tÖrtÉnelem horvÁt nyelvendload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2020tavasz... · 2020. 5....

Történelem horvát nyelven középszint — írásbeli vizsga 1913

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Név: ........................................................... osztály:......

TÖRTÉNELEM HORVÁT NYELVEN

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2020. május 6. 9:00

Időtartam: 225 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

02

0.

má

jus

6.

Történelem horvát nyelven középszint

1913 írásbeli vizsga 2 / 24 2020. május 6.

Név: ........................................................... osztály:......

Važne informacije Dajte nedvosmislene odgovore, obilježavajte nedvosmisleno – i u slučaju ispravljanja! Trudite se u svojim odgovorima izražavati bit, nemojte prekoračiti mjesto koje vam stoji na raspolaganju! Navedite samo onoliko elemenata odgovora koliko se u zadatku zahtijeva! (U slučaju da navedete više elemenata, vaše odgovore ćemo ocjenjivati u redoslijedu upisivanja.) Molimo vas da koristite kemijsku olovku plave boje!

Pri rješavanju zadataka imajte na umu slijedeće prijedloge!

• Pažljivo pročitajte zadatke! • Pažljivo slijedite upute testa!

• Zapamtite od koliko se dijelova sastoji zadatak i riješite sve!

• Proučite izvore vezane uz zadatke (slika, prikaz, tekst, zemljovid)!

• Odgovore napišite nakon dubokog promišljanja, po mogućnosti bez ispravljanja!

• Pri rješavanju zadataka možete koristiti dozvoljena pomagala: zemljovide srednjoškolskog povijesnog atlasa i dvojezični rječnik. Pripazite da se osobna imena, topografski nazivi i pojmovi mogu ocjenjivati samo u slučaju da su ispravno napisani, sukladno pravopisu!

Prijedlozi za izradu zadataka detaljnog tekstualnog razlaganja:

1. Smjestite u vrijeme i prostor problem koji je naznačen u zadatku! 2. Radi razumijevanja zadatka koristite izvore odnosno srednjoškolski povijesni atlas! 3. Prikupite opće pojmove (npr. razvoj, promjena, proizvodnja) odnosno pojmove u vezi s navedenim razdobljem (npr. kmet tvrđave, ceh, kult ličnosti) pomoću kojih se određeni problem može prikazati! 4. Ugradite u sastav informacije i zaključke koji se mogu prikupiti iz izvora! 5. Otkrijte događaje koji su prethodili problemu, te uzroke i posljedice problema! 6. Ugradite u razradu svoje samostalne spoznaje, svoju točku gledišta, vlastito mišljenje! 7. Ako je potrebno napravite nacrt ili koncept! 8. Pripazite da vaše rečenice budu jasne! 9. Uredite svoj tekst i pripazite na pravopis! Na znanje: Kriteriji ispravljanja eseja:

• razumijevanje zadatka, • udovoljavanje sadržajnim zahtjevima, • uređenost, logičnost, jezična ispravnost i pravopis odgovora.

Želimo vam uspješan rad!



Név: ........................................................... osztály:......

I. ZADACI KOJI SE RJEŠAVAJU DAVANJEM JEDNOSTAVNIH, KRATKIH ODGOVORA

1. Zadatak je vezan uz atensku starovjekovnu grad-državu. Riješite zadatke pomoću izvora i vaših spoznaja! (Po elementu 1 bod) A) „[A] gradovi-države će […] one koji su po njihovom mišljenju putem svojega bogatstva, popularnosti ili druge vrste političkog utjecaja stekli pretjeranu vlast […] iz grada-države na određeno vrijeme udaljiti.” (Aristotel, 4. stoljeće pr. Kr.) A) „[A] városállamok […] azokat, akik szerintük gazdagságuk, közkedveltségük vagy egyéb politikai befolyásuk révén túlnyomó hatalomra tesznek szert […] a városállamból egy megállapított időtartamra eltávolítják.” (Arisztotelész, Kr. e. 4. század) a) Koji je naziv političkog sredstva koje je opisano u izvoru A)? ………………………………………. b) S kojim ciljem je prvobitno uvedeno političko sredstvo opisano u izvoru A)? Objasnite svojim riječima! ………………………………………………………………………………………………….. B) „Ne oslanja se na nekolicinu već na mnoštvo […]. U osobnim su razmiricama pred zakonom svi jednaki, dok se u javnom životu svatko poštuje kako je u čemu na dobru glasu, ne po pripadnosti jačoj državnoj stranci, nego po vrsnoći na svakom koraku; niti je pak zbog siromaštva itko u općem napredovanju zakočen neznatnim ugledom, samo ako šta dobra može državi učiniti pritom.“ (Periklov govor iz Tukididova djela, 431. pr. Kr.) B) „Nem kevesekre, hanem a többségre támaszkodik […]. Törvényeink szerint a személyes ügyeket tekintve, mindenki egyenjogú, de ami a megbecsülést illeti, hogy a közösség előtt kinek miben van jó híre, itt nem a társadalmi helyzet, hanem a kiválóság ér többet, és ha valaki olyasmire képes, ami a város javára van, szegény sorsa és így jelentéktelen társadalmi rangja nem áll útjában.” (Periklész beszéde Thuküdidész művéből, Kr. e. 431) c) Koji je naziv političkog uređenja koje je opisano u izvoru B)? ………………………………………. d) Kako je atenskim građanima bila osigurana ravnopravnost koja se spominje u izvoru B)? Navedite jednu političku mjeru / praksu! …………………………………………………………………………………………………...

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

2. Zadatak je vezan uz srednjevjekovno zapadno-europsko društvo. Odlučite koje se tvrdnje odnose na pravne odnose srednjevjekovnog društva prikazane na slici A) i B)! Upišite redne brojeve tvrdnji u četverokute ispod odgovarajuće slike! U isti četverokut upišite samo jedan redni broj! Jedna tvrdnja će izostati! (Po elementu 1 bod.)

földbirtok

szolgálat

földhasználat

járadékok

A)

B)

földbirtok zemljišni posjed földhasználat pravo na korištenje zemlje szolgálat usluge járadékok davanja

Tvrdnje: 1. Podređena stranka ima pravo da bude oslobođena carine i da porez plaća godišnje u jednom

iznosu.

