teoría general de sistemas y enfoque sistémico.docx

7/24/2019 Teora General de Sistemas y Enfoque sistmico.docx

1/28

Teora General de Sistemas y Enfoque sistmico

Introduccin a la Teora General de Sistemas

La historia de la evolucin de las sociedades humanasregistra a las grandes convulsiones sociales como factores detransicin que impulsan el desarrollo mismo del saber universal,aunque, paradjicamente, determinan tambin la destruccin decivilizaciones que en su momento parecan las ms avanzadas de supoca.

El fin de la llamada Edad Media Europea, datada a partir dela!o "#$. cuando conclu%e el imperio romano, hasta &"'$ con el

surgimiento del renacimiento culturalen Europa(, es el referenteparticular para e)plicar lo que ahora es com*n denominar culturaoccidental, fundada principalmente en el pensamiento cientficogriego desde el siglo VI antes Jesucristo, en que aparecen los

primeros naturalistas jonios, hasta el V despus de Jesucristo, en quela Ciencia ahora con ma!"scula# aplastada por el practisismoromano cuando Egipto se con$irti% en pro$incia del Imperio de

&ugusto, ha'a quedado reducida a una colecci%n de recetas, nosiempre e(actas, ! de apostillas ! comentarios con escasas ideasoriginales) [1].

+ esta cultura occidentalen el transcurso de varios siglos sele hace corresponder una manera propia de entender lo cientfico, quese caracteriza por hacer prevalecer el empirismo % lo pragmticoe)clu%endo, incluso, la argumentacin lgica en diversas disciplinas. -

El concepto de sistema no es nuevo, ni lo era hace mediosiglo, Engels escribi/ 012oda lanaturaleza que nos es accesibleforma unsistema, una totalidad de cuerpos interrelacionados,y por cuerpos entendemos aqu a todas las existencias

materiales que van desde la estrella hasta el tomo En elhecho de que todos estos cuerpos formen un conjunto, est
http://www.revistaalternativa.org/numeros/no3/html3/alcaraz3.htm#_ftn1http://www.revistaalternativa.org/numeros/no3/html3/alcaraz3.htm#_ftn2http://www.revistaalternativa.org/numeros/no3/html3/alcaraz3.htm#_ftn2http://www.revistaalternativa.org/numeros/no3/html3/alcaraz3.htm#_ftn1


2/28

comprendido tambin el de que ellos act!an unos sobre otrosy esta accin deunos sobre otros es precisamente elmovimiento" #e muestra as que la materia no es concebiblesin movimiento" $ si la materia se nos presenta enfrente como

al%o dado, tan increable como indestructible, se deduce quetambin el movimiento es tan indestructible como increable"Esta conclusi&n se hizo ineludible en cuanto el universo fuereconocido como un sistema, como un conjunto

correlacionado de cuerpos3"El pensamiento sistmico, a suvez, antecede con mucho los esfuerzos realizados por diversosestudiosos que han pugnado por establecer una forma ms generalque las entonces prevalecientes, de organizar el saber cientfico. Enese propsito destacan varios esfuerzos, significativos en trminos dela influencia que aun perdura en quienes se dedican a la actividad

cientfica, entre los numerosos aportes para el desarrollo delconocimiento cientfico.

I.1.- Orenes y desarrollo de la Teora General de Sistemas

I.1.1- !a Filosofa Positivistade "uuste #omte$ %1&''-1'(&).

+uguste 4omte fue en su juventud un cercano colaboradorde 5enri de 6aint76imn $87&9-'(: uno de los primeros % msprominentes socialistas utpicos. +mbos compartieron con losfilsofos de su poca la preocupacin ante la problemtica social alocurrir la revolucin francesa, ante la que 6aint76imn haba e)puesto,en un folleto publicado en &9&3, que la moral % la poltica se

convertirn en cienciaspositi$as: se consumara la tendencia demuchas le%es particulares de ciencias individuales hacia una sola le%que lo abarcar todo % la ciencia sera el nuevo poder espiritual: por lotanto, la ciencia debera ser reorganizada, % de ese modo lahumanidad entrara en el tercer gran perodo de su historia, elpositi$o,habiendo terminado el primero, opreliminar, con 6crates, % llegandoel segundo, oconjetural, hasta esa poca. ;e la colaboracin conjuntade &9 a &9-3, destaca especialmente la obra titulada *lan de lasoperaciones cientficas necesarias para la reorgani+aci%n de lasociedad, < en la que los autores sostenan que la poltica debe

convenirse en fsica social, rama de la fisiologa: que cada rama deconocimientos pasar por tres etapas, la teol%gica, la metafsica%
http://www.revistaalternativa.org/numeros/no3/html3/alcaraz3.htm#_ftn3http://www.revistaalternativa.org/numeros/no3/html3/alcaraz3.htm#_ftn3


3/28

lapositi$a: % que la finalidad de la fsica social era 0descubrir las le%esnaturales e inmutables del progreso, que son tan inevitables como lale% de la gravedad=.+unque poco despus de su publicacin 4omte %6aint76imn disolvieron su sociedad % empezaron a atacarse

acremente el uno al otro, estas ideas constitu%eron una gran influenciaen la obra posterior de 4omte.

La Filosofa positivistafue postulada en &9"3: con ella4omte"pretendi, en principio, demostrar la necesidad % la propiedadde una ciencia de la sociedad que inicialmente llam 0 fsica social= %posteriormente 0sociologa=: % en segundo lugar mostrar a las distintasciencias como ramas de un solo tronco, es decir, considerar a laciencia la categora que hasta ese momento era propia de la filosofa.En ese conte)to, postula su Le% de las tres etapas, seg*n la cual todo

concepto, rama del conocimiento o ciencia, pasa por las siguientestres etapas sucesivas/

La etapateol%gica, en la que la mente humana en su b*squeda ala naturaleza del ser, a las causas primeras % finales de todos losefectos que contempla considera los fenmenos como productosde la accin directa % continua de agentes sobrenaturales, cu%aintervencin arbitraria e)plica todas las aparentes anomalas deluniverso.

