UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06I. DATOS GENERALES:UGEL : Nº 02I.E. : Nº ________ “ _____________”DIRECTORA : SUBDIRECTOR : EQUIPO DE PROFESORES :

GRADO : 1ro “A” y “B”FECHA :11/08/14

II PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD:2.1. Título de la unidad: Mejoramos nuestro buen trato para una convivencia en armonía

2.2. Situación de contexto:En la I.E. N° 2015 del distrito de Los Olivos, antes de las vacaciones escolares, observan niños y niñas que muestranun trato inadecuado entre compañeros y utilizan un trato inadecuado para comunicarse, afectando la convivencia tal como, se evidencian en los registros anecdotarios y manifiestos de los padres de familia. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos propuesto mejorar esta situación

2.3. Producto : Mejorar la convivencia y el buen trato.

III ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:Situación de Aprendizaje

Tareas / Actividades Áreas Recursos y materiales

Cronograma

L M M J V

Indagamos sobre los beneficios de conocer y respetar nuestros derechos.

Participan de la bienvenida al aula Narran y dibujan las experiencias vividas durante

las vacaciones. Elaboramos los acuerdos de convivencia. Leemos y comprendemos sobre la lectura

“vacaciones de Juanito” Indagamos sobre la importancia de conocer

nuestros derecho Recogemos información en una tabla de doble

entrada sobre los derechos que conocen los niños de la I.E

Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse respetar.

Tabulamos e interpretamos la información recogida en gráficos estadísticos.

Leemos pasajes bíblicos “los niños se acercan a Jesús”

Exponemos los resultados de su indagación. Participamos de actividades deportivas respetando

sus normas de convivencia. Realiza un collage sobre sus derechos

CiudadaníaComunicaciónMatemáticaCiencia y ambienteReligiónArtePersonal social

PapelesLápicesColoresPapelotesPlumonesTvDVDLibros MEDCuadernos

IV APRENDIZAJES ESPERADOS:Áreas Competencias Capacidades Indicadores instrumentos de eva.

COMUNICACION

Comunicación OralComprendecríticamente diversos tipos de textos oralesen variadas situacionescomunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

Escucha activamentediversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción

Practica modos y normas culturales de convivenciaque permiten la comunicación oral

Ficha deobservación

Expresa ideas,emociones yexperiencias conclaridad empleandolas convenciones dellenguaje oral en cadacontexto.

Ordena sus ideasen torno a un temacotidiano a partir desus saberes previos.Narra las experiencias vividas durante sus vacaciones

Comprensión de textosComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadassituaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

1. Se apropia delsistema deescritura.

Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple: la boleta pp 43Recetas pp 58,59,71

Lista de cotejo

Identificainformación endiversos tiposde texto segúnel propósito.

Localiza información quese encuentra en lugaresevidentes del texto (inicio,final), con estructurasimple e imágenes.

Lee textos comprensivamente: Los elefantes pp 110 La vicuña 101 Mi pueblo 106 El delfin rosado 113

Producción de textosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadasSituaciones comunicativas, con utilizando vocabulariopertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión.

Se apropia del sistema deescritura. Se apropia delsistema de escritura

Escribe su nombre, según su nivel de escritura, en situacionescomunicativas

Lista decotejo

Planifica la producción de diversos tipos de textos.

Escribe diverso tipos de textos con imágenes: Adivinanzas pp 47

Textualiza experiencias,ideas, sentimientos,empleando lasconvenciones dellenguaje escrito

Reconoce entre losnombres de suscompañeros, su nombre,que forma parte de suvocabulario visual

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas.

MATEMATICA

Número y operaciones

Resuelve situacionesproblemáticas de contexto real y matemático que implican laconstrucción del significadoy el uso de los números ysus operaciones empleandodiversas estrategias de solución, justificando y valorando susprocedimientos y resultados.

Matematizasituacionesque involucrancantidades ymagnitudesen diversoscontextos.

Explora el uso de losnúmeros naturaleshasta 5, para contary ordenar.

Lista decotejo

Resuelve problemas de suma y resta hasta 20 pp 85pp 86

Describe situacionescotidianas que impliquen clasificar una colección de objetos de acuerdoa un criterioperceptual.

Identifica, interpreta y grafica posiciones ydesplazamientosde objetos en el plano.

Utiliza expresionessimbólicas, técnicasy formales de losnúmeros y lasoperaciones enla resolución deproblemas.

Expresa, con materialconcreto y dibujos, lacomparación de doscolecciones usandolos cuantificadores“más que” y “menosque”

Compara números hasta 29 utilizando material concreto,

Geometría

Resuelve problemas, conautonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento deobjetos en el plano.

Identifica,interpreta y graficaposiciones ydesplazamientosde objetos en elplano.

Señala la ubicaciónde objetos,utilizando lasnociones “encima”y “debajo”.

Lista decotejo

PERSONAL

SOC.

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia,y con todas las personas sin distinción.

Se reconoce a sí mismoy a todas las personascomo sujeto dederecho, y se relacionacon cada uno desde lamisma premisa

Identifica sus principales derechos.