2. Podređena stranka nije plaćala porez.

3. Podređena stranka morala je obavljati tlaku.

4. Podređena stranka morala je obavljati vojne usluge ili slati vojnike na zapovijed svojega

gospodara.

3. Zadatak je vezan uz kneza Gejzu. Riješite zadatke pomoću izvora i vaših spoznaja! (Po elementu 1 bod.) „[Šarolt, supruga kneza Gejze] lijepa ugledna gospođa je pretjerano voljela piti i jahala je konja poput vitezova, a jednog čovjeka je čak i ubila u bijesu. Bilo bi bolje da ta prljava ruka vrti vreteno i svoj bijes koči strpljenjem! […] [Gejza] je bio vrlo okrutan; iz bijesa je mnoge ubio. Kada je postao kršćanin bijesno je nastupao protiv svojih prepirućih podanika radi učvršćivanja te vjere i stari grijeh je u oduševljenju od revnosti prema Bogu istrijebio. […] Prinosio je žrtve svemoćnom Bogu i raznim izmišljenim božanstvima. Kada mu je njegov vrhovni svećenik prigovorio zbog toga, on mu je odgovorio kako je dovoljno bogat i moćan da to može činiti.” (Thietmar, biskup Merseburga, 11. stoljeće)

3 boda



Név: ........................................................... osztály:......

„[Sarolt, Géza fejedelem felesége] szép úrnő szerfölött ivott és a lovat vitézek módjára ülte meg, egy embert pedig haragjában felhevülve meg is ölt. Ez a megfertőzött kéz jobban tenné, ha orsót forgatna és dühét türelemmel fékezné! […] [Géza] roppant kegyetlen volt; hirtelen haragjában sokakat megölt. Mikor kereszténnyé lett, indulatosan lépett fel tusakodó alattvalóival szemben e hit megerősítéséért, és a régi bűnt az Isten iránti buzgalomtól felbuzdulva elsöpörte. [...] A mindenható Istennek és különféle képzelt isteneknek áldozott. Amikor főpapja emiatt szemrehányást tett neki, azt felelte, elég gazdag és hatalmas ahhoz, hogy megtegye.” (Thietmar merseburgi püspök, 11. század) a) Što je autor teksta podrazumijevao pod izrazom „stari grijehˮ? ………………………………. b) Zašto autor izvora opisuje kneza Gejzu kao nemilosrdnog vladara? Zaokružite redni broj ispravne tvrdnje! 1. Zato da podupre ugled vladarskog para. 2. S ciljem usporedbe s njegovim sinom, budućim (Svetim) Stjepanom I. 3. Htio je dokazati da je već za vrijeme Gejzine vladavine završilo preobraćanje na kršćansku vjeru. c) Radi kojeg političkog cilja je Gejza mogao iskoristiti kršćanstvo? Zaokružite redni broj ispravne tvrdnje! 1. Širenjem kršćanske vjere mogao je povećati kneževsku vlast. 2. Širenjem kršćanske vjere je dokazao da priznaje svetog rimskog cara za svojega seniora. 3. Širenjem kršćanske vjere je namjeravao postići da se njegova supruga popravi. d) Objasnite svojim riječima kakvu dvojnost prikazuje izvor u Gejzinom odnosu prema vjeri! …………………………………………………………………………………………………...

4. Zadatak je vezan uz velika geografska otkrića. Odlučite da li se ulomci iz izvora odnose na Kolumbovo ili Magellanovo putovanje ili niti jedno od njih! Stavite znak X u odgovarajući stupac tablice! U isti red možete staviti samo jedan znak X! (Po elementu 1 bod.) A) „Spasili smo se zahvaljujući našem kapetanu, jer su u posljednjem trenutku njegova života svi otočani dotrčali tamo gdje je on poginuo. […] Međutim, njegova slava će nadživjeti njegovu smrt. U potpunosti je posjedovao sva pomorska znanja i vještine što je dokazao svojim putovanjem oko svijeta, u što se prije njega nitko nije imao hrabrosti upustiti.“

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

A) „Megmenekülésünket kapitányunknak köszönhetjük, mivel végpillanatában az összes szigetlakók oda futottak, ahol ő elesett. [...] Dicsősége azonban túléli halálát. A hajózás mesterségének tökéletes birtokában volt, amit világ körüli útjával bizonyí-tott, amire ő előtte senki sem mert vállalkozni.” B) „Ovako mi je pripao zadatak da ne idem na istok kopnenim putom, kako je to prije bilo uobičajeno, nego da krenem prema zapadu, dakle putem kojim prema našim saznanjima još nitko prije nije putovao.“ B) „Ily módon jutott osztályrészemül a feladat, hogy ne a szárazföldi úton igyekezzem Kelet felé, miképpen az eleddig szokásban volt, hanem nyugati irányban indulnék el, tehát oly úton, amelyet tudomásunk szerint mindezideig még senki sem járt be.” C) „[Otok kojeg Indijanci zovu Kuba] prostire se u smjeru zapad-jugozapad […] čini mi se da je riječ o otoku [Japanu] o kojemu se pričaju divote i čuda, a koji se prema zemljopisnim kartama, koje sam vidio, mora nalaziti na ovdašnjim morima.“ C) „[Az indiánok által Kubának nevezett sziget] nyugat-délnyugati irányban fekszik, […] úgy veszem ki, hogy [Japán] szigetéről van szó, amelyről a legbámulatosabb csodákat mesélik, és amely a térképek szerint, amelyeket láttam, ezeken a vizeken kell, hogy találtassék.” D) „Ljudi su u prošlosti mislili da je najveći dio svijeta južno od Ekvatora more, a ne kopno […] i da su priznali da se tamo nalazi bilo kakav kontinent, iz brojnih razloga su nijekali da bi bio naseljen. Ali je ta tvrdnja lažna. Moje je zadnje putovanje dokaz za to jer sam našao kontinent u južnim krajevima, koji je napučen i gdje živi više životinja nego u našoj Europi ili pak Aziji ili Africi.“ D) „A régiek úgy vélték, hogy az Egyenlítőtől délre a világ nagyobb része tenger és nem szárazföld […], és ha el is ismerték, hogy lenne ott bármiféle kontinens, sok okból tagadták, hogy lakott lenne. De ez a vélekedés hamis. Utolsó utam ennek bizonyítéka, mert találtam egy kontinenst a déli vidékeken, amely népesebb és több állat lakja, mint Európánkat, vagy éppen Ázsiát vagy Afrikát.”

