trƯỜng ĐẠi hỌc hỒng ĐỨc su pham ngoai ngu... · web view- kiểm tra – Đánh giá :...

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨCKHOA: NGOẠI NGỮ

BỘ MÔN: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG-------------------------------

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦNTIẾNG ANH 1 - MÃ MÔN HỌC: 133015

Dùng cho hệ ĐH &CĐ khối không chuyên ngữ --------------------------------------------------------

1. Thông tin về giảng viên 1.1. Nhóm biên soạn(1). Họ và tên: Nguyễn Huy Tậu Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh

Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức

Địa chỉ liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P. Đông Sơn -

Tp Thanh Hóa

Điện thoại: 0912943347

Email: [email protected](2). Họ và tên: Trịnh Thị Hằng Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức Địa chỉ liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P. Đông Sơn -

Tp Thanh Hóa Điện thoại: 0978.271.778 Email: [email protected](3). Nguyễn Thanh Minh Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức Địa chỉ liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P. Đông Sơn -

Tp Thanh Hóa Điện thoại: 0936086678 Email: teacher_ [email protected]. Giảng viên có thể giảng dạy học phần (Tất cả các GV tiếng Anh của khoa Ngoại Ngữ - Trường ĐHHĐ )(1). Trịnh Thị Thơm Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức* Địa chỉ liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P. Đông Sơn - Tp Thanh Hóa* Điện thoại: 0945019022. Nguyễn Thị Quyết

1

mailto:[email protected]

- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh - Điện thoại: 0988121899

3. Trần Mạnh Trung - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh - Điện thoại: 09150205564. Vũ Thị Loan - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh - Điện thoại: 012732503995. Lê Thị Hương - Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân tiếng Anh - Điện thoại: 09157725376. Nguyễn Thị Hồng - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh

- Điện thoại: 0915.142379

7. Nguyễn Thị Hỷ

- Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân tiếng Anh

- Điện thoại: 0947.113.117

8. Lê Thị Thu Huyền - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh - Điện thoại: 0904.670789 9. Trịnh Hồng Nam - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh

- Điện thoại: 0912933595

10. Đỗ Văn Hòa

- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc Sỹ Tiếng Anh

- Điện thoại: 0948.587.236

11. Đặng Thị Nguyệt


- Điện thoại: 0989080202

12. Đặng Thị Lý


- Điện thoại: 0945018979 13. Ngô Thị Hoa

- Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân tiếng Anh - Điện thoại: 0984722440

14. Phạm Thị Chinh

2

- Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân tiếng Anh - Điện thoại: 0976021839

15. Lưu Thị Thanh Tú- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ tiếng Anh - Điện thoại: 0903262324

16. Lê Thị Thanh Tâm- Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân tiếng Anh - Điện thoại: 0983838608

17. Lê Hoàng Hương . - Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân tiếng Anh - Điện thoại: 0906223336

2. Thông tin chung về học phần Tên ngành: Tiếng Anh cơ bản hệ ĐH & CĐ các ngành không chuyên ngữ Tên học phần: Tiếng Anh 1

Số tín chỉ : 4 Học kỳ: 1 Học phần: Bắt buộc Điều kiện tiên quyết: SV phải có trình độ tiếng Anh tương đương với trình độ A. Các học phần kế tiếp: Tiếng Anh 2 Giờ tín chỉ đối với các hoạt động

- Nghe giảng lý thuyết : 36 tiết

- Thực hành trên lớp : 24 tiết

- Thảo luận, hoạt động theo nhóm : 24 tiết

- Kiểm tra – Đánh giá : Có 7 bài kiểm tra đánh giá thường xuyên và 1 bài kiểm tra đánh giá giữa kỳ.

- Tự học và tư vấn của GV : 270 giờĐịa chỉ của Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Phát Triển Kỹ Năng - Khoa Ngoại Ngữ - Cơ sở I - Đại học Hồng Đức.3. Mục tiêu của học phần - Kiến thức: Học xong học phần này, người học hệ thống và nắm vững kiến thức hơn về ngữ pháp tiếng Anh cơ bản : Các thì, thể của động từ ; Các trợ động từ; Các cấu trúc câu; Câu bị động ; câu bị động ; điều kiện… Bên cạnh đó, người học còn củng cố và được cung cấp thêm một lượng từ vựng rất cần thiết dùng trong giao tiếp hàng ngày ở môi trường sống và làm việc : Những từ mà các doanh nhân thường dùng trong văn bản hợp

3

đồng, tiếp thị, quảng cáo, triển khai kế hoạch hội nghị, sử dụng máy tính, viết thư giao dịch, kiểm toán…

* Kỹ năng: Xong phần này, người học cần đạt được những khả năng về giao tiếp sau :

- Nghe hiểu được ngôn ngữ nói ở mức độ chậm và đã được đơn giản hoá về những nhu

cầu thiết yếu.

- Có khả năng thể hiện những thông tin đã học thuộc. Song, diễn đạt ngôn ngữ ở mức độ

còn rời rạc nhưng có phần tự nhiên và linh hoạt.

