tecnologia educativa. antecedentes e actualidades
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Tecnologia Educativa: Antecedentes e
actualidade
CONFERÊNCIA CIENTÍFICAPhD. João Baptista Machado Sousa
Escola de Formação de Técnicos de Saúde do Huambo
Huambo, 25 de Agosto de 2015
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Processo de globalização à escala mundial.
• Crescimento exponencial do conhecimento gerado pela humanidade.
• Homogenização da educação a nivel mundial.
• Comercialização da educação.• Emprego de força de trabalho
altamente qualificado.
Lage, A. (2013) La economia del conocimiento y el socialismo. Editorial academia. La habana, Cuba
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Favorecer a formação permanente dos professores.
• Reforçar o vínculo escola - sociedade para a satisfação das necesidades sociais.
• Formar desde o posto de trabalho.
• Utilizar as tecnologias da dinámica social na dinámica de formação institucionalizada.
Desafios das escolas no sec. XXI
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Estar disponivel para todas e todos por igual (aberta).
• Ser acessivel, global e ubicua.• De possuidor do saber à orientador e
guia na busca e apreensão de conhecimento.
• Possuir identidade intelectual-académica-investigativa, não so física como tambem virtual.
Desafios das escolas no sec. XXI
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Possuir habilidades para trabalhar e educar com e a través das TIC.
• Incorporar métodos de trabalho colectivo e a distancia no e para o ensino.
• Ensinar como aprender durante a vida.
Desafios das escolas no sec. XXI
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Estão preparadas as nossas escolas e professores para enfrentar esses desafios?
• O modelo de escola actual é o que necessitamos para o século XXI?
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Reflectir sobre os desafios da escola e de seus professores mediante os fundamentos teóricos-metodológicos apresentados, para que seja possivel uma mudança no modo de actuação professional com recurso as Tecnologias Educativas
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Sistema de conhecimentos• Método• Actividade
• Metodologia• Habilidade e procedimentos
• Conhecimentos técnicos• Permite criar bens e serviços
Díaz Caballero, J; Isaac Borrero, S. (2010) Hacia dónde va la tecnología. Ed Científico-tecnico. La habana, Cuba
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tipos de tecnologia
Coletivos de autores, (2009). Tecnologia educativa. UCPEJV. La habana, Cuba
• Regras de acção: Leis, regras gramaticais, normas
• Objectos mateirias: Aviões, vacinas, carros, PC
• Símbolos, sinais, gráficos: Químicos, físicos, matemáticos, transito
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tecnologia Educativa
Aplicação de conhecimentos científicos à solução de problemas da educação. Contreras O. (1980)
Aplicação de um enfoque científico e sistemático com a informação concomitante ao melhoramento da educação em suas variadas manifestações e níveis diversos. Chadwick, C. (1979)
Modo sistemático de conceber, aplicar e avaliar o conjunto de processos de ensino e aprendizagem, tendo em conta de uma vez os recursos técnicos e humanos e as interações entre eles, como forma de obter uma educação mais efectiva. UNESCO, (1984 )
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos Desenvolvimento de um conjunto de técnicas
sistemáticas e acompanhantes conhecimentos práticos para desenhar, medir e dirigir colégios como sistemas educacionais. Gagné, R.
Aquelas que vão da aplicação à resolução de problemas educativos, justificadas na ciência vigente em cada momento histórico. Sarramona, L. (1994)
Concepção pedagógica inovadora que em qualquer nível de ensino se realize com o propósito de transformar ao homem e sua realidade social. Fernández, B; Parra, I. (1995)
Se ocupa do estudo dos meios, de sua seleção, uso, desenho, organização e avaliação. Alvorada, C; Batista, A; Nafría, E. (1999)
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Origem das Tecnologias Educativas
• Claude Shannon – Matemático Americano 1948. Teoria da comunicação
• Norbert Wiener – Matemático Americano 1948. Teoria sobre o control automático das maquinarias desde um PC
• Ludwig Bertalanffy – Biólogo Austriaco 1950 (teoria de sistemas)
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Origem das Tecnologias Educativas
• 1950 Gravação do primeiro video. Video Tape
• 1953, utilização de um sistema de projecção de imagem cinematográfica denominado CinemaScope
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tecnologias Emergentes
• Aquelas ferramentas informáticas chave que além de utilizar-se hoje, prometem um crescimento importante nos próximos anos. (Horizon Report, 2011)
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tecnologias Emergentes
• Incremento na utilização dos MOOC e os PLE como ambientes virtuais e a utilização em massa de entornos colaborativos.
