unidad educativa jorge martinez acosta

7/17/2019 Unidad Educativa Jorge Martinez Acosta

http://slidepdf.com/reader/full/unidad-educativa-jorge-martinez-acosta 1/94

1

CÓDIGO DE CONVIVENCI

2014— 2016

UNIDAD EDUCATIVA



2

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “JORGE MARTÍNEZACOSTA”

CÓDIGO AMIE: 04H00332

TIPO: Hispana

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

PROVINCIA: CarchiCANTÓN: MontúfarPARROQUI: Gonzáles SuárezCIUDAD: San GabrielZONA: 1DISTRITO: N°. 04D02

CIRCUITO: 04D02C04TELÉFONOS: 2290 235, 2291 779

EMAIL: [email protected] u.ejorgemartí[email protected]

DIRECCIÓN: Calle Manuel J. Bastidas y Nicanor GavilanesEl Ejido, Ciudadela Normalista. Avenida del maestro

Tipo de institución educativa: PúblicaNiveles educativos que tiene la institución:

Educación Inicial, General BásicoBachillerato Técnico en:

Agropecuario en Producción Agropecuaria, Industrial en Mecanizado y Construcciones Metálicas Electromecánica Automotriz

Número de estudiantesMujeres 215Hombres 341Total 556Número de docentes

Mujeres 22Hombres 14Total 36Integrantes del Gobierno EscolarLic. Fermín Villarreal_ RectorSr. Lenin Guzmán _ Presidente del Consejo Estudiantil

mailto:[email protected]


mailto:u.ejorgemart%C3%[email protected]






3

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

La Unidad Educativa “ Jorge Martínez Acosta” con sus autoridades, personal docente,administrativo, código del trabajo, padres, madres de familia y representantes estudiantiles

acordamos concientizarnos y reflexionar sobre la importancia y responsabilidad de encaminar en elverdadero proceso de educación integral a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes que formar partede esta nuestra institución educativa, para construir el Código de Convivencia Institucional,principalmente en las causas que alteran el ambiente de trabajo durante las clases y en otrasactividades propias del proceso formativo de nuestro estudiantado.

Nuestra institución, oferta una educación con el slogan “DE LA TIERRA EL FRUTO DE TI LA VERDAD”

amparados en los derechos de libertad pero con responsabilidad, por lo que consideramos que laprevención oportuna de los problemas y faltas en el quehacer educativo, es el mejor camino, antesque la aplicación o la imposición de sanciones represivas que traen consecuencias negativas.

Dentro de nuestra labor educativa inculcamos con el ejemplo en nuestros estudiantes, valoresmorales y cívicos, demostrados en todas las actividades humanas y sociales, aplicando los principios,normas, actitudes y procederes como verdaderos actores en el desarrollo de nuestro país.

Los derechos y obligaciones de todos quienes hacemos la comunidad educativa, y la base legal delpresente Código de Convivencia Institucional está fundamentada por las siguientes normas legales:La Constitución de la República, el Código de la Niñez y Adolescencia, la Ley Orgánica de EducaciónIntercultural con su respectivo Reglamento General.

El deterioro social, la crisis de valores que vive nuestra comunidad, la desidia por los valores

humanos, nos motiva a plantear alternativas de solución que conlleven a mejorar la educación, enbase a nuestra realidad Institucional, procurando mejorar la calidad de vida de nuestra comunidadeducativa. Por lo que una de las alternativas de solución es la creación del Código de ConvivenciaInstitucional un documento público, legal, objetivo que establece los principios normas yprocedimientos que regularán el desenvolvimiento cotidiano de las actividades estudiantiles,procurando solucionar conflictos internos, previniendo, controlando, atenuando y solucionando demanera justa y equitativa lo que permitirá convencer a los estudiantes en el ámbito individual ycolectivo como entes activos de nuestra Unidad Educativa.



4

2. FUNDAMENTOS

El presente Código de Convivencia Institucional se fundamenta en:

1.-La Sección Quinta Educación del Capítulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR del

Título II DERECHOS de la Constitución, Artículos 26 a 29.

Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible einexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública yde la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para elbuen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad departicipar en el proceso educativo.

Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marcodel respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; seráparticipativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, elarte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias ycapacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para el conocimiento, el ejerciciode los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para eldesarrollo nacional.

Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individualesy corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sindiscriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente. Esderecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que

aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples dimensiones. El aprendizajese desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación pública será universal y laicaen todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educación superior inclusive.

Art. 29.- EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educaciónsuperior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural.

2.- El título VII RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo I INCLUSIÓN Y EQUIDAD: Sección IEDUCACIÓN.

Art. 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades ypotencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y lageneración y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá comocentro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz yeficiente. El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con ladiversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades,pueblos y nacionalidades.Art. 344.- El sistema nacional de educación comprenderá las instituciones, programas, políticas,



5

recursos y actores del proceso educativo, así como acciones en los niveles de educación inicial,básica y bachillerato, y estará articulado con el sistema de educación superior. El Estado ejercerá larectoría del sistema a través de la autoridad educativa nacional, que formulará la política nacionalde educación; Asimismo regulará y controlará las actividades relacionadas con la educación, asícomo el funcionamiento de las entidades del sistema.

Art. 345.- La educación como servicio público se prestará a través de instituciones públicas,fiscomisionales y particulares. En los establecimientos educativos se proporcionarán sin costoservicios de carácter social y de apoyo psicológico, en el marco del sistema de inclusión y equidadsocial.

Art. 346.- Existirá una institución pública, con autonomía, de evaluación integral interna y externa,que promueva la calidad de la educación.

Art. 347.- Será responsabilidad del Estado:

1. Fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente dela calidad, la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento necesariode las instituciones educativas públicas.

2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechosy convivencia pacífica. Los centros educativos serán espacios de detección temprana derequerimientos especiales.

3. Garantizar modalidades formales y no formales de educación.4. Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en ciudadanía,

sexualidad y ambiente, desde el enfoque de derechos.5. Garantizar el respeto del desarrollo psicoevolutivo de los niños, niñas y adolescentes, en

todo el proceso educativo.6. Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física,

psicológica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.7. Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de pos

alfabetización y educación permanente para personas adultas, y la superación del rezagoeducativo.

8. Incorporar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo ypropiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales.

9. Garantizar el sistema de educación intercultural bilingüe, en el cual se utilizará como lenguaprincipal de educación la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de

relación intercultural, bajo la rectoría de las políticas públicas del Estado y con total respetoa los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.10. Asegurar que se incluya en los currículos de estudio, de manera progresiva, la enseñanza de

al menos una lengua ancestral.11. Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos

educativos.12. Garantizar, bajo los principios de equidad social, territorial y regional que todas las personas

tengan acceso a la educación pública.



6

Art. 348.- La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera oportuna, regular ysuficiente. La distribución de los recursos destinados a la educación se regirá por criterios deequidad social, poblacional y territorial, entre otros. El Estado financiará la educación especial ypodrá apoyar financieramente la educación fiscomisional, artesanal y comunitaria, siempre que

cumplan con los principios de gratuidad, obligatoriedad e igualdad de oportunidades, rindancuentas de sus resultados educativos y del manejo de los recursos públicos, y estén debidamentecalificadas, de acuerdo con la ley. Las instituciones educativas que reciban financiamiento públicono tendrán fines de lucro. La falta de transferencia de recursos en las condiciones señaladas serásancionada con la destitución de la autoridad y de las servidoras y servidores públicos remisos de suobligación.

Art. 349.- El Estado garantizará al personal docente, en todos los niveles y modalidades, estabilidad,actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico; una remuneración

justa, de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos. La ley regulará lacarrera docente y el escalafón; establecerá un sistema nacional de evaluación del desempeño y lapolítica salarial en todos los niveles.Reestablecerán políticas de promoción, movilidad y alternancia docente.

Art. 350.- El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica yprofesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación,promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para losproblemas del país, en relación con los objetivos del régimen de desarrollo.

3.- La Ley Orgánica de Educación Intercultural Art. 2 literales d, i, m y p.

Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientesprincipios generales, que son los fundamentos filosóficos, conceptuales constitucionalesque sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo:

d. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños, niñas yadolescentes, está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos eimpone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de ajustar susdecisiones y acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escucharpreviamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en condiciones deexpresarla;

i. Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión y práctica devalores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, laresponsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género, generacional,étnica, social, por identidad de género, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, laigualdad y la justicia y la eliminación de toda forma dediscriminación;



7

m. Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espaciosdemocráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz,transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de lainterculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, laparticipación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;

p. Corresponsabilidad.- La educación demanda corresponsabilidad en la formación einstrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes,familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios decomunicación y el conjunto de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley;

4.- La Ley Orgánica de Educación Intercultural Título I DE LOS PRINCIPIOSGENERALES – CAPÍTULO ÚNICO: Del ámbito, Principios y Fines:

Art. 1.- Ámbito.- La presente Ley garantiza el derecho a la educación, determina los principios yfines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, lainterculturalidad y la plurinacionalidad; así como las relaciones entre sus actores.Desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones y garantías constitucionales en el ámbitoeducativo y establece las regulaciones básicas para la estructura, los niveles y modalidades, modelode gestión, el financiamiento y la participación de los actores del Sistema Nacional de Educación.Se exceptúa del ámbito de esta Ley a la educación superior, que se rige por su propianormativa y con la cual se articula de conformidad con la Constitución de la República, la Ley y losactos de la autoridad competente.

Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios

generales, que son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan,definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo:

a.

Universalidad.- La educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible einexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para todala población sin ningún tipo de discriminación. Está articulada a los instrumentosinternacionales de derechos humanos;

b. Educación para el cambio.- La educación constituye instrumento de transformación de lasociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad desus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular alas niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de

derecho;c. Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el plenoejercicio de sus libertades. El Estado garantizará la pluralidad en la oferta educativa;

d.

Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños,niñas yadolescentes, está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos eimpone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de ajustar susdecisiones y acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sinescuchar previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en



8

condiciones de expresarla;e.

Atención prioritaria.- Atención e integración prioritaria y especializada de las niñas, niños yadolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades catastróficas de altacomplejidad;

f. Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las

personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural ylingüístico, sus necesidades y las del país, atendiendo de manera particular la igualdad realde grupos poblacionales históricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienenvigentes, como son las personas y grupos de atención prioritaria previstos en la Constituciónde la República;

g.

Aprendizaje permanente.- La concepción de la educación como un aprendizaje permanente,que se desarrolla a lo largo de toda la vida;

h.

Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al interaprendizaje y multiaprendizajecomo instrumentos para potenciar las capacidades humanas por medio de la cultura, eldeporte, el acceso a la información y sus tecnologías, la comunicación y el conocimiento,para alcanzar niveles de desarrollo personal y colectivo;

i.

Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valoresque promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, laresponsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género,generacional, étnica, social, por identidad de género, condición de migración y creenciareligiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma dediscriminación;

j. Garantizar el derecho de las personas a una educación libre de violencia de género, quepromueva la coeducación;

k. Enfoque en derechos.- La acción, práctica y contenidos educativos deben centrar su acciónen las personas y sus derechos. La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos,

sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento yrespeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural eigualdad de género

l.

Igualdad de género.- La educación debe garantizar la igualdad de condiciones,oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de acción afirmativapara efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo;

m. Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios democráticosde ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz, transformadores dela realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, laequidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la

integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;n. Comunidad de aprendizaje- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a lasociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad deaprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de diálogo social eintercultural e intercambio de aprendizajes y saberes;

o.

Participación ciudadana.- La participación ciudadana se concibe como protagonista de lacomunidad educativa en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo,



9

así como sus instancias y establecimientos. Comprende además el fomento de lascapacidades y la provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio delderecho a la participación efectiva;

p.

Corresponsabilidad.- La educación demanda corresponsabilidad en la formación einstrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes,

familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios decomunicación y el conjunto de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley;

q. Motivación.- Se promueve el esfuerzo individual y la motivación a las personas para elaprendizaje, así como el reconocimiento y valoración del profesorado, la garantía delcumplimiento de sus derechos y el apoyo a su tarea, como factor esencial de calidad de laeducación;

r.

Evaluación.- Se establece la evaluación integral como un proceso permanente y participativodel Sistema Educativo Nacional;

s.

Flexibilidad.- La educación tendrá una flexibilidad que le permita adecuarse a lasdiversidades y realidades locales y globales, preservando la identidad nacional y la diversidadcultural, para asumirlas e integrarlas en el concierto educativo nacional, tanto ensusconceptos como en sus contenidos, base científica - tecnológica y modelos de gestión;

t. Cultura de paz y solución de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educacióndebeorientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, paralaprevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vidapersonal, escolar, familiar y social. Se exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetasa la normatividad penal y a las materias no transigibles de conformidad con la Constituciónde la República y la Ley;

u. Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos.- Se establece a lainvestigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos como garantía delfomento de la creatividad y de la producción de conocimientos, promoción de la

investigación y la experimentación para la innovación educativa y la formación científica;v. Equidad e inclusión.- La equidad e inclusión aseguran a todas las personas el acceso,

permanencia y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidadesa comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales ydesarrolla una ética de la inclusión con medidas de acción afirmativa y una cultura escolarincluyente en la teoría y la práctica en base a la equidad, erradicando toda forma dediscriminación;

w. Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez,pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el procesoeducativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones

permanentes. Así mismo, garantiza la concepción del educando como el centro del procesoeducativo, con una flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologías que seadapte a sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve condiciones adecuadas derespeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso deaprendizajes;

x.

