ucozonkhoyschool.3dn.ru/rezultaty_samoobsledovanija_ou.docx · web viewПедагогическая...

Отчет о показателях деятельности образовательного учреждения общеобразовательного учреждения (филиала)

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с УставомМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - Онхойская основная общеобразовательная школа имени С.П.Федотова Муниципального района «Верхневилюйский улус ( район)» Республики Саха (Якутия)

1.2. Юридический адрес678238, Республика Саха (Якутия), Верхневилюйский улус, с. Липпе-Атах Онхойский

наслег , ул. Центральная д.6

1.3. Фактический адрес 678238, Республика Саха (Якутия), Верхневилюйский улус, с. Липпе-Атах Онхойский

наслег , ул. Центральная д.6

(при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

Телефон : 8-41133-2-35-29 Факс : 8-41133-2-35-29 e-mail [email protected]

1.4. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

Муниципальный район «Верхневилюйский улус (район)» 678230, Республика Саха (Якутия), Верхневилюйский улус, с.Верхневилюйск, ул.Героя Васильева, дом 2

1.5. Сведения о филиалах, структурных подразделениях

Наименование филиала нет

Юридический, фактический адреса нет

1.6. Имеющаяся лицензия на образовательную деятельность:Реализуемые образовательные программы Серия, № Дата выдачи Срок окончания

действия лицензииОбразовательная программа начального общего образования

А 152674 15 июня 2009 15 октября 2014

Образовательная программа основного общего образования

А 152674 15 июня 2009 15 октября 2014

Образовательная программа среднего (полного) общего образования

Образовательная программа дополнительного образования детей

А 152674 15 июня 2009 15 октября 2014

1

1.7. Свидетельство о государственной аккредитации (предшествующее): Серия, № Дата выдачи Срок окончания

1.Свидетельство о государственной аккредитации АА 135344 16 июля 2007 2012

1.8. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)Андреев Олег Федотович1.9. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)

Заместители директора (по видам деятельности)1.Дмитриева Сардана Васильевна заместитель директора по учебно-воспитательной работе

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Контингент обучающихся и его структураI ступень II ступень III ступень Всего по ОУ

Количество обучающихся 41 52 0 93Общее количество классов 4 5 0 9Количество общеобразовательных классов/средняя наполняемость классов 4/10,3 5/10,4

09/10,3

Количество классов с углубленным изучением отдельных предметов/средняя наполняемость классов 0 0

0

0Количество классов с профильным обучением/средняя наполняемость классов 0 0

00

Количество классов компенсирующего обучения/средняя наполняемость классов 0 0

00

(Примечание. Указывается дробью: в числителе – кол-во соответствующих классов, в знаменателе – средняя наполняемость соответствующего класса. Например: 5/25)

2.2. Профили обучения (отмечаются имеющиеся в общеобразовательном учреждении профили)№ Профили обучения Кол-во классов

(групп)Кол-во обучающихся

1 нет - -

2.3. Временные характеристики образовательного процесса:I ступень II ступень III ступень

Продолжительность учебной недели (5,6 дней) 5 дней – 1 класс, 6 – 2-4 классы

6 дней 0

Продолжительность уроков (35 – 45 мин.) 35мин -1 класс, 45 мин.

45 мин. 0

Продолжительность перерывовминимальная (мин.)максимальная (мин)

Минимальная -10 мин.

Максимальная -20 мин.

Минимальная -10 мин.

Максимальная - 20 мин.

0

(Примечание. Требования СанПиН: от 10 мин между уроками, большая перемена -30 мин (или после 2 и 3 уроков две перемены по 20 мин каждая)

2.4. Альтернативные формы освоения образовательных программКол-во обучающихся, осваивающих образовательные программы в формах:

I ступень II ступень III ступень Всего по ОУ

- семейного образования - - - -- экстерната - - - -

2

- обучения по индивидуальному учебному плану

1 2 - 3

- дистанционного обучения - - - - другие 0 0 0 0Итого 1 2 0 3

2.5. Программа развития образовательного учрежденияДата принятия: 14.09.2007Сроки реализации: 2007-2013

2.6. Структурный анализ образовательной программы. Педагогическая деятельность МБОУ – Онхойская основная общеобразовательная школа им.С.П.Федотова направлена на совершенствование и развитие образовательного процесса в условиях «внедрения основ ноосферно-экологического воспитания и образования». Принцип единства обучения, воспитания и развития личности в ноосферном образовании начинается с формирования у учащихся новых мировоззренческих и социальных установок личности, в основе которых лежат гуманистические идеи, общечеловеческие ценности и идеалы, убеждения и принципы, научные знания, исследовательские умения и навыки, способы познания окружающего мира, отвечающие требованиям природосберегающих императивов (система норм и правил, взаимодействия «человек – общество – природа»), гражданская ответственность за свою деятельность. Основным условием самоопределения, готовности к жизненному выбору выступает способность самостоятельно вырабатывать моральные принципы и руководствоваться ими в деятельности и поведении. Поэтому помощь растущему человеку в выработке нравственных критериев жизни – центральная задача воспитания. Учащиеся в соответствии со своими интересами и потребностями осуществляют свой выбор и посещают элективные курсы, кружки, секции. Химия изучается с 7 класса, введены такие предметы как экология, правоведение, риторика, природа и человек. Раскрытие взаимодействия общества и природы, идеи ноосферного образования обогащают содержание предметов, воспитательную работу класса и школы, методическую и самообразовательную работу учителей. Школа основана в 1930 году. У школы очень насыщенная, богатая событиями и достижениями история.1935 – 1962 гг. - начальная школа1963-1964 гг. – семилетняя школа1965-2000 гг. - восьмилетняя школа2001г. – основная школа.С 2007 г присвоено имя С.П.Федотова