Kolumbo Magellan Niti jedan od njih

A)

B)

C)

D)

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

5. Zadatak je vezan uz raspad Ugarske na tri dijela. Odlučite na koji se turski ratni pohod od slijedećih odnose tvrdnje! Stavite znak X u odgovarajuće polje tablice! U isti red možete staviti samo jedan znak X! (Po elementu 1 bod.)

Ratni pohod sultana Sulejmana 1526. Ratni pohod sultana Sulejmana 1529.

Ratni pohod sultana Sulejmana 1532. Ratni pohod sultana Sulejmana 1541.

Német-Római Császárság Sveto Rimsko Carstvo Lengyel Királyság Kraljevina Poljska Moldvai Fejedelemség Kneževina Moldavija Havasalföldi Fejedelemség Kneževina Vlaška

Tvrdnja A) B) C) D)

a) Pohod je rezultirao nastankom okupiranog područja.

b) Pohod se udaljio od rijeke koja je bila glavna linija opskrbe.

c) Tijekom pohoda je jedan od vladara poginuo.

d) Pohod je obuhvatio čak i dvije prijestolnice.

4 boda

1526 1529

1532 1541

A) B)

C) D)



Név: ........................................................... osztály:......

6. Zadatak je vezan uz događaje koji su prethodili Prvom svjetskom ratu. Riješite zadatke u vezi s nastankom savezničkih sustava na temelju zemljovida i vaših saznanja! (Po elementu 1 bod.)

Saveznički sustavi na početku 20. stoljeća (Navedene godine znače godinu sklapanja saveza.)

Nagy-Britannia Velika Britanija Franciaország Francuska Németország Njemačka Olaszország Italija Osztrák-Magyar Monarchia Austro-Ugarska Monarhija Oroszország Rusija Szerbia Srbija Románia Rumunjska Országhatár 1878-ban državna granica 1878. godine Szövetségen belüli ellentét spor unutar saveza Szövetségen kívüli ellentét spor izvan saveza

a) Koji je savez prikazan na zemljovidu od slijedećih? Zaokružite redni broj točnog odgovora! 1. Trojni savez 2. Trojni pakt 3. Sveta alijansa 4. savez sila Osovine b) Za koje države vrijede slijedeće tvrdnje? Birajte od država navedenih na zemljovidu! 1. Dvije su joj susjedne velesile sklopile međusobno savez, zato je ona već na početku Prvog svjetskog rata morala voditi rat na dva bojišta.

……………………………………….



Név: ........................................................... osztály:......

2. Imala je napete odnose i s dvije susjedne zemlje. Prema jednoj od njih imala je teritorijalne zahtjeve uz državnu granicu, a s drugom je došla u konflikt tijekom kolonizacije u Africi. Unatoč tomu s jednom od njih sklopila je savez prije Prvog svjetskog rata, a u svjetski rat je ipak stupila na strani one druge države.

………………………………………….

c) Navedite stručni izraz za onaj od savezničkih sustava navedenih na zemljovidu koji je nastao najkasnije! …………………………………………. 7. Zadatak je vezan uz austro-ugarsku nagodbu. Riješite zadatke pomoću ulomaka iz izvora i vaših saznanja! „7. Ugarski parlament […] glasuje posebno o troškovima dvora ugarskog kralja. Dakle glasovanje o troškovima dvora i održavanje istoga ne smatra se zajedničkim poslom. 8. Diplomatsko i trgovačko zastupanje Carstva u inozemstvu odnosno mjere u vezi s međunarodnim ugovorima pripadaju, uz suglasnost i pristanak ministarstva [vlade] obiju stranaka, zadacima zajedničkog ministra za vanjske poslove. 11. Na temelju ustavnih vladarskih prava na području vojnih poslova sve što se odnosi na jedinstveno vodstvo, zapovijedanje i unutarnju organizaciju cijele vojske, uključujući i ugarsku vojsku kao sastavni dio cijele vojske, pripada djelokrugu Njegova Veličanstva. 12. Ali povremenu dopunu, pravo na odobrenje novačenja, određivanje uvjeta odobrenja i roka službe […] zemlja pridržava sebi. 16. Ugarski parlament financijske poslove priznaje zajedničkim ukoliko su zajednički troškovi koji […] se upotrebljavaju za poslove koji su gore priznati zajedničkim. 17. O svim ostalim državnim troškovima Ugarske, temeljem prijedloga odgovornog ugarskog ministarstva [vlade] će odlučivati parlament u skladu s ustavom; iste kao općenito sve poreze ugarsko ministarstvo [vlada] […] će određivati, ubirati i upotrebljavati u svojoj odgovornosti.“ (Ulomci iz zakona XII. iz 1867.) „7. A magyar országgyűlés […] külön szavazza meg a magyar király udvartartása költségeit. Az udvartartás költségeinek megszavazása és kiszolgáltatása tehát közös ügynek nem tekintetik. 8. A birodalom diplomaticai [diplomáciai] és kereskedelmi képviseltetése a külföld irányában és a nemzetközi szerződések tekintetében fölmerülhető intézkedések, mindkét fél ministeriumával [kormányával] egyetértésben és azok beleegyezése mellett, a közös külügyminiszter teendői közé tartoznak. 11. Őfelségének a hadügy körébe tartozó alkotmányos fejedelmi jogai folytán mindaz, ami az egész hadseregnek és így a magyar hadseregnek is, mint az összes hadsereg kiegészítő részének, egységes vezérletére, vezényletére és belszervezetére vonatkozik. Őfelsége által intézendőnek ismertetik el. 12. De a magyar hadseregnek időnkénti kiegészítését s az újoncok megajánlásának jogát, a megajánlás föltételeinek és a szolgálati időnek meghatározását […] az ország magának tartja fenn.

