'horreur des crimes commis, les Alliés vont pour la première fois dans l'histoire, organiser un procès où un tribunal va juger au nom de la
conscience humaine. Ce procès se déroule à ………………………. de
novembre 1945 à octobre 1946. Pendant le procès, tous les anciens hauts-responsables du régime nazi sont jugés. 12 d'entre eux sont condamnés à mort, 10 sont pendus quelques jours après le verdict. Des peines de prisons à vie sont également prononcées. Un procès identique est organisé à Tokyo pour juger les responsables japonais. Les Alliés ne sont pas exempts de toutes critiques. L'utilisation de la …………………………. a également causé un traumatisme important parmi les populations. Les camps de détentions, où furent déportés les citoyens américains d'origine japonaise, sont également critiquables. Malgré le bilan très sombre qui vient d'être dressé, les peuples, dans leur majorité sont gagnés à la fin de la guerre par l'optimisme, voire par l'euphorie. La confiance en l'avenir se manifeste
individuellement par l'augmentation de la natalité : c'est le début du ……………………………
De manière plus générale, certains peuples ont l'espoir d'accéder enfin à l'indépendance et à la liberté. Le « redécoupage » du monde va combler les espoirs de certains et causer la déception chez d'autres peuples.
13 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
3. Une nouvelle donne internationale : a) Les nouveaux « Grands » :
1. En Europe et en Asie : des puissances affaiblies :
Ruinées par la guerre, affaiblies par la progression des mouvements nationalistes dans leurs colonies, ……………………………………………………………………………. Même si la France et le Royaume-Uni n’en n’ont pas encore conscience, ils ne peuvent plus espérer jouer un rôle mondial et dépendent des Etats-Unis pour le financement de leur reconstruction. L’Allemagne et l’Autriche n’ont plus d’existence propre. L’Italie perd son empire colonial et se débat dans des difficultés de sa reconstruction. Le Japon n’est plus qu’un archipel en ruine qui connait une misère profonde. La Chine, qui fait partie des cinq membres permanents du conseil de sécurité est en proie à une guerre civile.
2. Les deux nouveaux « Grands » :
Le nouvel ordre mondial est donc dominé par ………………………………... Une notion née avec la seconde guerre mondiale. ……………………………………… qui a pourtant été saignée à blanc et qui reste dépourvue de tout armement atomique, dispose de la plus grande armée au monde, occupant plus du tiers de l’Europe. Grâce au prestige dont jouit alors Staline, elle bénéficie d’un rayonnement considérable. C’est elle qui apparaît comme le principal vainqueur de l’Allemagne nazie.
Jamais le ………………………………. n’a exercé dans le monde un tel pouvoir d’attraction, notamment chez les intellectuels. Cependant les ………………………sont la plus grande puissance de l’époque. Ils n’ont subi sur le territoire aucune destruction, déplorent 300 000 soldats morts au combat, disposent d’une ……………………………………………………….….. écrasante et contrôle l’arme nucléaire. ……………………………………. fascine les populations soumises aux pénuries de la guerre.
b) Yalta : vers un nouvel ordre mondial ?
1. L’esprit de Yalta :
En 1945, la solidarité semble régner entre les Alliés. A la …………………... (4-11/02/45) l’entente est encore cordiale entre les trois protagonistes. Lors de cette conférence les Etats-Unis, le Royaume-Uni et l’URSS prévoient de constituer pour chacun d’eux …………………………………………… en Allemagne et à Berlin.
2. Restaurer la démocratie en Europe :
Ils adoptent une « déclaration sur l’Europe libérée » par laquelle ils prévoient d’organiser, dans tous les territoires européens libérés, des…………………………………………… à tous les partis démocratiques et contrôlées par des représentants des trois grandes puissances. Ils s’accordent sur les ……………………………………………… et sur la constitution d’un gouvernement polonais d’union national, mêlant des pro-Soviétiques et des pro-Occidentaux exilés à Londres. Loin d’être un……………………………. comme on l’écrit encore, l’important est « l’esprit » de Yalta , un esprit qui cherchait, au-delà des arrière-pensées des uns et des autres à organiser le
14 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
monde sur une base de coopération et d’entente, et à échapper précisément à la division de l’Europe en deux.