Lista deCotejoIdentifica a las principales

instituciones que velan por la seguridad

Utiliza, reflexivamente,conocimientos,principios y valoresdemocráticos como basede la construcción denormas y acuerdos deconvivencia.

Elabora las normas de convivencia para tener un buen trato con sus compañeros

Lista decotejo

CIENCIA

Identifica las diversas partes del cuerpo humano, y su funcionamiento desarrollando hábitos de cuidado para conservar sus salud.

Registra las enfermedades más comunes de su comunidad

Visita el centro de salud más cercano.

Lista deCotejo

Elabora una lista de las enfermedades más comunes de su comunidad

RELIGION.

Reconoce el plan amoroso de Dios padre para la humanidad expresando en la creación del mundo, del hombre a imagen y semejanza

Identifica el gran amorde Dios padre

Identifica las situaciones que van en contra de la vida humanaValora y respeta su vida y la de toda persona

Lista decotejo

Agradece el cariño que recibe con gestos y palabras y expresiones de amor,

Ofrece a sus compañeros un trato amable y respetuoso

ARTE.

Expresa con creatividad y espontaneidad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones haciendo uso de diversos recursos artísticos

Expresa de manera espontánea vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos.

Dibuja lugares de su entorno utilizando diversos materiales.

Lista decotejo

Representa formas, objetos y personajes

de su entorno a través del dibujo, pintura,

collage, modelado y construcción

Elabora maquetas representando lugares de su entorno

V SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

Comunicación:Sesión: 01Título: hacemos una asamblea para establecer nuestros acuerdos

Sesión: 02Título: nos conocemos y letramos el aula con nuestros nombres

Sesión: 03Título: nos conocemos y letramos el aula con nuestros nombres (continuación)

Sesión: 04Título: escribimos y leemos nuestros nombres en el cartel de asistencia

Sesión: 05Título: rotulamos nuestros objetos

Sesión: 06Título: elaboramos un portafolio para nuestros trabajos

Sesión: 07Título: Leemos cuentos en el aula

Sesión: 08Título: Leemos recetas

Matemática:Sesión: 01Título: usamos la matemática en la vida diaria

Sesión: 02Título: ubicamos objetos encima y debajo de otros

Sesión: 03Título: ubicamos objetos arriba, abajo, delante y detrás de otros

Sesión: 04Título: organizamos los objetos de los sectores del aula

Sesión: 05Título: organizamos objetos de acuerdo a características comunes

Sesión: 06Título: usamos las expresiones más que y menos que para comparar dos colecciones

Sesión: 07Título: Resuelve problemas de suma y resta

Sesión: 08Título: Compara números hasta 29

VI SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:La evaluación será formativa y sumativa teniendo en cuenta el logro de las capacidades en los indicadores de evaluación . Se evaluará a través de fichas de observación y listas de cotejo

VII RECURSOS:Se hará uso de los materiales, los libros y cuadernos de trabajo del MED, cuadernos y fichas de aplicación y demás materiales del aula así como medios audiovisuales, aula de CRT e innovación.

Urb. Villa los ángeles, Los olivos 11 de agosto del 2014

----------------------- ------------------------

1°A 1°B

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ ____________________”

LOS OLIVOS - UGEL 02, LIMA - PERÚ

Título de la sesión aprendizaje: “ DESCRIBIMOS A MI MASCOTA”

Grado y sección:

fecha :

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Produce reflexivamente diversos tipos de texto escrito en diversas situaciones comunicativas con coherencia y cohesión utilizando vocabulario pertinente

Se apropia del sistema de escritura

Escribe una descripción de un animal doméstico según su nivel de escritura en situaciones comunicativas.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS SECUENCIA DE ETRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO

-Traen una mascota al aula.-Dialogan sobre:¿Cómo se sentirá una mascota cuando es enjaulada?-Responden interrogantes

¿Qué animales debemos tener como mascotas?¿Qué comen?¿Qué características tienen?

canción10’

DESARROLLO

-Trabajan en forma grupal describiendo oralmente lo que observan de su mascota.

-Responden interrogantes:

¿Para qué van a describir?¿Cómo lo vas a describir?¿En dónde lo vas a describir?

-Realizan una descripción oral respondiendo las siguientes interrogantes.¿Cómo es la mascota?¿Qué come la mascota?¿Qué hace la mascota?¿Qué característica especial tiene?

-Responden a los interrogantes en un texto de forma de acordeón con la imagen del animal que van a describir.-Realizan la descripción escrita utilizando las respuestas extraídas del acordeón.-Revisan su texto elaborado.

ImágenesCuentosFichas de aplicaciónLetras móviles

90’

CI

-Responden las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí hoy?

20’

Propósito de la sesión:Que los niños escriban las características de sus mascotas

con coherencia.

ERRE

¿Cómo lo hice?¿Cómo lo aprendí?¿Cómo lo voy usar?-Realiza una descripción de su mascota-Dibuja a su mascota.

tarea o trabajo en casa:

Elabora un listado de animales domésticos

evaluación : a través de una ficha de observación.

Ficha de observación.

Apellidos y nombres de los

estudiantes.

Escribe una descripción de un animal doméstico según su nivel de escritura en situaciones comunicativas.

Identifica las características de la

mascota

Describe según un orden secuencial y coherente.

SI NO SI NO