uČebnÉ osnovy Školského vzdelávacieho programu...
TRANSCRIPT
Obsahový celok
Téma týždňa
IX
Doma a v škôlke
Od mamičky do školičky
Ja a moji kamaráti
Kto sa o nás stará
Moja obec, kde bývam
X
Čarovná jeseň
Vitamíny zo záhrady
Jeseň sa oblieka do farieb
Postieľky pre zvieratká
Na zemi, na vode, vo vzduchu
Jeseň života – moji starí rodičia
XI
Bol raz jeden život
Moje telo – chrám Ducha Svätého
Nebezpeční záškodníci
Poznávame zmyslami
Na ceste si pozor daj!
XII
Čas zázračný, čas vianočný
Vitaj, svätý Mikuláš
Od Adventu do Vianoc
Láska prišla na svet
I
Kým príroda spí
Rok a jeho deti
Hodiny času
Zimné športy
Prosba vtáčkov
II
Kto stvoril?
Vesmír, hviezdy a Zem
Hádaj, kto som?
Tajomstvo snehovej vločky
Neživá príroda ožíva
III
Čo ukrýva kniha
Najkrajšia kniha
Mám básničku na jazýčku
Z rozprávky do rozprávky
Od semienka po rastlinku
IV
Zázračné premeny
Posolstvo Veľkej Noci
Zvieratká a ich mláďatá
Jarné kvety
Pesničky v korunách stromov
V
Kedy je nám najlepšie
Ako som prišiel na svet
Úsmev mojej mamy
Slovensko, moja vlasť
Letné športy
VI
Leto plné zážitkov
Týždeň detskej radosti
Na lúke a pri vode
Dobrodružstvá v prírode
Lúčime sa ...
UČEBNÉ OSNOVY
Školského vzdelávacieho programu
„KVAPÔČKA“
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
OD MAMIČKY DO
ŠKOLIČKY
Zameriavame sa na adaptáciu detí do nového
prostredia,
Zoznamujeme sa s novými kamarátmi,
učiteľkami a zamestnancami MŠ,
Oboznamujeme sa s priestormi v MŠ, svojimi
značkami,
Oboznamujme sa s pravidlami kultúrneho
správania sa a denným poriadkom
Osvojujeme si katolícky
pozdrav
Vieme sa prežehnať
Spoznávame sa navzájom ako
deti nášho Nebeského Otca =
sme jedna veľká rodina
Ježiš je náš priateľ
Každý má svojho anjela
JA A MOJI
KAMARÁTI
Predstavujeme sa menom, priezviskom.
Vedieme deti k schopnosti nadviazať verbálny
kontakt s inými deťmi a dospelými.
Utvárame citové vzťahy k sebe, kamarátom a
zamestnancom MŠ.
Určujeme pravidlá, navodzujeme spoluprácu,
učíme sa rešpektovať ostatných.
Predstavujeme deťom
modlitbu ako rozhovor
s Bohom
Svoje želania vyjadrujeme
prosbou, nezabúdame
poďakovať
ak niekomu ublížime, vedieme
deti k odprosovaniu,
a vzájomnému odpúšťaniu
KTO SA O NÁS
STARÁ
Oboznamujeme deti s rôznymi druhmi ľudskej
činnosti,
Poznávame pracovné profesie v MŠ,
Vytvárame základné predstavy o význame práce
Rozvíjame schopnosť poznať, slovne opísať a
umelecky stvárniť ľudské činnosti.
Prebúdzame v deťoch túžbu po objavovaní
a spoznávaní vlastných predstáv o svojom
budúcom povolaní.
Poznávame Ježišovu Matku,
Máriu, Jozefa jeho pestúna
Poznávame obsah modlitby
„Otče náš“
Učíme sa slúžiť druhým
a vytvárať spoločenstvo lásky
Poznávame, že anjeli sú Boží
služobníci, ktorí nám
pomáhajú na ceste životom
a strážia nás
MOJA OBEC,
KDE BÝVAM
Oboznamujeme deti s rozdielmi medzi
materskou školou a domovom, utvárame a
prehlbujeme k nim pozitívny vzťah
Rozvíjame orientačné schopnosti.
Poznávame názov svojej obce, erb, cestu do
materskej školy zo svojho domova.
Poznávame adresu svojho bydliska.
Rozlišujeme rozdiely medzi mestom a obcou.
Poznávame cirkevné budovy,
priestory kostola, kaplnku
Utvárame u detí predstavu
o Nebeskom kráľovstve –
našom spoločnom domove
Boh nám dal krásny svet =
prví ľudia Adam a Eva žili v
raji
* SEPTEMBER *
Charakteristika obsahového celku
DOMA A V ŠKÔLKE
Kamarát, kamarát je ten, kto má ma rád,
pomôže mi, poradí, po vláskoch ma pohladí,
kamarát, kamarát je ten, koho mám ja rád,
pomôžem mu, poradím, po rúčke ho pohladím,
Všetci sme tu kamaráti, všetci sa tu máme radi.
