turun normaalikoulun toimintakertomus 2011-2012

1TURUN NORMAALIKOULUTOIMINTAKERTOMUS 2011-2012

Turun normaalikouluntoimintakertomus

2011-2012

Taitto: Kati JärvinenOikoluku: Elias HeikkonenKannen kuva: Jimmy Tran, 3B

Kertomus lukuvuoden 2011 - 2012 toiminnasta ja tietoja tulevasta lukuvuodesta

TURUN NORMAALIKOULU4 TOIMINTAKERTOMUS 2011-2012

YLEISTÄ

Johtavan rehtorin tervehdys 6Auskuvuosi äidinkielen opetusharjoittelijan silmin 8Aineenopettajaharjoittelusta 10A year at Norssi - a rewarding adventure 12YVI-hanke: yrittäjyyskasvatuksesta energiaa! 16Turun normaalikoulun ensimmäinen vuotuinen yrittäjyysviikko 17Asiantuntijaosuuskunta Turun Norssi -palvelut 18Norssiope.fi -opettajien täydennyskoulutushanke 19Täydennyskoulutusta suomen kielen opettajille 20Koulukirjaston vuosi 22Kaisa-Liisa Hongisto eläkkeelle 24Pirjo Mikkola eläkkeelle 25Pirjo Mäkirinne eläkkeelle 27Pauli Nissinen eläkkeelle 28Markku Virtanen eläkkeelle 29Raimo Laakkonen eläkkeelle 32Rehtorit ja opettajisto 33Tukipalvelut 37Täysin palvelleet 38

PERUSOPETUS

Perusopetusta elämää varten 41Kerhotoimintaa Norssissa 42Taidetta, taitoa ja tunnelmaa - Turun normaalikoulun taideilta 47Retki Turun palolaitokselle 49Lukupäivä 50Science-luokilla tutkittua ja koettua 52ENO Tree Planting Day 2012 54Tyttöjen liikuntavuosi 2011-12 55Seiskaluokkalaisia Your Move -tapahtumassa Kupittaalla 56Monipuolista yläkoulun poikien liikuntaa 58Kuvataide lk 7-9 61JOPO:n kulttuuriviikko 67Perusopetuksen luokkien 1-6 oppilaat 69Perusopetuksen luokkien 7-9 oppilaat 72Alaluokkien käyttämät oppikirjat 75Yläluokkien käyttämät oppikirjat 76


LUKIO

Lukion työvuosi 2011-2012 79IB Diploma Programme, a Statistical View 81Verkosta tehokkuutta opiskeluun 82Norssiyhteistyötä oppilastasolla 83Yrittäjyyttä Norssissa 84Springtime London 86Opintomatka Euroopan hiukkasfysiikan tutkimuskeskus CERNiin 20.3.-25.3.2012 89Lukiolaisten tähtitieteen leirikoulu La Palmalla 91Tasaväkisiä väittelyitä lukion väittelykilpailussa 94Väittelyä Helsingissä 95Debating in Helsinki 95Lämpimästi tervetuloa, lukion uudet ykköset! 96Suurkiitos! 97Wanhojen tanssit 98Potkiaiset 100Lukion liikunnan iloa 101Survival-kurssilaiset selviytyivät yhdessä 104Lukion opiskelijat ja ryhmänohjaajat 108Turun normaalikoulun lukion kansallisen linjan oppikirjat 2011-2012 111Turun normaalikoulun lukion kansainvälinen IB-linja, 1. vuoden oppikirjat 2011-2012 116

TURUN KANSAINVÄLINEN KOULU - TURKU INTERNATIONAL SCHOOL

TIS: Reflections from this year 119SAB, Student Association Board 121Clubs in TIS in 2011-2012 121International Teacher Trainees in TIS in spring 2012 122PTA soccer event 124TIS Student list - Basic education 125TIS Student list - Upper secondary education 127Booklist in Turku International School Grades 1-6 128Booklist in Turku International School Grades 7-9 130

Lukuvuoden 2012-2013 työ- ja lomapäivät 131Koulun aloitus lukuvuonna 2012-2013 132


Johtavan rehtorin tervehdys

Turun normaalikoulun 120. toimintavuosi käynnistyi lukuvuonna 2011-2012. Juhla-vuosi muistuttaa meitä menneestä, nos-taa tietoisuuttamme siitä, keitä olemme ja toisaalta antaa perspektiiviä uusia tu-levaisuuden haasteita tähystellessämme.

Mennyt lukuvuosi oli harjoittelukoulujen kannalta monella tavalla tasaantumisen aikaa. Valtakunnan tasolla harjoittelu-kouluverkoston uusi olemus alkoi hah-mottua. Toimenpiteet Hämeenlinnan normaalikoulun siirrosta Tampereelle ja Kajaanin normaalikoulun siirrosta Ou-luun alkoivat realisoitua. Samaan aikaan harjoittelukoulut haastettiin mukaan yh-teistyöhön opetushallituksen johtamaan opetussuunnitelmatyöhön. Harjoittelu-koulut ovatkin tarttuneet haasteeseen käynnistämällä omat OPS-työryhmänsä. Yhteistyö valtakunnan uuden OPS:n ra-kentamisessa on suuri mahdollisuus ja ar-vostuksen osoitus järjestelmällemme.

Tutkimus-, kokeilu- ja kehittämistoiminnan voimistaminen oli kuluneena lukuvuonna näkyvästi esillä niin harjoittelukouluver-kostossa kuin Turun normaalikoulullakin. Teemaan liittyen koululle saapui syksyllä Fulbright-vaihdon kautta amerikkalainen professori Nancy Commins. Hän on mo-nikulttuurisuuden asiantuntijana autta-nut koulun väkeä lukuvuoden kuluessa

ymmärtämään yhä paremmin monikult-tuurisen koulun erilaisia ilmiöitä. Samalla hän on ollut tukena monikulttuurisen tut-kimuksen lisäämisessä niin koululla kuin tiedekunnassakin.

Yliopistotasolla tasaantuminen on tar-koittanut uudistuneiden yliopistojen johtamis- ja hallintokäytänteiden täs-mentymistä. Tämä on näkynyt koulun ar-jessa tiettyjen vanhojen toimintamallien poisoppimisena ja toisaalta uusiin toimin-tatapoihin totutteluna. Uuden yliopiston toimintatavat alkavat hahmottua meille kaikille.

Koulun arjessa informaatioteknologian yhä voimakkaampi läsnäolo luokkahuo-neissa on edelleen haastanut koko työ-yhteisön uusimaan toimintamallejaan. Lukiossa jo kaksi kolmasosaa opiskeli-joista työskentelee henkilökohtaisilla tietokoneilla. Koneet ja tekniikka eivät sinänsä opeta mitään, mutta niiden yhä aktiivisempi käyttö kouluarjessa haastaa opetuksellisen ajattelun- ja toimintakult-tuurin uudistumaan. Tätä uudistustyötä onkin lukuvuoden kuluessa jatkettu mo-nin tavoin ja foorumein. Yhteistyöllä ol-laan luotu uutta pedagogista osaamista ja tietoa, jolla on ollut merkittävää kysyntää myös koulun ulkopuolella.


Kulunut lukuvuosi Turun normaalikoulun työyhteisössä on sujunut osaltaan 120 vuoden rutiinilla, mutta toisaalta norssi-hengen mukaisesti innostuneesti yhdessä uutta luoden. Haluan näin kesän kynnyksel-lä kiittää kaikkia työyhteisön jäseniä hyvin tehdystä työstä ja jaksamisesta yhteisten haasteittemme parissa. Samalla välitän kii-toksen kaikille Turun normaalikoulun yhteis-työkumppaneille kuluneen lukuvuoden hy-vin sujuneesta yhteistyöstä.

Nyt on aika pysähtyä, työntää varpaat au-ringon lämmittämään hiekkaan ja nauttia ansaitusta levosta lähimmäisten, ystävien ja mukavan puuhastelun parissa. Rentouttavaa kesää kaikille!

Veli-MattiHakanen johtava rehtori


Auskuvuosiäidinkielen opetusharjoittelijan silmin

Taas on se aika vuodesta, kun viime syksy-nä aloittaneet aineenopettajaharjoittelijat lopettelevat viimeisiä harjoitustuntejaan, haalivat kasaan loputkin kouluharjoittelu-minuuttinsa ja lopulta pakkaavat kassinsa kohti tulevia haasteita Ihan Oikeina Opettaji-na. Ennen harjoittelurupeaman päättymistä sieppasin haastattelijan haaviini äidinkielen auskutoverini Hanna Holopaisen kyselläkse-ni hiukan hänen tunnelmiaan ja ajatuksiaan tältä vuodelta.

Hanna, palataan hetkeksi ihan alkusyksyyn: millä mielellä tulit Norssiin?– Ihan alussa jännitti ja pelotti. Mietin, onko-han minusta tähän, minkähänlaisia oppilaat ovat, onkohan Norssissa olo tosi turvatonta ja kuinkahan siitä selviää. Pelot hälvenivät tosi nopeasti, koska huomasin, että täällä on paljon muitakin harjoittelijoita samassa tilanteessa ja omia kokemuksia pystyi jaka-maan heti alusta alkaen. Arvokasta vertais-tukea on ollut koko ajan tarjolla ja ohjaajat ovat tukeneet tosi paljon. Etenkin alussa ohjaajat panostivat paljon siihen, että meil-le tulisi turvallisempi olo heti alusta alkaen luokan edessä.

Mitä odotit vuodelta ja miten odotuksetovattäyttyneet?– Odotin pääasiassa, että pääsisin näkemään opettajan työssä sen puolen, jota oppilaana en ole nähnyt. Halusin nähdä, mitä kaikkea muuta kuin tuntien pitoa opettajuus on: oppilashuoltoa, turvallisuusasioita ja niin edelleen. Odotin myös saavani käytännön työkaluja työhön, ryhmänhallintakeinoihin, siihen, miten materiaaleja hankitaan ja mi-

ten suunnitellaan kursseja. Odotukset ovat täyttyneet hyvin: ryhmänohjaukset ja yhtei-set luennot ovat olleet tosi antoisia ja moni-puolisia ja niiden kautta on päässyt moniin asioihin käsiksi. – Olen tiennyt jo kauan, että haluan opet-tajaksi. Minulla on takanani pitkät opinnot, jotka ovat tähdänneet tähän. Norssivuosi on tarjonnut minulle näköaloja siihen, mil-lainen opettaja olen: millainen opettajaper-soonani on, ja mikä on juuri minulle ominai-nen tapa olla luokassa. Olen oppinut myös vuorovaikutusta oppilaiden kanssa, mikä on ensisijaisen tärkeää.

Muistoja ohjaajista?– Olen ollut neljällä eri ohjaajalla ja nähnyt kaikilla eri tyylit. Olen huomannut, että on helpompi mennä opettamaan sellaista ryh-mää, jonka ohjaajalla on samankaltainen tyyli kuin minulla ja joka käyttää samantyyp-pisiä menetelmiä kuin itse käytän. Toiset oh-jaajista ovat rennompia, toiset jämäkämpiä, mutta kaikki ovat omalla tavallaan tosi hyviä ja heiltä on saanut paljon vinkkejä. Kaikkia näitä ohjaajatyyppejä yhdistämällä voi ke-hittää omaa opettajapersoonaansa. – Ohjaajien antamat palautteet harjoitus-tunneista ovat olleet tosi tärkeitä ja hyödylli-siä. Luokan perällä istuva ohjaaja näkee niin paljon sellaisia asioita, joita ei itse opettaes-saan tule ajatelleeksi.

Muistoja oppilaista?– Yläkoulun oppilaissa parasta on se, että heiltä saa suoran palautteen työskentelys-tään. Jos he ovat tyytymättömiä, se näkyy,


mutta jos he ovat tyytyväisiä, heiltä saa myös kiitosta. Vaikka he ovat vilkkaita, viih-dyn tosi hyvin heidän kanssaan, koska se tuo luokkaan tervetullutta elämää. Lukion op-pilaat ovat olleet rauhallisempia ja heidän kanssaan on ollut syvällisiäkin keskusteluja. Lukion ja yläkoulun oppilaat ovat hieman erilaisia, ja molemmissa on hyvät ja huonot puolensa.– Syksyllä oppilailta saatu palaute tuntui tosi henkilökohtaiselta. Kevättä kohden olen oppinut ymmärtämään, ettei sitä kannata ottaa henkilökohtaisesti. pPalautteesta voi ottaa oppia ja miettiä sitä, oliko oppilaalla tosiaan jokin syy sanoa näin.– Parhaat muistot liittyvät siihen, kun on ty-kätty, esimerkiksi kun joku oppilas on tun-tien jälkeen sanonut kiitoksen tai tullut käy-tävällä moikkaamaan.

Muistoja auskuryhmästä?– On ollut mielenkiintoista nähdä, miten kahdenkymmenen ihmisen porukkaan mah-tuu erilaisia persoonia. Meitä on monen ikäisiä ja kaikilla on erilaiset taustat sekä erilainen opetustyyli. Jokaisen opettajaper-soona on vuoden aikana kehittynyt omaan suuntaansa. On mielenkiintoista nähdä, mi-ten monella tavalla voi päästä samaan tu-lokseen. Kaikilla on omat tapansa opettaa ja kaikista voi tulla yhtä hyviä – ja tuleekin!– Syksyn alussa, kun osalla oli jo opetusko-kemusta ja minulla ei ollut, mietin hiukan, kuinkahan saan kirittyä muita kiinni. Nyt vuoden jälkeen tuntuu kuitenkin, että olem-me kaikki hyvinkin samalla viivalla. Olemme oman aineryhmän sisällä myös käyneet te-atterissa ja pitäneet pikkujoulut. Tällainen

oheistoiminta on ollut tosi mukavaa. Edu-cariumilla ryhmämme on toiminut todella tiiviisti: tuntuu että pitkästä aikaa yliopistos-sakin on ollut ”oma luokka”, jonka sisällä on syntynyt omia juttuja, ja porukka on kasva-nut tosi tiiviiksi pitkien päivien ja runsaan yhdessäolon myötä.

Lopuksi: mitä harjoitteluvuodesta on jää-nyt käteen?– Tosi paljon erilaisia kokemuksia: on ollut paljon jännitystä ja pelkoja, mutta myös on-nistumisia ja sekä hyviä että huonoja koke-muksia erilaisista opetusryhmistä. Mokat ja huonot kokemukset ovat opettaneet enem-män, mutta hyvät taas kannustaneet jatka-maan ja kasvattaneet itseluottamusta.

Jenni Isola äidinkielen ja kirjallisuuden harjoittelija 2011-2012


Aineenopettaja- harjoittelusta

Syksyllä minulle tarjoutui tilaisuus toimia kolmantena aineenopettajaharjoittelun koordinaattorina. Otin tehtävän innolla vas-taan, sillä tiesin sen tarjoavan paljon hyviä kokemuksia ja kehittämisen mahdollisuuk-sia. Tämän lukuvuoden suurimmaksi uudeksi kokonaisuudeksi nousi pienryhmätoiminta, joka on hakenut muotoaan useita vuosia. Ai-empina vuosina on työskennelty esimerkik-si PBL:n (problem based learning) ja MYT:n (moniammatillinen yhteistyö) pohjalta.

Tämän lukuvuoden aikana harjoittelijat ovat päässeet keskustelemaan ja reflektoi-maan kokemuksiaan vuorovaikutukseen ja ryhmänhallintaan liittyen. Keskustelut ja kokemusten purku toteutettiin pienryhmis-

sä, joihin kuului opettajatutorin lisäksi noin kymmenen harjoittelijaa eri oppiaineista. Pienryhmätoiminta koettiin palautteiden mukaan mielekkääksi tavaksi käsitellä erityi-sesti luokanhallintaa ja omaa opettajuutta. Tapaamisten painopisteitä olivat muun mu-assa vuorovaikutus ja ryhmänhallinta, ru-tiinit ja arjen käytänteet luokanhallinnassa sekä myönteinen auktoriteetti ja oppimisil-mapiiri.

Harjoitteluvuoden aluksi järjestettiin tutus-tumisiltapäivä, jossa kisailtiin parhaasta jak-sotodistuksesta. Arvosanoja jaettiin eri työ-pajoista, joiden lomassa tutustuttiin Norssin tiloihin ja muihin harjoittelijoihin.


Lukuvuoden aikana järjestettiin kaksi kertaa digi-iltapäivämät -tapahtuma, jossa opetta-jien ja opetusharjoittelijoiden oli mahdollis-ta tutustua ja kokeilla erilaisia opetukseen liittyviä alustoja ja ohjelmia. Tarjolla oli työ-pajoja muun muassa Edmodosta, Smart-Boardista, Wiki-alustoista ja Prezistä. Kou-lutusiltapäivät saivat osallistujilta hyvää palautetta, ja ne järjestettäneen uudestaan ensi lukuvuonnakin.

Opetusharjoittelun kehittämiseksi harjoit-telijoilta pyydettiin palautetta syksyllä ja keväällä. Syksyn palautekysely oli koulukoh-tainen, ja siellä nousikin esiin tärkeitä huo-mioita liittyen muun muassa tietoja viestin-tätekniikan käyttöön. Palautteet käytiin läpi opetusharjoittelun ohjaajien kokouksessa ja päätettiin yhteiset linjat kevään osalle. Ke-vään palautekysely on valtakunnallinen ja sen analysointi tapahtuu tulevan kesän aika-na.

Aineenopettajaharjoittelun työryhmä on toiminut lukuvuoden aikana aktiivisesti harjoittelun kehittämiseksi. Norssista työ-ryhmään ovat kuuluneet Annika Hongisto, Katrina Vartiainen, Jaana Hyvärinen ja Terhi Hovi. Työryhmä kokoontuu vielä kevään lo-pulla pohtimaan yhdessä muiden harjoitte-lua järjestävien henkilöiden kanssa, miten

harjoittelussa toteutetaan tietoja viestin-tätekniikan sisällyttäminen, aineenopetta-ja-luokanopettajaharjoittelu sekä yleisen, tehostetun ja erityisen tuen koulutus. Myös tutkimusyhteistyön käytännön järjestelyistä tullaan keskustelemaan ja tavoitteena on luoda dokumentti, johon kirjataan yhteinen käsitteistö ja yhteenveto tutkimuksen tilan-teesta ja tarpeista.

Vuosi on ollut kokemuksia ja kehittymisen mahdollisuuksia täynnä. Paljon olen oppi-nut, mutta paljon jää vielä opittavaa tulevik-si vuosiksi. Suuret kiitokset koko työyhteisöl-le tästä antoisasta vuodesta.

Terhi Hovi


A year at Norssi – a rewarding adventure

During 2011 -2012, Dr. Nancy Commins was the University of Turku Fulbright Scholar. Her project “Immigrant Integration: Preparing the Next Generation of Teachers” was a unique collaboration among Norssi/TIS, the City of Turku and the University of Turku Faculty of Teacher Education. She agreed to summarize her year for our report.

From Nancy: “I had the unique opportunity as a foreigner to experience the entire Finnish academic year from within the walls of two very special places in Turku - Turun Normaalikoulu and the Turku International School. My activities at Norssi/TIS, included classroom observations, direct work with students in the primary and secondary schools, meetings with teachers, advising doctoral students, formal seminars with both trainees and teachers, as well as moments of relaxation and pure fun. At the university I taught classes in multicultural education and through the City of Turku I gave seminars and visited other schools in the area.

TNK and TIS have the potential to create a model of culturally responsive teacher preparation for all of Finland. My colleagues at the Faculty of Teacher Education and I are planning a research project to continue the work begun this year.

What Do I Think Makes the Finnish Education System So Strong compared tothe U.S.?• Peruskoulu – equity not competition 1 – 9• Run by the municipalities (not elected officials)• Few private schools• Well trained teachers who have relatively high status• Formal schooling begins at 7 years old so that children have lots of time to develop before having to sit and listen• Focus on the Whole Child - Lots of time to play and artistic expression • Same minimalist curriculum across the country • Delivery of instruction is teacher directed. Teacher discretion honored• Classroom based assessments – used to improve instruction and not to compare classrooms and schools.• Everyone expected to learn 2 additional languages• More than one legitimate track after 9th grade• IT’S FREE all the way through university


Some of my most memorable moments came from working on a project with 5C where we learned about getting along with people who are different from ourselves, how to be “allies” and work together to make the school a safe and welcoming learning environment.

The students created this quilt that will be on the wall when school starts again in

the Fall.

Somehighlights of my year:

Talking / working with students at all levels about issues of culture and climate. The strongest message I heard from secondary students was “We want more unity!” across classes and programs.

Working with the International Teacher

Trainees – I was learning right alongside them.

Me, with the 5C students


On a more personal level, people keep asking me what I like about Finland - #1 is the love and appreciation for nature and willingness to be out in it regardless of the weather. I also greatly appreciate the sense of tradition and shared experiences that unite people all around the country.

What I have learned this year far exceeded my expectations and I am so grateful to all the members of the staff at both schools for doing so much to make me feel welcome and part of the community. There are so many ideas about education that I will take home with me that I am sure will enhance my work

Teachers from all over the City of Turku who work with immigrant students.

Most unlikely event to happen at a U.S.

school? Penkkarit – No one in the U.S. would ever let high

school students sit in the back of a

dump truck. One of the many national

traditions that make Finland so unique

and unified!


in Colorado. I will send the faculty a detailed report of my findings and recommendations before I leave for home at the end of June. The most important message that I have for the staff is that it is time to build on all you have learned about Norssi as a multicultural school. It’s time to take the next step and actively celebrate Norssi for its diversity and to affirm for students and their families how lucky they are to be at a school where they can learn from, work with, care about and respect people who are different from themselves.

Norssi’s position as a teacher training school affiliated with the UTU Faculty of Education provides teachers here with unique opportunities to be actively engaged in research that will further the academic achievement of the students they teach. I am looking forward to continuing my relationship with Norss I hope that together we can create an overall framework for teaching and learning in a linguistically and culturally diverse environment in Finland. I can’t wait to see everyone in November when I come back for the STEPS conference! Kiitos, kiitos, kiitos!

Nancy Commins

One of the best things about being a Fulbright scholar is the opportunity to attend events and meet all kinds of people and network.

I was especially happy to introduce Norssi teachers to the people from 09 Helsinki Human Rights who came on Green Flag Day.

Below is a photo of Pierre Jallow on the basketball court with Norssi students


YVI-hanke: yrittäjyyskasvatuksesta

energiaa!Norssin koordinoima YVI-hanke nimettiin vuonna 2011 Euroopan komission ja Pohjoismaiden ministerineuvoston Best practice -hankkeeksi.

YVI-hankkeen vuosi 2011 huipentui marras-kuussa pidettyyn kaksipäiväiseen seminaa-riin, johon osallistui lähes kaksi sataa opet-tajaa, opettajankouluttajaa, rehtoria sekä työ- ja elinkeinoelämän edustajaa ympäri Suomen. Seminaarin ohjelma piti sisällään mm. presidenttiehdokkaiden tähdittämän paneelikeskustelun, opettajille suunnattuja käytännön työpajoja sekä nuorten yrittä-jien kertomuksia kokemuksistaan. Sirkus-teemalla höystetty seminaari sai runsaasti kiitosta osallistujilta, ja syyskuussa 2012 pidettävä seminaari jatkaa rohkeuden, luo-vuuden ja lennokkuuden linjalla: kantavana teemana on tällä kertaa sadut ja tarinat.

Seminaarin ohella lukuvuosi 2011-12 on ollut hankkeessa työntäyteinen. Yrittäjyys-kasvatuksen oppimisympäristöä (www.yvi.fi) on kehitetty laajan kumppaniverkoston voimin. Sivusto sisältää nyt runsaasti ajan-kohtaista tietoa aihepiiristä sekä monipuo-lisia oppimateriaalipaketteja. Alkutalvesta perustetun yrittäjyyskasvatuksen kehittä-jäyhteisön sivuilla on jo huomattava määrä teemaa laajasti käsitteleviä blogi-kirjoituk-sia. Facebookista hankkeen löytää helposti hakusanalla YVI. YVI-sivustoa (www.yvi.fi) kehitetään edelleen, joten ensi vuonna si-vustolta on lupa odottaa entistäkin dynaa-

misempaa otetta ja interaktiivisuutta yrittä-jyyskasvatuksen tarpeisiin. Huippukuntoon kesäksi 2013!

Mikä on YVI-hanke?YVI-hanke (2010-2013) on Turun normaali-koulun koordinoima kehittämishanke, jos-sa tuotetaan yrittäjyyskasvatukseen virtu-aalinen oppimisympäristö, YVI (www.yvi.fi). Lisäksi tavoitteena on vahvistaa yrittä-jyyskasvattajien verkostoyhteistyötä, yrit-täjyyskasvatustietoutta sekä auttaa opetta-jankouluttajien pedagogisten valmiuksien kehittymistä. Tavoitteena on myöskin kehit-tää opettajankoulutuksen opetussuunnitel-mia ja strategioita sekä vahvistaa monitie-teellistä tutkimustyötä.

YVI-sivuille (www.yvi.fi) on koottu yrittäjyys-kasvatusta tukevaa materiaalia opettajille, muille kouluttajille, yrittäjille ja eri järjes-töjen edustajille, jotka ovat kiinnostuneet yrittäjyyskasvatuksesta. YVI auttaa yrittä-jyyskasvatuksen suunnittelua, toteutusta ja arviointia.

YVI-hanketta rahoittavat ESR / Opetushalli-tus, Kerhokeskus - koulutyön tuki ry., Turun Seudun Kehittämiskeskus ja Työ- ja elinkei-noministeriö. Yhteensä hankkeessa on 30 kumppania. Projektissa on 13 korkeakoulua, yrittäjyyskasvatusta tukevia organisaatioita sekä useita elinkeinoelämän järjestöjä.


Turun normaalikoulun ensimmäinen vuotuinen

yrittäjyysviikkoTurun normaalikoulussa vietettiin 5.9. - 9.9.2011 ensimmäistä vuotuista yrittäjyys-viikkoa. Sen avasi maanantaina suomalai-sen yrittäjän päivänä Ahmed Al-Chibib, joka vuonna 2010 perusti Varissuolle Suomen ensimmäisen itämaisen basaarin. Hän tuli pitämään yrittäjähenkisen aamunavauksen koko koululle keskusradion kautta. Tämän jälkeen opettajilla oli tilaisuus keskustella Al-Chibibin kanssa kahvikupin äärellä. Illal-la opettajat suuntasivat vielä Varsinais-Suo-men YES-keskuksen ope-yrittäjä –treffeille, joilla luotiin lisää yrityselämäkontakteja. Iltatilaisuus poiki mm. Lainahöyhenet-nimi-sen pukuvuokraamon vieraaksi lukion kak-kosluokkalaisille. Vanhojentanssiasujen esittelyn lisäksi opiskelijat saivat oppitunnin pukeutumisen protokollasta.

Tiistaina opettajat viettivät puolikkaan VE-SO-päivän, jonka teemana oli yrittäjyyskas-vatus. Kouluttajina toimivat YVI-projektin Jaana Seikkula-Leino, Jane Delfino Man-chester Academystä, Jarmo Matala-aho TAT:ista ja Miia Kaerala Varsinais-Suomen YES-keskuksesta.

Keskiviikkona lukiolaisille tuli tutuksi yritys nimeltä Finska, joka valittiin Turun parhaaksi ruokakaupaksi vuonna 2011. Finska tarjoaa lähi- ja luomuruokatuotteita suoraan tuotta-jilta. Liikeideasta oli auditoriotilaisuudessa kertomassa Tommi Pohjakallio.