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

16. A pénzügyet annyiban ismeri a magyar országgyűlés közösnek, amennyiben közösek lesznek azon költségek, melyek a […] közöseknek elismert tárgyakra fordítandók. 17. Magyarország minden egyéb államköltségét, a magyar felelős ministerium [kormány] előterjesztésére, az országgyűlés alkotmányos úton fogja elhatározni; azokat, mint általában minden adót, a magyar ministerium [kormány] […] saját felelőssége alatt veti ki, szedi be és kezeli.” (Részletek az 1867. évi XII. törvénycikkből) Odlučite da li su se smatrala zajedničkim poslovima pitanja u kojima su donesene slijedeće odluke! Podcrtajte točni odgovor! Napišite na točkicama redni broj citiranog zakonskog članka koji neposredno potvrđuje vaš odgovor! Tri redna broja će izostati. (Po elementu 0,5 bodova.) a) 1879. godine kao rezultat pregovora koje je vodio Gyula Andrássy sklopljen je tajni savez sa Njemačkom. Da li se to smatralo zajedničkim poslom? da / ne Redni broj članka: …… b) 1881. godine tvornice koje su proizvodile određene proizvode dobile su oslobođenje od plaćanja određenih poreza i pristojbi do 1895. godine. Da li se to smatralo zajedničkim poslom? da / ne Redni broj članka: …… c) 1912. godine je povećan broj vojnika Mađarskog kraljevskog domobranstva. Da li se to smatralo zajedničkim poslom? da / ne Redni broj članka: …… d) Nadopunite slijedeću rečenicu odgovarajućim stručnim izrazom! (1 bod) Austro-ugarskom nagodbom nastala je monarhija s dva središta, dakle …………… monarhija 8. Zadatak je vezan uz nacionalsocijalističku Njemačku. Povežite slijedeće ulomke iz izvora s tvrdnjama iz tablice koje im odgovaraju po sadržaju! Upišite u odgovarajuće polje tablice slova koja označavaju ulomke iz izvora! U isto polje možete upisati samo jedno slovo! Isto slovo možete upisati i u više polja! (Po elementu 1 bod.) A) „Izvoz stranog kapitala iz Njemačke bio je strogo ograničen […], osnovan je takozvani […] Fond zamjene. Otad svi koji su imali inozemni dug ovdje su morali uplaćivati rate. […] Nakon toga je Schacht [predsjednik Reichsbanka] odlučio da će kredite otplatiti samo nakon 50 postotne devalvacije, banka je polovicu duga otplatila u gotovini, a drugu polovicu samo u obveznicama, koje su se tek kasnije mogle promijeniti, i to samo u marke. Štoviše, iznos se mogao upotrebljavati samo u određene svrhe, na primjer u svrhu turizma ili još češće u svrhu kupovine njemačkih eksportnih proizvoda.” (ekonomist Gábor Vígvári)

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

A) „Szigorúan korlátozták az idegen tőke kivitelét Németországból […], létrehozták az úgynevezett […] Átváltási Alapot. Ettől az időponttól kezdve mindenkinek, akinek külföldi tartozása volt, ide kellett befizetnie a törlesztőrészleteket. […] Ezek után Schacht [a Birodalmi Bank elnöke] úgy döntött, a hiteleket csak 50 százalékos leértékelés után hajlandó visszafizetni, a bank a tartozás felét visszafizette kész-pénzben, másik felét viszont csak kötvényekben, melyeket később lehetett csak beváltani, ráadásul csak márkára. Sőt, az összeget csak bizonyos célra lehetett felhasználni, például turizmusra, vagy még gyakrabban német exporttermékek vásárlására.” (Vigvári Gábor közgazdász) B) „Najveće narudžbe dobile su tvornice koje su proizvodile vojna sredstva. Pošto su u to vrijeme još bila na snazi ograničenja versajskog mira, vojne izdatke trebalo je prikriti. U tu svrhu je osnovan Metalurgijski istraživački institut, Mefo. […] Mefo je narudžbe platio u obveznicama što je potom Reichsbank [Njemačka narodna banka] promijenio. Obveznice su se i dotad kamatarile.” (ekonomist Gábor Vígvári) B) „A legnagyobb megrendeléseket a hadianyaggyártó üzemek kapták. Mivel ebben az időszakban még érvényben voltak a versailles-i béke korlátozásai, a hadikiadásokat álcázni kellett. Erre a célra hozták létre a Kohászati Kutatóvállalatot, a Mefót. […] A Mefo a megrendeléseket kötvényekben fizette ki, amit aztán a Reichsbank [Birodalmi Bank] váltott be. A kötvények addig is kamatoztak.” (Vigvári Gábor közgazdász) C) „Već su se 1934. godine nagomilali znatni njemački dugovi. […], a 1936. su dugovi prema državama regije [Jugoistočne Europe] iznosili već 463 milijuna maraka. Nijemci su cijelo vrijeme tvrdili da račun prema Jugoistočnoj Europi namjeravaju podmiriti izvozom industrijskih proizvoda, ali je istina zapravo bila ta da su te male države financirale program unutarnje njemačke gospodarske promjene i naoružavanja.” (gospodarski povjesničar Zoltán Kaposi) C) „Már 1934-ben jelentős német tartozások gyűltek össze […], 1936-ban pedig már 463 millió márkás tartozásuk volt a [délkelet-európai] térség országaival szemben. A németek végig azt állították, hogy ipari kivitellel akarják a számlát kiegyenlíteni Délkelet-Európa felé, a valóság azonban az volt, hogy e kis országok finanszírozták a belső német gazdaságátalakítási programot és a fegyverkezést.” (Kaposi Zoltán gazdaságtörténész) D) „Na tržištu radne snage došlo je do olakšanja zbog uvođenja bračne pripomoći od 1000 maraka, koja je imala za uvjet da žena napusti tržište radne snage. […] Konačno je tržište radne snage rasteretilo […] i uvođenje obveze radne službe 1935. godine.” (povjesničar Mária Ormos) D) „A munkaerőpiacon enyhülést hozott az 1000 márkás házassági segély, amelynek feltétele a nő kivonulása volt a munkaerőpiacról. […] Végül tehermentesítette a munkaerőpiacot […] a kötelező munkaszolgálat bevezetése is 1935-ben.” (Ormos Mária történész)



Név: ........................................................... osztály:......

