INSTITUT PENDIDIKAN GURUKementerian Pelajaran MalaysiaKAMPUS IPOH, 31150 HULU KINTA

PERAK DARUL RIDZUAN

TUGASAN PROJEKGENERIK KEMAHIRAN SARJANA

GKB (1053)

Nama : PATRICK LAU YEO PENG

No. K/P : 970903-13-6193

Program : PPISMP

Ambilan/Unit : JUN 2015/ R8

No

Nama Pensyarah : EN. Abdul Rashid Abdul Rahman

Sinopsis Ringkas : Blog ini menceritakan tentang Isu Laman Blog dan Permasalahan, Peranan dan Fungsi serta Konsep Pendidikan Awal Kanak-Kanak URL Blog : http://patrick690.blogspot.com/Pengakuan Pelajar

1

“Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.

Tandatangan : ………………………………………………….

Nama Penulis : PATRICK LAU YEO PENG

No Kad Pengenalan : 970903-13-6193

Tarikh : 28 OGOS 2015

2

Kandungan Muka SuratPenghargaan 4

Pendahuluan 5

Literasi Maklumat 5-6

The Big 6 6

3.1 Definisi Tugasan

3.1.1 Mengenal pasti Masalah 7

3.1.2 Mengenal pasti Keperluan Maklumat

3.2 Strategi Pencarian Maklumat 7

3.3 Lokasi dan Akses 8

3.4 Penggunaan Maklumat 8

3.5 Sintesis 9

3.6 Penilaian 9-10

Rumusan 10

Refleksi 11

Rujukan 12

Lampiran 13

Isi Kandungan

3

PENGHARGAAN

Setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih dirakamkan kepada Encik Abdul

Rashid Abdul Rahman atas segala nasihat, dorongan, bantuan dan keprihatinan

semasa menyempurnakan kerja kursus ini.  Sepanjang menjalankan kerja kursus ini,

kami telah memperoleh pelbagai pengalaman sama ada pahit mahupun manis yang

amat berharga dan bermakna dalam hidup kami sebagai seorang pelajar. Pengalaman

yang kami perolehi sepanjang menjalankan tugasan ini mungkin hanya akan datang

sekali sahaja dalam hidup kami. Justeru itu, kami juga telah memperolehi pelbagai

maklumat dan pengetahuan dengan lebih terperinci lagi berkaitan tugasan ini iaitu

“Pendidikan Awal Kanak-Kanak”.

Di kesempatan ini, kami ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua

pihak yang terlibat sepanjang menjayakan tugasan ini. Terutamanya kepada pensyarah

kami iaitu, Encik Abdul Rashid Abdul Rahman kerana beliau telah banyak memberikan

tunjuk ajar kepada kami sepanjang menjalankan ini. Tunjuk ajar beliau amat membantu

kami dalam usaha menyempurnakan tugasan yang telah diamanahkan ini. Oleh itu,

kami juga ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada ahli keluarga kami yang telah

banyak memberi sokongan moral dan bantuan kewangan bagi menyelesaikan tugasan

ini.

Selain itu, kami turut berterima kasih kepada rakan-rakan seperjuangan kami

kerana telah banyak menghulurkan bantuan dan kerjasama bagi merealisasikan usaha

menyempurnakan tugasan ini denganjayanya. Ucapan ini juga ditujukan kepada semua

pihak yang telah terlibat dalam menjayakan tugasan ini sama ada secara langsung atau

tidak langsung. Segala bantuan yang telah anda hulurkan amatlah kami hargai kerana

tanpa bantuan dan sokongan anda semua, tugasan ini tidak dapat dilaksanakan dengan

sempurna.

4

1. Pengenalan

Pada zaman yang semakin globalisasi ini, seseorang tanpa ilmu, tidak pernah

menuntut ilmu akan dipandang serong oleh masyarakat. Perkembangan sesebuah

negara terpulang kepada remaja yang akan menjadi tiang negara. Hal ini telah

menunjukkan kepentingan pendidikan terhadap sesebuah negara yang sedang

membangun seperti Malaysia. Kementerian Pelajaran telah menganjuran kajian semula

sistem pendidikan Negara Malaysia berusaha membangunkan Pelan Pembangunan

Pendidikan yang baru pada Oktober 2011.