Integralidad.- La integralidad reconoce y promueve la relación entre cognición, reflexión,emoción, valoración, actuación y el lugar fundamental del diálogo, el trabajo con los otros, ladisensión y el acuerdo como espacios para el sano crecimiento, en interacción de estas



10

dimensiones;y.

Laicismo.- Se garantiza la educación pública laica, se respeta y mantiene la independenciafrente a las religiones, cultos y doctrinas, evitando la imposición de cualquiera de ellos, paragarantizar la libertad de conciencia de los miembros de la comunidad educativa;

z. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a

los actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración, larecreación de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador yel mundo; así como sus saberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad,propiciando el diálogo intercultural e intracultural, y propendiendo a la valoración de lasformas y usos de las diferentes culturas que sean consonantes con los derechos humanos;

aa.

Identidades culturales.- Se garantiza el derecho de las personas a una educación que lespermita construir y desarrollar su propia identidad cultural, su libertad de elección yadscripción identitaria, proveyendo a los y las estudiantes el espacio para la reflexión,visibilización, fortalecimiento y el robustecimiento de su cultura;

bb. Plurilingüismo.- Se reconoce el derecho de todas las personas, comunas, comunidades,pueblos y nacionalidades a formarse en su propia lengua y en los idiomas oficiales derelación intercultural; así como en otros de relación con la comunidad internacional;

cc. Pluralismo político e ideológico.- Se garantiza un enfoque pluralista de las diversascorrientes e ideologías del pensamiento universal. Se prohíbe el adoctrinamiento y elproselitismo tanto en sus contenidos como en sus prácticas;

dd.

Articulación.- Se establece la conexión, fluidez, gradación curricular entre niveles delsistema, desde lo macro hasta lo micro-curricular, con enlaces en los distintos niveleseducativos y sistemas y subsistemas del País;

ee. Unicidad y apertura.- El Sistema Educativo es único, articulado y rectorado por la AutoridadEducativa Nacional, guiado por una visión coherente del aprendizaje y reconoce lasespecificidades de nuestra sociedad diversa, intercultural y plurinacional;

ff.

Obligatoriedad.- Se establece la obligatoriedad de la educación desde el nivel de educacióninicial hasta el nivel de bachillerato o su equivalente;

gg.

Gratuidad.- Se garantiza la gratuidad de la educación pública a través de la eliminación decualquier cobro de valores por conceptos de: matrículas, pensiones y otros rubros, así comode las barreras que impidan el acceso y la permanencia en el Sistema Educativo;

hh. Acceso y permanencia.- Se garantiza el derecho a la educación en cualquier etapa o ciclo dela vida de las personas, así como su acceso, permanencia, movilidad y egreso sindiscriminación alguna;

ii. Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas.- Se garantiza la transparencia en lagestión del Sistema Educativo Nacional, en consecuencia la sociedad accederá a la

información plena acerca de los recursos empleados y las acciones tomadas por los actoresdel Sistema Educativo, para determinar sus logros, debilidades y sostenibilidad del proceso.Para el efecto, se aplicarán procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluación através de un sistema de rendición de cuentas;

jj.

Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que lasinstituciones educativas son saludables y seguras. En ellas se garantiza la universalización ycalidad de todos los servicios básicos y la atención de salud integral gratuita;

kk. Convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de



11

acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa; y, ll.

Pertinencia.- Se garantiza a las y los estudiantes una formación que responda a lasnecesidades de su entorno social, natural y cultural en los ámbitos local, nacional y mundial.

Art. 3.- Fines de la educación.- Son fines de la educación:

a. El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr elconocimiento y ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollode una cultura de paz entre los pueblos y de no violencia entre las personas, y unaconvivencia social intercultural, plurinacional, democrática y solidaria;

b. El fortalecimiento y la potenciación de la educación para contribuir al cuidado y preservaciónde las identidades conforme a la diversidad cultural y las particularidades metodológicas deenseñanza, desde el nivel inicial hasta el nivel superior, bajo criterios de calidad;

c.

El desarrollo de la identidad nacional; de un sentido de pertenencia unitario, intercultural yplurinacional; y de las identidades culturales de los pueblos y nacionalidades que habitan elEcuador;

d.

El desarrollo de capacidades de análisis y conciencia crítica para que las personas seinserten en el mundo como sujetos activos con vocación transformadora y de construcciónde una sociedad justa, equitativa y libre;

e.

La garantía del acceso plural y libre a la información sobre la sexualidad, los derechossexuales y los derechos reproductivos para el conocimiento y ejercicio de dichos derechosbajo un enfoque de igualdad de género, y para la toma libre, consciente, responsable einformada de las decisiones sobre la sexualidad;

f. El fomento y desarrollo de una conciencia ciudadana y planetaria para la conservación,defensa y mejoramiento del ambiente; para el logro de una vida sana; para el uso racional,sostenible y sustentable de los recursos naturales;

g. La contribución al desarrollo integral, autónomo, sostenible e independiente de las personaspara garantizar la plena realización individual, y la realización colectiva que permita en elmarco del Buen Vivir o SumakKawsay;

h.

La consideración de la persona humana como centro de la educación y la garantía de sudesarrollo integral, en el marco del respeto a los derechos educativos de la familia, lademocracia y la naturaleza;

i. La Promoción de igualdades entre hombres, mujeres y personas diversas para el cambio deconcepciones culturales discriminatorias de cualquier orden, sexistas en particular, y para laconstrucción de relaciones sociales en el marco del respeto a la dignidad de las personas, delreconocimiento y valoración de las diferencias;

j.

La incorporación de la comunidad educativa a la sociedad del conocimiento en condicionesóptimas y la transformación del Ecuador en referente de educación liberadora de lospueblos;

k. El fomento del conocimiento, respeto, valoración, rescate, preservación y promoción delpatrimonio natural y cultural tangible e intangible;

l. La inculcación del respeto y la práctica permanente de los derechos humanos, lademocracia, la participación, la justicia, la igualdad y no discriminación, la equidad, lasolidaridad, la no violencia, las libertades fundamentales y los valores cívicos;



12

m.

La protección y el apoyo a las y los estudiantes en casos de violencia, maltrato, explotaciónsexual y de cualquier tipo de abuso; el fomento de sus capacidades, derechos y mecanismosde denuncia y exigibilidad; el combate contra la negligencia que permita o provoque talessituaciones;

n. La garantía de acceso plural y libre a la información y educación para la salud y la

prevención de enfermedades, la prevención del uso de estupefacientes y psicotrópicos, delconsumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para la salud y desarrollo;

o. La promoción de la formación cívica y ciudadana de una sociedad que aprende, educa yparticipa permanentemente en el desarrollo nacional;

p.

El desarrollo de procesos escolarizados, no escolarizados, formales, no formales yespeciales;

q.

El desarrollo, la promoción y el fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe en elEcuador;

r. La potenciación de las capacidades productivas del país conforme a las diversidadesgeográficas, regionales, provinciales, cantonales, parroquiales y culturales, mediante ladiversificación curricular; la capacitación de las personas para poner en marcha susiniciativas productivas individuales o asociativas; y el fortalecimiento de una cultura deemprendimiento;

s. El desarrollo, fortalecimiento y promoción de los idiomas de los pueblos y nacionalidadesdel Ecuador;

t. La promoción del desarrollo científico y tecnológico; y,u.

La proyección de enlaces críticos y conexiones articuladas y analíticas con el conocimientomundial para una correcta y positiva inserción en los procesos planetarios de creación yutilización de saberes.



13

3. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES

Basado en la ley Orgánica de Educación Intercultural:

3.1.

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 1.- Cumplir las medidas de protección impuestas por las autoridades judiciales oadministrativas a favor de las y los estudiantes en el establecimiento educativo;

b. Apoyar y proteger a las y los estudiantes u otras personas integrantes de la institución, que hayansido víctimas de abusos o delitos que atenten contra su integridad física, psicológica o sexual,dictando la suspensión inmediata de funciones o actividades del/los implicados, sin perjuicio de lasinvestigaciones y sanciones de orden administrativo, penal o civil que correspondan;

c. Respetar los derechos de las personas y excluir toda forma de abuso, maltrato, discriminación ydesvalorización, así como toda forma de castigo cruel, inhumano y degradante;

d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento orientado a establecer sanciones a losmiembros de la comunidad educativa, docentes, trabajadoras y trabajadores, padres, madres defamilia o representantes legales y estudiantes;

e. Garantizar la construcción e implementación y evolución de códigos de convivencia de formaparticipativa;

f. Vigilar el respeto a los derechos de los y las estudiantes y denunciar ante las autoridades judiciales y/o administrativas competentes las amenazas o violaciones de que tuvierenconocimiento;

g. Poner en conocimiento de la Fiscalía General del Estado, en forma inmediata, cualquier forma deabuso sexual o de cualquier otra naturaleza penal, sin perjuicio de las investigaciones y sancionesde orden administrativo que correspondan en el ámbito educativo;

h. Participar en el circuito educativo correspondiente;

i. Construir consensuada y participativamente su código de convivencia;

j. Garantizar una educación de calidad;

k. Mantener en buen estado y funcionamiento su infraestructura, equipo, mobiliario y materialdidáctico;

l. Garantizar que la evaluación estudiantil sea un proceso sistemático de observación, valoración y



14

registro cualitativo y cuantitativo que evidencien no solo logros de aprendizaje sino cambiosconductuales y de sus potencialidades,

m. Proveer de los medios y recursos necesarios que permitan atender a estudiantes connecesidades educativas especiales.

n. Garantizar la igualdad de oportunidades a las y los adolescentes en una ambiente de motivaciónpermanente, erradicando toda forma de discriminación.

ART. 2.- DERECHOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

a. Organizarse de acuerdo con sus estatutos y reglamentos, legalmente aprobados por la AutoridadEducativa Nacional;

b. Ser atendidos y escuchados en sus requerimientos por la Autoridad Educativa Nacional o local;

c. Ser evaluados de manera integral, de conformidad con la Ley, los reglamentos y disposicionesemanadas de la autoridad educativa correspondiente;

d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento que la autoridad correspondiente iniciareen su contra;

e. Organizarse en áreas y comisiones a fin de potenciar y apoyar sus funciones pedagógicas y/oadministrativas;

f. Acceder a convenios de cooperación interinstitucional con el sector público o privado paraproyectos específicos que sean relevantes para el desarrollo educativo

3.2.

DE LAS AUTORIDADES

Art. 3.- Derechos de las Autoridades

a. Ejecutar una eficiente gestión administrativa mediante el establecimiento de canales decomunicación que permitan cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del SistemaNacional de Educación, garantizando el mantenimiento de las buenas relaciones en un ambiente de

motivación, comprensión y armonía; procurando el normal funcionamiento de los procesoseducativos.

b. Brindar al colectivo pedagógico todo el apoyo a las iniciativas docentes y/o administrativas quegeneren espacios para mejorar las relaciones entre sus estamentos, procuren una enseñanza decalidad y calidez y garanticen la protección integral de las y los adolescentes.

c. Impulsar la práctica y vivencia de valores de cada uno de los miembros de la comunidad educativa



15

mediante la aplicación de la justicia, respeto y buen trato.

d. Colaborar con todos los miembros de la comunidad educativa en la promoción, difusión deproyectos educativos y productivos que generen mejoramiento de la realidad socioeconómica delos y las estudiantes así como a las propuestas alternativas de mejoramiento académico y

profesional, según sus funciones y responsabilidades.

e. Ser ejemplo de probidad, responsabilidad y cumplimiento de nuestras responsabilidadesmediante la aplicación de una debida planificación estratégica que permita organizar y ejecutar lagestión administrativa velando por los recursos económicos, materiales, equipos y bienes engeneral.

f. Ejercer las funciones con lealtad institucional, rectitud y buena fe, todos los actos se ajustarán alos objetivos de la institución, administrando sus recursos con apego a la norma jurídica vigente coneficacia, eficiencia rindiendo cuentas de su gestión.

g. Tomar decisiones autónomas y fundamentadas en el ordenamiento jurídico vigente que permitana la institución contar con un cuerpo docente, administrativo y de servicios calificado en losdiferentes ámbitos de trabajo institucional.

h. Brindar la colaboración y participación de la comunidad educativa en el control, prevención yeliminación de cualquier forma de abuso o atentado contra la integridad física o sexual de los y lasestudiantes, dentro o fuera de la institución.

Art. 4.- Deberes de las autoridades

Las autoridades de la Unidad Educativa “Jorge Martínez Acosta”, como parte integrante de lacomunidad educativa comprometida en mantener el buen ambiente institucional, a más de losdeberes y obligaciones tipificados en el Art. 44, 45, y 46 del Reglamento General de la LOEI, secomprometen a cumplir las siguientes Responsabilidades:

a. Conocer, cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, Ley Orgánica de EducaciónIntercultural y su Reglamento, Ley Orgánica de Servicio Público y su Reglamento y más disposicionesligadas al Sistema Nacional de Educación.

b. Cumplir con las obligaciones con solicitud, eficiencia, calidez, solidaridad en función del bien

colectivo con diligencia y esmero.

c. Colaborar en todos los trabajos, actividades, proyectos productivos y académicos, promoviendo ysugiriendo el mejoramiento de los mismos en forma ágil y oportuna.

d. Promover permanentemente la capacitación académica y estímulo a los miembros de lacomunidad educativa.



16

e. Promover y motivar principios que tiendan a la eliminación de cualquier forma de abuso oatentado contra la integridad física o sexual de los y las estudiantes, dentro o fuera de lainstitución.

f. Orientar a los docentes, personal administrativo y de servicio sobre tareas, responsabilidades,

normas y procedimientos de carácter académico y de trabajo.

g. Liderar procesos de cambio en los paradigmas y modelos pedagógicos que se generen en elSistema Nacional de Educación.