La etapametafsica, en donde los agentes sobrenaturales son

reemplazados por fuerzas abstractas abstraccionespersonificadas(, inherentes en los varios tipos del ser % concebidascomo capaces por s mismas de engendrar todos los fenmenosobservados, cu%a e)plicacin consiste en asignarle a cada uno suentidad correspondiente

La etapapositi$a, en donde la mente humana, reconociendo laimposibilidad de alcanzar conceptos absolutos, abandona lab*squeda del origen % el destino del universo, % de las causasinternas de los fenmenos % se limita al descubrimiento, por medio

de la razn % la observacin combinadas, de las le%es quegobiernan la secuencia % la semejanza de los fenmenos.

En la *ltima parte de su >ilosofa positiva 4omte se!ala quehaba inventado un nombre nuevo porque el viejo lo haba usurpadoun cientfico belga que lo tom para ttulo de una obra dedicada amateria tan baja como la simple estadstica. La obra a que se refierees elEnsa!o so're fsica socialde ?utelet, una de las aportaciones alas ciencias sociales que ma%or influencia ejercieron en el siglo @[email protected] 4omte, el mtodo positi$oe)iga la subordinacin de los

conceptos a los hechos % admitir la idea de que los fenmenossociales estn sujetos a le%es generales: de otro modo, no podra


4/28

construirse ninguna ciencia terica abstracta concerniente a esosfenmenos.

Co obstante su buena preparacin en matemticas, negaba4omte que el mtodo positivo se identificara con el empleo de lasmatemticas % de la estadstica.


5/28

de aplicar los mtodos propios de las ciencias naturales por otra parte nuncabien definidos( al estudio de la sociedad humana.

I.1.*.- El Positivismo lgicodel#rculo de +iena$ %1,**-1,1).

La obra de 4omte trasciende con su filosofa positiva susaportes para la sociologa al influir de manera importante en eldesarrollo europeo del conocimiento cientfico a principios del siglo @@al emerger una nueva tendencia de entender lo cientfico a la que sedio en definitiva el nombre de neo#positi$ismo% cu%as races histricasfueron el cuantitati$ismo% el 'eha$orismo.

El cuantitati$ismoentendido como un modo de pensamientoen el que se destaca la enumeracin % la medicin como mtodo deestudio esencial en la investigacin cientfica en todos los campos.

El 'eha$orismoo conductismo psicolgico( surge comotendencia por la creciente influencia en el mbito de las comunidades

cientficas de las publicaciones de Gohn roadus Hatson &9#97&I'9(:principalmente a partir de publicarse en &I&3 su obra *s!cholog! asthe 'eha$iorist $ie2s it. Hatson sostuvo que la


6/28

inicialmente dirigido por Doritz 6chlic. '6us antecedentes datan de&I8#, cuando un fsico, Bhilipp >ran, un matemtico, 5ans 5ahn, %un economista, Ftto Ceurath, empezaron a reunirse para discutirtemas de filosofa de la ciencia.

En &I-$ Mudolf 4arnap se incorpor a la Nniversidad deKiena como instructor de filosofa % permaneci ah por cinco a!os,asistiendo regularmente a las reuniones, hasta que fue llamado a laNniversidad de Braga. 2anto 6chlic como 4arnap eran fsicos, elprimero discpulo de Da) Blanc % el segundo de Oottlob >rege, peroambos haban derivado sus intereses hacia la filosofa de la ciencia,influidos por las ideas de Dach. Co es de e)tra!ar, que en &I-9 elgrupo se ha%a constituido formalmente en la


7/28

desde la observacin particular hasta llegar a afirmacionesuniversales(.

Esta lgica deba poseer la e)actitud de la matemticaconsiderada entonces 0moderna=, % permitir formular claramente,

mediante inferencias lgicamente comprobadas, afirmaciones %teoras sobre la realidad o sobre la probabilidad de ciertos hechos oeventos(. Bara el positivismo lgico se estableci como meta alcanzarlos objetivos fundamentales de construir para la ciencia una base0positiva= % adoptar el anlisis lgico del lenguaje de los conceptos dela ciencia emprica para, con estos recursos, demostrar la inutilidad dela metafsica.

Los principios originales del positivismo lgico, que con eltranscurrir del tiempo se debilitaran, fueron el principio delEmpirismo:

seg*n el cual todo conocimiento depende de la e)periencia, % elprincipio del significado cognoscitivo: de acuerdo con el cual unenunciado tiene significacin cognitiva solo si es auto contradictoriocomo en el caso de las ciencias formales como la lgica % lasmatemticas( o puede ser verificado e)perimentalmente. 6uconcepcin sobre la 0ciencia unificada= se funda en que todoconocimiento cientfico, cualquiera sea el sector de la e)perienciasobre el cual se pro%ecte, estar identificado construido, verificado %e)presado( mediante un mismo % *nico patrn. En un sentido

epistemolgico % metodolgico, no se diferenciarn entre s losconocimientos cientficos adscritos a distintas reas de la realidad. Qcomo la realidad constitu%e globalmente una sola estructura compacta% coherente, tambin el conocimiento cientfico de la misma deberesultar, en definitiva, una misma construccin igualmente integrada.En base a lo anterior, debe e)istir una *nica >ilosofa de la 4iencia, esdecir, un *nico programa de desarrollo cientfico para toda lahumanidad. La Lgica % la Datemtica sern el esquema bsico paratoda e)presin 0verificable= de la 0ciencia=.