Metódy: - slovné – rozprávanie, opis, výklad, práca s knihou, obrázkami, ilustráciou,
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh, heuristická, situačná, sebahodnotenie,
- názorno – demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktickej činnosti – práca s papierom, hračkami,
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Plánované aktivity:
- exurzia v priestoroch MŠ
- vychádzka spojená s fotodokumentáciou obydlí detí
i dominantných budov obce, poznávanie erbu obce
- návšteva: - obchodu,
- obecného úradu
- kostola
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- adaptačný program
- edukačné hry,
- hry na spoznávanie, pohybové, situačné,
tvorivé, námetové, didaktické, hudobno-
pohybové, konštruktívne, dramatické...
- dramatizácia a improvizácia s bábkou
- vychádzky spojené s pozorovaním,
fotografovaním, mapovaním
- bádanie a objavovanie
- zážitkové a kooperatívne učenie
- výtvarné aktivity,
- pracovné činnosti
- grafomotorické cvičenia
- pohybové a relaxačné cvičenia
- spev piesní , ukazovačiek
- strelné modlitby
- spoločná modlitba
- čítanie podľa obrázkov
- počúvanie s porozumením
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
- pracovné listy, pracovné
zošity
- výtvarný, prírodný,
technický a odpadový
materiál
- obrázky a fotografie
k témam (Obec Smižany)
- fotoaparát
- zrkadlo
- detské knihy a časopisy
- denný kalendár
- bábka, maňuška
- telovýchovné náradie
a náčinie
- stavebnice, lego
- pc, CD, DVD projekcia
- klavír
ok
ruh
ob
lasť
obsahový štandard
výkonový štandard
kompet
Ja s
om
P
MO
Orientácia v priestore
Pravidlá, rešpektovanie,
spolupráca
Jemná motorika,
technická tvorivosť,
pracovné techniky
orientovať sa v priestore vo vzťahu k vlastnému
telu
dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať,
rešpektovať ostatných
tvoriť produkty zo skladačiek a stavebníc
z rôzneho materiálu postupne od väčších dielcov
až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie
i podľa predlohy psy
chom
oto
rick
é
soci
álne,
ko
gnit
ívne
K
O
Meno a priezvisko
dieťaťa
Rodina a jej členovia
Orientácia
v bezprostrednom okolí
domova a MŠ
Postoje k domovu
Bezpečnosť cestnej
premávky
predstaviť sa menom i priezviskom
rozlíšiť a pomenovať členov rodiny
orientovať sa v tesnej blízkosti domova a MŠ
rozlíšiť dominanty svojho bydliska
zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho
prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových
prostriedkov
prechádzať bezpečne cez cestu pod vedením
starších osôb
kom
unik
atív
ne,
oso
bn
ost
né,
soci
álne,
ko
gnit
ívne
S
EO
Komunikácia emócií
Obhajovanie vlastného
stanoviska
Rozhodovanie sa
Základné pravidlá
kultúrneho správania
Kontakt v komunikácii
pozdraviť, poďakovať a požiadať o pomoc
obhajovať nenásilne vlastné stanovisko v prípade
vzniku konfliktu
rozhodovať sa pre určitú činnosť
uplatňovať sa rešpektovať návyky kultúrneho
správania a spoločenských pravidiel
nadviazať neverbálny a verbálny kontakt s inými
deťmi a dospelými
predstaviť seba a svojho kamaráta
kom
unik
atív
ne,
oso
bnost
né,
soci
álne
Ľ
ud
ia
PM
O
Pravidlá a spolupráca
v hudobno-pohybových
hrách
dodržiavať pravidlá hudobno-pohybových hier
uplatňovať spoluprácu v skup. hudobno-
pohybovej alebo hudobno-dramatickej hre
psy
chom
.