Torstaipäivän toisella oppitunnilla kukin lukion opettaja käsitteli yrittäjyyttä oman aineensa puitteissa. Tehtävänä oli pohtia sosiaalisten taitojen, verkostoitumisen ja sosiaalisen median merkitystä yrittäjille ja yrityksille.

Turun normaalikoulu on Vihreä lippu –kou-lu. Lukiolaiset nostivat kestävän kehityksen keskiöön perjantaina yrittäjyysviikon päät-teeksi organisoimassaan muotinäytöksessä. Nuoret lähestyivät kahta ekologisesti val-veutunutta yritystä ehdottaen yhteistyötä. Roots Cultural Movement ja Yono lainasivat mielellään vaatteita ja koruja lukiolaisten käyttöön. Muotinäytöksen konsulttina toi-mi Turun normaalikoulun IB-lukion alumni Lan Le, joka on nuorten suunnittelijoiden ja taiteilijoiden yhteistyöverkosto Dressing Mi-mian projektipäällikkö. Lukiolaiset toimivat malleina, koreografeina, kampaajina, meik-kaajina, juontajina, markkinoijina sekä valo- ja ääniteknikkoina.

www.yvi.fi


Asiantuntijaosuuskunta Turun Norssi

-palvelutAsiantuntijaosuuskunta Turun Norssi -palve-lut on vuonna 2000 perustettu Turun nor-maalikoulun yhteydessä toimiva yritys, johon kuuluu 18 opettaja- ja asiantuntija-jäsentä. Osuuskunta tuottaa Turun normaa-likoulun opetustehtävää tukevia koulutus- ja asiantuntijapalveluita sekä hankkeita.

Osuuskunta tuottaa opetustoimen hen-kilöstön täydennyskoulutuksesta sekä ti-eto- ja viestintäteknologian konsultointia. Laajempien koulutusten lisäksi osuuskun-nan yksittäiset jäsenet toimivat aktiivisina asiantuntijoina ja kouluttajina alueen moni-naisissa yhteistyöverkostoissa. Osuuskun-nan toiminta on kaikille halukkaille avointa.

Samuli Lindvall


Norssiope.fi- opettajien

täydennyskoulutushankeNorssiope.fi on kaikkien Suomen normaa-likoulujen yhteinen hanke, jonka rahoitus tulee OKM:n Osaava-ohjelmasta. Hankkeen tarkoitus on antaa opettajille täydennyskou-lutusta tietoja viestintätekniikan saralla. Hanke alkoi syksyllä 2011 ja jatkorahoituk-sen ansiosta toiminta jatkuu myös ensi luku-vuonna.

Turun normaalikoulussa on hankkeen puit-teissa järjestetty esimerkiksi opettajille ja opetusharjoittelijoille kahdet digi-iltapäivä-mät, joissa pääosin koulun omat digiosaa-jat ovat vetäneet lyhyitä työpajoja. Tutuiksi ovat tulleet ainakin Wikispaces, Magazine Factory, Prezi, Edmodo, SmartBoard, HotPo-tatoes, Moodle, Posterous, Opit, Turnitin ja Kyvyt.fi. Lista on pitkä!

Iltapäivämät keräsivät kehuja osallistujil-taan. Vastaavaa toimintaa pyritään tar-joamaan jatkossakin. Hanke on mahdol-listanut myös osallistumiset kansallisiin ja kansainvälisiin konferensseihin ja mes-suille, kuten Lontoon BETT-messuille, joka on opetusteknologian suurin ja mahtavin tapahtuma, sekä Hämeenlinnan ITK-kon-ferenssiin. Koululla on myös käynyt kutsu-vieraita kertomassa TVT:n uusista tuulista.

Ari Heino, Norssiope.fi -hankkeen koordinaattori

Digi-iltapäivämät

Kuvat: PLA


Täydennyskoulutustasuomen kielen

opettajilleSuomea toisena kielen opettavat opettajat saivat teholatauksen tietoa ja ideoita suomi toisena kielenä eli S2-opetukseen, kun Nors-sin S2-työryhmä järjesti iltapäivän mittaisen seminaarin 18.4. Seminaarin kantavana ide-ana oli yhdistää vieraan kielen ja äidinkielen opetusmenetelmiä, onhan kielenopetuksen ja S2-opetuksen alueilla paljon yhteistä.

Luennoitsijoina olivat talon omat opetta-jat KT Katrina Vartiainen sekä KT Tuija Nie-mi sekä vieraileva Fulbright-professori, PhD Nancy Commins sekä lisäksi FT Petri Vuo-rinen, jolla myös on pitkä historia Norssin opettajana. Muiden luennoitsijoiden ai-heina olivat eurooppalainen viitekehyksen käyttö arvioinnissa ja kielisalkku identiteetin vahvistajana sekä kielenopetuksen perus-menetelmät S2-opetukseen sovellettuna. Professori Commins aloitti seminaarin luo-malla katsauksen kaksikielisen opetuksen kehittämisen keskeisiin piirteisiin.

Kuva

t: PL

A


Seminaariaulassa oli näytteillä postereita myös opetusideoista. Niitä olivat tuottaneet niin opetusharjoittelijat kuin Norssin opet-tajat. Kerhokoordinaattori Ilona Sammalkor-pi esitteli posterissaan Norssin kerhoja S2-opetuksen tukena.

Seminaariin osallistui yli 130 opettajaa ja opetusharjoittelijaa koko Etelä-Suomen alu-eelta. Palaute S2-työryhmälle oli kauttaal-taan myönteistä.

Koulun S2-työryhmä on käynnistänyt jo ensi vuoden työn. Ensi vuoden keskeinen tavoite on löytää kaksikielisen opetuksen alueelta sellaisia menetelmiä ja ideoita, joita voi-daan hyödyntää S2-oppilaan kaikessa ope-tuksessa.

Tarja Ruohonen äidinkielen ja kirjallisuuden sekä suomi toisena kielenä -opettaja


Turun normaalikoulun kirjasto sijaitsee kou-lun keskellä, sen sydämessä. Se kertoo kir-jaston merkityksestä 120 vuotta täyttävälle Norssille ja sen kouluyhteisölle: kirjasto on etuoikeus, jota ei kaikilla kouluilla ole - opetuksen ja koulutyön monimuotoinen tuki. Lukemaan innostaminen, sekä kaunokirjal-lisuuden ja tiedon lähteille ohjaaminen ovat Norssin kirjastontyön keskiössä - elintärkeää on myös sähköistyvän ja sirpaleistuvan tie-don hankinnan opetus. Kirjasto onkin luku-vuoden aikana muuntautunut kameleont-timaisesti koulutyön moniin tarpeisiin ja tilanteisiin.

Kirjaston vuosi on ollut vaiherikas ja antoisa. Arkea ovat värittäneet lukuvuoden aikana järjestetyt erilaiset tapahtumat, näyttelyt, lukuhetket, kerhot sekä monet infot ja opas-tukset. Lisäksi Anitta- ja Enni-opettajat eli kirjaston prinsessat, ovat pyörittäneet ala-koulun suosittuja ja odotettuja lainausvart-teja.

Kirjasto on osallistunut myös erilaisiin tee-mapäiviin. Norssipäivänä kirjasto muuttui tavallista viihtyisämmäksi ja rennommaksi tilaksi, jonne luokat saapuivat lukemaan. Lukupäivänä äidinkielen auskujen luoma kauhuhuone johdatti kauhugenren maail-maan, ja vitriiniin koottu lempikirjanäyttely herätti ihastusta. Tietokirjapäivänä auskut kokosivat tietokirjanäyttelyn ja tietokirjoihin liittyvän tehtävän.

Oppilaiden osallistamien kirjaston toi-mintaan ja erilaisten vaikutusmahdolli-suuksien tarjoaminen mm. kirjastotilojen viihtyisyyden parantamiseksi osoittautuivat

hedelmällisiksi. Kirjaston pieni satuhuone muuttui lukuvuoden aikana viihtyisämmäk-si: oppilaat valmistivat erilaisia mielikuvi-tusrikkaita tyynyjä satutilan piristykseksi, ja Vanhasta uutta -päivänä kuudesluokkalaiset virkkasivat kirjastolle omaa mattoa. Suurkii-tos kaikille osallistuneille oppilaille sekä tie-tenkin käsityönopettajille Saaralle ja Tiinalle avusta ja innosta! Yhteistyössä on voimaa! Kirjaston arkiaskareissa apukäsipareja on löytynyt myös TET-viikon oppilaista, CAS-pisteitä keräävistä IB-oppilaista sekä kou-luharjoittelutunteja kokoavista opetushar-joittelijoista.

Viimeisen parin vuoden aikana kirjaston ke-hittäminen on saanut uutta tuulta siipiensä alle. Lukuisia askelia on otettu tänäkin vuon-na: kokoelmaa on päivitetty pala palalta sekä kirjastotiloja ja toimintatapoja selkiytetty - norssilaisten ideoita ja toiveita kuunnellen. Kirjaston hedelmällinen kehittäminen onkin parhaimmillaan jatkuvaa arviointia ja siihen suhteutettua toimintaa. Osa muutoksista on nopeita ja helposti toteutettavia, toiset vaati-vat pitkäjänteistä suunnittelua; molemmat taas intoa, ripauksen luovuutta ja rohkeaa kokeilunhalua.

Kesäloma alkaa ja lukuvuoden mittainen an-toisa seikkailuni Norssin kirjastonhoitajana on päätöksessään. Luottavaisin mielin annan kirjaston muiden huomaan. Uskon, että kir-jastoa odottaa valoisa tulevaisuus. Kiitos kai-kille energisestä ja unohtumattomasta vuo-destani norssilaisena!

Kati Järvinen kirjastonhoitaja

Koulukirjaston vuosi

Monikult-tuurinen

satukerho

Lisäyksiä kokoelmaan

Norssi-päivä



Kaisa-Liisa Hongisto eläkkeelleKuluneena lukuvuonna Norssista eläköityi koulun pitkäaikainen biologian ja maantie-don lehtori Kaisa-Liisa Hongisto. Kaisa-Liisa tuli taloon nuorena opettajana vuonna 1979 toimien alkuun tuntiopettajana ja myö-hemmin viransijaisena lehtorina. Välillä hän opetti muutaman vuoden Turun kaupungin koululaitoksen puolella, mutta palasi Nors-siin vuonna 1990 vahvistamaan osaamisel-laan biologian ja maantiedon aineryhmää.

Kaisa-Liisassa on ollut opettajana monta puolta. Luonto on aina ollut hyvin lähel-lä Kaisa-Liisan sydäntä. Opettajana hän vei mielellään oppilaita ulos luontoretkille ja oppilaat pääsivätkin säännöllisesti metsä- ja linturetkille. Kaisa-Liisa piti myös lemmikki-eläin- ja tähtitiedekerhoja. Kaisa-Liisan luon-torakkaus näkyi hänen omassa elämässään ja hän tuli käytännössä opettaneeksi myös omilla elämäntavoillaan ympäristön huomi-oimisen ja ekologisen kuluttamisen merki-tystä.

Kaisa-Liisa yritti löytää jokaisesta, niin op-pilaasta kuin opetusharjoittelijasta, myön-teisiä puolia. Hän kannusti, kun vastaan tuli huono päivä. Opetusharjoittelijoilleen Kai-sa-Liisa opetti vapautta ja vastuuta tasapuo-lisesti. Jos harjoittelija oli valmistautunut tunnin pitoon heikosti, Kaisa-Liisa muistutti oppilaiden oikeudesta hyvään opetukseen.

Kaisa-Liisa toteutti Norssin henkeä myös tut-kimusorientoitumisensa kautta. Elinikäinen opiskelu ja itsensä kehittäminen oli oleelli-nen osa Kaisa-Liisan ammatti-identiteettiä.

Valmistuttuaan Turun yliopistosta hän jatkoi mm. maantieteen ja kasvatustieteen opinto-ja suorittaen vuonna 2000 kasvatustieteen lisensiaatin tutkinnon. Hän tutki biologian ja maantiedon opetuksen eettisiä sisältöjä ja arvottamista oppimateriaaleissa. Tukea eettiseen pohdintaan ja oppilaiden eettisen herkkyyden kehittämiseen sai oppimateri-aaleista vain vähän, vaikka eettiset ongelmat korostuivat luonnontieteen opetustilan-teissa. Työyhteisössä Kaisa-Liisa veti myös etiikkaprojektia, jossa monin eri muodoin työstettiin työyhteisömme eettisiä kysymyk-siä ja vuorovaikutustaitojen kehittämistä.

Aineryhmän jäsenenä Kaisa-Liisa toi oppi-aineitamme monipuolisesti ja päättäväi-sesti esiin koulun kirjavassa arjessa. Aine-ryhmäämme ja sen arkea ja kehitystyötä Kaisa-Liisa tuki pitkään toimimalla aineryh-män vetovastuullisena rehtoria avustavana opettajana.

Kiitos Kaisa-Liisa isosta panoksesta-si norssiyhteisön, biologian ja maantie-don opetuksen ja opettajankoulutuksen puolesta! Hyviä eläkepäiviä!

Kollegat aineryhmästä: Elina, Katri, Viveca, Mervi, Tiia ja Sini


Pirjo on toiminut vuodesta 2003 alkaen englanti-painotteisen luo-kan luokanopetta-jana Norssilla. Tätä ennen hän toimi pitkään Kaarinassa luokanopettajana.

Ennen luokanopettajaksi valmistumistaan Pirjo suoritti diplomikielenkääntäjän tutkin-non. Työn ohessa ja työn haastamana Pirjo teki väitöskirjan aiheesta ”Kahden kulttuu-rin taitajaksi. Maahanmuuttajaoppilaan mo-nikulttuurinen identiteetti, tavoitteet ja toi-minta”. Pirjo väitteli tohtoriksi vuonna 2001.

Luokanopettajana Pirjo on paneutuva ja uu-sista asioista innostuva työntekijä. Pirjo on aina kokenut uudet asiat haasteena ja ha-lunnut nähdä nykyisyydestä tulevaisuuteen. Saadessaan Kaarinassa luokkaansa ensim-mäiset maahanmuuttajataustaiset oppilaat hän alkoi välittömästi pohtia omaa toimin-taansa monikulttuurisen yhteisön työnte-kijänä ja opettajana sekä sen tuomia haas-teita. Tämä pohdinta tuotti aikanaan myös väitöskirjan.

Luonteenomaista Pirjolle on paneutuva työ-ote, tosiasioiden tunnistaminen sekä teori-an muokkaaminen käytännön toteutukseen sopivaksi. Pirjo on työssään pitänyt ohje-

nuorana vanhaa viisautta ”älä opeta ainetta, opeta lasta”. Työssä tämä on näkynyt muun muassa haasteiden antamisena oppilaille, identiteetin kunnioituksena sekä eri kulttuu-rien arvostamisena.

Luokanopettajan työn ohella Pirjo on Nors-silla ollut voimiaan säästämättä mukana kehittämässä monikulttuurisen yhteisön toi-mintaa. Hän on toiminut koulumme moni-kulttuurisuustyöryhmän puheenjohtajana useita vuosia ja vienyt sinnikkäästi eteen-päin empatian, suvaitsevaisuuden ja erilai-suuden hyväksyvää ilmapiiriä. Pirjo on myös ollut mukana aloittamassa, kehittämässä ja toteuttamassa monikulttuuristen opetus- ja ohjaustehtävissä toimivien maahanmuutta-jataustaisten henkilöiden pätevöittävää kou-lutusta Turun opettajankoulutuslaitoksella. Edellä mainitun koulutuksen myötä saam-me työyhteisöihimme päteviä monikulttuu-risia opettajia. He ovat ensiarvoisen tärkeitä ja välttämättömiä suomalaisen laadukkaan koulutuksen kehittämistyössä.

Pirjo on toiminut myös alusta saakka muka-na eNorssin (harjoittelukoulujen yhteistyö-verkoston) tutkimus- ja kehittämistoimin-nassa. Tämä toiminta on osaltaan lisännyt harjoittelukoulujen opettajien tietoisuutta toistensa tutkimushankkeista ja mahdollis-tanut yhteistyötä tutkimushankkeiden sisäl-lä.

Luokanopettaja – tutkiva opettaja Pirjo Mikkola eläkkeelle


Opetusharjoittelun ohjaajana Pirjo on koros-tanut oppilaan identiteetin kunnioittamista ja eri kulttuurien arvostamista sekä stereo-typioiden välttämistä. Harjoittelijoiden on Pirjon mukaan tiedostettava, että jokainen opettaja on myös kielenopettaja, ja opetta-jan tulee voida perehtyä kielen olemukseen kulttuurin kantajana. Pirjon väitöskirjan si-sältöä lainaten ”toista ihmistä ei voi ymmär-tää etäältä, toisen identiteettiä ja kulttuuria oppiessamme opimme myös omaamme”.

Monipuolisen ja vaativan työn vastapainona Pirjo on kulttuurin ja liikunnan suurkulutta-ja: kirjallisuus, elokuvat ja teatteri ovat Pir-jolle läheisiä. Hänet voi tavata myös uima-altaassa tai avannossa.

Tuntuu vähän hankalalta toivottaa Pirjolle hyviä eläkepäiviä, koska tiedän aktiivisen toiminnan ja tutkimustyön jatkuvan. Hyvää jatkoa kuitenkin, ja kiitos työtoveruudestasi ja siitä, että olet ollut vahvasti mukana kehit-tämässä Turun normaalikoulun toimintaa.

Annika Hongisto


Turun normaalikou-lun pitkäaikainen kanslisti Pirjo Mä-kirinne jäi eläkkeel-le 1.11.2011. Hän aloitti työskentelyn-sä Turun normaa-likoululla 1.8.1974 apulaiskanslistina ja jäi eläkkeelle toimistosihteerin

työsuhteesta hoidettuaan koulun kanslian asioita 37 vuoden ajan. Pirjo ehti urallaan nähdä Turun normaalikoulun muuttumisen valtion kouluksi ja sen jälkeen yksityiseksi kouluksi. Hänen tullessaan töihin Turun nor-maalikoulun ala-aste, tuolloin Nummenkou-lu, oli juuri aloittanut toimintansa valtion yliopiston harjoittelukouluna. Viimeisenä työvuotenaan Pirjo oli työsopimussuhteessa yksityiseen Turun yliopistoon. Pirjo ehti siis työskennellä Turun normaalikoululla koko sen ajan, kun koulu toimi valtion oppilaitok-sena.

Pirjon osaamisesta toimistotöissä ehti hä-nen työurallaan aikana nauttia moni rehtori, opettaja, opettajaksi opiskeleva ja oppilas. Pirjon pitkä työura loi hänelle suuren mää-rän hiljaista tietoa niin Turun normaalikou-lusta kuin Turun yliopistostakin. Häneltä oli kaikkien työyhteisön jäsenten helppoa kysyä asioita ja ohjeita. Omalla rauhallisella ja ystävällisellä tyylillään hän jaksoi neuvoa ja auttaa meitä kaikkia työyhteisön jäseniä lukemattomissa byrokraattisissa ongelmissa ja kysymyksissä.

Henkilönä Pirjo ei koskaan tehnyt itsestään asiaa. Hänen kärsivällisyyteensä ja apuunsa saattoi aina luottaa. Kiireisimmässäkään ti-lanteessa Pirjo ei menetä harkintakykyään. Rehtoreille toimistosihteeri on täysin kor-vaamaton työtoveri. Haluankin tässä lausua lämpimät kiitokset itseni ja edeltäjieni puo-lesta hyvästä työtoveruudesta ja hienovarai-sesta ohjauksesta. Toivotan Pirjolle koko työyhteisön puolesta mukavia ja antoisia eläkepäiviä lastenlasten ja muiden harrastusten parissa.

Veli-Matti Hakanen

Pirjo Mäkirinne eläkkeelle


Pauli Nissinen eläkkeelle

Turun normaalikoulun autokoulun opetus-toimesta vastaava opettaja Pauli Nissinen jäi eläkkeelle 1.10.2011 toimittuaan Turun nor-maalikoululla yli kolmenkymmenen vuoden ajan. Turun normaalikoulun autokoulu oli ensimmäinen koulun ylläpitämä autokou-lu Suomessa, ja Pauli saikin uransa alkuvai-heessa kokea suuren kamppailun toimensa oikeudellisuudesta, sillä koulun autokoulu-luvan juridinen peruste testattiin aina kor-keinta hallinto-oikeutta myöden. Asia oli uusi myös yliopistolle, mistä johtuen Pauli aloitti työskentelynsä 1.8.1990 muun mu-assa toimistovirkailija- ja vahtimestari-ni-mikkeillä. Vasta vuosia myöhemmin hänen nimikkeensä saattoi muuttua autokoulun opetustoimesta vastaavaksi opettajaksi.

Turun normaalikoulun autokoulu oli vahvas-ti Paulin koulu. Hän vastasi sen kaikista toi-minnoista luonteelleen ominaisella rauhalli-suudella ja pitkäjänteisyydellä. Monet sadat lukiolaiset ehtivät saada ajo- ja teoriaope-tuksensa Paulilta. Varman ja kokeneen opet-tajan ohjauksessa oli hyvä mennä suoritta-maan toisinaan hyvinkin vaativalta tuntuva insinööriajo lopullisen ajokortin saamiseksi.

Turun normaalikoulun autokoulu lopetti toimintansa yliopiston johdon päätöksellä 1.1.2011. Pauli työskenteli vielä viimeiset kuukaudet ennen eläkkeelle siirtymistään koulun teknisen tiimin tukena. Tässä työs-sään hän herätti teknisessä tiimissä kunni-oitusta käden taidoillaan mm. metallitöissä.

Minulla on ilo koko työyhteisön puolesta kiit-tää Paulia kymmenien vuosien yhteistyöstä. Satojen onnellisten ajokortinomistajien ja koko Turun normaalikoulun henkilökunnan puolesta toivotan Paulille hyviä hetkiä eläk-keellä niin läheisten kuin golfinkin parissa.

Veli-Matti Hakanen


Lehtori Markku Virtanen eläkkeelle

Miten kauan Markku olet toiminut yhteen-säopettajanammatissa?– Jos lasketaan mukaan harjoitteluvuoteni niin 38 vuotta. Näistä Norssissa 35 ja kolme vuotta muualla; Uudessakaupungissa olin jo ennen harjoittelua yhden vuoden ja sitten 80-luvun alussa Turun kaupungin palveluk-sessa Pernon yläasteella.

Oletko alkuperäisiä turkulaisia?– Olen kotoisin Kalannista, nykyisestä Uu-destakaupungista ja kirjoittanut vuonna -67 Uudenkaupungin Yhteislyseosta ylioppilaak-si.

Mitä45vuottasittenylioppilaskirjoituksis-sakirjoitit?– Kaikki kirjoittivat silloinkin tietysti äidinkie-len. Ruotsia luettiin koko oppikoulun ajan ja sen kirjoitin kuten nykyään sanottaisiin pit-känä. Pitkä saksa, pitkä matematiikka sekä reaali kuuluivat kirjoitettaviin aineisiini niin ikään.

Erottuivatko jotkut aineet kouluaikanamieluisampina kuin jotkut toiset?– Pidin matematiikasta ja saksan kieles-tä. Saksa oli minusta aika jämptiä ja osasin hyvin sijoittaa verbit ja partikkelit oikeisiin paikkoihinsa. Kuvataide oli minulle myös mieluinen aine, mutta sitä en valitettavasti enää lukiossa voinut opiskella.

MitenpäädyitTurkuuntaiopettajaksi?– Oli luonnollista, että lähdin heti kirjoitus-ten jälkeen Turun yliopistoon. Siihen aikaan ei ollut mitään pääsykokeita, vaan sisään päästiin suoraan ylioppilastodistuksen pe-rusteella. Tulevana opiskelijana ei minulla ollut mitään paineita, lähetin vaan paperit matemaattis-luonnontieteelliseen tiede-kuntaan ja tiesin, että siellä seuravana syk-synä aloitan. Oli myös oikeastaan aika selvää, että mi-nusta tuli opettaja; jokaisen piti hankkia itselleen joku kunnollinen ammatti, jolla tienaisi leipänsä. Lupaa ei ollut kenenkään lähteä haihattelemaan. Olisin itse ehkä ha-

Matemaattisten aineiden lehtori Markku Virtanen saapuu sovitusti ja ajallaan sopimaamme haastatteluun. Muutoin ei voisi ollakaan, sillä Markkuun on aina voinut luottaa; sen minkä lupaa, hän pitää, tekee ajallaan ja usein paremmin kuin kysyjä on ymmärtänyt edes pyytää – itsestään sen kummemmin numeroa tekemättä.

Nyt, noin 30 000 matematiikan, kemian tai fysiikan oppitunnin kokemuksella Markku on päättänyt siirtyä eläkkeelle elokuusta 2012 alkaen.


lunnut arkkitehdiksi, mutta eihän sitä uskal-tanut kotona edes ehdottaa. Siinä sitten asuin jonkun omakotitalon vin-tillä vuokralaisena, kuten tapana oli. Mutta ylioppilaskylää rakennettiin jo silloin niin, että kaksi viimeistä opiskeluvuottani -72–73 olen asunut ylioppilaskylän uusissa asun-noissa.

Vuonna 73 valmistuit maisteriksi?– Kyllä. Otin maisterin paperit heti valmistut-tuani ja lähdin armeijaan. Alokasaika vieräh-ti Gyltössä, aliupseerikoulu Uudessakaupun-gissa ja RUK Santahaminassa. Kokelasajan olin koeampumalaitoksella jollain pienellä saarella Helsingin edustalla. Sotilasrvoltani olen vänrikki.

Ja vasta armeijan ja Uudessakaupungissatehdyn opettajavuoden jälkeen tulit Tur-kuun auskultoimaan, kuten siihen aikaan harjoitteluakutsuttiin?– Kyllä, silloinen Normaalilyseo, nykyi-nen Normaalikoulu sijaitsi Mestarinkadul-la Martin kaupunginosassa. Siellä todel-la oppi tunnin pitämisen salat. Tunteihin valmistauduttiin todella hyvin etukäteen. Tuntisuunnitelma tutkittiin tarkkaan ja suunniteltiin sanasta sanaan. Suunni-telmaan kirjattiin myös oppilaiden ole-tetut vastaukset eri vaihtoehtoineen. Muistan, että minäkin kävin edellisenä päivänä piirtämässä tai harjoittelemassa taulukuvat ja merkitsin itselleni, mistä tau-lukuvan aloitan ja mihin lopetan.

Harjoittelu on vuosien saatossa saattanutmuuttua,vaimitämieltäolet?– Näin on. Siihen aikaan ohjaajia teititeltiin. Sisällöissä keskityttiin mielestäni kaikkein olennaisimpaan ja opittiin vain ydinasiat ja luotettiin siihen, että aikuiset osaavat sovel-taa oppimaansa sittemmin työelämässään. Nykyisestä perusharjoittelusta jättäisin henkilökohtaisesti pois esimerkiksi runsaat raportit vaikkapa teemalla ”Minä ja mate-matiikka”. Siihen aikaan harjoittelu myös ar-vioitiin. Minä arvioisin edelleen.

Ja seuraavasta syksystä aloitit Norssissatyöt?– Näin on, vaikka en kylläkään pyrkinyt tai hakenut tänne. Kesällä rehtori ja matematii-kan lehtori Seppo Honkanen soitti meille ko-tiin, kertoi jäävänsä itse eläkkeelle ja tarjosi vapautuvaa matematiikan lehtorin paikkaa minulle. Asia sovittiin siinä puhelimessa il-man sen kummempia hakuprosesseja.