En sus inicios, en el 4rculo domin una concepcin en quese presupona simplemente que la e)periencia con el mundo e)ternoservira de base para llegar al conocimiento cientfico, concepcin quehacia &I38 fue abandonada por sus miembros: cuando prcticamenteel 4rculo se desintegr dada la condicin de judos de la ma%ora deellos lo que a partir de los a!os treinta se transform, no slo en Kienasino en otras muchas partes de Europa, en un problema desobrevivencia cuando la segunda guerra mundial empez a gestarse,prcticamente, desde &I33 con el surgimiento del nazismo en

+lemania.


8/28

015asta el a!o de &I33, a pesar de los trastornos de laprimera guerra mundial, los cientficos gozaban de una posicinsegura % hasta privilegiada, tanto nacional como internacionalmente.6e supona que su trabajo, encaminado a establecer la verdad %

beneficiar la humanidad, estaba por encima de los conflictos entre losestados % las clases. 4on la llegada al poder de 5itler, se dej sentirentre los cientficos la primera oleada de persecucin, basada en unaperversin de la ciencia que se haba utilizado antes para tratar de

justificar los prejuicios religiosos. Los nazis, inspirados en sus 0teoras=raciales, se entrometieron primero en la vida de los cientficos judos %,luego, en sus trabajos de investigacin: como consecuencia de estapersecucin, a muchos pases empezaron a llegar eminentescientficos como refugiados, llevando sus valiosos conocimientos %, enparte, la filosofa % los prejuicios de los intelectuales alemanes.

Los doce a!os que los nazis duraron en el poder % queculminaron en una guerra devastadora % en la morbosa matanza0cientfica= de decenas de millones de hombres indefensos deberanhaber sido ms que suficientes para demostrar a los hombres deciencia, lo mismo que a todos los dems seres humanos, los peligrosinherentes a la irresponsable voracidad del capitalismo, junto con lanecesidad de tomar medidas para evitar su repeticin. Bero la mismaenormidad de los desastres % las amenazas para el futuro que ellosengendraban, vigorosamente secundados por las pruebas de

seguridad % de lealtad, produjeron un efecto paralizante en la ma%orade los cientficos de los pases capitalistas. +s, se encontraronformando parte de una enorme maquinaria, sabiendo lo que stapoda hacer pero sin fuerzas para detener su movimiento. La actitudconformista a la cual escaparon solo unos cuantos no se pudo limitara los asuntos polticos % econmicos: sino que de manera inevitablematiz el carcter del pensamiento cientfico, hacindolo mscauteloso, vago, mstico, % sobre todo, pesimista1=#.

Entre los cambios radicales que en las sociedades humanas

ocurrieron al finalizar la segunda guerra mundial en &I"' se encuentrala reorganizacin del saber cientfico de la poca. La actividad de loscientficos al servicio de los esfuerzos blicos % el ocultamiento de losavances cientficos por razones militares durante el desarrollo delconflicto se institucionaliza % se dirige a fines de mantener posicioneshegemnicas para ejercer control de las relaciones entre las nacionesde la posguerra. Bero tambin ocurre que la actividad cientfica sereorganiza fundada en los trabajos desarrollados durante la guerra conpropsitos de aplicacin inmediata, sobre todo los de carcter

multidisciplinario: que bien puede ser ese el origen de la llamadarevolucin tecnolgica.


9/28

I.1..- !os Paradigmas cientficosdeTomas Samuel /un$ %1,**-1,,0).

El empirismo lgico del 4rculo de Kiena mantuvo unainfluencia considerable hasta los a!os $8, a pesar de las crticas deBopper a algunas de sus tesis inductivismo, confirmacionismo(. Lacrisis de esta filosofa se inicia a partir de que, a solo siete a!os definalizar la segunda guerra mundial % en pleno proceso de

organizacin del nuevo orden mundial que trajo consigo el conflicto, sepublic, en &I$-, 0:he 1tructure of 1cientific ;e$olutions=, obra de2homas 6. Ruhn.

En el prefacio de su Fbra, Ruhn manifiesta ser ese el primerinforme publicado de modo ntegro de un pro%ecto concebidooriginalmente quince a!os antes, cuando de estudiante graduado defsica terica a punto de presentar su tesis, deriv su inters hacia lahistoria de la ciencia: describe tambin la influencia que recibi de lostrabajos publicados, entre otros cientficos, por Jean *iaget&9I$7

&I98(9

: de escritos sobre la psicologa de la percepcin, en particularde los psiclogos de la


10/28

diversosT. 5abiendo estado intelectualmente formado en esasdistinciones % otras similares, difcilmente podra resultarme msevidente su importancia % su fuerza. ;urante muchos a!os lasconsider casi como la naturaleza del conocimiento % creo todava

que, reformuladas de manera apropiada, tienen algo quecomunicarnos. 6in embargo, mis tentativas para aplicarlas,incluso grosso modo, a las situaciones reales en que se obtienen, seaceptan % se asimilan los conocimientos, han hecho que parezcane)traordinariamente problemticas1=I.

4on base en lo que considera una re$oluci%nhistoriogr-fica en el estudio de la ciencia, aunque aun en sus primerasetapas, Ruhn declara con su ensa%o tratar de trazar una nuevaimagen de la ciencia: utilizando, para ese propsito, los trminos de

0paradigma= % de 0ciencia normal= a los que considera estarestrechamente relacionados.

Anicialmente, respecto a losparadigmas, Ruhn los consideracomo 0reali+aciones cientficas uni$ersalmente reconocidas que,durante cierto tiempo, proporcionan modelos de pro'lemas !soluciones a una comunidad cientfica=, pero tambin e)presa que 0lasreali+aciones cientficas pasadas que reunan dos caractersticas

esenciales6 su logro suficientemente de precedentes como para ha'erpodido atraer a un grupo duradero de partidarios, alej-ndolos de losaspectos de competencia de la acti$idad cientfica ! simult-neamente,eran lo 'astante incompletas para dejar muchos pro'lemas para serresueltos por el delimitado grupo de cientficos)sonparadigmas. Qtambin se!ala, en su Fbra, que un 0paradigmaes un modelo o

patr%n aceptado=.