c) Potsdam : la fin de la Grande Alliance :
1. Un nouveau rapport de force :
A la conférence de Postdam (17 juillet – 2 aout 1945), six mois après celle de Yalta, le ton n’est déjà plus le même. ……………………………………., successeur de Roosevelt, est le plus méfiant à l’égard de l’URSS. Le succès de l’expérience de la première bombe atomique le 16 juillet, à la veille de la rencontre, le rend plus agressif. Les Etats-Unis suspendent leur aide à l’URSS au titre du ………………………………, dès le lendemain de la capitulation allemande : des navires américains en route pour l’URSS reçoivent même l’ordre de revenir dans les ports américains. Ceci est ressenti par Staline comme contraire à l’esprit de Yalta. Par ailleurs, les États-Unis reprochent aux Soviétiques d’effectuer des démontages d’usine importants dans leur zone d’occupation en Allemagne, d’éliminer systématiquement l’influence occidentale en Pologne au profit des ……………………………………………… et de susciter des mouvements autonomistes en Iran.
2. Le plan Marshall :
En 1947, le président américain Truman met en place une politique : « Containment » pour freiner la progression du communisme dans le monde par le biais d'une aide financière : le plan Marshall. Le but est double :
1. Empêcher la misère des pays dévastés par la guerre de sombrer dans une révolution communiste
2. Pénétrer de nouveaux marchés. Ces aides financières permettent à l'Europe de l'ouest de se reconstruire...et d'acheter les produits américains.
Voir carte, schéma et caricature
15 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
II. Maitrise de connaissances
1. Concepts Voici une liste de concepts : à toi de les expliquer, de les mettre en lien, de les contextualiser à partir du cours et de tes recherches éventuelles. Tu ne dois pas donc les connaitre mot à mot ce que tu écriras, mais pouvoir en parler de manière complète.
1. Affaire Dreyfus ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
2. Allié ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
3. American first ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
4. Antibolchevisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
5. Antisémitisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
6. Armée Blanche ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
7. Armée Rouge ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
8. Axe ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
16 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
9. Baby-boom ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
10. Bataille de la Marne ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
11. Bataille de Verdun ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
12. Belligérant ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
13. Blitzkrieg ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
14. Bolchéviks ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
15. Camp d’extermination
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
16. Camp de concentration
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
17. Commonwealth ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
17 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
18. Communisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
19. Conférence de Potsdam
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
20. Conférence de Yalta ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
21. Couloir de Dantzig ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
22. Der des der ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
23. Diaspora ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
24. Diktat ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
25. Douma ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
26. Droit de véto ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
18 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
27. Empire centraux ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
28. Enola Gay ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
29. Expansionnisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
30. Fascisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
31. Génocide ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
32. Goulag ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
33. Guerre de mouvement
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
34. Guerre de position ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
35. Gueules cassées ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
19 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
36. Hégémonisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
37. Hiroshima ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
38. Impérialisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
39. Ingérence ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
40. Kamikaze ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
41. Ligne Maginot ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
42. Menchéviks ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
43. Munitionette ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
44. Mutinerie ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
20 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
45. Nagasaki ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
46. Nationalisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
47. Nazisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
48. No mans land ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
49. Nuremberg ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
50. Pacte de non agression
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
51. Pangermanisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
52. Panslavisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
53. Patriotisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
21 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
54. Pearl Harbor ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
55. Pogrom ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
56. Poilu ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
57. Poudrière balkanique
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
58. Prêt-bail ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
59. Propagande ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
60. Protectionnisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
61. Reichstag ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
62. Révisionnisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
22 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
63. Rideau de fer ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
64. Shoah ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
65. SS ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
66. Tcheka ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
67. Totalitarisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
68. Tranchée ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
69. Triple alliance ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
70. Triple entente ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
71. Tsarisme ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
23 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
72. URSS ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