Tvrdnja Slovo izvora

a) Tijekom rješavanja krize na pojedine odluke nisu utjecali samo financijski već i ideološki kriteriji, odnosno kriteriji obiteljske politike.

b) Program naoružavanja bio je važan element izlaska iz krize.

c) U stjecanju kapitala i eksportnih tržišta, koji su bili potrebni radi ulaganja, pomagala je i vanjska politika kojom je rukovodila država.

9. Zadatak je vezan uz razdoblje mađarske povijesti u vrijeme Drugog svjetskog rata. Riješite zadatke pomoću izvora i vaših saznanja! (Po elementu 1 bod.) A) „Borba protiv boljševizma je dužnost i ova siromašna, okrnjena, opljačkana zemlja je rado dala sve što je dati mogla […]. Naša vojna industrija pretežnim dijelom radi za Njemačku. […] Od 19. ožujka tekuće godine predali smo [to jest: poslali smo na bojište na zahtjev Njemačke] 2700 časnika i 119 654 vojnika. Ne bih znao reći zbog čega bi nam se još moglo prigovarati uz ovakvu bezuvjetnu spremnost na žrtvu. […] Zato sam se odlučio da Vas izričito molim […], u interesu svih nas odvedite odavde okupatorsku vojsku i tajnu policiju da bi se mogao vratiti stari suborački odnos pun povjerenja.ˮ (pismo Miklósa Horthyja Hitleru, 6. lipnja) A) „A bolsevizmus elleni harc kötelességteljesítés, és ez a szegény, megcsonkított, kirabolt ország örömmel adott mindent, amit adni tudott […]. Hadiiparunk túlnyomórészt Németország számára dolgozik […]. Folyó év március 19. óta 2700 tisztet és 119 654 embert adtunk le [értsd: küldtünk a frontra Németország kérésére]. Nem tudnám megmondani, hogy ilyen fenntartás nélküli áldozatkészség mellett mit lehetne még szemünkre vetni. […] Csak azért szántam el magam arra, hogy nyomatékosan kérjem […], mindnyájunk érdekében rendeltesse el innen a megszálló csapatokat és a titkosrendőrséget, hogy visszatérhessen a régi, bizalomteljes fegyvertársi viszony.” (Horthy Miklós levele Hitlerhez, június 6.) B) „Tijekom tisuću godina, ali naročito u posljednjem desetljeću sudbinu našega naroda je određivao susjedni kolos [to jest: Njemačka]. Pod tim utjecajem smo bili primorani i stupiti u ovaj nesretni rat protiv Sovjetskog Saveza. […] Kada Vam upućujem moje opunomoćene delegate [izaslanike] na pregovore o primirju, obraćam Vam se s molbom da imate milosti prema ovoj jadnoj zemlji.ˮ (pismo Miklósa Horthyja Staljinu, kraj rujna)

5 pont



Név: ........................................................... osztály:......

B) „Ezer éven át, de különösen az utolsó évtizedben, népünk sorsát a szomszédos kolosszus [értsd: Németország] befolyásolta. Ennek a befolyásnak a hatása alatt sodródtunk bele ebbe a Szovjetunióval folytatott szerencsétlen háborúba is. […] Amikor delegátusaimat [küldötteimet] teljhatalommal felruházva elküldöm a fegyverszüneti tárgyalásokra, kérem Önt, hogy kímélje meg ezt a szerencsétlen országot.” (Horthy Miklós levele Sztálinhoz, szeptember vége) a) Koje su godine napisana gore navedena pisma? ………………… b) Što je Horthy namjeravao postići s molbom iz pisma pod slovom A)? Zaokružite redni broj točnog odgovora! 1. Htio je vratit samostalnost Mađarske. 2. Htio je sklopiti savez s Njemačkom. 3. Htio je pružiti Njemačkoj vojnu pomoć. c) Koju svoju odluku – donesenu za vrijeme Drugog svjetskog rata – objašnjava Horthy na različite načine u citirana dva pisma?

………………………………………………………………………………………………….. d) Kakvi su bili odnosi vojnih snaga Njemačke i Sovjetskog Saveza u vrijeme nastanka tih pisama? Zaokružite redni broj točnog odgovora! 1. Odnosi snaga bili su izjednačeni.

2. Njemačka je sve više nadjačavala Sovjetski Savez, koji se stalno morao braniti.

3. Sovjetska vojska je napredovala, a Nijemci su morali napustiti područja koja su ranije okupirali.

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

10. Zadatak je vezan uz raspad Sovjetskog Saveza. (kompleksni zadatak) Riješite zadatke pomoću izvora i vaših spoznaja! (Po elementu 1 bod.) Na koje se zemlje odnose opisi iz tablice? Upišite ime zemlje u odgovarajuće polje tablice! Birajte od zemalja koje su navedene u tablici koja prikazuje postsovjetsku regiju! Istu zemlju možete upisati i više puta.

Neki važniji gospodarski i društveni pokazatelji zemalja postsovjetske regije nakon raspada Sovjetskog Saveza (1991.)