6eg*n Ruhn,Ciencia normal)significa investigacin basadafirmemente en una o ms realizaciones cientficas pasadas,realizaciones que alguna comunidad cientfica particular reconoce,durante cierto tiempo, como fundamento para su prctica posterior.

;e las, al menos, veintids diferentes formas en las queRuhn&8no niega en su *osdata que usa el trminoparadigmaen suFbra, admite reconocer dos sentidos diferentes, el sociol%gicouno, %el de ejemplares de lo reali+ado en el pasadoel otro: considerndoleal segundo de los sentidos, filosficamente al menos, ser msprofundo. + fin de cuentas, Ruhn se!ala que 08n paradigma es lo que

los miem'ros de una comunidad cientfica comparten, !,


11/28

recprocamente, una comunidad cientfica consiste en hom'res quecomparten un paradigma.=

Ruhn sostiene que cada paradigma delimita el campo de losproblemas que pueden plantearse, de manera tal que aquellos quecaen fuera del campo de aplicacin del paradigma son ignorados. Es

justamente la e)istencia de un paradigma que pueda apo%ar unatradicin de ciencia normal lo que establecer la diferencia entre loque es ciencia % lo que no lo es. 4arecer de paradigma, asegura,implica no poseer el estatus de ciencia.

4on estas conclusiones Ruhn parece e)ternar, actualizada, lapreocupacin latente entre los miembros del 4rculo de Kiena deestablecer, ellos mismos, qu debera ser considerado como cientfico

% que no: % desmerece lo que en un momento dado pudiera e)presarcomo crtica a las limitaciones al desarrollo cientfico que resultan deaceptar la e)istencia de un cierto paradigma.

I.1..- !a Teora General de Sistemas de !ud2i +on 3ertalanffy$%1,41-1,&*).

En &I$9 se publica, con el ttulo de e$elopment, &plications, sucedindole, en &I#&, laedicin, revisada, en espa!ol con el ttulo de 02eora Oeneral de los6istemas=.

En el prefacio de la edicin original de &I$9, el autor hacealusin a la abundancia de te)tos, monografas, coloquios, etc.,dedicados a los 0sistemas= % la 0teora de los sistemas= % al hecho que,en ese tiempo, la 0ciencia de los sistemas= o alguno de sus muchos

sinnimos rpidamente formaba parte de planes de estudiouniversitarios: innovacin en ingeniera, seg*n al autor, en la acepcinamplia del vocablo, requerida por la complejidad de los 0sistemas= enla tecnologa moderna por las relaciones hombre7mquina, laprogramacin % consideraciones semejantes que no se hacanpresentes en la tecnologa de a!os atrs, pero ineludibles en lascomplejas estructuras tecnolgicas % sociales del mundo moderno.

En ese sentido, se!ala el autor, la teora de los sistemas esun campo matemtico que proporciona tcnicas en parte novedosas %detalladas, estrechamente vinculadas a la ciencia de la computacin(,


12/28

orientado por el imperativo de abordar nuevos tipos de problemas: %estudiar 0ciencia de los sistemas= implica un adiestramiento tcnicoque reduce la teora de los sistemas Jcu%a pretensin inicial eratrascender la actual superespecializacin7 en una ms de los cientos

de especialidades acadmicas. +dems, la ciencia de los sistemas enel conte)to de la tecnologa de las computadoras, la ciberntica, laautomatizacin % la ingeniera de sistemas, parece hacer del conceptode sistema otra tcnica ms dedicada a transformar hombre %sociedad, cada vez en ma%or medida, en 0megam-quina=.

Co obstante lo importante que pudiera ser lo anterior en elconte)to del acelerado desarrollo tecnolgico, ertalanff%, aunqueadmite limitaciones de su obra % objeciones para su propuesta, afirmacategricamente que la teora de los sistemas representa un

amplio punto de $ista que trasciende grandemente los pro'lemas ! losrequerimientos tecnol%gicos, una reorientaci%n que se ha $ueltonecesaria en la ciencia en general, en toda la gama de disciplinas que$a de la fsica ! la 'iologa a las ciencias sociales ! delcomportamiento ! hasta la filosofa. Con distintos grados de (ito !e(actitud, inter$iene en $arios dominios ! anuncia una nue$a $isi%ndel mundo que tendr- repercusiones considera'les&&=, % se decide acontribuir a distinguir esos aspectos por considerarse entre losprimeros que implantaron la teora general de los sistemas, %aentonces campo importante de investigacin % aplicacin,argumentando no ser, tal vez, inapropiado que su obra consista enestudios escritos en un perodo de unos treinta a!os: para concluir quesu libro no e)pone la teora de los sistemas como una doctrina rgidaque hasta el momento no lo es(, sino su evolucin % el desarrollo desus ideas con la esperanza que sirva de base para ma%or estudio einvestigacin. ertalanff% afirma El punto de $ista de los sistemasha penetrado en mu! di$ersos campos cientficos ! tecnol%gicos, enlos que incluso se han tornado indispensa'les.

Este hecho, ! el que represente un nue$oparadigma) 3porusar la e(presi%n de :homas ?uhn5 en el pensamiento cientfico, tiene

por consecuencia que el concepto de sistema puede ser definido !ahondado de diferentes modos, seg"n lo requieran los o'jeti$os de lain$estigaci%n, que reflejan distintos aspectos de la noci%n central. Entales circunstancias, ha! dos maneras de introducirse en este campo.Es posi'le aceptar uno de los modelos ! definiciones disponi'les !deri$ar rigurosamente la teora consiguiente El otro recurso que

ser- seguido en este li'ro # es partir de los pro'lemas, tal como hansurgido en las $arias ciencias, mostrar la necesidad del punto de $ista


13/28

de los sistemas ! desarrollarlo, con ma!or o menor detalle, merced auna selecci%n de ejemplos ilustrati$os=&-.

