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:: Una mirada al conflicto

Sin duda el escenario de la educación en Chile hoy tiene un énfasis distinto: estudiantes que exigen calidad de la educación recibida, padres preocupados de cómo financiar los estudios superiores... Pág. 04

:: Encuentro de expertos de programa RIAIPE de :: La voz del Estudiante, síguenos en las redes socialesAmérica Latina y Europa se desarrolló en UCINF. Pág. 09 y opina. Pág. 15

@UcinfChile, Informativo DigitalDepartamento de ComunicacionesUniversidad UCINFVolúmen 1 / Número 2 / Septiembre 2011Edición Digital Gratuita

estudiantil y las repercusiones en el Sistema Educacional Chileno.

:: CALENDARIo UCINFActividades programadas que vienen. Pág 17

Como hemos visto y seguimos viendo, nuestro país se ha trans-formado, en los últimos meses, en un campo de batalla educacio-nal. Desde todos los rincones y segmentos emanan descontentos acumulados y no resueltos. Los jóvenes han salido a las calles a protestar y a manifestarse masivamente, apoyados por diferentes actores de la ciudadanía. Han logrado estremecer no solo al Go-bierno, sino a todo el sistema educacional, incluidas las institu-ciones, a los actores y especialistas de la educación y a la opinión pública nacional en general, con el fin de lograr soluciones a sus demandas, problematizadas en conceptos como equidad en el ac-ceso, financiamiento, calidad, entre otras. Las consignas por estos días escuchadas no han dejado a nadie indiferente.

Reuniones de todo tipo van y vienen, tomas, paros y marchas es-tán a la orden del día. opinan el Presidente, autoridades ministe-riales, rectores, estudiantes, padres, y ciudadanos. Se han presen-tado propuestas, en el ejecutivo y en el legislativo, en los partidos

:: EDItoRIAL 02@NewsUcinf, Informativo DigitalPor Karin Riedemann Hall, Rectora Universidad UCINF.

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y los gremios, sin embargo nada ha sido suficiente. Algunos aplauden otros critican y los estudiantes aún no deponen su actuar. Lo importante parece ser poder lograr consensuar posturas y revitalizar un diálogo que conduzca a los fines es-perados y ya no más querer tapar el sol con un dedo.

Cada subsector educacional tiene una problemática distinta y lo ha hecho saber. Aunque existan voluntades para salir ad-elante, no será fácil ponerle el cascabel a este esquivo gato. Ya no se puede seguir dilatando una discusión profunda y una solución definitiva, estamos en un momento de cambio para-digmático.

Desde nosotros, una Universidad creada a principios de los ochenta, podemos decir con orgullo, que hemos hecho un aporte real al país y no solo en cobertura, si no que hemos contribuido a la movilidad social, cobijando en nuestras aulas a estudiantes que antes no tenían cabida en la educación ter-ciaria, hemos aliviado al Estado haciendo camino con recur-sos propios, hemos promovido la diversidad y la innovación buscando la calidad y la excelencia.

Nuestros estudiantes no gozan hoy por hoy de igualdad de

condiciones que aquellos que cursan carreras en las Universi-dades del Consejo de Rectores, no tienen los mismos benefi-cios, esa es nuestra lucha principal, el que todos los alumnos accedan equitativamente a oportunidades de apoyo y financi-amiento, sin importar dónde estudien, que su mérito sea pre-miado. Así es, nuestro foco son ellos y a ellos nos debemos.

La agenda que tenemos por delante debe basarse en el es-fuerzo y la libertad individual para el avance de un bienestar colectivo. En nuestra Universidad estamos comprometidos en lograr un avance que implique mayor equidad, igualdad de oportunidades y financiamiento sin discriminaciones. Nos he-mos definido como una institución inclusiva, sin fines de lucro, con aranceles accesibles para la gran mayoría, comprometidos con la calidad y una mejora permanente de nuestro servicio educativo. Sabemos que cumplimos un papel valioso y nec-esario para nuestra sociedad. tenemos la responsabilidad de otorgar oportunidades frente al desarrollo en que el país está empeñado. Las crisis no son negativas, obligan a mirarse, ayu-dan a crecer y a buscar respuestas a los problemas. Estamos frente a una oportunidad histórica de un cambio profundo, por el bien de todos y cada uno de quienes formamos este maravilloso país.