1.2. Информационная справка о школеОнхойский наслег расположен на левом берегу реки Вилюй, граничит Хоринским,

Меикским, Далырским, Дюллюкинским наслегами и Нюрбинским улусом речкой Тюкян, левым притоком Вилюя. Расстояние от улусного центра составляет 50 км. На образовательную ситуацию в школе влияние оказывает отдаленность от улусного центра.

В 2004 году силами односельчан введено в эксплуатацию новое здание школы на 120 мест.

В данное время в нашей школе учится 93 обучающихся. Из них девочек – 39, мальчиков – 54. Всего в школе 9 классов-комплектов: в I ступени 4 класса, во II – 5. Обучение в школе проводится в одну смену по шестидневной учебной неделе, а в 1 классе пятидневная учебная неделя.

Школа является частью всей социальной системы, и ее жизнедеятельность в значительной мере обусловлена воздействиями, идущими из широкого окружения. Школа может посредством своей деятельности активно влиять на свою окружающую среду, то есть выступать

3

как система адаптивная и одновременно адаптирующаяся. Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъектов, участвующих в формировании социального заказа нашему образовательному учреждению: государство, учащиеся, их родители, педагогическое сообщество, социальные партнеры. Ныне в нашей школе работает 18 учителей, педагог дополнительного образования -1, школьный библиотекарь -1, педагог-психолог-1 и 10 работников технического персонала. За годы совместной работы сформировался сплоченный, творчески работающий коллектив. Средний возраст педколлектива 41 год. Среди учителей: Отличник РФ – 1, Отличник образования РС(Я) – 5, Учитель учителей – 1, Почетный ветеран педагогического труда РС(Я) -1, Почетный работник науки и образования РФ -1. Учителя участвуют в улусных, региональных, республиканских, международных НПК, систематически повышают свою квалификацию. Учащиеся нашей школы в последние годы часто занимают в улусных предметных олимпиадах призовые места; большинство участвует в дистанционных олимпиадах, что повышает самооценку учащегося; в улусных, региональных, республиканских НПК «Шаг в будущее» имеются призовые места; в спортивном плане никому не уступают, хотя и спортзала нет; созданы вокальный и танцевальный ансамбли, которые порадовали нас своими достижениями в конкурсе «Чуопчаара ыллаа».

Материально-техническая и учебно-методическая база школы План комплектации школы мебелью частично выполнен. В школе имеется актовый зал на 120 посадочных мест, буфет, библиотека с читальней на

8 мест.Общий фонд школьной библиотеки составляет 8733 экземпляров, в том числе учебников –

3250, художественной литературы – 2787, методического материала – 2696. Книжный фонд школьной библиотеки, личные подписки учителей и методических объединений, ресурсы Интернета обеспечивают необходимый уровень учебно-методической оснащенности учебно-воспитательного процесса.

Имеются три кабинета: кабинет русского языка, литературы, кабинет начальных классов, кабинет информатики. Общая численность ПК – 5 компьютеров соединенных локальной сетью и с выходом в Интернет. Также имеются копировальные аппараты, сканеры, проекторы, экран, музыкальный центр с микшером, цветные и черно-белые принтеры, ноутбук, ламинатор, видеомагнитофон, цифровой фотоаппарат, видеокамера, телефакс. Имеется микроавтобус УАЗ-22068.

Раздел 2. Содержание образования

Специфика нашей школы: Дополнительное обучение как дополнение к основному общему образованию для

создания специализированной подготовки обучающихся средних классов с учетом потребностей рынка труда и обеспечения сознательного выбора обучающимися будущей профессии. Дополнительное обучение: художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное и прикладное.

Школа реализует следующие образовательные программы:Начальная школа ( 1-4 классы)Учебный план начальной ступени предполагает четырехлетний цикл начального обучения.

Продолжительность учебного года 1 класс -33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. 1 класс работает по ФГОС II поколения.