:eora de los aut%matas.7 Nn modelo general es la mquinade 2uring &I3$(. Ker Dins%, &I$#(.7 Es la teora de

autmatas abstractos con entrada, salida % posiblementeensa%o % error % 0aprendi+aje=.

:eora de juegos.7 La 2eora de Guegos fue presentada porKon Ceumann % Dorgenstern en su libro clsico 2he2heor% of Oames ehavior, publicado en&I"". Mepresenta un enfoque original que puedeagruparse a las ciencias de sistemas por ocuparse delcomportamiento de jugadores supuestamente racionales afin de obtener ganancias m)imas % prdidas mnimas

gracias a estrategias apropiadas contra el otro jugador ola naturaleza(. 2iene as que ver conun sistemade fuer+asantagnicas con especificaciones.

a ci'erntica.#Corbert Hiener &9I"7&I$"(, publica en &I"9su obra /Ci'erntica6 control ! comunicaci%n en el animal! en la m-quina/, adoptando en &I"# el trminociberntica que procede del griego /7!'ernetes/% quesignifica piloto. Es una teora de los sistemas de controlbasada en la comunicacin transferencia de informacin(

entre sistema % medio circundante, % dentro del sistema, %en el control retroalimentacin( del funcionamiento delsistema en consideracin al medio.

:eora de redes.7 Est ligada a las teoras de conjuntos, lasgrficas, los compartimientos, etc., % se aplica a sistemastales como las redes nerviosas Mapoport, &I"97&I'8(.

:eora de la informaci%n. En el sentido de 6hannon %Heaver, &I"I(.7 6e basa en el concepto de informacin,definido por una e)presin dimorfa con la entropa

negativa de la termodinmica. ;e ah la esperanza de quela informacin sirva de medida de la organizacin?uastler, &I''(.

:eora de las gr-ficas.7 5a sido aplicada a aspectosrelacionados con la biologa Mashevs%, &I'$, &I$8:Mosen, &I$8(. ;iversos problemas de sistemasconciernen a sus propiedades estructurales o topolgicasantes que a relaciones cuantitativas, en la teora degrficas, especialmente la de las grficas dirigidas, se

elaboran estructuras relacionales representndolas en unespacio topolgico.


14/28

:eora de conjuntos.7 Desarovic, &I$": Dacia, &I$$(.7 Laspropiedades formales generales de sistemas, sistemascerrados % abiertos, etc., pueden ser a)iomatizados entrminos de la teora de conjuntos.

:eora de los compartimientos. Mescigno % 6egre, &I$$(.7 Elsistema consiste en subunidades con ciertas condicionesde frontera, entre las cuales se dan procesos detransporte, donde las dificultades matemticas se tornanprohibitivas en el caso de tres o ms componentes % elanlisis resulta posible por medio de transformadas deLaplace % la introduccin de las teoras de redes % degrficas.

En su obra ertalanff% hace una nueva mencin de Ruhn al

reiterar el sentido amplio de la teora de los sistemas como 0filosofade los sistemas=, es decir, la reorientacin del pensamiento % la visindel mundo como resultado de la introduccin de 0sistema= comonuevoparadigma cientfico, contrastante con el paradigma analtico,mecanicista, unidireccionalmente causal, de la ciencia clsica: elconcepto de 0sistema)constitu%e un nuevo paradigma, para hablarcomo 2homas Ruhn, o una 0nueva filosofa de la naturaleza= seg*ndijoertalanff% en &I$#.

Q aunque el autor declara que en su formacin filosficasigui la tradicin del positivismo del 4rculo de Kiena, manifiesta sualejamiento de esos principios al reconocer no ser 0'uen

positi$ista)siendo ms cercano al grupo berlins de la 6ociedad de>ilosofa Emprica de la dcada de los a!os veinte del siglo @@.

;el trabajo en la biologa llevado a cabo por ertalanff% %, enparticular, de su primera variante de la


15/28

dcadas de la historia humana=&3.: sin embargo, el enfoque realizadopor ertalanff% para la llamada 2eora Oeneral de los 6istemas partede la integracin de diversas ciencias dentro de la biologa: entre ellas,% fundamentalmente, la fsica % la qumica, a las cuales se intenta

reducir la complejidad de los fenmenos biolgicos.Esa tendencia es, a fin de cuentas, la tendencia


16/28

los sistemas fueron formulados por primera $e+ por nosotros, depala'ra, en los a0os B, ! despus de la guerra e(puestos endiferentes pu'licaciones.er ?ampfum >asein. K, ;Uncona. erln,orntrVger. &I3I, como la obra que

contiene la definicin ms completa de esta nueva teora.+l margen de las disquisiciones de precedencia, los trabajos

de ertalanff% no dejan de tener importancia en cuanto puedesignificar una posicin de avanzada de un proceso de indudableinfluencia en el campo de actividad cientfica tendente a formular una*nica estructura de todas las ciencias.

La filosofa positi$apropuesta por +uguste 4omte bajo laconsideracin de que, con e)cepcin del relativo a los fenmenos

sociales, todos los campos del conocimiento haban en su tiempo(llegado a la etapa positiva: la epistemologa neopositi$istacomo *nica>ilosofa de la 4iencia para entender lo cientfico que result de lostrabajos de los integrantes del 4rculo de Kiena: la sucesindeparadigmas cientficoscomo una nueva imagen de la ciencia queofrece 2homas Ruhn % el propsito de formular una :eora


17/28

momento, los resultados fueron decepcionantes, no s%lo por lageneralidad de las conclusiones, sino por el hecho de que los logrosdel /enfoque sistmico/ en la definici%n de su propia teora resultaronm-s 'ien una enumeraci%n de pro'lemas a'ordados ! tratados por la

filosofa en general o por la teora de la ciencia, otra disciplina endesarrollo incipiente en este perodo en particular)&'.