Markku, näiden 35 vuoden aikana olet tain-nut tehdä Norssissa paljon muutakin kuin opettanutjaohjannutn.1300opettajaksiopiskelevaa?– Se onkin ollut mieluista vaihtelua työ-hön. Olen saanut olla oikeastaan koko ajan ryhmäohjaajana tai luokanvalvojana kuten ennen sanottiin, lukion vararehtorina 11 vuotta ja aineopettajaharjoittelun koordi-naattoriparina yhteensä 19 vuotta. Kaikki harjoitteluun liittyvät asiat ja käytän-nön asioiden koordinointi kuuluivat tuohon työhöni. Koordinaattorin roolissa tein yh-teistyötä myös opettajankoulutuslaitoksen


kanssa. Tältä ajalta muistelen lämmöllä juuri yhteistyötä esimerkiksi Varpu Elorannan ja Arja Virran sekä Vuokko Kaartisen kanssa. Koordinaattoriaikanani tuli myös laatutyö kuvioihin mukaan ja harjoittelijoilta ruvet-tiin keräämään palautetta ohjauksesta ja harjoittelusta yleensä. Ensin kyselyt olivat paperisia ja tehtiin vain osalle harjoittelijois-ta. Ensimmäinen sähköinen palaute tehtiin keväällä 2001, joskin siihen tarvittiin talon ulkopuolinen TVT-asiantuntija saamaan se tarvittavaan muotoon. Turku taisi olla en-simmäinen harjoittelukoulu, joka ryhtyi ke-räämään palautetta työstään. Opiskelijajärjestöt ottivat kyselyn myös omakseen ja käyttivät sitä muissakin yksi-köissä. Opetusministeriökin sai kiinnostavaa materiaalia harjoittelun saamasta palaut-teesta. Kirjallista harjoitteluopasta alettiin myös laatia tiedonkulun tueksi. Ensimmäinen laa-timani opas tuli markkinoille syksyksi 1994 ja sen jälkeen olen tehnyt yhteensä 17 opas-ta. Yhä edelleen opas koetaan hyödylliseksi avuksi harjoittelun suorittamisessa.

Mitenluonnehtisittaimitäsanoisitomaksitunnuslauseeksesi?– Mottoni voisi olla ”minimalistisuus” tar-koittaen oleelliseen ja olennaiseen keskitty-mistä. Nykyään esimerkiksi lukion kurssit on ahdettu täyteen sisältöä ja opittavaa. Siinä opettajan tärkeä kyky on osata erottaa ja poimia tuosta aineksesta se kaikkein tärkein ja sitten osata sanoa sanottavansa tavallisel-la kielellä ja ymmärrettävästi. Tätä olen yrit-tänyt noudattaa ja minun täytyy sanoa, että kaikki kohtaamani oppilaat ovat oppineet ja

kehittyneet opetuksessani.

Mitä suunnitelmia tulevalle?– Eläkevuosina voisin ryhtyä sijaistamaan matemaattisten aineiden opettajia. Samalla voisin tehdä empiiristä tutkimusta oppilai-den osaamisesta eri kouluissa. Tulevaisuu-delta toivon tietysti myös terveyttä.

Onko jotain, mitä haluat vielä sanoa?– Haluan kiinnittää huomiota yhteen työ-yhteisöämme kuvaavaan piirteeseen. Kun meille saapuu uusia työntekijöitä, heidät otetaan aina sydämellisesti vastaan. Tämän minäkin sain kokea 35 vuotta sitten: olin hämmästynyt tullessani, kuinka kaikki pu-huivat kaikkien kanssa ja jo silloin jaettiin toisille omaa osaamista ja vinkkejä opetuk-seen. Lämpimästi muistan esimerkiksi Pentti Lystimäkeä ja Anna-Liisa Bergforsia ja sitä, kuinka he auttoivat minut työyhteisöön si-sään.

KiitosMarkku haastattelusta. Toivotan si-nulle onnellisia tulevia eläkevuosia!

Näin puhui mies, joka oppilaidensa mukaan viljelee tunneillaan mukavaa huumoria, ei koskaan tarvitse laskinta ja näkee monissa asioissa juuri matemaattista kauneutta!

Marjut Kleemola

Ensimmäinen tilinauha.


Turun normaalikoulun pit-käaikainen taloudenhoita-ja, kauppatieteiden kan-di-daatti Raimo Untamo Laakkonen jäi eläkkeelle 31.12.2011 hoidettuaan koulun talousasioita yli 22 vuoden ajan.

Raimo toimi Turun normaalikoulussa ta-loudenhoitajana 1.4.1989 - 31.10.2010 ja taloussihteerinä 1.11.2010 - 31.12.2011. Hän ehti jo kertaalleen aloittaa eläkevuo-det, mutta saapui koulun johdon pyynnöstä jatkamaan työtään tilanteessa, jossa hänen seuraajakseen valittu taloussihteeri siirtyi yllättäen toiseen yliopiston laitokseen.

Taloudenhoitajan työssä Raimo Laakkonen oli tarkka ja tunnollinen. Samalla hänellä kuitenkin oli kyky hakea joustavia ratkaisu-ja uusiin haastaviin tilanteisiin ja haasteisiin. Vaikka Raimo halusi aina toimia täsmällises-ti, otti hän kuitenkin aina ihmisen huomioon omissa toimissaan. Jokapäiväistä asiakas-työtään hän teki usein huumorinpilke sil-mäkulmassa. Raimon rauhallinen huumori tulikin kaikille talouskonttorissa vierailleille tutuksi vuosien kuluessa.

Raimon eräs rakas harrastus on Huuto.net-sivustolla myytävien tavaroiden huuta-minen. Tämän harrastuksen jäljet näkyvät koululla mm. Suomen ja Neuvostoliiton ra-japyykistä kotoisin olevassa Suomen leijona-vaakunassa, kahvion tunnuksena toimivana kahvipannussa ja hissin historiallisissa käyt-töohjeissa. Harrastuksensakin parissa Rai-mo ajatteli usein koulua.

Minulla on ilo koko työyhteisön puolesta kiittää Raimoa yhteisistä vuosista, joiden ai-kana tuhannet ja taas tuhannet laskut ovat hoituneet. Koko työyhteisö toivottaa Rai-molle antoisia eläkepäiviä niin Huuto.netin, nettipelien, nettikaupan kuin puutarhanhoi-donkin parissa.

Veli-Matti Hakanen

Raimo Laakkonen eläkkeelle


Rehtorit

Hakanen, Veli-Matti, KL, VTM, PkO, johtava rehtoriHongisto, Annika, KL, Opo, perusopetuksen (luokat 1-9) rehtoriKleemola, Marjut, FM, lukion rehtoriValkila, Vesa, FL, Turun kansainvälisen koulun rehtori

Opettajat

Aarras-Saari, Ritva, KM, PkO, luokanopetusAhlgren, Satu, FM, englanti, ranskaAho-Hohtari, Katja, matematiikka (TAO)Ahokas, Petri, KM, luokanopetusBakalbasic, Aida, bosniaBjörk, Pasi, luokanopetusBroholm, Maria, FM, englantiCasagrande, Leena, FM, englantiEeva, Sara, FL, äidinkieliEroma, Mari, LitM, liikunta, terveystietoFriis, Mikaela, FM, ruotsi, saksaGerxhalija, Daut, ylempi korkeakoulu, omakielinen ohjaus, albanian kieliGröhn, Raija, FK, ruotsiHall, Steven, FM, taloustieto, englantiHanski, Mari, FM, fysiikka, kemiaHarju, Adele, BSc, luokanopetusHeikkinen, Ville, KM, MuM, musiikkiHeikkonen, Elias, FM, äidinkieliHeino, Ari, FM, matematiikka, fysiikkaHeinonen, Sanna, FM, fysiikka ja kemiaHiilovaara-Teijo, Mervi, FT, biologia, maantieto, terv.tietoHimberg-Rintanen, Viveca, FM, biologia, maantietoHongisto, Kaisa-Liisa, KL, FM, biologia, maantieto, eläkkeelle 1.3.2012 alkaenHovi, Terhi, FM, matematiikka, fysiikka ja kemiaHyvärinen, Jaana, FM, uskonto, psykologia, terveystietoIlvonen, Sini, FM, biologia, maantieto, terveystietoIsmail Abdisalam, Abdi, korkeakoulututkinto, uskonto (islam), omakielinen ohjaus (somalian kieli)Isotalo, Anu, FM, psykologia (IB), tiedonteoria (IB)

Rehtorit ja opettajisto


Isotalo, Seppo, TM, uskonto ue, filosofiaJohansson, Tapani, KM, TktyO, tekninen työ (luokat 7-9)Juhala-Jolkkonen, Anitta, Pko, FM, EO, luokanopettajaJunnikkala, Raimo, FM, IB-koordinaattori, englantiJärvinen, Aki, matematiikkaJärvinen, Markus, FM, historia ja yhteiskuntaoppiKaitaniemi, Hanna, KtyO, tekstiilityö, eläkkeelle 1.8.2011 alkaenKallio, Mira, FM, kotitalous, oppilaanohjausKamila, Ulla, FM, ruotsiKarhu, Päivi, FM, matematiikka, fysiikka, kemiaKarjalainen, Pekka, FM, uskonto ueKaskenviita, Rauni, FK, äidinkieliKaustio, Irmeli, FM, englantiKekki, Satu, KM, MO, musiikki, perusopetuksen vararehtori (luokat 1-6)Khezri, Samran, omakielinen opetus (kurdi, turkki, dari ja persia)Kotivesi, Nina, FM, suomi toisena kielenäKumpulainen, Saara, KK, käsityöKurola, Juha, KM,HuK,PD, luokanopetusKyröläinen, Kaisu, Kl, Pko, uokanopetusKärki, Ollijuhani, FM, matematiikka, fysiikkaLaaksonen, Annele, KT, LO, EO, erityisopetusLaine, Reima, FL, matematiikka, fysiikka, kemiaLaippala, Leena, FM, ranskaLamberg, Pekka, KM, erityisopetusLammila-Räisänen, Pirjo, KM, luokanopetusLapinniemi, Pauliina, FM, saksa, ruotsiLehtilä-Lehto, Hanna, KM, kuvataideLehtinen, Eveliina, KM, luokanopetusLehtinen, Maiju, HuK, ruotsiLeppäniemi, Marjo, FM, äidinkieli ja kirjallisuusLindvall, Samuli, KM, oppilaanohjausMartinmäki, Heli, PkO, EO, KL, erityisopetus (luokat 7-9)Mikkola, Pirjo, Dkk, LO, KT, luokanopetusMyrsky-Nyberg, Minna, KM, luokanopetusNera, Susanna, FM, äidinkieli, draamaNiemi, Tuija, KT, luokanopetus, englantiNikali, Eveliina, KL, MO, (luokanopetus) musiikkiNikupeteri, Virpi, äidinkieliNkegbe, Abla, uskonto (room. kat.)


Nurmi, Pasi, KM, tekninen työNyrhinen, Lilja, matematiikkaNärhi, Enni, KM, luokanopetusNäsänen, Noora, KM, kotitalous, englantiOsmo, Anne, FM, ruotsiParviainen, Katri, KM, luokanopetus (KV)Parviainen, Pasi, tekninen työPohjola, Katja, FM, matematiikka, fysiikka, kemiaPollari, Heini, luokanopetusRaaska, Elina, FM, biologia, maantietoRahman, Helinä, HuK, KM, luokanopetusRajala, Riitta, FL, fysiikka, kemiaRannikko, Paula, ortodoksinen uskontoRantanen, Jarmo, KM, luokanopetusRashidzadah, Tahir, kurdin kieliRauhala, Tiia, biologia, maantiedeReku, Mona, KM, HuK, luokanopetus (KV)Ruohonen, Tarja, FM, perusopetuksen vararehtori, äidinkieliSalmela, Pessi, KM, tekninen työSalokangas, Kirsi, FM, äidinkieliSalonen, Elise, FM, psykologiaSalospohja, Riitta, LitK , liikunta, terveystietoSarimo, Jannika, FM, MBA, englanti, ranskaSarlund, Katri, FM, biologia, maantietoSeikkula-Leino, Jaana, KT, erikoistutkija, YVI-projektiSellman, Klaus, LitM, liikunta, terveystietoSihvonen, Raimo, KM, luokanopetusSihvonen, Taina, KM, luokanopetusSjöman, Kaisa, KM, luokanopetus (KV)Sorvari, Jari, KM, luokanopetusSuvitie, Tuire, KM, luokanopetusTakko, Katri, KM, luokanopetusTalvi, Marjo, FM, ruotsiTeirola, Riikka, FM, tietotekniikka, matematiikkaTiikkala, Anne, KM, YVI-projektiTiuraniemi, Pirkko, FM, äidinkieliToivola, Marja, HuK, FM, englantiTorvinen, Sari, kuvataiteilija, kuvataideTuomisalo, Tiina, tekstiilityö


Valtanen, Jukka, FM, opinto-ohjausWaltari-Grundström, Anu, FM, historia ja yhteiskuntaoppiVanhatalo, Marianna, FM, fysiikka, kemiaWard, Greg, BA Hons with Qualified Teacher Status, luokanopetusVares-Salonen, Eija, KM, EO, luokanopetusVarjus, Pasi, KM, luokanopetus, draamaVartiainen, Katrina, KL, FM, saksaVedru, Viktoria, venäjäWewer, Taina, KK ylempi, luokanopetusVierimaa, Sanna, FM, englantiViiniemi, Minna, VTM, historia, yhteiskuntaoppiVirtanen, Markku, FM, matematiikka, fysiikka, kemiaVänttinen, Juha, FT, KT, historia ja yhteiskuntaoppiYoud, Andrew, MA (Ed), BSc(Hons), matematiikka


Koulukuraattori Pentti TiittaKoulupsykologi Petri TiittaToimistosihteeri Pirjo Mäkirinne, perusopetuksen kanslia, 1.11.2011 eläkkeelleToimistosihteeri Kati Eteläkoski, perusopetuksen kansliaToimistosihteeri Satu Rauhala-Zerkout, perusopetuksen kansliaOsastosihteeri Eija Koskela, lukion kansliaTaloussihteeri Petra Perälä, 22.11.2011 alkaenTaloussihteeri Raimo Laakkonen, 31.12.2011 eläkkeelleTaloussihteeri Mirva Jalo, 5.12.2011 - 31.7.2012Projektisihteeri Jonna Hakamäki, YVI-projektiProjektiassistentti Outi Sunila, YVI-projekti, 15.5.2011 alkaenHarjoittelija Henna-Maria Hakala, YVI-projekti, 20.6.2012 - 18.7.2012 Tutkija Leena Varis, YVI-projekti, 1.9.2011 - 28.2.2012Kirjastonhoitaja Kati Järvinen, 1.8.2011 - 2.6.2012Suunnittelija Ilona Sammalkorpi, monikulttuurinen kerhoja alueyhteistyö, 1.1.2012 alkaenAutokoulun toiminnasta vastaava johtaja Pauli Nissinen, 1.10.2011 eläkkeelleSovellussuunnittelija Jari SjölundKoulunkäyntiavustaja Pirkko-Rita AskolaKoulunkäyntiavustaja Susanna Hirvonen

Kouluravintolan pääemäntä Liisa PeltolaKouluravintolan muu henkilökunta: Eeva Karhu 8.8.2011 - 15.6.2012, Auli Koli 8.8.2011 - 15.6.2011, Anna-Liisa Ketola (ma-ke, syks. alkaen), Raija Lehtinen, Jaana Niemistö, Marjo-Riitta Wallenius ja Marja Virtanen (ke-pe)

Tekniset palvelutPääsuunnittelija Mika LaitinenKoulunkäyntiavustaja Jukka-Pekka KujanpääVirastomestari, tietojenkäsittelijä Jani MontoAtk-suunnittelija Lazaros LazarouAtk-tuki Anja Ilomäki, 1.12.2011 - 7.1.2012Iltavalvoja Juha MäättänenIltavalvoja Jouni Mikkola, 1.8.2011 - 31.8.2012Sovellussuunnittelija Aleksi Torhamo, 5.6.2011 - 30.9.2011, 10.1.2012 - 2.6.2012

Terveydenhoitajat Susan Suomi (1.-8. luokat) ja Vilma Alcenius (9. luokat, lukio ja kv-koulu)

Siivouksesta on vastannut Coor Service Management Oy elokuusta 2011 alkaen. Kiinteistön hoidosta on vastannut ISS-Palvelut Oy 31.1.2012 asti, siitä eteenpäin Coor Service Management Oy. Tekniset huollot ja korjaukset: YIT Kiinteistötekniikka Oy. Kiinteistön omistaa Suomen Yliopistokiinteistöt Oy.

Siviilipalvelusta ovat suorittaneet Jani Anttonen (tekniset palvelut) ja Ville-Veikko Hämäläinen (musiikki).

Tukipalvelut


Täysin palvelleetTurun normaalilyseon ja -koulun

viran- tai toimenhaltijat (vuosiluku on eläkkeelle siirtymisen vuosi)

Tauno Perälä, yliopettaja, professori, 1976Maila Mäkinen, apulaiskanslisti, 1978Iiris Saarinen, siivooja, 1979Hilkka Lyytinen, keittiöapulainen, 1981Esko Palomäki, talonmies, 1985Anna-Liisa Bergfors, lehtori, 1985Hilkka Saurio, luokanopettajana toimiva lehtori, 1987Lyyli Koski, keittiöapulainen, 1987Pentti Lystimäki, lehtori, 1989Jukka Mäkinen, luokanopettajana toimiva lehtori, 1989Olli Miettinen, lehtori, 1990Aila Kanervisto, luokanopettajana toimiva lehtori, 1991Seppo Kanervisto, luokanopettajana toimiva lehtori, 1992Ossi Heino, luokanopettajana toimiva lehtori, 1992Aarni Lusenius, luokanopettajana toimiva lehtori, 1993Anja Tapana, luokanopettajana toimiva lehtori, 1993Jouko Wiik, luokanopettajana toimiva lehtori, 1993Anja Kaarna, lehtori, 1995Aarto Mellin, laboratoriomestari, 1996Pentti Tapana, lehtori, 1996Marja-Leena Jokiniemi, lehtori, 1996Risto Lehmussaari, lehtori, 1997Liisa Anttila, toimistovirkailija, 1997Raija Ruusuvuori, lehtori, 1997Reijo Niemi, lehtori, 1997Sirkka Numminen, lehtori, 1998Oili Paasioksa, lehtori, 1998Irja Hietanen, erityisopettajana toimiva lehtori, 1999Maj-Lis Heikkilä, luokanopettajana toimiva lehtori, 2000Pirkko-Liisa Järvelä, lehtori, 2000Jouko Koski, lehtori, 2001Riitta Pekkarinen, lehtori, 2001Eero Valde, lehtori, opetusneuvos, 2001Pertti Helin, lehtori, kouluneuvos, 2002Osmo Virrankoski, luokanopettajana toimiva lehtori, 2002Marja Vinberg, luokanopettajana toimiva lehtori, 2002


Leena Suominen, luokanopettajana toimiva lehtori, 2003Marjatta Sarimo, lehtori, 2003Ulla Lehtonen, erityisopettajana toimiva lehtori, 2004Harri Hietakangas, lehtori, 2004Osmo Kuosa, lehtori, kouluneuvos, 2004Maija Lampisuo, luokanopettajana toimiva lehtori, 2004Taisto Valkonen, lehtori, 2005Pentti Päivänsalo, johtava rehtori, kouluneuvos, 2006Anita Hietanen, kirjastoavustaja, 2006Paula Paavola, lehtori, 2007Tarja Kajala, lehtori, 2008Marja-Liisa Kivimäki, lehtori, 2008Sirpa Koski, lehtori, 2008Kirsti Kostia, lehtori, 2009Marja-Liisa Seppälä, luokanopettajana toimiva lehtori, 2009Leena Koskinen, lehtori, 2010Marita Holkeri, luokanopettajana toimiva lehtori, 2010Paavo Malmivirta, lehtori, 2010Mirja Palomäki, lehtori, 2010Marita Hirvonen, lehtori, 2010Seppo Niemelä, kirjastoamanuenssi, 2010Eija Numminen, toimistosihteeri, 2010Sinikka Alanen, opinto-ohjaaja, 2010Hanna Kaitaniemi, tekstiilityön opettaja, 2010Pirjo Mäkirinne, toimistosihteeri, 2011Pauli Nissinen, autokoulun toiminnasta vastaava, 2011Raimo Laakkonen, taloudenhoitaja, 2011Pirjo Mikkola, luokanopettajaKaisa-Liisa Hongisto, lehtori, 2012Markku Virtanen, lehtori, 2012


PERUSOPETUS


Perusopetusta elämää varten

”Alakoulusta yläkouluun, leirikouluun, nors-silaiset mukana Your Move –tapahtumassa Kupittaalla, Täältä tullaan norssi, koulupesis pyörii, stage oli vapaa, science-luokat 7e ja 8e Heurekassa, Vanhasta uutta -teemapäi-vä, eurooppalaisia opiskelijoita norssilla, kynsien syömistä vai kielen pureskelua, lat-vialaisia kansantansseja, yläkoulun pojille koripallopronssia”… kaikki edellä mainittu on poimittu norssin perusopetuksen tapah-tumakalenterista ja uutisista viimeisen kah-den kuukauden ajalta.

Kun tutustut norssin tapahtumakalenteriin, huomaat, että koulullamme on monen-moista toimintaa ja tapahtumaa. Norssilai-set ovat usein retkillä ja tapahtumissa myös koulun ulkopuolella. Me norssilla arvostam-me sitä, että oppilaamme saavat vaikutteita ympäröivästä yhteiskunnasta ja että koulu on avoin ulospäin. Haluamme oppilaidem-me oppivan toimimaan yhdessä ja uusissa tilanteissa. Opetusta ja oppimista tapahtuu siis jatkuvasti myös luokkahuoneiden ulko-puolella.

Laadukas perusopetus on monipuolista. Pe-rusta luodaan opettajan johdolla omassa opiskeluryhmässä. Vähintäänkin yhtä tärke-ää on kuitenkin oppia soveltamaan ja käyt-tämään oppimiaan tietoja ja taitoja luokka-huoneen ulkopuolella.

Norssin perusopetuksen strategiassa paino-tetaan sitä, että oppilaidemme tulee saavut-taa perustiedot ja –taidot sekä 2000-luvulla tarvittavat kansalaistaidot. Tämä edellyttää, että koulussa kehitetään koko ajan oppimi-sen ja opiskelun edellytyksiä, tuetaan ajatte-lun taitojen kehittymistä, harjaannutetaan työnteon taitoja, huomioidaan työvälinei-den hallinnan kehittäminen, kasvatetaan elämään ja toimimaan kansalaisena maail-massa ja vahvistetaan yhteisöllisyyttä.

Olemme sitoutuneet pyrkimään edellä mai-nittuihin tavoitteisiin. Käytännössä tämä edellyttää sitä, että jokainen opettaja si-toutuu myös jatkuvaan toiminnan ja oman työnsä kehittämiseen. Laadukkaan perus-opetuksen perusta ovat motivoituneet ja osaavat opettajat sekä henkilökunta.

Työn ja toiminnan kehittämisen tulee tapah-tua hyvässä yhteistyössä kotien kanssa. Ha-luamme Norssilla korostaa oppilaiden van-hempien asiantuntijuutta omien lastensa kasvattajina. Kodilla ja koululla on yhteinen tavoite: lapselle ja nuorelle paras mahdolli-nen peruskoulutus.

Kiitokset opettajille, muulle henkilökunnal-le, oppilaille ja huoltajille kuluneesta luku-vuodesta ja hyvästä yhteistyöstä. Toivotan nautinnollista ja virkistävää kesälomaa itse kullekin.

AnnikaHongisto Perusopetuksen rehtori


Kerhotoimintaa Norssissa

Kevätlukukaudella 2012 koulun kerhotoi-minnan kehittäminen on saanut tuulta pur-jeisiinsa, kun tehtävään on voitu palkata uusi työntekijä opetushallituksen myöntä-män avustuksen turvin. Monikulttuurisen kerhotoiminnan ja alueyhteistyön suunnit-telusta on vuoden alusta alkaen vastannut Ilona Sammalkorpi. Koulupäivän jälkeen ta-pahtuva vapaaehtoinen kerhotoiminta halu-taan vakiinnuttaa luontevaksi osaksi koulun toimintakulttuuria. Tavoitteena on luoda toimivia ja pysyviä käytäntöjä Norssin oman harrastustoiminnan ylläpitoon.

Parhaiten kerhot saadaan hyrräämään yh-teistyöllä, jossa on mukana koko koulu. Tär-keintä on oppilaiden osallistumisen ja aloit-teellisuuden tukeminen sekä innostuksen herättäminen. Se voi merkitä erilaisia asi-oita. Maaliskuussa oppilaskunnan hallituk-set olivat mukana suunnittelemassa kerho-kyselyä, johon pääsivät vastaamaan kaikki perusasteen oppilaat. Loppukevään iloisena yllätyksenä 6a-luokkalaiset Zahraa ja Iliriana ilmoittivat haluavansa ohjata tanssikerhoa 1.-4. luokkien tytöille. Huolella suunniteltu kerho-ohjelma pitää sisällään hip-hoppia, napatanssia ja kulttuuritansseja. Tytöt vas-taavat itse järjestelyistä ja tiedottamisesta kerhosuunnittelijan avustuksella. Oppilaat pitävät tärkeänä, että heitä kuunnellaan ja heidän toivomuksiaan otetaan vastaan ker-hojen suunnittelussa.

Tanssikerho-ja toivotaan sekä ala- että yläkouluun.

Zahraan ja Ilirianan tanssikerho


Kerhotoiminnan kehittämisen mottona on ”koulu keskellä kylää”. Tähän tavoitteeseen pyritään tiivistämällä kodin ja koulun välistä yhteistyötä sekä solmimalla suhteita muihin Varissuon ja Turun alueen harrastustoimin-taa tarjoaviin tahoihin. Kevätlukukaudella vanhemmat ovat olleet mukana järjestä-mässä satukerhoa. Satukerho kokoontuu kirjaston satuhuoneessa, jonne oppilaat te-kivät käsityöntunnilla hienot tyynyt kerho-laisia varten. Kerhossa on kuultu arabian-, venäjän- ja albaniankielisiä satuja. Norssin vanhempainyhdistyksen kanssa toteutettu kokkikerho kutsuu oppilaiden vanhemmat yhteen tutustumaan eri maiden ruokaperin-teisiin.

Kerhotoiminta tukee merkittävällä tavalla koulun monikulttuurista yhteisöä. Aktiivi!-kerho on antanut mahdollisuuden tehdä yhteistyötä eri järjestöjen kanssa kuten Am-nestyn ja Luonto-liiton Turun paikallisosas-tojen sekä Mannerheimin lastensuojelulii-ton Varissuon paikallisyhdistyksen kanssa. Syyslukukaudella 2012 alkaa kauan toivottu tyttöjen ryhmä, johon saadaan ohjaajat Tu-run tyttöjen talosta. Laajapohjaisella yhteis-työllä rakennetaan turvallista kasvuympä-ristöä, jossa lapset ja nuoret voivat löytää oman aktiivisen paikkansa.

Arabiankielinen satuhetki vei suurvisiirien matkaan.