3.3.

DE LAS Y LOS DOCENTES

Art. 5.- Derechos.- Las y los docentes del sector público tienen los siguientes derechos:a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitación, actualización,

formación continua, mejoramiento pedagógico y académico en todos los niveles ymodalidades, según sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educación;

b. Recibir incentivos por sus méritos, logros y aportes relevantes de naturaleza educativa,académica, intelectual, cultural, artística, deportiva o ciudadana;

c.

Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y manifestaciones deconformidad con la Constitución de la República y la Ley;

d.

Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a laConstitución de la República, la Ley y reglamentos;

e. Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfacción de sus derechoslaborales,con sujeción al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;

f. Recibir una remuneración acorde con su experiencia, solvencia académica y evaluación de

desempeño, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminación de ningunanaturaleza;

g.

Participar en concursos de méritos y oposición para ingresar al Magisterio Ecuatoriano ypara optar por diferentes rutas profesionales del Educación, asegurando la participaciónequitativa de hombres y mujeres y su designación sin discriminación;

h. Ser tratados sin discriminación, y en el caso de los docentes con discapacidad, recibir de lasociedad el trato, consideración y respeto acorde con su importante función;

i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la presenciaparitaria de hombres y mujeres;

j. Ejercer el derecho a la libertad de asociación de conformidad con la Constitución de la

República y la Ley;k. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;l.

Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad; m.

Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;n.

Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado enplanteles fiscales, fiscomisionales, municipales, particulares y en otras instituciones públicasen las que hubiere laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos delescalafón y más beneficios de Ley;



17

o.

Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad doméstica debidamenteprobada, en cuyo caso se suscribirá un contrato de servicios ocasionales por el tiempo quedure el reemplazo;

p.

Acceder a comisión de servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea enbeneficio de la educación, previa autorización de la autoridad competente;

q.

Demandar la organización y el funcionamiento de servicios de bienestar social que estimuleel desempeño profesional y mejore o precautele la salud ocupacional del docente; Gozar devacaciones según el régimen correspondiente;

r.

Gozar de una pensión jubilar, estabilidad y garantías profesionales de conformidad con lostérminos y condiciones establecidos en la Ley Orgánica de Servicio Público; y,

s.

Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y cuidado tenga unfamiliar con discapacidad debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el cuarto gradode consanguineidad y segundo de afinidad; estas horas de permiso no afectaran a las

jornadas pedagógicas.

Art. 6.- Obligaciones.- Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones:

a. Cumplir con las disposiciones de la Constitución de la República, la Ley y sus reglamentosinherentes a la educación;

b.

Ser actores fundamentales en una educación pertinente, de calidad y calidez con las y losestudiantes a su cargo;

c.

Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitución de la República, la Ley ysus Reglamentos;

d. Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las autoridades de lainstitución educativa y a sus estudiantes;

e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa, a

expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armónica y la resoluciónpacífica de los conflictos;

f.

Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la institucióneducativa;

g.

Ser evaluados íntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitución de la República, laLey y sus Reglamentos;

h. Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingüística ylas diferencias individuales y comunicarles oportunamente, presentando argumentospedagógicos sobre el resultado de las evaluaciones;

i. Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar el rezago y

dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidadesy destrezas; j.

Elaborar y ejecutar, en coordinación con la instancia competente de la Autoridad EducativaNacional, la malla curricular específica, adaptada a las condiciones y capacidades de las y losestudiantes con discapacidad a fin de garantizar su inclusión y permanencia en el aula;

k.

Procurar una formación académica continua y permanente a lo largo de su vida,aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes;

l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de erradicación



18

de concepciones y prácticas de las distintas manifestaciones de discriminación así como deviolencia contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa, preservando ademásel interés de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;

m.

Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas;n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los demás

actores de la comunidad educativa;o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la Constitución y la

normativa vigente;p.

Vincular la gestión educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y promoviendo elliderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en general;

q.

Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;r.

Difundir el conocimiento de los derechos y garantías constitucionales de los niños, niñas,adolescentes y demás actores del sistema; y,

Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, y denunciarcualquier afectación ante las autoridades judiciales y administrativas competentes.

3.4. DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

Art. 7.- Derechos.-Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos:

a.

Ser actores fundamentales en el proceso educativo;b. Recibir una formación integral y científica, que contribuya al pleno desarrollo de su

personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos, libertadesfundamentales y promoviendo la igualdad de género, la no discriminación, la valoración delas diversidades, la participación, autonomía y cooperación;

c.

Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminación, con respeto a su diversidad individual,cultural, sexual y lingüística, a sus convicciones ideológicas, políticas y religiosas, y a susderechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitución de la República,tratados e instrumentos internacionales vigentes y la Ley;

d.

Intervenir en el proceso de evaluación interna y externa como parte y finalidad de suproceso educativo, sin discriminación de ninguna naturaleza;

e. Recibir gratuitamente servicios de carácter social, psicológico y de atención integral de saluden sus circuitos educativos;

f. Recibir apoyo pedagógico y tutorías académicas de acuerdo con sus necesidades;g. Ejercer activamente su libertad de organización y expresión garantizada en la Constitución

de la República, a participar activamente en el proceso educativo, a ser escuchados yescuchadas, a que su opinión sea considerada como parte de las decisiones que se adopten;a expresar libre y respetuosamente su opinión y a hacer uso de la objeción de concienciadebidamente fundamentada;

h.

Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso,del consejo estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa,bajo principios democráticos garantizando una representación paritaria entre mujeres yhombres; y, en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable, a



19

participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democráticos de gobiernoestudiantil, a participar, con voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisionesque no impliquen responsabilidades civiles, administrativas y/o penales;

i.

Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, así como adenunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violación a sus

derechos fundamentales o garantías constitucionales, cualquier acción u omisión que atentecontra la dignidad e integridad física, sicológica o sexual de la persona; a ejercer su derechoa la protección;

j.

Recibir becas y apoyo económico que les permitan acceder en igualdad de condiciones alservicio educativo;

k.

Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones nacionaleso internacionales, quienes se destaquen en méritos, logros y aportes relevantes denaturaleza académica, intelectual, deportiva y ciudadana;

l.

Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, así como a la confidencialidad de susregistros médicos y sicológicos;

m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda acción orientada a establecer laresponsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o violatorio de las normasde convivencia del establecimiento;

n.

Disponer de facilidades que le permitan la práctica de actividades deportivas, sociales,culturales, científicas en representación de su centro de estudios, de su comunidad, suprovincia o del País, a nivel competitivo;

o.

Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la inclusión ypermanencia de aquellas personas que requieran atención prioritaria, de manera particularpersonas con discapacidades, adolescentes y jóvenes embarazadas;

p. No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir eldebido apoyo y atención en lo psicológico, académico y lo afectivo para culminar sus

estudios y acompañar un proceso de maternidad y paternidad saludable; q. Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso;r.

Disponer, al inicio del año escolar, del carné estudiantil, que le permita acceder a la tarifapreferencial, en los servicios de transporte público, y el acceso a eventos académicos,culturales, deportivos y otros durante el año calendario;

s. Implementar medidas de acción afirmativa para el acceso y permanencia en el sistemaeducativo de las niñas; y,

t. Recibir una formación en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante laeducación en todos sus niveles.

Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso deenseñanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentación correspondiente y deconformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situación de vulnerabilidad enlos cuales se pueda reconocer horarios flexibles;

b.

Participar en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externosque validen la calidad de la educación y el inter aprendizaje;

c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad académica en el



20

cumplimiento de las tareas y obligaciones;d.

Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de lasinstalaciones físicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello impliqueegresos económicos;

e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminación alguna a los miembros de la comunidad

educativa;f. Participar en los procesos de elección del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los

consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los demás órganos departicipación de la comunidad educativa, bajo principios democráticos y en caso de serelectos, ejercer la dignidad de manera activa y responsable;

g.

Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los demás;h.

Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la resolución pacífica delos conflictos;

i.

Hacer buen uso de becas y materiales que recibe; j. Respetar y cumplir la Constitución, las leyes, reglamentos y demás normas que regulen al

Sistema Nacional de Educación en general y a las instituciones educativas en particular;k.

Cuidar la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad educativa; y, l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violación de sus

derechos y actos de corrupción, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidadeducativa;

Art. 9.- De la participación y representación estudiantil.- En los programas de cada uno de losniveles de educación, se integrarán contenidos que estimulen la participación ciudadana de las y losestudiantes.

Asimismo, se pondrá énfasis especial en el conocimiento, profundización y aplicación de la

Constitución de la República.

Las y los estudiantes de todos los niveles ejercerán libremente el derecho a organizarse y a tenerrepresentación entre sus compañeros, en todos los niveles intraescolares e interescolares.

3.5. DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALESArt. 10.- DEBERES

a. Estar convencidos/as que el sentido ético y moral de los hijos se forma y se fundamenta en elhogar.

b. Comprender que no basta con matricular a nuestros hijos en la institución, sino que es necesarioacompañarlos durante todo el proceso educativo y no únicamente cuando existen problemas derendimiento escolar.

c. Preocuparse por el rendimiento académico de nuestros hijos, apoyar y promover la formación



21

integral que se logra a través de las actividades curriculares y extracurriculares propias de lainstitución.

d. Preocuparse por la formación afectivo-sexual de nuestros hijos, dando ejemplo de amor,fidelidad, perdón, respeto, paciencia, equidad y tolerancia.

e. Comprender que amar a los hijos implica darles lo necesario para vivir, mantener normas ycontrol sobre el empleo del " tiempo libre”, el uso de los medios de

f. comunicación y la tecnología, el manejo responsable del dinero y el equilibrio en su vida social.

g. Ser conscientes de la importancia de la solidaridad y la vida comunitaria, reforzando yestimulando en los hijos toda actitud de fraternidad y justicia.

h. Respetar gradual y debidamente la libertad de nuestros hijos en la toma de sus decisionespersonales.

i. Ser los/as primeros/as maestros de nuestros hijos.

j. Conocer las normas, reglas que rigen la vida de la institución y cumplir con sus directrices,apuntalando el nivel académico que tiene la institución.

k. Mantener una relación de respeto y fraternidad con todos los miembros de la comunidadeducativa, sin confundir los roles que organizacionalmente nos corresponde a cada quien y sininvadir los ámbitos de cada instancia

l. Acompañar en forma permanente el proceso de aprendizaje de nuestros hijos a fin de quepodamos evaluar su avance en los aprendizajes y en su formación como ciudadanos respetuosos delas normas y solidarios con su comunidad.

m. Asistir puntualmente y participar de las diferentes reuniones programadas por la institución.

n. No interrumpir en las actividades institucionales donde no estaba prevista su participación.

o. Asumir los daños ocasionados por sus representados a las instalaciones, equipos, materiales,herramientas y materiales didácticos.

p. Promover una actitud positiva y hábitos de estudio, así como un comportamiento adecuado yrespetuoso de nuestros hijos.

q. Asegurarnos que nuestros hijos asistan a clases puntualmente y que cuenten con los materialesnecesarios para la realización de sus actividades tanto dentro del Instituto Tecnològico Superiorcomo en la casa



22

r. Comunicar a las autoridades de la institución cualquier preocupación médica, académica o deconducta, que pueda afectar al desempeño o el comportamiento de nuestros hijos.

s.- Participar en los compromisos y obligaciones establecidos por las normas vigentes en el país, asícomo en las actividades de cualquier índole que tenga que ver con la formación integral de nuestros

hijos y que sean convocadas por el Instituto.

Art. 11.- DERECHOS DE LOS PADRES MADRES DE FAMILIA Y/O

REPRESENTANTES.

a. Ser tratados/as con respeto y amabilidad por todos los miembros de la comunidad educativa.

b. Elegir y ser elegidos/as como representantes de los diferentes grados o cursos.

c. Hacer uso adecuado y cuidadoso de los servicios que brinda la institución.

d. Ser informados oportunamente acerca del proceso educativo de nuestros hijos.

e. Ejercer plenamente la representación del estudiante, dentro de los márgenes que dictan lasnormas que rigen la institución.

f. Recibir oportunamente los informes de desempeño escolar al final de cada período.g. Ser convocados/as con la debida oportunidad para las reuniones y actividades de la institución.h. Acceder a una educación de calidad y calidez y un entorno educativo seguro y sano para nuestroshijos.

i. Dialogar con los profesores de nuestros hijos en un tiempo acordado, establecido por lainstitución

j. Dialogar con las autoridades del colegio sobre preocupaciones o temas que no se hayan resueltodurante nuestros diálogos previos con el profesork. Obtener informes periódicos sobre el desenvolvimiento académico y depersonalidad de nuestros hijos, las políticas educativas adoptadas por la institucióneducativa, entre lo más importante.

l. Participar en la socialización del Proyecto Educativo Institucional y el presente Código deConvivencia.m. Participar en el proceso de autoevaluación institucional.

3.6.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y CÓDIGO DE TRABAJO.Art. 12.- DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y CÓDIGO DE TRABAJOA más de los establecidos en las leyes, Código de Trabajo, Código de Convivencia y ReglamentoInterno, el Personal Administrativo y del Código del Trabajo del Instituto “Alfonso Herrera”, enforma individual o colectiva tendrán los siguientes derechos:



23

a. Laborar en un ambiente de cooperación, estima, diálogo, respeto, tolerancia, equidad, justicia yde integración entre: representantes, estudiantes, compañeros y autoridades haciéndoseacreedores a recibir estímulos que incentiven su esfuerzo y respeten sus derechos laborales deacuerdo a la ley vigente.

b. Ser escuchado libremente con respeto y cortesía sus pensamientos y opiniones respecto asituaciones personales y las relacionadas a su cargo.

c. Requerir de la autoridad del plantel un espacio físico para desarrollar su trabajo eficientemente.

d. No ser sancionado sin que se compruebe su responsabilidad, respetando el debido procesoamparado por la constitución de la República

e. Participar en forma activa en todos los proyectos del plantel.f. Organizarse para realizar autogestiones que permitan confraternizar con todo el personal deInstituto Tecnológico

g. Desempeñar el cargo de acuerdo con la nominación y el requerimiento de los interesesinstitucionales establecida en su nombramiento y contrato de trabajo.

h. Solicitar diálogos oportunos con los directivos de la institución para que se les haga conocerdeficiencias y aciertos relacionados al área administrativa.

