terapi-seni new

8/20/2019 Terapi-seni New

http://slidepdf.com/reader/full/terapi-seni-new 1/31

Oleh :

LEE SEO LIN

LING CHIN CHUAN

LOW YING YEE

MUHAMMAD HIDHIR BIN ABGHANI

LIM KOH KHENG

HEU WAI YEE

LEE HOOI SUN

LISA WONG



Pengenalan

• Kebanyakan orang yang mengalamitrauma psikologi biasanya sukar

meluahkan perasaan melalui kata-kata.• Ia lebih mudah diluahkan melalui

lakaran atau lukisan.

• Kanak-kanak yang tidak pandaimenunjukkan perasaan dengan kata-kata akan menzahirkan gangguanemosi melalui perlakuan.



• Melalui terapi seni, kanak-kanakboleh meluahkan perasaan dan

emosi dengan lebih baik sertamudah.



EJARAH TERAPI SENIpsikiatri

psikiatri



• Menurut ‘ American Art Therapy Association’, terapiseni adalah satu profesion kesihatan mentalyang menggunakan proses kreatif dalamlukisan untuk menambah baik danmenyempurnakan fzikal, mental dan emosi indiidubagi semua peringkat umur.

• !erapi seni boleh diertikan sebagai suatu bentuk

terapi ekspresif yang menggunakan media "arna, kapur, pensil dan marker diintergerasikandengan terapi psikoterapiutik dan teknik proseskreati#.

Maksud !erapi $eni



Konsep %tama



3 jenis l!is"n #"n$ %i"s"&i$n"!"n &"l"' (e)"*i seni



• Kanak-kanak akan diminta menggambarkan danmengeluarkan fkiran dan emosi mereka melaluikarya seni.

• &ambaran ini mungkin dalam bentuk lukisan,gambar, seni pahat ataupun bahan seni yangdi'ipta dari tanah liat.

• $elanjutnya, pakar terapi ataupun kaunselor akanbersama klien untuk membin'angkan tentangkarya yang dihasilkan.

K"e&"h *el"!s"n""n (e)"*i seni



• Melalui proses ini, klien akan dimintauntuk meluahkan dan ber'akap tentangsegala emosi dan perasaan-perasaanterpendam yang dihadapi olehnya.

• Kaunselor akan berusaha membantu klienmengurangkan kesedihan yang dihadapioleh klien berdasarkan interpretasikaunselor terhadap gambaran ekspresi#melalui hasil seni yang dihasilkan olehklien.



• Klien berupaya meneroka perasaanserta menyelesaikan masalah yangdihadapi dengan 'ara yang berkesandengan bantuan daripada kaunselor.

• Kaunselor atau pakar terapi haruspandai menga"al situasi terapi ini agar

klien tidak berasa tertekan ataumerasa didesak untuk meluahkanperasaan.

i & + i il i



")is *"n&"n T"+si)"n H"sil K")#" SeniTe)"*i K"n"!,!"n"!

DIMENSI HASIL KARYA TAFSIRAN

SAIZ DANKEDUDUKAN

Bentuk-bentuk yang amat kecildan terletak di satu sudut kecilpada kertas lukisan

Serba kekurangan dan tidakselamat

BAHAIAN !ANDIE"A#KAN

Ba$agian muka digelapkan

%ata$ari digelapkan

Berasa segan & malu dan

kesedi$an

'A(NABiru gelapKuning%era$

Ketenangan) Kemesraandan kegembiraanKemara$an) penu$

bertenaga

KANDUNAN"ukisan yang penu$ denganlambang $ati

Kasi$ sayang

Alat seperti penukul) pisau dansebagainya

Kemara$an atau perasaanagresi* bersi*at pasi*



DI%ENSI HASI" KA(!A +A,SI(AN

Kandungan yang

melambangkangangguan emsi

+iada bentuk manusia . $anya

mengandungi binatangpeli$araan) ruma$) bunga)pkk) dan mata$ari

Hubungan yang renggang)

tidak mesra dengan a$likeluarga dan rang yangsigni*ikan

Ba$agian tubu$ badan yangputus-putus

angguan emsi yangserius

#ersnaliti yang tidakterurus

#enggunaan $ai/an ) mak$luk*antasi) b0ek bagi me/akilidiri

%enyembunyikan pemikirandan perasaan sebenar %empunyai imaginasi yang

tinggi

Bentuk yang bersi*at rbt dantegar

+idak dapat menyesuaikandiri dengan peruba$anpersekitaran



• Menambahbaikan dan mengekalkan kesihatanmental indiidu

Membantu kanak-kanak memahami perasaanperibadi mereka dengan mengenali danmengatasi kemarahan, kesedihan dan emosi-emosi lain.

Ini sangat membantu untuk mengatasi traumayang dihadapi setelah sesuatu kejadian yangdahsyat dan sebagainya.

!erapi ini boleh membantu memberi semangatkepada kanak-kanak.

Kelebihan !erapi $eni



• Pen'apaian kendiri(perkembangan potensi diri)

Men'ipta sebuah karya seni yang bolehmeningkatkan konsep kendiri yang positi#serta membangunkan rasa per'aya padadiri dalam diri kanak-kanak.

Ini akan membolehkan merekamenghargai dan men'intai diri sendiri.



• Membantu klien mengenalpasti fkirandan perasaan melalui lukisan

Meluahkan apa yang berada dalam diri dan

fkiran mereka selama ini yang tidak mampudiluahkan melalui kata-kata atau di#ahamioleh orang lain.

Melalui 'ara ini, kanak-kanak bolehmenga"al perasaan mereka dengan lebihbaik sekiranya berhadapan dengan situasiyang serupa.



• $alah tanggapan atau salahinterpretasi daripada kaunselormengenai lukisan atau hasil senikanak-kanak akan memba"a kepadakegagalan untuk menyelesaikanmasalah sebenar yang dihadapi oleh

kanak-kanak.



• !idak mengehadkan "aktu kepadakanak-kanak untuk menyiapkan hasilseni mereka.

• Persoalan atau perbualan tidak terusmenjurus kepada masalah.

*ontoh komen kaunselor yang baik +

Saya boleh faham apa yang andarasai setelah saya melihat lukisan

yang anda lukis ini”

*adangan



• $entiasa ber"aspada danberjaga-jaga dengan persepsisebenar klien tentang hasil seniyang dihasilkan. Mungkin persepsikaunselor dan klien adalahberbeza terhadap hasil seni yangsama.

*adangan



/IK%! M/%P0K01 I2%$!/0$I M3$I40/IP040 2%KI$01 K010K-K010K

S'%e):

M-! S--n S"n$ ./0102 Bimbingan dan Kaunseling Kanak-Kanak P4h-n$:Pene)%i("n Ml(i'e&i" S&n Bh&



Kanak-kanak meluahkan perasaanmelalui ekspresi seni

S'%e):

M-! S--n S"n$ ./0102 Bimbingan dan Kaunseling Kanak-Kanak P4h-n$:Pene)%i("n Ml(i'e&i" S&n Bh&



*ontoh gambaran kanak-kanak mengenai !au#an Katrina melalui kaedah terapi seni



*ontoh gambaran kanak-kanak mengenai !sunami di $ri 2anka melalui kaedah

terapi seni



!erima kasih

terapi-seni new

Documents