soci
álne
K
O
Ľudské činnosti a ich
umelecké stvárnenie
Význam práce
Plošná a priestorová
tvorivosť
Neslovné reakcie
Pasívna a aktívna slovná
zásoba
poznať, slovne opísať a umelecky stvárniť
rozmanité ľudské činnosti
poznať a v hrách napodobniť prácu rodičov
pochopiť význam práce na základe rozmanitých
pracovných činností
Zostaviť z puzzle, rozstrihaných obrázkov,
paličiek alebo geometrických tvarov obrazce
a útvary podľa fantázie, predlohy a slovných
inštrukcií
reagovať neslovne na otázky a pokyny
reagovať slovne na jednoduché otázky
jednoslovnou, viacslovnou odpoveďou alebo
jednoduchou frázou kognit
ívn
e, u
čeb
né,
kom
unik
atív
ne,
oso
bn
ost
né
S
EO
Riešenie konfliktov
akceptácia názorovej
odlišnosti
nenásilne riešiť konflikt s iným dieťaťom,
dohodnúť sa na kompromise
prijať v rozhovore s inými deťmi názorovú
odlišnosť, prijateľným spôsobom obhajovať svoje
vlastné názory ko
gn
itív
ne,
oso
bn
ost
né
P
ríro
da
P
MO
Pohyb v prírode
Výtvarná, pracovná
a technická tvorivosť
zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho
prírodného okolia
prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri
vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom
využitia rôznych pracovných a výtvarných
techník psy
chom
oto
r.,
ko
gn
otí
vne
K
O
Význam prírodného
prostredia
zdôvodniť význam prírodného prostredia na
základe pozorovania a zážitkov z prírody
uče
bn
é,
ko
gn
itív
n
SE
O
Krásy prírody
citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a
jedinečnosť
uče
bn
é,
ko
gn
itív
n
K
ult
úra
PM
O
Tanec a pohybová
improvizácia
uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky,
poskočný krok, otočky, úklony)
psy
cho
mo
tori
cé
K
O
Bydlisko
Mestá a obce
pomenovať miesto svojho bydliska
vymenovať niektoré názvy ďalších miest a obcí
kog
nit
ívn
uče
bn
é
S
EO
Sociabilita v hre
Spev piesní
Kreslenie, maľovanie,
modelovanie
Detská ľudová
a autorská poézia a próza
Čítanie a „písanie“
jednoduchého príbehu
zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť
spolupracovať v nej
spievať v rozsahu kvinty, sexty prípadne oktávy
stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými
prostriedkami
kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej
fantázie a na tému
počúvať s porozumením a citovým
zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú poéziu,
rozprávky a príbehy
„čítať“ kreslený príbeh a obrázkový seriál
„písať“ obrázkový list so
ciál
ne,
kognit
ívne,
kom
unik
atív
ne,
psy
chom
oto
rick
é, u
čebné,
info
rmač
né
Vie
ra v
Boh
a
D
uch
ovn
á o
bla
sť
obsahový štandard témy obsahových štandardov pozn.
Boh Otec
Syn
Poznávame nášho Nebeského Otca
Boh nám dal krásny svet
Boh stvoril anjelov
Ježiš je môj priateľ
Ježiš učí modliť sa
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
VITAMÍNY ZO
ZÁHRADY
Spoznávame, rozlišujeme jednotlivé druhy
zeleniny a ovocia,
Rozširujeme poznatky o mieste výskytu
a možnostiach pestovania
Vštepujeme poznatky o význame prísunu
vitamínov do ľudského organizmu
Posilňujeme starostlivosť o vlastné zdravie
Učíme sa, že sa Boh stará
aj o naše každodenné
potreby
Poukazujeme na dary,
ktoré nám Boh dáva, učíme
sa byť mu za to vďační
JESEŇ SA OBLIEKA
DO FARIEB
Vedieme deti k citlivému vnímaniu zmien v
prírode vplyvom počasia v roč. období.
Rozvíjame schopnosť rozlišovať obdobia
podľa typických znakov.
V praktických činnostiach sa nechávame
inšpirovať farebnosťou jesene.
Zhotovujeme výtvory z prírodnín
Poznávame rozdiel medzi listnatým a
ihličnatým stromom, pozorujeme ich zmeny
v tomto období.
Mária – Ježišova Matka,
naša nebeská Mamka nás
miluje: učíme sa modlitbu
„ Zdravas Mária“
Učíme sa ďakovať Bohu za
dobré a krásne veci okolo
nás, ktoré nám dáva
DOVIDENIA
VTÁČATKÁ.
POSTIEĽKY PRE
ZVIERATKÁ
Oboznamujeme deti so životom rôznych
druhov živočíchov, zvierat vo voľnej prírode
a ich prípravou na zimu.
Poznávame sťahovavé vtáky
Vštepujeme základy environmentálneho
cítenia.
Poznávame poriadok
a zákony prírody, ktoré
vložil do nej Boh
Nadchýname sa nad Božím
stvorenstvom
Učíme sa žiť radostne
NA ZEMI, NA VODE,
VO VZDUCHU
Opisujeme, určujeme a pomenovávame
dopravné prostriedky.
Triedime podľa miesta ich pohybu
Poznávame špeciálne dopravné prostriedky.
Rozlišujeme ich podľa zvuku, veľkosti a
zvláštnych výstražných znamení.
Poukazujeme
a vysvetľujeme, že Ježiš
má moc nad prírodou –
napr. utíši búrku na mori...
Triedime veci na tie, ktoré
stvoril Boh a ktoré vytvoril
človek
JESEŇ ŽIVOTA –
MOJI STARÍ
RODIČIA
Utvárame poznatky o fyziologickom živote
človeka a jeho etapách : detstvo, dospelosť,
staroba.