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, после 2 урока организована динамическая пауза, для 2-4 классов - 45 минут. Основу учебного плана составляют программы развивающего обучения «Школа-2100» и др. Часы вариативной части учебного плана во 2-4

4

классах используются для усиления базового ядра знаний 1 часом русского языка по курсам «Риторика» (2 класс), «АБВГДЕйка» (3 класс), «Занимательная грамматика» (4 класс). Учебные предметы образовательной части «Искусство» преподаются раздельно (ИЗО и музыка), так как преподавание этих предметов ведут разные учителя. Образовательная область «Окружающий мир» представлена в 1-4 классах предметами «Окружающий мир» и « ОБЖ»

Основная школа (5-9-е классы)

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению, для предпрофильной подготовки.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Учебный план основной ступени соответствует федеральному БУПу, но составлен с учетом специфики образовательной программы школы. Учебный план 2 ступени рассчитан на 6-дневную неделю. Часы компонента образовательного учреждения использованы для усиления базового ядра знаний по основным и естественно-гуманитарным предметам. Область «Информатика» усилена 2 часами информатики в 8-9 классах. Область «Филология» - 2 часами русского языка и литературы в 6-7 классах, английский язык 1 час в 5 классе. Область «География» 1 часом географии в 6 классе. Интегрированный учебный предмет «Естествознание» разделяется на три предмета: ботаника (5 класс-1час), химия – 2ч (7-8 классы по одному часу), экология – 1ч (Биосфера и человечество – 9 класс). Область «Экономика» ведется 2 часами в 7 и 8 классах. Региональный компонент дополняется 1 часом в 9 классе.

№ Название курса Класс Автор1 English lan 5 Семенова Т.Ф.2 Ботаника 5 Тимофеева Н.П.3 Развитие речи 6 Дмитриева С.В.4 География 6 Тимофеев А.С.5 Литература 7 Дмитриева С.В.6 Кыыс Куо 7 Сидорова З.А.7 Химия. Введение в химию 7 Тимофеева Н.П.8 Химия 8 Тимофеева Н.П.9 Информатика 8 Яковлева П.А.10 Домашняя экономика и основы

потребительской культуры.8 Сидорова З.А.

11 Биосфера и человечество 9 Тимофеева Н.П.12 Информатика 9 Яковлева П.А.13 Фольклор 9 Иванова П.В.

Обучающимся предлагаются такие элективные курсы на выбор:

№ Название курса Класс Автор 1 Экологические игры 5 Сидорова З.А.2 Занимательная математика 5 Николаева И.В.3 Живое слово 6 Дмитриева С.В.4 Экология растений 6 Тимофеева Н.П.5 А как лучше сказать? 7 Дмитриева С.В.6 Технология рисования 7 Михайлов В.В.7 Сахалыы хоhоон мин харахпынан 8 Илларионова М.Г.8 Работа в текстовом редакторе 8 Яковлева П.А.

5

9 Природа и география уникальных мест 9 Тимофеев А.С.10 Основы программирования 9 Яковлева П.А.11 Диалоги о выборе профессии 9 Иванова П.В.

Основным средством реализации предназначения является усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ. В то же время школа располагает дополнительными, специфическими средствами реализации своего предназначения. В том числе:

- предоставление учащимся возможности попробовать себя в различных видах деятельности в рамках внутришкольного воспитания и дополнительного образования (интеллектуальной, трудовой, художественно-эстетической, спортивной и т.д.);

- интеграция учебной и внеучебной деятельности;- предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и

дополнительных образовательных услуг.

Образовательные программы, реализуемые в общеобразовательном учреждении, направлены на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира;- воспитание трудолюбия, любви к родине и окружающей природе;- формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и

преобразование общества;- решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни

в обществе;- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к

культурным традициям народа саха;- создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ;- формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и

самосовершенствованию.Внеурочная деятельность

Элективные курсы Кружки, секции Работа художественно-эстетического характера Организация исследовательской и проектной деятельности, Интеллектуальные соревнования, викторины, олимпиады, конкурсы Марафоны, турниры, спортивные соревнования, эстафеты Конференции, семинары, круглые столы

Состав кадра по образованию (в процентах)

6

2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г.0

1020304050607080

76.271.4

23.828.6

с высшим образованиемсо средним образованием

За последние три года профессиональный уровень педагогов повышается:Первую категорию – 9 учителей;Соответствуют занимаемой должности – 9Стажеры - 3

Состав кадра по категории УПД (в процентах)

2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г.05

101520253035404550

4843

3843

14 14

перваявтораястажеры

1 учитель - «Отличник народного просвещения РСФСР»; 5 учителей – «Отличники образования РС (Я)»; 1 – «Учитель учителей»;

1- Почетный ветеран педагогического труда РС(Я);4 – Почетный работник науки и образования РФ ;

Распределение педагогов по стажу

7

2011-2012 у.г.0

0.51

1.52

2.53

3.54

4.55

0-5 лет5-10 лет10-15 лет15-20 лет20-25 летболее

По стажу работы: 0 – 5 лет –4 человек; 5 – 10 лет – 1 человек; 10-15 лет – 5 человек; 15- 20 лет- 1 человек; 20 – 25 лет – 3человек; свыше 25 лет – 7 человек.

Положительная динамика наблюдается по результатам поступлений в высшие и средние специальные учебные заведения. В выборе профиля учебных заведений преобладают медицинские специальности, на втором месте - технические специальности, что подтверждает целенаправленную работу педагогического коллектива с будущими выпускниками школы по осуществлению целей и задач школы.