Teritorij (1000 km²)

Stanovništvo (milijuna

osoba)

Udio ruskog stanovništva

(%)

Udio državotvorne

nacije (%)

BDP* / osoba

(dolara)

Udio BDP-a*

(Sovjetski Savez = 100%)

Azerbajdžan 86,6 7,7 5,6 83,0 2400 1,7 Bjelorusija 207,6 10,4 13,2 77,9 4200 4,2 Estonija 45,1 1,5 30,3 61,5 4400 0,7 Gruzija 69,7 5,2 9,3 70,1 2900 1,6 Kazahstan 2717,3 16,9 37,8 39,7 2600 4,3 Kirgistan 198,5 4,5 21,5 57,0 1800 1,8 Latvija 63,7 2,5 34,0 51,8 4100 1,1 Litva 65,2 3,8 9,4 80,1 3800 1,4 Moldavija 33,7 4,4 13,0 64,5 2700 1,2 Rusija 17 075,4 148,0 82,0 82,0 4200 61,1 Armenija 29,8 3,4 1,6 93,0 2700 0,9 Tadžikistan 143,1 5,9 7,6 62,3 1600 0,8 Turkmenistan 488,1 4,1 9,5 74,0 2000 0,8 Ukrajina 603,7 50,8 22,1 72,7 3100 16,3 Uzbekistan 447,4 23,4 8,3 73,7 1600 3,3

* BDP=Bruto državni proizvod

Opis Zemlja a) Udio ruske manjine u toj zemlji je bio najveći.

b) U vrijeme raspada Sovjetskog Saveza bila je gospodarski najrazvijenija država sljednica.

c) Bila je jedna od gospodarski najrazvijenijih država sljednica Sovjetskog Saveza, 18 % njezinog stanovništva činile su manjine.

d) U toj državi udio manjina bio je preko 50 %.

e) Otprilike petinu njezinog stanovništva činili su Rusi. Zbog velikog broja stanovnika u znatnoj mjeri je pridonijela gospodarskim rezultatima Sovjetskog Saveza.



Név: ........................................................... osztály:......

A)

B)

Američki predsjednik George H. W. Bush (1988-1992) susreće se sa sovjetskim / ruskim

vođama. f) Koja je fotografija snimljena prije 1991.? Napišite na točkicama slovo odgovarajuće slike! …… 11. Zadatak je vezan uz povijest Mađara izvan granica Mađarske poslije 1945. Riješite zadatke pomoću izvora i vaših saznanja! (Po elementu 1 bod.) „Prilikom zadnjeg mirovnog ugovora temeljem …[X]… brojnim narodima je omogućeno da žive zajedno sa svojim sunarodnjacima u istoj državi; nama je tada to pravo odbijeno. Svjesni naše pravde i na osnovi nepromijenjenih prirodnih i Božjih zakona molimo one koji nad nama imaju moć – svaka je moć dana odozgo! – da ne razapnu naš narod novom presudom na stari križ. Moji voljeni vjernici u Kristu! […] Naša čast i odgovornost za sudbinu budućih naraštaja traži da u obrani naših prava prosvjedujemo protiv izricanja i izvršavanja nepravedne presude.” (Iz govora biskupa Gyulafehérvára, 1946.) „A múltkori békeszerzésnél a/az …[X]… jogán számos népnek tették lehetővé, hogy fajtestvéreivel együtt és egy államban éljen; tőlünk akkor ezt a jogot megtagadták. Igazságunk tudatában és a változatlan természeti és isteni törvények alapján kérjük azokat, akiknek fölöttünk hatalma van – minden hatalom onnan felülről adatott! – ne feszítsék népünket egy újabb ítélettel a régi keresztre. Krisztusban szeretett híveim! […] Önmagunk becsülete és a jövő nemzedékek sorsáért reánk háruló felelősség követeli, hogy jogaink védelmében tiltakozzunk egy igazságtalan ítélet kimondása és végrehajtása ellen.” (A gyulafehérvári püspök beszédéből, 1946) a) Biskup je izrazio prosvjed protiv očekivano „nepravedne odluke” jednog međunarodnog ugovora. Koji je to bio ugovor? …………………………………..

6 bodova



Név: ........................................................... osztály:......

b) Na koji međunarodni ugovor upućuje podcrtani dio ulomka iz izvora? …………………………………..

c) Navedite pravno načelo koje je u izvoru označeno [X]-om! …………………………………..

d) Tko je bio biskup Gyulafehérvára koji je održao taj govor? Zaokružite redni broj točnog odgovora!

1. Apor Vilmos 2. Mindszenty József 3. Tőkés László 4. Márton Áron 12. Zadatak je vezan uz sustav političkih institucija današnje Mađarske. Zadatak koje institucije / dužnosnika je opisan u citiranom dijelu ustava! Stavite znak X u odgovarajući stupac tablice! U isti red možete staviti samo jedan znak X. (Po elementu 1 bod.)

Citat iz Ustava Vlada Predsjednik republike

Parlament

a) „Donosi i izmjenjuje Ustav Mađarske.”

„Megalkotja és módosítja Magyarország Alaptörvényét.”

b) „U […] zakonski nereguliranim područjima odnosno temeljem ovlasti iz zakona donosi uredbe.”

„A […] törvényben nem szabályozott tárgykörben, illetve törvényben kapott felhatalmazás alapján rendeletet alkot.”

c) „Bira […] članove i predsjednika Ustavnog suda.”

„Megválasztja […] az Alkotmány-bíróság tagjait és elnökét.”

d) „Određuje datum izbora zastupnika u parlament, lokalne samouprave i gradonačelnika.”

„Kitűzi az országgyűlési képviselők, a helyi önkormányzati képviselők és polgármesterek általános választását.”

4 boda

4 boda



Név: ........................................................... osztály:......

II. ZADACI TEKSTUALNOG RAZLAGANJA

Pročitajte pažljivo!

Od slijedećih zadataka morate izraditi ukupno dva. Morate birati na osnovi slijedećih pravila:

Mora se izraditi

jedan kratak zadatak u vezi sa svjetskom poviješću, jedan dugačak zadatak u vezi s mađarskom poviješću.

Kratki zadatak iz svjetske povijesti i dugački zadatak iz mađarske povijesti moraju se odnositi na različita razdoblja – jedan na razdoblje do 1849., a drugi na razdoblje nakon 1849. godine! (Razdoblja su u tablici razdvojena duplom crtom.)

Pažljivo proučite zadatke!

Razdoblje Redni

broj Zadatak Tip zadatka

Svjetska povijest

do 1849. 13. Katolička obnova - protureformacija kratak poslije 1849. 14. Proračun Europske unije kratak

Mađarska povijest

do 1849. 15. Vladavina Josipa II. dugačak

poslije 1849. 16. Gospodarska politika u Rákosijevu

razdoblju dugačak

Nakon što ste proučili zadatke zaokružite redne brojeve izabranih zadataka! U slijedećoj tablici naveli smo dvije mogućnosti izbora. Označite u odgovarajućem redu znakom X ono što ste izabrali! Označite samo jednu mogućnost!