73. Wehrmacht ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
74. ………………….. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
24 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
2. Personnages
Clémenceau (Georges) 1841-1929
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Churchill (Winston) 1874-1965
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
De Gaulle (Charles) 1890-1970
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Engel
(Friedrich)
1820-1895
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
François
Ferdinand 1873-1914
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
François Joseph
1830-1916
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Goering
(Hermann) 1893-1946
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
25 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Goebbels (Joseph)
1897-1945
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Guillaume II
1859-1941
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Hess
(Rudolf)
1894-1987
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Himmler (Heinrich)
1900-1945
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Hirohito
1901-1989
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Jaurès (Jean)
1859-1914
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Lénine
(Vladimir Illitch
Oulianov)
1870-1924
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Marx (Karl)
1818-1883
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
26 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Mussolini (Benito) 1883-1945
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Pétain
(Phillipe)
1856-1951
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Poincaré
(Raymond) 1860-1934
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Raspoutine
1869-1916
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Roosevelt (Franklin) 1882-1945
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Staline (Joseph)
1878-1953
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Tsar Nicolas 1868-1918
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Tojo
(Hideki)
1884-1948
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
27 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Trotski (Léon)
1879-1940
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Truman (Harry)
1884-1972
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Wilson
(Woodrow)
1856-1924
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
28 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
3. Dates
28 juin 1914
Assassinat de l’archiduc
François-Ferdinand d’Autriche
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
28 juillet 1914
Déclaration de guerre de
l’Autriche à la Serbie
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
1914-1915
Guerre de mouvement
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
1915
Génocide arménien
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
1915-1917
Guerre de position
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
1916
Bataille de Verdun
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
1917
Mutineries au front
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
11 novembre
1918
Armistice
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
1939
Attaque de la Pologne par Hitler
et puis Staline
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
29 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
1941
Attaque de l’URSS par Hitler,
entrée en guerre des Etats-Unis
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
27 janvier 1945
Libération du camp d’Auschwitz
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
4-11 février
1945
Conférence de Yalta
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
7-8 mai 1945
Capitulation de l’Allemagne
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
17 juillet – 2 août 1945
Conférence de Potsdam
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
6 et 9 août
1945
Bombardements atomiques d’Hiroshima et de Nagasaki
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
2 septembre
1945
Capitulation du Japon
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
Novembre
1945 – octobre 1946
Procès de Nuremberg
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
10 décembre
1948
Déclaration Universelle des
droits de l’homme
…………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..
30 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
4. Schémas A. L’Europe en 1914
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31 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
B. Les tranchées : schématise le réseau des tranchées (boyaux, tranchées, no mans land,…)
32 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
C. Le symbole de l’URSS
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
33 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
D. Les forces en présence lors de la seconde guerre mondiale
A partir de tes connaissances, des cartes, des documents.... complète le tableau à l’aide des pays, dirigeants et dates d’entrée en guerre suivants :
Pays Dirigeants Dates
Allemagne Chruchill 1 septembre 1939
Etats-Unis De Gaulle 03 septembre 1939
France Hirohito 17 septembre 1939
Italie Hitler 10 juin 1940
Japon Mussolini 22 juin 1941
Royaume-Uni Pétain 7 décembre 1941
URSS Roosevelt 8 décembre 1941
Staline
Tojo
Truman
AXE ALLIES
34 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
E. Les accords de Bretton Woods
35 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
F. Le plan Marshall
36 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
5. Cartes A. L’Europe en 1914
37 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
B. Les possessions coloniales en 1914
Petit atlas d’Histoire, de Boeck 2011
38 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
C. Les conséquences de la 1GM : 1918-1925 : Mets en avant les conséquences du traité de Versailles à l’aide du tableau de la partie exercice.
Petit atlas d’Histoire, de Boeck 2011
39 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
D. L’Europe en 1938 A l’aide du tableau de la page 33, mets en avant l’Axe et les Alliés et insère des flèches reprenant les dates
d’entrée en guerre de ces pays.
40 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
E. Plan marshall et l’aide américaine, le rideau de fer, ….
41 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
6. Caricatures et propagande
« Barvo, Belgium ! » dessin de Frederick Towsend. Paru dans Punch, or the London Charivari, 12/08/1914.
42 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
43 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
44 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
45 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
46 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
47 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Caricature de Theodore Seuss parue dans le Daily Mail en octobre 1943
48 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
49 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Sur la maison, au dessus de la porte, est écrit « l’Europe de Marshall »
50 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
51 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Les Etats-Unis vus comme un « gros montre » détruisant tout sur son passage et bien évidemment à la solde des juifs.