Поступление выпускников в ВУЗ, ССУЗ, НПОУчебный

годВсего

выпускниковВУЗ ССУЗ НПО Общее кол-во,%

поступленияКол-во Кол-во Кол-во

2007-08 20 5 9 2 16 80%

2008-09 12 2 5 3 10 83,3%

2009-2010 12 5 6 1 12 100%

2010-2011 11 3 7 0 10 91%

2.7. Учебный план образовательного учреждения составлен на основе I ступень II ступень III ступень

Учебный план ФГОС II пок.Базисный учебный план РС(Я) 2005г

Базисный учебный план РС(Я) 2005г

-

2.8. Опытно-экспериментальная работа, инновационная деятельность

Тема Кем и когда утверждена, дата и № приказа

Руководитель (Ф.И.О., ученая степень, звание)

Программа развития «Внедрение основ

Управление образования Верхневилюйского улуса,

Павлов К.В., кандидат педагогических наук.

8

ноосферно-экологического образования» на 2007-2012гг.

2009гг

«Школа – организатор и координатор духовного развития села»

Управление образования Верхневилюйского улуса, 2010

Дмитриева С.В. – зам.директора по УР

РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

3.1. Положительные результаты итоговой аттестации в течение трех последних лет

2009 г.% выпускников



I ступень 100% 100% 100%II ступень 100% 100% 100%III ступень - - -В целом по ОУ 100% 100% 100%

3.2. Доля обучающихся, закончивших образовательные ступени на «4» и «5»

Ступени образовани

я

Общеобразовательные классыКлассы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную)

подготовку2009 г.

% выпускнико

в

2010 г.%

выпускников

2011 г.%


200 г.%


200 г%


200 г%


I ступень 41 35,5 38,5 - - -II ступень 23,5 31,3 34,5 - - -В целом по ОУ 34,3 37,5 36,1 - - -

3.3. Качество освоения выпускниками программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную, профильную) подготовку

Ступени обучения

Предметы, обеспечивающие дополнительную подготовку, изучаемые на профильном уровне

Доля выпускников (в %), получивших итоговую отметку «4» и»5» по указанным предметам за последние 3 года

II ступень 2009 г. - - - - - -2010 г. - - - - - -2011 г. - - - - - -

III ступень 200_г.

200_ г.200_ г.

3.4. Положительные результаты итоговой аттестации по новой форме обучающихся 9 в течение трех последних лет

Предметы 2009 г.% выпускников



Алгебра - 66,6% 38,5%Русский язык - 66,6% 27,3%

9

3.5. Сведения об участии выпускников в ЕГЭПредметы 200_ 200_ 200_

Доля выпускников принявших

участие в ЕГЭ (%)

Доля выпускников справившихсявыше порога

(% от сдававших)



Доля выпускников справившихся

выше порога (% от сдававших)



Доля выпускников справившихся

выше порога (% от

сдававших)- - - - - - -- - - - - - -

3.6. Количество обучающихся, закончивших образовательное учреждение с медалью

Медали 200_г. 200_ г. 200_ г.

количествовыпускников

% выпускников





золотая - - - - - -серебряная - - - - - - Всего - - - - - -

3.7. Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на городских и районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

2009_г 2010_г 2011_г 2012 г2 2 3 7

3.8. Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

2008-2009 г 2009-2010г 2010-2011г 2011-2012гулусные 3м-1(русск лит)

2м-1(биология)1место-1

(русск.лит)2 место-1

(русск.лит)

2 место-3 (1-матем, 2 нач.кл –русск.яз, як.яз)

2м -1 (биология),

3м –2 (1 история, 1 черчение),

4 м-3 (биология, черчение,

обществознание), 5м-1 (биология)

республиканские 0 0 0 0окружные 0 0 0 0всероссийские 0 0 0 0международные 0 0 0 0

3.9. Количество обучающихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за последние 3 года (республиканский, зональный, федеральный уровень)

Название Уровень Кол-во учащихся Результат

10

НПК «Шаг в будущее» улусный 4 1место-1, 2 место-1, 3 место-2

НПК «Шаг в будущее» республиканский 3 призер-2 (3 место-2), сертификат -1

НПК «Шаг в будущее» региональный 2 Призер-1 (2 место-1)НПК «Ытык-бэлиэ сирдэр»

региональный 1 Призер -1

Кенгуру международный 32 Сертификат Русский медвежонок международный 35 Сертификат Человек и природа (ЧИП)

международный 35 Сертификат

Выставка технического творчества

республиканская 2 Призер -1 (3 место-1)

РАЗДЕЛ 4. ВОСПИТАНИЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

4.1. Творческие объединения, кружки, секции (на базе ОУ)Кол-во учащихся % к общему числу

Обучающиеся, занимающиеся по программам дополнительного образования

2009-58 60,4%2010-46 47,4%2011-51 54,8%

Обучающиеся, занимающиеся в объединениях различной творческой направленности:художественно-исполнительское творчество 2009- 38 39,6%