Tällä hetkellä Norssissa on tarjolla monipuo-linen valikoima kerhoja sekä alakoulun että yläkoulun oppilaille. Opettajat ovat kantava voima laadukkaan ja vireän kerhotoiminnan ylläpitämisessä. Liikunta-, kuvataide-, mu-siikki-, ja käsityökerhot ovat oppilaiden kes-tosuosikkeja. Lisäväriä kerhopalettiin tuovat mm. väittely-, media- ja Norssin num3rot -kerhot. Tukea koulutyöhön oppilaat saavat ala- ja yläkoulun läksykerhoissa; keväällä alkoi myös omakielinen läksykerho soma-linkielisille oppilaille. Kevään kerhoja on yh-teensä 27!

Kerhojen lukujärjestykset löytyvät uudesta kerho-wikistä, jonne on linkki koulun ko-tisivuilta (norssinkerhot.wikispaces.com).

Sivustosta tehdään vuorovaikutteinen ja kaikille helposti käytettävä. Se toimii tiedot-tamisen lisäksi kerhojen työalustana ja sopii toiminnan tulosten esittelyyn – kuvataide-kerho voi pystyttää wikiin virtuaalinäyttelyn ja teatterikerho liittää videon omasta esityk-sestään! Suunnitelmissa on aloittaa syyslu-kukaudella 2012 tietotekniikkakerho, jos-sa oppilaat saavat muokata sivuston oman näköisekseen. Kerho-wikiin halutaan lisätä mm. vanhemmille mahdollisuus sopia lasten kimppakuljetuksesta kerhoihin ja Turun kau-pungin kerhokoordinaattoreiden kehittämä Ideaimuri oppilaiden omaa ideointia varten. Kerho-wiki liittyy monella tavoin osaksi kou-lun media- ja yhteisökasvatusta.

Kokkikerhossa vietetään irakilaista iltaa.


Kädentaitoker-hossa pääte-tään yhdessä siitä, mitä tehdään.

Pesiskerho on odotettu kevään merkki.

Alakoulun läksykerho ko-koontuu kirjastossa.


Lukuvuoden 2012-2013 kerhotoiminnan suunnittelu on jo hyvässä vauhdissa. Heti syyslukukauden alussa tuulta purjeisiin pu-haltaa kerhoja harrastepäivä, joka järjes-tetään koululla 5.9.2012. Oppilaat ja heidän vanhempansa pääsevät silloin tutustumaan alkavien kerhojen toimintaan ja ilmoittau-tumaan ryhmiin. Paikalle kutsutaan myös muita lasten ja nuorten harrastustoimintaa järjestäviä tahoja. Mukaan ovat lupautuneet muun muassa Varissuon nuorisotalon, ABC nuorisotoiminnan ja Turun tyttöjen talon edustajat.

Kerhotoiminnan kehittäminen vaatii pit-käjänteisyyttä ja hyvää yhteistyötä. Hyväs-sä kerhossa jokainen saa hyvän mielen.

Myötätuulta kerhoiluun!

Ilona Sammalkorpi, monikulttuurisen kerhotoiminnan ja alueyhteistyön suunnittelija

Marras-huhtikuun 2012 aikana koulussa to-teutettiin kerhokysely, joka koski koko pe-rusastetta. Kerhotoiminnan edellytyksenä on, että se sopii lasten ja nuorten elämään ja aikatauluihin. Kyselyssä oppilaat kertoivat mielipiteensä siitä, minkälaisiin kerhoihin he haluavat osallistua, mikä on paras aika tulla kerhoon ja mitä hyvässä kerhossa tehdään. Vastausten perusteella kaikille on tärkeää saada viettää vapaa-aikaa yhdessä kaverei-den kanssa ja tehdä itseä kiinnostavia asioi-ta. Mukava ilmapiiri ja kiva ohjaaja innosta-vat jäämään kerhoon koulupäivän jälkeen.

Alla lainauksia vastauksista:”Siellä on turvallista. Siellä voi vapaasti eikä niin kuin koulussa että joutuisi vain kuunte-lemaan. Siellä olisi paljon tuttuja ja hyviä ka-vereita ja tietenkin uusia ja kivoja kavereita (:””Hyvä kerho on minusta jossa kaikki saa tehä ja jokaisen mielipide pääsee esille””Hyvässä kerhossa on hauskaa, hyvässä ker-hossa on välipala.”

1.-2.-luokkalaiset saivat kertoa toivomuksensa myös piirtämällä.

Taidetta, taitoa ja tunnelmaa- Turun normaalikoulun taideilta

Turun normaalikoulun auditorio täyttyi tor-stai-iltana 22.3.2012 iloisista sirkuseläimistä, hullunkurisista klovneista, taitavista temp-puilijoista ja muusta värikkäästä sirkuksen väestä. Taidelinjan oppilaat ja opettajat jär-jestävät vuosittain taiteiden illan, johon kut-sun saavat niin oppilaiden kotiväki kuin kou-lun henkilökuntakin. Jälleen kerran katsomo oli pullollaan yleisöä.

Tänä vuonna illan teemana oli sirkus, mikä näkyi niin lavastuksessa, puvustuksessa kuin ohjelmassakin. Taidelinjan luokat ovat pitkin kevättä valmistelleet ahkerasti illan ohjel-maa. Liikunnan tunneilla oppilaat ovat har-

joitelleet huikaisevia akrobatianumeroita ja musiikin tunneilla taidokkaita musiikkiesi-tyksiä. Viidesluokkalaiset ovat valmistaneet myös hienoja animaatioita, jotka esitettiin sirkusillan ohjelmassa.

Kuvataiteen tunnit on käytetty värikkäiden sirkustelttojen, pellejen, sirkuseläinten ja naamioiden valmistukseen. Oppilaiden töitä sai ihastella niin auditoriossa, käytävillä kuin luokissakin.

Teemana sirkus

TURUN NORMAALIKOULU 47TOIMINTAKERTOMUS 2011-2012


Illan juonsivat sirkustirehtöörit.

Sirkustelijat saapuivat näyttämölle iloisen yhteislaulun saattelemana. Illan juonsivat, kuten arvata saattaa, sirkustirehtöörit. Juon-not kuultiin juontajasammakolta myös eläin-ten kielellä, jotta sirkuksen eläimetkin pystyi-vät ymmärtämään sen, mitä illan jännittävä ohjelma piti sisällään.

Illan ohjelman aloitti rohkea ensiluokkalai-nen sirkusprinsessa taidokkaalla baletti-esi-tyksellään. Tanssin taikaa saatiin kokea myös kolmasluokkalaisten tyttöjen taianomaisessa huivitanssinumerossa. Yleisössä moni joutui viidennen luokan huikean stunttishown aika-na pidättämään hengitystään, kun jännitys kohosi yhtä korkealle kuin oppilaiden hurjat stunttihypytkin. Viidennen luokan pelle-esi-tys sisälsi myös hämmästyttäviä liikuntasuo-rituksia.

Ekaluokkalaiset esittelivät akrobaattisia tai-tojaan veikeästi hernepussit pään päällä

keikkuen. Ekaluokan taikuri näytti myös, mitä kaikkea suloiset jänikset osaavatkaan tehdä. Svengiä ei tästä numerosta ainakaan puuttunut.

Sirkusiltaan mahtui myös paljon musiikkia. Yhteislaulujen säestykset ja taustamusiikit hoituivat musikaalisten luokanopettajahar-joittelijoiden voimin.Ekaluokkalaiset esittivät iloisen Ihahhaa ihahhaa -laulun itse tehdyillä sirkuskeppihevosilla ratsastaen. Kolmas- ja viidesluokkalaiset olivat lisäksi valmistelleet menevät musiikkiesitykset sirkusillan iloksi. Kolmannen luokan uskomaton beatbox-esi-tys sai monen katsojan hieraisemaan silmi-ään: minkälaisia ääniä ihminen pystykään pitämään ilman minkäänlaisia soittimia?

Huikaisevan sirkuksen päätteeksi oppilaiden läheiset saivat siirtyä luokkiin nauttimaan vielä luokan omista pienimuotoisemmista esityksistä ja pikku herkuista. Luokat ja käy-tävät oli myös koristeltu oppilaiden töillä ja koristeilla sirkusteemaan sopiviksi, joten oloista ja värikästä sirkustunnelmaa ei illasta puuttunut. Kevään sirkusintoilu sai toimival-la yhteistyöllä aivan mahtavan loppuhuipen-nuksen.

Ritva Aarras-Saari

TOIMINTAKERTOMUS 2011-2012

Retki Turun palolaitokselle

Yrittäjyyskasvatus oli yhtenä teemana Nors-sissa syksyllä 2011, joten päätimme 3B-luo-kan kanssa lähteä tutustumaan palomiesten työhön ja heidän työpaikkaansa. 12.9.2011 suuntasimme kulkumme kohti Turun palo-laitosta.

Perillä meitä odotti palomies Jarno. Hän kertoi vierailumme aluksi palomiesten työ-päivästä. Saimme kuulla, että palomiehet joutuvat hoitamaan monenlaisia tehtäviä kissojen pelastamisesta tulipaloihin. Lisäksi palomiesten on ylläpidettävä kuntoaan, jot-ta he pystyvät raskaisiin töihin. Tätä varten paloasemalla on muun muassa kuntosali. Koska työpäivät ovat pitkiä, löytyy paloase-malta myös esimerkiksi sauna ja muita viih-dykkeitä. Näimme myös lyhyen esittelyvide-on palomiehistä.

Tämän jälkeen lähdimme tutustumaan eri-laisiin paloautoihin ja hälytysajoneuvoihin. Oppilaat saivat kokeilla erilaisia varusteita ja käydä paloauton sisällä. Olimme paikalla jopa yhden hälytyksen aikana, jolloin näim-me, kuinka nopeasti palomiehet ovat valmii-na lähtemään tapahtumapaikalle. Onneksi kyseessä oli kuitenkin väärä hälytys, joten kukaan ei oikeasti ollut vaarassa. Oppilaat kuuntelivat kiinnostuneina ja esittivät mie-lellään kysymyksiä palomiehille.

Paloautoihin ja niissä oleviin varusteisiin tu-tustumisen jälkeen oppilaat saivat tutkia pa-loasemalla olevaa karttaa, kokeilla kypärää ja minipaloautoilla ajamista. Mielenkiintoi-sen päivän päätteeksi matkasimme bussilla takaisin Norssiin.

Ritva Aarras-Saari

3B palolaitoksella

49TURUN NORMAALIKOULU


Lukupäivä

8. joulukuuta järjestettiin Norssin lukupäivä. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetusharjoit-telijat johdattelivat oppilaat kirjojen maail-maan erilaisten toimintapisteiden avulla.

Alakoululaiset kokoontuivat tuntien ja väli-tuntien aikana kuuntelemaan satuja toisen kerroksen aulaan pystytettyyn satuluku-telttaan. Kaikkien lempisaduksi muodostui jännityshermoja kutkuttava tarina kirjaston jellonasta (Michelle Knudsen, Kirjaston lei-jona). Tätä kirjastonhoitajankin suosikkikir-jaa jaksettiin lukea ja kuunnella yhä uudel-leen ja uudelleen.


Yläkoululaisille suunnattuja rasteja ja toi-mintoja olivat kirjasuunnistus, kauhuhuone, kirjanäyttelyt ja auditorion kirjavinkkaukset. Kauhuhuone oli karmivuudessaan nähtä-vyys. Kirjaston pikkuhuone muuttui ope-tusharjoittelijoiden käsissä kolkoksi palaksi kauhukirjallisuutta keskellä leppoisaa koulu-

yhteisöämme. Vampyyriopetusharjoittelijat esittelivät oppilaille kauhukirjaklassikoita sekä lukivat mehevimpiä kohtia lempikau-hukirjoistaan.

Kirjasuunnistuksen rasteilla oppilaat saivat käyttää luovuuttaan lausuessaan runoka-raokea sekä käsikirjoittaessaan sarjakuvaa. Runojen esitystyyli oli vapaa. Molemmat sekä runon että laulun, jonka tahdissa runon halusi lausua, sai valita itse. Oppilaat pääsi-vät myös täydentämään valmiiksi piirretty-jen Lassi ja Leevi -sarjakuvien puhekuplat mielensä mukaisesti. Syntyneet sarjakuvat olivat mitä erilaisimpia ja oppilaiden oival-lukset suorastaan tyylikkäitä.

Auditoriossa oppilaille tarjoiltiin äidinkielen ja kirjallisuuden opetusharjoittelijoiden kir-javinkkauksia. Lukupäivänä sekä koko viikon aikana kiinnostuneilla oli myös mahdollisuus

tutustua opettajien ja muun henkilökunnan lempikirjoihin sekä näyttelyyn tunteita he-rättävistä kirjoista, etsiä luettavaa mielialan-sa mukaan.

Lukupäivän tarkoituksena oli tarjota oppilail-le monipuolisia elämyksiä kirjoista ja tehdä kaunokirjallisuudesta helpommin lähestyt-tävää. Tässä tavoitteessa lukupäivä varmasti onnistuikin, kuilu oppilaiden ja kaunokirjalli-suuden välillä on taas hieman pienempi.

Maarit Kumpulainen


Science-luokilla tutkittua ja koettua

Lukuvuosi 2011-2012 on ollut science-luo-killa täynnä tutkimuksia ja kokemuksia. Luo-kat vierailivat yhdessä Heurekassa tutustu-massa muun muassa Matka tulevaisuuteen 20X0- sekä KlimaX-näyttelyihin. Planetaari-ossa koettiin yhdessä myös esitykset Kaasu-maailman ihmeitä sekä Löytöretki avaruu-teen.

7e-luokka on puuhastellut kurssinsa aika-na veteen liittyvien asioiden parissa. Oppi-laat ovat puhdistaneet vettä sekä laskeneet oman vesijalanjälkensä, joka onkin oppilail-le jo Valonian näyttelystä tuttu asia. Samalla oppilaat ovat myös miettineet, miten vesi-

jalanjälkeä voisi pienentää. Eräänä perjan-taina maisteltiin vesiä ja huomattiin, että hanavesi on pullovettä parempaa! Samalla tutustuttiin pulloveden ympäristövaikutuk-siin. Yhdessä simuloitiin öljyonnettomuus ja mietittiin, miten öljyä saa parhaiten kerättyä vedestä. Vesikoulun avulla tutustuttiin käyt-töveden matkaan ja käytiin ihastelemassa Turun uutta jätevedenpuhdistamoa. Vierail-tiin Littoistenjärvellä ja kiivettiin lintutorniin bongailemaan kevätpuuhissa olevia lintuja. Mukavia muistoja jäi myös retkestä Halis-tenkoskelle. Silloin päästiin tutustumaan ka-laportaan toimintaan ja kokeilemaan inkka-rikanootilla melomista.


8e-luokka on selvittänyt sademetsien glo-baalia merkitystä ja keinoja, joilla jokainen voi suojella sademetsiä. Lisäksi eristettiin DNA:ta ja toteutettiin kaksi viikkoa kestänyt kasvien kasvatusprojekti, josta jokainen kir-joitti tieteellisen raportin. Tutkimuksen tar-koituksena oli selvittää eri kasvupaikkateki-jöiden vaikutusta auringonkukan itämiseen ja kasvuun.

Eräällä kerralla käytiin Turun ammattikor-keakoulun ensimmäisen vuoden tietotek-niikan opiskelijoiden järjestämässä Tiedeta-pahtumassa ICT-talolla. Luvassa oli ohjelman mukaan tiedeluentoja demonstraatioilla varustettuna sekä kahvia ja pullaa. Yhdellä tunnilla järjestettiin metsien linnuista tun-nistuskisa, jossa paras ryhmä palkittiin.

Vappuaattona tutkittiin hiivasolujen salat-tua elämää ja taidettiin saada vastaus myös kysymykseen siitä, osaako hiiva puhaltaa il-mapalloja. Auranlaakso tuli tutuksi luonto-retken merkeissä. Kaiken tämän lisäksi tut-kittiin kiviä ja lannoitteita sekä tehtiin itse saippuaa. Kivinäytteitä lähetettiin eteenpäin asiantuntijoille. Mahtoiko joku löytää jotain arvokasta?

Ja meillä kaikilla oli niin mukavaa, oi jospa oisit voinut olla mukana!

Sanna Heinonen, Mervi Hiilovaara-Teijo ja Viveca Himberg-Rintanen, science-opettajat


8c-luokka osallistui kansainvälisenä luon-non monimuotoisuuden päivänä tiistaina 22.5.2012 ENO:n verkkokoulun kansainväli-seen puunistutuspäivään. Kampanjaan osal-listui päiväkoteja, kouluja ja yliopistoja 150 maasta. Kampanjan tavoitteena on istuttaa sata miljoonaa puuta vuoteen 2017 mennes-sä. Suomi täyttää silloin sata vuotta.

Istutimme vaahterantaimia koulumme alu-eelle. Toivomme, että istuttamamme puut saavat kasvaa rauhassa kanssamme.

Viveca Himberg-Rintanen, biologian ja maantiedon opettaja

ENO Tree Planting Day 2012


Tyttöjen liikuntavuosi 2011-12

Keväällä 2011 sain taas ylpeänä seurata yläkoulun tyttöjen pelaamista Kupittaan pesäpallostadionilla, sillä tytöt voittivat ylä-koulun pesäpallomestaruuden kolmannen kerran peräkkäin. Norssia edustivat hie-nosti joukkueen jäsenet Anni Santaniemi, Nashmil Palani, Sofia Ranta, Sharmin Amiri, Tamara Al-Hilli, Nawat Saeedi, Tanja Seme-nova, Vian Amiri, Niina Aho ja Matilda Daka.

Vaikka palkintosijoja on tänäkin vuonna saa-vutettu useammassa kilpailussa, hienointa on ollut seurata oppilaiden uskomattoman hienoa yhteishenkeä ja reilun pelin mei-ninkiä. Tämä ei ole myöskään jäänyt muilta huomaamatta.

Tänä lukuvuonna päästiin taas useamman vuoden tauon jälkeen uimaan uudistunee-seen Impivaaran uimahalliin. Uutta oli myös osallistuminen valtakunnalliseen Taisto-mittelöön, jossa oppilaat kisasivat lihaskun-nossa. Tänä vuonna tulokset eivät riittäneet jatkoon, vaikka yritystä ainakin oli rutkasti.

KilpailutuloksiaSyksyn kilpailukausi alkoi Kupittaan jalka-pallokentiltä syyskuussa. Tyttöjen joukkue, johon kuuluivat Tiia Lehtisalo, Jonna Aho, Wilma Pullinen, Anab Mahamud, Sanni Hän-ninen, Zahra Al-Hamdany, Alina Kiehelä, Val-mira Bala, Sharmin Amiri, Abrar Al-Emara, Zahraa Al-Shafei, Shijan Ahmadi, Ida Nguyen taisteli hienosti kolmanneksi Turun koulujen välisessä turnauksessa. Paavo Nurmen uudistuneella stadionilla ki-sattiin joukkueyleisurheilukilpailuissa myös

syyskuussa. Tyttöjen osalta mitaleja saatiin kolmessa eri lajissa: kahdeksannen luokan tytöt Veera Larson, Veera Mäkinen ja Zah-ra Al-Hamdany voittivat kultaa kuulantyön-nössä, yhdeksännen luokan tyttöjen kolmi-loikassa saatiin pronssia joukkueella Shijan Ahmadi, Tiia Lehtisalo ja Alina Kiehelä ja yhdeksäsluokkalaiset juoksivat sekasukkula-viestissä hopeaa häviten Luostarivuorelle ai-noastaan kahdella kymmenesosasekunnilla. Myös seitsemännen luokan tytöt Taika Koi-lahti, Julia Oras ja Ida Nguyen olivat pituus-hypyssä lähellä palkintosijaa jääden lopulta harmillisesti neljänneksi.

Ennen joulua ehdittiin vielä ottelemaan Tu-run salibandymestaruudesta. Tytöt voittivat pronssia joukkueella Anab Mahamud, Shi-jan Ahmadi, Ayan Hassan, Zahra Al-Hamda-ny, Sharmin Amiri, Valmira Bala, Vian Amiri, Wilma Pullinen, Jonna Aho, Sanni Hänninen ja Alina Kiehelä.

Keväällä ovat vielä edessä pesäpallo- ja beach volley –turnaukset. Saa nähdä, tulee-ko meistä nelinkertaisia mestareita.

Lämmintä ja energistä kesää toivottaen, Mari Eroma

Seiskaluokkalaisia Your Move -tapahtumassa Kupittaalla

Your Move -tapahtumat järjestettiin touko-kuun 2012 alussa kolmella paikkakunnalla; Turussa, Oulussa ja Tampereella. Liikunnal-linen tapahtuma oli suunnattu kaikille ylä-koululaisille. Koulultamme tapahtumaan lähti tänä vuonna joukko seiskaluokkalaisia. Tapahtumassa oleellista ei ollut se, miten liikkuu, vaan se, että uskaltaa kokeilla ja tu-tustua erilaisiin liikuntamahdollisuuksiin. Oppilaat saivat lajeista tietoa sekä koke-muksia osallistumalla itse moninaiseen laji-kirjoon.

Tekemistä riitti sekä sisällä Kupittaan ur-heiluhallissa että hallin ulkoalueella: op-pilaat pääsivät kokeilemaan muun muas-sa sumopainia, miekkailua, pöytätennistä, pomppupatjaa, tanssipelejä, rullaluistelua, Lacrossea, rekanvetoa, geokätköilya, BMX-pyöräilyä sekä skeittausta.

Tapahtuman yhteydessä kisattiin Taisto School Power –aluekilpailu. Se on lihaskun-toa kehittävä kampanja yläkoululaisille, ja sen tavoitteena on innostaa jokainen oppi-las hyvällä fiiliksellä liikkeelle. Keväällä 2012 Taisto haastoi yli 60 000 eli neksen kaikista Suomen yläkoululaisistatreenaamaan lihas-kuntoaan! Myös Norssin yläkoulu osallis-tui kampanjaan. Valitettavasti tänä vuonna koulumme ei päässyt aluekilpailuihin asti, mutta ensi vuonna yritetään uudelleen!

Mari Eroma tyttöjen liikunnanopettaja

TOIMINTAKERTOMUS 2011-2012TURUN NORMAALIKOULU56


Monipuolista yläkoulun poikien liikuntaa

Liikuntatunneilla on vuoden aikana opetel-tu yleisurheilua, suunnistusta, jalkapalloa, telinevoimistelua, koripalloa, lentopalloa, salibandyä, tanssia, uintia, jääpelejä, pesä-palloa sekä tehty erilaisia kuntoon liittyviä harjoituksia. Valinnaisilla liikunnan kursseil-la on kokeiltu lacrossea, tennistä, vesipalloa, ultimatea, keilausta, sisäfutista, kuntosalia, nyrkkeilyä, telinevoimistelua, fast scoopia, pöytätennistä ja sulkapalloa.

Liikuntatunneilla kannattaa yrittää parhaan-sa, kannustaa muita ja kokeilla uusia asioita rohkeasti. Julian Rauhaniemi on hyvä esi-merkki oppilaasta, joka kokeilee kaikkia la-jeja ennakkoluulottomasti ja menestyy sen lisäksi huippu-urheilijana: Julian juoksi Hy-vinkään koululaiskisoissa satasella hienon ajan 11.64.

Julian juoksi 100 m

aikaan 11.64.

Yläkoulun oppilaat ovat edustaneet kou-luamme myös eri joukkuelajeissa. Norssin jalkapallojoukkueessa pelasivat Edis Sivac, Orugi Edon, Marwan Amiri, Ahmed Al-Sha-fer, Arian Razulzada, Arian Sopjan, Juuso Salminen ja Alkozai Abdulwalid.

Riku Lahtinen, Juusuf Abdi ja Sin Tran hyp-päsivät korkeudessa yhdessä tuloksen 410. Hopeaa kuulantyönnössä pukkasivat yhteis-tuloksella 27,85 Jaakko Butuzov, Matias Ris-tolainen ja Al Daou Mohammed.


Pronssikorispojat

Seiskaluokkalaisten 3 x 300 metrin pronssi-joukkueessa juoksivat Awat Ayoub, Marin Daniel ja Tsedev Tseren ja aika oli 2.22,72. Yhdeksäsluokkalaisten sukkulaviestin ho-peajoukkueessa mukana olivat Joni Nguyen, Joonas Vuorinen, Juho Niemistö, Julian Rau-haniemi, Marwan Amiri, Miska Moilanen, Yahye Omar ja Janne Hinkkanen.

Norssikoriksessa voiton nappasi MAK (Mo-hammad, Ali, Kosovar). Finaaliottelu Eagle-sia (Philip Nees, Emmanuel Sahebi ja Tsedev Tseren) vastaan päättyi 10-7. Kiitos myös Bossille, Kingseille, Merirosvoille ja Peltolal-le hyvistä peleistä.

Poikien kaukalopallojoukkueessa pelasivat Juho Nieminen, Miro Kottonen, Jalmar Sala-hub, Riku Lahtinen, Jesse Sepponen, Jere La-vonen, Tuomas Tuominen, Oskari Virtanen, Nette Hannula, Milla Back, Wilma Pullinen ja Ville Mäki. Tytöt pelasivat poikkeuksellisesti poikien sarjassa ja hienosti pelasivatkin!

Hyvää kesää kaikille!

Klaus Sellman


Poikien liikunta Impivaarassa.Uinnin opetusta.


Kuvataide lk 7-9

Kuvataiteen lukuvuosi on ollut jälleen mo-nipuolinen. Kuvataideluokan käytävällä on ollut lukuisia toinen toistaan hienompia näyttelyitä, joissa on nähty muun muassa piirustuksia, maalauksia ja grafiikkaa. Vitrii-nistä ovat saaneet paikan veistokset ja muut kolmiulotteiset rakennelmat. Oppilaiden osaaminen on ulottunut myös koulun sei-nien ulkopuolelle. Yksi kahdeksannen luo-kan valinnaisryhmä osallistui syksyllä 2011 Majanummen monitoimitalon mosaiikki-pajaan, ja eläinaiheiset työt koristavat nyt monitoimitalon ulkoseinää. Ryhmää ohjasi-vat oman opettajan lisäksi yhteisötaiteilija Hanna Mäkinen ja taideohjaaja Marianne Uusaho.

Ennen joulua kouluun saapui paketti, joka sisälsi viisi diplomia Torunin (Puola) kan-sainvälisestä lasten- ja nuorten kuvataide-kilpailusta. Kilpailun lähetettiin kaikkiaan 22 työtä. Diplomit luovutettiin saajilleen juhlal-lisesti joulujuhlassa.

Taiteilija Helene Schjärfbeckin syntymästä tulee vuonna 2012 kuluneeksi 150 vuotta, ja kaikki seitsemännet luokat tutustuivat keväällä taiteilijan tuotantoon ja elämään. Jokainen luokka teki yhdestä Schjärfbeckin maalauksesta suurennoksen koulun seinäl-le.

Toukokuussa kahdeksannen luokan valin-naisryhmät tekivät kanaverkosta, sanoma-lehdestä ja liisteristä eläimiä, jotka olivat mukana Kulttuuriviikon näyttelyssä 7.-11.5. Turun suomenkielisen työväenopiston vitrii-nissä. Eläininstallaation oppilaat nimesivät ”Evoluutioksi”.

Yhdeksännen luokan valinnaisryhmien pe-rinteinen taidematka suuntautui jälleen Hel-sinkiin. Vierailukohteena 5.4. oli Kiasma. Tu-tustuimme opastetulla kierroksella ”Thank you for the music”-näyttelyyn.