Propagande américaine marquant l'hostilité des Nazis à la Bible
52 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
53 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Pétain
Le culte du
vainqueur de la
grande guerre
devenant le père
de la Patrie.
54 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
III. Exercices
1. L’expérience combattante
55 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Questions :
Des combats d’un nouveau type :
1. (Doc 1) : Décrivez le document. Pourquoi les hommes se sont-ils enterrés dans des tranchées ?
2. (Doc 2 et 3) : Quelles sont les armes employées par les combattants ? Précisez, pour chacune d’elles, l’effet produit.
3. (Doc 2 et 3) : Montrez qu’il s’agit d’une guerre moderne et industrielle.
Une violence inédite :
4. (Doc 4) : Que nous apprend ce texte sur les conditions matérielles de la vie au front ?
5. (Doc 4 et 5) : Comment se manifeste l’épuisement des combattants ? 6. (Doc 2 à 5) : Quel rapport ces hommes entretiennent-ils avec la mort ?
56 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
2. La mobilisation des esprits
57 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Questions :
Une information contrôlée :
1. (Doc 1a) : Quels sont les objectifs de la circulaire ? 2. (Doc 1b) : Qui a voté ces dispositions ? Dans quel contexte ? 3. (Doc 1b) : Pourquoi peut-on parler ici d’un véritable « bourrage de crâne » ?
La stigmatisation de l’ennemi :
4. (Doc 2 à 5) : Comment l’ennemi est-il présenté ? 5. (Doc 2) : Comment sont présentés les Alliés ? L’Allemagne et l’Autriche-
Hongrie ? Quel est l’objectif de cette caricature ?
L’implication de toute la population :
6. (Doc 4) : Décrivez la carte postale. Comment la foi peut-elle aider à la mobilisation des populations ?
7. (Doc 5) : Montrez que l’école permet la mobilisation des plus jeunes.
Bilan :
En vous aidant des documents et de vos réponses aux questions, expliquez comment les Etats en guerre mobilisent les sociétés.
58 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
3. La révolution Russe : octobre et février 1917
59 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
60 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
61 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
4. Le traité de Versailles
TRAITÉS DATES PAYS
VAINCUS TERRITOIRES PERDUS... ... AU PROFIT DE
TRAITÉ
DE
VERSAILLES
1919 Allemagne
Alsace-Lorraine France
Cantons d'Eupen et Malmédy Belgique
Schlesvig Danemark
Posnanie, Haute-Silésie et
corridor de Dantzig Pologne
îles Marshall, Mariannes,
Carolines Japon
Togo et Cameroun France
Sud-Ouest africain et Afrique
orientale Royaume-Uni
TRAITÉ
DE
SAINT-
GERMAIN
1919 Autriche
Galicie Pologne
Bohême, Moravie Tchécoslovaquie
Trieste, Trentin Italie
Slovénie, Dalmatie Bosnie-
Herzégovine ( Istrie) Yougoslavie
TRAITÉ
DE TRIANON 1920 Hongrie
Transylvanie Roumanie
Slovaquie et Ruthénie Tchécoslovaquie
Croatie Yougoslavie
TRAITÉ
DE
NEUILLY
1919 Bulgarie
Macédoine du Nord Yougoslavie
Dobroudja Roumanie
Thrace centrale Grèce
TRAITÉ
DE
SÈVRES
1920 Turquie
Thrace orientale et région de
Smyrne en Asie-Mineure Grèce
Arménie turque et Kurdistan devaient accéder à
l'indépendance
Syrie et Liban France
Palestine, Transjordanie, Irak,
et Koweit
Royaume-Uni (mandats
confiés par la SDN )
Exercice via la carte des conséquences de la 1GM (carte D)
62 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
5. SDN
63 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Questions :
Les ambitions de la SDN : 1. (Doc 1) : Quels sont les objectifs de la
SDN ? A quoi s’engagent les Etats-membres ? Quelles sont les sanctions prévues en cas de non-respect du pacte de la SDN ?
2. (Doc 1) : Par quels moyens la SDN règle-t-elle les différends ?
3. (Doc 3) : Pourquoi les accords de Locarno marquent-ils une étape importante dans les relations internationales ?