2010- 56 57,7%2011- 56 60,2%

художественно-прикладное творчество 2009- 6 6,3%2010- 9 9,3%

2011 – 10 10,8%техническое творчество 2009 -5 5,2%

2010- 3 3,1%2011- 3 3,2%

спортивные кружки и секции 2009-42 43,8%2010- 39 40,2%2011- 35 37,6%

другое (указать) - - 4.2. Результативность деятельности детских объединений

2009 г. 2010 г. 2011г.Творческие коллективы (объединения) обучающихся – лауреаты и победители районных, городских конкурсов (в течение трех последних лет)

Вокальный ансамбль «Мичээр»,

Вокальный ансамбль «Мичээр»

Танцевальная группа «Дьүкээби»"

Творческие коллективы (объединения) обучающихся –лауреаты и победители республиканских конкурсов (в течение трех последних лет)

Вокальный ансамбль «Мичээр»,

Вокальный ансамбль «Мичээр»

Танцевальная группа «Дьүкээби»"

Спортивные команды - победители городских и районных спортивных соревнований

1 место в улусной комплексной спартакиаде школьников



Спортивные команды - участники и победители республиканских спортивных соревнований

0 0 0

4.3. Сведения по правонарушениямВ % от общего кол-ва обучающихся 2009 г. 2010 г. 2011 г.

Доля подростков, состоящих на учете в милиции 0 0 011

Доля подростков, состоящих на учете в КДН 0 0 0Доля подростков, состоящих на внутришкольном учете 0 0 0Число подростков, состоящих на учете в Органах здравоохранения за употребление наркотиков

0 0 0

Доля обучающихся, совершивших правонарушения 0 0 0

РАЗДЕЛ 5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 5.1. Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками 5.2. Качественные характеристики педагогических кадров

Кол-во %Педагогические работники с высшим педагогическим образованием 15 71,4Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года

19 90,5

Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего)

в том числе:высшая категория - -первая категория 9 43вторая категория 9 43

Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, профильную) подготовку, имеющие высшую квалификационную категорию

- -

Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, профильную) подготовку, прошедшие курсовую подготовку

19 90,5

5.3. Обеспеченность специалистами Кол-во

Логопед нетПсихолог 1Социальный педагог нетДефектолог нетдругое (указать) нет

5.4. Сведения о руководителях ОУ

Ф.И.О. (полностью)

Квалификационная категория

Стаж административной

работы

Стаж педагогической

работы

Наличие ученой степени

Директор Андреев Олег Федотович

первая 19 34 0

Заместитель директора по учебной работе

Дмитриева Сардана Васильевна

первая 4 16 0

Заместитель директора по воспитательной работе

Нет

Заместитель директора по научно-методической работе

Нет

12

100%

5.5. Участие педагогов в конкурсах педагогических достижений

№ п/п

Ф.И.О. (полностью)

Дата участия

Наименование конкурса

Уровень (муниципальный, республиканский и т.д.)

Результат участия

1. Андреев Олег Федотович

200920102012

Вилюйская республиканская ярмарка «Образовательная марка»Конкурс публичных отчетов директоров ОУ

Республиканский

Муниципальный

Сертификат

Грамота.

Лучший публичный отчет

2.Дмитриева Сардана Васильевна

20092010

Вилюйская республиканская ярмарка «Образовательная марка»

республиканский сертификат

3.Семенова Татьяна Федотовна

20092010



4.Николаева Ирина Васильевна

20092010



5.Тимофеев Анатолий Спиридонович

2009



6. Алексеева Юлия Юрьевна 2009



7.Мугурова Варвара Андреевна

2009



8.Терентьев Афанасий Георгиевич

2009



9. Илларионова Марина Гаврильевна

2010 Вилюйская республиканская ярмарка «Образовательная


13

марка»

10Семенова Светлана Александровна

2011заочная НПК «Инновации в образовании»

Всероссийская (с международным участием)

Статья в сборнике

5.6. Имеют ученую степень 0 человек, (в % от общего количества педагогов).Награждены государственными и отраслевыми наградами -2 чел., 9,5 % от общего количества педагогов.Имеют почетные звания 6 человек., 28,6% от общего количества педагогов.

РАЗДЕЛ 6. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ6.1. Обеспеченность учащихся учебной литературой (%) 100Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе 5Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе 2Наличие медиатеки (есть/нет) естьВозможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет) даДоля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности 19%Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе 90,5%Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя нетКол-во компьютеров, применяемых в управлении 1Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора нетВозможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет) даНаличие сайта (да/ нет) да

6.2. Наличие оснащенных специализированных кабинетов Кол-во Соответствие оборудования и

оснащенности (да, частично,нет)Паспортизация

кабинетов (да/нет)Кабинет математики 0 нет нетКабинет физики 0 нет нетКабинет химии 0 нет нетКабинет биологии 0 нет нетКабинет информатики 1 частично даКабинет русского языка и литературы

1 да да

Кабинет истории 0 нет нетКабинет географии 0 нет нетКабинет ОБЖ 0 нет нетКабинет технологии 1 нет нетДругие (указать) 1 нет нетКабинет начальных классов 1 да даСпортивный зал 1 нет нетЧитальный зал 0 частично нет

6.3. Библиотечный фонд

Всего% обеспеченности

I ступень обучения II ступень обучения

Книжный фонд (экз.) 8733в том числе:

учебники (федеральный перечень) 1965 93% 94%учебники (региональный перечень) 1285 92% 93%учебно-методическая литература 2696художественная 2787подписная 5

Наличие электронного каталога частичноНаличие медиатеки нет

14

РАЗДЕЛ 7. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОДДЕРЖАНИЯ И УЛУЧШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

2009 г. 2010 г. 2011 г.Создание условий для обеспечения учащихся питанием (да/нет) да да даОбеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/ нет) да да даКол-во учащихся, занимающихся в спортивных секциях 42 39 35

РАЗДЕЛ 8. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наличие методического кабинета - 1Количество методических разработок, подготовленных педагогами ОУ за последние 3 года - 2Количество изданных методических разработок (в сборниках, журналах, статьи, рефераты) за последние 3 года - 1Количество методических разработок в методическом кабинете – 1 пособие Количество изготовленных учебно-наглядных пособий - 250 Количество (наименований) изготовленных раздаточных дидактических материалов - 350Обеспеченность учебных предметов общеобразовательных программ методическими, учебно-наглядными, дидактическими материалами - частичноПеречень печатных работ педагогических работников данного образовательного учреждения за последние 3 года:Автор Название Где опубликовано Год 1.Семенова Светлана Александровна

Текст-рассуждение Чувашия 2011

2.Илларионова Марина Гаврильевна

Статья «П.Н.Тобуруокап айымньыларыгар рифма системата» в книге «Дууhабар сарыалы уматыам»

г. Якутск «Бичик» 2010

РАЗДЕЛ 9. УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

При наличии критерия, отмеченного *, необходимо ставить 0, при отсутствии критерия, отмеченного *, необходимо ставить 1.

Во всех остальных случаях при наличии критерия необходимо ставить 1, при отсутствии критерия необходимо ставить – 0.

№ п/п Наименование критерия Оценка школы

1 Наличие правоустанавливающих документов регламентирующих деятельность образовательного учреждения:Устав образовательного учреждения;

1

2 Лицензия на право ведения образовательной деятельности; 13 Свидетельство о государственной аккредитации. 14 Наличие действующей программы развития образовательного учреждения. 15 Наличие опыта в реализации программ развития образовательного учреждения. 16 Наличие разработанной системы контроля за реализацией программы развития

образовательного учреждения.1

7 Наличие нормативных документов по руководству и управлению образовательным учреждением, их содержательное соответствие требованиям.

1

8* Наличие случаев нарушения ФЗ «Об образовании», в части приема обучающихся в образовательное учреждение.

1

9* Наличие несчастных случаев среди обучающихся, по вине образовательного учреждения. 115

10* Наличие нарушений техники безопасности и охраны здоровья обучающихся в образовательном учреждении.

1

11* Наличие нарушений охраны прав детства в образовательном учреждении. 112 Наличие у родителей и обучающихся возможностей для выбора образовательной

программы, формы обучения.1

13 Наличие программ для разных групп обучающихся (с учетом контингента обучающихся). 114 Наличие в образовательном учреждении органа (органов) общественного управления. 115 Наличие нормативных актов, регламентирующих деятельность органа (органов)

общественного управления образовательным учреждением.1

16 Наличие необходимой документации по охране труда и технике безопасности в образовательном учреждении.

1

17 Наличие программ по здоровьесберегающим технологиям. 118 Наличие системы мероприятий по сохранению физического и психического здоровья

обучающихся.1

19 Наличие медицинского оборудования и других ресурсов для сохранения и укрепления здоровья детей.

1

20 Наличие школьного сайта. 121 Наличие доступа образовательного учреждения к сети Интернет. 122 Наличие условий для дистанционного обучения. 123 Наличие действующей модели системы оценки качества в образовательном учреждении. 124 Наличие действующей модели системы управления качеством образования в

образовательном учреждении.1

25 Наличие нормативной базы по системе оценки качества образования в образовательном учреждении.

1

26 Наличие результатов мониторинга качества знаний обучающихся, на всех ступенях образования.

1

27 Наличие результатов социологического мониторинга всех участников образовательного процесса.

1

28 Наличие мониторинга состояния здоровья обучающихся. 129 Наличие информационно-методического обеспечения мониторинга качества образования. 130 Наличие внешних оценок результатов обучения, полученных в ходе исследований,

проведенных государственным учреждением. 1

31 Наличие публичного доклада руководителя образовательного учреждения о качестве деятельности образовательного учреждения.

1

32 Наличие внешних оценок результатов обучения. 133 Наличие системы повышения квалификации сотрудников. 134 Наличие не менее 50% педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные

категории. 0

35 Наличие педагогических кадров, имеющих соответствующую квалификацию, по каждому из предметов базисного учебного плана.

1

36 Наличие призовых мест в конкурсах различного уровня среди педагогических работников. 137 Участие образовательного учреждения в конкурсе ПНПО. 038 Наличие призовых мест в конкурсе ПНПО среди образовательных учреждений внедряющих

инновационные образовательные программы.0

39 Участие педагогических работников образовательного учреждения в конкурсе ПНПО «Поощрение лучших учителей».