Selain itu, kerajaan telah mengambil keputusan menganjurkan kajian

semula sistem pendidikan menurut standard pendidikan antarabangsa yang semakin

meningkat, peningkatan aspirasi Negara serta harapan ibu bapa dan masyarakat

terhadap dasar pendidikan Negara dalam menyiakan generasi muda bagi menghadapi

keperluan abad ke-21.

Kementerian telah meletak input daripada pelbagai sumber seperti laporan

penyelidikan yang dijalankan oleh pakar pendidikan dari UNESCO, Bank Dunia, OECD

serta enam Institusi Pengajian Tinggi Awam dalam tempoh sebelas bulan pelaksanaan

kajian. Kajian ini juga melibatkan penyertaan pemimpin sekolah guru, ibu bapa dan

murid di seluruh Negara. Seterusnya, Pelan Pembangunan Pendidikan telah ditubuhkan

untuk menilai prestasi semasa sistem pendidkan Malaysia dengan mengambil kira

secara objektif pencapaian lampau dan membandingkan dengan tanda aras

antarabangsa. Pelan ini juga merupakan visi sistem pendidikan dan murid yang boleh

memenuhi keperluan Negara pada masa depan. Usaha yang telah dibuat akan

dianjurkan untuk mentransformasi sistem pendidikan negara diharap dapat difahami

dengan jelas oleh masyarakat keseluruhannya.

2. Kemahiran Literasi Maklumat

American Library Association (ALA) telah memperkenalkan konsep literasi

maklumat pada pertengahan pada tahun 1980. Literasi Maklumat dibentuk oleh ALA

dan dianggotai enam puluh organisasi bagi menggembangkan maksud literasi maklumat

serta celik maklumat dan definisi literasi maklumat diterima serta diguna pakai oleh

umum hingga sekarang yang dikeluarkan oleh ALA. Selain itu, literasi bermakna

keupayaan untuk membaca serta mendapatkan makna daripada perkataan. Tambahan

pula, literasi maklumat juga bermakna mempunyai pengetahuan yang secukupnya untuk

5

menggunakan sesuatu dan merupakan hasil daripada proses, kumpul dan analisis data

yang dapat menambah pengetahuan kepada penerima maklumat. Keseluruhannya,

maklumat adalah konteks apabila data digunakan serta sesuatu penerangan yang

didapati daripada pelbagai sumber. Misalnya, bentuk data, pengetahuan atau

kebijaksanaan. Akhir sekali, literasi maklumat boleh digambarkan sebagai keupayaan

mendapat maksud daripada maklumat.

3. The Big 6

Model enam Kemahiran Besar adalah pendekatan sistematik kepada

penyelesaian masalah untuk mendapat sumber maklumat. Selain itu, model enam

Kemahiran Besar memounyai enam skop, iaitu definisi tugasan, strategi pencarian

maklumat, pengenal pasti lokasi dan akses maklumat, penggunaan maklumat yang

dikenal pasti, penyusunan serta persembahan maklumat, dan penilaian produk dan

proses. Oleh itu, model enam Kemahiran Besar digunakan sebagai sarana

pembelajaran sepanjang hayat. Model ini juga dipakaikan bagi menyelesai kesenjangan

digital dan mengatasi kelimpahan informasi yang juga boleh disebut juga sebagai data

smog.

Rajah 1 Langkah-langkah penyelesaian dengan model The Big 6

6

THE BIG 6Penyusunan dan Persembahan

Maklumat

Penalian Produk(BLOG)

Dan Proses Yang Dilalui

Mengenalpastikan Lokasi Dan AKses

Maklumat

Strategi Pencarian Maklumat

Definisi Tugasan

Penggunaan Maklumat Yang Dikenalpasti

3.1 Definisi Tugasan

Sebenarnya, pendidikan awal kanak-kanak merupakan pendidikan peringkat

awal usia kanak-kanak dan merupakan perkara penting untuk membentuk corak

pembelajaran masa hadapan yang lebih baik serta seimbang. Pada peringkat ini, kanak-

kanak mula masuk dari alam keluarga ke dunia sosial. Mereka juga telah memantapkan

diri mereka dengan mudah dan Berjaya dalam rakan sebaya mereka. Tambahan pula,

mereka juga akan menghadapi pelbagai cabaran yang mana kebanyakan kanak-kanak

tidak serupa dengan apa yang mereka temui sebelum ini.

