tulevaisuuden oppimisympäristöt - kaisa vähähyyppä,

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Tulevaisuuden oppimisympäristöt

Otavan opisto 12.1.2012Kaisa Vähähyyppä[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.oph.fi/

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

“Wise teachers create an environment that encourages students to teach themselves”

Leonard Roy Frank


Missä piilee suomalaisen koulutusjärjestelmän vahvuus?

Osaavissa opettajissa

Mutta myös kolmessa tärkeässä sanassa:

yhteistyö luottamus tasa-arvoisuus


Oppimisympäristö vaihtelee

Tieto- ja viestintätekniikka oppimisen voimavarana

– koko maailma oppijan ulottuvilla


Oppijat ovat erilaisia


Olosuhteet vaihtelevat

Oppilasta/kone

5,44

4,75

4,4

4,6

4,8

5

5,2

5,4

5,6

peruskoulut

lukiot


6,626,27

6,076,06

5,955,92

5,695,61

5,545,49

5,445,33

5,275,21

5,135,115,08

4,62

5,20

4,043,2921 Ahvenanmaa

18 Kainuu

04 Satakunta

10 Etelä-Savo20 Itä-Uusimaa02 Varsinais-Suomi17 Pohjois-Pohjanmaa01 Uusimaa

16 Keski-Pohjanmaa

09 Etelä-KarjalaKOKO MAA (ka)15 Pohjanmaa12 Pohjois-Karjala19 Lappi05 Kanta-Häme14 Etelä-Pohjanmaa07 Päijät-Häme11 Pohjois-Savo06 Pirkanmaa13 Keski-Suomi08 Kymenlaakso

Oppilasta/kone alueittain,

peruskoulut

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi7,26

5,945,84

5,545,48

5,355,005,00

4,954,85

4,754,72

4,634,60

4,384,204,17

3,833,63

3,562,42

2,15

KOKO MAA (ka)

10 Etelä-Savo20 Itä-Uusimaa

16 Keski-Pohjanmaa

15 Pohjanmaa

12 Pohjois-Karjala

14 Etelä-Pohjanmaa07 Päijät-Häme

11 Pohjois-Savo

06 Pirkanmaa

13 Keski-Suomi

08 Kymenlaakso

99 Ulkomaat21 Ahvenanmaa

18 Kainuu

17 Pohjois-Pohjanmaa02 Varsinais-Suomi

05 Kanta-Häme

01 Uusimaa04 Satakunta

19 Lappi

09 Etelä-Karjala

Oppilasta/kone alueittain, lukiot

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi 5,87

4,74

4,76

6,91

8,61

5,42

8,48

6,18

7,85

6,66

5,95

5,73

6,99

4,80

6,40

4,75

6,23

4,58

5,32

6,02

6,15

4,17

5,59

5,91

6,05

7,59

4,17

6,26

6,95

4,21

5,40

5,44Peruskoulut

Lukiot

KOKO MAA (ka)

Lahti

Lappeenranta

Oulu

Rovaniemi

Seinäjoki

Tampere

Turku

Vantaa

Espoo

Helsinki

Joensuu

Jyväskylä

Kokkola

KotkaKuopio

PORIlu 6,63po 5,87


1–49 oppilasta

50–99 oppilasta

100–199 oppilasta

200–299 oppilasta

300–399 oppilasta

400–499 oppilasta

500–999 oppilasta

Steiner-koulut

10,11

12,61

4,80

5,53

5,38

4,64

4,23

3,35

2,25

1,00

16,81

5,58

5,83

5,70

5,39

5,32

4,86

3,93PeruskoulutLukiot

1000– oppilasta

aikuislukiot

Oppilasta/kone vsoppilasmäärä


Tätä kokeiltiin jo 70-luvulla eikä se silloinkaan toiminut.

Nyt ei ole 70-luku

(Marko Kulmala: Hyvä idea ei toimi)


Työskentelytavat vaihtelevat

Opetusta annetaan muuallakin kuin luokkahuoneessa

Läsnäolon käsite muuttuu :

luomuläsnäolo (3D) vs virtuaalinen

Viestintä on ainakin kaksisuuntaista

Oppikirjan rooli vähenee, jopa poistuu – oppimateriaalin käsite muuttuu

Koetilanteet muuttuvat ongelmatilanteista oppimistilanteiksi

(soveltaen Aktiiviseksi verkossa-julkaisusta)


Haasteita oppimateriaalille

Oppimateriaalin elementtejä:

Motivoiva, innostava, opsia tukeva,

ajantasainen,

ei satunnaisuuteen perustuva, yhteisöllinen, ongelmanratkaisua tukeva,

ymmärtävään oppimiseen tähtäävä,

itsearviointiin tähtäävä, haasteita antava,

siirrettävä, muokattava, visuaalinen,

standardoitu…..