0

40 Наличие победителей в конкурсе ПНПО «Поощрение лучших учителей». 041 Наличие реализуемых образовательных программ дополнительного образования в


42 Наличие системы воспитательной работы в образовательном учреждении. 143 Наличие результатов системы профориентационной работы. 144 Наличие детских общественных организаций, объединений. 145 Наличие реализуемых инновационных образовательных программ. 146 Наличие реализуемых авторских (адаптированных) образовательных программ в


47 Наличие призовых мест на муниципальных предметных олимпиадах. 148 Наличие призовых мест на республиканских предметных олимпиадах. 049 Наличие призовых мест на всероссийских предметных олимпиадах. 050 Наличие призовых мест в муниципальных спортивных соревнованиях. 151 Наличие призовых мест в республиканских спортивных соревнованиях. 052 Наличие призовых мест в всероссийских спортивных соревнованиях. 0

16

53 Наличие призовых мест в муниципальных творческих конкурсах. 154 Наличие призовых мест в республиканских творческих конкурсах. 155 Наличие призовых мест в российских творческих конкурсах 056 Наличие призовых мест в муниципальных секциях «Шаг в будущее». 157 Наличие призовых мест в республиканских секциях «Шаг в будущее». 158 Наличие призовых мест в всероссийских конференциях «Шаг в будущее». 059 Наличие специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение

образовательного процесса:- школьный психолог.

1

60 Наличие специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса:- социальный педагог.

0

61 Наличие специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса:- логопед.

0

62 Наличие специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса:- валеолог.

0

63* Наличие детей в возрасте от 7 до 15 лет, не охваченных общим образованием. 164* Наличие обучающихся, состоящих на учете у нарколога. 165 Наличие системы профилактической работы с детьми «группы риска». 166 Наличие медалистов среди выпускников образовательного учреждения (за последние три

года).0

67 Участие в эксперименте по предпрофильному и профильному обучению. 168 Участие в эксперименте по введению внешней независимой итоговой аттестации

выпускников 9-х классов, осуществляемую муниципальными межшкольными экзаменационными комиссиями.

1

69 Участие органов общественного управления в контроле за распределением бюджетных средств.

1

РАЗДЕЛ 9. ВЫВОДЫ

9.1. Основным резервом для повышения улучшения учебно-воспитательного процесса является повышение образовательного ценза и квалификации учителей. Для сравнения предлагаем следующую таблицу:

Годы Общее количество

пед.работников

% высшего образовани

я

Высшая, первая

категории

Средний возраст

Курсовая подготовкашкольная муници

пальнаяреспубликанская

2009-2010 22 77,3% 45,5% 39 100% 65,4% 90,5%2010-2011 21 76,2% 47,6% 39 100% 100% 19%2011-2012 21 71,4% 43% 41 100% 33,3% 61,9%

Учебный год Количество штатных педагогов, прошедших повышение

квалификации

% от общего кол-ва

2007-2008 6 100%2008-2009 8 38,1%2009-2010 9 90,5%2010-2011 11 19%2011-2012 13 61,9%

17

Примечание: за последние годы прохождение квалификационных курсов педагогами повышается в связи с работой по программе школы (Педагогика Олонхо)

Поступление выпускников в ВУЗы – ССУЗы

Учебныйгод

Всеговыпускников

ВУЗ ССУЗ НПО Общее кол-во,% поступления

Кол-во Кол-во Кол-во

2007-08 20 5 9 2 16 80%

2008-09 12 2 5 3 10 83,3%

2009-2010 12 5 6 1 12 100%

2010-2011 11 3 7 0 10 91%

Примечание: отслеживание по учебным годам поступления в учебные заведения выпускников показывает, что поступление стабильное. Не поступившие в ВУЗы и ССУЗы республики в последние годы сразу идут служить в рядах РА. А затем поступают в учебные заведения. 9.2. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей государственной аккредитации – нет9.3. Общие выводы и предложения (по каждому разделу отчета).РАЗДЕЛ 1. Образовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, лицензии, локальных актов, свидетельств регистрации права на здание, землю и др. учредительных документов. Сформирована нормативно-правовая база функционирования и развития образовательного учреждения. Школа работает устойчиво, обеспечивает заявленное качество образования. Вывод: нормативно-правовая база школы соответствует законодательству РФ и РС(Я) в сфере образования.РАЗДЕЛ 2. Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного обшего образования и дополнительного образования.Образовательная программа разработана на один учебный год и является составной частью программы развития ОУ.С внедрением ФГОС для первого класса разработана образовательная программа, которая реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов «Школа 2100». Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных предметов. Внеурочная деятельность организуется по направлениям. Режим учреждения составлен на основе СанПиН. Вывод: организации образовательного процесса соответствует требованиям ТП об ОУ, СаиПиН и государственному стандарту.РАЗДЕЛ 3. В школе создана системная работа по созданию условий для развития учащихся, успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей. Результатом такой работы является ежегодное участие в улусных олимпиадах, конкурсах. Достижениями учащихся являются призовые места.Вывод: качество подготовки выпускников соответствует госстандарту.РАЗДЕЛ 4.Приоритетным направлением в воспитательной деятельности школы является гражданско- патриотическое воспитание.Внеурочная деятельность организована с учетом потребностей учащихся. Работают различные предметные кружки, секции, в которых учащиеся могут развивать свои творческие