Selain itu, pendidikan prasekolah bertujuan menyuburkan potensi kanak-

kanak dalam semua aspek perkembangan, menguasai kemahiran asas dan memupuk

sikap positif sebagai persediaan untuk masuk ke sekolah rendah. Di samping itu,

pendidikan awal kanak-kanak juga adalah satu program yang menyediakan pengalaman

pembelajaran kanak-kanak sebelum masuk ke tahun satu. Keunikan prasekolah yang

dianjurkan Kementerian Pelajaran Malaysia ialah aktiviti kumpulan berusaha

meningkatkan kualiti kawalan emosi dan intelektual untuk menyediakan asas yang

kukuh bagi pembelajaran berkonsepkan sekolah bestari.

3.2 Strategi Pencarian Maklumat

Sumber yang boleh digunakan untuk menyiapkan tugasan adalah dari

internet dan buku. Sebelum mendidik di pendidikan awal kanak-kanak, kita harus

memahami defnisi pendidikan awal kanak-kanak ini dahulu. Oleh itu, konsep, definisi

serta isu-isu pendidikan awal kanak-kanak telah dimasukkan ke dalam blog. Demi

mendapat sumber tersebut, maklumat-maklumat yang dapat digunakan dalam projek ini

telah dicari. Untuk menyiapkan tugasan ini, terdapat pelbagai maklumat-maklumat yang

boleh diguna pakai, seperti laman web, buku-buku, majalah-majalah, surat khabar, dan

sebagainya. Oleh itu, buku merupakan sumber yang terbaik untuk mencari maklumat.

Hal ini kerana kita dapat memperoleh maklumat yang tidak terpapar pada laman web

dan terdapat banyak maklumat yang telah diringkaskan dalam sumber internet.

Maklumat ini mudah difahami dan memudahkan pembaca untuk memahami blog.

Tambahan pula, isi dalam buku telah dibahagikan kepada topik-topik kecil dan semua

topic telah disenaraikan dalam isi kandungan buku dan maklumat boleh didapati dalam

masa yang mudah dengan merujuk kepada isi kandungan buku.

7

3.3 Mengenal Pasti Lokasi Dan Akses Maklumat

Sumber-sumber yang diperlukan untuk membuat kerja kursus telah dipinjam

dari perpustakaan dan pustakawan yang berkerja juga telah memberi banyak bantuan

dalam pencarian buku di dalam perpustakaan. Seterusnya, pencarian sumber melalui

computer yang disediakan di perpustakaan telah mempermudahkan proses pencarian

buku melalui kod buku serta susunan huruf tajuk buku.

Apabila mendapat sumber yang diperlukan, teknik skimming dan scanning

telah diguna pakai untuk memendekkan masa pencarian maklumat. Tambahan pula,

skimming dibuat untuk mengetahui isi umum dan mencapai gagasan utama dari teks.

Selepas itu, scanning dibuat untuk mendapat informasi serta maklumat yang diperlukan

dari teks dengan lebih mudah. Di samping itu, teknik skimming serta scanning juga

digunakan semasa mencari maklumat di laman web untuk dibaca dengan pantas untk

memilih maklumat yang diperlukan.

3.4 Penggunaan Maklumat Yang Dikenal Pasti

Tugasan dipilih untuk penggunaan perlu mempunyai maklumat yang berguna

serta bersesuaian. Maklumat yang dipilih menerangkan konsep pendidikan awal kanak-

kanak serta isu-isu prasekolah dengan langkah yang mudah difahami. Namun,

maklumat tersebut tidak cukup menyiapkan tugasan kerana penerangan dan bukti

maklumat tidak cukup jelas.

Apabila mengemaskan maklumat yang dikumpul, idea tambahan telah

dicetuskan dalam pengubahsuaian jawapan supaya lebih jelas dan mudah dimahami.

Maklumat dari sumber-sumber ini telah memberikan satu kunci yang lain, iaitu “Maksud

Prasekolah” kerana didapati bahawa konsep juga boleh dikenali sebagai maksud.

Selepas mendapat maklumat dengan menggunakan kata kunci “Maksud

Prasekolah”, maklumat yang dicari telah dikeluarkan melalui pelbagai langkah. Buku-

buku yang dipinjam dari perpustakaan dan halaman buku yang menpunyai maklumat

yang diperlukan dan dibuat salinan di koperasi.