:: Una mirada al conflicto estudiantil y las repercusiones en el Sistema Educacional Chileno.Sin duda el escenario de la educación en Chile hoy tiene un énfasis distinto: estudiantes que exigen calidad de la educación recibida, padres preocupados de cómo financiar los estudios superiores sin truncar sus vidas y los sueños de sus hijos. Actualmente, toda la sociedad piensa de qué forma se puede lograr el objetivo que busca esta genercación de estudiantes: una educación de cali-dad, garantizada y de libre acceso. Por Miguel Espinoza Fuenzalida, Periodista de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Coordinador de Comunicaciones, Extensión y Relaciones Internacionales de Universidad UCINF

Foto Gentileza tERRA / Agencia UNo

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Hagamos memoria. Cuando decidimos entrar a estudiar una carrera profesional pensábamos en varias alternativas: si teníamos aptitudes para un área u otra, el financiamiento, si la institución a la que ingresaríamos nos generaba confianza, inclusive si teníamos una estación de Metro para facilitar el transporte.

En fin, queda claro que decidir educarse considera muchas variables. Pero uno no piensa solo. Piensa la familia, porque la educación pertenece también a parte del proyecto de padres y hermanos, incluso también cruza hasta los abuelos. Pero también piensa la sociedad, porque el factor ‘educación’ al ser más y mejor la transforma, la reinventa y revitaliza al per-mitir la movilidad social y generar una oportunidad para el mayor acceso al conocimiento de más personas.

No es alejado pensar que como consecuencia de las moviliza-ciones estudiantiles de secundarios y universitarios, el tema de la educación en Chile haya pasado a ser parte de las con-versaciones del día a día, y que no solo estudiantes, sino que las familias chilenas se hicieran parte del proceso de diagnós-tico de la realidad que enfrenta sistema de educación chileno en aspectos como calidad, financiamiento, entre otros.

Garantía de Constitucional ¿El gran problema?

Una de las consignas de esta versión 2.0 de la ‘revolución pingüina’ del año 2006 fue solicitar cambios en el soporte jurídico de la educación. Hoy, una de las demandas de los estudiantes contempla un cambio en la Constitución, para que el derecho a la educación de gratis, pública y de calidad,

Foto Gentileza tERRA / UPI

sea garantizado por la Carta Fundamental. Ahora, esto significa encontrar acuerdos en los distintos sectores políticos del parla-mento, ya que el quórum necesario para modificar la Constitución es altísimo (quórum para modificar la Constitución Política: 2/3 de sus disposiciones más importantes y 3/5 para el resto).

Más allá del tema legal que es importantísimo para funcionar en un Estado de derecho como el nuestro, los expertos en el área de educación han llevado la discusión hacia un punto en que estas consideraciones de garantizar el acceso, calidad y gratuidad son emblemas que debiesen incorporarse como puntos nucleares del por qué enseñar y por qué dedicarse a esta área o sector económi-co que tiene un gran soporte de responsabilidad social en sus re-sultados, más allá del económico. Es decir, estas premisas deben ser fundacionales del sistema. Y así, el servicio educacional, como tal, debise responder innatamente con calidad.

Explosión del ingreso ¿Y la calidad?

La desigualdad social es un tema que han abordado transversal-mente las diferentes administraciones del Estado. Los gobiernos desde los años 90’ han catapultado al sector educacional como

el motor de acenso social. Es por esto, que el sistema de subven-ciones escolares por alumno matriculado ha generado un aumento en la cobertura, competencia entre las instituciones, entre otros efectos positivos al sistema. Pero, ¿ha generado un real impacto en la calidad de la enseñanza entregada?

En el caso de la Educación Superior, entre los años 1990 y 2010 se generó un aumento explosivo del acceso de estudiantes al sistema, multiplicándose por cuatro la matrícula, esto quiere decir que de ser 250.000 matriculados, hoy alcanzan el millón de estu-diantes según un estudio realizado por la Fundación Ricardo Lagos junto a los datos entregados por ingresa.cl. Esto, gracias al sistema de créditos y becas que los gobiernos han establecido como modo de financiamiento. Pero aunque hay un efecto diversificador de la matrícula en los últimos años gracias a los sistemas crediticios, también hay un efecto a posterioridad: el sistema de créditos gen-era un endeudamiento insostenible para muchos: equivale a com-prar una vivienda y se paga hasta en 15 o 20 años, que según la proyección de renta de ciertas carreras en el mercado laboral, será difícil de cubrir el pago a posterior. ¿Y sobre la calidad, que se ha hecho en esta materia? El sistema de acreditación de instituciones a través de la CNA, pese a ser un gran avance al estandarizar un

Foto Gentileza tERRA / UPI

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mínimo de exigencias que deben cumplir las instutituciones,

debe crecer aun más y complementarse con otros métodos.

