think pair and share -...
TRANSCRIPT
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN THINK, PAIR AND SHARE (TPS) DENGAN
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
KELAS 4 SEMESTER 2 SDN REJOSARI 02 BANCAK
KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Gilang Faisal Reza
NIM. 292009276
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
i
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN THINK, PAIR AND SHARE (TPS) DENGAN
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
KELAS 4 SEMESTER 2 SDN REJOSARI 02 BANCAK
KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Gilang Faisal Reza
NIM. 292009276
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
ABSTRAK
Reza Faisal, Gilang 2012 “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar IPS melalui Model
Pembelajaran Think, Pair and Share (TPS) Dengan Pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat (STM) Siswa Kelas 4 Semester 2 SDN Rejosari 02 Bancak
Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2012-2013”.Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si
Kata kunci: motivasi belajar IPS, model pembelajaran Think, Share and Share (TPS) dan
pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM).
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya motivasi belajar
siswa dalam proses pembelajaran. Kurangnya motivasi belajar dipengaruhi oleh metode
pembelajaran yang diterapkan kurang tepat bagi siswa. Hal tersebut akan berpengaruh
terhadap hasil yang didapat dari proses pembelajaran.
Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah model
pembelajaran think, pair and share dengan pendekatan sains teknologi masyarakat dapat
meningkatkan motivasi belajar IPS siswa kelas 4 semester 2 SD Negeri Rejosari 02
Bancak Kabupaten Semarang tahun ajaran 2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang
digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. danMc Taggart, R dengan menggunakan
3 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan, 2)
Pelaksanaan Tindakan dan Observasi, dan 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa
kelas 4 SDN Rejosari 02 Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang sebanyak 19 siswa.
Teknik pengumpulan data dengan teknik non tes (observasi). Adapun instrument
penelitiannya dengan menggunakan rubrik penilaian motivasi belajar. Teknik analisis
yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu perbandingan antar siklus yang
meliputi distribusi frekuensi dan persentase.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar IPS
siswa kelas 4 SDN Rejosari 02 Bancak Kabupaten Semarang dengan Kompetensi Dasar
mengenal permasalahan sosial di daerahnya setelah menggunakan model pembelajaran
TPS dengan pendekatan STM. Hal ini nampak pada hasil perbandingan antar siklus.
Yakni siklus I ada 2 siswa (11%) dari jumlah keseluruhan 19 siswa yang mencapai
motivasi tinggi, siklus II ada 13 siswa (74%) mencapai motivasi tinggi. dan siklus III.
100% siswa mencapai motivasi tinggi. Hasil ini berdasarkan penilaian proses dengan
menggunakan rubric peniliaan motivasi belajar.
Hasil penelitian ini disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPS SD
terutama dalam menggunakan model pembelajaran TPS dengan pendekatan STM
sehingga dapat membantu meningkatkan mutu pendidikan di Negara kita.
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
”Hidup ini adalah anugerah yang tiada henti dari Tuhan, maka sudah sepantasnya
untuk selalu disyukuri”.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan banyak kenikmatan dan anugrah dalam
kehidupan ini.
2. Kedua orang tua dan keluarga besarku di Salatiga yang selalu memberikan
kasih sayang, semangat dan doa di setiap waktu.
3. Muhammad Fauzi dan Hesti Widiarni.
4. Teman - temanku yang selalu membantu dan memberikan semangat.
5. Sahabat-sahabatku yang yang selalu memberikan motivasi
6. Teman-teman S1 PGSD Angkatan 2009.
7. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulilah pada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya
sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan
Motivasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Think, pair and share (TPS)
Dengan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) Kelas 4 Semester 2 SDN
Rejosari 02 Bancak Kabupaten Semarang Tahun 2012/2013” ini dengan lancar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model
pembelajaran think, pair and share dengan pendekatan sains teknologi masyarakat
dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 4 SD
Negeri Rejosari 02 Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial semester 2 tahun ajaran 2012/2013.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai
pihak. Maka pada kesempatan ini dengan tulus menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW atas segala kebijakan,
perhatian dan dorongan untuk memberikan kesempatan menjadi mahasiswa
UKSW hingga selesainya studi.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan ijin untuk pelaksanaan program ini dan memberi kemudahan
dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan kesempatan untuk menulis dan memberikan pelayanan
akademis.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si, Dosen Pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.
5. Drs. Sumiyarso, M.Si, Dosen penguji yang telah memberikan saran dan
arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Nyoto Harjono, M.Pd., Wali Studi Kelas RS09I PGSD FKIP UKSW yang
telah mendampingi secara akademis hingga selesainya studi.
vii
7. Segenap dosen dan staf Program Studi S1 PGSD FKIP UKSWyang telah
memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi
penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi.