8

3.5 Penyusunan dan Persembahan Maklumat

3.5.1 Penyusunan Maklumat

Maklumat yang dikumpul telah disusun dan dibahagikan kepada tiga topic

besar iaitu konsep pendidikan awal kanak-kanak, peranan dan fungsi pendidikan awal

kanak-kanak dan isu-isu pendidikan awal kanak-kanak yang terdapat di blog.

3.5.2 Persembahan Maklumat

Tiga topic besar yang telah dibahagikan melalui tiga post dalam blog. Ketiga-

tiga post disusun secara sejajar di tengah-tengah blog supaya Nampak lebih kemas. Isu

dan permasalahan pendidikan awal kanak-kanak sebelum memperkenalkan peranan

dan fungsi pendidikan awal kanak-kanak diikuti dengan konsep pendidikan awal kanak-

kanak dengan lebih jelas dan meyeluruh.

Selain itu, kandungan dalam post dipamerkan dan dibahagikan mengikut

tajuk kecil supaya pelawat mudah membaca blog dan tajuk-tajuk serta isi pening dalam

blog dapat dibezakan dengan menggunakan saiz huruf yang lebih besar supaya

kandungan blog lebih senang difahami , kemas dan bersistematik.

Seterusnya, gambar-gambar serta video juga dimasukkan ke dalam blog

untuk member penerangan secara lanjut untuk memudahkan maklumat lebih mudah

disampaikan dengan lebih jelas dan berkesan. Tambahan pula, pautan ke laman lain

juga dimasukkan dalam blog untuk memperkukuh pemahaman pelawat terhadap

kandungan blog.

3.6 Penilaian Produk

Pensyarah akan menilai tugasan megikut kriteria permakahan. Untuk

menyiapkan tugasan, seluruh soalan tugasan disemak semula dan seluruh bahagian

tugasan yang dipasti telah diselesaikan mengikut format yang betul. Selain itu, bahasa

dan ejaan dalam blog juga telah disemak beberapa kali agar tiada penggunaan bahasa

yang salah atau kesilapan menaip. Tambahan pula, kekemasan blog juga diambil berat

kerana dapat menarik minat pelawat serta susunan post dan gambar juga telah diubah

suai beberapa kali agar memperoleh hasil yang paling baik. Kandungan dalam blog juga

dibahagikan kepada tajuk-tajuk kecil bagi memudahkan pembacaan pelawat.

9

Seterusnya, tugasan untuk penghasilan blog telah disiapkan mengikut format

dan susunan yang betul serta muka depan laporan juga disiapkan dengan maklumat

penting seperti nama pelajar, nama guru, nombor kad pengenalan, URL blog dan

synopsis ringkas laman blog. Rujukan tugasan juga telah dibuat mengikut format APA.

Di samping itu, adalah sangat bersyukur kerana tugasan ini boleh disiapkan

dengan sempurna sebelum tarikh akhir penyerahan tugasan. Ucapan terima kasih juga

ingin disampaikan kepada Encik Abdul Rashid Abdul Rahman kerana banyak

memberikan bimbingan dalam penghasilan tugasan.

Rumusan

Model Enam Kemahiran Besar sangat sesuai untuk diguna pakai dalam

proses pembelajaran dan penyelesaian tugas kerana model ini dapat mebantu individu

untuk menangani masalah secara efektif dan bersistematik. Oleh itu, Model Enam

Kemahiran Besar harus dikuasai oleh setiap pelajar untuk menjayakan proses

pembelajaran.

Selain itu, guru memainkan peranan yang penting kerana merupakan

juruteknik pembangunan untuk mengajar kanak-kanak di bangku sekolah agar dapat

meguasai kemahiran model enam kemahiran besar dan jangan bagai ketam mengajar

anaknya berjalan lurus tetapi sendiri berjalan bengkok. Adalah dipercayai bahawa

pelajar yang mempunyai kemahiran berfikir aras tinggi dapat dilahirkan dengan

penerapan kemahiran model enam kemahiran besar dalam proses pembelajaran

pelajar.

Seterusnya, Kementerian Pelajaran mempunyai hasrat untuk melahirkan

pelajar yang mempunyai sahsiah yang tinggi dan berkeperibadian tinggi yang

mempunyai kemahiran berfikir aras tinggi akan dapat dicapai secepat mungkin bagi

memenuhi permintaan baharu serta harapan tinggi masyarakat serta menghadapi

cabaran pembangunan negara.

