Thème 2 : XVe-XVIe siècles : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (11-12 heures) Chapitre 1. L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde » (5 h) Points de passage et d’ouverture

• L’or et l’argent, des Amériques à l’Europe. • Bartolomé de Las Casas et la controverse de Valladolid. • Le développement de l’économie « sucrière » et de l’esclavage dans les îles portugaises et au Brésil.

Notions /vocabulaire : Commerce triangulaire, traite négrière, controverse, empire colonial. Capacités :

Ø Utiliser le numérique Ø Procéder à l’analyse critique d’un document selon une approche historique. Ø Identifier et expliciter les dates et acteurs clés des grands événements.

Oral : P100-101 Oral p. 103 Vidéo introductive (11mn) Intro : Au début du XV° siècle, les Européens ont une connaissance limitée du monde qui les entoure. Ils ont surtout des contacts avec le monde musulman qui s’étend à l’est et au sud de la Méditerranée. Ils ont conscience de l’existence de civilisations asiatiques, qui leur fournissent épices et soie, mais ils ne les fréquentent pas. Au début du XVI° siècle, cet horizon s’est considérablement élargi. Les Européens, animés par des motivations religieuses et commerciales, se sont élancés sur les océans. Ils s’emploient alors, tout au long du siècle, à exploiter et à conquérir, des terres nouvelles. Comment s’est effectué le basculement des échanges de la Méditerranée vers l’Atlantique après 1453 et 1492, ainsi que le début d’une forme de mondialisation. Quelle fut la nature des contacts avec les nouvelles civilisations.

I - Les grandes découvertes : les horizons s’élargissent vers l’Atlantique Carte p. 88 A - Les conditions particulières de ces grandes découvertes Þ Les progrès techniques. P. 97

-La caravelle permet la navigation en haute mer -Instruments nautiques : boussole (chinois) permet de conserver un cap/ « ronds dans l’eau »; l’astrolabe qui permet de calculer avec précision la position d’un navire (étoiles/ définition) ; portulans : cartes maritimes précises.P. 99 -Apport des géographes grecs (Ptolémée), les savants du XV° ont la certitude que la terre est ronde et que le monde connu des Européens ne constitue qu’une petite partie.

Þ Les conditions politiques p. 97 doc. 5 Le rôle des souverains comme Henri le navigateur (1394-1460) ou ceux d’Espagne (comme Ferdinand d’Aragon ou Isabelle de Castille), qui veulent accroître leur pouvoir. Prise de Constantinople par les Turcs, qui en 1453 ferme la Route des Épices passant par le Proche Orient Þ Les données économiques Manque d’or qui freine l’essor du commerce Recherche d’une nouvelle route des épices contournant le Proche Orient

B - Les résultats : le monde « s’agrandit » et nait une circulation entre les 4 continents Carte p. 88 Élèves en écoute active La route par l’Afrique : Les marins portugais explorent les côtes de l’Afrique avec comme objectif de trouver une route vers l’Asie en passant par le sud : en 1488 Dias passe le cap de Bonne-Espérance et en 1498 Vasco de Gama arrive en Inde par l’Océan indien. Ils prouvent que les régions équatoriales sont peuplées, alors que la géographie antique les prétendaient inhabitables… les savoirs antiques et bibliques sont dépassées, et cela alimente la soif de découverte. La route des Amériques : Les Espagnols soutiennent le projet du Génois Christophe Colomb Doc 2 P. 96 (rejeté par le roi du Portugal), il veut gagner la route des Indes par la route de l’ouest. En 1492, il découvre les Caraïbes (ile de San Salvador aux Bahamas et Hispaniola/ Haïti… il pense être au Japon et ne prend pas conscience du sens de sa découverte) et ses habitants qu’il appelle « Indiens » car il est persuadé d’être arrivé en Asie. Découvre bcp d’or et d’épices. Il effectue alors trois autres voyages. Mais ce n’est qu’avec Amerigo Vespucci, dont le prénom est donné au continent, que les Européens disent avoir découvert le « Nouveau Monde »… mais échec du contournement. Le Tour du Monde - En 1519, le projet d’atteindre les Indes par l’ouest est repris par Fernand Magellan dont l’équipage atteint le 1° tour du monde.ORAL Les autres Européens se lancent aussi dans la compétition : Français et Anglais cherche un passage vers le nord

Ø Dès 1497, Jean Cabot aborde l’Amérique du nord au nom de l’Angleterre Ø En 1534, Jacques Cartier part de Saint Malo et jette les bases du Canada français.