Vedieme deti k vyjadreniu empatie k starším
ľuďom, ochoty pomôcť a preukázať lásku
Aktívne stráviť so starými rodičmi časť dňa v
MŠ
Rozprávame sa, že raz aj
my odídeme z tohto sveta
k Bohu, do neba.
Opisujeme predstavy neba
Učíme sa modlitbu za duše
v očistci „Odpočinutie
večné...“
* OKTÓBER *
Charakteristika obsahového celku
ČAROVNÁ JESEŇ
Na známosť sa všetkým dáva, v jeseni lístie opadáva:
šu -šu šumia vetvičky, vraj naplnia košíčky.
Slniečko sa raduje, šarkan s vetrom tancuje.
Hop – cup, hop – cup tralala, jeseň dary rozdáva.
Metódy: - slovné – rozprávanie, opis, výklad, práca s knihou, obrázkami, ilustráciou,
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh,
- pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktická činnosť
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Plánované aktivity:
- Ružencová kytica
- Deň jablka - vitamínová hostina
- Tvorivé dielne
- Jesenné upratovanie v záhrade
- Kultúrny program pre babičky a deduškov,
- Exkurzia v požiarnej zbrojnici
- Exkurzia u mestských policajtov
- Šarkaniáda
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- edukačné hry, edukačné aktivity
- manipulácia s ovocím a zeleninou, príprava
jednoduchých šalátov
- ochutnávka ovocia a zeleniny
- pracovné činnosti v tvorivej dielni
- vychádzky do okolia spojené
s pozorovaním a zberom plodov
- hrabanie lístia
- exurzia, zážitkové učenie
- výtvarné a pracovné aktivity
- grafomotorické cvičenia
- pohybové a relaxačné cvičenia
- PPT prezentácia
- spevácke činnosti a tanec, recitácia básní
- modlitba sv. ruženca s tajomstvami
- počúvanie biblických príbehov
- kalendár počasia
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
- výtvarný, pracovný, prírodný,
odpadový materiál
- pracovné nástroje
- obrázkový a fotografický
materiál k témam (dopravné
prostriedky, ovocie,
zelenina...)
- reálne ovocie, zelenina
- pracovné listy, zošity
- detské knihy a encyklopédie
- CD, DVD
- stavebnice, lego
- odborná literatúra
- detská náboženská literatúra
ok
ruh
ob
lasť
obsahový štandard
výkonový štandard
kompet
J
a s
om
P
MO
Základné lokomočné
pohyby (chôdza, skok.)
Manipulácia s náčiním
Práca s rôznym
materiálom
ovládať základné lokomočné pohyby
zaujať rôzne postavenia podľa pokynov
manipulovať s rôznymi predmetmi,
náčiním,(rukami, nohami, kolenami, hlavou,
zdvíhať, nosiť, podávať, gúľať, pohadzovať,
odrážať, kopať, driblovať, balansovať)
tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane
odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť,
tvarovať materiál atď.), uplatňovať pri tom
technickú tvorivosť psy
chom
oto
rick
é,
ko
gn
itív
ne
K
O
Postoje k členom
rodiny
Umelecké stvárnenie
ľudskej postavy
Riešenie krízových
situácií ohrozujúcich
zdravie
Zdravé potraviny
zaujať postoj k členom rodiny. vrátane
novonarodeného člena rodiny a vyjadriť ho
prostredníctvom rôznych umeleckých
výrazových prostriedkov
aplikovať poznatky o svojom tele pri
zobrazovaní a vytváraní ľudskej postavy
privolať pomoc dospelého v krízových
situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie,
prípadne zdravie iných
poznať, rozlíšiť, triediť a vyberať si zdravé
potraviny soci
álne,
kognit
ívne,
uče
bné,
kom
unik
atív
ne,
oso
bn
ost
né
S
EO
Komunikácia emócií
Počúvanie
s porozumením
Pasívna a aktívna
slovná zásoba
komunikovať prijateľným spôsobom pozitívne
a negatívne emócie a vyjadriť pocity
počúvať s porozumením
rozširovať si pasívnu a aktívnu slovnú zásobu
kom
unik
atív
ne
oso
bnost
né
Ľ
ud
ia
PM
O
Súlad pohybu, hudby
a textu hry
zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobno-
pohybovej hre
stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry psy
chom
.