4. (Doc 2) : A l’aide du graphique et de la carte D (conséquences de la 1GM), citez les réussites de la SDN.
L’échec de la sécurité collective :
5. (Doc 1 et 4) : Quelles sont les faiblesses majeures de la SDN ?
6. (Doc 5) : Quelles sont les critiques d’Hailé Sélassié contre cette organisation ?
7. (Doc 2 et 5) : Quels sont les échecs de la SDN dans les années 1930 ? Quelle est la seule puissance à avoir été exclue dans les années 1930 ?
Bilan: En vous aidant des documents et de vos réponses aux questions, expliquez pourquoi les espoirs d’établir un nouvel ordre mondial ont échoué.
64 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
6. ONU
65 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Questions :
1. (Doc 1 et 2) : Quels sont les objectifs de l’ONU ?
2. Quels est le poids des grandes puissances dans le fonctionnement de l’ONU ?
3. (Doc 3 et 4) : Qu’en est-il alors du principe d’égalité entre les nations affirmé dans le
document 2 ?
4. En quoi cette déclaration reflète-elle les préoccupations de l’après- guerre ?
Bilan:
En vous aidant des documents et de vos réponses aux questions, rédigez une réponse (+/- 5 lignes) au sujet : « L’ONU, un produit de la seconde guerre mondiale ?
66 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
5. Les traumatismes de guerres A : Le génocide
67 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Questions :
La décision de l’extermination :
1. (Doc 1 et 4) : Quel est l’objectif des mesures de regroupement ? 2. (Doc 2) :
a. Quelle est la décision préise à la conférence de Wannsee ? Qui est en reponsable ?
b. Analysez le vocabulaire employé par Heydrich à l’égard des populations juives.
c. Comment la décision est-elle justifiée ? 3. (Doc 2 à 5) : Quelles sont les populations visées ? 4. (Doc 2 à 5) : Pourquoi peut-on parler d’un génocide ?
La mise en application :
5. (Doc 2 à 3) : Qui sont les exécutants de la solution finale ? 6. (Doc 3) : Montrez le caractère systématique et organisé de ces exécutions de
masse. 7. (Doc 3) : Les exécutants s’opposent-ils à cette tâche ? Distinguez l’exception
du cas général. 8. (Doc 5) : De quoi cette image est-elle à jamais le symbole ?
Bilan :
En vous aidant des documents et de vos réponses aux questions, expliquez comment l’extermination à grande échelle a été mise en œuvre en Europe.
68 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
B : Auschwitz
69 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
Questions :
L’organisation du camp : 1. Où se trouve le camp d’Auschwitz ? 2. (Doc 2) :
a. D’après l’auteur, de qui vient la décision de développer ce camp et dans quel but ?
b. Qui est chargé de l’exécution ? c. Pourquoi la mise en œuvre de cette
décision n’est-elle pas remise en cause ? 3. (Doc 1) : Quels sont les différents types de camp
qui composent le complexe concentrationnaire d’Auschwitz ?
La mort industrielle :
4. (Doc 3 et 4) : Quelles sont les différentes étapes du processus de mise à mort ? Montrez que ce processus s’apparente à un travail à la chaine.
5. (Doc 4) : D’après le texte, qu’est-ce qui explique l’absence de résistance des déportés ?
6. (Doc 3 et 5) : Quel est le sort des détenus qui ne sont pas immédiatement envoyés à la chambre à gaz ?
Bilan:
En vous aidant des documents et de vos réponses aux questions, montrez que le camp d’Auschwitz est une véritable usine de mort, symbole de l’horreur et de la barbarerie nazie.