Sistema Privado v/s CRUCH: mitos

El columnista Iván Selles, del portal Quintopoder.cl y parte del grupo de blogs del diario “El Mostrador”, citó la investigación que María olivia Monckeberg realizó sobre el sistema de Edu-cación Superior entre los años 2005 y 2006:

“Se puede observar que universidades privadas, como la UCINF, tienen un 76% de su alumnado proveniente de colegios municipalizados, mientras que la UMCE (estatal) este porcen-taje sólo llega al 38%. Los aranceles anuales para pedagogía básica en la primera ascienden a $1.255.000, mientras que en la segunda asciende a $1.610.000”

El hecho de que exista una gran oferta de instituciones priva-das en paralelo a dado como resultado que se haya generado una amplia gama de opciones, que no está enfocada solo en los sectores más acomodados. Por el contrario, el caso de nuestra universidad es relevante de señalar ya que una de las

premisas de nuestra institución es entregar una oferta aca-démica de manera transversal, sin excluir y de manera razon-able al mercado, de calidad y excelencia en la enseñanza. Nue-stro ejemplo, grafica que el problema no podemos reducirlo a una estigmatización del sistema privado. Por el contrario, hay que ver el problema del sistema educativo chileno tanto en la red pública como la privada.

Lo que viene en esta discusiónCiertamente, llegar a acuerdos será complejo debido a la magnitud de elementos que se congregan en una materia tan importante como lo es la educación. De hecho, cualquier escrito al respecto no logra abordar todo lo que el conflicto estudiantil genera. El diálogo y la mesura de los actores so-ciales y políticos debiesen generar respuestas a las distintas necesidades y cambios que la educación requiere. Especu-lar sobre las consecuencias o repercusiones finales que esto tendrá no es la fórmula para incrementar la libre discusión sino que la idea es sumar esta perspectiva del conflicto que te mostramos, para tener una opinión informada al respecto. Desde ya, el mejor consejo para abordar este conflicto, es que te informes.

“Se puede observar que universidades privadas, como la UCINF, tienen un 76% de su alumnado proveniente de cole-gios municipalizados, mientras que la UMCE (estatal) este porcentaje sólo llega al 38%. Los aranceles anuales para pedagogía básica en la primera ascienden a $1.255.000, mientras que en la segunda asciende a $1.610.000”Iván Selles, del portal Quintopoder.cl

:: Se inauguró nuevo Campos de Formación Clínica de UCINF en la comuna de PaineEl proyecto se realizó en conjunto con el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) y la Municipalidad de Paine.

Nuestra universidad sigue estableciendo vínculos con la comunidad, integrándose y entregando apoyo proyectos de desarrollo comunitar-io. De esta manera, UCINF inauguró en la localidad de Paine, el Centro Comunal de Rehabilitación San Alberto Hurtado, que se convirtió en el nuevo Campos de Formación Clínica de la Facultad de Salud de la Universidad UCINF.

La ceremonia contó con la participación del presidente de la Junta Di-rectiva de UCINF, Cristián Moreno, la rectora de nuestra universidad, Karin Riedemann, la Directora Regional del Servicio Nacional de la Dis-capacidad (SENADIS), Soledad Narbona Rocuant, el Alcalde de Paine, Diego Vergara, junto a autoridades universitarias, alumnos de la car-rera de Kinesiología, autoridades locales y habitantes beneficiados de la comuna.

En su discurso, la rectora de la UCINF destacó el vínculo nuevo que se genera al formar parte desde este instante, de la localidad de Paine. “Podemos decir con orgullo que cuando se unen instituciones se pueden lograr obras como éstas. En este caso las voluntades de SENADIS, de la Municipalidad y la nuestra, han hecho posible dar este gran paso”, expresó en su discurso Riedemann.

Los alumnos de la carrera de Kinesiología de nuestro plantel serán quienes trabajarán en una primera etapa en este centro de rehabilit-ación que contará con el apoyo de nuestra institución.