10

Refleksi

Melalui tugasan ini, saya dapat memperoleh banyak pengalaman sepanjang

melakukan tugasan ini. Subjek ini telah memberi pengajaran kepada saya untuk menjadi

seorang yang lebih berdikari serta lebih prihatin. Selain itu, saya juga telah memahami

bukan setakat mendengar kuliah di dalam bilik sahaja dapat menimba ilmu pengetahuan

tetapi melalui blog juga merupakan cara yang berkesan. Saya juga akur bahawa bukan

senang bagi membuatkan semua individu minat kepada ilmu pengetahuan yang

disampaikan dan cuba sedaya upaya bagi mempelbagaikan kaedah penyampaian

maklumat.

Sepanjang 4 minggu melakukan tugasan ini terdapat beberapa masalah yang

saya hadapi. Masalah yang pertama adalah kebanyakan Enam Model Kemahiran Besar

terdapat dalam bahasa inggeris menyebabkan sukar untuk mencari maklumat

Kemahiran Belajar The Big 6. Tambahan pula, sesetengah maklumat yang terdapat

dalam bahasa Melayu tidak sesuai dengan definisi Kemahiran Belajar The Big 6 dan

saya terpaksa menterjemah rujukan tersebut kepada bahasa Melayu dan memakan

banyak masa.

Seterusnya, saya juga menghadapi masalah tentang pemahaman Kemahiran

Belajar The Big 6 pada mulanya kerana saya tidak pernah membuat tugasan berikut.

Oleh itu, saya pergi ke perpustakaan untuk mencari sumber di sana serta menanya

pensyarah dan abang-abang senior untuk membantu dalam tugasan ini. Hal ini

merupakan cabaran yang agak sukar bagi saya.

Di samping itu, melalui tugasan ini saya juga telah dapat mengakplikasikan

nilai-nilai murni dalam hidup. Contohnya, nilai kerajinan, tanggungjawab, keadilan,

kepercayaan kepada Tuhan dan kesantunan. Nilai-nilai inilah yang membantu saya

untuk menjadi seorang bakal guru yang berakhlak mulia. Oleh itu, tugasan ini telah

membantu saya menjadi seorang anak muda yang berwawasan.

Kesimpulannya, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada

pensyarah saya kerana beliau sentiasa mendorong saya kearah yang baik serta menjadi

suri teladan kepada saya dalam menyelesaikan tugasan ini serta berasa bertuah kerana

dapat belajar subjek ini dengan pensyarah kami untuk melahirkan anak watan Malaysia.

11

Rujukan

Blog Rasmi Pusat Kegiatan Guru Sungai Bakap. (September 2012). Pelan

Pembangunan Pendidikan Malaysia. Dirujuk pada 13/Ogos/2015,

http://pkgsgbakap.blogspot.com/p/pelan-pembangunan-pendidikan-malaysia.html

Cikgu Subki Ihsan. (Mei 2012). Definisi Literasi Maklumat. Dirujuk pada 13/Ogos/2015,

https://psssmkamar.wordpress.com/definisi-literasi-maklumat/

Wen Wink. (29, December, 2011). Kajian-kajian Lepas Berkaitan Pendidikan awal

kanak-kanak di Peringkat Tadika Atau pra sekolah. Dirujuk pada 14/Ogos/2015,

http://wendegreeinmajorandminor.blogspot.com/2011/12/kajian-kajian-lepas-

berkaitan.html

Sharidah_ ipgmkbm. (11, April, 2010). Peranan Dan Fungsi Pendidikan Prasekolah.

Dirujuk pada 14/Ogos/2015, http://sharidahipgmkbm.blogspot.com/2010/04/peranan-

dan-fungsi-pendidikan.html

Azizi Jaafar. (6, December 2011). Konsep Awal Kanak-Kanak. Dirujuk pada

15/Ogos/2015, http://notakursusdalamcuti.blogspot.com/2011/12/konsep-awal-kanak-

kanak.html

Norizan, A. (2006). Isu-isu pendidikan, bahasa, sastera, dan psikologi di Malaysia (Cet.

1. ed.). Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia

Dr, Nor Hashimah, H. (2003). Panduan pendidikan prasekolah. Bentong, Pahang: PTS

Publications & Distributors.

12

Lampiran

13