Art. 13.- DEBERES Y RESPONSABILIDADES

ADMINISTRATIVO Y DEL CÓDIGO DE TRABAJO DEL PERSONAL

El personal administrativo y de Servicios Generales tiene establecido sus deberes yresponsabilidades de acuerdo con las Leyes Orgánicas de Educación, LOSEP y los respectivosreglamentos; y, además:

a. Mantener un trato cordial y respetuoso trabajando coordinadamente con todos los integrantesde la comunidad educativa cumpliendo con el trabajo asignado a cabalidad.

b. Receptar de manera constructiva los criterios y/o sugerencias que emitan los miembros de lacomunidad educativa.

c. Responder particular y solidariamente por el cuidado de los bienes o recursos bajo su custodia,utilizando los recursos institucionales de manera óptima y legal.

Contribuir a mantener niveles de control, orden y seguridad en todas las dependencias de lacomunidad educativa. Mantener actualizados los inventarios de los bienes de la institución yconservar y cuidar archivos, libros y más documentos.



24

Velar por la integridad, reserva e inviolabilidad de la información.

d.

Cumplir eficientemente con las funciones establecidas entregando oportunamente lainformación requerida por los representantes, docentes y demás miembros de lacomunidad educativa, cumpliendo con las horas de trabajo legalmente establecidas,

presentando inmediatamente los justificativos en caso de inasistencia

e. Acatar disposiciones emitidas formalmente, siempre y cuando no sean perjudiciales para losfines institucionales integrando comisiones para las cuales sean designados y participar dentro deellas de manera responsable e interactiva.

f. Asesorar con criterios objetivos que conlleven la búsqueda del mejoramiento integral de lainstitución.

g. Mantener una imagen ética y moral acorde a las exigencias del entorno social.

h. Presentar informes de labores cuando el caso lo amerite para mejorar los procesos utilizados alos directivos de la Institución.

i. Trabajar coordinadamente con todos los integrantes de la comunidad educativa.

j. Evaluar y controlar periódicamente el desempeño de funciones de los empleados subordinadosen el área Administrativa y de Servicios Generales.



25

4. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

4.1.

Misión

La Unidad Educativa Jorge Martínez Acosta es una institución pluricultural y multiétnica, que ofertaun servicio educativo, desde inicial hasta el bachillerato técnico, formando seres humanoscompetentes, con criterio abierto, innovador, autogestionario, crítico - propositivos, analítico –reflexivo, con enfoque empresarial que le permita: aprender haciendo, produciendo yemprendiendo.

4.2.

Visión

Nuestra Institución consolida la unidad y prestigio de bachilleres competentes y emprendedorescon una preparación integral, capaz de enfrentar problemáticas cotidianas y liderar soluciones enuna sociedad comprometida con el buen vivir, solidaria y participativa en el fomento de laproducción Agropecuaria, Mecanizado, Construcciones Metálicas y Electromecánica Automotriz , lasmismas que lograremos en el lapso de cinco años, beneficiando de esta manera a la comunidadcantonal, provincial y nacional.



26

5. OBJETIVOS:

5.1.

OBJETIVO GENERAL

Disponer de un instrumento legal para normar las actividades de los actores sociales denuestra institución, para dar un servicio de calidad y calidez y buscando el buen vivir y laintegración de todos los actores de la institución que conlleven a propiciar cambios en lacultura escolar.

5.2.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer los valores y la práctica permanente de las normas del Código de Convivencia,mediante el amor y respeto mutuo, para la elevar la autoestima de los miembros de laComunidad Educativa.

Propiciar acuerdos y compromisos en el colectivo pedagógicos de la Comunidad Educativa,para la solución armónica de conflictos.

Promover la calidad y calidez en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la prácticade las relaciones humanas y de atención generalizada entre docentes, estudiantes, padresde familia y sociedad en general.

Orientar las relaciones interpersonales de todos los actores de la Unidad Educativa, basadoen la participación, respeto, tolerancia, equidad, igualdad, honestidad, libertad, y el interéspor alcanzar el buen vivir en un ambiente de paz y armonía.

Fortalecer los mecanismos de inclusión, protección e integración a los procesos deenseñanza-aprendizaje para estudiantes con necesidades educativas especiales.

Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a través de la cooperación,solidaridad y rechazo a todo tipo de violencia y discriminación.

Reconocer públicamente a estudiantes, docentes, personal administrativo y Código deTrabajo, padres de familia que se destaquen en aspectos educativos, deportivos, socialesculturales, científicos donde trascienda la imagen institucional.



27

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS

6.1.

DE LAS AUTORIDADES ( RECTOR, VICERRECTOR, JEFE DE TALENTO HUMANO Y CONSEJOEJECUTIVO)

CUERDOS COMPROMISOS

Mantener equipos de trabajo conlos integrantes de la UnidadEducativa para desarrollaractividades que beneficien loshábitos de higiene personal,correcta alimentación y evitar eluso indebido de sustanciasestupefacientes y sicotrópicas.

Promover campañas desocialización que vayan en

beneficio de la salud integral delos miembros de la ComunidadEducativa

Promover charlas formativassobre educación sexual.

a. Garantizar al interior de la Comunidad Educativa el cumplimiento de la normativavigente.

b. Coordinar con permanentemente con lasinstituciones de control ( policía,intendencia, DINAPEN), para un mayorcontrol en la venta externa de productosalimenticios y expendio de sustanciasestupefacientes

c. Impulsaren la institución campañas que

mejoren los aspectos de higiene,alimentación y prevengan el uso u indebidode alcohol, cigarrillos y drogas.

d. Gestionar la participación de profesionalesante autoridades superiores con expertosen el tema

Continuar con el programa departicipación estudiantil en elcampo de acción: Educaciónambiental y reforestación.

Implementar un plan integral de

ahorro de energía eléctrica ehídrica con tos los actores de laComunidad educativa.

a. Organiza r una campaña de reciclaje debotellas plásticas, gestionar anteempresas privadas

b. Evaluar las condiciones ambientales dela Institución y promover mejoras

c. Desplegar un control sobre el buen usode la energía eléctrica e hídrica

d. Mejorar las redes eléctricas de toda lainstitución gestionando ante lasautoridades competentes.

Supervisar el uso de los bienesmuebles, inmuebles ysemovientes

Custodiar los bienes muebles,

inmuebles y semovientes de laUnidad Educativa

a. Responsabilizar el cuidado de los bienesmuebles al funcionario respectivo confiadosa su guarda y en caso de pérdida previainvestigación deberá realizar la devolución.

b. Prohibir préstamos de bienes muebles,inmuebles y semovientes a otrosorganismos e instituciones.

Impulsar espacios que aborden laproblemática en busca de mejorasinmediatas en el ámbitodisciplinario y de convivencia

a. Ejecutar en forma práctica e inmediata elplan de mejora en el ámbito de respeto,buenas relaciones y consecución del buenambiente escolar a través de la Comisión de



28

escolar Fortalecer el respeto cooperación

y apoyo a nuestros colegas,estudiantes y sus representantes

Resolución de conflictosb. Restringir el ingreso de estudiantes y

personas ajenas a las dependencias de laUnidad Educativa.

c. Educar con el ejemplo y práctica de valores

Apoyar en consenso los planes ypropuestas del ConsejoEstudiantil.

Asesorar en forma permanente ala organización estudiantil.

Promover la equidad, justiciatolerancia y todos los valoreshumanos para la participaciónciudadana.

El Rector delegará a

vicerrectorado el asesoramientodel Consejo Estudiantil

a. Asegurar la participación regular de losestudiantes en la Institución Educativaincluso en el caso de que sus representantesno cumplieran con alguna de susresponsabilidades o con los compromisosadquiridos con este código.

b. Mantener una relación permanente con laorganización estudiantil en coordinacióncon el vicerrectorado.

c. Mantener una actitud abierta al diálogo con

todos los miembros de la comunidadeducativa.

Generar un ambiente adecuadoque fomente la interculturalidadpara el cumplimiento de nuestramisión.

Atención a padres de familia que

educan en el plantel a sus hijoscon necesidades educativasespeciales.

Impulsar programas de educaciónen valores para fortalecer elrespeto a la diversidad de razasculturas, otros.

a. Promover el intercambio interinstitucionalb. Acompañar a todos los miembros de la

comunidad educativa en el proceso deaprendizaje, tomando en cuenta ladiversidad y siendo empáticos en sus

necesidadesc. Respetar en todo momento la dignidad, la

diversidad en las formas de pensar y lapersonalidad de trabajadores y estudiantes

d. Realizar un plan de seguimiento, tutoría yevaluación diferenciada previa presentacióndel certificado médico.

e. Elaborar un proyecto de educación envalores a través de los tutores.

6.2.

DE LAS Y LOS DOCENTESLOS DOCENTES ACORDAMOS LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS

- Fortalecer hábitos de aseo ynutrición.

- Promocionar hábitos de higiene. - Participar en el control de la higiene

y presentación personal del

- Participar en los programas de prevenciónde salud integral promovido por el Distritode Educación.

- Reportar a las autoridades casos deenfermedades en los jóvenes (gripes,



29

estudiante. infecciones)- Involucrar a Padres de familia y

comunidad en la correcta nutrición de loshijos

- Recuperar las comidas tradicionales

como fuente nutritiva y orientar sobrealimentación saludable.

- Analizar nuevas estrategias en el serviciode bares que propendan al consumo defrutas verduras y alimentos saludables.

- Reforzar valores de autoestima yafectividad en la institución.

- Sensibilizar a todos los actores de lacomunidad en el buen uso de lasinstalaciones sanitarias.

- Revisar diariamente su presentaciónpersonal: corte de cabello, uso deaccesorios, calzado, uniforme, y aseopersonal, entre otros.

- Promover campañas y proyectos detratado y reciclaje de desechossólidos en la institución en conjuntocon los estudiantes.

- Realizar campañas de forestación enlugares del establecimiento endonde exista pérdida y desgaste del

suelo.- Concienciar sobre el manejo

adecuado de los desechos orgánicose inorgánicos.

- Talleres y clubes de reutilización de losdesechos sólidos dictados por docentescapacitados en el tema hacia losestudiantes

- Por el día del medio ambiente hacercampañas y mingas de reforestación entodos los niveles.

- Sensibilizar a docentes y estudiantes alahorro de la energía eléctrica.

- Controlar el correcto uso de los basurerosespecíficos destinado para cada tipo dedesecho.

- Controlar el manejo adecuado de losbienes de la Institución

- Utilizar equipos y herramientas deacuerdo a horarios establecidos.

- Informar oportunamente a las

autoridades sobre daños eventualesde los equipos y herramientas.- Optimizar los recursos existentes en

la institución.- Realizar a través de las diferentes

áreas informes sobre materialesexistentes y faltantes.

- Motivar a padres y madres de familia

- Aplicar la LOEI, en lo correspondiente aluso de herramientas y equipos.

- Apoyo de autogestión de las autoridadespara el mantenimiento y cuidado deequipos y herramientas.

-

Uso adecuado del manejo de equipos yherramientas de acuerdo al nivel deenseñanza.

- Respetar y no usar sin el consentimientolos bienes y pertenencias de la institución.

- Ser parte activa del cuidado de los bienesinstitucionales.

- Informar sobre la existencia de materiales



30

sobre el cuidado de los materiales. suficientes y las necesidades que sedetecten.

- Fortalecer las relaciones humanasentre todos los actores de lacomunidad Educativa

-

Asistir puntualmente a lasactividades escolares

- Ofrecer un ambiente de calidad ycalidez en todo el procesopedagógico.

- Estar atentos al surgimiento decualquier tipo de conflicto o formade violencia.

- Participar activamente en el controly cumplimiento de las normasestablecidas en todas las áreas.

- Participar efectivamente en elproceso de solución de conflictos.

- Corregir la utilización deexpresiones ofensivas, en lasrelaciones interpersonales delestudiante en la institución.

- Crear un ambiente de calidez ycomprensión para el desarrollo de lapersonalidad del educando y propender a

la práctica del civismo, de la moral y de laética.

- Asistir puntualmente al establecimientoeducativo y participar activamente en elproceso de enseñanza aprendizaje en unambiente de armonía y calidez.

- Estimular la cooperación de losestudiantes en los actos científicos,artísticos, deportivos en los que participael plantel

- Constituirnos en ejemplo de probidad ytrabajo para los estudiantes, cuidando lapresentación personal, vocabulario yconducta en todo momento.

- Controlar oportunamente cualquierforma de violencia.

- Fortalecer y fomentar el respeto ycumplimiento de las normas deconvivencia.

- Colaborar en la resolución de conflictosamparados en las normas establecidas en

la LOEI.- Control de términos inadecuados y

ofensivos, de los estudiantes en el tratocon los compañeros y compañeras dentroy fuera del aula.

- Fomentar desde el consejoestudiantil espacios de integraciónfundamentalmente entre maestros yestudiantes a fin de mejorar lasrelaciones interpersonales

orientadas a una mayorparticipación estudiantil en losprocesos de desarrollo de laInstitución.