70 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
6. Le rideau de fer :
Une ombre est tombée sur les scènes qui avaient été si clairement illuminées récemment par la victoire des Alliés. Personne ne sait ce que la Russie soviétique et son organisation communiste internationale ont l’intention de faire dans l’avenir immédiat, ni où sont les limites, s’il en existe, de leurs tendances expansionnistes et prosélytiques. (…)
De Stettin dans la Baltique jusqu’à Trieste dans l’Adriatique un rideau de fer est descendu à travers le continent. Derrière cette ligne se trouvent toutes les capitales des anciens Etats de l’Europe centrale et orientale (…) et les populations qui les entourent se trouvent dans ce que je dois appeler la sphère soviétique, et toutes sont soumises, sous une forme ou sous une autre, non seulement à l’influence soviétique, mais aussi à un degré très élevé et, dans beaucoup de cas, à un degré croissant, au contrôle de Moscou (..)Les partis communistes, qui étaient très faibles dans tous ces Etats de l’Est européen, se sont vus élevés à une prédominance et un pouvoir bien au-delà de leur importance numérique et cherchent partout à accéder à un contrôle totalitaire. Des gouvernements policiers dominent dans presque tous les cas et, jusqu’à présent, à l’exception de la Tchécoslovaquie, il n’y a pas de vraie démocratie.
Quelles que soient les conclusions que l’on peut tirer de ces faits – car ce sont des faits – ce n’est certainement pas là l’Europe libérée pour la construction de laquelle nous avons combattu. Ce n’est pas non plus une Europe qui présente les caractéristiques essentielles d’une paix durable.
Wiston churchill, discours prononcé à Fulton, Missouri, Le 5 mars 1944
Extraire, comprendre, traiter l’information
Questions :
1. Quelle « ombre » s’est étendue sur le champ des victoires conjointes des Alliés ? En
quoi est-elle menaçante ? 2. Expliquez la phrase soulignée à partir du texte et de vos connaissances. 3. Pourquoi la situation paraît-elle aussi scandaleuse à Churchill ? 4. Finalement, en quoi ce discours marque-t-il un tournant essentiel dans les relations
internationales ?
71 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
IV. Outils
1. Comment analyser une caricature ?
La caricature est une représentation grotesque, volontairement déformée de personnes ou d’événements, qui porte un jugement critique sous une forme humoristique.
PRESENTATION (identification du document)
- Auteur . Source
- Date. Contexte
- Thème général. Titre du document.
- Problématique, plan. La présentation doit être sommaire, en insistant seulement sur les informations utiles pour l’analyse.
DESCRIPTION : Du général au particulier …
La description doit être détaillée sans être excessive (identité du ou des personnages, action représentée, éléments de texte, symboles…) Ne pas oublier le décor, les vêtements et les expressions des personnages, …
ANALYSE (explication et interprétation)
Sur chaque personnage, chaque symbole, chaque détail il doit y avoir une explication qui servira à votre analyse. Structurer bien votre analyse N’oubliez pas les différents clins d’œil, la volonté de l’auteur (dénonciation d’un homme, parti, idéologie, politique,…)
CONCLUSION
La portée du document, ses limites. Quel est le message de l’auteur ? Quelles étaient ses intentions ? Est-il objectif ?
72 Sciences humaines – Les guerres mondiales au XXe siècle
2. Comment analyser une affiche?
L’affiche est un document qui vise à frapper l’imagination pour mobiliser l’opinion publique et faire passer un message à l’aide d’une image et d’un texte.
Lire Il faut exercer son esprit critique : l’affiche est le reflet d’une époque et de ses préoccupations.
Présenter
- Indiquer le type d’affiche (propagande, publicitaire…).
- le thème
- l’auteur ou le commanditaire
- la date et le contexte
- le public visé
Analyser
- Identifier et décrire les différentes composantes (personnages, lieux, symboles, texte…)
- Déduire le sens de l’affiche et les intentions de l’auteur
Conclure Montrer la portée du document (influence, intérêt), critiquer éventuellement.
3. Comment expliquer une carte historique ?
La carte historique cherche à démonter ou à analyser quelque chose. Il faut donc commencer par mettre en évidence la problématique de la carte (analyse des titres, légendes, sources…).
Lire Lire le titre et identifier le thème ainsi que localiser le document dans le temps et dans l’espace.
Présenter
- Le type de carte
- Le thème et l’espace étudié (quelle échelle : locale, régionale, nationale, continentale, mondiale)
- L’auteur et la source (voir la fiabilité des données), et la date
- La période étudiée (et le contexte historique de cette période)
Analyser
- Relever les contrastes, oppositions.
- Expliquer les phénomènes observés (et leurs causes) (utiliser la légende !) ! Toujours aller du général au particulier !
Conclure Indiquer la signification et l’intérêt du document, le critique et élargir le sujet (conséquences,…)