:: Exitosa presentación en UCINF de Grupo de Proyección Folklórica CHAMAL. 15 / 09 / 2011

Facultad deCiencias de la Salud

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:: Encuentro de expertos de programa RIAIPE de América Latina y Europa se desarrolló en UCINFEn el marco de los vínculos universitarios con este programa y el patrocinio de la Unión Europea mediante la iniciativa ALFA III

Un importante encuentro de discusión académica se desarrolló en nuestra universidad, debido a que nuestro plantel es parte del Progra-ma Marco Interuniversitario para una Política de Equidad y Cohesión Social en la Educación Superior (RIAIPE) que cuenta con el patrocinio de la Unión Europea y que congrega a treinta universidades de Améri-ca Latina y Europa. Dicha cita, se realizó en conjunto al Centro de In-vestigación de Educación (CIE) de UCINF. Este tipo de instancias académicas permiten que el diálogo y la dis-cusión académica entre instituciones con realidades distintas sirvan como puentes de colaboración entre ellas, para crecer en el cono-

cimiento de las problemáticas que enfrentan los planteles universitar-ios en las diversas áreas de la educación. La reunión contó con la par-ticipación de autoridades académicas de UCINF y los representantes de diversos planteles integrantes de este programa internacional.

:: ¡UCINF ya tiene sus rivales! Gran lanzamiento de la Copa Universia 2011. 12/ 09 / 2011

Centro de nvestigación en Educación

CIE - Ucinf

:: Exitoso Seminario Internacional “Crisis en la Educación Superior en Chile: Dilemas y Desafíos”La cita académica se llevó a cabo en el Aula Magna de UCINF y convocó a una serie de docentes y expertos académicos.

Encabezado por la rectora de nuestra universidad, Karin Riedemann Hall, autoridades universitarias y académicos, se realizó el Seminario “Crisis en la Educación Superior en Chile: Dilemas y Desafíos”, orga-nizado por el Programa Marco Interuniversitario para una Política de Equidad y Cohesión Social en la Educación Superior, junto con el Cen-tro de Investigación en Educación (CIE) de Universidad UCINF, con el patrocinio de la Unión Europea mediante la iniciativa ALFA III. La discusión académica trató temas como Equidad e Inclusión Social en la Educación Superior, estado de la Educación Superior en Latinoa-mérica y Chile, entre otros temas, que generaron el debate académico en estas materias, considerando la importancia que reviste el tema actualmente. Este seminario contó con las ponencias de destacados expositores del ámbito de la Educación y fue encabezado por el Centro de Investigación en Educación (CIE) de nuestra universidad.

Durante el desarrollo del encuentro, se realizó un resumen vía twitter de las diferentes opiniones que surgieron de las ponencias de los ex-pertos y además de opiniones diversas entre los asistentes.

:: Se dictó charla sobre Prevención de SIDA/VIH, ItS, y otros temas relacionados. 30 / 08 / 2011

Centro de nvestigación en Educación

CIE - Ucinf

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:: UCINF junto a dos instituciones son selecciona-das por el CPEIP del Mineduc para proyectoEl Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación Pedagógicas (CPEIP) del Mineduc selec-cionó a nuestra universidad en consorcio con la Universidad UAHC y UNESCo.

La Facultad de Educación de UCINF ha logrado la asignación de un proyecto de desarrollo académico importantísimo junto a la Univer-sidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC) y la UNESCo para elaborar un plan de formación académica para directores de colegios y escuelas. Esto, como parte de los proyectos de fortalecimiento de la formación de los líderes de los distintos establecimientos educa-cionales. La asignación de recursos y de proyectos está a cargo del CPEIP (Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación Pedagógicas) del Ministerio de Educación.

“Llegó una invitación CPEIP para que postulásemos como institución en la propuesta que hacia el Ministerio de Educación para dictar magister y diplomados para directores de colegio. Este proyecto tenía ciertos req-uisitos, que comenzamos a cumplir en conjunto con dos instituciones. Una vez dado eso, nos dedicamos a reunir equipos para la elaboración de los magister”, así explica la decana de la Facultad de Educación de UCINF, Soledad Rodríguez, el trabajo que se realizó para obtener este re-sultado, quien además destaca que el proyecto presentado por nuestra universidad obtuvo la segundo mejor puntaje de asignación, solo bajo el

proyecto presentado por la Universidad Católica.

El Magíster “Liderazgo y Gestión Integral para la transformación Ped-agógica” buscará formar directivos competentes en conducir procesos colaborativos de transformación de las prácticas pedagógicas y de las instituciones, con miras a mejorar el logro de aprendizajes y crear cli-mas de convivencia pacífica en los establecimientos. Una de las nove-dades será la modalidad presencial - terreno – e-learning que tendrá el programa, para garantizar que las investigaciones realizadas puedan ser aplicadas en sus propios ambientes de trabajo.

500 becas para directores de establecimientos educacionales serán entregadas por el CPEIP, quienes podrán elegir entre los programas seleccionados. Cabe destacar que el programa de magister ofrecido por UCINF, UAHC y UNESCo fue seleccionado con un 80% de logro entre 100 propuestas presentadas por las diversas entidades educa-cionales.