- Asistir y participar activamente entodos los espacios de análisis ydiscusión sobre problemas queafectan a la sociedad especialmente

- Brindar todas las facilidades a losestudiantes para motivar al cumplimientode sus responsabilidades y a participarinteractivamente con los estamentos de lainstitución en los procesos de desarrollo.

-

Prevenir la incidencia del alcoholismo,embarazo precoz, tabaquismo ydrogadicción en el sector estudiantil através de campañas de prevención ycontrol con la participación de la unidadeducativa personas e institucionesespecializadas en los temas antesmencionados



31

a nivel de la niñez y juventudrelacionados con tabaquismo,drogadicción, embarazo precoz a finde prevenir y reducir su incidenciaen la integridad física y mental del

estudiante.- Generar conciencia especialmente

entre estudiantes y maestros através de talleres, mesas redondas yotros espacios de análisis de losnormativos que guardan relacióncon la responsabilidad yparticipación democráticaestudiantil.

- Elevar el espíritu de pertenencia,participación y colaboración con todos losestamentos de la comunidad educativapara mejorar la calidad de la Educación ypor ende la imagen Institucional.

- Adaptar las planificacionescurriculares a las necesidadeseducativas especiales.

- Facilitaremos procesos derecuperación pedagógica

- Motivaremos permanentemente altrabajo estudiantil.

- Participar activamente en eventossociales culturales y deportivos quela institución lo realice.

- Fomentar las relacionesinterpersonales constructivas

basadas en el cuidado preventivo, elrespeto sin preferencias y sinexclusión de ningún miembro de lacomunidad educativa.

- Cumplir con las adaptaciones de lasplanificaciones.

- Brindaremos el tiempo oportuno quenecesite el estudiante.

- Planificaremos procesos de recuperaciónpedagógica

- Organizar actividades sociales culturales,deportivas y otros eventos.

- Realizaremos eventos socioculturalesentre las diferentes instituciones, danza,teatro.

- Realizar talleres de concienciación y

valoración de las diferentes etnias en lainstitución.

- Planificaremos la adaptación del Currículo,hacia los estudiantes refugiadosprovenientes de otros lugares.

- Respetaremos las diferentes creenciasreligiosas.

- Motivaremos a los estudiantes para laaceptación de los estudiantes concapacidades especiales.

6.3. DE LAS Y LOS TUTORES DE CURSOLOS TUTORES ACORDAMOS LOS TUTORES NOS COMPROMETEMOS

- Inculcar hábitos de higiene quecontribuyan al bienestar de lasalud

- Incentivar al cuidado de su

- Concientizar a través de charlas ytalleres de hábitos de higiene

- Realizar control diario de lapresentación personal del estudiantado



32

apariencia personal evitando eluso de productos químicos (maquillaje, gel, tatuajes, piercing)que atenten su salud

y dar aviso al representante cuandoincumpliere

-

- Incentivar el uso adecuado de las

baterías sanitarias- Fomentar los buenos modales de

aseo depositando la basura ensu lugar

- Charlas sobre el peligro de

enfermedades contagiosas por el usoinadecuado de las baterías sanitarias

- Elaborar afiches , charlas debates conmensajes de sensibilización para elbuen mantenimiento y cuidado delestablecimiento

- Practicar los valores de respeto,honradez y responsabilidad hacialos bienes propios y ajenos.

- Restringir el ingreso y su

permanencia de estudiantes a lasoficinas u otras aulas de la UnidadEducativa, a no ser que serequiera su presencia

- Reforzar y practicar los valores derespeto a la propiedad privada

- Elaborar rótulos que motiven alcuidado del mobiliario y pertenenciaspersonales.

- Fomentar el respeto entre todoslos miembros de la comunidadeducativa

- Guiar a los estudiantes a viviruna sexualidad responsable

- Motivar al respeto de la libertad deexpresión

- Practicar el valor de la tolerancia

- Perfilar liderazgo en los

estudiantes- Motivar a la participación

estudiantil en el proceso electoral

- Brindar charlas sobre la importancia de

la democracia y liderazgo

- Motivar al respeto de lacondición socio económicas yculturales de los miembros de laComunidad Educativa.

- Generar un ambiente, con respeto adiversidad étnica, intercultural conlibertad religiosa y de pensamiento

6.4.

COMISION: CONSEJERIA ESTUDIANTIL

ACUERDOS COMPROMISOS

Identificar el grupo de losestudiantes con necesidadeseducativas especiales.

Entrevista a los tutores de cada año básicoy bachillerato.

Taller con padres y madres de familia parainvolucrarlos en la educación de sus hijos.



33

Orientar al reciclaje de la basura dela Institución.

Sensibilizar sobre el ahorro deenergía eléctrica.

Concienciar sobre el uso hídricoadecuado.

Clasificar la basura utilizando losrespectivos tachos.

Verificar el uso adecuado de energíaeléctrica en el plantel y consumo familiar

a través de las planillas. Rotular con mensajes de cuidado, uso

adecuado y conservación del agua enlugares estratégicos.

Practicar hábitos, de cuidado derecursos materiales y bienes de laInstitución.

Optimizar los recursos y bienes de laInstitución.

Sensibilizar a todos los actores de launidad especialmente al personaldocente.

Dar seguimiento permanente a lasadaptaciones curriculares dedocentes.

Socializar talleres de inclusión educativa.

Constatar evidencias de las adaptaciones

curriculares.

Conocer los procesos yprocedimientos de participaciónestudiantil.

Socializar las normativas vigentes endeberes y derechos.

Conocer la normativa para lainclusión educativa.

Socializar los principios que rigen lainclusión educativa.

6.5.

DE LAS COMISIONES

LOS INTEGRANTES DE LAS COMISIÓNESACORDAMOS

LOS INTEGRANTES DE LAS COMISIÓNES NOSCOMPROMETEMOS

- Solicitar ante el distrito un médico ypsicólogo para los tratamientosrequeridos de los miembros de lacomunidad educativa.

- Sensibilizar a los educandos sobre eluso indebido del consumo de

estupefacientes y sustanciaspsicotrópicas

- Orientar a toda la comunidadeducativa los buenos hábitos dehigiene y salud

- Hacer el seguimiento permanente alproceso de atención profesional de losmiembros de la unidad educativa

- Buscar fuentes de apoyo con las áreaseducativas

- Realizar campañas de orientación sobre

los temas

- Aceptar el trabajo en conjunto conlos organismos seccionales para el

- Participar activamente en campañas,concursos, y eventos dirigidos por los



34

6.6.

DE LAS Y LOS ADMINISTRATIVOS Y CÓDIGO DEL TRABAJO

EL PERSONAL ADMINSTRATIVO Y CÓDIGO DELTRABAJO ACORDAMOS

EL PERSONAL ADMINSTRATIVO Y CÓDIGO DELTRABAJO NOS COMPROMETEMOS

- Promocionar hábitos de higiene y buena

alimentación - Planificar y colaborar adecuadamente

actividades a realizarse de acuerdo a lafigura profesional

- Participar en los programas de prevenció

de enfermedades ocupacionales- Sensibilizar a todos los actores de la

comunidad en el buen uso de lasinstalaciones sanitarias

- Normar horarios de alimentación- Cumplir adecuadamente lo acordado en

el acompañamiento de actividades arealizarse de acuerdo a la figuraprofesional.

-

Mantener cuidada y limpia nuestrainstitución

- Forestar y reforestar los lugares delestablecimiento en donde exista pérdida ydesgaste del suelo.

- Propender al uso sustentable de nuestrosrecursos naturales productivos.

- Incentivar en la comunidad educativa el

-

A través de mingas, forestar y reforestarlos lugares en donde exista pérdida desuelo.

- Colaborar e incentivar el buen uso de losrecursos naturales y productivos.

- Proteger y vivir en armonía con el medioambiente

cuidado del medio ambiente- Enseñar la cultura de clasificar la

basura orgánica e inorgánica en launidad educativa

diferentes organismos.- Adquirir basureros adecuados para la

correcta clasificación de desechos- Concientizar a todos los miembros de la

unidad educativa de colocar la basura e n

su lugar- Elaborar actas de entrega recepción

de los materiales y bienes de lainstitución

- Elaborar un cronograma de seguimiento yconstatación de los bienes y materiales dela unidad educativa

- Velar el buen uso de los materiales queden servicio a la institución.

- Mejorar el clima de relacionesinterpersonales en la comunidadeducativa

- Mantener normas de respeto entredocentes-estudiantes y viceversa

- Fomentar convivencias experiencialespara el buen vivir

- Practicar normas de respeto entreestudiantes _docentes y viceversa-

- Respetar la participacióndemocráticas de los estudiantes

- Generar espacios democráticos para eldesarrollo de la participación estudiantil

- Respetar las diferencias individualesde cada uno de los miembros decomunidad educativa

- Buscar estrategias de adaptación para lasdiferencias individuales.



35

cuidado del medio ambiente

- Mantener debidamente organizado y enbuenas condiciones los recursosmateriales y bienes de la comunidadeducativa

- Comprometernos a cuidar nuestrasinstalaciones, equipos, herramientas ydemás bienes a nuestro cargo, comotambién el lugar en que estamos

laborando- Velar por el buen uso de los recursos

materiales y bienes de la InstituciónEducativa.

- Practicar los valores de convivencia- Vivir en armonía entre todos los actores

de la Comunidad Educativa

- Crear un ambiente de calidez ycomprensión para todos

- Asistir puntualmente a las actividadesprogramadas

- Respetar diferencias individuales,capacidades diferentes, raza, religión

- Incentivar a vivir en armonía con toda la

Comunidad Educativa- Propiciar un adecuado ambiente de

trabajo con actitudes positivas

- Asistir y cumplir en todos los eventos yactividades que se desarrollan en laUnidad Educativa

- Asumir con la debida seriedad yresponsabilidad la participación en loseventos que se organicen en la institució

- Incentivar el respeto a la diversidad entretodos los actores que conforman la

comunidad educativa

- Vivir en armonía sin discriminaciónpracticando valores

6.7.

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS LOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS- Cuidar de nuestra higiene personal

de una forma correcta.- Incentivar entre nuestros

compañeros a vivir una mejor vidasin alcohol, tabaco ni drogas.

- Actuar de manera responsable ysegura ante nuestros actos

- Llevar una alimentación sana ynutritiva que genere bienestar paralos estudiantes.

- Mantener una buena presentación yasistir correctamente uniformados,

- Mantener buenos hábitos de higiene.- Concientizar a nuestros compañeros para

que no consuman productos nocivos parla salud.

- Crear conciencia ante nuestroscompañeros sobre las consecuencias quetraen las relaciones sexuales

- Cambiar nuestros hábitos alimenticios(comida sana y natural)



36

- Dar buen uso a todos los equipos,materiales, instalaciones

- Mantener cuidada y limpia nuestrainstitución

- Cuidar las plantas y no destruirlas

- Comprometernos a cuidar lasinstalaciones y equipos de la UnidadEducativa.

- Dar a nuestros compañeros consejossobre el cuidado de estos bienes.

-

En caso de ser destruidos los bienes de lainstitución nos comprometemos areponer.

- Mantener limpias las bancas y paredes - Colocar la basura en su lugar- Mantener apagadas las luces si no es

necesario- Sembrar plantas en la Institución- Ornamentar todos los ambientes de la

Institución

- Valorar a los demás- Llevarnos bien con todos- Tener charlas sobre la diversidad

- Respetar a todos por igual- No discriminar- Llevarnos con todos- No mirar las diferencias- No comparar aspectos físicos- Respetar diferencias individuales,

capacidades diferentes, raza, religión, etc

- Asistir y cumplir con todos loseventos y actividades que sedesarrollan en la Unidad Educativa.

- Colaborar en eventos de desarrolloestudiantil

- Debemos cumplir conresponsabilidad las tareas escolares

- Ser puntuales- Utilizar en forma positiva y eficaz la

tecnología- Asistir correctamente uniformado.

- Poner atención y respetar el evento adesarrollarse.

- Tener la debida seriedad y responsabilida- Cumplir en forma puntual todas las tarea

escolares asignadas por los docentes.- Asistir puntualmente (horarios

establecidos) y correctamenteuniformados

- Usar el teléfono celular u otrosinstrumentos tecnológicos en formaadecuada.

- Debemos cumplir con todas lasdisposiciones emanadas por la

institución, ser responsables yrespetar las leyes.- Los estudiantes debemos respetar a

nuestros profesores y personasadultas.

- Respetar a los compañeros

- Cumplir, respetar y cuidar a nuestrainstitución, para que siga adelante para

que no se encuentre inmersa en actos quperjudiquen su imagen.- Respetar a todos los maestros y personas

adultas de nuestra institución



37

6.8.

DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

LAS MADRES, PADRES Y/OREPRESENTANTES LEGALESACORDAMOS

LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTESLEGALES NOS COMPROMETEMOS

Velar la salud de nuestros hijos tanto enel plano físico, como sicológico yespiritual

Participar en charlas, conferencias y realizar unseguimiento para su aplicación

Apoyar con los padres de familia encuanto a disposiciones que emane de losdistintos estamentos educativos

Verificar su cumplimiento mediante un monitoreopermanente a través de los comités de grados ocursos

Participar en programas de educaciónambiental y de convivencia; ser humanoy ambiente

Incentivar en nuestras (os) hijas (os) elcumplimiento de buenos hábitos con el ambiente yel entorno socio cultural mediante la participaciónen programas y actividades puntuales

Generar en los estudiantes actitudespositivas basadas en el respeto a lasdiferencias sociales y culturales

Participar con nuestros hijos e hijas en la toma dedecisiones de manera consensuada y sustentada.