La evolucin de las sociedades humanas muestra que elconocimiento cientfico es cada vez de ms rpida aplicacin en laproduccin de objetos materiales % abstractos para una crecienteutilizacin en dichas sociedades, no necesariamente en trminos debienestar para sus miembros, como ocurre con el desarrollotecnolgico para fines militares(: % la mera utilizacin de tales objetos,materiales o abstractos, generalmente no requiere que quien los usa

posea el conocimiento cientfico que fundamenta su e)istencia.

Lo anterior puede e)plicar que en la actualidad en muchocomo respuesta a la propuesta de =ertalanff!(, miles de ensa%os %centenares de libros se han publicado sobre sistemas % cerca de uncentenar de instituciones se han creado en el mundo para su estudioen todos los campos&$: aunque el auge de inters que ha suscitado laaplicacin de pensar a las cosas como sistemas ha provocado, alparecer inevitablemente, que en la literatura al respecto abunde eltratamiento superficial % hasta simplista de lo que se declara teora

general de sistemas.

En esta situacin puede encontrarse el caso de m*ltiplespublicaciones con una clara orientacin hacia los administradores,oficiales p"'licos, estadistas ! hom'res ! mujeres que poseen un

puesto de responsa'ilidad en los negocios, industria, educaci%n !go'ierno, que encuentran cada $e+ m-s difcildecidir so're los cursosde acci%n para que sus pro'lemas alcancen una feli+ soluci%n=quese declaran como :eora


18/28

regresando al principio positivista de solo considerar cientfico lo quese funda en la e)periencia.

;e lo anterior resultan confusiones % ambigWedades no sloporque tales propsitos de lograr aumento en niveles de generalidadno se logran: sino tambin al declararle atributos a los sistemas queson propios de los objetos que representan. Esta situacin se haceevidente al definir, por ejemplo, como SistemasNaturalesaquellos sistemas que han sido elaborados por lanaturaleza, desde el nivel de estructuras atmicas hasta lossistemas vivos, los sistemas solares y eluniverso...'()*; adjudicando a la naturaleza la tareade elaborarsistemas"

El anlisis de los caminos seguidos en la generalizacinterica de los resultados de la aplicacin del principios concernientes alos sistemas % mtodos afines a dichos principios en las cienciasparticulares confirma avances logrados en diversos campos delconocimiento: incluso en esferas del saber que permanecieron ajenasa las prcticas investigativas orientadas por los enfoquesmecanicistas, % se ha impulsado la b*squeda de una teora general delos sistemas que tendra como objetivo fundamental la elaboracin delos fundamentos metodolgicos de toda investigacin sistmica, seasta en forma de una metateorade los sistemas, o se limite a laelaboracin de ciertos principios metodolgicos bsicos delconocimiento sistmico.

+ inicios del siglo @@A, sin embargo, dada la ausencia de uncuerpo terico suficientemente general, completo % consistente cu%osobjetos sean los sistemas, sus relaciones % propiedades, puedeafirmarse que la :eora


19/28

resultar *tiles en conte)tos bien delimitados, la misma ambigWedadpropicia situaciones de contradiccin.

Ese parece ser el caso de la obra de John *. $an


20/28

de la empresa cient+ca para intentar explicar la complejidad del mundo

es decir, un modo de abordar el estudio de los fenmenos.

Estos fenmenos pueden ser, por supuesto, estudiados porotros mtodos, pero lo que resulte de ese estudio no proporciona unavisin sistmica del fenmeno en cuestin, independientemente deque se le declare sistema. Bara que un estudio adquiera carctersistmico, que revele las propiedades sistmicas de los objetosestudiados, no basta dar a estos objetos la denominacin de sistemasni es suficiente un catlogo de propiedades generales de los sistemas,es necesario determinar previamente el objetivo del estudio % elconjunto de propiedades que se han de considerar sistmicas, % soloentonces, aplicando el enfoque sistmico, establecer si unos % otrosobjetos poseen estas propiedades. Lo fundamental en el concepto de

enfoque sistmico consiste no en la constitucin concreta del sistemani en la identidad de los elementos, sino dotarlo de determinadasrelaciones, las que cambian por su forma % condicionan la integracinal sistema de unos u otros elementos: pero que tienen como condicinnecesaria la conservacin de continuidad entre los elementos % lostipos de relaciones en todo el proceso de elaboracin del sistema. Esdecir, tanto la definicin del sistema como sus caractersticas bsicasno pueden ser separadas de los objetivos de los trabajos en que seutiliza como mtodo el enfoque sistmico, % lo que resulta esuna representaci%n sistmicadel objeto estudiado.

En el conte)to ms general posible, las cualidadesdelpensamiento sistmicose identifican en las disciplinas de todos loscampos del saber cientfico % puede no ser aventurado afirmar que elconocimiento cientfico que se ha generado por la humanidad es elresultado de aplicar lo que ahora se ha denominado enfoquesistmico, a*n cuando para sus autores, considerando las condicionesparticulares de su tiempo al desarrollar su trabajo, la forma en que sepudiera alguna vez denominar su forma de pensar no fuera

especialmente significativo.;esde este punto de vista, a partir de la premisa de quemtodo es 01una forma especfica de organizacin del pensamientopara la realizacin de alguna actividad1=-$, % un sistema es un 01modelo que representa a un fen%meno, constituido por un conjunto deelementos ! relaciones entre stos, con propiedades no reduci'les ala de alguno de sus componentes ! de modo tal que se cumpla un

prop%sito1= entonces el enfoque sistmicopuede, a su vez, definirsecomo 01proceso de representaci%n de todo fen%meno en estudiocomo sistema, considerando todo por separado ! todo en conjunto de


21/28

forma que las propiedades del sistema no sean reduci'les a las dealguno de sus componentes1="'-.*

;e esa manera puede entenderse que los fenmenos delmbito de las sociedades humanas cu%a complejidad emana de quesu ocurrencia no pueda ser repetida, constitu%en ahora los objetosms susceptibles de ser estudiados.