Lukuvuoden aikana teimme näyttelyvierai-luja Wäinö Aaltosen Museoon ja Turun tai-demuseoon.

Peruskoulun oppilaille suunnattu kuvataide-kerho kokoontui syys- ja kevätlukukaudella yhteensä 32 kertaa.

Hanna Lehtilä-Lehto kuvataiteen opettaja


Yläkoulun oppilaiden kuvistöitä


Dzejla Dzebo (8e): AsetelmaAsetelmaa piirtämässä Aryan Mahmoodi (8c).


Kipsikäden tekoa, Azin Rahmani (8d)

Livia Tiron (8e) ja Bidur Al-Take (8d): Delfiini


7c ja 7ckv Kunsteniemessä

Paulo Machado de Lima (7ckv) ja luontotehtävän lopputulos.

Vas. Riina Lagerström, Sini Wiklund, Julia Niki-forova ja Aino Ritala (7c)


Tiina Suominen (9b): OmakuvaAdmira Hukic (9a): Omakuva


JOPO:n kulttuuriviikko

JOPO-luokka järjesti 13.-17.2.2012 viikon, jolloin oli toimintaa eri luokka-asteille yrit-täjyyden hengessä. Pekka sai äidinkielen-tunnilla idean viikosta, jolloin voisimme toteuttaa haluamiamme aktiviteetteja. In-nostuimme ideasta ja aloitimme suunnitel-man teon jo hyvissä ajoin. Laitoimme luok-kamme seinälle pahvin, johon annoimme jokaiselle päivälle oman kohdan, ja siihen lisäsimme Post-it lapuilla tehtyjä ja tekemät-tömiä asioita. Seuraavaksi teimme tarkan aikataulutetun listan siitä mitä teemme mi-hinkin aikaan.

Kulttuuriviikon maanantaina leivoimme muffinseja ja cookiepopseja sekä kävim-me lukemassa tarinan ala-asteen luokalle. Aluksi lukeminen jännitti, mutta jännityksen kadottua tarinat oli helpompi ja sulavampi lukea. Tarinoita oli kiva kirjoittaa, kun mieli-kuvitus pääsi kunnolla valloilleen. Kuvittami-nen ja loppusilaukset saivat tarinat kunnolla heräämään henkiin.

Tiistaina pystytimme ystävänpäivän kunni-aksi valokuvastudion, johon oli vapaa pääsy niin ala-asteen kuin yläasteen oppilaille sekä opettajille. Kun kamera oli paikoillaan ja val-miina, alkoivat kuvausharjoitukset, jonka ai-kana tarkastimme valot, taustan ja kameran asetukset. Kuvauksiin saapui paljon kuvat-tavia ryhmiä, pareja sekä yksittäisiä henki-löitä. Jopa muutama ala-asteen luokka tuli valokuvauttamaan yhdellä kertaa koko oppi-laskatraan. Vaikka kuvaaja vaihtui, oli kuvi-en laatu hyvä ja työnjako onnistui kaikkien osalta hyvin. Kuvauksen jälkeen kuvat vietiin

kehitettäviksi, ja hiihtoloman jälkeen valo-kuvat olivat noudettavissa JOPO-luokasta.

Keskiviikkona järjestimme kioskin 2. ker-roksen aulassa, ja myytävänä olivat maa-nantaina leipomamme leivokset. Kioski oli menestys, ja lukiolaiset parveilivat pöydän ympärillä. Aluksi jännitti, mutta työ olikin helpompaa kuin luulimme, meidän ei tar-vinnut kuin istua, odottaa ja vastata kysy-myksiin siitä, mitä leivokset sisälsivät.


Torstaina luimme jälleen tarinoita, jotka olimme kirjoittaneet ala-asteen oppilaiden lempiasioiden ympärille. Tarinoiden luku jatkui samalla tavalla kuin maanantainakin, olo oli vain rennompi. Oppilaat sekä opet-tajat olivat tyytyväisiä tarinoihin, jotka oli kuvitettu, kansioitu ja omistettu jokaiselle luokalle henkilökohtaisesti omaksi tarinaksi. Jälkeenpäin tuli mukava olo, kun oli saanut tehdä jokaiselle luokalle juuri sellaisen tari-nan kuin he halusivat, ja oppilaat saivat juuri sellaisen kuin he toivoivatkin.

Perjantaina söimme ylijääneitä leivoksia, karkkeja ja poppareita, sekä katsoimme elokuvaa pojasta, joka halusi balleriinaksi. Elokuva oli erittäin viihdyttävä ja naurunys-tyröitä hemmotteleva. Viikko oli ollut raskas ja työntäyteinen, eikä mikään voinut olla pa-rempaa kuin ajatus pitkästä lomasta. Iloisina

ja rentoina pääsimme viettämään hiihtolo-maa, joka oli kovalla työllä ansaittu.

T. JOPO-luokan tytöt Heidi & Tessa


Perusopetuksen luokkien 1-6 oppilaat

1a Kaisu Kyröläinen

Aaltonen AleksanteriAbdullahu ShpendAglan JaraAl-Abdulrasul AliAl-Kenani MostafaAl-Shafei MarjamBulliqi BlertaDizayee SänginEl Baset OsamaHabib AmaniIbrahimi ElzaKhalid Hasan RaazMohamud AbdikarimNamani VleronaNikander SauliPikaloff LukaPopova GresaSchwartz RainerYousif Heliz

1b AnittaJuhala-Jolkkonen

Ahokari RasmusAnttila RonaldoBerg MariaGashi MajlindaHajipoori SaroHuoponen Salla-AuroraInkeroinen KristinaJääskeläinen HannesKirppu PatrickKukila EeliLagerroos JerryLjeci JonMattsson EmmaMehmeti ArtimPiispanen KristianSaarni RonjaUtriainen AinoZaya Angelina

1c Jaana Seikkula-Leino (vv.) sij. Enni Närhi

Al-Husnaui SaaraBeqiri DionDogova ElmiraHa NhiHovi JesseHukkila SiljaJokinen SeveKarami NikuKodra ErjonLukin DanielMarin BiancaMohammadi LaraMoxham EllaMäkeläinen JaakkoPaavola JoelParsa RebinRuuni EllaSelmani GentaSosoli RonVainikainen Malla

2a Taina Sihvonen

Abdullahu LeartAbdulmohammadifar SomaAbdulmohammadifar SrushtDaut BenjaminHeino JimiHyökki JoonasJashari DorentinaKrasniqi ErjonLautjärvi RoosaLintervo MiinaMehmeti RezartaMuzaqi ResulParsa DanielPeci RinorPllana ElizaSahiti SarafinaSankala LiisaStockfelt NeaUusikangas Ukri

2b Katri Takko

Al-Emara HudaBekolli BesianBogdanov GeorgiiHassan AbdirisakHellman SofiaHolmroos SanttuHuhtamäki EmmaHuhtamäki IidaJussila JuhoKheder MaruaaMajevskaja DaniellaMuhammed StranOksman LindaPllana DritaSedighi SadafStockfelt JereTmava AgonVirtanen Jami

2c Helinä Rahman

Back SaskaBenchaoui SaraBeqiri DonjetaBogdanova Inginen EvaHallikas EnniHeinonen HiskiasHelkearo VilmaHendriks EmilHirvonen MeeriHonkanen SiiriHovi JamiJärvelä KristaKim AlexLeino SeanOinonen EeroOsmani EdmondRautanen AliisaReiman RiinaSamkanai OmarSyrjäsalo Matias


3a Petri Ahokas

Ahmeti NikoDaut AminaHedman SusannaHyökki JesseKodra EndritKrasniqi EduartLehtonen JoachimLeinonen MarikkiMizani MinaMuhammed PerwinMustafa AsdrenMustafa LeuartNerman ArtjomPeci EronRaita JoniRamadani LiridonShikera JanTernava AritaTirronen Janne

3b Ritva Aarras-Saari

Abrahamjan DanielAdemi ArbesijonAdemi LoritaAhokari JesperAl Take NesriinAl-Emara KaswarAl-Emara OlaBlomqvist LottaCuskic ElviraKekkonen AinoKonsell SaanaLagerström JenniLehti Noora-KristiinaMuthana BasimRantanen MatiasRots SofiaTran Hoai ThuongTran Jimmy

3c Tuija Niemi (äit.loma) sij. Taina Wewer

Antela LiisaEl Baset SilmanHurme EemilHurme PetraHuynh CatherineHämeenaho MetteJakupovic DinoJansson LottaJashari ArbenitaKivinen HerttaLundelin VeikkaNasir MuradNiittymäki RoopeNurmesto LauriOinonen AapoRistolainen NikoSedighi SoheilVaajakivi RoniVainio Aino

4a Jarmo Rantanen

Abdullahu MimozaAftab SaaraAlagic ArnesArapovic AmelDawood SaraDibrani ArtaHadzic DzenanHajrullahi IlirianHeino JesseKarrakoski SarinaLauren OskariMironov LeoOivukka SakuPllana FlorentaPönniö InnaRautanen SofiaSyrjänen MiroTran VanniTran TommyVirtanen Sofia

4b Jari Sorvari

Aaltonen LauraAhmeti EndritAndrei GabrielBulliqi BujarCuskic ElmedinaFazliu MirandaHukic AldijanaHukic MelisaIhalainen AleksiKirppu PetraLoginov MironMustafa LauritRezai JavadRistolainen NeaSahiti DionaSaleh Zadeh SaraTicarau RobertTmava MergimVelic FatmaViitanen Janina

4c Pirjo Lammila-Räisänen

Aaltonen LauriAbdulghani DimaArponen SaaraBunjaku BesaDezhageh DiarFalck MeaJokinen KonstaJussila JennaKankare InkaKoilahti AuraKurjama Demi-MichelleMäki SenniNguyen CindySahinovic SaidTaskinen JuhoTiukuvaara JennaTran NhiValkila Sara


6a MinnaMyrsky-Nyberg

Al Rammahi AliAl-Emara ZahraaAntela AlexDeumic ElvisHajrullahi IlirianaHirvonen Anna-KreettaKaunissaari JadeKonttinen JennaKorpela MaaritLarson ElinaMattsson TiiaMuhammed PerwerMuthana ToniMäki TomiNguyen HuongNguyen HoangNurmesto NooraOsman KousarPrekazi EdonReiman SanttuSeppälä AlexTuomenkoski KanwaraVirtanen Werner

6b Juha Kurola

Ahmeti FjonaAndrei AlexandraBunjaku SaraCrismaru AlinaEloranta JoonasHalili ImerHedman HannaHeinonen NiklasHenriksson MiikkaelJussila JuusoLam Bao TranLaurila ArttuNasir DunjaRistolainen SamiRyöppönen EeroSchasmin JuliaSinanbegovic DalilaSopjan ArberTicarau AlbertaTmava MilosTran Hoang DungTran Le TrinhYousfi Abdoullah

6c Eija Vares-Salonen

Acar JuliaAnton SerinaHellman JaninaHuynh TheresaKekkonen SofiaKoskinen SiiriKosonen ValtteriLe LoanLundelin TuukkaMetsälampi JamalNironen DarjaSelway YasminTiukuvaara TeemuTuominen JenniVoca ElfieVäistö MarkusYilmaz JasminYousif BawerZajac Ronja

5a Raimo Sihvonen

Brahimi DiellzaFazlija MajlindaHuhtala LeeviJääskeläinen AlisaLam Bao NghiLehti TuomasMuthana BagdadOivukka SiniOsman KhatraPllana AnitaPopova ArlindaRasul Zada NianRöntynen PeppiSadiku CarmenSahiti MuharremSivac EnesSosoli ArtTabji RashedTran JasminVasama Emmi-Sofia

5c Pirjo Mikkola

Abdullahu LeufatBack MiskaEkman SofiaHasanpour Bejan

Honkamaa InkaHägert LindaJahantab ShadiKhalily EbadoullahLaitinen AntonMoxham EmmaMäenpää JohannaMäkeläinen LottaRantanen MinnaSintonen JesseTeittinen LauriWester KiaYousif Sundus

5b Pasi Varjus

Dawood LaraDuong TrangFrunza EmmaFülle SuviHakala TeresaHuovinen RoosaJuhola MaijaKalenius NeaKirpu ElinaKonsell SeelaKultanen LauraLagerström JesseLähde MelissaNieminen JanetteSahiluoto TiiaSyrjänen NeaTran Le TramTran Viet ThongUusikangas Taikatinja


Perusopetuksen luokkien 7-9 oppilaat

7a NinaKotivesi

Abdullah AalaAhmadi SaraAl Daou MohammedAl-Emara JumnaAl-Shafei ZahraaCakar KeremChir ArinaHalili ArlindJosefsson WilmaKostjugin MihailKärki JesseLindroos IdaNasir DianaRistolainen MatiasSyrjänen NikoWarsame Osman

7b Olli Kärki

Amiri JwanaArapovic AlminaBlomqvist JereBromboszcz KlaudiaDaka EdwardHaddad AliaHadzic AdnanJääskeläinen MikaelKekkonen EmiliaKirman BerkMuhammed LindaMuzaqi ElmiraMäkinen MelinaOivukka SuviOras JuliaSahiti MirandaSjöblom Lina

7c(MYP)HannaLehtilä-Lehto

Aho JonnaAnton AdefiaFazliu RoniHeinonen LariHeinämaa EmilHirvonen LauriHuhtala EssiJakupovic RiadKabel SophiaKoli EwaKottonen JereLagerström RiinaMarin DanielNikiforova JuliaPuhakka JoonasRitala AinoSantaniemi OttoSara IdaValkila SakuVidgren JuhaWiklund SallaWiklund Sini

7d Mira Kallio

Ahmad SihadAhmadi KarzanAyoub Omar AwatBala LindritaCakar AsliHaji LiibanHallikas LauraHaverinen AnniinaHosseini DanyarJashari AlbertKultanen SatuLagerström MiikaMäki VillePälijärvi AmandaRezai MustafaSadiku AnduenaSahiti EdonaSavimäki Riikka

7e Riikka Teirola

Al Take AatikeAl Take JasminBrahimi DenizButuzov JaakkoFager RikhardHaggui SaaraHeino AnniinaHuhtala JuliaHuovinen JennyKoilahti TaikaLeinonen RosannaNguyen IdaRashidzadah FeratSahiti EgzonaSepponen JesseTran BangTran QuynhUusikangas AnissaÖzdemir Kerem


8a Sini Ilvonen

Al-Hilli RuwaidBaskarada ReginaFazlija AvdylKhalkhasspoor ZankoKheder Mohamad AliLundman KatarinaMehmeti ArlindaOsman FadumaPalani ZuhurPllana ValdritPuputti VilmaShikera ViktoriaSihvonen JereSirkama JennaTeittinen AinoTernava EdonTihleman Leena

8b Noora Näsänen

Ademi BlendaAl-Shafei AhmedAmiri VianFazlija ArgresaJahandideh MariamMiftari ArditMoulani SilanMuzaqi ElmedinMäkinen VeeraOruqi EdonSivac EdisSuominen RitaVaitinen JoonaWarsame AbdullahiYasin Abdijabar

8c (MYP) Maria Broholm

Back MillaHaikola JaakkoHukkila EmmaJansson MiinaKirppu SusannaLyytinen ElinaLyytinen IlonaMahmoodi AryanMäenpää LiisaPakkanen KatriinaPorrasoja HenriikkaPullinen WilmaRyöppönen LauriSalmi OttoTewelde Habte TomasThomson NatalieTikkanen HennaValtonen AleksiWester IdaVirtanen Oskari

8d Terhi Hovi

Ahmeti LeonoraAl-Emara SaaraAl-Rammahi SaaraAl-Take BidurBe-Hanna FadiHuhtinen EmiliaHukic AlmaJashari KosovarKhalily AbdoullahKumpuvuori MirkaLarson VeeraLazarev YanMustafa ArlindaOsman AbdiPalani HawzhinPiispanen EdeliinaPikaloff VilleRahmani AzinRanta KristinaRasuli SomaSalonen Vilhelmi

8e Ari Heino

Abdi JuusufAl-Rammahi JasminDzebo DzejlaHasani ElionaHaukijärvi LindaKadrolli RobinKalistratov OlegKoilahti IirisKonsell RasmusKontio LauraKosonen PetteriPllana LindaPrekazi VisarRomanov ArtjomRöntynen PeetuSaari SamuSalo KonstaSinanbegovic SadmirTiron LiviaTmava OsmanTran SinVujici DzaferVujici Samir


9a Raija Gröhn

Abdullah HanaAhmadi KarwanAl-Emara AbrarAl-Khalil SaaraAlkozai AbdulwalidAmiri MarwanBaqiri SaraHaidari AsieaHajrullahi EliraHasani MarigonaHukic AdmiraMahamud AnabNguyen HoaiOmar YahyePeci FatjonaPirhonen PaavoPllana EdmiraSahiti SarandaTirronen EinoYakobi AzizullahYasin Ikran

9b Mikaela Friis

Ahmadi ShijanEliassi IranGolbadan VianHassanpour SinaHinkkanen JanneIsmail Nejad FermeskJammeh MamajiLavonen JereLomarainen KaroliinaNguyen Van ThuanNurmesto ValtteriRoslöf SamiSaari JuusoSahiti MiradijeSohrabi ChenarSopjan ArianSuominen TiinaSyysmäki Laura

9c(MYP) LeenaCasagrande

Heinämaa JuliaHomil KiaraJelisejeva ViktoriaJylhä JoelKiehelä AlinaKiuru VilleKottonen MiroKytösaho JereLaine HenriMoilanen MiskaNiemistö JuhoRauhaniemi JulianRistolainen MisaSaari AnttiSalminen JuusoilariShalah AnnaSärki PaulaThomson JessicaTran Nhi

9d Marianna Vanhatalo

Alagic AdisAl-Emara AliAmiri SharminAzamifar AnnaBala ValmiraHassan AyanHeiskala JereHuseen AbdifatahJashari KosovareKalenius NinaKauti MiiaLehtisalo TiiaLutfi AidaMäkipää LindaNguyen AnttiNguyen PhuocOhtonen MikkoPeikolainen MariPikaloff SatuZajac Alina

9e Mervi Hiilovaara-Teijo

Aaltonen JenniAnton KristoEkman JanniFazliu PetritGoncharova MariaHannula NetteHonkanen LauriMiettinen MiroNguyen LindaRaita JohannaRantanen JessicaRasul Zada ArianSarjomaa JoonasTeittinen VilleTran DiepTran Ngoc TuyetTuominen TuomasUusikangas Elias-AlvariVaitinen JuhoVaitinen VesaVasylenko AnastasiaVuorinen Joonas

9j PekkaLamberg

Aristy SergioBlomqvist RikuBlomqvist TessaGoloubeva SofjaHuhtala AnttiMuthana KarimSyrjämäki HeidiTruong Vi


UskontoKankaanpää ym: Hyvä paimenRaikunen ym: AskeleeniNisonen ym: Suuri kertomusSaine ym: Tähti 3, 4Saarinen: Tähti 5, 6Aavikko-Kortekangas: Yhdessä

Ortodoksinen uskonto Olen ortodoksi

Ympäristö-jaluonnontietoAarras-Varjus ym: JäljilläKarhiola ym: YmpäristöretkiNyberg ym: Koulun ympäristötietoAho ym: VerneNuutinen: LuonnonkirjaHonkanen ym: Luonnonkirja 3-Rysä ym: Pisara 4

MatematiikkaHaapaniemi ym: TuhattaituriRikala ym: Laskutaito Laskutaito in EnglishOkkonen-Sotka ym: Matikka 3Aartolahti ym: Numero 1Okkonen-Sotka ym: Matikka 1 Matikka 2

Fysiikka ja kemiaPaso ym: JäljilläCantell ym: Pisara

BiologiajamaantietoPaso ym: JäljilläCantell ym: PisaraHonkanen ym: Luonnonkirja

ElämänkatsomustietoHonkala ym: Elämän puu 3-6

KäsityöHalme ym: Iloa tekstiilityöhönKarhu ym: Hyvä sauma

MusiikkiKaisto ym: Musiikin mestaritAlho: Musiikin aikaKangasniemi ym: MusikanttiLindeberg-Piironen ym: MusicaRuodemäki ym. Soi 5-6

ÄidinkieliWäre ym: Salainen aapinen Salainen lukukirjaWäre ym: Pikkumetsän aapinen Pikkumetsän lukukirja Kultainen lukukirjaWäre ym: Salainen kerhoKallioniemi ym: Hauska matkaAhlvik ym: KirjakujaHaviala ym: Kulkuri

HistoriaEdgren ym: AikamatkaKauniskangas ym: HorisonttiAarras-Saari ym: Kauan sitten

SaksaKinnunen ym: So ein Zufall! 1 ja 2

Ranska Alex et Zoé 1, 2 ja 3

RuotsiAinoa ym: Skoj 1 ja 2

EnglantiWestlake ym: Yes What´s on Wow Yep Let´s go My Own Book 1, My Own Book 2, Stories Yippee 3, 4

Alaluokkien käyttämät oppikirjat


UskontoKetola ym: Eden 7Heininen ym: Eden 8Jolkkonen ym: Eden 9Isotalo ym: Askeleet 7-9Holm ym: Lipas 7

ÄidinkieliKeinänen ym: AktiiviMikkola ym: VoimaMikkola ym: TajuLaine ym: LoitsuMikkola ym: TaitoKuukka: SisuKuusento: AleksisKouki ym: IlmaisuvihkoKouki ym: KielikuviaKouki ym: MediavihkoKouki ym: KirjallisuusvihkoKytömäki ym: KielivihkoKoskipää ym: Kirjallisuuden avainJohansson ym: LukemistoViksten ym: Oma lukutaito Teemana tänään Pienois-Kalevala Kansanruno-Kalevala

Historia ja yhteiskuntaoppi:Halavaara ym: Kaleidoskooppi 7, 8Lähteenmäki-Troberg ym: Kronikka 9Ojakoski ym: Historia nyt 7,8Ojakoski ym: Yhteiskunta nyt 9Rinta-aho ym: Historian tuulet 7

BiologiaRaekunnas ym: Toimiva luontoRaekunnas ym: IhminenNyberg ym: ItämeriNyberg ym: Metsät ja suotNyberg ym: IhminenHolopainen ym: Luonnonkirja 7-9Williams: Biology for you (8-9 lk.)

MaantietoNyberg ym: Koulun maantieto 7-9Cantell ym: Maapallo-sarja 7-9

MatematiikkaLaurinolli ym: LaskutaitoJärvinen: KartioHeinonen ym: Pii

Fysiikka ja kemiaKuosa: ImpulssiAspholm ym: Aine ja energiaHapponen ym: Avain

Tekninen työLuomalahti ym: Vetonaula 7-9Hirvimäki: Metallialan perustyötavatSihvonen ym: Peruskoulun kone- ja sähköoppiLavonen ym: Elektroniikka omaksiSirviö-Loponen: Peruskoulun puutyöt

TekstiilityöKarhu ym: Hyvä sauma

Ruotsin kieliIhalainen ym: Fritt framAhokas ym: KlickGrönroos, Kauppi: Din turKatila ym: Nyckel

EnglanninkieliFolland ym: Smart Moves

Saksan kieliKulmala ym: Echt! 1 ja 2Schatz ym: Zusammen 3 (A2-kieli)Hϋbner ym: Super 1 ja 2(B2-kieli)

Ranskan kieliBärlund ym: Voilà 1 ja 2(A2- ja B2-kieli)

Yläluokkien käyttämät oppikirjat


KotitalousHaverinen ym: Kotitaloustaito 7

TerveystietoEloranta ym: Terveyden portaatLahtinen ym: Syke 7-8Otava VireOtava Navigaattori

OppilaanohjausAlanen ym: Suunta


LUKIO


Lukion työvuosi 2011-2012

Nopea vilkaisu menneeseen lukuvuoteen tuo mieleen sosiaalisen, median, läppärit, oppimisalustojen runsauden, wikit, blogit, Moodlen sekä lukuisat tietoja viestintä-tekniikkaan liittyvät täydennyskoulutukset. Olemme olleet ja olemme keskellä lukion toimintakulttuurin muutosprosessia, jossa tavoitteena on vastata yhteiskunnan lukiol-le esittämiin muuttuviin haasteisiin ja liittää siihen tietoja viestintätekniikan järkevän käytön.

Ei ole ollenkaan yhdentekevää, minkälaisilla taidoilla juuri lukio opiskelijansa varustaa. Tämän päivän päätöksillä ja valinnoilla me rakennamme kaikkien yhteistä tulevaisuut-ta. Kuluneiden lähivuosikymmenten aikana suomalainen yhteiskunta onkin muuttunut huomattavasti. Olemme kokeneet valtavan globalisoitumisen, maailma ympärilläm-me on digitalisoitunut, perinteinen per-hekäsitys on saanut uusia muotoja, ikära-kenteessa eläkeikäisten määrä kasvaa ja ilmastonmuutos puhuttaa ihmisiä kaikkialla. Tulevaisuuden työelämän odotukset koros-tavat työntekijöidensä innovaatio-, riskinot-to- ja tiimityöskentelykykyä. Yksin tekemi-sen ajan sanotaan työelämässä olevan ohi, ja jokaisen on kyettävä toimimaan yhdessä, luomaan uutta tietoa porukalla ja ennen kaikkea jakamaan osaamistaan.

Niinpä lukion opiskelussa ovat korostuneet tiimityöskentely, vuorovaikutustaitojen treenaus ja yhdessä oppiminen. Tieto- ja viestintätekniikan käyttö on ollut arkipäivää, osa tunneista, miksei kokonainen päiväkin on voinut olla verkossa ja oppimiskeskus-

teluihin on uskaltauduttu rohkeammin mu-kaan - juuri verkossa. Monisteet ovat jää-neet historiaan, kun tiedot ovat saatavilla sähköisinä.

Vanhaan olisi ollut turvallista pitäytyä, sillä uuden onnistumisesta emme etukäteen tie-dä. Pysyvä muutos edellyttää meiltä kaikilta, niin lukiolaisilta kuin opettajilta ja rehtorilta, paitsi vanhasta luopumista ja oppijaksi aset-tumista, myös sitoutumista ja sinnikkyyttä sekä huimaa innovaatiokykyä uusien peda-gogisten TVT-ratkaisujen parissa. Onneksi opettajankoulutukseen ja norsseihin ha-keutuu virheitä pelkäämättömiä, tulevai-suusorientoituneita opettajia; olemme taas kerran Turun normaalikoulussa luomassa ja avaamassa polkua, jota muiden on mahdol-lista seurata ja jonka avulla meille asetetut tavoitteet on mahdollista toteuttaa.

Ymmärrettävistä syistä olen henkilökoh-taisesti vähän pettynyt, että TVT:n käyttö suomenkielisissä ylioppilaskirjoituksissa viivästyy ja siirtyy. Toisenlainen päätös olisi saanut koko Suomessa ripeän kehitysaallon aikaiseksi.

Samalla kun olemme olleet kuluneena luku-vuonna lukiona toteuttamassa tärkeää yh-teiskunnallista tehtäväämme, olemme elä-neet myös osana sitä. Emme eristäytyneenä, vaan yhteistyöhön avoimena sekä nuorille vaikutteita ja hyödyllisiä kokemuksia etsien. Yrittäjyysviikolla saimme nauttia yrittäjätari-noista, kahden pankin sijoitusneuvonnasta sekä yrittäjäyhteistyönä toteutetusta muo-tinäytöksestä. Suomen Akatemian avulla


saimme asiantuntijavieraaksemme Helsin-gin yliopiston professori Teemu Teeren. Mie-lenkiintoisista asiantuntijaluennoista pitivät huolen myös Suomen Meksikon suurlähetti-läs Anne Lammila sekä Hanne Littunen-Koh-ler, joka puhui mm. siitä, miten työhaastat-telutilaisuuteen kannattaa valmistautua.