:: Equipo del CEt de Pedagogía en Educación Diferencial realizó exitoso encuentro. 29 / 08 / 2011

Facultad deEducación

:: Segundo semestre UCINF comenzó con diversas actividades deportivo-culturalesUna serie de actividades fueron parte de la bienvenida a la segunda parte del año en tú universidad. ¡Éxito para ti!

Las vacaciones llegaron a su fin. A retomar nuevamente los cuadernos, los textos y las filas para los apuntes. El regreso a la universidad implicó: extensas conversaciones con compañeros, ajustar ramos y retomar el ritmo de vida que la vida universitaria te exige. Por lo mismo, Asuntos Estudiantiles organizó una serie de actividades para que comenzar el segundo semestre académico.

Desde muy temprano (a las 7:30 y hasta 9:45 aproximadamente) se presentaron una serie de músicos disfrazados de enanos, que interp-retaron diversos estilos de música como jazz y rock, entre otros. Lu-ego, tienes que haberte sorprendido por una serie de saltarines hom-bres en el patio, ya que estuvieron una serie de zanquistas acróbatas divirtiendo la entrada a clases (entre las 10:50 y hasta las 11 horas.

A eso de las 14 horas, el patio de la universidad se vio invadido por un espectáculo de fuego y malabaristas, y una acróbata cubana. Fi-nalmente, desde las 18:30 horas de esa jornada, una banda de jazz alegró el ingreso de los alumnos vespertinos.

Revisa las imágenes de las primeras horas de este segundo semestre 2011 en UCINF en www.ucinf.cl.

:: Rectora sostendrá conversaciones con alumnos de diferentes carreras . 01 / 09 / 2011

DAEUCINF

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:: Profesor John C. Edmunds dictó importante conferencia y concita el interés de la prensaEl académico tuvo una agenda copada previo a la clase magistral que dictó en UCINF

Interés de los medios de comunicación especialistas en economía gen-eró la visita del profesor John C. Edmunds. Cabe recordar que Ed-munds es doctor en Administración de Empresas de la Universidad de Harvard, profesor de Finanzas de Babson College en Boston y coautor del libro Wealth by Association. El profesor Edmunds realizó la confer-encia “Explosión del Emprendimiento y su Financiamiento en Améri-ca Latina” en nuestra casa de estudios, con gran éxito de asistencia, además de un taller para docentes y autoridades.

En la versión impresa y online del diario La tercera, el académico tuvo palabras para referirse a la difícil situación que enfrenta la economía de EEUU y asegurar que ésta “se va reactivar sola” en el transcurso del tiempo. La entrevista del profesor fue una de las más visitadas de la versión online del diario.

Pero el Profesor Edmunds también visitó la radio El Conquistador, en el programa ‘Buenos Días Mercado’ que conduce Libardo Buitrago y en el que también participan el economista Rafael Garay y la periodista Claudia Kelly. El académico se refirió a diversos temas del acontecer

económico y político chileno y destacó las cualidades de la economía chilena. Si quieres revisar la participación completa, puedes encon-trarla en la cuenta de podcast de nuestra universidad.

Sigue las redes sociales de nuestra universidad y revisa los detalles de esta importante personalidad del mundo académico económico que nos visitó a través de la grabación on-line que realizamos y su registro a través de www.ucinf.cl.

:: Representantes de la Corporación de Universidades Privadas se reúnen en UCINF 07 / 09 / 2011

Facultad deEconomía y Negocios

:: Pedagogía en Inglés dictó clase magistral sobre tICs con importante expositor“the Application of ItCs in the ELt classroom” fue la instancia académica que desar-rolló la carrera y que contó con la participación de un gran número de alumnos.

Sin duda, la relación de las tecnologías de la Información (tICs) en el aula genera una oportunidad para los docentes de elaborar nuevas estrategias pedagógicas. Para la enseñanza del idioma inglés, la apli-cación de las tICs puede facilitar el aprendizaje del idioma, dado que éste se hace cada vez más necesario para enfrentarse al mundo social y laboral.

Es por esto, que la carrera de Pedagogía en Inglés, desarrolló la ex-posición “the Application of ItCs in the ELt classroom”, dictada por el Nick Perkins.

Dentro de los beneficios que generan en el aula las tICs se encuentran: formar en los alumnos mejor concentración, conducta, y por ende los aprendizajes son más activos, el profesor tiene más tiempo para tra-

bajar directamente con el alumno, se organizan de mejor manera las clases, entre otros beneficios que genera el uso de los recursos en el aprendizaje.