- Đọc hiểu được những yết thị và ký hiệu, những bài viết ngắn và đơn giản về những chủ

đề quen thuộc trong sinh hoạt, lao động hàng ngày.

- Có khả năng viết thông báo, kể lại sự kiện đơn giản, miêu tả người, địa điểm, các vật

thể…..

- Có khả năng làm việc theo nhóm và tự học.

* Thái độ: Người học có thái độ tích cực tham gia vào các hoạt động trên lớp, chủ động chuẩn bị bài và làm bài tập ở nhà, trung thực trong kiểm tra, đánh giá.

* Kết quả kiểm tra đánh giá cuối kỳ :

- Theo bảng quy đổi điểm TOEIC năm học 2010-2011 của trường. Mức điểm của các năm học sau phải được điều chỉnh cho phù hợp với trình độ tiếng Anh đầu vào.

4.Tóm tắt nội dung học phần Trong học phần này, người học được cung cấp kiến thức cơ bản về ngữ pháp, từ vựng và các kỹ năng giao tiếp tiếng Anh: Nghe, Nói, Đọc, Viết theo định hướng TOEIC đạt mức độ tương đương tiền trung cấp (Pre-intermediate).Từ kiến thức đã học, người học có thể tự học và nghiên cứu để nâng cao trình độ của mình, phục phụ cho công việc sau này.

+ Học phần bao gồm 14 nội dung chính được sắp xếp theo thứ tự tương ứng của các bài trong các giáo trình :

(1).Anne Taylor, Casev Malarcher (2007). Starter TOEIC (third edition).

(2).Lin Lougheed. Longman Preparation Series for new TOEIC Test- Introductory Course (fourth edition) .

(3).Know how. Oxford University Press và phân bố đều trong 14 tuần. Mỗi nội dung bài học bao gồm các phần ngữ pháp và thực hành nghe, nói, đọc, viết . Nội dung của học phần giúp người học củng cố, luyện tập và thiết lập các kỹ năng giao tiếp tiếng Anh.Đồng thời người học còn có khả năng tự học, tự nghiên cứu, có thái độ học tập tích cực, tham gia các hoạt động tự học ở nhà như làm bài tập nhóm, bài tập Portfolio, làm bài tập thực hành các kỹ năng nghe, nói, đọc và viết . Chẳng hạn là người học có thể học thuộc bài đối thoại ngắn theo từng cặp hoặc viết một đoạn văn tả về bức tranh nào đó trong phần nghe rồi học thuộc lòng… thông qua đó, giảng viên sẽ thực hiện việc kiểm tra- đánh giá thường xuyên quá trình tự học của họ được dễ dàng hơn.

5. Nội dung chi tiết học phần

4

Nội dung 1

Introduction 1.Course Introduction2.Orientation3.Diagnostic test4.Basic grammar review

Nội dung 2

Unit 1: -Topics: works and leisure-Grammar: auxiliary verbs, so and neither-Listening: grammar focus on auxiliary verbs-Reading: grammar focus on auxiliary verbs-Speaking: making small talks, comparing stages of life-Writing: describing a stage of life

Nội dung 3

Unit 2: -Topics: Language and senses-Grammar: Tenses, stative verbs, -Listening: grammar focus on tenses-Reading: grammar focus on tenses-Speaking: talking about favorite words, talking about sensations-Writing: describing one of the senses

Nội dung 4

Unit 3: -Topics: movies and television-Grammar: Infinitives and gerunds-Listening: grammar focus on infinitives and gerunds-Reading: grammar focus on infinitives and gerunds-Speaking: a survey on movies, opinions about TV-Writing: a movie review

Nội dung 5

Unit 4: -Topics: memory-Grammar: participle and participle clauses-Listening: grammar focus on participle and participle clauses-Reading: grammar focus on participle and participle clauses-Speaking: describing your earliest memory-Writing: describing a place from memory

Nội dung 6

Unit 5: -Topics: favorite objects and how things work-Grammar: negation and parallel structures-Listening: grammar focus on negation and parallel structures-Reading: grammar focus on negation and parallel structures-Speaking: describing favorite things, discussing useful inventions-Writing: describing a new invention

5

Nội dung 7

Unit 6: -Topics: friends and other interesting people-Grammar: comparisons-Listening: grammar focus on comparisons-Reading: grammar focus on comparisons-Speaking: describing types of friends-Writing: describing an interesting or unusual person

Nội dung 8

Unit 7: -Topics: using money and exchanging services-Grammar: tag questions, agreement-Listening: grammar focus on agreement-Reading: grammar focus on agreement-Speaking: sayings about money-Writing: barter notices

Nội dung 9

Unit 8: -Topics: agriculture and industry, food preparation-Grammar: relative clauses-Listening: grammar focus on relative clauses-Reading: grammar focus on relative clauses-Speaking: discussing local products-Writing: a cooking show script

