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ASIGNATURA Historia de la lengua española (Grupo 1). Curso académico: 2007-2008.
BLOQUE I. Tema 1: El cambio fónico (cambios fonéticos y fonológicos condicionados), morfosintáctico y léxicoProfª. [email protected]
TEMA 2. EL CAMBIO FÓNICO (CAMBIOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS CONDICIONADOS), MORFOSINTÁCTICO Y LÉXICO
DESCRIPCIÓN
Se estudiará en qué consiste la evolución fónica (fonética y fonológica) a partir de la observación de los cambios que se producen en dicho sistema. Asimismo, se presentará una tipología de los cambios fónicos para su mejor configuración.
Se tratará el ámbito del cambio morfosintáctico y, en concreto, en dos de los procesos que se producen con mayor frecuencia: la analogía y la gramaticalización.
Se analizará el nivel léxico y los conceptos básicos que sirven para su estructuración general en el estudio de la historia de la lengua española.
OBJETIVOS
Diferenciar los conceptos ‘cambio fonético’ y ‘cambio fonológico’.
Dominar la terminología de los diferentes cambios fónicos, así como los rasgos que la caracterizan y diferencian.
Identificar los cambios fónicos producidos en la evolución al castellano de voces procedentes del latín.
Comprender el concepto de cambio morfosintáctico para la historia de la lengua.
Diferenciar los conceptos de ‘analogía’, ‘gramaticalización’ y los que están relacionados con ambos.
Conocer la terminología que permite estructurar los cambios léxicos en una lengua.
Dominar los rasgos específicos de cada uno de los cambios léxicos e identificarlos en palabras.
UNIDADES DE CONTENIDO
2.1. Cambio fónico
2.1.1. Cambios fonético y fonológico condicionados
2.2. Cambios fonéticos
2.2.1. Asimilación
2.2.2. Disimilación
2.2.3. Metátesis
2.2.4. Adición de fonemas o refuerzo de la articulación
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BLOQUE I. Tema 1: El cambio fónico (cambios fonéticos y fonológicos condicionados), morfosintáctico y léxicoProfª. [email protected]
2.2.5. Pérdida de fonemas
2.3. Cambios fonológicos
2.4. Error lingüístico
2.5. Cambio morfosintáctico
2.5.1. Analogía
2.5.2. Gramaticalización
2.5.3. Tendencias generales
2.6. Cambio léxico
2.6.1. Léxico nuclear
2.6.2. Léxico incorporado
2.6.3. Doblete léxico
2.6.4. Analogía léxica
TEXTOS Y ESQUEMAS PARA ELDESARROLLO DE UNIDADES DE CONTENIDO
Asimilación
Asimilación en contacto progresiva
MB > mm > m
Asimilación en contacto regresiva o anticipatoria
PT > tt > t:
RS > ss > s
PS > ss > s:
NS > ss > s:
Asimilación en contacto recíproca o doble
AI > ei > e
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Dos sonidos diferentes se hacen iguales: a…e > e….e
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AU > ou > o
/P, T, K/>/b, d, g/
Asimilación a distancia
Asimilación de vocales
Asimilación de consonantes
Metafonía o inflexión vocálica
Ej: -Ī final en el verbo
Inflexión por efecto de una yod
Disimilación
Disimilación de un fonema por otro relacionado con él
/N-M/>/l-m/
/M-M/>/n-m/
/M-N/>/m-l/
/L-L/>/l-r/
/R-R/>/l-r/ o /r-l/
Disimilación de consonantes (/R-R/>/l-r/ /r-l/)
Disimilación de consonantes (/L-L/>/l-r/)
Disimilación de consonantes (/N-M/>/l-m/)
Disimilación de vocales
Disimilación vocálica de origen romance
Metátesis
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Dos sonidos iguales se hacen diferentes: a…a > a….e
Cambio de lugar de uno o dos sonidos
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Metátesis sencilla o simple
Metátesis sencilla de consonante
Metátesis recíproca de consonantes
Metátesis de inversión
Metátesis de inversión de consonantes
Adición de fonemas o refuerzo de la articulación
Prótesis o anaptixis
Prótesis vocálica, desarrollo de una e- protética
Epéntesis
Epéntesis vocálica
Epéntesis consonántica
Parágoge o epítesis
Pérdida de fonemas
Aféresis
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Se añade un sonido
Se elimina un sonido
Se añade un sonido en inicial de palabra
Se añade un sonido en interior de palabra
Se añade un sonido al final de palabra
Se pierde un sonido en inicial de palabra
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Síncopa
Síncopa de vocales postónicas
Síncopa de consonante
Apócope
Haplología
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Se pierde un sonido en interior de palabra
Se pierde un sonido al final de palabra
Se pierde una sílaba
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Cambios fonológicos
Fonologización
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Fig. 4: Fonologización I.