La cita académica se realizó en el Auditorio -102 de nuestra casa de estudios y contó con la participación de los alumnos de la carrera.

Facultad deEducación

:: Invitación para los alumnos de Derecho UCINF a importante Congreso Estudiantil 02 / 09 / 2011

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:: LA Voz DEL EStUDIANtESíguenos en las redes sociales y opina

Claro que el diálogo, pero hay que tener presente que el Gobi-erno manipula la informacion a

la conveniencia de ellos. El diálogo de todas formas, pero con propuestas concretas y que haya un cambio no sólo promesas, es por ello que este moviemiento aun continua porque no convencen las propuestas hechas por el Gobierno.

Hay que movilizarse a través del diálogo. Complejidad y Visión Global.

Pienso en que se debe poner enfasis en las reuniones con el Gobierno, sumando al poder

legislativo a la mesa de trabajo.

Alex Farías Mancilla Gin RBizarre @Nico_Silva

Durante la última década, los movimientos so-ciales han surgido de manera más explosiva, con mayor frecuencia y número de personas que adhieren a esta forma de hacer presente su descontento. Los expertos en el área, se-ñalan que de la mano de este nuevo perfil de ciudadano chileno, hay una serie de factores que incrementaron el descontento, como la desigualdad social, la mala distribución del ingreso, el grado de endeudamiento y una mala dirección de las políticas públicas hacia la clase media chilena, que representa gran parte de la fuerza trabajadora del país.

Pues claro, temáticas como la educación o la salud, representan áreas de necesidades mín-imas de las familias. En el caso particular de la educación, ésta es vista como la gran opor-tunidad de las familias de brindar mejores expectativas de calidad de vida a sus hijos, y por ende, los núcleos familiares son capaces de asumir grandes compromisos económicos pensando en poder dar la mejor educación a sus hijos.

Ahora bien, las movilizaciones en materia de educación hoy se encuentran en un punto de-cisivo. Porque las consecuencias de no volver

a clases tanto de secundarios como de uni-versitarios, significaría una tasa de pérdida y reprobación altísima, pérdida de beneficios asignados, entre otras. Por eso, pese a que la demanda planteada por el movimiento estudiantil es válida e importante, también se hace necesario sopesar los costos que la movilización implica y podría llegar a tener si tomas y paros continúan.

Agradecemos todos los comentarios que lle-garon a nuestro Facebook y twitter de Comu-nicaciones.

:: Movilizaciones estudiantiles y su siguiente paso: ¿Diálogo o radicalizar las movilizaciones?Diversas reacciones generó la inquietud que le planteamos a la comunidad universitaria sobre qué opinaban respecto al futuro de las movilizaciones estudiantiles y el camino que estas deberían tomar durante las siguientes semanas.

Revisa alguna de las respuestas y recuerda sumarte a la comunidad de Facebook de Ucinf y @UcinfChile en twitter.Foto: Wikimedia Commons, un depósito de contenido libre hospedado por la Fundación Wikimedia.

Profesor:: LA Voz DEL

Con las exposiciones de los vicerrectores académicos de dos planteles universitarios (público y privado) se dio comienzo a la Sexta Jornada de Docencia UCINF, organizada por la Vicerrectoria Académica. Auto-ridades y docentes de nuestra universidad asistieron al comienzo de la jornada que discutió y debatió en torno al título de esta cita: “Es-tado de Avance en la implementación del Modelo Educativo UCINF, qué tan cerca qué tan lejos estamos”.

Para un mejor desarrollo del trabajo se dieron a conocer las experien-cias de otras casas de estudios invitadas junto a la UCINF, de modo de revisar las fortalezas y debilidades que presenta el modelo educativo de nuestro plantel universitario, y elaborar soluciones para enfrentar las debilidades que surjan de este análisis. Esta actividad fue presidida por la rectora de UCINF, Karin Riedemann Hall.

Los docentes Carlos Aguilar y Christian Yáñez participaron en la Se-gunda Jornada de Integración de tIC en Docencia Universitaria, or-ganizada por la Universidad de la Frontera, Universidad del Pacifico y Pontifica Universidad Católica de Chile.