Nội dung 10

Unit 9: -Topics: travel and exploration-Grammar: modification and word order-Listening: grammar focus on modification and word order-Reading: grammar focus on modification and word order-Speaking: discussing views on travelling-Writing: a personal travel story

Nội dung 11

Unit 10: -Topics: Belief and first expressions-Grammar: First conditional, indefinite pronouns-Listening: grammar focus on indefinite pronouns-Reading: grammar focus on indefinite pronouns-Speaking: discussing first impressions-Writing: personal stories of first impressions

Nội dung 12

Unit 11: -Topics: physical and animal worlds, geography-Grammar: Voice, reported requests with ask, tell, want-Listening & Reading : grammar focus on Voice-Speaking: comparing landscapes, choosing an appropriate pet-Writing: A story about a special characteristic of an animal

6

Nội dung 13

Unit 12:-Topics: office life and social customs-Grammar: second condition, making indirect questions, conjunctions and prepositions-Listening & Reading : grammar focus on conjunctions and prepositions-Speaking: “The if …game”; -Writing: asking for and giving advice

Nội dung 14

Closing the course1. Submission of assignments2. Grammar revision 3. Listening skills revision4. Reading skills revision5. Instruction for final test

6. Học liệu* Học liệu bắt buộc ( HLBB)

1. Anne Taylor, Casev Malarcher (2007). Starter TOEIC (third edition). Nhà xuất bản trẻ.2. Lin Lougheed. Longman Preparation Series for new TOEIC Test - Introductory Course (fourth edition). 3. Therese Naber, Angela Blackwell, David McKeegan (2004). Know how. Oxford University Press.

* Học liệu tham khảo ( HLTK )1. Anne Taylor, Garrett Byrne. Beginning TOEIC Test-taking skills: Very easy TOEIC (second edition) . Nhà xuất bản trẻ.2. Anne Taylor. Target TOEIC (second edition). Nhà xuất bản trẻ.3. Paul Edmund, Anne Taylor. Developing Skills for the TOEIC Test. Nhà xuất bản trẻ.

7. Hình thức tổ chức dạy học

7

7.1 Lịch trình chung

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học học phần Tổng số tiết thực hiện trên

lớp1 2 3 4 5 6

Lí thuyết

Thực hành

L/việc nhóm

Tự học, Tự N/C

Tư vấn của GV

Kiểm tra- Đánh giá

84 tiết

Tuần 1 0 3 3 19 2 Kiểm tra-Khảo sát (1 tiết)

6 tiết

Tuần 2 3 1,5 1,5 19 2 6 tiết

Tuần 3 3 1,5 1,5 19 2 KT TX (Kiểm tra tiến độ1)

6 tiết

Tuần 4 3 1,5 1,5 19 2 6 tiết


6 tiết

Tuần 6 3 1,5 1,5 19 2 6 tiết

Tuần 7 3 1,5 1,5 19 2 KTGK(1tiết) 6 tiết

Tuần 8 3 1,5 1,5 19 2 6 tiết

Tuần 9 3 1,5 1,5 19 2 6 tiết


6 tiết

Tuần 11 3 1,5 1,5 20 2 6 tiết

Tuần 12 3 1,5 1,5 20 2 6 tiết

Tuần 13 3 1,5 1,5 20 2 KT TX (KT hoàn thành)

6 tiết

Tuần 14 0 3 3 20 2 6 tiết

* Chú ý: - Số giờ ở các cột 4 và 5 không tính vào tổng số giờ thực hiện trên lớp - Số giờ SV tự học, tự NC và tư vấn của GV: 270 giờ - Bốn bài kiểm tra thường xuyên (KTTX ) trên là kiểm tra hai kỹ năng Nghe và Đọc . - Một bài nữa là KT hai kỹ năng Nói và Viết trong cả kỳ học ( Xem mục 8 & 9- trang 23). - Hai bài còn lại là điểm đánh giá mức độ Chuyên cần của SV, ý thức tham gia các hoạt động trên lớp và làm BT về nhà.

7.2. Lịch trình tổ chức dạy học cụ thểWEEK 1

8

Procedures Time & Place

Main Contents Objectives Students' preparation

Theory In class(as in

schedule)

- Course Introduction- Orientation-Basic grammar review

- Sts know the course overview- Sts know what to expect during the course

- Ask questions if necessary

Tasks/ Practice

In class 1. Study tips for learning & assessments2. Grammar practice exercises3. Practise listening & speaking

- Make sure students have basic grammar & vocabulary. - Make sure sts are ready to practise listening & speaking more actively.

Review what sts have learned before :- Write & talk about what they’ve learnt at school or somewhere else.

Group Discussions

In class 1. Group establishments2. Assign group leaders for each group3. Tips for leading a successful discussion

1. Know what group each belongs to.2. Know how to discuss effectively

- Assigned by the teacher- Choose time & place for the first meeting and make the schedule for the assignment

Self - Study Outside the class

- Basic grammar review- Group meetings & schedule for the assignment

- Be ready for the course- Practise writing, reading & talkìng about what they’ve learnt before.