Contribuir en la aplicación de lasdisposiciones, normas y disposicionesorientadas a garantizar una educación decalidad y calidez

Trabajo a través de comisiones señaladas en la Leyde Educación vigente y velar por su plenocumplimiento, basado en el respeto al estudiante.

Generar una actitud proactiva con losdistintos estamentos educativos a fin decontribuir a una gestión democrática enlos educandos, personal docente,

administrativo y madres y padres defamilia.

Realizar el seguimiento de cumplimientos tanto delos estudiantes como también de los padres ymadres de familia, como del personaladministrativo y docente de la Unidad Educativa en

cuanto a la vigencia de derechos yresponsabilidades.



38

7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

ÁMBITO DE APLICACIÓNArt.1.-El ámbito de aplicación de este código de convivencia es la Unidad Educativa “JorgeMartínez Acosta” de la ciudad de San Gabriel. Cantón Montúfar provincia del Carchi, elmismo que pretende:a. Garantizar la utilización de medidas de acción afirmativas a favor de los titulares dederechos que se encuentra en condición de desigualdad para el acceso y permanencia enel servicio de educación.b. Ofrecer espacios físicos y aulas pedagógicamente distribuidas que permitan el normaldesarrollo de las actividades académicas y promuevan el disfrute pleno de sus derechos, elcumplimiento de libertad dignidad y solidaridad en el marco del Buen Vivir.c. Promover el desarrollo integral armónico y permanente de sus potencialidades,mediante la práctica pedagógica que genere una actitud crítica, reflexiva y creadorad. Ofertar de acuerdo con el sistema educativo nacional el bachillerato Técnico en:

Agropecuario en Producción Agropecuaria, Industrial en Mecanizado y Construcciones Metálicas y

Electromecánica Automotriz

Art. 2.- Deberes y compromisos de la Unidad Educativa

a. Cumplir las medidas de protección impuestas por las autoridades judiciales oadministrativas a favor de las y los estudiantes en el establecimiento educativo;b. Apoyar y proteger a las y los estudiantes u otras personas integrantes de la institución,que hayan sido víctimas de abusos o delitos que atenten contra su integridad física, psicológica o sexual, dictando la suspensión inmediata de funciones o actividades de él/los

implicados, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden administrativo, penalo civil que correspondan;c. Respetar los derechos de las personas y excluir toda forma de abuso, maltrato,discriminación y desvalorización, así como toda forma de castigo cruel, inhumano ydegradante;d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento orientado a establecer sanciones alos miembros de la comunidad educativa, docentes, trabajadoras y trabajadores, padres,madres de familia o representantes legales y estudiantes;e. Garantizar la construcción e implementación y evolución de códigos de convivencia deforma participativa;f. Vigilar el respeto a los derechos de los y las estudiantes y denunciar ante las autoridades

judiciales y/o administrativas competentes las amenazas o violaciones de que tuvierenconocimiento;g. Poner en conocimiento de la Fiscalía General del Estado, en forma inmediata, cualquierforma de abuso sexual o de cualquier otra naturaleza penal, sin perjuicio de lasinvestigaciones y sanciones de orden administrativo que correspondan en el ámbitoeducativo;h. Participar en el circuito educativo correspondiente;i. Construir consensuada y participativamente su código de convivencia;



39

j. Garantizar una educación de calidad;k. Mantener en buen estado y funcionamiento su infraestructura, equipo, mobiliario ymaterial didáctico;l. Garantizar que la evaluación estudiantil sea un proceso sistemático de observación,valoración y registro cualitativo y cuantitativo que evidencien no solo logros de

aprendizaje sino cambios conductuales y de sus potencialidades,m. Proveer de los medios y recursos necesarios que permitan atender a estudiantes connecesidades educativas especiales; y,n. Garantizar la igualdad de oportunidades a las y los adolescentes en una ambiente demotivación permanente, erradicando toda forma de discriminación.

Art. 3.- Derechos de la Unidad Educativaa. Organizarse de acuerdo con sus estatutos y reglamentos, legalmente aprobados por laAutoridad Educativa Nacional;b. Ser atendidos y escuchados en sus requerimientos por la Autoridad Educativa Nacionalo local;c. Ser evaluados de manera integral, de conformidad con la Ley, los reglamentos ydisposiciones emanadas de la autoridad educativa correspondiente;d. Garantizar el debido proceso en todo procedimiento que la autoridad correspondienteiniciare en su contra;e. Organizarse en áreas y comisiones a fin de potenciar y apoyar sus funcionespedagógicas y/o administrativas;f. Acceder a convenios de cooperación interinstitucional con el sector público o privadopara proyectos específicos que sean relevantes para el desarrollo educativo.

Art.4. FALTAS Y ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS

El artículo 134 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el artículo 330 de su

Reglamento, determinan de manera clara los tipos de faltas y las acciones disciplinarias

que deben aplicarse según la falta cometida.

Para el efecto, la Unidad Educativa “JORGE MARTÍNEZ ACOSTA”, a partir de la

competencia otorgada a la autoridad educativa de la institución para conocer y resolver

los procesos investigativos instaurados en contra de los estudiantes del establecimiento

en virtud de lo establecido en el artículo 331 del Reglamento a la LOEI, debe observar

obligatoriamente, en el ejercicio de su potestad sancionadora, la normativa

Constitucional, fundamentalmente los derechos de protección y las garantías básicas del

debido proceso; la LOEI, su Reglamento de aplicación, Código de la Niñez y de la

Adolescencia, Código de Convivencia Institucional.

Ante la fundamentación expuesta y para su efectiva aplicación de la normativa jurídica, se

procederá de la siguiente manera de acuerdo con el tipo de falta.



40

1.1 FALTAS LEVES:

El profesor o tutor de grado o curso que conozca el cometimiento, por parte de uno o

varios estudiantes, de una falta identificada como leve seguirá el siguiente proceso:

a. Citar al o los estudiante/s a una reunión con la presencia de un miembro delDepartamento de Consejería Estudiantil y la secretaria para analizar la falta cometida y

explicarle/s la acción disciplinaria que estipula la norma y los compromisos a los que

deben llegar, de lo cual se elaborará una acta que contendrá los requisitos (debe existir

en algún oficio estos requisitos)

b. Copia de esta acta será remitida al representante legal del estudiante indicando que

tiene 48 horas para hacer conocer su aceptación o exponer sus argumentos en caso de no

estar de acuerdo.

c. Transcurrido el plazo antes citado y si el representante legal del estudiante está deacuerdo se impondrá como acción disciplinaria la amonestación verbal, misma que

quedará registrada en su expediente.

Respecto de los compromisos a los que se debe llegar, se señalan los siguientes:

a. La aceptación de la amonestación la misma que se deberá traducir en un documento en

el que se le o les advierte de las consecuencias que tendría el volver a cometer dichas

faltas;

b. Que la acción disciplinaria será registrada en el expediente académico del los

estudiante/s;

c. Que deberán suscribir tanto el estudiante como su representante legal una carta de

compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a no volver a

cometer actos que violenten la convivencia pacífica del plantel

d. En caso de que las partes no estén de acuerdo y previo el análisis de los argumentosde defensa presentados, se decidirá si se archiva el caso o se establece la accióndisciplinaria propuesta.

1.2 FALTAS GRAVES:1.2.1 DEL PROCEDIMIENTO1.2.1.1. INFORME:Todo proceso investigativo en contra de uno o varios estudiantes se iniciará siempre por

un informe en donde constarán los nombres completos y el año educativo en el que

cursen los presuntamente infractores y un relato detallado de los hechos que transgreden



41

las normas; este informe estará dirigido por el Tutor de Grado o Curso con copia a la

Autoridad del plantel.

El Rector/a al conocer el informe, procederá de la siguiente manera:

a. Mediante oficio designa a su delegado para analizar el hecho conflictivo;

b. Conforma una comisión con las siguientes personas: profesor u tutor de grado o curso

del o los estudiantes infractor/es, su delegado y un miembro del Departamento de

Consejería Estudiantil, quienes avocarán conocimiento del informe.

c. La Comisión una vez recibido el informe inicial donde se narra los acontecimientos y sus

posibles causantes, elaborará la convocatoria dirigida al o a los representantes (padres de

familia) en la cual se establece la fecha y hora (preferible fuera de la jornada educativa)

que serán recibidos en forma individual para que conozcan el informe motivo del proceso

y den sus puntos de vista.

d. De encontrar un acuerdo en el sentido de que los padres de familia aceptan que sus

representados cometieron los hechos imputados, se suscribirá un acta en la cual se harán

constar los siguientes datos:

• Lugar, fecha y hora de la reunión;

• Nombres y apellidos completos de los estudiantes y de sus representantes;

• Antecedentes de los hechos (se remite al informe inicial)

• La acción disciplinaria a la que se hace/n acreedor/es el o los estudiantes

• Los compromisos y obligaciones contraídas por las partes, y;

• Las firmas de los comparecientes.

Respecto de los compromisos alcanzados deben ser los siguientes:

• La aceptación de la acción disciplinaria (suspensión por x días) la misma que sedeberá traducir en un documento en el que y conste dicha acción y se le/s advierte de las

consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas;

• Que la acción disciplinaria será registrada en el expediente académico del estudiante;

• Que deberán suscribir tanto el alumno como su representante legal una carta de

compromiso en la que afirman comprender las normas y se comprometen a que el o



42

los estudiante/s no volverá/n a cometer actos que violenten la convivencia pacífica de la

institución educativa.

e. De no llegarse a un acuerdo en el acta se hará constar la posición de los representanteslegales y de los estudiantes.

f. Posteriormente la Comisión, deberá analizar en forma fundamentada, argumentada y

razonada el hecho detectado, de acuerdo con las disposiciones legales, reglamentarias o

del código de convivencia en las que se encasillan, determinando en forma clara los

indicios y circunstancias que justifican la posible existencia de la infracción y la

responsabilidad del presunto infractor.

g. Con fundamento en el análisis de las disposiciones legales y jurídicas, concluirá con la

pertinencia de aplicar la acción disciplinaria o de archivar el expediente, acta que seremitirá a la autoridad máxima de la institución.

h. El Rector en el caso de que la Comisión recomiende la aplicación de la suspensión,

deberá:

• Elaborar el documento en el que se aplica la acción disciplinaria y se advierten las

consecuencias que tendría el volver a cometer dichas faltas;

• Comunicar a la Secretaría General y demás áreas competentes para que la acción

disciplinaria sea registrada en el expediente académico del estudiante;

• Elaborar la carta compromiso que deberán suscribir tanto el estudiante como su

representante legal en la que afirman comprender las normas y se comprometen a que el

estudiante no volverá a cometer actos que violentan la tranquilidad del establecimiento.

1.3. FALTAS MUY GRAVES

Cuando la falta cometida por uno o varios estudiantes recae en la tipificación de faltas

muy graves, la máxima autoridad institucional además de aplicar las acciones

disciplinarias estipuladas para el caso de las faltas graves, debe sustanciar el proceso

disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la

aplicación de las acciones disciplinarias que constan en el numeral 3 del artículo 331 del

Reglamento General a la LOEI.

Sin embargo, la norma señala que en el caso de faltas muy graves por deshonestidad

académica, se debe proceder directamente a la separación definitiva, del estudiante, de la



43

institución educativa, previo la ejecución del proceso investigativo detallado

anteriormente.

Art. 5. ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA

La Unidad Educativa viene organizando la atención a los padres de familia orepresentantes a través de la implementación del sistema de tutorías.

Los tutores elaboran un cronograma de atención a los padres de familia, mismo que es

difundido para conocimiento de ellos.

Los padres de familia o representantes son atendidos de manera general en:

Las sesiones por año y paralelo de inicio de año lectivo.

Las reuniones para entrega de reportes quimestrales.

Las reuniones excepcionales para tratar asuntos de mutuo interés y de manera individual

cuando:

Existen novedades en el rendimiento académico del estudiante.

Existen novedades en el comportamiento del representado.

Se detectan problemas de aprendizaje, y

Hay incumplimiento reiterativo de tareas

Las convocatorias generales e individuales a los padres de familia, procuramos realizarlas

en horarios posibles de atención, tomando en cuenta su responsabilidad laboral.

Se exceptúan de lo indicado, los casos de padres de familia o representantes que se

acercan, fuera del horario establecido, para formular reclamos o inconformidades ante

situaciones ocurridas al interior del plantel, que ameritan ser tratadas. En estos casos el

tutor o la autoridad correspondiente los atenderá con cordialidad.

A más de lo expuesto, los padres de familia o representantes están permanentemente

atendidos e informados.

Para constancia de la atención de los padres de familia. Se firmarán acuerdos y

compromisos dependiendo de los casos.



44

Art.6. SISTEMA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

El sistema de evaluación de la institución involucra a todos los procesos que se desarrollan

en ella y a sus participantes. En consecuencia se evalúa la gestión institucional, el

desempeño docente y los aprendizajes de los estudiantes, de acuerdo con las

prescripciones legales, los estándares establecidos por el Ministerio de Educación y laspolíticas y objetivos institucionales.

La gestión institucional considera la eficacia, la efectividad y la eficiencia como criterios de

evaluación.

Estos criterios se evalúan a través de los indicadores educativos que son variables o rasgos

con valor normativo. Operan como un sistema de señales que permite detectar con

facilidad las discrepancias entre el estado ideal y la realidad, ayudando a proponer

soluciones de mejora.

El desempeño docente se evalúa a través de indicadores como:

- La pertinencia de la planificación curricular

- Las interrelaciones con los estudiantes

- El uso de metodologías de acuerdo con el enfoque pedagógico adoptado

- El empleo de materiales y recursos

- La actualización de conocimientos

- El desarrollo de destrezas con criterios de desempeño

- Los instrumentos de evaluación que aplica.

