teoría de las inteligencias múltiples
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Teoría de las inteligencias múltiples
un modelo propuesto por
Howard Gardner
Para Howard Gardner la inteligencia es vista no como algo unitario, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
Inteligencias múltiples
Inteligencia lingüística Inteligencia lógica-matemática Inteligencia espacial Inteligencia musical Inteligencia corporal cinética Inteligencia naturalista Inteligencia interpersonal Inteligencia intrapersonal
Inteligencia lingüística
Se refiere a la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.
Esta inteligencia permite
Aprender idiomas Entender el significado de las palabras Usar palabras eficazmente Explicar eficazmente Memorizar y recordar Desarrollo del sentido de humor
Se desarrolla mediante actividades como
Diálogos Composiciones Debates Lecturas Rimas Cuentos Poesía Narraciones trabalenguas
Inteligencia lógica-matemática
Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas
En estas personas el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido
Esta inteligencia permite
Pensar críticamente Ejecutar cálculos complejos Razonar científicamente Establecer relaciones entre diversos
aspectos
Se desarrolla mediante actividades como
Laberintos Crucigramas Busca palabras Operaciones matemáticas Interpretar graficas
Inteligencia espacial
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
Esta inteligencia permite
Percibir la realidad Hacer producciones mentales Reconocer objetos en diferentes
circunstancias Comparar objetos y relacionar colores,
líneas, formas, figuras y espacios
Se desarrolla mediante actividades como
Uso de la tecnología Crear artes visuales Exposiciones Representaciones en formas de graficas Lecturas de mapa, esquemas y gráficas Laberintos, rompecabezas collages
Inteligencia musical
Está relacionada con habilidades para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución
Esta inteligencia permite
Reconocer, crear o producir esquemas musicales
Apreciar estructuras musicales Manifestar sensibilidad hacia los sonidos Crear melodías ritmos Percibir distintos tonos musicales Se relaciona con la sensibilidad a la música
y al sonido
Se desarrolla mediante actividades como
Usar patrones rítmicos Ejecución instrumental Canto y tarareo Juegos rítmicos Música grabada Discriminación de sonidos Música a coro
Inteligencia corporal cinética
utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza) o para competir (deportes), o para crear (artes plásticas) constituye evidencias de la dimensión cognitiva del uso corporal.
Se desarrolla mediante actividades como
Dramatizaciones Bailes Coreografías Deportes Demostraciones Simulaciones Lenguaje corporal personificaciones
Inteligencia intrapersonal
Tomar conciencia de si mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias
Esta inteligencia permite
Autoevaluarse Concentrarse Reflexionar Metacognizar Reconocer y expresarse Establecer metas
Se desarrolla mediante actividades como
Preparación de autobiografías Cuestionarios Inventarios Historias personales Reflexiones Diarios reflexivos Análisis subjetivos Proyecciones personales
Inteligencia interpersonal
sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones
Esta inteligencia permite
leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado
Saber establecer relaciones, trabajo cooperativo
Se desarrolla mediante actividades como
Proyectos en equipo Solución de conflictos Entrevistas Discusión en grupo Tutorías Trabajo en pares Evaluación en pares
Inteligencia naturalista
competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos
Esta inteligencia permite
observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies
Se desarrolla mediante actividades como
donde pueden reconocer flora y fauna, utilizar productivamente sus habilidades en
actividades de caza, ciencias biológicas conservación de la naturaleza.