- Review what sts have learned at secondary school or somewhere else.

Assessment In class Diagnostic test (for surveying).

-To know what sts have acquired regarding their English grammar, vocabulary, reading skills.

- Apply what sts have learned to do the test.

Consultation Room 202-A2

- Give professional advice about the subject area.

- Provide students with knowledge about the subject

- Implement the assignments.- Get access to useful websites for self-study

9

WEEK 2Procedures Time &

PlaceMain Contents Objectives Students'

preparationsTheory In class

(as in schedule)

Unit 1: Grammar points1. Auxiliary verbs- will/shall/may/can/could/must/ have to/should/ought to/ had better/used2. So and neither3. Gerund and infinitive

-Sts master the form and use of auxiliary verbs- Sts can respond with so and either- Sts know when to use gerunds and infinitives.

- Do as the lecturer required.- Read page 20 of HLBB 1.- Read pages 2 & 6 of HLBB 3

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on auxiliary verbs: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Language in action, Cartoon: being a childII. Reading: 1. Grammar focus on auxiliary verbs: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. “How do you relax”, “Frequently asked questions”III. Speaking: Making small talks, comparing stages of lifeIV. Writing: Describing a stage of life

- Sts can use learned grammar points in understanding listening and reading sections

- Apply what sts have read and listened in speaking and writing

- Pages 48-63 of HLBB 1- Pages1-8 of HLBB 3

GroupDiscussions

In class -Topic 1: works and leisure-Topic 2: positive & negative points of different stages of life.

Develop speaking skills

Pages 3 & 8 of HLBB 3

Self – Study Outside the classroom

1. Listening: Part 1: Photos2. Reading: Part 5-Incomplete sentences: Word families, similar words, preposition

- Practice more listening & reading

- Pages 2 – 32 & 108-114 of HLBB 2.- Study pages 3-15 HLTK1

Assessment In class Students’ preparationsConsultation Room

202 – A2- Give professional advice about the subject area.

- Offer help if needed

- Prepare questions.

WEEK 3

10


Main Contents Objectives Students' preparations


schedule)

Unit 2: Grammar points* Tenses:- Present: simple, perfect, progress/- Past: simple, perfect, progress/- Future: will, be going to* Stative verbs:Descriptions of the senses/ Possession/ Emotions and attitudes/ Ideas

-Consolidate the English tenses-Use tenses proficiently

- Read page 22 of HLBB 1.- Read page15 of HLBB 3

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on tenses: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2. Listen to people talking about their favorite words and expression II. Reading: 1. grammar focus on tenses: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. “Text massaging: New language or not?”, “Synesthesia”III. Speaking: -Word stress-Talking about favorite words, talking about sensations IV. Writing: Describing senses

- Reinforce tenses through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk and write about favorite words and sensations

- Pages 65-79 of HLBB 1


GroupDiscussions

In class -Topics: Language and senses - Co-operate and talk

Pages 12&16 –HLBB 3

Self – Study Outside the

class

1. Listening: Part 2-Questions-response: Identifying time, Identifying people, Identifying an opinion.2. Reading: Part 5-Incomplete sentences: conjunctions, adverbs of frequency, causative verbs

- Practice more TOEIC listening & reading

- Pages 37 – 41 & 115-120 of HLBB 2.- Study pages 5-35 HLTK2

Assessment In class - Students’ homework -Sts can consolidate & practise skills

Consultation Room 202–A2


- Send help if needed


Progress test 1

In class Section 1: Listening Section 2: Reading

- check sts’ progress

Revise all the skills/practice



preparation

11

Theory In class(as in schedule)

Unit 3: Grammar points*Infinitives and gerunds-infinitives with to-infinitives without to-gerunds-choosing between infinitives and gerunds

-Identify common verbs followed by a to-infinitive, an infinitive, or a gerund

- Read page 24 of HLBB 1.

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on infinitives and gerunds: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2. Listen to an interview with Jennifer, listen to Charlie talking about his experience.II. Reading: 1. Grammar focus on infinitives and gerunds: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2.Read a movie review, & 2 articlesIII. Speaking: A survey on movies, opinions about TVIV. Writing: A movie review

-Sts Reinforce the uses of infinitives and gerunds through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Talk about one’s opinion- Write a movie review


- Pages17-24 of HLBB 3

GroupDiscussions

In class -Topic: movies and television Be able to talk and give opinion on movies & TV

Pages 19&21- HLBB 3


1. Listening: Part 2-question-response: Identifying a choice, Identifying a suggestion, Identifying a reason.2. Reading: Part 5-Incomplete sentences: Conditional sentences, Verb tense, two-word verbs.