• Utilização de dispositivos móveis para a aprendizagem (m-learning), como os tablet, tecnologia portátil e aplicações móveis;
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tecnologias Emergentes
• Aprendizagem apoiada em jogos • Impressão 3D • Computação na nuvem• Conteúdo aberto• Realidade aumentada • Aulas invertidas
Sousa, J; Díaz, G. (2015). Fundamentos y principios para la superación en ambientes virtuales. Editorial académica española. Espanha. ISBN 978-3-659-094941
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Pedagogias Emergentes
• Aquelas prácticas educativas que se realizam a luz das tecnologias emergentes.
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Meios de ensino
• Elementos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem, respondem à pergunta "Com o que?” (...) suas representações e instrumentos servem de apoio material para a consecução dos objetivos.
Coletivos de autores, (2009). Tecnologia educativa. UCPEJV. La habana, Cuba
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Meios de ensinoImpressos
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Como utilizar o computador como meio de ensino?
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• (...) não são as TIC nem as suas caracteristicas próprias que permitem melhorar o PEA, mas sim as actividades de EA que levam a cabo professores e estudantes (...). (Coll, C. 2009)
Tecnologia Educativa: Antecedentes e
actualidade
CONFERÊNCIA CIENTÍFICAMuito Obrigado!
...Debate...
Huambo, 25 de Agosto de 2015
O Computador como meio de Ensino
CONFERÊNCIA CIENTÍFICA, Parte 2
Huambo, 25 de Agosto de 2015
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
O uso do computador no ensino
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Hardware
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• É todo programa de computador desenvolvido com a finalidade de corroborar como o processo ensino-aprendizagem, fazendo associação de um rico conteúdo didáctico com um programa que ensine e divirta ao mesmo tempo.
Software educativo
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tutoriais
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tendencias: m-learning
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tendencias: realidade aumentada
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tendencias: entornos colaborativos
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tendencias: jogos educativos
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tendencias: PLE
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Tendencias: MOOCs
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Smartphone: gravar audioaulas e fornecer aos estudantes;
-Baixar aplicativos relacionados ao curso.
Orientações metodológicas
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• Redes sociais (Facebook): Criar grupos de debate, para interagir com os estudantes de forma sincrónica.
• Whats app, Viber
Orientações metodológicas
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
• As escolas e seu claustro estão impostas a uma mudança de paradigma mental e de infra-estrutura para confrontar os desafios educativos actuais.
• As carências tecnológicas não podem justificar nem servir de barreira à actualização que impõe a era digital.
Conclusão
Introdução
Problematização
Objectivo
Fundamentos teóricos - metodológicos
Conclusão
Orientações metodológicos
Coletivos de autores. (2009). Tecnologia educativa. UCPEJV. La habana, Cuba
Díaz Caballero, J; Isaac Borrero, S. (2010) Hacia dónde va la tecnología. Ed Científico-tecnico. La habana, Cuba
Lage, A. (2013) La economia del conocimiento y el socialismo. Editorial academia. La habana, Cuba
Sousa, J; Díaz, G. (2015). Fundamentos y principios para la superación en ambientes virtuales. Editorial académica española. Espanha. ISBN 978-3-659-094941
Bibliografia
O Computador como meio de Ensino
CONFERÊNCIA CIENTÍFICAMuito Obrigado!
...Debate...
Huambo, 25 de Agosto de 2015Baseado no modelo do Dr.C. Angel Ciudad, Professor da UCI, Cuba.