[Alófono1]
/Fonema/
p a s a n a s e r
[Alófono2]
/Fonema/ /Fonema/
Fig. 5: Fonologizació II
[kj]/k+e, i/
/K/
se fonologizó
[k]/k+a,o,u/
/ẑ/ o / ʣ͡ / /ŝ/ o / ʦ͡ /
Fonema latino en posición inicial absoluta o postconsonántica en
español
Sonoro. Contexto
intervocálico<z>
Sordo. Demáscontextos
<c, ç>
/θ/
<c+e,i><z+a,o,u>
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Desfonologización
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Fig. 6: Desfonologización I.
[Alófono1]
/Fonema 1/
[Alófono2]
/Fonema/
/Fonema 2/
Fig. 7: Desfonologización II
[b]
/b/
se convirt ieron en castel lano
moderno en /b/
Fonema labiales sonoros medievales
oclusivo
/v/
oclusivo<b>
fricativo<v, u, (b)>
[β]
fricativo
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Actividades
1. Ejercicios
1.1. Vincule las evoluciones de las palabras de más abajo con los siguientes cambios fónicos:
Asimilación progresiva Asimilación regresiva o anticipatorio
Asimilación recíproca o doble Asimilación a distancia
Metafonía o inflexión vocálica Disimilación de consonantes
Disimilación de vocales Disimilación eliminadora de un sonido
Metátesis sencilla Metátesis recíproca
Metátesis de inversión de consonantes Prótesis
Epéntesis Aféresis
Síncopa consonántica Síncopa vocálica
Apócope Fonologización
Coalescencia Desfonologización
MARM RE>Ŏ mármol
CUPA >cuba
PĂLŬMBA>*palumma>paloma
PĂRĂBŎLA>parabla>palabra
VĂRĬŎLA>veruela>viruela .
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Fig. 8: Desfonologización III
Tres parejas de sibilantes prevalecerá la consonante sorda→
/ẑ/ o /dz/ /ŝ/ o /ts/
Sonoro<z>
Sordo<c, ç>
/θ/
<c+e,i><z+a,o,u>
/z/ /s/
Sonoro<s>
Sordo<ss>
/s/
<s>
/ ž/ o /ӡ/ / š/ o /∫/
Sonoro <g+e,i> <j
Sordo<x>
/x/
<g+e,i><j+a,o,u>
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S PTEĔ >*sette>s iete
DĪRĒCTU > *DĒRĒCTU >derecho
LIT G RE>Ĭ Ā l idiar
FĪBĔLLA>f ivie l la>f ivil la>hebilla
R TRU>Ā Ā aradro>arado
ANSA>assa>asa
BL T RE>Ŏ Ī Ā olvidar
H M( )NE>Ŏ Ĭ hom’ne>hombre
L M( )NE>Ū Ĭ lum’ne>lumbre
R T( )NA>Ĕ Ĭ *redna>rienda.
TAURU>touro>toro
PR RA>Ō proa
RĪVĔLLA>rivie lla >rivi l la >revi l la
C LV R A>Ă Ā Ĭ calavera
P TH CA>Ă Ŏ Ē bodega
SC TUM>Ū escudo
T TU Ō >todo
PRAES PE>Ē pesebre
PLŬMBU>*plommo>plomo
*S BM RG LIO>Ŭ Ĕ Ŭ somorgujo>somormujo .