Hankintojen painotus digitaaliseen materiaaliin!


Kaiken aikaa tapahtuu


Mitä on tapahtumassa oppimisen tekniikassa?

konvergenssi, mobiili, ubiikki, 3D ja lisätty todellisuus (by Anne Rongas)

Vuorovaikutteinen oppimateriaali,

pelillisyys,

vertaisoppiminen,

avoimuus/jakaminen,

omien laitteiden käyttö, yhteistyö

oppimaan oppiminen


Miksi pitäisi muuttaa mitään?

Pisa-testeissä olemme kärjessä – kaikki hyvin siis?

Ne tekijät, jotka ovat vieneet meidät kärkeen kansainvälisissä testeissä eivät ole samoja jotka pitävät meidät kärjessä jatkossa.

"Ajattelen juuri parhaillaan revontulia. Ei voi tietää, ovatko ne olemassa vai

näkyvätkö ne vain. Kaikki on hyvin epävarmaa, ja juuri se tekee minut

levolliseksi.” – Tove Jansson


Opettajan monet roolitopettaja –tiedon jakaja

oppija – ”opiskelija on koulussa vähiten käytetty resurssi” (Teemu Arina)

äiti ja isä – kaikenikäiset tarvitsevat tukea ja apua

matka(n)opas – oppimaan oppimisen tiellä

innovaattori

orkesterinjohtaja – kaikki langat käsissä

duudson

tuottaja

jne.... helpdesk, paimen, toimitusjohtaja, erotuomari...


Miten vastaamme kaikkiin näihin rooleihin?

Yhteistyöllä– kaikkea ei tarvitse tehdä itseJakaminen on nykypäivää

Keskeneräistä työtä ei näytetä hulluille eikä herroilleSuomalainen sananlasku


”Ihmis- ja eläinkunnan historiassa ne, jotka ovat

oppineet improvisoimaan yhdessä, ovat säilyneet

hengissä”Charles Darwin


Mahdollisuuksia yhteistyöhön


Mahdollisuuksia yhteistyöhön twitter #finnedchat

Oma yhteistyökanava kunnan sisälle?


Kansalliset linjaukset

Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuksen suunnitelma

http://www.arjentietoyhteiskunta.fi/files/313/TVT_opetuskayton_suunnitelma_011210_(2).

pdf

Koulutuksen tietoyhteiskuntakehittäminen 2020

http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2010/liitteet/okmtr12.pdf?lang=fi

http://www.arjentietoyhteiskunta.fi/files/313/TVT_opetuskayton_suunnitelma_011210_(2).pdf






Missä mennään nyt?

Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma on olemassa

Miten se toteutetaan käytettävissä olevilla voimavaroilla?

Systeeminen muutos

Tulevaisuu-den taidot

Pedagogiset käytänteet

Oppi-materiaali

Laitteet ja muu infra

Opettajien koulutus

Johtajuus PPP

Paloina se norsukin syödään!


Tulevaisuuden taidot – perusopetus 2020 raportista

Ajattelun taidot

Työskentelyn ja vuorovaikutuksen taidot

tiedon hankinnan, käsittelyn ja käytön taidot

kommunikointi-, yhteistyö ja neuvottelutaidot

Itsenäisen ja pitkäjänteiden työn tekemisen taidot

ajanhallinta ja joustavuus

yrittäjyys ja muutososaaminen

tieto- ja viestintäteknologian käyttötaito

opiskelun taidot

Käden ja ilmaisun taidot

Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot

Itsetuntemuksen ja vastuullisuuden taidot


Toiveita kuntapäättäjille

• Hallinnon toimijoiden yhteistyö• Seuranta- ja arviointijärjestelmien kehittäminen• Strateginen johtajuus• Opetuksen tietopalvelu• Kehittäminen ja tutkimus

Yhteistyötä hallinnonalojen välillä, avoimet rajapinnat hallinnon ohjelmien välille, tietopalvelu,

oppilaitosrakentaminen, opetussuunnitelmatyön kehittäminen yhdessä, oppilaitosrakentaminen…


Missä mennään nyt?

Oppimisympäristöjä kehitetään koodinaatiohankkeiden voimin

Teemat – ”sateenvarjohankkeet”: Etäopetus Turku tilat ja kalusteet eNorssi/Oulu laitteet ja ohjelmistot

Tampere/Kaustinen sosiaalinen media Jyväskylä/Mikkeli pelit ja virtuaalimaailmat Konnevesi

www.oppiminen.fi

http://www.oppiminen.fi/


Kehittämishankkeiden jakautuminen koordinointialueittain v. 2011


Kehittämishankkeiden jakautuminen kouluasteittain v. 2011


Keskimääräinen avustus/ hanke v. 2007-2011(yleissivistävä koulutus, suomenk. hankkeet)


Mitä on tulossa?