Redni brojevi izabranih zadataka

Označite vaš odabir znakom

X

13. i 16.

14. i 15.

Izradite od zadataka samo ona dva koje ste izabrali! Vaše odgovore napišite na točkicama iza zadataka istog tipa!

Prije izrade zadataka proučite upute na stranici br. 2! Tijekom izrade odgovora možete raditi nacrt (skicu)! Nakon zadataka navedeni su kriteriji ocjenjivanja, postignuti broj bodova određuje profesor koji ispravlja radnju.



Név: ........................................................... osztály:......

13. Zadatak je vezan uz katoličku obnovu i protureformaciju. (kratki zadatak) Prikažite pomoću izvora i vaših saznanja kakve je odgovore dala protureformacija na vjerska pitanja koja je postavio Luther! „Slijedeći primjer pravovjernih očeva, sve knjige kako Staroga, tako Novoga zavjeta – budući da je autor i jednoga i drugoga svemoćni Bog – a isto tako i svete tradicije [izvan Biblije] koje se odnose kako na vjeru, tako na moral, a koje je […] katolička crkva očuvala neprekidnim kontinuitetom, će jednakom blagonaklonošću i cijenjenjem prihvatiti i poštovati.” (Odluka koncila, 1546.) „Az igazhitű atyák példáját követve, mind az Ó-, mind az Újszövetség összes könyveit – minthogy mindkettőnek az egy Isten a szerzője –, nemkülönben mind a hitet, mind az erkölcsöket érintő [Biblián kívüli szent] hagyományokat, amelyeket […] a katolikus Egyház szakadatlan folytonossággal megőrzött, egyenlő jámborsággal és megbecsüléssel fogadja el és tiszteli.” (Zsinati határozat, 1546) 14. Zadatak je vezan uz funkcioniranje Europske unije. (kratki zadatak) Prikažite pomoću izvora i vaših spoznaja najvažnije rashode i prihode proračuna Europske unije!

Proračunski prihodi Europske unije (2017.)

Egyéb bevételek Ostali prihodi Hagyományos saját forrás (vámbevételek) Tradicionalni vlastiti izvori (carinski prihodi) Forgalmiadó alapú befizetés (Magyarországon ÁFA)

Prihodi na temelju poreza na dodatnu vrijednost (u Mađarskoj ÁFA)

Tagállami hozzájárulások Doprinosi država članica

Hagyományos saját forrás

(vámbevételek)15%

Forgalmiadó alapú befizetés

(Magyarországon: áfa)12%

Tagállami hozzájárulások

56%

Egyéb bevételek17%



Név: ........................................................... osztály:......

Redni broj izabranog kratkog zadatka u vezi sa svjetskom poviješću: …… Izrada zadatka:

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

Kriteriji Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova

Razumijevanje zadatka 2

Orijentacija u vremenu i prostoru T 2

Komunikacija, primjena stručnog nazivlja K1 2

K2 2

Prikupljanje saznanja, korištenje izvora F 3

Otkrivanje čimbenika koji su utjecali na razvoj događaja, kritičko razmišljanje usredotočeno na probleme

E1 3

E2 3

Ukupan broj bodova / broj ispitnih bodova 17



Név: ........................................................... osztály:......

15. Zadatak je vezan uz vladavinu Josipa II. (dugački zadatak) Prikažite pomoću izvora i vaših saznanja metode vladavine Josipa II., njihovu ideološku pozadinu, odnosno sadržaj najvažnijih uredaba! Ukratko se osvrnite i na daljnju sudbinu uredaba! „To je kratki sažetak mojih misli, moje riječi i moj primjer dokazuju da ih slijedim zbog svijesti o dužnosti i uvjerenja i da svi mogu biti uvjereni da ću to izvršiti. Onima koji slično razmišljaju i kao vjerni sluga države zanemarivši sve ostalo posvećuju se službi, moje će prijašnje riječi biti drage, međutim, oni koji u svojoj službi vide samo korist i ugled, a služenje državi smatraju samo sporednim, moraju to iskreno priznati i odreći se svoje službe, jer ih nisu dostojni i za njih sposobni. Takva služba zahtijeva oduševljenje prema državi i potpuno odricanje koristoljublja i vlastite udobnosti.” (Josip II., 1783.)

„Ez gondolataim rövid foglalata, szavaim és példám bizonyítják, hogy ezek követésére kötelességtudatom és meggyőződésem vezet, és mindenki biztos lehet benne, hogy gondoskodom végrehajtásukról. Aki hasonlóképp gondolkodik, és az állam hű szolgájaként minden mást figyelmen kívül hagyva magát a szolgálatnak szenteli, annak előbbi szavaim kedvére lesznek, aki azonban hivatalában csak a hasznot és jutalmat látja, az állam szolgálatát azonban mellékesnek tekinti, az vallja be ezt őszintén és hagyja el hivatalát, melyre se nem méltó, se nem alkalmas, mert annak betöltéséhez az állam iránti odadás és saját magának és a maga kényelmének teljes feladása szükségeltetik.” (II. József, 1783) „Car sam Njemačkog Carstva, iz toga proizlazi da su ostale države, koje posjedujem, pokrajine koje čine jedno jedinstveno tijelo, a ja sam poglavar tog tijela.” (Josip II., 1785.)

„A Német Birodalom császára vagyok, ebből következően a többi állam, melyeket birtoklok, tartományok, melyek egységesen, egyetlen testet alkotnak, és én ennek a feje vagyok.” (II. József, 1785) „U takvim okolnostima polovično djelo ništa ne vrijedi. Ja, dakle, želeći izbjeći jednom i zauvijek sve zamislive žalbe ugarskih i erdeljskih staleža koje se samo čine pravednim, ukidam sve opće uredbe i upute nastale za vrijeme moje vladavine i vraćam ih u stanje u kojem su se nalazile prije smrti Njezina Veličanstva, pokojne Carice. Iz njih izuzimam samo patent o toleranciji [uredbu o vjerskoj snošljivosti], nove upute o postavljanju svećenika i konačno onu koja se odnosi na kmetove.“ (Josip II., 1790.)