- Pages 42 – 46 & 121-125 -HLBB 2. Study pages 22-45 HLTK1; 7- 27 HKTK3


- Do exercise at home

Consultation Room 202– A2






preparation

12

Theory In class(as in schedule)

Unit 4: Grammar points- Form of Participles: -ing and –ed- Participle clauses-Choice between -ing and –ed in Participle clauses

Master the use of participle and participle clauses


Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on participle and participle clauses: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Listen to talks about memory II. Reading: 1. Grammar focus on participle and participle clauses: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. Read 2 articles “A memory ARTIST” & “ Memory Techniques”III. Speaking: Describing your earliest memory IV. Writing: Describing a place from memory

-Sts Reinforce participle and participle clauses through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to describe one’s memory



GroupDiscussions

In class -Topics: memory -Use what sts have read & listened in discussion.


Self - Study Outside the

classroom

1. Listening: Part 2-question-response: Identifying a location, strategy review, strategy practice.2. Reading: Part 6-Text completion: words in context, pronouns, subject-verb agreement


- Pages 47-50 & 130-137 of HLBB 2.- Study pages 20- 42 HLTK1

Assessment In class - Students’ homework - To assure sts work at home

- Do exercise at home.

Consultation Room 202 – A2



Prepare questions

Progress test 2






preparationTheory In class Unit 5:

13

(as in schedule)

Grammar pointsNegation and parallel structures-No vs.not-Negation of an auxiliary verbs-Negation of non-finite verbs-Parallel structure

- Master the use of negation and parallel structure


Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on negation and parallel structures: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2. Listen to people talking about objectsII. Reading:1. Grammar focus on negation and parallel structures: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. The articles “A special guitar”, “Inventing creatively”III. Speaking: Describing favorite things, discussing useful inventions IV. Writing: Describing a new invention

- Reinforce negation and parallel structures through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk and write about favorite things and useful inventions



GroupDiscussions

In class -Topics: favorite objects and how things work

- Use what they have read at home to discuss



1. Listening: Part 3-conversation: Identifying time, Identifying people, Identifying intent2. Reading: Part 6-text completion: Modal auxiliaries, adjective comparisons, gerunds or infinitives


- Pages 52-60 & 138-145 of HLBB 2.- Study pages 45-75 KHTK2






Prepare questions



preparationTheory In class

(as in Unit 6: Grammar points

- Understand meanings of


14

schedule) -Short and long comparatives-Irregular comparatives-As…as comparison-Modification of comparatives and superlatives-Choosing between comparatives and superlatives

comparisons in various contexts - Be able to use comparisons

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on comparisons: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Listen to people talking about their friendsII. Reading: 1. Grammar focus on comparisons: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. “Type of friends”, Embrace your eccentricity”III. Speaking: Describing types of friends IV. Writing: Describing an interesting or unusual person

- Reinforce comparison through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk and write about a person

- Pages 48-63 of HLBB 1- Pages1-8 of HLBB 3

GroupDiscussions

In class -Topics: friends and other interesting people

- Lead a discussion

Pages 43&48 -HLBB 3


classroom

1. Listening: Part 3-Conversation: Identifying a topic, identifying a reason, identifying a location.2. Reading: Part 6-text completion: strategy review, strategy practice


- Pages 61-67 & 146-149 of HLBB 2. - Pages 30- 55 HLTK3






Prepare questions

Mid term test

In class Section 1: ListeningSection 2: Reading

- Test sts’ listening & speaking skills

Revision




(as in schedule)

Unit 7: Grammar points-Subject – verb agreement

- Be able to use subject-verb agreement,


15

-Adjective/determiner-noun agreement-Tag questions

Adjective/determiner-noun agreement, Tag questions.

- Read pages 54 of HLBB 3

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on agreement: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Listen to a conversation about a movie.3. Listen to Luke talking about bartering.II. Reading: 1. Grammar focus on agreement: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. The article “The Gift”, “Treasure in the city”III. Speaking: Sayings about moneyIV. Writing: Barter notices

- Reinforce agreement through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk and write about favorite words and sensations

- Pages of 145-159 of HLBB 1


GroupDiscussions

In class -Topics: using money and exchanging services

Co-operate and talk

Pages 54 & 60 - HLBB 3


classroom

1. Listening: Part 3-conversation: Identifying an opinion, identifying stress and tone, strategy review, strategy practice.2. Reading: Part 7-reading comprehension: Reading strategies, Advertisements, business correspondence.

-Practice more TOEIC listening& reading

Pages 68-77 & 151-158 ofHLBB 2-Pages 45-65 HLTK 1

Assessment In class - Students’ homework Sts work at home as required





Prepare questions




(as in schedule)

Unit 8: Grammar points: Relative clauses:-Choosing who, which, or that-Using whose to show possession

- Master the form and use of relative


16

-Using what as a relative clause-Relative adverbs and their antecedents

clauses

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on relative clauses: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Listen to steps for making potato chips/Listen to a storyII. Reading: 1. Grammar focus on relative clauses: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. The article “Ostrich Mania”III. Speaking: Discussing local products IV. Writing: A cooking show script

- Reinforce relative clauses through exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk about local products and write a cooking script



GroupDiscussions

In class -Topics: agriculture and industry, food preparation

Lead a discussion on these topics

Pages 64&68 of HLBB 3


classroom

1. Listening: Part 4-Talks: Identifying the sequence, identifying the audience, Identifying the situation.2. Reading: Part 7-Reading comprehension: Forms, charts, graphs; Articles, and reports.


