unidad 1: planificaciÓn la asignatura desarrollo y habilidades del pensamiento total horas...
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UNIDAD 1:
PLANIFICACIÓN LA ASIGNATURA DESARROLLO Y HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
TOTAL HORAS ASIGNATURAS04 HORAS
TOTAL HRS. SEMANALES4 HORAS
TOTAL HORAS SEMESTRE: 64
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las habilidades del pensamiento del estudiante, mediante la estimulación de procesos cognitivos adquiridos en el nivel básico (DHP-1), más la incorporación de fundamentos de razonamiento lógico mediante la práctica y el uso de relaciones, aplicando
procesos correctivos y cuantificadores.
LECCIÓN 2 Definiciones y perfiles e Inteligencia
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar habilidades en los estudiantes
para:
Analizar argumentos.
Utilizar un lenguaje
adecuado a la situación.
Tomar decisiones.
Resolver problemas
estructurados.
CONTENIDOS
•Concepciones de la inteligencia de: David Wechsler, George Ferguson, Sir Cyril Burt, M. A. de Sánchez.
•Destacar las características más importantes de dichas definiciones a fin de ubicarlas dentro de ciertas categorías.
TÉCNICAS
Lluvia de ideas.
Exposición oral.
Mapa mental.
Técnica de la pregunta.
Discusión guiada.
ACTIVIDADES BÁSICASEl docente iniciará con una pequeña
exposición oral introductoria solicitando analizar las concepciones de la inteligencia indicadas en la guía del
estudiante. Los estudiantes se reunirán en grupos
de tres personas para identificar la primera definición sobre los elementos, las semejanzas y diferencias, ventajas y
desventajas presente en las concepciones de inteligencia.
Los estudiantes se reunirán en grupos de tres personas para elaborar un mapa
mental sobre los aspectos, la importancia, y qué tienen en común con
la definición anterior.El docente realizará una discusión
guiada sobre la última pregunta de la guía del estudiante. Si la considera
completa, cuáles son sus semejanzas y diferencias con todas las anteriores.
RECURSOS
Materiales:Texto DHP
Guía del estudiante.
PizarraMarcadores de
colores.Borrador.
BIBLIOGRAFÍA
Dra. Margarita A. de Sánchez, Desarrollo de
Habilidades del Pensamiento, Procesos
Básicos del Pensamiento. Guía del
Instructor. Trillas (reimp, 2005).
UNIDAD 1: EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el pensamiento crítico del estudiante en función de una necesidad de cambio en la forma de analizar y resolver situaciones que les permita alcanzar un pleno desarrollo integral.
LECCIÓN 3 El desarrollo de la inteligencia
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar las características de los proyectos propuestos sobre el desarrollo de
la inteligencia.
Diferencia la importancia de los
siete proyectos propuestos para el
análisis.
Adquirir toma decisiones certeras que
favorezcan el pensamiento lateral y el potencial creativo
del alumno.
CONTENIDOS
Características generales de los proyectos.
Importancia.
TÉCNICAS
Técnica de la pregunta.
Lluvia de ideas.
Mapa mental.
ACTIVIDADES BÁSICAS
El docente expondrá el contenido temático-
interacción docente/alumno.
Taller.
El docente genera discusión guiada sobre
los siete proyectos para el desarrollo de la inteligencia a través de
una lluvia de ideas.
Mediante mapa mental los estudiantes
representarán las diferencias e
importancia entre los siete proyectos para el
desarrollo de la inteligencia.
RECURSOS
Materiales:Texto DHP
Guía del estudiante.
PizarraMarcadores de
colores.
BIBLIOGRAFÍA
Dra. Margarita A. de Sánchez, Desarrollo de
Habilidades del Pensamiento, Procesos
Básicos del Pensamiento. Guía del
Instructor. Trillas (reimp, 2005).