kognit
ívn
KO
Farby, farebná
rozmanitosť vo
vlastných produktoch
Dopravné prostriedky
Priraďovanie, triedenie,
usporadúvanie,
zostavovanie podľa
kritérií
Číselný rad
priradiť, rozoznať a pomenovať farby na
obklopujúcich reáliách
uplatňovať individuálne farebné videnie
uplatňovať na základe vlastného pozorovania
farebnú rozmanitosť vo výtvarných, pracovných
i technických produktoch
poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť dopravné
prostr. podľa miesta pohybu (zem, voda, vzduch
priradiť, triediť, porovnávať a usporiadať
predmety podľa urč kritérií (farba, tvar, veľkosť)
určiť rovnaké alebo rozdielne množstvo
v skupine
počítať minimálne od 1 do 10
ko
gn
itív
ne,
uče
bn
é, i
nfo
rmač
né,
SE
O
Orientácia v emóciách
iných osôb
Delenie, pomoc,
obdarovanie
Rozmanitosť ľudských
vlastností
rozlišovať pozitívne i negatívne emócie druhých
osôb
rozdeliť sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému
hodnotiť a rozlišovať pozitívne i negatívne
charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych
i fiktívnych situácií soci
álne,
ko
mu
nik
atív
ne
Prí
rod
a
P
MO
Pohyb s rôznymi
pomôckami
Výtvarná, pracovná
a technická tvorivosť
pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi
prírodnými alebo umelými prekážkami
využívať na pohyb rôzne pomôcky
prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri
vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom
využitia rôznych pracovných techník
psy
chom
oto
rick
é,
ko
gn
itív
ne
KO
Ročné obdobia
Rastlinná a živočíšna
ríša
Zvieratá a živočíchy
Stromy a kríky
Huby
Počasie
rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia
určiť niektoré pozorovateľné spojitosti medzi
rastlinnou a živočíšnou ríšou
poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho
alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré
domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne
žijúce živočíchy
poznať, opísať a rozlíšiť stromy a kríky
a zdôvodniť ich odlišnosť
vedieť, že huby sú jedlé a nejedlé
poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy
ovplyvnené počasím ko
gn
itív
ne,
uče
bn
é,
ko
mu
nik
atív
ne
S
EO
Hodnotenie prírodného
prostredia
Ochranárske postoje k
prírode
hodnotiť prírodné prostredie
prakticky uplatniť návyky starostlivosti
o prírodu (nezahadzovať odpadky, hrabať
lístie...) uče
bn
é,
kogn
itív
ne
K
ult
úra
PM
O
Pohybové stvárnenie
charakteru hudby
vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným
kultivovaným pohybom
psy
chom
K
O
Kultúrne dedičstvo,
sviatky a ich oslavy
zapojiť sa aktívne so prípravy osláv sviatkov
a spoločenských udalostí vrátane udržiavania
ľudových tradícií
uče
bné,
soci
álne
S
EO
Emocionalita v hre
Rytmizácia riekaniek
a piesní
Experimentovanie
s farbami
Výtvarné techniky
Prednes literárnych
útvarov
Umelecké stvárnenie
obsahu literárnych
a dramatických diel
prejavovať radosť z hry
rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové
a umelé piesne hrou na tele alebo
prostredníctvom Orffovho inštrumentára
experimentovať s vlastnosťami farieb
a uplatňovať ich tvorivé variácie
pokryť celú plochu rozmanitými farbami
používať tvorivo rôzne výtvarné techniky
zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary,
napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, detské
básne...
vyjadriť rôznymi umelec.výraz.prostriedkami
pocity a dojmy z rozprávok, príbehov, divadla oso
bn
ost
né,
so
ciál
ne,
kom
unik
atív
ne,
ko
gn
itív
ne,
uče
bné,
info
rmač
né
Vie
ra v
Boh
a
Du
chovn
á o
bla
sť
obsahový štandard témy obsahových štandardov
Boh Otec
Syn
Duch Svätý
Boh sa o nás stará
Boh stvoril svet krásny a vložil doň zákony
Mária, Ježišova Matka – i naša Nebeská mama
Ježiš prejavuje svoju moc (nad prírodou)
Ježiš, ako Dobrý pastier
Život v Duchu Svätom – modlitba, Sv. Písmo
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
MOJE TELO –
CHRÁM
DUCHA SVÄTÉHO
Oboznamujeme sa s časťami ľudského tela,
rozvíjame a upevňujeme poznatky o ľudskom
organizme
Prejavujeme pozitívne postoje a úctu k svojmu
telu
Uvedomujeme si vplyv zmeny počasia na
človeka, dôležitosť vhodného obliekania sa
ako jedna z prevencií pred rôznymi
chorobami, oboznamujeme sa s časťami
odevov.
Viesť deti k poznaniu, že
Boh nám dal život, aby
sme ho chránili
Učíme sa, že Ježiš miluje
každého z nás
Vedieme deti k poznaniu,
že máme byť k sebe
láskaví a pozorní –
príklad o Milosrdnom
samaritánovi
POZNÁVAME
ZMYSLAMI
Na základe viaczmyslového vnímania
určujeme časti tela a jednoduchým spôsobom
opisujeme ich dôležité funkcie
Vštepujeme a rozvíjame pozitívne a empatické
postoje ku chorým ľuďom, osobám so
zdravotným postihnutím, starým ľuďom
Prejavujeme vďačnosť za dar zdravia
Pochopiť, aké úžasné sú
zmysly, ktoré nám Boh
daroval
Ježišove zázraky /slepí
vidia, chromí chodia,
hluchí počujú
NEBEZPEČNÍ
ZÁŠKODNÍCI
Zameriavame sa na protidrogovú tematiku so
zámerom na zdravý životný štýl dieťaťa a jeho
rodiny.