En esta versión de la jornada se realizó en la Universidad de la Fron-tera, sede Pucón. El trabajo académico de los diferentes docentes invitados estuvo enfocado en las ponencias de las experiencias de las diferentes instituciones. Por ejemplo, la experiencia presentada por el profesor Aguilar, fue seleccionada con otras 14 experiencias realizadas por otras casas de estudio. Al evento asistieron más de 120 personas pertenecientes a distintas universidades, las cuales conversaron en torno a la incorporación de las tICs en la docencia universitaria e intercambiaron experiencia en esta materia

Exitosa convocatoria a Sexta Jornada de Docencia UCINF

Profesores UCINF asisten a la II Jornada de Integración de tIC en Docencia Universitaria

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El Centro de Estudiantes de traducción e Inter-pretación (CEtI) ya prepara la celebración del día internacional del traductor que contará con las siguientes actividades: ciclo de cine relacionado a la traducción e interpretación (27 de sept. /14 horas; 28 de sept. /19 horas; 29 de sept. /14 horas) y dos ponencias el 03 de octubre. todas se realizarán en el Aula Magna de UCINF

El departamento de créditos, becas y ben-eficios estudiantiles de nuestra universidad realizará una segunda charla este 30 de septi-embre, desde las 16 horas, en el Aula Magna para explicar detalles sobre características del beneficio, monto que se solicita, renovación del crédito, pago del mismo al egresar de la carrera, entre otros detalles.Si solicitarás este beneficio, te recomenda-mos asistir.

Nuestra universidad será escenario de un seminario con video conferencia y trans-misión internacional sobre Responsabilidad Social Empresarial, organizado por la Aso-ciación Cristiana de Jóvenes YMCA, y donde los alumnos de la carrera de traducción re-alizarán de forma simultánea la interpret-ación de la charla.

Esta actividad contará con la presencia de una serie de instituciones sociales, además de un acto organizado por el grupo de teatro Infantil de la Fundación teletón que culminará con un reconocimiento a las instituciones participantes. ¡No te lo pierdas!

te habrás percatado de que una serie de presentaciones culturales que se han desar-rollado en los patios de nuestra universidad. Pues bien, este conjunto de actividades están organizadas por Asuntos Estudiantiles, y ya tenemos las nuevas fechas.

El 06 y 19 de octubre, a las 19 horas y 17 de octubre para la jornada diurna. No te reve-lamos las muestras, para que te sorprendas llegando a clases con estas exposiciones.

Día internacional del traductor Celebración Día de la Solidaridad en UCINF

Próximas Intervenciones Culturales en UCINF

Agenda

Segundo Semestre

Ucinf :: CALENDARIo DE ACtIVIDADES EStUDIANtILESActividades programas para el segundo semestre

Si postulas por primera, infórmate so-bre CAE (Crédito con Aval del Estado)

Asociación Cristiana de Jóvenes YMCA realizará seminario

06-17-19 de octubre

27-28-29 de septiembre 29 de septiembre29 de septiembre

30 de septiembre

La facultad de Derecho UCINF dentro de su proyecto educativo, considera la realización de una serie de charlas y clases magistrales que complementan el currículo académico ordinario, mostrando las diversas instituciones sociales que tienen relación con la carrera.

La próxima cita es para el 05 de octubre, desde las 19 horas, en el Aula Magna de UCINF.

Conferencia “Rol del Diario oficial en nuestro Estado de Derecho”

05 de octubre

Sin duda, uno de los requerimientos más im-portantes en tu vida universitaria ir y perman-ecer largas horas en la biblioteca. Pese a que hoy las bases de datos e información a nivel web facilitan el acceso a recursos bibliográfi-cos, la biblioteca siempre será un lugar al que debas recurrir. Nuestra universidad está em-plazada en la comuna de Providencia, la cual cuenta con una red de bibliotecas que podrán servirte como referencia bibliográfica o cuan-do necesites estudiar. Además, por ejemplo podrás ir un domingo si lo requieres. En esta ocasión, te damos a conocer este dato.

Un poco de historia

El Sistema de Bibliotecas de la comuna de Providencia representa cuatro sedes coordi-nadas entre ellas, para garantizar el acceso a la información, recreación y la cultura de la comunidad. La primera sede (central) fue creada en 1963. Luego en el año 2001, se inaugura el Café Literario Balmaceda. Poste-riormente en el año 2003 y 2008, abren los Cafés Literarios Santa Isabel y Bustamante, respectivamente.

La sede más antigua de este sistema (sede

Providencia 1590, entre Antonio Bellet y San-ta Beatriz) fue el antiguo Mercado Municipal de Providencia, inaugurado en el año 1947 por la Alcaldesa Alicia Cañas, siendo readec-uado en el año 1987 para ubicar en la parte posterior del edificio el antiguo mercado, de-jando en el frontis la Biblioteca Municipal.A continuación te damos las ubicaciones y horarios de esta red de bibliotecas, que puedes hacer uso cuando lo dispongas.