- Se realiza a través de fichas de observación en clase, encuestas a los estudiantes,

registros, etc.

El aprendizaje de los estudiantes se evalúa con los parámetros establecidos en los

artículos 209, 210 y 211 del Reglamento a la LOEI. Para el efecto aplica evaluaciones

diagnóstica, formativa y sumativa que recogen el nivel de logro de los estándares de

aprendizaje establecidos de manera parcial, quimestral y final.

Se realiza a través de:

Tareas, Lecciones orales y escritas, Trabajos en grupo, Tareas individuales.

Trabajos de investigación,

Pruebas de base estructurada en cada uno de los parciales del quimestre así como

al final del mismo.



45

La sumatoria de las calificaciones obtenidas en los parciales de cada quimestre representa

el 80% de la calificación quimestre; y, el examen de fin de período representa el 20% de la

calificación global de éste.Todos es debidamente planificados por cada docente y

asignatura; los instrumentos empleados son revisados previamente por la Dirección

Académica y aplicados a los estudiantes luego de haber sido notificados con 48 horas de

anticipación.

Cabe recalcar que los docentes deben entregar y aprobar los instrumentos de evaluación

con un mes de anticipación a su aplicación conforme lo establece la LOEI.

Si algún estudiante no se presenta en la fecha y hora prevista para rendir una prueba o dar

la lección o exposición programada, su representante deberá realizar la justificación

correspondiente y el/la docente dar una fecha posterior para la recepción de la actividad

en una hora que no afecte el normal desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y en el

espacio físico que considere conveniente.

Los resultados de las evaluaciones a los diferentes actores constituyen insumos para el

planteamiento de acciones correctivas y/o de mejora que forman parte de un ciclo

dinámico que permite avanzar hacia el logro de la excelencia educativa.

La EVALUACIÓN FORMATIVA pretende perfeccionar el proceso que se evalúa realizándose

a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Se puede aplicar en cualquier

momento, y su principal función es de retroalimentación. Por lo mismo:

- Comprende diversidad de estrategias en forma permanente

- Ayuda al aprendizaje y a la formación integral.

- Atiende las particularidades grupales e individuales.

- Provee información permanente durante el proceso formativo de cada estudiante,

para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje

Esta evaluación Formativa tiene el carácter de cualitativa y cuantitativa, en tanto que la

sumativa es solo cuantitativa.

La EVALUACIÓN SUMATIVA valora e interpreta los avances y logros alcanzados por él o la

estudiante al término del proceso educativo desarrollado en cada quimestre y refleja la

promoción al grado/año inmediato superior.

La Unidad Educativa “Jorge Martínez Acosta” emitirá en un formato oficial, informes

parciales, quimestrales y anuales de aprendizajes, que expresen cualitativa y

cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por los estudiantes, en cada

una de las asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el



46

mejoramiento del aprendizaje del estudiante y en ciertos casos planes de mejoramiento

académico que deben seguirse durante un periodo determinado.

FUENTES DE CONSULTA:

-

Ley Orgánica de Educación e Interculturalidad y su reglamento.- Código de la Niñez y Adolescencia.

- Manual de Convivencia: Taller de Formación y Capacitación de Supervisores,

Rectores y Vicerrectores del Nivel Medio de Quito sobre el PEI.

- Declaración de los Derechos Humanos

- Constitución Política de la República del Ecuador

- Convenio binacional del 4 de agosto de 1992.



47

8. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

Comisión Acciones más relevantes dentro delproceso de construcción del código

Observaciones

Diagnóstico de laconvivencia armónicainstitucional

Dialogar y recolectar información

Socializar y reflexionar los problemasnecesidades y recursos existentes en lainstitución

- Registrar la información

Redacción del informe de la comisión

El resultado servirá comopartida de las acciones queemprenderán en el corto,mediano y largo plazo.

Sistematización yredacción del código

Registrar la información en instrumentostécnicos como :

Pautas , cuestionarios , encuestas,entrevistas convocatorias , registro deasistencia actas de asambleas y /oreuniones

Jerarquizar la información

Priorizar las acciones realizadas

Recoger informes de las mesas de trabajoy de las comisiones- Matrices de prioridades- Matriz de acuerdo y compromiso- Redacción del código

Verificar la información deacuerdo a la fuente

Promoción y veeduríade la convivenciaarmónica institucional

Vigilar la ejecución y seguimiento del plande convivencia dentro de la institución

Recoger propuesta de los actores

educativos que permitan mejorar lacalidad de convivencia

Exigir cumplimiento de los acuerdos ycompromisos establecidos en el códigode convivencia

Socializar el código deconvivencia a la comunidadEducativa.

Realizar el seguimiento yevaluación de una maneraintegral y durante todo elproceso.



48

Generar un plan de seguimiento

Sugerir reconocimiento a los actores delas destacadas prácticas del buen vivir.

Aprobación yratificación del códigode la convivenciainstitucional

Aprobar y ratificar el código deConvivencia para el registro en laDirección distrital

Aprobación y ratificación delcódigo.



49

9.

PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

AMBITOS OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA

RESPONSABLES

RESPETO YRESPONSABILIDADPOR EL CUIDADO YPROMOCIÓN DE LA

SALUD

Mantener equipos detrabajo con losintegrantes de la UnidadEducativa para

desarrollar actividadesque beneficien loshábitos de higienepersonal; correctaalimentación y evitar eluso indebido desustanciasestupefacientes ysicotrópicas procurandouna salud integral detodos los miembros de lacomunidad educativa.

Identificar el grupo delos estudiantes connecesidades educativasespeciales

Charlas sobre nutrición y hábitosde aseo.Ferias de la nutriciónRevisión médica periódica

Tratamiento odontológicoDesparasitación en estudiantes,docentes y administrativosRecuperar las comidas

tradicionalesControl periódico de bares en elexpendio de alimentos saludablesRevisar diariamente lapresentación personal: corte decabello, uso de accesorios(maquillaje, gel tatuajes,piercing), calzado, uniforme, yaseo personal, entre otros. queatenten su salud

Taller con padres y madres defamilia para involucrarlos en laeducación de sus hijos parareforzar valores de autoestima yafectividad en la institución.Entrevistas

Mejorpresentación delos estudiantes,docentes en un

90%

Obtener fichasmédicas,odontológicas ypsicológicas en un99%

VideosCartelesCartelerasMateriales de

aseoAlimentosnutritivosMedicamentos

FebreroPermanente

AutoridadesComisiónConsejeríaEstudiantil

MédicoTutoresDocentesEstudiantesPadres deFamilia



50

RESPETO Y CUIDADODEL MEDIOAMBIENTE

Enseñar la cultura declasificar la basuraorgánica e inorgánicaen la unidadeducativa.

Continuar con elprograma departicipaciónestudiantil en elcampo de acción:Educación Ambiental yreforestación.

_ Elaborar afiches conmensajes de sensibilizaciónpara el buen mantenimiento ycuidado del establecimiento _ Organizar charlas paraconcientizar sobre el peligrode enfermedades por losmalos hábitos de higiene

_ Forestar y reforestar loslugares en donde existapérdida de suelo

_ Basura en losalrededores dela institución (patios, baños,aulas)

_ Mala imagen ypresentación de

la institución

_ Necesidadesde una cercaviva

_ Económicos _ Técnicos

_ Económicos _Técnicos _ Forestales

Abril

Mayo- Junio

_AutoridadesDocentesCódigo deltrabajoEstudiantes

AutoridadesDirigentes debrigadaEstudiantesÁrea técnicaDocentesPersonal deapoyo

RESPETO Y CUIDADORESPONSABLE DELOS RECURSOS

MATERIALES YBIENES DE LAINSTITUCIÓNEDUCATIVA

-Implementar un PlanIntegral de ahorro deenergía eléctrica ehídrica con todos losactores de lacomunidad educativa

-Dar mantenimiento alos bienes muebles einmuebles.-elaborar el inventariode los bienes muebles

- Mejorar las redeseléctricas de toda lainstitucióngestionando ante lasautoridadescompetentes

- Desplegar un controlsobre el buen uso dela energía eléctrica ehídrica

- Organizar mingas deadecentamiento

Redes eléctricasen buenestado.

Ahorro deenergía eléctricae hídrica

Carteles,afiches,videos,folletos,trípticos,archivos,pinturas,Brochas,rodillos,implementosde aseo,material

permanente AutoridadesComité central

de padres defamilia, tutores,docentes,estudiantes,personal deapoyo, comitéde conservaciónymantenimientode la unidad



51

e inmuebles - Campañas deconcienciación delbuen uso de lasInstalaciones ybienes.

- Designar el comité demantenimiento yconservación de los

bienes de la unidadeducativa.

Buenapresentacióndelainfraestructuray muebles de lainstitución.

Verificación delinventario

eléctrico educativa.

RESPETO ENTRETODOS LOS ACTORESDE LA COMUNIDADEDUCATIVA

Sensibilizar a todos losactores de lacomunidad educativa,la práctica de valoresde convivencia con elcumplimiento deactividadesencaminadas afomentar el buen vivir

- Evaluación diagnósticaen cada paralelo yámbito de trabajopara detectar actos deirrespeto

- Fomentar y practicarnormas deconvivencia por partede tutores para conestudiantes, padres defamilia y viceversa

_ Tabulación yclasificación deproblemassegún lasdificultades _ Mejoramientode las relacionespersonalesentre losmiembros de lal comunidadeducativa.

_ Adaptaciónentre todos losmiembros de lacomunidadeducativa

_ Encuestas _Charlas _Conferencias _ Diapositivas _Invitadosespeciales _ Cronogramadeautoridades _ ComunidadEducativa

_ Febrero2015 _Permanente

_ Autoridades _Docentes _Tutores _ Padres defamilia _Código detrabajo _Administrativos _ Estudiantes



52

- Todos los integrantesde la comunidadeducativa debenrespetar diferenciasindividuales de raza,de religión, política ycultura.

- Las autoridades

propiciarán unadecuado ambientede trabajo y los demásmiembros mostraránpredisposición.

_ Los miembrosde la comunidadeducativademuestrangusto, voluntade interés porparticipar en lasfunciones que

lescorrespondan yque proponganel diarioconvivir.

LIBERTAD CONRESPONSABILIDAD YPARTICIPACIPACIÓNDEMOCRATICAESTUDIANTIL

Lograr la participaciónvoluntaria y eficientede los y lasestudiantes queintegran el ConsejoEstudiantil para quecumplan el plan detrabajo de la mejormanera y sean unreferente positivo desus compañeros ycompañeras

Motivar en la participaciónpara la elección del ConsejoEstudiantil.

Guiar en la elaboración delplan de acción del Consejoestudiantil.

Elaborar un manual de

desarrollo para la organizacióndel Consejo Estudiantil.

Motivar a los y las estudiantespara que se organicen nosolamente en el ConsejoEstudiantil sino en otrasinstancias tanto académicascomo de otras características

EstudiantesParticipativos.

Actividades delplan de trabajodel ConsejoEstudiantil

Plan detrabajoCámaraOficiosEquipoaudiovisualOtros

Septiembre Autoridades.ConsejeríaEstudiantil.Tribunalelectoral.

Juntasreceptorasdel voto.



53

Organización de eventosdeportivos, sociales culturales:caminatas, juegos infantiles,simulacros, programanavideño, festejos por el Díadel Niño, fiestas patronales.

Sensibilizar a padres de familia

en la participación en losdiferentes eventosorganizados por el ConsejoEstudiantil

RESPETO A LADIVERSIDAD

Incluir y respetar ladiversidad mediante laparticipación de todala Unidad Educativapara la interacciónsocial

Se desarrolla la planificaciónde innovación educativa sobrecasos de estudiantes concapacidades diferentesrealizando las adaptacionescurriculares correspondientes.

Elaboración de Adaptacionescurriculares para aplicar aestudiantes con dificultadescognitivas, actitudinales yprocedimentales.

Fortalecer los conocimientosadquiridos por los docentessobre casos de estudiantescon capacidades diferentes.

Capacitar a los docentes para

Mejorrendimiento enlosAprendizajes.

Docentescreativos

PlanificacionesconadaptacióncurricularRefuerzoescolar

Todo el año Autoridades.Docentes.Tutores/asConsejería

Estudiantil,Padres deFamilia



54

aplicar la adaptación curricularsobre las diferenciasindividuales de los y lasestudiantes para actuar segúnrequiera cada caso.

Planificaciones y actividadesde refuerzo con los

estudiantes que presentanmayores dificultades en suaprendizaje cotidiano.

Difundir las normas de respetoa la diversidad a los Padres defamilia y estudiantes.

Motivación y concienciación alos y las estudiantes parafomentar el respeto,consideración para evitar ladiscriminación de algunanaturaleza.

10. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICO INSTITUCIONAL

AMBITOS DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUIENES LOHICIERON?

¿QUÉ FALTA POR HACER? OBSERVACIONES


Hábitos de higiene Conferencias sobre normas dehigiene.

AutoridadesTutoresEstudiantesPersonal de

Revisión médica periódicaTratamientoodontológicoRevisar diariamente la

Que losmateriales deaseo se doten a lacomunidad



55

SALUD Alimentación saludable

Brigada de salud

Feria de nutrición

Aseo de la institución por partede los auxiliares de servicio,mingasCampañas de fumigaciónDesparasitación en estudiantes,docentes y administrativos

Control periódico de bares en elexpendio de alimentosnutritivos y saludables

ApoyoFuncionarios delMinisterio deSalud

presentación personal:corte de cabello, uso deaccesorios (maquillaje,gel tatuajes, piercing),calzado, uniforme, y aseopersonal, entre otros. queatenten su saludTaller con padres y

madres de familia parainvolucrarlos en laeducación de sus hijospara reforzar valores deautoestima y afectividaden la institución.Entrevistas

educativa demaneraoportuna.