8. Sri Taryanti, S.Pd.SD, Kepala Sekolah SD Negeri Rejosari 02 yang telah
memberikan ijin dan membantu jalannya observasi.
9. Purwoto, S.Pd., Guru Kelas 4 SD Negeri Rejosari 02 yang telah memberikan
kesempatan dan membantu untuk jalannya observasi.
10. Guru-guru SD Negeri Rejosari 02 yang turut membantu tenaga maupun
memberi dorongan dalam terlaksananya observasi.
11. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doanya sehingga
dapat menyelesaikan skripsi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
12. Teman-teman RS09I yang selama ini telah memotivasi dan menyediakan
sarana dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya untuk
terselesaikannya skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia
pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................................i
ABSTRAK ..........................................................................................................ii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................v
KATA PENGANTAR ........................................................................................vi
DAFTAR ISI .......................................................................................................viii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xiii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................1
1.2 IdentifikasiMasalah ...........................................................................3
1.3 PemecahanMasalah ...........................................................................3
1.4 Rumusan Masalah .............................................................................4
1.5 TujuanPenelitian ...............................................................................4
1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................4
1.6.1 ManfaatTeoritis .......................................................................4
1.6.1 ManfaatPraktis ........................................................................4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..............................................................................6
2.1 Kajian Teoritis ...................................................................................6
2.1.1 Hakekat Pembelajaran IPS ......................................................6
2.1.2 RuangLingkupPembelajaranIPS .............................................8
2.1.3 Model Pembelajaran Think, Pair and Share ...........................9
2.1.4 PendekatanSainsTeknologiMasyarakat ...................................12
2.1.5 MotivasiBelajar .......................................................................18
2.2 Penelitian Yang Relevan ...................................................................20
2.3 Kerangka Pikir ..................................................................................27
2.4 Hipotesis Tindakan............................................................................28
ix
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................29
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .....................................29
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................29
3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................30
3.4 Teknik Pengumpulan .........................................................................35
3.5 Jenis Data ..........................................................................................35
3.6 Indikator Kinerja ...............................................................................36
3.7 Teknik Analisis Data .........................................................................36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................37
4.1 Deskripsi Pra Siklus ..........................................................................37
4.2 DeskripsiPelaksanaanSiklus I ...........................................................39
4.2.1 Perencanaan..............................................................................39
4.2.2 PelaksanaanTindakan dan Observasi .......................................39
4.2.3 Refleksi ....................................................................................43
4.3 DeskripsiPelaksanaanSiklus II ..........................................................46
4.3.1 Perencanaan ..............................................................................46
4.3.2 PelaksanaanTindakan dan Observasi .......................................47
4.3.3 Refleksi ....................................................................................51
4.4 DeskripsiPelaksanaanSiklus I ...........................................................54
4.4.1 Perencanaan..............................................................................54
4.4.2 PelaksanaanTindakan dan Observasi .......................................55
4.4.3 Refleksi ....................................................................................58
4.5 HasilPenelitian ..................................................................................60
4.6 PembahasanHasilPenelitian ..............................................................62
4.6.1 PembahasanSiklus I................................................................62
4.6.2 PembahasanSiklus II ...............................................................63
4.6.3 PembahasanSiklus III ..............................................................65
4.6.4 PembahasanPerbandinganSiklus I, Siklus II, dan
Siklus III ...............................................................................65
BAB V KESIMPULAN dan SARAN.................................................................67
5.1 Simpulan ...........................................................................................67
x
5.2 Saran ..................................................................................................67
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................69
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas
4 Semester 2 ................................................................................8
Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar IPS pada Pra Siklus .....................38
Tabel 4.2 Distribusi Persentase Motivasi Belajar Siswa Siklus I ................44
Tabel 4.3 Distribusi Persentase Motivasi Belajar Siswa Siklus II ..............51
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa
pada Pembelajaran Siklus I, Siklus II dan Siklus III ...................61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka BerfikirPembelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran TPS dengan Pendekatan STM ..............................27
Gambar 3.1 Model Spiral dariKemmis S. dan Mc.Taggart, R ........................29
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Ketuntasan Belajar IPS
Pra Siklus .....................................................................................38
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Persentase Motivasi belajar Siswa
Siklus I .........................................................................................44
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Persentase Motivasi belajar Siswa
Siklus II .......................................................................................52
Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Motivasi Belajar
Siswa Siklus I, Siklus II dan Siklus III ........................................62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPPSiklus I
Lampiran 2 RPP Siklus II
Lampiran 2 RPP Siklus III
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 6 Lembar Pengamatan Implementasi RPP
Lampiran 7 Lembar Penilaian Siswa
Lampiran 8 Foto Dokumentasi Penelitian