• Biblioteca Central: Avda. Providencia 1590teléfonos: (56 2) 236 02 18 - (56 2) 235 84 06 Fax: (56 2) 236 43 36Horario de Atención: Lunes a viernes de 9:00 a 23:45 hrs. / Sábado, domingo y festivos de 10:00 a 19:45 hrs.Email: biblioteca@providencia.cl

• Café Literario Balmaceda: Avda. Providen-cia 410 (frente a Condell)teléfonos: (56 2) 274 06 02 - (56 2) 269 03 26 - Fax. (56 2) 269 58 57Horario de Atención: Lunes a viernes de 9:00 a 19:45 hrs. / Sábado, domingo y festivos de 10:00 a 19:45 hrs.Email: cafeliterario@providencia.cl

• Café Literario Santa Isabel: Avda. Santa Isa-bel 1240, Providenciateléfonos: (56 2) 2098966 - (56 2) 2098964 Fax: (56 2) 2098957Horario de Atención: Lunes a viernes de 9:00 a 19:45 hrs. / Sábado, domingo y festivos de 10:00 a 19:45 hrs.Email: cafesantaisabel@providencia.cl

• Café Literario Parque Bustamante: Avda. Bustamante (alt. del 50)teléfonos: (56 2) 381 22 30- (56 2) 381 22 32- Fax. (56 2) 381 22 31Horario de Atención: Lunes a viernes de 9:00 a 19:45 hrs. / Sábado, domingo y festivos de 10:00 a 19:45 hrs.Email: cafebustamante@providencia.cl

Para inscribirse:Inscripción socios con vínculo en la comuna de Providencia:- Acreditar ser residente, trabajador o estudi-ante de la comuna.- Presentar carné de identidad.- Cancelar una cuota en dinero o cancelar a través de la entrega de un libro que puede seleccionar del listado que publica el Sistema de Bibliotecas.

:: EL DAto UCINFlos tips que te ayudaran en la U

Autoridades y alumnos asistieron a la inauguración en la localidad de Paine del Centro Comunal de Rehabilitación San Alberto Hurtado, que se convirtió en el nuevo Campos de Formación Clínica de la Facultad de Sa-lud de la Universidad UCINF.

SE INAUGURó NUEVo CAMPoS DE FoRMACIóN CLíNICA DE UCINF EN LA CoMUNA DE PAINE

Encabezado por la rectora de nuestra universidad, Karin Riedemann Hall, autoridades universitarias y académicos, se realizó el Seminario “Crisis en la Educación Superior en Chile: Dilemas y Desafíos”, organizado por el Programa Marco Interuniversitario para una Política de Equidad y Co-hesión Social en la Educación Superior, junto con el Centro de Investi-gación en Educación (CIE) de Universidad UCINF, con el patrocinio de la Unión Europea mediante la iniciativa ALFA III.

SEMINARIo“CRISIS EN LA EDUCACIóN SUPERIoR EN CHILE: DILEMAS Y DESAFíoS”

Autoridades académicas y docentes de nuestra universidad asistieron desde muy temprano al comienzo de la jornada que discutió y debatió en torno al título de esta cita: “Estado de Avance en la implementación del Modelo Educativo UCINF, qué tan cerca qué tan lejos estamos”

SExtA JoRNADA DE DoCENCIA UCINF

Una visita muy importante fue la que realizó el profesor John C. Edmunds quien es doctor en Administración de Empresas de la Universidad de Har-vard, profesor de Finanzas de Babson College en Boston y coautor del libro Wealth by Association. Y además, realizó la conferencia “Explosión del Emprendimiento y su Financiamiento en América Latina” en nuestra casa de estudios, bajo el alero de la Facultad de Economía y Negocios de UCINF

CoNFERENCIA:“ExPLoSIóN DEL EMPREN-DIMIENto Y SU FINANCIAMIEN-to EN AMÉRICA LAtINA”

Músicos disfrazados de enanos, una serie de saltarines hombres en el patio, además de una serie de zanquistas acróbatas divirtiendo la entrada a clases fueron parte de las actividades de bienvenida

SEGUNDo SEMEStRE UCINF Y LAS DIVERSAS ACtIVIDADES DEPoRtIVo-CULtURALES

al segundo semestre. Y también durante las celebraciones patrias tuvimos una exitosa jornada en el “Día de la Chilenidad 2011” y car-reras como Pedagogía en Educación Básica organizó diversas presenta-ciones costumbristas y la actuación del grupo de proyección folclórica “Chamal”.

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