- Pages 78-84 & 159-164 of HLBB 2.- Pages 77- 95 HLTK2

Assessment In class - Students’ homework - Make sure sts work at home


Consultation

Room 202 – A2



Prepare questions

Progress test 3







(as in schedule)

Unit 9: Grammar pointsModification and word order- Correct form of modifiers- Word order between ENOUGH

-Be able to use modification and word order in


17

and adjectives/adverbs- Word order in indirect questions

indirect questions correctly

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on modification and word order: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Language in action, Cartoon: being a childII. Reading: 1. Grammar focus on modification and word order: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. “8 Men and a Duck”III. Speaking: Discussing views on travelling IV. Writing: A personal travel story

- Reinforce modification and word order through exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk about traveling and write about travel story

- Pages 177-191of HLBB 1


GroupDiscussions

In class Topics: travel and exploration - Know how to make travel arrangement



classroom

1. Listening: Part 4-Talks: Identifying the topic, Identifying a request, strategy review, strategy practice2. Reading: Part 7-reading comprehension: Announcements and paragraphs, strategy review, strategy practice.


- Pages 85-93 & 165-179 of HLBB 2. - Pages 57-75 HLTK3


- Read/discuss in groups


- Answer students’ questions and give advice


Prepare questions




(as in schedule)

Unit 10: Grammar points*Indefinite pronouns-Both, either, neither-Some, any-Another, the other

- Be able to use indefinite pronouns and first

- Read page 38 of HLBB 1.- Read page 80 of HLBB 3

18

-Most, most of*First conditional

conditional sentences

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on indefinite pronouns: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Listen to the news story3. Listen to people talking about first mistaken impressions II. Reading: 1. Grammar focus on indefinite pronouns: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. The article “Reading Faces”III. Speaking: Discussing first impressionsIV. Writing: Personal stories of first impressions

- Reinforce indefinite pronouns through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk and write about first impressions

- Pages 193-207of HLBB 1


GroupDiscussions

In class -Topics: Belief and first expressions

Develop ideas from reading passages.



classroom

1. Listening: Listening comprehension review2. Reading: Reading review


- Pages 94-106 & 180 - 208 of HLBB 2.- Pages 97- 157 HLTK1

Assessment In class - Students’ homework - Sts work at home as required




Help students learn better

Ask questions

Progress test 4




19




(as in schedule)

Unit 11: Grammar points*Voice- Appropriate form of verbs in passive sentences- Verbs which may not be used as passive forms- Causative/perceptual verbs in passive voice*Reported requests with ask, tell, want

- Master the form and uses of passive voice and reported requests with ask, tell, want


- Read page 93 of HLBB 3

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on Voice: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Listen to a conversation about a research/a conversation about animalsII. Reading: 1. Grammar focus on Voice: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. The article about an unusual oceanographerIII. Speaking: Comparing landscapes, choosing an appropriate pet IV. Writing: A story about a special characteristic of an animal

- Reinforce voice through natural exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to talk and write about pets

- Pages 209-223 of HLBB 1- Pages 87-94 of HLBB 3

GroupDiscussions

In class -Topics: physical and animal worlds, geography

Develop ideas from reading passages


Self – Study Outside the class

Listening+ Reading: Practice Test 1 - Practice listening & reading

- Pages 209 – 248 of HLBB 2; 97- 145 HLTK 2

Assessment In class - Students’ homework - Make sure sts work at home

- Submit home assignment



Help students

- Prepare the questions

20




(as in schedule)

Unit 12:Grammar points* Conjunctions and prepositions-Choice of coordinate conjunctions-Choice of subordinate conjunctions-Choice of prepositions*Second condition, making indirect questions

- Be able to use conjunctions, prepositions, second condition, & indirect questions


- Read pages 97&101of HLBB 3

Tasks / Practice

In class I. Listening: 1. Grammar focus on conjunctions and prepositions: picture description, questions and responds, short conversations, short talk2.Listen to problems and advices II. Reading: 1. Grammar focus on conjunctions and prepositions: incomplete sentences, incomplete texts, reading comprehension.2. A reading about an excerpt from a book3. The article “Social customs and cultural misunderstanding”III. Speaking: “The if …game”IV. Writing: Asking for and giving advice

- Reinforce conjunctions and prepositions through exposure in a variety of listening and reading contexts- Be able to use if clause in speaking - Be able to write about asking and giving advice

- Pages 225-239of HLBB 1- Pages95-102 of HLBB 3

GroupDiscussions

In class Topics: office life and social customs

Cooperate and talk

Page 99 of HLBB 3


classroom

Listening + Reading: Practice Test 2

- Practice a full TOEIC test

- Pages 249-289of HLBB2.- Pages 87- 142 HLTK 3

Assessment In class - Students’ homework - Ensure sts work at home


Consultation Room 202 - A2



Prepare questions

Achiev. test In class Section 1: ListeningSection 2: Reading

Assess sts’ achievement

Review and Practice

WEEK 14

21


Main Contents Objectives Students' preparation


schedule)