Olemme edellisvuosien tapaan tehneet lu-kuisia opintomatkoja Tukholmaan, Cerniin, La Palmaan, Ateenaan, Lontooseen, sekä vierailleet monissa taidelaitoksissa, korkea-kouluissa ja teattereissa.

Haluan vielä erikseen mainita ne lukuisat lukion opiskelijoiden tuottamat musiikilliset myönteiset elämykset, joista olemme pääs-seet nauttimaan musiikinopettaja Ville Heik-kisen johdolla.

Yksi Normaalikoulun lukion vahvuus on-kin ilman muuta sen moninaisuus. Meillä opettajat ovat laaja-alaisesti kiinnostuneita

nuorten hyvinvoinnista ja kehityksestä, hei-dän oppimisestaan ja kasvustaan aktiivisiksi yhteiskunnan jäseniksi.

Mutta oliko se niin, että unohtaminen oli yhtä tärkeää kuin muistaminen? Unohde-taan nyt joka tapauksessa työt hetkeksi ja annetaan kesän ja loman huoltaa arvokkaita aivojamme. Sekä nuorille että aikuisille kii-tokset upeasta lukuvuodesta 2011-2012 ja oikein hyvää ja virkistävää kesälomaa!

Marjut Kleemola Lukion rehtor i


IB Diploma Programme, a Statistical View

Another year has passed us by. The IB Diploma programme was introduced in Turun normaalikoulu twenty-one years ago in 1991 and we were the third school to launch the programme in Finland. In May 2011 we had 529 IB diploma candidates in Finland from 16 different schools. On the whole the expansion of the IB Diploma programme has been moderate in Finland over the last few years and it seems we have reached the optimal number if IB schools now. It is time to focus on the quality of teaching and to meet the new challenges that the changing world is bringing us.

At present there are 2283 IB Diploma schools in the world 2001 teaching in English, 27 in French and 255 in Spanish. 1173 of the schools are situated in North or South America, 769 in the Europe - Africa – Middle East region and 341 in the Asian – Pacific region. The total number of students taking IB final exams has risen from 72000 in 2006 to 113000 in 2011 and the same trend seems to go on even today. 52000 of these students are taking the whole Diploma, 1400 are retaking exams, 34000 are pleased with a certificate in one or more subjects and 24500 students take some subject anticipated to ease their final year.

Group 3 is the most popular subject group with nearly 97000 final exam entries whereas Group 6, Art, has only 20000 entries. All in all, there were more than 400 000 final exam subject entries in May 2011 and since each subject consists of two or three exams the IBO has to have nearly a million exams checked annually by its examiners.

The IB student profile, which states that an IB student should be caring, balanced, reflective, principled, knowledgeable, open-minded as well as a thinker, a communicator, an inquirer and a risk-taker presents quite a challenge for our IB programme, both for teachers and students. The increased use of computers as part of regular class teaching is changing our ways of teaching a lot but at the same time we need to bear in mind how to develop the students study skills. Have a very relaxing summer holiday!

Love, Raimo Junnikkala IB Diploma Coordinator

Pre-IB year students in Hard Rock Café in London in April, 2012


Verkosta tehokkuutta opiskeluun

Lukion oppitunneilla ovat syksystä 2010 läh-tien olleet käytössä kannettavat tietokoneet. Opetus on samalla muuttunut huomatta-vasti piirtoheittimen ja paljolti liitutaulunkin jäädessä historiaan. Historian ja yhteiskun-taopin opetuksessa on käytetty apuna muun muassa verkossa olevia Moodle- ja Opit- op-pimisalustoja. Materiaalin jakamisesta on tullut helppoa ja samalla jaettavat monis-teet ovat jääneet pois. Oppituntien Power-point -esitykset on tallennettu verkkoon luettavaksi ja oppilaiden jatkotyöstettäväk-si. Valmiit muistiinpanopohjat nopeuttavat toimintaa, jolloin oppilaat voivat keskittyä lisäyksien tekemiseen ja asioiden soveltami-seen.

Erityinen hyöty tietokoneista on ollut ryhmä-töissä, joissa internet on tarjonnut runsaasti hyvää lähdemateriaalia. Nettipohjaiset työt ovat olleet nopeita toteuttaa ja esitykset on voitu esittää näppärästi luokassa olevalla multimediaheittimellä. Ryhmätyötuotokset on tallennettu verkkoon kaikkien ryhmän jäsenten luettavaksi. Myös arviointiin oppi-misalusta on antanut uusia mahdollisuuksia, kun kaikki oppilaan kurssilla tekemä toimin-ta tallentuu verkkoon. Arvioinnissa on aiem-

paa helpompaa ottaa huomioon kaikki oppi-laan kurssilla tekemät tuotokset, kun niistä jää tallenne verkkoon. Näin arvioinnista tu-lee aiempaa monipuolisempaa.

Lukion toisen luokan historian ryhmän kans-sa teimme syksyllä pienen tutkimuksen, jos-sa vertailimme oppilaiden haastattelemien henkilöiden kokemuksia 90-luvun alun sekä vuonna 2008 alkaneesta lamasta. Tutkimuk-sen perusteella oli mielenkiintoista havaita, kuinka samankaltaisia kokemuksia haasta-telluilla oli 90-luvun lamasta. 90-luvun lama oli jättänyt vahvan muistijäljen sen ajan kokeneiden ihmisten muistiin. Talouden taantuma vuonna 2008 ei samoilla ihmisil-lä tuntunut oikeastaan missään, jos ei itse ollut sattunut jäämään työttömäksi. Tässä-kin pienessä tutkimushankkeessa saimme analysoitavan materiaalin näppärästi jae-tuksi verkossa, ja kaikki pääsivät analysoi-maan haastattelumateriaaleja. Oheinen kuva liittyy tähän laman tutkimustuntiin.

Markus Järvinen

Vuoden 2011 aikana Turun Sanomien talousliitteen Omat rahat -osiossa seu-rattiin yläkoulun yhdeksäsluokkalaisten ja lukion oppilaiden rahan käyttöä. Sa-massa yhteydessä julkaistiin useita ar-tikkeleita taloustiedon opettamisesta lukiossa ja yläkoulussa. Kuvassa Jaana Sarasniemi ja Tuulia Kailajärvi työstävät lamatutkimusta. Taustalla Turun Sano-mien kuvaaja ottamassa kuvia lehteen.


Norssiyhteistyötä oppilastasolla

Lukion historian opiskelussa ovat vuo-desta 2005 saakka olleet tarjolla Antiikin Kreikan ja Rooman perehdyttävät kurssit. Antiikkikurssien tarjonta lähti liikkeelle SUHO:n harjoittelukoulun opettajille järjes-tämistä antiikin historiaan perehdyttävistä kursseista. Vuonna 2011 normaalikoulujen oppilaita oli Roomassa samaan aikaan Turusta, Oulusta, Tampereelta ja Jyväskylästä. Opintomatkoil-la on järjestetty eri normaalikoulujen oppi-laiden kesken yhteistä ohjelmaa.

Kuvassa oppilaat ovat Ostia Antican antiikin aikaisessa teatterissa pitämässä Rooma-ai-heisia pienoisnäytelmiä toukokuussa 2011.

Vuoden 2012 toukokuussa normaalikoulu-jen oppilaat matkaavat Ateenaan tutkimaan antiikin nähtävyyksiä ja Kreikan talousongel-mia.

Markus Järvinen


Yrittäjyyskurssimme alkoi huhtikuussa suun-nilleen vuosi sitten. Meitä kurssille ilmoittau-tuneita oli kymmenisen henkilöä, ja kaikilla oli jo jonkinlaisia haaveita yrittäjyyteen liit-tyen. Kurssi toikin näille haaveille edelleen lisää varmuutta.Syksyllä 2011 kävimme ensimmäisen kerran vierailulla yrittäjyyskurssin ylemmän tahon vetäjän luona Taloudellisessa tiedotustoi-mistossa. Siellä meille esiteltiin TATin toi-mintaa, ja mukana oli vierailevana tähtenä omaa yritystytään pyörittävä sisustussuun-nittelija.

Toinen kurssin yritysvierailu sijoittui Turun keskustassa sijaitsevaan Sampo Pankin toi-mipisteeseen. Vierailulla pääsimme tutustu-maan pankin toimintaan sekä yrittäjyyteen Suomessa ja ulkomailla. Vierailu oli todella virallisen tuntuinen, kuten pankkivierailut yleensä ovatkin.Kolmas ja opiskelijoiden mielestä kaikkein paras yritysvierailu järjestettiin Varissuon lii-kekeskuksessa sijaitsevaan Leipomo & kahvi-la Aidaan. Vierailu kahvilassa oli opiskelijoil-le virkistävä kokemus, ja se antoi lisää intoa ja motivaatiota sekä koulun että yrittäjyyden

Yrittäjyyttä Norssissa


suhteen, sillä saimme tietää yrittäjyydestä siitä aidosti innostuneen henkilön näkökul-masta.Kurssin viimeinen tapaaminen oli Turun City Centerissä, missä meille esiteltiin Turun am-mattikorkeakoulun opiskelijoiden järjestämä Booster, joka tarjoaa nuorille yrittäjille mah-dollisuuden toteuttaa omia yritysideoitaan. Vierailu oli erittäin sopiva lukiolaiselle, sillä esittelijät olivat suurin piirtein samaa ikä-luokkaa, joten kommunikaatio sujui lähes täydellisesti. Vierailu antoi opiskelijoille lisää motivaatiota konkreettisten yritysesimerkki-

en avulla.Kurssin aikana teimme opettajan laatimia tehtäviä ja kurssin lopuksi haastattelimme eri ammatin yrittäjiä. Kurssi oli hyvin mo-nipuolinen, opettavainen ja hyvin erilainen kurssi muihin kursseihin verrattuna.Opettajalle vielä kiitokset mahtavasta kurs-sista! Narges Al Take & Elina Paavilainen

86

Springtime London

The first year Pre-IBers and our teachers arrived in Gatwick Airport late in the evening, after a short flight from Helsinki Airport. We set off for our hotel, after searching a while for the bus that would serve as our transportation. The drive took a couple of hours, during which most students, excited about being in England, devoured the landscapes rushing by. Our hotel was located near Hyde Park and Paddington Station, both locations which would be frequented often. As we had arrived in London, and at our hotel, aptly called Bluedaws for its blue doors, quite late, we lugged our luggage up the stairs, in our case, up to the third floor, and then after a quick walk around, retired to our beds.

The next day, breakfast was served at eight in the morning, until 50 past. That first day, the teachers had arranged for us an ”Amazing Race”, which would take up the morning. During this activity we were to learn how to use the tube, which with the aide of a map, was pretty easy to get. After the Amazing Race, we were to visit and climb St. Paul’s Cathedral. Most of the students, and Mr. Junnikkala climbed to the topmost level, where the view was spectacular. After St. Paul’s, we were lead by the teachers through China Town to St. Leicester Square, were some of the students bought their theater tickets. After this, we were allowed to with our time as we pleased, and many went shopping or then back to the hotel to rest.

86 TURUN NORMAALIKOULU TOIMINTAKERTOMUS 2011-2012


On our second day, we went to the National Gallery in Trafalgar Square. After exploring the maze of hallways that was the National Gallery, we traveled as a group to the Hard Rock Cafe for lunch. After a brief pit stop in the Rock Shop, were some students bought souvenirs, we were ushered in to the back room, where large group lunches and dinners are usually held. Students were able to choose what they wanted to eat from a set menu, and later, ice cream was served. After lunching, we were given the option of visiting either the Science Museum, The Natural History Museum, or the Imperial War Museum. We chose to go to the Science Museum, as previous experiences in similar museums had been positive. The museum unfortunately did not meet our expectations: it was incredibly stuffy, and over crowded with overexcited, screaming children, and so therefore wasn’t as pleasant an experience as expected. The cafe was however, quite satisfying. After wiling

away a couple of hours at the museum, we decided to take advantage of our free time by visiting Oxford Street, where we stayed for a while before returning to our hotel.

On Friday the 13th, we had our usual English breakfast at the hotel from 8:00 - 8:50 before leaving to the West London University. Our visit included presentations about studying in the UK and a colorful tour around the campus. After our stop at the university, we had lunch on our own. From there on we were free to visit either Madame Tussaud’s or the Tower. Later that afternoon our group met up at Camden Town Street Market. Here we had time to explore the culturally rich shops, food and the general scene that Camden Town had to offer. Our long day ended at 23:00 as usual.

Saturday was another busy day in London.

88

A large group of students went to watch the King’s Speech, which was very well performed. The play had received lots of praise, as it did from us as well. The experience of watching a play in London was very unique. We were seated in a slightly crowded, but very majestically decorated theater. The play finished quite late, as is usual for theater performances in London. We rushed back to the hotel to get some rest and to be ready for the next day, which we knew would be busy.

Sunday began with a departure to Greenwich, where we would get to see the prime meridian. Unfortunately as there was a problem with the tube connections, our trip was cancelled. At the tube station we made the decision to use the time we would have had in Greenwich for a picnic in Hyde Park. Sadly, due to the cold weather, only a

few people arrived. However, it was a nice way to spend the last full day in London. On Monday, we woke up reluctant to say goodbye to the city we had all grown quite fond of, even in such a short while. After breakfast, we had a few hours left to do some last-minute shopping in London. Back at the Bluedaws hotel, we waited for a bus to take us to Gatwick airport. On the way we were informed that our flight had been delayed, and while some feared we would have to stay the night in the airport, others cheered at the idea of staying in the UK a few hours longer. The delay ended up being only about an hour and a half long, and we arrived back safe and tired in Turku at around 3 a.m.

Aurora Suominen and Emma Theisen, 1ckv



Opintomatka Euroopan hiukkasfysiikan tutkimuskeskus

CERNiin 20.3.-25.3.2012Turun normaalikoulusta lähti opintomatkal-le Euroopan hiukkasfysiikan tutkimuskeskus CERNiin pieni, mutta sitäkin innostuneempi neljän oppilaan ja yhden opettajan ryhmä. Jo ennen tiistaina 20.3.2012 alkanutta mat-kaamme olimme käyneet yhden päivän vie-railulla Helsingin yliopistolla, missä olimme tutustuneet muun muassa hiukkasfysiikan ilmaisimien toimintaan.

Matkamme kohti Geneveä starttasi pienen bussimatkan jälkeen Helsinki-Vantaan len-tokentältä, ja pian löysimmekin jo itsemme välilaskupaikalta Frankfurtista. Pienen odot-telun jälkeen olimme taas ilmassa, ja mää-ränpäänä oli aurinkoinen ja keväisen lämmin Geneve.

Koska olimme lähteneet Turusta hyvissä ajoin jo keskellä aamuyötä, olimme perillä Gene-vessä ennen tutustumiskäynnille osallistuvia Tampereen ja Helsingin normaalikoulujen ryhmiä. Ensimmäinen päivä Genevessä vie-rähti hostelliin kirjautumisen jälkeen pienen kaupunkikierroksen merkeissä ja syömässä käydessä.

Ensimmäinen vierailupäivä CERNissä start-tasi aamupalan jälkeen raitiovaunuajelulla, jolla pääsi lähes CERNin porteille asti. Ryh-miä saapui opastamaan jo lukuisia koulu-laisvierailuja vetänyt Riitta Rinta-Filppula. Ensimmäisenä ohjelmassa oli tutustuminen ATLAS-tutkimusasemaan, ja tutustuttamisen hoiti hyvin elävän esityksen pitänyt Markus Nordberg. Pian saimme päähämme 3D-la-

sit ja olimme jo katsomassa kolmiulotteista ”CERNin Avatar” -elokuvaa, niin kuin paikal-liset esittelyfilmiä kutsuivat. Tämän jälkeen ohjelmassa oli lounas, ja sinne käveltäessä kävi heti selväksi, että porukasta ei kannata eksyä, sillä CERNin rakennuksissa risteilee käytäviä enemmän kuin tarpeeksi. Tukevan lounaan jälkeen ohjelma jatkui vieläkin tu-kevammin, sillä vuorossa oli teoriaa muun muassa kosmologian standardimalleista. Opettajatkin saivat virkistää muistiaan, kun taululla vilisivät teorioiden eri symmetria-ryhmät. Tämän jälkeen pääsimme tutustu-maan hieman käytännönläheisempään CER-Nin tietokonekeskukseen ja hajautettuun laskentaan. Tämän jälkeen kello olikin jo niin paljon, että oli ohjelmassa paluu kaupungille ja yhteistä illanviettoa kaupungilla.

Toinen vierailupäivä starttasi ensimmäisen kaltaisesti, ja nyt saimme tutustua hiukka-silmaisimien toimintaan. Luento oli hyvin mielenkiintoinen, ja sitä olisi kuunnellut pi-dempäänkin. Jälleen lounas keskeytti hyvin alkaneen luennon, mutta onneksi ohjelma jatkui iltapäivällä antimateriaan tutustumi-sen merkeissä. Saimme oppia, ettei CERNis-sä metsästetä ainoastaan Higgsin bosonia, vaan hiukkaskiihdytintä voidaan käyttää vaikka antimaterian rakentamiseen. Pääsim-me seuraamaan jopa antimateriaohjelman aitiopaikan eli itse koeaseman toimintaa.

Kolmantena vierailupäivänä oli ohjelmassa raitiovaunuajelun jälkeen tutustuminen ns. Cloud- kokeeseen, missä tutkitaankin aivan jotain muuta kuin hiukkasfysiikkaa. Sillä tut-


kitaan nimittäin kosmisten säteilyn vaikutus-ta ilmastoon ja ilmakehän aerosoleihin. Nyt koeasemalla käytetään kosmisten säteiden sijaan vain hiukkaskiihdyttimestä tulevia hiukkasia. Nautittuamme jälleen tukevan ja maittavan lounaan, siirryimme tutustumaan hiukkastutkimuksen tulevaisuuteen. Tule-vaisuuden varalle on nimittäin jo suunnitel-mia isosta lineaarikiihdyttimestä, mutta sen rakentamiseen liittyy vielä monta ratkaise-matonta kysymystä. Vierailumme päätteeksi keräännyimme vielä antamaan CERNin vie-railusta palautetta.

Neljäntenä matkapäivänä ei ollut enää var-sinaista ohjelmaa CERNissä, mutta olimme yhdessä helsinkiläisten ja tamperelaisten kanssa varanneet bussin ja suuntasimme kohti Mount Blanc -vuorta ja Chamonix’n vuoristokylää Ranskan puolella. Vuorelle nousu taisi ollakin monelle matkalaiselle

koko matkan ikimuistoisin kokemus, ja kyllä vuoren huipulla 3842 metrin korkeudessa ainakin opettajat jo puuskuttivat happiva-jeen johdosta. Sää oli aurinkoinen, ja näky-vyys oli pilvettömällä säällä kilometrejä joka suuntaan.

Viimeisenä matkapäivänä oli ohjelmassa taas hyvin aikainen Turun ryhmän erkanemi-nen Genevestä kohti Suomen Turkua. Kos-ka kyseiselle päivälle osui sattumalta myös kesäaikaan siirtyminen, niin juuri kellään matkalaisella ei tainnut olla aamuyöllä he-rätessään varmaa tietoa siitä, mitä kello on. Loppujen lopuksi lentokentälle ehdittiin kui-tenkin ajoissa, ja kotimatka monta kokemus-ta rikkaampana saattoi alkaa.

Ollijuhani Kärki

Lukiolaisten tähtitieteen leirikoulu La Palmalla

Kymmenen Turun normaalikoulun lukion opiskelijaa osallistui tähtitieteen tiedeleiri-kouluun NOT-teleskoopilla La Palman saa-rella, joka on yksi Espanjalle kuuluvista Ka-nariansaarista. Tämä tiedeleiri toteutettiin 6.–13.11.2011 yhteistyössä Turun yliopiston Tuorlan observatorion ja Mikkelin lukion kanssa.

Ennen saarelle matkustamista kaikki leirikou-lun oppilaat kokoontuivat yhdessä opettaji-ensa kanssa Piikkiöön Tuorlan observatoriolle tutustumaan paitsi toisiinsa myös matkalle lähtevään asiantuntijatähtieteilijään. Hän opetti meille tähtien kuvaamiseen ja tähti-kaukoputkien toimintaan liittyvää fysiikkaa kahden päivän aikana noin kuukausi ennen matkaa. Tuorlassa vietettyjen päivien aika-na oppilaat muodostivat myös pienryhmiä, joissa he valmistelivat seuraavina viikkoina La Palman NOT-teleskoopilla työstettäviä yk-sityikohtia, kuten tähtien spektroskopiaa ja fotometriaa sekä niin sanottua kauniiden ku-vien ottamista. Tuorlassa asennettiin oppilai-den työtietokoneisiin Linux-käyttöjärjestelmä ja siinä toimiva IRAF-kuvankäsittelyohjelma, jonka käytötaito oppilaiden piti opiskella hy-vin ennen matkaa. Tästä nostan heille hattua, sillä niin monimutkainen ohjelma on kysees-sä!

Arki saarella oli aurinkoista ja iloista. Asuim-me kauniissa Hacienda San Jorgessa vähän pääkaupunki Santa Crutz de La Palman ul-kopuolella, lomarannikolla. NOT-teleskooppi sijaitsee korkealla tämän paikan yläpuolella, Caldera –tulivuoren kraaterin reunalla. Sinne menimme bussilla monta tuntia ylöspäin ja maisemat luonnonkauniissa Caldera de Tabu-rienten luonnonpuistossa olivat huikeat!

Aamu alkoi yleensä muutamal-la koulutunnilla klo 8.30. Opiskelim-me pääasiassa fysiikkaa ja matematiik-kaa ulkona meren rannalla (Kuva 1).

Iltapäivällä saatoimme tutustua saaren kult-tuuriin ja luontoon kävellen. Yhtenä päivänä menimme bussilla Calderan luonnonpuis-toon ja patikoimme siellä koko päivän ajan vaativalla tulivuorireitillä (Kuva 2).

4



Ennen patikoimaan lähtöä pidim-me korkeanpaikan fysiikkakilpai-lun tulivuorireitin alkupään huol-topisteellä (Kuva 3). Tiistai 8.11. oli Suomessa valtakun-nallinen fysiikkakilpailun päivä, ja me osallistuimme siihen etämuo-dossa. Alkuviikolla illat kuluivat NOT-teleskoopin mittaustyöhön valmistautuessa tai asiantunti-jatähtitieteilijän mielenkiintoisia Maya-intiaanien ajanlaskua koske-via luentoja kuunnellen. Torstaina 10.11. lähdimme varhain aamulla bussilla kohti NOT-teleskooppia. Taivas oli kirkas ja odotukset kor-kealla. Tutustuimme ensin alueella oleviin muihin avaruusteleskoop-peihin, muun muassa espanjalais-ten ylpeyttä Gran Tecania esiteltiin meille yksityiskohtaisesti. Näimme myös aurinkoteleskooppeja ja suu-ria gammateleskooppeja. Vähän ennen auringonlaskua nousimme

1

2

3


vielä jonkin matkaa ylöspäin NOT:lle. Pohjois-maalaisten oma NOT eli Nordic Optical Teles-cope on kaikkein korkeimmalla paikalla kraa-terin reunalla (Kuva 4). Seurasimme huikeaa auringonlaskua näköalapaikalta (Kuva 5). Se näytti henkeäsalpaavan kauniilta! Sitten oli-vat vuorossa oppilaiden omat mittaukset ja kuvaukset. Majoituimme tähtitieteilijöiden tauko- ja työtilaan ”recidenciaan” vähän teleskoopin alapuolelle. Siellä vietimme ai-kaa ja söimme eväitä aina silloin, kun oma ryhmä ei ollut kuvausvuorossa. Tuona yönä

alkoi taivaalle kerääntyä yläpilviä, jotka häi-ritsivät kaukaisimpien kohteiden kuvaamis-ta loppuun saakka. Mutta ei hätää! Jokainen työryhmä sai kauniita kuvauskohteita lä-hempää ja mm. Jupiterin pyöriminen saatiin taitavasti esille liikkuvaan kuvaan oppilaiden seuraavien päivien ahkeran kuvienkäsittelyn tuloksena. Siihen dataamiseen kuluivatkin sitten seuraavat päivät ja illat! Oppilaiden riemua silloin, kun he saivat itse avata luuk-kuja ja ohjailla tietokoneella suurta NOT-teleskooppia, oli liikuttavan ihanaa seurata.

Ja liikuttavan ihanaa oli myös seurata koko norssiryhmän edesottamuksia tiedeleirivii-kon aikana – niin hyvin käyttäytyviä, kieli-taitoisia, iloisia ja reippaita lukiolaisia meillä Norssissa on!

Tiedeleirin matkakustannuksissa oppilai-ta auttoivat Opetushallitus ja Turun Senio-rinorssien lahjoittama 1000 euron stipendi. Kiitämme lahjoituksesta!

Riitta Rajala, tiedeleirillä mukana ollut fysiikan opettaja

5

Tasaväkisiä väittelyitä lukion väittelykilpailussa

Lukiolaisten perinteinen väittelykilpailu väi-teltiin tänä vuonna kolmannen koeviikon jälkeisenä keskiviikkona 8. helmikuuta kou-lun auditoriossa. Kisaan osallistui yhteensä kahdeksan kolmihenkistä ja sanavalmista joukkuetta. Joukkueet oli jaettu kilpailua varten siten, että lukion ykköset ja kakko-set väittelivät ensin alkuerissä keskenään, ja loppukilpailussa kohtasivat kummankin joukon voittajat. Väittelyiden aiheet olivat varsin moninaisia: joukkueet ottivat toisis-taan mittaa muun muassa karppaamisesta, eläinkokeista ja jääkiekon väkivaltaisuudes-ta väitellen.

Kilpailun järjestelyistä vastasivat aktiiviset ja ammattitaitoiset opetusharjoittelijat, jotka järjestivät ennen varsinaisia väittelyjä oppi-laille infotilaisuuden kilpailusta sekä lisäksi hauskan ja opettavaisen esimerkkiväittelyn, jota kilpailuun osallistuneet lukiolaiset pää-sivät seuramaan. Itse kilpailukin sujui har-joittelijoiden vetämänä erittäin mallikkaasti,

ja tiukasta aikataulusta huolimatta voittajat pääsivät tuulettamaan finaalin päätteeksi.

Läpi väittelykilpailun ehdittiinkin nähdä useita tiukkoja väittelyjä. Jännittävän ja ta-saväkisen kilpailun voittajaksi nousi kuiten-kin lopulta 2IB-luokan joukkue, jossa väit-telivät Roope Litmanen, Jussi Lundstedt ja Roni Odai. Onnittelut voittajille ja kiitokset kaikille väittelijöille sekä järjestelyistä vas-tanneille harjoittelijoille!