18

способности и таланты. 100% процентов учащихся заняты во внеурочное время дополнительным образованием. Часть школьников посещают несколько кружков, секций. В школе созданы все условия для самопознания, самоопределения каждого учащегося. Педагогами школы по профилактике безнадзорности и правонарушения среди несовершеннолетних регулярно проводятся классные часы и родительские собрания. Безнадзорных и правонарушителей в школе нет.Вывод: воспитание и дополнительное образование соответствуют установленным требованиям.РАЗДЕЛ 5. Кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственных образовательных стандартов. Педагогические работники своевременно проходят курсы повышения квалификации. В школе создана необходимая среда для развития профессионализма пелагогов.Вывод: Кадровое обеспечение ОУ соответствует критериальным значениям основных показателей государственной аккредитации. РАЗДЕЛ 6. Для полноценного обучения и воспитания подрастающего поколения укрепляется материально- техническая база, создаются безопасные условия жизнедеятельности.Работа по улучшению материально-технической базы ведется по следующим направлениям:

Безопасное состояние и содержание здания, которое соответствует СанПиН, требованиям пожарной и электробезопасности;

Организация двухразового горячего питания для учащихся ФГОС, одноразового горячего питания остальных учащихся;

Обеспечение техническими средствами обучения; Укомплектованность учебными и методическими пособиями в соответствии с

федеральным перечнем учебников рекомендованных министерством образования РФ и РС(Я)

Вывод: информационно-техническое оснащение школы соответствует установленным требованиям. РАЗДЕЛ 7. Задача укрепления и сохранения здоровья школьников является одной из ведущих задач. Разработана программа здоровья, которая включает следующие разделы:- рациональная организация учебного процесса;- работа с детьми во внеурочное время (День здоровья, осенний кросс, оздоровительная ходьба, подвижные игры, подледные рыбалки мунха, куйуур, туризм);- организация обеспечения физкультурно-оздоровительной работы, повышение двигательной активной и психическое здоровье учащихся;- пропаганда здорового образа жизни.Ежегодно проводится медицинский осмотр школьников. Согласно плана проводится вакцинация, витаминизация школьников. Учебные кабинеты оборудованы с учетом СанПиН. Ведется работа по санитарному просвещению родителей.Вывод: условия для поддержания и улучшения здоровья учащихся соответствует требованиям СанПиН и Министерств здравоохранения РФ и РС(Я)РАЗДЕЛ 8. В школе ведется систематическая работа по организации методической работы в виде методического объединения педагогов. Изучаются и внедряются новые педагогические технологии для повышения качества обученности учащихся. Систематически обобщается и распространяется педагогический опыт внутри школы и за ее пределами. Повышение квалификации и самообразование учителей – одно из важных направлений деятельности школы. За последние 3 года 100 % повысили свою квалификационную категорию. Традиционно проводятся внеклассная работа по учебным предметам (предметные недели, олимпиады, игры, конкурсы). Увеличилась активность участия учителей в семинарах, педагогических чтениях. Создан сайт школы, электронные почты учителей.Вывод: методическая работа соответствует установленным требованиям.

19

РАЗДЕЛ 9. Деятельность школы установленным требованиям, предъявляемым к общеобразовательным учреждениям РФ и РС(Я). 9.4. Выводы, предложения в целом по отчету.Конкурентные преимущества школы.На сегодняшний день ресурсный потенциал школы достаточно высок. К конкурентным преимуществам школы можно отнести следующие:Достаточно квалифицированный педагогический коллектив. Широкий комплекс дополнительных образовательных услуг, включая факультативы, элективные курсы.Наличие социальной составляющей в образовательной деятельности школы (здоровье ребенка, безопасность, предупреждение правонарушений).Интенсивная воспитательная работа, обеспечение досуга детей.Благоприятная психологическая обстановка в школе, эмоциональный комфорт, позитивный настрой в школьном коллективе.Индивидуальный подход к ребёнку, учитывающий его возможности и интересы и ориентированный на их максимальное развитие в ходе обучения. Дружественность и заинтересованность учителей. К конкурентным преимуществам школы следует отнести ещё целый ряд факторов, не относящихся собственно к педагогическим, но так или иначе с ними связанных:Удовлетворительная материальная база, наличие средств на поддерживающие ремонтные работы, переоборудование и т.д. По результатам самообследования следует вывод, что МБОУ - Онхойская основная общеобразовательная школа имени С.П.Федотова соответствует типу «общеобразовательное учреждение» и виду «основная общеобразовательная школа».

Дата заполнения 06 марта 2012

Директор Андреев Олег Федотовичподпись Ф.И.О

М. п.

20

ucozonkhoyschool.3dn.ru/rezultaty_samoobsledovanija_ou.docx · web viewПедагогическая...

Documents