Suositukset sosiaalisen median opetuskäyttöön

paikalliselle tasolle oma ohjeitus

Tietotekniikkaa hyödyntäviä kurssikoetehtäviä lukioon

Opetustilan tieto- ja viestintätekniikan laitevarustelu

Oppimateriaalia opettajan tvt-opiskelun tueksi –KenGURU www.edu.fi/kenguru


Muutoksen tuulia

Opetussuunnitelmat/tutkintojen perusteet

- sähköä ilmassa

Ylioppilaskirjoitukset muuttuvat

- Äänitiedostot? Muistitikku? Pilvi? Symboliset laskimet? Plagioinnin tarkistus?

Oppimisympäristöjä kehitetään edelleen kaikilla kouluasteilla

- työelämäyhteyksien kehittäminen – verkko avuksi


Mitä on jo – julkaisuja verkossa

Koulu 3.0 – kirja – Skola 3.0 http://www.oph.fi/julkaisut/2010/koulu_3_0

- myös äänikirjana verkossa

Oppimisen Sillat – kohti osallistavia oppimisympäristöjä

https://helda.helsinki.fi/handle/10138/15628

Aktiivisesti verkossa http://issuu.com/eviherva/docs/aktiv_versio_edita

Game Bridge – kohti ammatillisia avaintaitoja http://www.jao.fi/files/2011101411077.pdf

OPTEK – opetusteknologia koulun arjessa http://ktl.jyu.fi/img/portal/19717/D094_netti.pdf

OPTEK II http://ktl.jyu.fi/ktl/julkaisut/luettelo/2011/d102

Osana OPTEK-hanketta: Perusopetuksen tietotekniikkapalveluiden arviointi http://www.vtt.fi/inf/pdf/workingpapers/2011/W170.pdf

KenGuru www.edu.fi/kenguru

http://www.oph.fi/julkaisut/2010/koulu_3_0

https://helda.helsinki.fi/handle/10138/15628

http://issuu.com/eviherva/docs/aktiv_versio_edita

http://www.jao.fi/files/2011101411077.pdf

http://ktl.jyu.fi/img/portal/19717/D094_netti.pdf

http://ktl.jyu.fi/img/portal/19717/D094_netti.pdf

http://ktl.jyu.fi/ktl/julkaisut/luettelo/2011/d102

http://ktl.jyu.fi/ktl/julkaisut/luettelo/2011/d102


Ajatusten jakamista

Rehtorien ja opettajien blogeja (tässä joitakin erityyppisiä poimintoja blogeista)

Rehtorin ajatuksia opetusteknologiasta ja hallinnosta http://rajala.wordpress.com/

Biologiaa ja maantiedettä http://aarnehagman.blogspot.com/

Anne Rongas blogi- http://opeblogi.blogspot.com/

Matematiikan opettajan blogi http://miekka.blogspot.com/

Rehtorin näkökulmia http://apuustin-leadership.blogspot.com/

Teemu Leinonen blogi tutkijan näkökulma http://blogs.aalto.fi/teemuleinonen/

Esa Kukkasniemi: http://kouluajakasvatusta.blogspot.com/

Martti Hellström: http://pedagogiikkaa.blogspot.com/2011/08/valtuustoporukka-etsi-arvoja.html

Timo Ilomäki http://finnedchat.blogspot.com/

Mervi Mavendorf’s Blog http://mjansson.wordpress.com/

Vesa Linja-Aho http://linja-aho.blogspot.com/ (amk)

http://finnedchat.blogspot.com/

http://rajala.wordpress.com/

http://aarnehagman.blogspot.com/

http://opeblogi.blogspot.com/

http://miekka.blogspot.com/

http://apuustin-leadership.blogspot.com/

http://blogs.aalto.fi/teemuleinonen/

http://kouluajakasvatusta.blogspot.com/

http://pedagogiikkaa.blogspot.com/2011/08/valtuustoporukka-etsi-arvoja.html

http://finnedchat.blogspot.com/

http://mjansson.wordpress.com/

http://linja-aho.blogspot.com/


Ideat syntyvät usein tyhjästä.

Vaali tyhjää.

(Marko Kulmala)


Kiitos kärsivällisyydestä!

Pidetään yhteyttä

[email protected]

Facebook LinkedIn Google+

Twitter: vahis

mailto:[email protected]

tulevaisuuden oppimisympäristöt - kaisa vähähyyppä,

Documents