Elias Heikkonen Äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja

TOIMINTAKERTOMUS 2011-2012TURUN NORMAALIKOULU94

Väittelyä Helsingissä

Olimme alkuvuodesta Helsingissä Iso-Bri-tannian suurlähetystön järjestämässä väit-telykilpailussa. Kilpailu käytiin englannin kielellä ja jokainen joukkue väitteli yhden kerran. Joukkueita oli ympäri Suomea ja kil-pailu oli jaettu kahteen luokkaan: natiiveihin ja suomen kieltä äidinkielenään puhuviin. Me kisasimme jälkimmäisessä. Väittelyaiheita oli useita eikä etukäteen ol-lut tiedossa, mistä aiheesta joutuisi lopul-ta väittelemään. Oma väittelyaihe arvottiin vasta paikan päällä, kuten myös koulu, jota vastaan väiteltiin. Me saimme vastaamme tamperelaiset, aiheeksemme arvottiin oi-keus pitää ydinaseita ja puoleksemme se, että olimme ydinaseiden pitämisen puoles-ta. Kun kaikki väittelyt oli väitelty, tuomari päät-tivät tarkan harkinnan jälkeen voittajan. Myös paras puhuja palkittiin. Väittelyn jäl-keen lähdimme junalla takaisin kohti Turkua.

Debating in Helsinki

At the beginning of the year we took part in a debating competition which was organized by the British Embassy. The debating language was English and every team debated once. There were teams all around Finland and the competition was divided into two classes: the natives and to those whose mother tongue was Finnish. We debated in the latter one. There were many different topics and we did not know beforehand which would be our debating topic. The topic that we had to debate on was raffled five minutes before it was our turn to debate. As a topic we got that every nation should have a right to possess nuclear weapons and we were for this motion. We debated against two girls from Tampere.After all of the debates were over, the judges decided after careful examination the winner team. Also the best speaker was chosen. After this we took a train back to Turku.



Lämpimästi tervetuloa, lukion uudet ykköset!

Lukion ykköset otettiin syksyllä vastaan ryh-mänohjaajien lisäksi yhdentoista vertais-tutorin voimin. Jokainen luokka sai kaksi nimikkotutoria, jotka esittäytyivät uusille opiskelijoille heti ensimmäisen päivän aika-na. Tutorit pitivät koko ensimmäisen viikon ajan infopistettä, jossa vastailtiin erilaisiin arjen kysymyksiin. Sokkeloiseen taloon tu-tustumista helpotti lisäksi tutoreiden orga-nisoima koulusuunnistus, jonka aikana yk-köset suunnistivat ympäri koulua suorittaen erilaisia rastitehtäviä kuten vesi-ilmapalloil-la kopittelua. Onneksi päivä oli lämmin, sillä hutejakin tuli.

Uudet luokkatoverit, oma ryhmänohjaaja ja tutorit tulivat yhä paremmin tutuiksi Kuns-tenniemessä, jossa vietettiin yhdessä koko-nainen päivä. Aamupäivän aikana oppilaat toimivat omissa ryhmissään ryhmänohjaaji-en johdolla, mutta iltapäivän pelejä varten tutorit sekoittivat ryhmät tehostaakseen en-tisestään uusien tuttavuuksien syntymistä. Ajoittaisesta tihkusateesta huolimatta opis-kelijat kisasivat urheasti aina perinteisestä saappaanheitosta suuren suosion saavutta-neeseen kampelapalloon.

Tutorit kuulostelivat ykkösten tuntemuksia muutamia viikkoja myöhemmin yhteisillä lounastreffeillä. Uusi koulu ja sen käytän-teet alkoivat olla jo hyvin hallussa. Kysymyk-siä herätti enää edessä oleva ensimmäinen koeviikko.

Ykkösten ryhmäytyminen jatkui ryhmänoh-jaajien johdolla sekaryhmissä, joilla oli kulla-kin oma projektinsa. Ensimmäisenä tositoi-miin pääsivät puurojuhlan järjestäjät, jotka perinteen mukaan tuottivat tunnelmallisen illan kaikille Norssin lukiolaisille. Ilta oli mu-siikin ja hassujen leikkien täytteinen. Joulu-juhlatiimi tuotti joulujuhlaan romanttisen videon, josta ei puuttunut huumoriakaan.

Vanhojen tanssit -tiimi auttoi lukion kakkosia tanssien järjestelyssä ja sai samalla vakoil-tua, mitä ensi vuonna tuleman pitää. Kevät-gaalatiimi kokosi vielä toukokuussa ykköset yhteen kolmen ruokalajin illalliselle opetus-ravintola Alabamaan, jossa opeteltiin ruo-kailuetikettiä, pidettiin puheita ja nautittiin musiikkiesityksistä. Pöydissä keskusteltiin vilkkaasti kesälomasuunnitelmista ja men-neen vuoden kohokohdista, joihin kuului ehdottomasti myös toisen vuoden IB-oppi-laiden kaikille ykkösille järjestämä yökoulu.

Vuosi on vierähtänyt, ja pyörä pyörähtänyt kerran ympäri. Moni ykkönen haki ensi vuo-den tutoriksi muistellen, miten vertaistuto-rit olivat vuosi sitten olleet heille isona apu-na. Antaa hyvän kiertää.

Jannika Sarimo


Suurkiitos!

Vuoden 2011-2012 vertaistutoreina toimivat

Nooran Al-Emara Karam Al-Murani Sanni Jyrkkänen Tuulia Kailajärvi Meeri Mäki-Kullas Nina Peussa Paula Pukkinen Meri-Tuuli Suomi Karoliina Tuomela Henri Zhang

Tutorit ryhmäytyivät keväällä 2010 keikku-malla korkealla mäntyjen latvoissa Flow-parkissa. Toukokuussa oli lisäksi Turun kau-pungin järjestämä tutor-koulutus. Ennen kevätlukukauden päättymistä tehtiin jo suunnitelmat syksylle uusien ykkösten ryh-mäyttämistä varten. Päätettiin muun mu-assa tehdä kakkosaulaan infopiste ensim-mäisen viikon ajaksi ja organisoida ykkösten koulusuunnistus. Osa tutoreista oli lukion rehtorin apuna kesälläkin, kun uudet ykkö-set tulivat koululle tekemään kurssivalinto-jaan.

Syksyllä tutorit esittäytyivät uusille ykkösille heti ensimmäisenä päivänä. Yhä paremmin tutuiksi tultiin Kunstenniemessä ykkösten ryhmäytymispäivässä, jonka ohjelmasta vastasivat pääosin tutorit.Tutoreiden tehtävään kuuluu myös koulun esittely. Esiintymiskoulutusta saapui anta-maan Johanna Vaaherkumpu Turun ammat-tikorkeakoulusta. Kolmen session aikana tu-torit saivat lukuisia tärkeitä ohjeita, joita voi hyödyntää suoraan myös työelämässä.

Tammikuussa tutoreiden fokus siirtyi jo ta-lossa olevista ykkösistä tulevan lukuvuoden ykkösiin. Tutorit puhuivat Turun normaali-koulun esittelyillassa kiinnostuneille yhdek-säsluokkalaisille ja heidän vanhemmilleen. Vierailukäyntejä tehtiin myös toisiin koului-hin. Moni tutor kävi vanhassa opinahjos-saan kertomassa Turun normaalikoulussa opiskelemisesta.

Vuoden 2011-2012 tutorit vaikuttivat posi-tiivisesti kouluunsa. Yksi esimerkki tästä on se, että ensi vuoden tutoreiksi oli ennätys-mäisen runsas joukko hakijoita. Ensi vuonna soihtua kantavat tutor-isoset Tuulia Kailajär-vi ja Henri Zhang sekä Heikki Jaakkola, Erena-ta Kadrolli, Cecilia Lindelöf, Ida Lindfors, Otto Rantala, Aurora Suominen, Julius Särkilahti, Jaakko Timgren, Emma Theisen ja Mirva Villa.

Jannika Sarimo


Wanhojen tanssit

Suomalaisissa lukioissa on ollut jo vuosi-kymmeniä tapana, että toista vuottaan lu-kiossa opiskelevat juhlivat tullessaan oman koulunsa vanhimmiksi. Useimmissa, ellei jopa lähes kaikissa lukioissa tätä juhlitaan pukuloistolla, vanhoilla salonkitansseilla ja gaalaillallisilla. Wanhojen tansseihin liittyy usein paljon odotusta tai vaihtoehtoisesti pientä ramppikuumetta ja skismaa. Vaikka kaikki eivät ainakaan seitsenviikkoisen kurs-sin alussa odota tansseja, useimmat huo-maavat oppineensa kuin huomaamattaan tanssimaan ja pitävät lopulta koko projektia

hauskana muistona.

Edellä mainittu projekti alkaa luonnollises-ti nollapisteestä, siitä, kun ohjelmaa ale-taan ensimmäistä kertaa käydä läpi. Kurssin jatkuessa aletaan pikku hiljaa siirtymään oppimaan ohjelmaa ilman opastusta, ja tavoitteena on tietysti se, että kenraalihar-joituksessa itse tapahtumapaikalla kaikki sujuu kitkatta tai ainakin huomattavasti pa-remmin kuin alun harjoituksissa.


Intensiivisen harjoittelun jälkeen ovatkin vuorossa itse tanssit, jotka tänä vuonna si-joittuivat Turun Messukeskukseen, jonka tiloissa satakunta koulumme tulevaa abi-turienttia esitteli vanhempien ja lähimpien perheenjäsenten edessä kuukausien työn tulosta, kirvoittaen tanssijoille itselleen pie-nen hien otsalle ja monille vanhemmista muutaman kyyneleen silmäkulmaan.

Kuten tavallista, pukuloisto jatkui pitkälle Turun pimenevään iltaan wanhojen nautti-essa illallista Panimoravintola Koululla. Mo-nille juhlia varten kampauksen teettäneille olikin edessä lyhyt yö, jota seurasi toinen esitys nuoremmille Normaalikoulun oppi-laille omassa liikuntasalissa ja perinteeseen kuuluva, perjantai-iltana Turun satamasta lähtenyt Wanhojen risteily, joka tarjosi an-saitun mahdollisuuden juhlia hyvin onnistu-nutta kurssia.

Jussi Lundstedt, 2IB


Potkiaiset

Turun Normaalikoulun perinteitä kunnioit-taen lukion toisen vuoden opiskelijat saavat aina kunnian järjestää vuotta vanhemmille abiturienteille tapahtuman, jonka tarkoituk-sena on pitää hieman hauskaa valmistuvien ylioppilaiden kustannuksella. Tapahtuma päättyy tietysti siihen, että abit potkitaan koulusta ulos kylmään helmikuiseen iltaan penkkareita odottelemaan.

Potkiaisiin osallistuu oppilaiden lisäksi myös suuri osa koulun opettajakunnasta. Suunnit-telu alkaa tapahtumien suunnitteluun vara-tulla lauantaikoulupäivällä, jossa kerrotaan hieman siitä, mitä ollaan suunnittelemassa ja heitellään ideoita. Ideoinnin tuloksena saadaan valmis runko, johon sisältyy erilai-sia tehtäviä sekä tietysti palkintojenjako, jos-sa erityisen hyvin jollain saralla ansioituneil-

le abeille jaetaan palkintoja. Tänä vuonna tarjolla oli muun muassa vuoden kontrolli-friikki -palkinto. Tulevat valkolakin omistajat päästettiin myös kaivamaan vaahtokarkkeja jauhosta märin kasvoin ja meikkaamaan toi-siaan.

Nöyryytysten ja jauholla sotkemisen ohella tarjotaan koululla myös hyvää ruokaa. Pot-kiaisten ideana onkin ensisijaisesti kiittää abeja kovasta työstä oman ja toisten koulun eteen ja toisaalta myös päästä hieman kos-tamaan abishown tapahtumia niin opettaji-en kuin oppilaidenkin puolesta.

Jussi Lundstedt, 2IB


Lukion liikunnan iloa

Tänä vuonna lukion IB- ja AB-ryhmät yhdis-tettiin, ja homma toimi moitteettomasti. Koulumme CAS-opintoja (creativity, action, service) on liikunnassa suoritettu kahdella tapaa. Oppilaat ovat olleet aktiivisesti mu-kana tanssikurssilla tai tehneet itselleen kunnon kehittämiseen tarkoitetun liikunta-ohjelman. Kunnonkohotusryhmän oppilaat (N=7) testattiin aluksi koulumme polkupyö-räergometrilla ja kaikkien hapenottokyky (Vo2max) parani loppumittauksissa. Anton Ward paransi testituloksiaan merkittävästi tunnollisella harjoittelulla.

Lukion pojat ovat liikkuneet vuodenaikojen mukana yleisurheilun, jalkapallon, suunnis-tuksen, koripallon, salibandyn, telinevoimis-telun, tanssin, luistelun, hiihdon, lentopal-lon, uinnin, kuntotestauksen, rogainingin, tenniksen ja pesäpallon parissa. Liikunnan syventävässä kuutoskurssissa pojat innos-tuivat airsoftin ihmeellisestä maailmasta viettäessään koko lauantaipäivän Paattisten perukoilla taistellen: mukana olivat päivän eväät ja pari litraa vettä, ja lopputuloksena huikea päivä ja muutamia mustelmia. Kiitos abeille hienosta asenteesta ja toiminnasta! Kuutoskurssilla pelattiin lisäksi snookeria, biljardia, frisbeegolfia, golfia, säbää, korista, beach-volleyta ja futsalia.

Vesi +4 astetta!

Ei tunnu missään!


Olemme osallistuneet Turun kau-pungin kilpailutoimintaan jalka-pallossa, salibandyssä, kaukalo-pallossa, sekalentopallossa sekä pesäpallossa. Yleisurheilussa Kal-le Rasila juoksi Hyvinkäällä KLL:n kisoissa 100 metriä aikaan 11.37.

NorsU toimii

Turun normaalikoulun urheilu-seura (NorsU) järjesti koulullam-me lukioiden välisen sekalento-palloturnauksen ja koko koulun katukoristurnauksen. Turnaukset sujuivat mallikkaasti sekä jär-jestelyjen että kisatunnelman osalta. Lentopalloturnauksessa käytettiin sähköisiä tulostauluja ensimmäistä kertaa. Norssi voit-ti sekalentopallomestaruuden joukkueella Charlotta Ylenius (C), Maria Laine, Charla Pehrsson, Ville Saarenmaa, Eero Kosonen, Riku Elo, Truong Minh ja Roosa Eskola.

Keväällä suvivirren jälkeen Urhei-luseura jakoi kaksi liikuntastipen-diä yhdeksäsluokkalaisille liikku-jille, jotka pystyvät tartuttamaan liikuntainnostusta myös muihin oppilaisiin.

Hyvää kesää kaikille! Klaus Sellman

Kultamitalistit 2012


Lentopallo kultaa!

Lukion poikien pyramideja

Survival-kurssilaiset selviytyivät yhdessä

Maanantaina 5. syyskuuta Norssin luki-oilaisista koostuva oppilasryhmä siirtyi Turusta vuorobussilla Tortinmäen pääte-pysäkille, mistä pääsimme helposti Kur-jenrahkan kansallispuistoon. Lähto Kur-jenrahkan Punaiselta torilta tapahtui klo 10.30, ja kävelimme siitä eteenpäin yh-teen menoon kokonaisen vuorokauden.

Reittimme oli Punaiselta torilta Laaskalliol-le, siitä Takaniitunvuorelle, Kuhankuonoon, Vajosuolle, Särkijärvelle ja lopulta Järvijo-elle. Pituutta reitille kertyi yhteensä 54 ki-lometriä. Ravintona käytettiin rusinoita, omenoita, näkkileipää, nuudelia sekä oma-valintaisia herkkuja. Oppilaat pitivät matka-päiväkirjaa kymmenen kilometrin välein ja kirjasivat erilaisia tuntemuksia sanallisesti sekä arvioivat jaksamistaan asteikolla 1-10.



Oppilaat kirjasivat seuraavaa:

0 km Emilia: 0-00 (10) Nella: Jännittää ja naurattaa (9) Juhani: Hyvältä tuntuu! (10) Otso: (8)

10 km Emilia: Väsyttää (7) Nella: Polvi ja nilkat tekee kuolemaa (7) Juhani: Vähän alkaa väsyttää (9) Otso: Suklaat, vaihdan sukat (9)

20 km Emilia: Ihan jees (8) Nella: Ihan kauhee rage, en kävele enempää (-5) Juhani: Nyt alkaa jaloissa tuntua, mutta kyllä sen kestää. On tosi upean näköistä. (9) Otso: Nilkat ja polvet sattuu, ei väsy (6)

30 km Emilia: Paikat kipeet, kaikki valittaa (6) Nella: Polvi sattuu sikana, muuten jees, alkaa tait-tuu jotenkin (8) Juhani: Nyt sattuu jalkapohjiin, nilkkaan, ja polviin sekä alaselkään. Kauniit maisemat ja tähdet, muka-va tunnelma. (4) Otso: Kukaan ei valita paikat kipeet, hyvä bösses (9)

40 km Emilia: Sattuu, mut ihan rentoa muuten (7) Nella: Kroppa ->(1) Juhani: Lähes kaikkialle sattuu (4) Otso: Kylmä (4)

50 km Emilia: Nyt loppu, aivan poikki, ylpeä silti itsestään (3) Nella: En tiä mitään kamalampaa, matka loppu tä-hän (-4) asteikko liian pieni Juhani: Nyt haluan kotiin. Jalat ei paljoa kanna. (2) Otso: Ei ongelmia (8)


Survival-kurssin tarkoituksena oli, että jokainen ko-keilee omia rajojaan fyysisesti ja psyykkisesti. Luok-kakavereiden kannustus ja lyhyet tauot auttoivat jaksamaan. Onnea kaikille hienosta suorituksesta!

Noora Näsänen ja Klaus Sellman

Paidan, jossa on kuva kohde-saaren kartasta, saavat kaikki kurssin selvittäneet.

Hei lukiolainen! Kiinnostaako selviytyminen?

Haasta itsesi ja kaverisi.

SURVIVAL-KURSSI26. - 30.8.2012

P: 6657386 I: 169326Tehtävä: Selviytyä saaressa (Nasskär)

Kurssin sisältö suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Kurssin ajatus on toteuttaa Nasskärissä vuonna 2002 järjestetty survival-kurssi.

Tervetuloa kurssille selviytymään!


1AB1 Mari Hanski

Abdulghani RandAl Rammahi AnuerAl-Hilli SamaraAl-Hilli TamaraAl-Husnaui AsijaAnttikoski EmiliaBaqiri EmmaBasovs MarkusDahlström IdaHakala JuhoHietanen TuomasHoskonen OliviaHukkila NellaJaakkola EllaJalonen LauraJuhola AleksiJärvi NettaSaaristo OlliSjölund OttoTran Migue

1AB2 Anne Osmo

Aho NiinaKadrolli ErenataKankaala MinnaKaunissaari RonjaKeihäs JuliaKeränen KariKlas SamuelKoponen SiniKosonen EeroKovanen LauriKulmala CamillaLatonen OskarLauri JuhoLindelöf CeciliaLindfors IdaLoukamaa Ida-MariaMalin RiinaMurto MiikaSalonen Waltteri

1AB3 JuhaVänttinen

Geissler MaxiNguyen TeresaNiemi MikaelNurmi KaroliinaPalani NashmilRantanen VeeraRautiainen MarkusSaari JuhoSaeedi NawatSantaniemi AnniSuhonen MiikaSulonen HeidiSärkkä JuhoTilus OtsoTran SariTuomisto MikaelTuomola AmandaVainio ViliWalls KuuttiVoca Gezim

1IB Sanna Vierimaa

Ahonen SusannaDaka MatildaDo KalleEskola RoosaHaapalinna KatriHakala EemeliJaakola HeikkiKaukkila AnnaKirppu JuhaniKujanpää JuusoLappalainen SanniLeinonen SanteriLindroth EeviLingenfelter KerttuliMertano EmiliaNylund KristinaNyström JonathanPehrsson Carla

Rajahalme AtteRannikko KristaReunanen PetriSaarenmaa VilleSievänen CharlottaSorri Veera Stolt VivianTähkävuori EmiliaUrpo SakuVirtanen Elli-Maija

Lukion opiskelijat ja ryhmäohjaajat


2AB1 Markus Järvinen

Al Take NargesAl-Kenani ShamsBaskarada IvaBouakeul BayaDali MariaHabilainen ReginaHaukijärvi HeidiHazrat SaraHoikka Ville-PekkaHosseini MarjaHuhtinen HennaHuovinen HannaJokinen MinnaKailajärvi TuuliaKangas ElinaOkuda ShiworiRantakari KaroliinaRantala Otto

2AB2KatrinaVartiainen

Grönroos AmandaKiesiläinen NinaKoskela OskarLaato TuomasLaine MariaLaksio RoosaLehtovaara EveliinaMahonen JustusMarenkova LiisaMäenpää MaijaMäki MiraliisaNeculae KatarinaNummelin AmandaNurmi Ella-MariaOksi RasmusPaavilainen ElinaPietilä AuroraSeppälä Ilona

2AB3 Reima Laine

Kasemets SasaSarasniemi JaanaSarin Jan-MarkusSavolainen NoraSehic EnesSuomi IdaSuominen AntonSärkilahti JuliusTanhuanpää NiklasTimgren JaakkoTruong MinhVaaja PyryVuorio KasperVäistö MikoYlenius Charlotta

2IB RiittaRajala

Aanila Laura-KaisaAlén CharlottaBonakov DmitriBorg RebeccaHaarala AnniHägg JoeIsotalo KiiaKlossner NeaKubur EmineLehtinen NinniLeimuranta PinjaLindroos TuuliLitmanen RoopeLundstedt JussiMuthana FairuzMäkelä JoonasOdai RoniPuustinen JohannaPöntynen Meri

Rahtu AnniReponen AnttiRoselli RetuSaarikko VesaSavolainen MarjaSibakov JuttaWallinkoski NinnuViljanen AssiVilla MirvaYli-Junnila EmiliaZhang Henri


3AB1 Ulla Kamila

Aalto JettaAaltonen MariAbdulmohammadifar SaraAbdulrahim SoherAl-Emara NooranAl-Husnaui AijaAl-Murani KaramAl-Rammahi UsameAmiri ArkanAndersson LinneaBasova JelisavetaEllilä VenlaEsitalo MikaelHeinonen MatildaHotakainen SannaIhamäki MarkusJohansson MinnaNikolakaros Meri

3AB2 Jaana Hyvärinen /JohannaHänti

Hell MariJyrkkänen SanniKirpu AleksanteriKoivusalo AapoKoskinen SallaKoskinen TommiKukka Elli-NooraLintula EmiliaMalmström SuviMiromaa NooraMäki AnnikaMäki-Kullas MeeriMännik VilleNeculae RobertOivanen ViiviPeskova OlgaPiispanen EmiliaPrisjaznjuk RomanPukkinen Paula

3AB3 Markku Virtanen

Rahmani FarzinRasila KalleRautanen Anna-MariaSaari SanniSaarinen NinaSalam Kadhum ReemSimola SaaraSinervä VilleSuominen TaraSöderholm SamuToikka JereTruong HoaiTuomi MatiasValonen AnnastiinaVanhala HenrikVälimäki Ida-MariaYousfi Maria

3AB4 Jukka Valtanen

Al-Abdulrasul AmerJokinen NikoKankare ErikPirilä Pauliina

3IB Anu Isotalo / Elise Salonen

Aaltonen KarolinaElo RikuFriman IidaHelenius EmmaHenderson DavidHirvonen SuviKuisma SallaLehtonen NikoNiemi TiiaNiinikoski LauraNiskanen VilleNiuro JasperOdai MinjaOhlwein Markus Ojala HennaOksanen Ronja

Peussa NinaPietilä LiisiPowell LindaRäisänen RoosaSoini AnttiSuokas MeriSuomi Meri-TuuliVainio AmandaVuorinen Janne


UskontoWSOY: Hanki ym. Silta 1. Uskonto ja Raamattu kurssi 1WSOY: Hanki ym. Silta 2. Kristinuskon historia kurssi 2WSOY: Hanki ym. Silta 3. Etiikka ja kirkon oppi kurssi 3WSOY: Hanki ym. Silta 4. Maailmanuskonnot kurssi 4WSOY: Hanki ym. Silta 5. Uskonto Suomessa kurssi 5 Oppikirja sovitaan kurssin alussa! kurssi 6

Elämänkatsomustieto Oppikirjat sovitaan kurssin alkaessa! kurssit 1-3

PsykologiaWSOY: Lonka, Hakkarainen Psykologia! kurssi 1WSOY: Vilkko-Riihelä ym. Mielen maailma 2 kurssi 2Otava: Karrasch ym. Psykologia 3 kurssi 3Otava: Karrasch ym. Psykologia 4 kurssi 4WSOY Mielen maailma 5 kurssi 5WSOY Sosiaalipsykologia kurssi 6

FilosofiaKotkavirta ym. Cogito. Johdatus filosofiaan kurssi 1WSOY: Luodeslampi Etiikka kurssi 2WSOY: Lindberg Tieto-oppi kurssi 3WSOY: Luodeslampi ym. Yhteiskuntafilosofia kurssi 4 Oppikirja sovitaan kurssin alussa! kurssi 5

Äidinkieli ja kirjallisuus WSOY: Aalto. Kieli ja tekstit 1 kurssit 1-2WSOY: Aalto. Kieli ja tekstit 2 kurssit 3-4WSOY: Aalto. Kieli ja tekstit 3 kurssi 5-6SKS Ylioppilastekstejä 2011 kurssi 6

HistoriaEdita: Aalto, Aromaa Kaikkien aikojen historia 1, Ihminen, ympäristö ja kulttuuri kurssi 1Edita: Aalto, Aromaa Kaikkien aikojen historia 2, Eurooppalainen ihminen kurssi 2Edita: Aalto, Aromaa Kaikkien aikojen historia 3, Kansainväliset suhteet kurssi 3Edita: Aalto, Aromaa Kaikkien aikojen historia 4, Suomen historian käännekohtia kurssi 4Edita Kaikkien aikojen historia 5, Suomen vaiheet esihistoriasta autonomian aikaan kurssi 5

Turun normaalikoulun lukion kansallisen linjan oppikirjat

2011-2012


Otava: Kohi, Palo. Forum VI Kulttuurien kohtaaminen kurssi 6

Yhteiskuntaoppi Otava: Kohi, Liuskari ym. Forum 1, Uusi yhteiskuntatieto kurssi 1Otava: Kohi, Liuskari Forum 2, Uusi taloustieto kurssi 2WSOY: Linnainmaa ym. Lukiolaisen lakitieto kurssi 3Otava: Liuskari, Päivärinta Eurooppalaisuus ja Euroopan unioni kurssi 4

BiologiaOtava: Kokkonen ym. Lukion biologia 1: Eliömaailma kurssi 1Otava: Kokkonen ym. Lukion biologia 2: Solu ja perinnöllisyys kurssi 2WSOY: Happonen ym. Bios 3: Ympäristöekologia kurssi 3Turunen Biologia, Ihminen kurssi 4Otava: Kokkonen ym. Lukion Biologia, Bioteknologia kurssi 5

MaantiedeTammi: Antikainen ym. Ge1: Sininen planeetta kurssi 1Tammi: Antikainen ym. Ge2: Yhteinen maailma kurssi 2Tammi: Antikainen ym. Ge3: Riskien maailma kurssi 3

Matematiikka,lyhytoppimääräEkonen ym. Sigma 1, Lausekkeet ja yhtälöt kurssi 1Ekonen ym. Sigma 2, Geometria kurssi 2Ekonen ym. Sigma 3, Matemaattisia malleja I kurssi 3Ekonen ym. Sigma 4, Matemaattinen analyysi kurssi 4Ekonen ym. Sigma 5, Tilastot ja todennäköisyys kurssi 5Ekonen ym. Sigma 6, Matemaattisia malleja II kurssi 6Ekonen ym. Sigma 7, Talousmatematiikka kurssi 7Ekonen ym. Sigma 8, Matemaattisia malleja III kurssi 8Ekonen ym. Sigma, Kertaus kurssi 9

Matematiikka,pitkäoppimääräAlatupa ym. Pitkä SIGMA 1 kurssit 1 ja 15Alatupa ym. Pitkä SIGMA 2 kurssit 2 ja 15Alatupa ym. Pitkä SIGMA 3 kurssit 3 ja 15Alatupa ym. Pitkä SIGMA 4 kurssit 4 ja 15Alatupa ym. Pitkä SIGMA 5 kurssi 5Alatupa ym. Pitkä SIGMA 6 kurssi 6Alatupa ym. Pitkä SIGMA 7 kurssi 7Alatupa ym. Pitkä SIGMA 8 kurssi 8Alatupa ym. Pitkä SIGMA 9 kurssi 9Jäppinen ym. Lukion Calculus 5 kurssi 10Jäppinen ym. Lukion Calculus 6 kurssi 11Jäppinen ym. Lukion Calculus 7 kurssi 12Jäppinen ym. Lukion Calculus 8 kurssi 13Jäppinen ym. Lukion Calculus, Kertauskirja kurssi 14


KemiaTammi: Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 1, uudistettu painos kurssi 1Tammi: Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 2, uudistettu painos kurssi 2Tammi: Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 3 kurssi 3Tammi: Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 4 kurssi 4Tammi: Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 5 kurssi 5Tammi: Kaila ym Lukion kemia, kertauskirja kurssi 6

FysiikkaTammi: Lehto ym. Fysiikka 1 (uudistettu, 2009) kurssi 1Tammi: Lehto ym. Fysiikka 2 (uudistettu, 2009) kurssi 2Tammi: Lehto ym. Fysiikka 3 (uudistettu, 2009) kurssi 3Tammi: Lehto ym. Fysiikka 4 (uudistettu, 2010) kurssi 4Tammi: Lehto ym. Fysiikka 5 (uudistettu, 2010) kurssi 5Tammi: Lehto ym. Fysiikka 6 (uudistettu, 2011) kurssi 6WSOY: Hatakka Physica 7 kurssi 7WSOY: Hatakka Physica 8 kurssi 8WSOY: Hatakka Physica 9 kurssi 9Fysiikan kursseilla käytetään MAOLin taulukkoa 1. kurssista alkaen.