II

#once6tuali7acin y caractersticas de los Sistemas

II.1.- 8efiniciones del conce6to de sistema.

Etimol&%icamente hablando, y por razones de

concreci&n, se puede decir que la palabra sistemaproviene dedos vocablos %rie%os los cuales son/ syn eistemi, que enespa0ol si%ni+ca 1reunir en un todo organizado1'-)*" 2o existeuna de+nici&n de la idea de sistemaque sea universalmenteaceptada" 6on tantas % tan diversas las formas en que se intentadefinir a los sistemas que muchas de ellas son solo aceptables en uncampo bien delimitado, fuera del cual la definicin resulta discutible.

En lo mucho que se ha escrito en el *ltimo medio siglo relativoa los sistemas pueden distinguirse dos grandes tendencias para su

tratamiento: la menos importante, tal vez, pero la ms abundante, estconformada con las obras de una gran cantidad de autores deensa%os, manuales % artculos donde se e)plican m*ltiples ejemplosde lo que se declara la aplicacin de la teora de sistemas a casosparticulares en una gran diversidad de campos, predominantementeen el conte)to de lo social. Co es poco frecuente que en este tipo detrabajos se manifiesten afirmaciones sin fundamento % se enuncienpropiedades de lo que se declara como sistema, que no correspondena los objetos que se estudian.


22/28

La otra tendencia en la literatura de los sistemas, sin duda dema%or importancia, la constitu%en autores que se han preocupado deestudiar diversas disciplinas del saber cientfico donde laintencionalidad de pensar los fenmenos como sistemas ha

revolucionado a la disciplina misma o, al menos, acelerado sudesarrollo: % en no pocos casos han dado origen a nuevos camposdisciplinarios. 4orresponde a esta tendencia el conjunto de obras enlas que establecen propuestas de fundamentacin sobre los sistemas% en donde se tratan los conceptos: % e)iste consenso generalizadoque el tratamiento de los sistemas implica la consideracin delpensamiento humano %, seg*n ste se e)plique, se tendr unacorrespondiente manera de abordar lo concerniente a los sistemas.

+ pesar de que desde hace setenta a!os 01los lingFistas

modernos esta'lecen una distinci%n entre la pala'ra o una e(presi%n !su referente, o sea el o'jeto que ella designa1=-I: subsiste larecurrente pero discutible manera de confundir a los conceptos de losobjetos que se estudian con los trminos lingWsticos que se asignan adichos objetos. Dantener esta posicin en el proceso de e)plicar elenfoque sistmico anticipa que lo que resulte no sea de la mejorforma, dado que el solo hecho de que una persona incorpore a suforma de e)presin la palabra sistema no implica que est en supensamiento la idea de sistema. Nn conceptoes una forma especialdel pensamiento humano que refleja los indicios sustanciales de unobjeto o clase de objetos38: mientras que la definici%n del conceptodeun objeto es la representacin lingWstica de la idea formada de dichoobjeto.

Nna vez que una persona ha formado en su pensamiento elconcepto de sistema es cuando procede la definicin de dichoconcepto, es decir, la e)presin lingWstica con la que se representa laidea de sistema. En ese sentido puede decirse que a la e)istencia deun sistema le precede la intencin de su formulacin, % el propsito de

su elaboracin comprende la identificacin precisa del objeto querepresentar.

Lo fundamental en el concepto de sistema consiste en elpropsito a lograr con el sistema % no tanto en su formulacinespecfica ni en la identidad de sus elementos, sino en la e)istencia dedeterminadas relaciones, las que cambian por su forma % condicionanla integracin al sistema de unos u otros elementos: pero que tienencomo condicin necesaria la conservacin de continuidad entre dichoselementos % los tipos de relaciones en todo el proceso de

funcionamiento del sistema.


23/28

Las siguientes definiciones fueron elegidas con el propsito dee)poner3& la necesidad de generalizacin % la ausencia de unicidadpara la definicin de sistema/

George Wilhelm Friedrich Hegel, (1770 - 1831)

@.# El todo es m-s que la suma de las partes

G.# El todo determina la naturale+a de las partes

B.# as partes no pueden comprenderse si se consideran enforma aislada del todo

H.# as partes est-n din-micamente interrelacionadas o soninterdependientes

Ludwig on !ert"l"n#y, (1$%&)

8n sistema es un conjunto de elementos interrelacionados.3Interrelaci%n significa que * elementos se encuentran en unarelaci%n ;, tal que el comportamiento de un elemento * en ; esdiferente de su comportamiento en otra relaci%n ;5.

M. Mesarovic, (196!

1ea una familia de o'jetos , donde I es el conjunto dendices de la familia V. 8n 1istema 1 es simplemente una

relaci%n definida so're V, es decir6 donde indicaproducto cartesiano. 1e supone que un sistema est- dado junto

con su representaci%n de estado , donde representala entrada, K el estado ! L la salida del sistema.

' "*o*ort, (1$++)

8n sistema es una entidad que tiene las cuatro siguientescaractersticas6

@.# :iene dos o m-s partes, es decir, no es un "ltimo elemento ouna parte indi$isi'le. Es un todo que tiene partes ! el mismo es

parte de un todo ma!or. &lgunas de sus partes son ellasmismas un todo.

G.# Cada parte puede tener un efecto so're el comportamiento olas propiedades del todo. >e esta forma el todo depende decada una de sus partes.

B.# El efecto que cada parte puede ejercer so're el todo dependedel comportamiento o propiedades de al menos alguna parte es

decir, ninguna parte tiene un efecto independiente so're el todo! cada parte depende de al menos alguna otra parte.