II - Les enjeux économiques changent : Une première forme de mondialisation A - Espagnols et portugais se partagent le Monde C’est l’enjeu du traité des Tordesillas signé le 7 juin 1494 – Carte animée A l’ouest, pour la couronne espagnole A l’est, pour la couronne portugaise Chaque royaume européen veut avoir une part du nouveau Monde En 1534, les Français s’installent dans ce qui allait devenir le Canada dans la partie Est. B - Les Européens s’enrichissent en constituant d’immenses empires coloniaux Les Européens sont présents en Amérique, sur la côte ouest de l’Afrique et dans l’Océan indien. Fondation de comptoirs : ports sur les côtes pour le commerce et faire escale. Les échanges entre les continents se multiplient : 1° mondialisation -Européens contrôlent les routes des épices (via l’Afrique, + rapide). -L’or d’Amérique arrive en grande quantité (pillages)… enrichissement.(ORAL) -Produits exotiques (tomate, maïs, avocat, cacao, tabac) arrivent en Europe. A l’inverse, les Européens introduisent le blé et le cheval… surtout produits manufacturés vers les colonies : armes, vêtements, outils. L’économie sucrière : ORAL / Etude p. 106-107 Jusqu'à la fin du XVIII° siècle, le moyen de sucrer les aliments était le miel pour les populations n'ayant pas accès aux marchés sucriers Avec la mise en place de la colonisation le sucre traverse l'Atlantique et atteint le Brésil et les Antilles. C'est la demande européenne qui est le moteur de la croissance de la production. De la fin du XVII° à la première moitié du XVIII° siècle, l'économie de plantation se met en place et le sucre ne tarde pas à supplanter toutes les autres productions aux Caraïbes. La demande est alimentée par le café dont le goût trop amer ne convient pas aux Européens du XVII° siècle. La consommation de sucre est donc venue en complément de celle du café. Les plantations sucrières sont essentiellement dans les îles anglaises et françaises. Dès la fin du XVII° siècle, l'Espagne est distancée pour la production sucrière. Il faut dire que la mise en valeur des colonies espagnoles n'est pas essentiellement agricole. Dès les années 1740-1750, la France dépasse l'Angleterre.

Basculement : Méditerranée n’est plus le centre du monde (Grecs, Romains, MA), certain déclin au profit de ports de la façade atlantique (Lisbonne, Séville, Anvers). C - La naissance des empires coloniaux.

Ø Au début du XVI°, conquistadors (conquérants) espagnols font la conquête de ce nouveau continent à la recherche d’or. « L’Amérique devient européenne », conquête très brutale.ORAL

1521, Cortès s’empare de l’empire des Aztèques (Mexica) en Amérique centrale. En 1532, Pizarro (avec 180 hommes en armure, 27 chevaux et quelques armes à feu) s’empare anéantit l’empire Inca. Les Portugais s’installent au Brésil (1500) et fondent des comptoirs. Avec les Espagnols ils signent le traité de Tordesillas (1494) et se partagent le sud du continent. Effondrement des civilisations amérindiennes résulte du choc microbien (variole), terrasse les Amérindiens qui ne sont pas immunisés contre le virus. Évangélisation forcée + exploités dans des mines d’or et d’argent + plantations. ORAL

Ø La controverse de Valladolid(1550-1551)

En 1550, l’empereur Charles Quint s’inquiète du bien fondé des moyens déployés pour coloniser l’Amérique : les indiens d’Amérique peuvent-ils être considérés comme appartenant à l’espèce humaine ou doivent-ils être traités comme des êtres inférieurs et réduits en esclavage ? Pour discuter de cette question, il réunit à Valladolid (Espagne) une assemblée de juristes, théologiens, et de clercs. Au cours de ce premier débat sur les Droits de l’Homme de l’Histoire, deux personnages sont restés célèbres : le frère Dominicain Las Casas et le juriste Sépulvéda

Gravure de Théodore de Bry. Vers 1550

D’après les gravures de Theodore de Bry, comment peut-on qualifier le traitement que réservent les espagnols aux Indiens ? En quoi cette façon d’agir s’oppose-t-elle à l’humanisme ? Quelles sont les différentes causes de la mort des Indiens ? D’après vous, quelles sont les conséquences de ces traitements sur la démographie des indiens ?

Ou ORAL p. 105

Fin XVI°, Amérique décimée à 80% de sa pop d’origine remplacée par des esclaves d’Afrique. Conclusion : En quelques décennies, le monde connu des Européens s’est élargi en prenant une dimension planétaire. Seule l’Océanie est complètement ignorée, ainsi que l’intérieur des continents africains. Toutefois, à la fin du XVI°, l’Asie reste très mal connue des Européens : La Chine et le Japon sont fermés aux étrangers.