Ruotsin kieli B B-ruotsi, 7. luokalta alkanutOtava Framsteg kurssi 0 (kertaus)Otava Galleri, kurs 1 kurssi 1Otava Galleri, kurs 2 kurssi 2Otava Galleri, kurs 3 kurssi 3Otava Galleri, kurs 4 kurssi 4Otava Galleri, kurs 5 kurssi 5Otava Galleri, kurs 6 kurssi 6Otava Galleri, kurs 7 kurssi 7Otava Grammatik Galleri kurssit 1-7 Sovitaan erikseen! kurssi 8

Ruotsin kieli A A-ruotsi, alakoulussa alkanutWSOY: Hallgren. Dags 1 kurssi 1WSOY: Hallgren. Dags 2 kurssi 2WSOY: Hallgren. Dags 3 kurssi 3WSOY: Hallgren. Dags 4 kurssi 4WSOY: Hallgren. Dags 5 kurssi 5WSOY: Hallgren. Dags 6-7 kurssi 6Otava Galleri, kurs 6 kurssi 7 Sovitaan erikseen kurssi 8 Sovitaan erikseen! kurssi 9

EnglanninkieliAWSOY Profiles 1 kurssi 1WSOY Profiles 2 kurssi 2


WSOY Profiles 3 kurssi 3WSOY Profiles 4 kurssi 4WSOY Profiles 5 kurssi 5WSOY Profiles 6 kurssi 6Davies In Touch 7 kurssi 7Davies In Touch 8 kurssit 8-9Otava Open Road 8 kurssi 8 Ei oppikirjaa! kurssi 10

Saksan kieli A A-saksa, alakoulussa alkanutHueber Verlag Tangram aktuell 1 Lektion 5-8 A-kurssi 1Hueber Verlag Tangram aktuell 2 Lektion 1-4 A-kurssi 2 Kirjat tilataan yhteistilauksenaWSOY Genial 3 A-kurssi 3 Sovitaan myöhemmin A-kurssit 4-8Otava So stimmt es -kielioppikirja A-kurssit 4-8

Saksan kieli B2 Yläkoulussa alkanut 1. vuoden opiskelijatWSOY Gute Idee! 1 B2-kurssi 1WSOY Gute Idee! 2 B2-kurssi 2 2. vuoden opiskelijatWSOY Gute Idee! 3 B2-kurssi 3WSOY Gute Idee! 4 B2-kurssi 4WSOY Gute Idee! 5 B2-kurssi 5WSOY Gute Idee! 6 B2-kurssi 6 3. vuoden opiskelijat WSOY Gute Idee! 7-8 B2-kurssit 7-8Otava So stimmt es -kielioppikirja B2-kurssit 5-8

Saksan kieli B3 Lukiossa alkavaWSOY Super gut 1 B3-kurssi 1WSOY Super gut 2 B3-kurssi 2WSOY Gute Idee!1 B3-kurssi 3WSOY Gute Idee! 2 B3-kurssi 4 2. vuoden opiskelijatWSOY Gute Idee! 3 B3-kurssi 5WSOY Gute Idee! 4 B3-kurssi 6WSOY Gute Idee! 5 B3-kurssi 7WSOY Gute Idee! 6 B3-kurssi 8Otava So stimmt es -kielioppikirja B3-kurssit 7-8 3. vuoden opiskelijatWSOY . Gute Idee! 7-8 B3-kurssit 9-10Otava So stimmt es -kielioppikirja B3-kurssit 9-10


Venäjän kieli -

Ranskan kieli B3 Lukiossa alkavaOtava Voilá 1 B3-kurssit 1-2Otava Voilá 2-6 B3-kurssit 3-9

Ranskan kieli B2 Yläkoulussa alkanut Otava Voilà 2: Textes et exercices B2-kurssit 1-2Otava Voilà 3-6 B2-kurssit 3-7 Le Petit Prince

Musiikki -

KuvataideTöyssy, Vartiainen ym. Kuvataide – visuaalisen kulttuurin käsikirja kurssit 1-5

TerveystietoAtena: Kannas ym. Virtaa (TE 1), Terveyden perusteet kurssi 1Atena: Kannas ym. Virtaa (TE 2), Nuoret, terveys ja arkielämä kurssi 2Atena: Kannas ym. Virtaa (TE 3), Terveys ja tutkimus kurssi 3Atena: Javanainen Virtaa - Kertauskirja kurssi 4


Turun normaalikoulun lukion kansainvälinen IB-linja1. VUODEN OPPIKIRJAT

2011-2012 (preIB)Psykologia -

TiedonteoriaCambridge Theory of Knowledge for the IB Diploma kurssit 1-4

Äidinkieli ja kirjallisuusOtava Särmä – suomen kieli ja kirjallisuus kurssit 1-3 Särmä – tehtäviä 3 -vihko

Historia -

Biologia -

Maantiede -

Matematiikka (Yhteistilaus!)

Kemia Oxford CHEMISTRY for the IB Diploma kurssi 1 Standard and higher level ISBN 0-19-914807-4 (Yhteistilaus!)

FysiikkaDavid Sang Cambridge IGCSE Physics Coursebook kurssit 1-3 Cambridge University Press 2010 ISBN 978-0-521-75773-7.

Ruotsin kieliOtava: Blom. Galleri, kurs 1 kurssi 1 Galleri, kurs 2 kurssi 2 Galleri, kurs 3 kurssi 3 Galleri, kurs 4 kurssi 4 Galleri, kurs 5 kurssi 5 Galleri grammatik kurssit 1-5

Englannin kieli - Turku International School Compact Oxford Thesaurus for University and College Students (purchase independently during summer) Arthur Miller: Death of a Salesman (purchase independently during summer)

Englannin kieli - Turun normaalikoulun IB-linja TBA (Ilmoitetaan myöhemmin!) kurssit 1-4


Saksan kieli, A-kieli / B2-kieli (perusopetuksessa alkanut oppimäärä)Hueber Verlag Tangram aktuell 1 Lektion 5-8 kurssi 1Hueber Verlag Tangram aktuell 2 Lektion 1-4 kurssi 2 (Yhteistilaus!)

Saksan kieli, B3-kieli (lukiossa alkava oppimäärä) WSOY Super gut 1 B3-kurssi 1WSOY Super gut 2 B3-kurssi 2WSOY Gute Idee!1 B3-kurssi 3WSOY Gute Idee! 2 B3-kurssi 4

Ranskan kieli (perusopetuksessa alkanut oppimäärä)Otava: Bärlund ym. Voilà 2: Textes et exercices B2-kurssit 1-2

Ranskan kieli (lukiossa alkava oppimäärä) Otava: Bärlund ym. Voilà 1 B3-kurssit 1-2

Musiikki -

Kuvataide -


TURUN KANSAINväLINEN

KOULU

TURKU INTERNATIONAL

SCHOOL


TIS: Reflections from this year

This year we have learned a lot more about ourselves as a school and as educators. A Fulbright Professor PhD Nancy Commins came to Turku last summer when the sun was shining and we were still on summer holiday. Soon we realized what a pedagogi-cal treasure we have got here!

Professor Commins is from the University of Colorado at Denver. She has done a lot of research about students who are learning through their second language. She is an ex-pert in the questions like how to teach cultu-rally and linguistically diverse students. How to develop a multicultural school and how to develop the multicultural school commu-nity to meet with its challenges? To all these questions we have got answers this year and we have been able to develop our expertise further on. On the other hand, I can say that even we have learned a lot, there is a strong need to continue this collaboration.

Professor Commins had regular meetings with TIS teachers just like with all teachers in normaalikoulu. Then, she has taken part to several conferences and workshops as a keynote speaker. And she has worked with the faculty of Education at University of Tur-ku. She has also had seminars to internatio-nal teacher trainees at the university. Then she had regular meetings with teachers of the city of Turku. But she has also found ti-mes to meet with parents and to take part to Parent-Teacher Association’s activities. One of the greatest success was the ’Multi-lingual Awareness’ evening for parents and teachers!

We are all so thankful to professor Com-mins! I hope that she has got some ideas and good practices that she can take back to Colorado, too. We are sharing the hope to continue this fruitful collaboration also in the future. As Nancy has said:

“Together we will identify, strengthen and then share with others the prac-tices that have been developed at this school to make sure all students can learn and succeed. “

I also want to point out another important topic about this school year. Again, we have had many visitors from abroad: from the USA, Japan, China, Europe. They all have asked about Finnish PISA-success. When we have discussed the topic more in-depth, it has become more obvious, that it is very dif-ficult to give a fully understandable explana-tion to the question, because there are so many reasons which are related to the Finn-ish society itself and its history.

First of all, we have to thank the Finnish educational system, which is based on the principe about the equality of education. In Finland, every one has an access to free, high quality education – it does not mat-ter where you are living – in the northern part or in the southern part of Finland, and it does not matter what is your socio-eco-nomic background. Thanks to the Finnish excellent teacher education system, we can also guarantee that every child will get a highly educated teacher, in every corner of this country. Finnish teachers have at least Master’s degree and according to students,


teacher’s job is one of the most popular pro-fessions they can think about.

Secondly, our comprehensive school, a broad-based basic education, takes for 9 years. Students can wait until the end of 9th year, before it is time to choose where to continue their career, in vocational stud-ies or in upper secondary school. In many other countries, this decision has to be made much earlier, at the age of 10 or 11, although young people are not ready for it yet. In the Finnish system young people can live through their turmoil of adolescence first and only after that they will decide about their future career.

On the other hand, education itself has a high value in the Finnish society. Education

can be regarded as a key to a better future. Today’s basic education system was created in the beginning of 1970s. At that time 79% of the adults got basic education, but only 14% did upper secondary school and 7% of the adults did have higher education. Today 33% of the adults have done only the basic education, whereas now 39% of the adults have upper secondary education and even 28% of the adults have higher education. So, Finnish people are more educated than ever, and this will also effect to PISA results. On the other hand, researchers have also found out that when we know parents’ education, we can predict to what kind of education or job young person is heading for. So, equal access to education for all is one way to guarantee that the results will stay high also in the future. All in all, we can say that Finnish teachers have done excel-lent job in their schools – The Finnish school is a well-known brand all over the world.

At the end of this school year, three excel-lent teachers of Turku International School have to continue their career elsewhere. Ms Eveliina Lehtinen, Mrs Katri Parviain-en and Ms Kaisa Sjöman are all wonder-ful teachers, enthusiastic educators, and dedicated to their work. They have men-tored international teacher trainees, orga-nized clubs, party programmes, study vis-its and they have taken care that both the TIS logo and the green flag are flying high. Thank you so much for taking so much re-sponsibility and for collaborative way of doing things together! TIS will miss you! Then, to the whole school community – have a sunny holiday!

Vesa Valkila Principal TIS

Dr Nancy Commins and Dr Andreas Braun in the Multilingualism Awareness Evening, Nov 2011.


SAB,Student Association Board

SAB of Turku International School is a group of 12 pupils, two from each grade one to six. In monthly meetings board discusses about improvements needed in the school as well as how to maintain good atmosphere.

In the first meeting we chose the chair per-son who leads the meetings, a vice chair person who substitutes the chair person

if he/she is away, a secretary who writes down the meeting minutes. The chair per-son starts the meeting, goes through the agenda and gives the permission to talk.

Lotta Rajamäki 5kv chair person

Clubs in TIS in 2011-2012

A lot of clubs has been held again in TIS du-ring the autumn and spring term. The clubs were held by teachers and parents and they have been a huge success!

Children have participated in many of the clubs and most certainly enjoyed all of them. Among the clubs we have had eg. Rhythm, Cooking and Cricket club. Homework club has already become one of the regular clubs in TIS, where the pupils can finish their ho-

mework with the assistant of a teacher. Mr Ward traditionally held the chess club which ended with a grand chess tournament! The clubs have been made possible by a cam-paign organized by the city of Turku called Safe and Active School Day.

Eveliina Lehtinen grade 1 class teacher Turku International School


International Teacher Trainees

in TIS in spring 2012Tara, Manchester, UK I am a trainee primary school teacher in my third year of studying and I am spe-cialising in the early years and KS1; so I was based in the grade 1 class in Turku Interna-tional School. I have thoroughly enjoyed my time getting to know and working with the staff and children here and feel privileged that I have been able to carry out part of my practice in Finland. I was at first drawn to coming here because of the success in the PISA results but soon grew to realise that there was so much more to offer here in terms of my professional development.

I not only observed and assistant taught in my time here, but I also carried out some of my own lessons and wanted to do these in the style I would in the UK to give

the children new and exciting experiences. My specialisms are design and technology and international perspectives so with all the many different cultures in the Turku Interna-tional School I was in my element. I tried to draw on my specialisms whilst teaching and I feel that mine and the children’s favou-rite lesson by far was baking chocolate nest cakes. I also hope that through resources and experiences I have shared with the chil-dren I have allowed them to learn about my culture as well as I have learnt about theirs. Finally I would like to thank all the staff and children at Turku International School for being so welcoming and making my time in Finland so memorable and spe-cial.

Kristina,Austria The opportunity of observing and teaching classes at a Finnish school was an extremely beneficial venture for me on many levels. It was inspiring and I will take back many ideas back to Austria.

Theresa, Austria I really enjoyed my stay in Finland and the chance to see and observe finish schools and different classrooms! The children were very kind, I had a lot of fun with them and I never had the feeling that I’m not welcome somewhere. It was a great experience to be an active part in the school and have very nice and rich talks with different teachers from Finland. It also was very impressive how different the status of teachers is here and I wish that this could be more common in my own country.


Charlie BeardI came to Finland as part of the Erasmus exchange programme to continue my stu-dies training as a Primary School teach-er. I spent my time in Turku International School teaching in Grade 2. I had a fan-tastic time, grade 2 are a wonderful class and we shared many fun lessons together. In maths we learnt about geome-tric terms in the gym by using our bo-dies and webs of string to make line seg-ments and angles. We then went onto lines of symmetry where the children got into partners and mirrored each other’s movements, explored symmet-ry in the classroom with mirrors and drew symmetrically patterned butterflies. In Music we created sound ef-fects using percussions instruments to the story of ‘We’re going on a Bear Hunt’ and enjoyed making lots of noise! In English we sang songs and wrote silly stories using the phonemes oi, ue and oa. We also thought about organisational devices and wrote gruesome magic potion recipes. As the seasons were changing to spring in Environmental Studies we looked at the changes and features characteristic of spring by comparing winter and new spring scenes of familiar areas around Tur-ku making Easter grass baskets. We even watched a lovely video of chicks hatching to the tune ‘What a Wonderful World’. Following on from our spring theme in Art and Craft we made cushions using various materials and stitching techniques portray-ing our favourite features of spring. I have had an amazing time teaching and getting to know grade 2. Thank you so much to all of you and everyone in the International school for all your kindness and support, I will miss you all greatly!


PTA soccer event

The PTA of Turku

International School organized the soccer event

on 24th May, 2012.


TIS Student list - Basic education

1kv EveliinaLehtinen

Anderson PatrickAshforth DanielDaniel ChevaanGhasemi ShakibaHamatyar ImranullahHassain ShumailaHeino AmandaHofler EmilyKurjessuo AndreaKurjessuo CharlottaLahtinen Kukka-MaariaLim XavierMashal KhalidMäkinen BenjaminRosenqvist MadeleineSingh NikuVainionpää SofiaVappula Emmi

2kv Adele Harju

Abankwa SalomeAla-Nissilä AmandaAyelbassa ZoraBerglund RoyCaparas KristineHaikola FannyKayastha AbhinavLaakso OnniMajumdar SujatroMendes KalystaOtani Jones AlfredSelway HarryShuhrawardy AzanZhou Xiaohan

3kv Mona Reku

Alam ShujonBerglund AxelBraun JessicaElenius WanniEsberg KristjanGhouri SermedGoesch RubenLaakso MimosaLaakso OonaLautamatti TaruMai KevinNguyen LucasPokharel ShreeyaRintanen JesperTuominen SofiaVähäkangas Mimosa

4kv Katri Parviainen

Garnes FionaKasi MashalKehoe EmilyKhan TazwarKivinen OliviaKottahachchi Ashani UthpalaLahtinen RoosaLankinen ElmeriLautamatti ElmeriLiepa LuizeLiimatainen JenniMannelin EmilMendes KyllianMunkacsi MateOtani-Jones SebastianPham JoeyPirinen ElsieRuuskanen AnnaSalmela KasperSalokivi LeeviTseren-Onolt GangadariVainio BanehWilliamson Nadine

5kv GregWard

Abankwa LeilaAlam LiljaBraun LydiaCondo CaiusCorthals RoryFernig MayGhouri Hummd AliKivinen OliverKytölä KaapoLeinonen ViktorLiukko EllaMannelin MathiasMaunula CalebMero TommiMohamed AnasRajamäki LottaRosenqvist MarylynRouvali JeremySalokivi JuhanaSingh SiljaVainionpää JuhoViljanen Nelli

6kv Kaisa Sjöman

Al Bahrani SalahAntikainen LauraElenius VanjaGardi Hewage SurajiHazrat TamimJalava RogerKottahachchi Ashan SanjulaLahtinen ReettaLalicevic LukaLankinen EmiliaLoukonen TataMertalla JamesMohamed YusufPeltonen PaavoSmith EimiSuh Ji HeunTiilikka NicoleTrinh Jenny


7c (kv) Päivi Karhu

Hatanaka YukiJohnson JakeMachado de Lima PauloMaunula IdaNees PhilipPolishchuk IrinaRizk HeidiSahebi EmmanuelSanders IvySimola NiklasSormunen NikitaSuh SangTseren-Onolt TsedevVainilovich VladislavovichWelters RosaViljanen TomiWilliamson Ines

8c (kv) Steven Hall

Alimi SajjadBarimah Prince TwumCorthals JuleCosta JacobGallagher SaraGarnes LorenHeywood AlinaJalava JasmineKuntu MirjamLahtinen RikuLaine RoulinLiukkonen RoopeMannelin TonyMaunula LangstonMyöhänen EdenPispa PernillaRajamäki JoniRinne JoelSanso TeteeSmiley JonStolt Ansó NerVainionpää IlkkaWang RoseWelters RasmusVirenius PauliinaZavareh Jina

9c (kv) Minna Viiniemi

Condo CalvinCosta JonathanDali AliHakala BenjaminIvantsov AlexanderKasi AlhaanKehoe GraceKimonen JasminLeppänen RonjaMyöhänen JoshuaPham Le My TienRubiano Reyes NicolasRäty PatrikSalahub JalmarSingh PravendraSuominen MikaelaTelharkar ManasiTokarev NikitaViljanen Riku


TIS Student list – Upper secondary education

1stgradeJannika Sarimo

Ailio OtsoAntikainen VilleGomez Pomares RobertoGrokhotova ElizavetaJohanson MartinJohnson RhiannonKaps MaiaKessel KlausKuisma ElmoLéman IlariNees PiaNäsman HansPopov KristianSalo LilliSuominen AuroraSuotmaa JosephineTheisen EmmaVappula ValtteriVirenius PetraZhou Vivian

2ndgradeLeena Laippala

Backman EmiliaFakhri MeenaKarlsson LassiKinnunen AnaKohler DavidKumari AnitaMbare WendyMosakowska KarolinaRinne JonnaRäty MarkusSalminen OonaStolt Ansó NilTiilikka MichelleTuomela JuhaZevenhoven Pia

3rdgradeRaimo Junnikkala

Afrahi MariamAkrami ParinozAl-Bahrani BaselBazhenov NikitaFrenzel CarlaGencalioglu AliJaakkola IlonaJiang YijieKarlsson MariaKasi KhizerMbare CandyRuuskanen IdaSalo IlonaShouur KamiTaylerson LydiaTiilikka NatalieTuomela KaroliinaVappula VilleWard Anton


Booklist in Turku International School

Grades 1-6ReligionLion Publishing The Lion Strory Teller BibleLion Children’s Favourites Bible stories and PrayersNelson Thornes New steps in religious education

EnglishGinn Key Language series Key Comprehension Starter (1kv) Key Comprehension Starter / Book 1 (2kv) Key Grammar Starter (2kv) Key Comprehension Book 2 (3kv) Key Grammar Book 1 (3kv) Key Comprehension Book 3 (4kv) Key Grammar Book 2 (4kv)Redford, R. Oxford English An International Approach Book 1 (5kv) Oxford English An International Approach Book 2 (6kv)

MathsRikala, Sintonen, Uus-Leponiemi Laskutaito 1A, 2A and 1B, 2B in EnglishSintonen, Ilmavirta, Uus-Leponiemi Laskutaito 3A, 4A and 3B, 4B in English Laskutaito 5A, 6A and 5B, 6B in English Graduated Assignment 1 & 2, 3 & 4

FinnishasamothertongueHuovi, Wäre ym. Salainen Aapinen Salainen aapinen harjoituskirja 1a, 1b Salaisen lukukirja harjoituskirja 2a, 2b Salainen kerho 6 KynätaituriHaviala ym. Kulkuri 3-6 Kynäkulkuri harjoituskirja 3-6 Kaunotar 3, 4 käsialavihko


FinnishasasecondlanguageAamu-sarja Suomea sanoin ja kuvin Raikonen Matkaopas käsialakirjoitukseenWSOY: Suonranta-Hollo Pikkumetsän käsialavihkoWSOY: Suonranta-Hollo, Lerkkanen Pikkumetsän aapinen Harjoitusvihko 1aTurun kaupungin opetusmateriaalia

HistoryHeinemann Heinemann History Story Units: Student Book The Italian Renaissance Living through History: Roman Empire Living through History: Medieval Realms History in Action: The Ancient World

PhysicsHeinemann: Chapman, Sheehan Catalyst 1-2 A framework for success

Environmental studiesOxford Education Science Success Starter 1, 2, 3, 4Tammi On track 4


Booklist in Turku International School

Grades 7-9ReligionIsotalo etc. Askeleet 7-9Mercier etc. Religion For TodayKeene: Steps in Religious Education 1-2

FinnishasamothertongueHerajärvi etc: Loitsu 7Mikkola etc: VoimaKuusento etc: Aleksis 9

FinnishasasecondlanguageWhite: From start to Finnish

HistoryWalsh: Modern World History

BiologyWilliams: Biology for you

MathsCambridge UniversityPress: SMP Interact 9S SMP Interact Intermediate

Physics Physics for You

ChemistryRyan: Chemistry for You

SwedishAhokas etc: Klick 7, 8-9 Texter Klick 7, 8 övningar

EnglishMcNab, Pilgrim, Slee: Edges 1Barton: Active Grammar

NovelsZephaniah: Gangsta RapHartnett: SurrenderTwain: The adventures ofTom Sawyer etc.Hinton: The Outsiders

GermanKulmala etc: Echt! 1 & 2Schatz etc: Zusammen 3Aro etc: Studio Deutsch 1,2

FrenchBärlund etc: Voilá 1 and Voilá 2


Lukuvuoden työ- ja lomapäivätSyyslukukausi 13.8.2012 - 21.12.2012Lauantai 6.10.2012 työpäivä, Norssin päiväSyysloma 15.10. - 21.10.2012 (koko viikko 42)

Kevätlukukausi 7.1.2013 - 1.6.2013Talviloma 18.2. - 21.2.2013 (koko viikko 8)Lauantai 9.3.2013 työpäivä (torstain lukujärjestys)

Jaksot1. jakso 13.8.2012 - 2.10.20122. jakso 3.10.2012 - 29.11.20123. jakso 30.11.2012 - 6.2.20134. jakso 7.2.2013 - 8.4.2013 (abit lopettavat 14.2.2013)5. jakso 9.4.2013 - 2.6.2013

Lukion suomenkielisen linjan koeviikot1. koeviikko 25.9.2012 - 2.10.20122. koeviikko 22.11.2012 - 29.11.20123. koeviikko 30.1.2013 - 6.2.20134. koeviikko 28.3.2013 - 8.4.20135. koeviikko 24.5.2013 - 31.5.2013

Lukion suomenkielisen linjan uusintakokeet1. uusintakoe 29.10.2012 klo 17.002. uusintakoe 18.12.2012 klo 17.003. uusintakoe 4.3.2013 klo 17.004. uusintakoe 29.4.2013 klo 17.005. uusintakoe 12.6.2013 klo 17.006. uusintakoe 20.8.2013 klo 10.00

Lukuvuoden 2012 - 2013 työ- ja lomapäivät


Turun yliopiston Turun normaalikoulu

aloittaa syyslukukauden elokuun 13. päivänä seuraavan aikataulun mukaisesti:

Perusopetus luokat 1. - 7. klo 9.15 8. ja 9. luokat klo 10.15

Lukio 1. vuoden opiskelijat klo 10.15 2. vuoden opiskelijat klo 11.15 muut lukiolaiset klo 12.15

Tervetuloaaloittamaanyhdessäuusilukuvuosi!Norssi - koulu, johon tullaan kauempaakin.


TURUN NORMAALIKOULUN YHTEYSTIEDOTTurun normaalikoulu, Annikanpolku 9, 20610 Turku

Puhelin: (02) 333 51 Fax: (02) 333 7800

E-mail: [email protected]: http://www.tnk.utu.fi

turun normaalikoulun toimintakertomus 2011-2012

Documents