Podporujeme zdravý životný štýl, poznávame
skryté nebezpečenstvá užívania drog.
Rozlišujeme príčiny možného nebezpečenstva
a poškodenia zdravia pri zakázanej
manipulácii s niektorými predmetmi,
uvedomujeme si nebezpečie kontaktu
s neznámymi osobami.
Vedieť, že Boh sa o mňa
neustále zaujíma
vedieme deti k modlitbe
k anjelovi strážnemu
uvedomiť si, že zdravie je
Boží dar a preto si ho
máme vážiť a starať sa oň
NA CESTE SI
POZOR DAJ
Praktickým uplatňovaním zásad „ vidieť a byť
videný“ rozširujeme poznatky detí o
dôležitosti farebného oblečenia, používania
reflexných častí pri pobyte vonku a pri
prechádzaní cez cestu.
Vedieme k orientácii v priestore, na hry
využívame vyhradené priestranstvo, chápeme
význam pravidiel cestnej premávky vzhľadom
na bezpečnosť.
vedieme deti k poznaniu,
že Boh nás ochraňuje
všade, kamkoľvek ideme
Učíme sa modlitbu
k anjelovi strážnemu
Boh nám dáva prikázania
*November*
Charakteristika obsahového celku
BOL RAZ JEDEN ŽIVOT
Hlava, ramená, kolená, palce, oči, uši, ústa nos,
o zdravie sa dobre starám, vždy mám dôvod pre radosť.
Pána chválim, jemu spievam, ďakujem mu za život,
anjelička povzbudzujem, on chráni môj každý krok.
Metódy: - slovné – rozprávanie, opis, výklad, práca s knihou, obrázkami, ilustráciou,
- zážitkové učenie, inscenácia, tvorivá dramatika,
- diskusia
- manipulácia
- pozorovanie a napodobňovanie v improvizácii
- praktická činnosť
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Plánované aktivity:
- Sviečka za nenarodené deti
- Sviatok všetkých svätých – návšteva cintorína spojená s modlitbou
- Nikdy nezober drogu
- „Nevidomí“
- Evička nám ochorela
- exurzia u lekára, v lekárni
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- edukačné hry a edukačné aktivity
- tematické vychádzky
- návšteva cintorína spojená s modlitbou
- kreslenie, maľovanie, modelovanie
- grafomotorické cvičenia
- pohybové a relaxačné cvičenia
- spoločná modlitba
- účasť na sv. omši
- pozorovanie práce lekára, lekárnika
- napodobňovanie,
- námetové, konštruktívne, dramatizačné
hry
- spev piesní, tanec
- zážitkové učenie
- kooperatívna činnosť na projekte
- dopravné ihrisko
- DVD projekcia a výkladom
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
- výtvarný, pracovný, prírodný,
odpadový materiál
- obrazový materiál k témam:
Moje telo, drogy, zmysly,
dopravné značenia...
- Biblia
- pracovné listy, zošity
- detské knihy a encyklopédie
- CD, DVD
- odborná literatúra
- detská náboženská literatúra
ok
ruh
ob
lasť
obsahový štandard
výkonový štandard
kompet
J
a s
om
PM
O
Svalové napätie
a dýchanie
Uplatnenie laterality
v pohybe
Pohyb ako prostriedok
upevňovania zdravia
hrubá motorika
Pracovné návyky
Vizuomotorika
kontrolovať pri pohybe svalové napätie
a dýchanie
Prejaviť v rôznych pohybových činnostiach
vlastnú lateralitu
zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým
aktivitám
pohybovať sa okolo osi vlastného tela
zvládnuť sebaobslužné činnosti (obliekať sa,
obúvať sa, umývať sa, čistiť si zuby..) a návyky
správneho stolovania (jesť s príborom, udržiavať
čistotu pri jedle...)
sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri
kreslení na stole
využívať koordináciu zraku a ruky psy
chom
oto
rick
é, o
sob
no
stn
é. u
čeb
né,
soci
álne,
ko
gnit
ívne
K
O
Ľudské telo
Umelecké stvárnenie
ľudskej postavy
Zdravotný stav, postoje
k zdraviu
Zásady ochrany
vlastného zdravia
Riešenie krízových
situácií ohrozujúcich
zdravie
Ochrana proti drogám
Možnosti poškodenia
zdravia
Bezpečnosť cestnej
premávky
určiť na základe viaczmyslového vnímania časti
tela a jednoduch. spôsobom opísať ich funkciu
vnímať a určiť viacerými zmyslami niektoré
životne dôležité orgány (srdce, pľúca. mozog..)