FEC >Ī hice
LOCALE>lugar
C R LA>Ē ĔŎ ceruela >ciruela
RB RE>Ā Ŏ árbol
TARATRU>taladro
SCH LA>Ŏ escuela
V G NTI>Ī Ĭ *viinti>veínte>veinte
ROTONDU>redondo
PR PR U>Ŏ Ĭ propio
F L T( )LE>Ŏ ĬĀ Ĭ hojaldre
ĬNTEGRĀRE>entregar
N CTEŎ >noch >noche
L CTE >Ă leche
Formato de la actividad:
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Lugar de realización de la actividad
Dinámica de la actividad:
1.2. Qué fenómeno se ha producido en las siguientes palabras en su evolución histórica:
lumbre
abeja
lidiar
limosna
cuchara
mancha
crónica
escoba
rienda
espalda
milagro
entre
sobre
temblar
sastre
higo
oso
lomo
Formato de la actividad:
Lugar de realización de las actividades
Dinámica de la actividad:
Entrega de las actividades: 7 días después de haber finalizado la explicación del tema. Deben enviarse como archivo adjunto en un correo-e con las siguientes pautas:
Asunto: HªL_T2_ACT.1.2
Cuerpo del mensaje: APELLIDOS y Nombre de la persona que ha realizado la actividad.
Nombre del archivo adjunto: HªL_T2_ACT.1.2.
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2. Texto para la reflexión
2.1. Lea el artículo de J. Perona (2002). “Cambios fonéticos esporádicos: metaplasmos, vulgarismos o licencias poéticas”. Revista de Investigación Lingüística. 16: http://publicaciones.ua.es/filespubli/pdf/02127636RD25661008.pdf y haga una reseña centrándose, sobre todo, en las Conclusiones provisionales.
Formato de la actividad:
Lugar de realización de la actividad:
Dinámica de la actividad:
Entrega de actividad: 7 días después de haber finalizado la explicación del tema. Debe enviarlo como archivo adjunto en un correo-e con las siguientes pautas:
Asunto: HªL_T2_ACT.2.1
Cuerpo del mensaje: APELLIDOS y Nombre de la persona que ha realizado la actividad.
Nombre del archivo adjunto: HªL_T2_ACT.2.1.
B IBLIOGRAFÍA CAMBIO FONÉTICO-FONOLÓGICO
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ca p í t u l o 2 la fon é t i c a histó r i c a y en el ca p í t u l o 3 la mo r f o l o g í a histó r i c a . La ob r a se
com p l e t a co n unos ap é n d i c e s en los que se inc l u y e com e n t a r i o s de text o . Bi b l i o t e c a
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imp r e s c i n d i b l e s pa r a el estu d i o de la histo r i a de la len g u a esp a ñ o l a y que se ad q u i r i e r o n
en el pr i m e r curs o de la lice n c i a t u r a . Sig n a t u r a top o g r á f i c a : Bib l i o t e c a Un i v e r s i d a d
Al i c a n t e : FL L1 3 4 . 2 ’ 3 4 / Q U I / PR I .
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U NE D en 1 9 7 6 . Aun q u e en la ac tu a l se om i t e n los Ejercicios de autocomprobación y el tem a de l Comentario filológico. Sig n a t u r a top o g r á f i c a : Bi b l i o t e c a Un i v e r s i d a d Al i c a n t e : en
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met o d o l ó g i c a s con las que se enf r e n t a la Lingü í s t i c a hist ó r i c a y se desc r i b e n los pr i n c i p a l e s
tip o s de cam b i o s fon é t i c o s , gr a m a t i c a l e s y léx i c o s y sus mec a n i s m o s bás i c o s . Sig n a t u r a
top o g r á f i c a : Bi b l i o t e c a Un i v e r s i d a d Al i c a n t e : FL 8 1 ' 1 / ELE/ M A R .
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Se cons i d e r a que este es el ma n u a l de co ns u l t a ob l i g a t o r i a pa r a la pa r t e de mo r f o l o g í a
histó r i c a . y sob r e el que se han bas a d o otr os au t o r e s en pu b l i c a c i o n e s pos t e r i o r e s sob r e
mo r f o l o g í a histó r i c a . Sig n a t u r a top o g r á f i c a : Bib l i o t e c a Un i v e r s i d a d Al i c a n t e : FL L1 3 4 . 2 ' 3 6 6 / A L V / M O R .
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en el pr i m e r curs o de la lice n c i a t u r a . Sig n a t u r a top o g r á f i c a : Bi b l i o t e c a Un i v e r s i d a d
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