RESPETO YCUIDADO DELMEDIOAMBIENTE

Implementar un planintegral de ahorra deenergía eléctrica ehídrica con todos losactores de la comunidadeducativa

Enseñar la cultura declasificar la basuraorgánica e inorgánica enla Unidad Educativa

Gestionar a la empresa eléctricael cambio del cableado delplantel.

Motivaciones generales

Rector

Autoridades ydocentes de lainstitución

_ Mejorar las redeseléctricas ante lasautoridades competentesDesplegar un controlsobre el buen uso de laenergía eléctrica e hídrica

_Elaborar afiches conmensajes desensibilización para elbuen mantenimiento ycuidado delestablecimiento. _ Organizar charlas paraconcientizar sobre elpeligro de enfermedadespor los malos hábitos de



56

Continuar con elprograma departicipación estudiantilen el campo de acciónEducación Ambiental yreforestación.

Proyecto de educaciónambiental y reforestación Autoridades

DocentesEstudiantes

higiene

Forestar y reforestar loslugares donde existapérdida del suelo

RESPETO YCUIDADORESPONSABLE DELOS RECURSOSMATERIALES YBIENES DE LAINSTITUCIÓNEDUCATIVA

-Dar mantenimiento alos bienes muebles einmuebles.-elaborar el inventariode los bienes muebles einmuebles

_ Inventariar los bienes de la institución _ Actas de entrega yrecepción de bienes _ Prestación de bienes conautorización

AutoridadesConsejoEjecutivo

Comité deconservación ymantenimientode la unidadeducativa

Manual de prestación deBienes

Dar de baja bienesobsoletos

RESPETO ENTRETODOS LOSACTORES DE LACOMUNIDADEDUCATIVA

Sensibilizar a todos losactores de la comunidadEducativa, la práctica devalores de convivenciacon el cumplimiento de

actividadesencaminadas afomentar el buen vivir.

-Conferencia sobre valoresmotivacionales a :Padres de Familia,EstudiantesDocentes. Personal de apoyo

-Conferencias en el minutocívico.

-Conversaciones por parte delos Docente a los estudiantes.

-Programas sociales en dondeinteractúan todos los miembros

-Invitados porparte del Sr.Rector-Invitados porparte del Comité

Central de Padresde Familia.-Invitados porparte de Tutorías.-Tutores conestudiantes bajosu cargo.

-Cada Docente ensus horas de

-Proyectos deconvivencias.-Seminarios taller

-Campañas de

sensibilización en valoresdel respeto.

-Premiación a lasdemostraciones derespeto

-Necesitamos elapoyo deautoridades paraque faciliten demanera oportuna

a losprofesionalesconocedores detemasimportantes queservirá para todala ComunidadEducativa.

-Necesitamos



57

de la comunidad educativa.

-Charlas de respeto dandoseguridad, protección, guía,consejo, a los miembros de lacomunidad educativa.

trabajo.

-ConsejoEstudiantil-Autoridades.-Docente-Estudiantes.

-Policía-Dinapen-Autoridades-Docentes

espacios dentrode la Instituciónpara llevar aefecto elcumplimiento dela Dimensionesplanteadas.

LIBERTAD CONRESPONSABILIDAD YPARTICIPACIPACIONDEMOCRATICAESTUDIANTIL

Apoyo y Asesoramientoa los planes ypropuestas del Consejo

Estudiantil.

Convocatorias, actas dereuniones.Apoyo permanente alConsejo Estudiantil por losestamentos de la UnidadEducativa.

ConsejeríaEstudiantil

Nombrar al asesor delConsejo Estudiantil.Falta de difusión deplanes y programas.

RESPETO A LA

DIVERSIDAD

Elaboración de

proyectos de Educaciónen Valores, a través delos tutores.

Informes de ejecución del

proyecto.Informes de planificación,revisión de leccionarios.

Vicerrector

ConsejeríaEstudiantilTutores

Mejorar las

capacitaciones.Falta del departamentoDCE

11. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA

AMBITOS ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUANDO?


Acuerdos y CompromisosPertinencia de losProcedimientos

A través de:SolicitudesTalleres

Comisión responsable de lapromoción de la convivenciaarmónica institucional

Permanentemente



58

SALUD Actividades del Plan deConvivencia

ReunionesCírculos de estudioAsambleas

RESPETO YCUIDADO DELMEDIOAMBIENTE

Enseñar la cultura de clasificarla basura orgánica einorgánica

Elaborar afiches con mensajes

de sensibilización para elbuen mantenimiento ycuidado del establecimientoOrganizar charlas paraconcientizar sobre el peligrode enfermedades por losmalos hábitos de higiene.

Continuar con el programa departicipación estudiantil en elcampo de acción: Educaciónambiental y reforestación.

Forestar y reforestar loslugares donde exista pérdidade suelo

- Talleres

- Talleres

- Oficios

- Brigadas que tienela institución

- Mingas dereforestación

DocentesEstudiantes

DocentesEstudiantes

Autoridades institucionales

Dirigentes de brigadaestudiantil de segundo año debachillerato

EstudiantesPersonal de apoyo y códigodel trabajo

Quimestral

Abril 2015

Abril 2015

Permanente

Abril-junio

RESPETO YCUIDADORESPONSABLE DELOS RECURSOSMATERIALES Y

Implementar un plan integralde ahorro de energía eléctricae hídrica con todos los actoresde la comunidad educativa

A través de:- Talleres- Asambleas

EstudiantesDocentesPadres de familia

Quimestral



59

BIENES DE LAINSTITUCIÓNEDUCATIVA

Mejorar las redes eléctricas detoda la institucióngestionando ante lasautoridades competentesDesplegar un control sobre elbuen uso de la energíaeléctrica e hídrica

- Oficios

- Charlas

Autoridades de la institución

DocentesEstudiantes

Marzo 2015

Permanentemente

RESPETO ENTRE

TODOS LOSACTORES DE LACOMUNIDADEDUCATIVA

- Conferencia sobre valores

motivacionales a :Padres de Familia,EstudiantesDocentes.

-Conferencias en el minutocívico.

-Conversaciones por parte delos Docente a los estudiantes.

-Programas sociales en dondeinteractúan todos losmiembros de la comunidadeducativa.

-Charlas de respeto dandoseguridad, protección, guía,consejo, a los miembros de lacomunidad educativa.

-Encuentras

-Charlas-Conferencias-Diapositiva-Invitados especiales-Cronograma deAutoridades-Comunidad Educativa

-Autoridades

-Docente-Tutores-Padres de Familia- Código de Trabajo-Administrativo-Estudiantes

Quimestralmente

LIBERTAD CONRESPONSABILIDADY PARTICIPACIÓNDEMOCRATICAESTUDIANTIL

Mantener una relaciónpermanente con el ConsejoEstudiantil a través deConsejería Estudiantil

Respetando la normativavigentey planes internos detrabajo

Consejería Estudiantil Septiembre Julio



60

RESPETO A LADIVERSIDAD

Planificar el seguimiento,tutoría y evaluacióndiferenciada a estudiantes connecesidades educativasespeciales

Planificando e impulsandouncurrículo de apoyodiferenciado

VicerrectoradoConsejería Estudiantil

Todo el año

12. PLAN DE EVALUACIÓN

Objetivo:

Efectuar el seguimiento a la implementación del Código de Convivencia en nuestra Unidad Educativa a través de instrumentos quepermitan identificar oportunamente las dificultades, con el fin de aplicar medidas correctivas y vivir en armonía.

ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METASALCANZADAS

INDICADORES CRONOGRAMA

RESPETO YRESPONSABILIDAD

POR EL CUIDADO YPROMOCIÓN DE LASALUD

_ Charlas alimentosnutritivos

_ Feria de la nutrición oalimentación saludable _ Promover unaalimentación saludable. _ Conferencias _ Huertos hortícolas

_Charlas _ Conferencias

_ Producciónorgánica de hortalizas

Nutriciónadecuada

_ Mejorar lasalud

_ Mejorrendimientoescolar

Permanente

RESPETO Y CUIDADODEL MEDIOAMBIENTE

_ Ornamentación, forestacióny reforestación de losespacios donde exista pérdida de suelo

_ Mingas _ Brigadas delimpieza. _ Basureros rotulados

Espacios verdeshermososAmbientesagradables

_ Ambientessaludables _ Comunidadeducativa

Continuamente



61

_ Clasificar la basura motivadaRESPETO Y CUIDADORESPONSABLE DE LOSRECURSOSMATERIALES YBIENES DE LAINSTITUCIÓNEDUCATIVA

_ Responsabilizarse pordaños causados en lainstitución.

_ Campañas para noDañar ni manchar las paredes _ Colocar afiches. _ Reposición por losdaños.

Ambienteadecuados

Unidad educativa presentable.

Continuamente

RESPETO ENTRETODOS LOS ACTORESDE LA COMUNIDADEDUCATIVA

_ Práctica de valores. _ Charlas motivacionales atodos los actores de lainstitución _ Programas sociales endonde interactúan todos losmiembros de la comunidadeducativa

_ Campaña de práctica de valores enlos minutos cívicos. _ Capacitación a todala comunidadeducativa

Comunidadeducativamotivada,unida, yresponsable

AmbienteArmónico entretodos los actoreseducativos

Segundoquimestre

LIBERTAD CONRESPONSABILIDAD YPARTICIPACIPACIÓNDEMOCRATICAESTUDIANTIL

_ Conocer procesos deParticipación estudiantil. _Hábitos de puntualidad

_ Formar parte deorganizacionesestudiantiles

_ Liderazgoestudiantil

EstudiantesLíderes

Permanentemente

RESPETO A LA

DIVERSIDAD

_ Dar a conocer proyecto de

inclusión educativa.

_ A través de talleres

de inclusión eintegración

Unidad

educativaincluyente

Comunidad

educativasolidaria

Segundo

quimestre.



62

13. PLAN DE COMUNICACIÒN

Socializar el Código de Convivencia a la Comunidad Educativa para desarrollar valores, que permitan a la institución disponer deambientes cálidos y acogedores para formar personas solidarias humanistas y democráticas para vivir en armonía.

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES CRONOGRAMA

Socializar a la comunidad educativa sobre elcódigo de convivencia a través del correoelectrónico.

Socializar a los estudiantes y padres/madresde familia en asamblea general.

HumanosAutoridadesTutoresComisionesActores educativosComunidad EducativaAutoridadesTecnológicosComputadoremailProyectorMateriales ConvocatoriasCódigo de

convivencia

Comisión deConvivencia Armónica Institucional

Autoridades Institucionales

Tutores

Marzo 2015



63

14. PRESUPUESTO

RUBROS DE GASTO VALOR EN DÓLARES

1.- Material de escritorio 5

2.- Copias de matrices 10

4.- Transcripción de la información 5

5.-Impresiones 10

6.- Anillados del informe final 6

7.- Otros gastos 10

8.-Imprevistos 10

SUMA TOTAL 56



64



65

15. ÍNDICE

DATOS INFORMATIVOS.......................................................................................................... 1

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN................................................................................ 2

2. FUNDAMENTOS.................................................................................................................... 2

3. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES………………………………………………………………………………….. 12

De la comunidad educativa..................................................................................................... 12

De las autoridades……………………………………………………………………………. 13

De las y los docentes………………………………………………………………………… 15

De las y los estudiantes……………………………………………………………………… 17

De las madres, padres y/o representantes legales…………………………………………… 19

Del personal administrativo y código del trabajo……………………………………………. 21

4. IDENTIDAD………………………………………………………………………………… 24

Misión……………………………………………………………………………………….. 24

Visión……………………………………………………………………………………….. 24

5. OBJETIVOS………………………………………………………………………………… 25

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS…………………………………………………………. 26

De las autoridades………………………………………………………………………….. 26

De las y los docentes………………………………………………………………………. 27

De los tutores de curso……………………………………………………………………... 30

De la comisión de consejería estudiantil…………………………………………………… 31

De las comisiones………………………………………………………………………….. 32

De los administrativos y código del trabajo……………………………………………….. 33

De las y los estudiantes……………………………………………………………………. 34

De las madres, padres y /o representantes legales………………………………………… 36

7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS………………………………………………… 37



66

8. COMISIÓN DE PARTICIPACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO……….. 46

9. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICO INSTITUCIONA MATRIZ 1……………. 48

10. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICO INSTITUCIONAL MATRIZ 2 ………… 53

11. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA……………………………………… 57

12. PLAN DE EVALUACIÓN……………………………………………………………… 59

13. PLAN DE COMUNICACIÓN………………………………………………………….. 61

14. PRESUPUESTO………………………………………………………………………… 62

15. ÍNDICE............................................................................................................................... 63

16. ANEXOS.............................................................................................................................. 65

Actas y firmas de respaldo.............................................................................................. 65

Fotografías…………………………………………………………………………………………………………………. 93



67

16. ANEXOS

ANEXO N° 1. ACTAS Y REGISTROS DE ASISTENCIA.



68



69



70



71



72



73



74



75



76



77



78



79



80



81



82



83



84



85



86



87



88



89



90



91



92

ANEXO 2. FOTOGRAFÍAS

FOTO 1. Reunión de trabajo de Directivos.

FOTO. 2. Estructuración del código de convivencia con estudiantes.



93

FOTO 3. Comisiones de trabajo con el personal docente y código del trabajo

FOTO 4. Trabajo con padres de familia

unidad educativa jorge martinez acosta

Documents