prejaviť pozitívne postoje k svojmu telu
a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych
umeleckých výrazových prostriedkov
aplikovať poznatky o svojom tele pri
zobrazovaní a vytváraní ľudskej postavy (
s uplatnením rôznych výtv. a prac. techník)
rozlíšiť a jednoduchým spôsobom intuitívne
opísať stav zdravia a stav choroby
dodržať zásady ochrany zdravia
zaujať pozitívne postoje k svojmu zdraviu
i k zdraviu iných a vyjadriť ich prostredníctvom
rôznych umeleckých výrazových prostriedkov
privolať pomoc dospelého v krízových
situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie
uvedomiť si nebezpečenstvo kontaktu
s neznámymi osobami (odmietnuť sladkosti...)
rozlíšiť príčiny možného nebezpečenstva
a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácii
s niektorými predmetmi, napr. ostrými,
zápalkami, liekmi, chemikáliami...i neznámymi
prírodninami...
zdôvodniť význam dodržiavanie pravidiel
cestnej premávky vzhľadom na bezpečnosť
poznať základné dopravné značky a riadiť sa
podľa nich
psy
chotn
moto
rick
é, o
sobnost
né,
soci
álne,
kom
unik
atív
ne,
kognit
ívne,
uče
bné,
info
rmač
né
S
EO
Vlastná jedinečnosť
a jedinečnosť iných
Sebahodnotenie
Zmysluplnosť rečového
prejavu
uvedomovať si a uplatňovať vlastnú jedinečnosť
a vlastné nápady so zreteľom na jedinečnosť
iných detí v skupine
hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych
činnostiach
uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na
obsahový kontext (zmysluplne rozprávať
o svojich pocitoch, zážitkoch a dojmoch) oso
bnost
né.
ko
munik
atív
ne
Ľ
ud
ia
PM
O
Pravidlá a spolupráca
v hudobno-pohyb. hrách
dodržať pravidlá hudobno-pohybových hier
soci
álne
K
O
Rovinné a priestorové
geometrické tvary
Číselný rad
poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré
rovinné geometrické tvary
poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré
priestorové geometrické tvary
priradiť číslo k danému počtu predmetov od 1
do 10 uče
bn
é,
ko
gn
itív
ne
S
EO
Základy empatie zaujať pozitívne i empatické postoje k chorým,
osobám so zdravotným postihnutím, starým
ľuďom, multikultúrnej a socioekonomickej
rozmanitosti ľudstva soci
álne,
oso
bn
ost
.
P
ríro
da
PM
O
Otužovanie
otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra,
slnka
psy
chom
o
tori
cké
K
O
Zvieratá a živočíchy
poznať nebezpečenstvo vyplývajúce z dotýkania
sa neznámych zvierat
ko
gn
itív
n
S
EO
Krásy prírody
citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a
jedinečnosť
uče
bn
é,
kognit
ívn
K
ult
úra
PM
O
Rytmizácia hrou na telo
pri postojoch, chôdzi,
behu
rytmizovať samostatne hrou na telo 2/4, ¾ takt
pri rôznych postojoch, chôdzi, behu
psy
chom
o
tori
cké
K
O Časové vzťahy rozlíšiť časové vzťahy – čo je teraz, dnes, čo
bolo včera, čo bude, zajtra
uče
bné,
kognit
ív
n
S
EO
Plánovanie, realizácia
a hodnotenie hry
Plošné a priestorové
výtvarné stvárňovanie
Hudobná tvorivosť
Literárno-dramatická
tvorivosť
začať, rozvíjať a dokončiť hru
kresliť, maľovať, modelovať, plošne
a priestorovo zobrazovať ľudskú a zvieraciu
postavu
použiť v hrách riekanky, vyčítanky s rôznou
tematikou
vnímať s citovým zaangažovaním bábkové
divadlo a iné detské divadlo (činohru, spevohru) oso
bn
ost
né,
kognit
ívne
Vie
ra v
Boh
a
D
uch
ov
ná o
bla
sť
obsahový štandard témy obsahových štandardov
Boh Otec
Syn
Duch Svätý
Boh stvoril človeka na svoj obraz
Boh sa o nás zaujíma, stará sa o každého
Boh nám ukazuje smer
Ježiš prejavuje svoju moc (uzdravuje chorých)
Ježiš nás učí žiť v láske
Život v Duchu Svätom – život v modlitbe
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
VITAJ,
SVÄTÝ MIKULÁŠ
Výtvarnými a pracovnými činnosťami
rozvíjame aktivitu a zručnosť detí pred
očakávaným príchodom Mikuláša. Pri
cvičení programu rozvíjame
komunikačné zručnosti, vyjadrujeme
náladu piesne a hudby prirodzeným
kultivovaným pohybom, rozvíjame
spevácke činnosti.
počúvame legendu o sv.