24/28


25/28

II.1.- #lasificaciones de sistemas.

La idea de sistema implica, por su naturaleza abstracta, quetodos los sistemas tienen ese carcter, cuestin que por lo regular sesosla%a %, finalmente, se contradice cuando se trata de casosespecficos, como se hace evidente cuando se propone de maneraarbitraria denominaciones de algunos sistemas.

3omo toda clasi+caci&n, las que conciernen alos sistemasson totalmente convencionales % se establecen enfuncin de cualidades o propiedades comunes que poseen los objetossujetos a la clasificacin y del contexto en el que se ubican

los sistemasa clasi+car" Es a partir de los ras%os yparticularidades de las cosas existentes objetivamente, quese fundamenta el concepto de sistema, como una abstracci&nque re4eja las cualidades y propiedades sistmicas queobjetivamente son inherentes a las distintas manifestacionesde objeto representado" 5a sistematicidad o losistmico esuna propiedad concreta de los procesos existentes, es elre4ejo en la conciencia de la sistematicidad del mundoobjetivo

5a primera y principal caracterstica de inte%ridad deun sistema es la existencia de las cualidades sistmicasinte%rantes, distintas de las propiedades y cualidades de loscomponentes que lo inte%ran"#olo en este sentido el todoconstituye la causa de sus componentes" 2o lo es por sisolo, sino en unidad dialctica con las componentes, es lacausa de las componentes pero no aislada de ellas, sino atravs de su sntesis dialctica" En el sistema, resultado de lainteracci&n sur%e una cualidad nueva que a su vez supedita a

estas componentes transformndolas" 5a dialctica de loobjetivo y subjetivo en el sistema consiste en que los diversossistemas existen objetivamente,siendo reejados subjetivamente en la conciencia humana, por loque sur%e el concepto de sistemacomo instrumento paraconocer a los sistemas, como representaci&n de lo concretode la realidad y para dise0ar a los sistemas" 5os sistemas sonrealidad objetiva, existen en el mundo, los inventa yconstruye el hombreconceptual y materialmente por mediode sus prcticas cient+co6tecnol&%icas.


26/28

7s, por ejemplo, las leyes de movimiento de unsistema, 8una propiedad de dicho sistema9, no son las mismasleyes de movimiento de sus componentes, pero las leyes demovimiento de un sistema se puedan explicar por medio de

las leyes del movimiento de sus componentes" 5adeterminaci&n del todo respecto las componentes no es otracosa que la determinaci&n de las mismas componentessintetizadas de manera especial en el todo"

3omo todo lo concerniente a los sistemas 8susm!ltiples de+niciones, los disensos en lo relativo al enfoquede sistemas, etc"9, tampoco respecto a las propiedadescomunes a todos los sistemas existe consenso y, enconsecuencia, no lo hay sobre las diversas clasi+caciones de

los sistemas que se han elaborado"

En todo caso resulta conveniente considerar que notodas laspropiedades de los sistemasque se declaranefectivamente son propiedades que deben poseer todos lossistemas" 5as mismas reservan conviene mantener con lasclasi+caciones de sistemas que se ofrecen, en especial conaquellas que no explican el contexto en el que una ciertatipolo%a de sistemas pudiera tener sentido"

&>rancisco Kera, en la E)plicacin Brevia de su Fbra 04AEC2A>A4F6OMAEOF6=, +ONAL+M, 6. +. ;E E;A4AFCE6. E6B+X+, &I#8.

->rancis acon de Kerulam &'$&7&$-$(. No$um Organum. Laobservacin % la e)perimentacin son la base del conocimiento % lainduccin es el "nico mtodo cientficopara el estudio de le%es %regularidades universales.

3>ialctica de la Naturale+a. Engels, >ederico. Editorial +ustral, 4hile. &I'9"

"a :eora 1ociol%gica, 2imasheff, Cicholas 6. >ondo de 4ultura Econmica, D)ico. &I##

'>ueron miembros del 4rculo de Kiena. adems de Doritz 6chlic, Mudolf 4arnap: FttoCeurath: 5erbert >eigl: Bhilipp >ran: >riedrich Haissman: 5ans 5ahn: 5ans Meichenbach:Rurt OYdel: 4arl 5empel: +lfred 2arsi: H. K. ?uine: +. G. +%er: 4harles Dorris: Rurt Oodel: >li)

Raufmann % Kctor Rraft. El


27/28

$2oma el nombre de positivismo debido a la clasificacin dada por +.4omte.

#.a Ciencia >e Nuestro :iempo Gohn ;. ernal. NC+DZEditorialCueva Amagen. &III.

90:he Childs Conception of Causalit!=, Londres, &I38( % 0esnotions de mou$ement et de $itesse ches lenfant= Bars, &I"$(

I0a Estructura de las ;e$oluciones Cientficas=, 2homas 6. Ruhn.>ondo de 4ultura Econmica. Espa!a. -888.

&8En &I$I, Ruhn prepar una Bosdata para ser originalmente incluida en la versin japonesade su libro, % en ella, sin negarlas, e)plica 0&hora creo que la ma!or parte de esas diferenciasson de'idas a inconsistencia estilstica 3por ejemplo, las le!es de Ne2ton son a $eces un

paradigma, a $eces parte de un paradigma !, a $eces paradigm-ticas5, ! pueden sereliminadas con relati$a facilidad.. *ero hecho ese tra'ajo editorial quedaran dos usos mu!diferentes del trmino ! precisan de una separaci%n.=

&&:eora ondo de 4ultura Econmica,D)ico. &II'.

&-LudPig Kon ertalanff%. Fbra citada.

&3LudPig Kon ertalanff%. Fbra citada.

&"0


28/28

-8:eora

teoría general de sistemas y enfoque sistémico.docx

Documents