trabalho representação social.ppt

7/26/2019 Trabalho Representao social.ppt

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Costa e Silva (1967-1969)Costa e Silva (1967-1969)

Costa e Silva iniciou o governo demitindo todos osCosta e Silva iniciou o governo demitindo todos oscivis que compunham o quadro de cargos pblicos decivis que compunham o quadro de cargos pblicos deconfana! nomeando militares para os seus lugares"confana! nomeando militares para os seus lugares"

Somente dois civis permaneceram no quadro# $elfmSomente dois civis permaneceram no quadro# $elfm%eto e &'lio eltro (*inist'rio da +a,enda e%eto e &'lio eltro (*inist'rio da +a,enda e*inist'rio do lane.amento)"*inist'rio do lane.amento)"

/s dois ministros iniciaram um pro.eto econ0mico/s dois ministros iniciaram um pro.eto econ0micoque visava retomar o crescimento sem aumentar aque visava retomar o crescimento sem aumentar ainao"inao"

2s novas medidas inclu3am o aumento da linha de2s novas medidas inclu3am o aumento da linha decr'dito banc4rio para o setor privado e o controle decr'dito banc4rio para o setor privado e o controle de

preos! por meio do C5 (Conselho 5nterministerial depreos! por meio do C5 (Conselho 5nterministerial dereos)"reos)" / governo fou ofcialmente os valores dos sal4rios/ governo fou ofcialmente os valores dos sal4rios

do setor pblico e do setor privado"do setor pblico e do setor privado"


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2 nova pol3tica2 nova pol3ticaecon0micaecon0micatroue resultadostroue resultadospositivos! umapositivos! umave, que o 5ve, que o 5

alcanou 3ndicesalcanou 3ndicesde crescimentode crescimentoda ordem de 1da ordem de 1e 11!8 -e 11!8 -

iniciava-se oiniciava-se oMilagreMilagreeconmicoeconmicobrasileirobrasileiro""


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/s primeiros tempos do governo Costa e Silva :oram/s primeiros tempos do governo Costa e Silva :orammarcados por protestos estudantis"marcados por protestos estudantis" 2s t4ticas do com3cio rel;mpago e das passeatas2s t4ticas do com3cio rel;mpago e das passeatas

entusiasmavam os estudantes"entusiasmavam os estudantes" es no ?io# o protesto contra a m4qualidade e o preo elevado das re:ei>es doqualidade e o preo elevado das re:ei>es do@?estaurante CalabouoAB"@?estaurante CalabouoAB"

2 pol3cia *ilitar chegou atirando e matou o2 pol3cia *ilitar chegou atirando e matou oestudante


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196=# o ano que no terminou"196=# o ano que no terminou" 2pEs a morte de es reprimidas

violentamente por todo o pa3s acabou por despertarviolentamente por todo o pa3s acabou por despertara indignao das classes m'dias no ?io de Ianeiro"a indignao das classes m'dias no ?io de Ianeiro"

2 sociedade indignada promove a asseata dos2 sociedade indignada promove a asseata dosCem *il! em 81 de .unho de 196="Cem *il! em 81 de .unho de 196="

/ governo decidiu ento ampliar os mecanismos de/ governo decidiu ento ampliar os mecanismos derepresso de modo a @acabar com os subversivosB"represso de modo a @acabar com os subversivosB"

%os dias 8 e J de setembro de 196=! o .ovem%os dias 8 e J de setembro de 196=! o .ovemdeputado *4rcio *oreira 2lves! do *$ dadeputado *4rcio *oreira 2lves! do *$ daGuanabara! usou a Kribuna do Congresso para :a,erGuanabara! usou a Kribuna do Congresso para :a,erum discurso inamado contra a ditadura"um discurso inamado contra a ditadura"


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196=# o ano que no terminou"196=# o ano que no terminou"

/ rocurador Geral da ?epblica encaminhou o/ rocurador Geral da ?epblica encaminhou odiscurso aos quart'is"discurso aos quart'is" /s ofciais! indignados! afrmavam que *oreira/s ofciais! indignados! afrmavam que *oreira

2lves havia praticado um @atentado contra a2lves havia praticado um @atentado contra aordem democr4ticaB"ordem democr4ticaB"

/ governo encaminha para o Congresso um/ governo encaminha para o Congresso umpedido para processar *oreira 2lves"pedido para processar *oreira 2lves"


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/ 25-D :oi o principal instrumento de/ 25-D :oi o principal instrumento dearb3trio da ditadura militar"arb3trio da ditadura militar"

/ general-presidente poderia! sem/ general-presidente poderia! sem

dar satis:a>es a ningu'm! :echar odar satis:a>es a ningu'm! :echar oCongresso %acional! cassarCongresso %acional! cassarmandatos de parlamentares! demitirmandatos de parlamentares! demitir