„Ilyen körülmények között semmit sem ér a fél tett. Én tehát, hogy egyszer s mindenkorra elejét vegyem a magyar és erdélyi rendek minden elgondolható, a méltányosságnak csak színével is bíró panaszának, minden uralkodásom alatt kelt általános rendeletet és intézkedést eltörlök, és őket azon állapotba visszahelyezem, melyben Őfelségének, a boldogult császárnénak halálakor voltak. Ebből csak a tolerantia-patenst [türelmi rendeletet], az új lelkészrendezésre vonatkozó intézkedéseket, végre a jobbágyokra vonatkozót veszem ki.” (II. József, 1790)



Név: ........................................................... osztály:......

16. Zadatak je vezan uz Rákosijevo razdoblje. (dugački zadatak) Prikažite pomoću izvora i vaših saznanja najvažnije mjere gospodarske politike u Rákosijevom razdoblju i otkrijte kako je gospodarska politika utjecala na uvjete života! „Kongres utvrđuje da je politika Centralnog komiteta u svrhu obnove mađarskog narodnog gospodarstva i započinjanja gradnje socijalizma bila ispravna. Ostvarivanjem trogodišnjeg plana u roku od dvije godine i pet mjeseci 1949. godine je završeno razdoblje obnove. Petogodišnjim planom je započelo preuređenje našeg narodnog gospodarstva. U prvoj godini petogodišnjeg plana putem otkrivanja skrivenih rezervi našeg narodnog gospodarstva, […] marljivog rada našeg radničkog naroda i pomoći Sovjetskog Saveza uspjeli smo riješiti znatno veće zadatke nego što smo temeljem petogodišnjeg plana prvobitno odredili za 1950. godinu.“ (Rješenje II. kongresa Mađarske radničke partije, 1951.)

„A Kongresszus megállapítja, hogy a Központi Vezetőségnek a magyar népgazdaság helyreállítása és a szocialista építés megkezdése érdekében folytatott politikája helyes volt. A hároméves tervnek két év és öt hónap alatt történt megvalósításával 1949-ben befejeződött a helyreállítás szakasza. Az ötéves tervvel megkezdődött népgazdasá-gunk újjáalakítása. Az ötéves terv első évében népgazdaságunk rejtett tartalékainak feltárása, […] dolgozó népünk odaadó munkája, a Szovjetunió támogatása révén jelentékenyen nagyobb feladatokat sikerült megoldanunk, mint amelyeket az ötéves terv alapján 1950-re eredetileg kitűztünk.” (A Magyar Dolgozók Pártja II. kongresszusának határozata, 1951)

Broj radnih sati potrebnih za kupnju nekih proizvoda 1938. i 1952. (temeljem osnovne plaće)

Godina Muški vuneni zimski kaput

1000 cigli 1 kg svinjskog batka

1938 178 73 4,4 1952 243 178 6,5

Onodobni plakat

Békekölcsön Mirovni kredit Béke 5 éves terv Mir petogodišnji plan Virágzó ország, boldog nép

Zemlja u cvatu, sretan narod



Név: ........................................................... osztály:......

Redni broj izabranog dugačkog zadatka u vezi s mađarskom poviješću: …… Izrada zadatka:

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….

..………………………………………………………………………………………………….



Név: ........................................................... osztály:......

Izvori u testu (slike, tablice, grafikoni): 2. https://www.vecteezy.com/vector-art/161723-peasant-vector-pack https://imgur.com/gfr4ueI http://www.medievalchronicles.com/medieval-clothing/medieval-peoples-clothing/medieval-mens-clothing/ 5. www.tudasbazis.sulinet.hu/ www.mti.hu 6. Száray Miklós: Történelem III. (Forrásközpontú történelem) Nemzeti Tankönyvkiadó, 2013. 10. Krajkó–Rudl–Szónokyné: A Szovjetunió utódállamai. Szeged, 2001. https://www.ncpedia.org/media/george-hw-bush-and-boris https://www.thesundaily.my/world/gorbachev-hails-bush-for-role-in-ending-cold-war-MI192385 14. http://ec.europa.eu/budget/figures/interactive/index_en.cfm 16. grafikus: Czeglédi. Offszet Nyomda.

Kriteriji Broj mogućih

Broj osvojenih

bodova Razumijevanje zadatka 2

Orijentacija u vremenu i prostoru

T1 2

T2 2

Komunikacija, primjena stručnog nazivlja

K1 2

K2 2

K3 2

Prikupljanje saznanja, korištenje izvora

F1 3

F2 3

F3 3

Otkrivanje čimbenika koji su utjecali na razvoj događaja, kritičko razmišljanje usredotočeno na probleme

E1 3

E2 3

E3 3

E4 3

Ukupan broj bodova / broj ispitnih bodova 33



Név: ........................................................... osztály:......

Maksimalni broj

bodova

Broj postignutih

bodova I. Zadaci, koji se rješavaju davanjem jednostavnih, kratkih odgovora

1. zadatak 4 2. zadatak 3 3. zadatak 4 4. zadatak 4 5. zadatak 4 6. zadatak 4 7. zadatak 4 8. zadatak 5 9. zadatak 4 10. zadatak 6 11. zadatak 4 12. zadatak 4

Ukukpno 50 I. Broj postignutih bodova zaokružen na cijele brojeve

II. Zadaci tekstualnog razlaganja

13. zadatak 17 14. zadatak 17 15. zadatak 33 16. zadatak 33

Ukupno 50 II. Broj postignutih bodova zaokružen na cijele brojeve

I. + II.

Ukupan broj bodova pismenog dijela ispita

100

datum profesor koji ispravlja test

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

elért programba beírt

I. Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok II. Szöveges (kifejtendő) feladatok

dátum dátum

javító tanár jegyző

tÖrtÉnelem horvÁt nyelvendload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2020tavasz... · 2020. 5....

Documents