1. Grammar revision 2. Listening skills revision3. Reading skills revision4. Instruction for final test

- Consolidate all the grammar points, listening and reading skills

- Revise & prepare for final test

Tasks / Practice

In class A full TOEIC practice test Pages 242-283 of HLBB 1

- Get familiar with a full TOEIC test

Revision

GroupDiscussions

In class 1. Discuss what students have achieved during the course.2. Discuss the ways to learn English better, to do the TOEIC test successfully

- Consolidate - Work in groups of three or four


classroom

1. Revise all the listening and reading skills for final exam2. Practice with more TOIEC practice tests

- Prepare well for test

- Pages 157- 208 (HLTK1); 172-225(HLTK2); 205-277(HLTK3)- Prepare for the final test

Assessment At home 1. Check students’ home work2. Check students’ assignments

- Mark & assess

- Hard copies of the assignment


- Give professional advice about the subject area- Give advice about how to do the final test well.

-Help students be confident in doing final test

- Prepare for the final test.

8. Chính sách đối với học phần- Sinh viên phải tham đầy đủ các giờ học trên lớp theo qui định (80% trở lên).

22

- Có thái độ học tập tốt, tích cực tham gia các hoạt động học tập trên lớp như đọc hiểu, phát biểu ý kiến xây dựng bài, thảo luận nhóm.....

- Hoàn thành tất cả các bài tập theo yêu cầu của giảng viên.

- Tham gia thi kiểm tra, đánh giá đầy đủ.

9. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học9.1. Kiểm tra– đánh giá thường xuyên (KT-ĐGTX): Gồm 7 đầu điểm chiếm trọng số 30%

* Điểm 1 : Chuyên cần và tham gia các hoạt động trên lớp

Trong quá trình học tập, sinh viên cần phải đi học đầy đủ và tham tích cực các hoạt động trong lớp, cụ thể:

- Hoạt động theo nhóm: Thảo luận (Nói & Viết tiếng Anh) về các vấn đề được đưa ra liên quan đến bài đọc.

- Hoạt động theo cặp: trao đổi ý kiến (Bằng tiếng Anh) với bạn về một chủ đề có liên quan đến bài học.

- Hoạt động cá nhân: phát biểu ý kiến xây dựng bài (Bằng tiếng Anh) có chất lượng trên lớp và hoàn thành tất cả các bài tập do giảng viên yêu cầu.

* Điểm 2 : Bài tập cá nhân

- Mỗi tuần, sinh viên phải làm bài tập về nhà theo hướng dẫn trong phần SELF STUDY của đề cương chi tiết học phần. Giáo viên sẽ kiểm tra vào tuần học kế tiếp để đánh giá quá trình tự học của sinh viên.

* Điểm 3 : Bài kiểm tra tiến độ Nói và Viết

- Bài kiểm tra này gồm 2 phần : Nói và Viết. Giáo viên có thể kiểm tra - đánh giá khả năng diễn đạt Nói và Viết tiếng Anh của SV vào các giờ học trong suốt kỳ học.Chủ yếu từ sau giữa kỳ.( Từ tuần 8)

* Điểm 4 : Bài kiểm tra tiến độ 1 (Progress test 1)

- Bài kiểm tra tiến độ 1 được tiến hành vào cuối tuần 3 của khóa học. Bài KT này gồm 2 phần: Nghe và Đọc hiểu theo mẫu bài thi TOEIC. Phần nghe theo mẫu phần 1 và 2: Mô tả hình ảnh (Picture Description) và Hỏi đáp (Questions and Responses); Phần đọc theo mẫu phần 5 : Câu chưa hoàn chỉnh (Incomplete Sentences).Thời gian làm bài: 15 phút (10 câu nghe và 15 câu đọc)


- Bài kiểm tra tiến độ 2 được tiến hành vào cuối tuần 5 của khóa học. Bài KT này gồm 2 phần: Nghe và Đọc hiểu theo mẫu bài thi TOEIC. Phần nghe theo mẫu phần 3: Đối thoại ngắn (Short Conversations); Phần đọc theo mẫu phần 6 : Văn bản chưa hoàn chỉnh (Incomplete Texts).Thời gian làm bài:15 phút ( 6 câu nghe và 12 câu đọc)


- Bài kiểm tra tiến độ 3 được tiến hành vào tuần 10 của khóa học. Bài kiểm tra này gồm

23

2 phần: phần nghe và phần đọc hiểu theo mẫu bài thi TOEIC. Phần nghe theo mẫu phần

4 trong cấu trúc đề thi TOEIC: Bài nói ngắn (Short talks); Phần đọc theo mẫu phần 7

trong cấu trúc đề thi TOEIC: Đọc hiểu (Reading comprehension). Thời gian làm bài: 20

phút(6 câu nghe và 16 câu đọc).