.u3,es! suspender garantias do oder.u3,es! suspender garantias do oderIudici4rio! legislar por decretos!Iudici4rio! legislar por decretos!decretar estado de s3tio! enfm! terdecretar estado de s3tio! enfm! terpoderes to vastos como os dospoderes to vastos como os dos

tiranos"tiranos"

/ governo passa a ter o direito de/ governo passa a ter o direito desuspender osuspender o habeas corpushabeas corpus

Kem gente que chega a :alar doKem gente que chega a :alar do

@golpe dentro do golpeB"@golpe dentro do golpeB"

Costa e Silva acabou no tendoCosta e Silva acabou no tendotempo de @saborearB os resultadostempo de @saborearB os resultadosdo 25-D F um derrame cerebral odo 25-D F um derrame cerebral otirou do poder"tirou do poder"


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/s mecanismos da ?epresso/s mecanismos da ?epresso ara o controle da @ordem socialB! oara o controle da @ordem socialB! o

governo Costa e Silva melhora agoverno Costa e Silva melhora aefciHncia dos mecanismos deefciHncia dos mecanismos derepresso"represso"

/2%/2%(/perao andeirante)(/perao andeirante)

$/S$/S FF $es F Centro/pera>es de 5n:orma>es F Centro

de /pera>es de $e:esa 5nterna)"de /pera>es de $e:esa 5nterna)"


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O papel da cultura comoO papel da cultura como

instrumento de protesto....instrumento de protesto.... O papel dos Festivais de Msica como veculoO papel dos Festivais de Msica como veculode manifestao e criao de uma culturade manifestao e criao de uma culturatelevisivatelevisiva

Pra no dizer que no falei

das ores

GeraldoVandr!amin"ando e cantando# se$uindo a cano

%omos todos i$uais&raos dados ou no'as escolas( nas ruas!ampos( constru)es!amin"ando e cantando# se$uindo a cano...

Vem( vamos em*ora+ue esperar no sa*er

Pelos campos ", fome#m $randes planta)esPelas ruas marc"ando-ndecisos cord)esinda fazem da or%eu mais forte refro# acreditam nas oresVencendo o can"o...

/efro...

0, soldados armadosmados ou no+uase todos perdidos1e armas na mo'os quartis l"es ensinam2ma anti$a lio31e morrer pela p,tria# viver sem razo...

'as escolas( nas r!ampos( constru%omos todos solda

rmados ou no!amin"ando e can# se$uindo a can%omos todos i$uai&raos dados ou nOs amores na men

s ores no c"o certeza na frent "ist4ria na mo!amin"ando e can# se$uindo a canprendendo e ensi

2ma nova lio...

u n o a e a e nasceu quan o co


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u n o a e a e nasceu quan o coBuarque passou a ser muito conhecido entreos censores do regime militar, na dcada de70. Suas msicas eram proibidas somenteporque levavam sua assinatura. A sada paraburlar a censura !oi a cria"#o de um

heter$nimo. % deu certo.

Acorda amor

5ulin"o da delaidecorda amor#u tive um pesadelo a$ora%on"ei que tin"a $ente l, fora&atendo no porto( que aio#ra a dura( numa muito escura

viaturaMin"a nossa santa criatura!"ame( c"ame( c"ame l,!"ame( c"ame o ladro( c"ame oladrocorda amor

'o mais pesadelo nada6em $ente 7, no vo de escadaFazendo confuso( que aio%o os "omens# eu aqui parado de pi7ama#u no $osto de passar ve8ame!"ame( c"ame( c"ame

%e eu demorar uns meses!onvm( 9s vezes( voc: sofrer

Mas depois de um ano eu no vindoPon"a a roupa de domin$o# pode me esquecercorda amor+ue o *ic"o *ra*o e no sosse$a%e voc: corre o *ic"o pe$a

%e ;ca no sei noteno'o demora1ia desses c"e$a a sua "ora'o discuta 9 toa no reclame!lame( c"ame l,( c"ame( c"ame

!"ame o ladro( c"ame o ladro( c"ame o la


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>Movimento cultural que se destacou na msica(representavam um rompimento com os padr)esestticos vi$entes. 'a msica( introduziram novoselementos a msica popular *rasileira( como a $uitarra.

>Msica 3 !aetano Veloso( Gil*erto Gil( Gal !osta( OsMutantes( 'ara ?eo( 6om @( 6orquato 'etto( /o$rio1uprat

>rtes Pl,sticas3 0lio Oiticica

>!inema3 Gla*er /oc"a

6ropicalismo

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