* Điểm 7 : Bài kiểm tra hoàn thành (Achievement test)

- Bài kiểm tra này được tiến hành vào tuần thứ 13 để đánh giá mức độ kiến thức và kỹ năng của sinh viên sau một kỳ học. Sinh viên phải nắm vững các cấu trúc ngữ pháp và từ vựng đã học để có khả năng áp dụng vào việc nghe hiểu cũng như đọc hiểu ở trình độ tiền trung cấp (pre-intermediate). - Bài kiểm tra hoàn thành được thực hiện theo định hướng về hình thức và cấu trúc của một đề thi TOEIC thu nhỏ - gồm 2 phần: Phần nghe và phần đọc .

* Phần nghe gồm: 4 phần

+ Phần 1: Mô tả hình ảnh(Picture Description) : 5 câu hỏi

+ Phần 2: Hỏi đáp(Questions and Responses) : 15 câu hỏi

+ Phần 3: Đối thoại ngắn (Short Conversations): 15 câu hỏi

+ Phần 4: Bài nói ngắn (Short talks): 15 câu hỏi

Cộng : 50 câu hỏi (25 phút)

* Phần đọc gồm: 3 phần

+ Phần 5: Câu chưa hoàn chỉnh (Incomplete Sentences): 20 câu hỏi

+ Phần 6: Văn bản chưa hoàn chỉnh(Incomplete Texts) : 12 câu hỏi

+ Phần 7: Đọc hiểu :(Reading comprehension) 18 câu hỏi

Cộng: 50 câu hỏi (35 phút)

Tổng cộng cả 2 phần : 100 câu hỏi (1 giờ)

Lưu ý: Trừ 1 điểm cho những bài tập nộp không đúng hạn sau một ngày, và trừ 2 điểm

đối với bài nộp chậm 2 ngày . Điểm không cho những bài nộp chậm sau nữa.

9.2. Kiểm tra - đánh giá giữa kì( KTGK): Trọng số 20%

- Bài kiểm tra đánh giá giữa kì được thực hiện vào tuần 7 của học kỳ theo hình thức một

bài thi có 2 phần: phần nghe và phần đọc theo cấu trúc đề thi TOEIC.

* Phần nghe gồm :3 phần

+ Phần 1: Mô tả hình ảnh (Picture Description) : 10 câu hỏi

+ Phần 2: Hỏi đáp (Questions and Responses): 12 câu hỏi

+ Phần 3: Đối thoại ngắn(Short Conversations): 12 câu hỏi

24

* Phần đọc gồm : 2 phần:

+ Phần 5: Câu chưa hoàn chỉnh (Incomplete Sentences): 40 câu hỏi

+ Phần 6: Văn bản chưa hoàn chỉnh (Incomplete Texts): 12 câu hỏi

Tổng cả 2 phần: 86 câu (50 phút làm bài)

9.3. Kiểm tra - đánh giá cuối kì: Trọng số 50%

- Bài kiểm tra cuối kỳ được thực hiện theo hình thức và cấu trúc đầy đủ của một bài thi TOEIC. Bài thi gồm 2 phần: Phần nghe và phần đọc hiểu.

* Phần nghe gồm: 4 phần

+ Phần 1: Mô tả hình ảnh (Picture Description) : 10 câu hỏi

+ Phần 2: Hỏi đáp (Questions and Responses): 30 câu hỏi

+ Phần 3: Đối thoại ngắn (Short Conversations): 30 câu hỏi

+ Phần 4: Bài nói ngắn (Short talks): 30 câu hỏi


* Phần đọc gồm: 3 phần

+ Phần 5: Câu chưa hoàn chỉnh (Incomplete Sentences) : 40 câu hỏi

+ Phần 6: Văn bản chưa hoàn chỉnh (Incomplete Texts): 12 câu hỏi

+ Phần 7: Đọc hiểu (Reading comprehension): 48 câu hỏi


- Tổng cộng cả 2 phần: 200 câu hỏi (2 giờ)

10. Các yêu cầu khác * Thang điểm: quy về thang điểm 10

--------------------------------------------------------------------

Thanh Hoá, ngày 10 tháng 10 năm 2010

P.TRƯỞNG KHOA TRƯỞNG BỘ MÔN T/M NHÓM BIÊN SOẠN( Đã ký) ( Đã ký) ( Đã ký)

ThS. Trịnh Thị Thơm ThS.Nguyễn Thị Hồng ThS. Nguyễn Huy Tậu

25

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HOÁTRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ---------------------------------------------------------

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦNTIẾNG ANH 1 - MÃ MÔN HỌC: 133015

(Dùng cho hệ ĐH &CĐ khối không chuyên ngữ)-----------------------------------

Thanh Hoá, tháng 10 năm 2010

26

trƯỜng ĐẠi hỌc hỒng ĐỨc su pham ngoai ngu... · web view- kiểm tra – Đánh giá :...

Documents