Mikulášovi
hodnotíme skutky a charakter
svätca
vytvárame spoločne adventný
kalendár a adventný veniec
OD ADVENTU
DO VIANOC
Na základe pozorovania a prežívania
charakterizujeme a poznávame význam
vianočných sviatkov. Rôznymi
umeleckými výrazovými prostriedkami
poskytujeme deťom priestor na
vyjadrenie pocitov, zážitkov a predstáv
z prežívania Vianoc. Aktívne sa
zapájame do prípravy osláv sviatkov
vrátane udržiavanie ľudových tradícií.
rozprávame sa o adventnom
období advent ako
o radostnom očakávaní
príchodu Ježiša na svet
Spoznávame Dejiny
očakávania Ježiša v Starom
zákone – Boh sľubuje
Spasiteľa
píšme list Ježiškovi
nacvičujeme hudobno-
dramatické pásmo o narodení
Ježiša, čítame a počúvame
biblické príbehy, vedieme
s deťmi diskusiu, rozhovory a
rozjímania
LÁSKA PRIŠLA
NA SVET
Vlastnoručne zhotoveným darčekom
umožňujeme deťom potešiť blízkych:
kamarátov, súrodencov, rodičov. Učíme
sa schopnosti tešiť sa z obdarovania
iných, rozdeliť sa, spoluprežívať radosť.
Ukážeme svoje schopnosti pri vystúpení
na Vianočnom kultúrnom programe.
Posilňujeme individualitu,
sebavedomie.
slovne opisujeme a v kresbe
vyjadrujeme význam Vianoc
spievame koledy
tešíme sa z príchodu Ježiša na
tento svet, ktorý vnímame ako
gesto veľkej Božej lásky
k nám.
Oslavujeme narodenie Ježiša,
tak ako oslavujeme narodenie
kohokoľvek z nás.
* DECEMBER*
Charakteristika obsahového celku
ČAS ZÁZRAČNÝ, ČAS VIANOČNÝ
Noc zázračnú Boh pripravil pre našu zem,
keď Jozefa a Máriu neprijal Betlehem.
Tak ustatí a neuznaní našli si maštaľ,
kde Boh sa zrodil ako človek, Spasiteľ a Kráľ.
To je tá zázračná noc, v nej Boh dal Syna nám...
Metódy:
- slovné
- názorné
- praktické
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- počúvanie biblických príbehov
- počúvanie s porozumením
- edukačné hry, edukačné aktivity
- pečenie medovníkov – darček pre
osamelých ľudí
- daruj chudobným zo svojho nadbytku
- obrázkové čítanie a písanie
- slávnostné vystúpenie / dramatizácia
vianočného príbehu
- používanie adventného kalendára
- pohybové a relaxačné cvičenia
- hra na rytmických hudobných
nástrojoch,
- spev a tanec
- práca s denným kalendárom
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
- príprava motivačného prostredia:
jasličky, Betlehem
- výzdoba triedy a prostredia v MŠ
Odporúčané zdroje:
- počúvať svoje srdce!
- poslúchať svedomie
- nechať sa viesť Duchom
Svätým
- využívať k príprave
a práci všetky dostupné
média a literatúru
s primeranou dávkou
kritiky a tvorivosti
- všetko robiť s LÁSKOU!
Plánované aktivity:
- privítanie sv. Mikuláša
- Adventný veniec
- Medovník pre osamelých (návšteva Domova dôchodcov spojená s koledami)
- Hračka pre chudobné deti (zbierka hračiek-oblečenia pre deti v Charitase)
- „Ako sa to stalo?“ ... hudobno-dramatické pásmo pre verejnosť a okolité MŠ
ok
ruh
ob
lasť
obsahový štandard
výkonový štandard
kompet
J
a s
om
P
MO
Rovnováha
Pracovné návyky
Jemná motorika
Základné grafické tvary
vedieť udržať rovnováhu
zachovať v pracovných a technických
činnostiach návyky poriadku a čistoty (/upratať
po sebe, dávať si pozor na odev..)
tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane
odpadového, rôznymi technikami, uplatňovať
pri tom technickú tvorivosť
znázorňovať graficky motivovaný pohyb
vychádzajúci z ramenného kĺbu, zápästia
a pohybu dlane a prstov
psy
chom
oto
rick
é, o
sob
no
stn
é,
S
EO
Sebaregulácia
Artikulácia hlások
a hláskových skupín
Spisovná reč
prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách
– konať s ohľadom na seba a druhých
vyslovovať správne a zreteľne všetky hlásky
a hláskové skupiny
uplatňovať spisovnú podobu materinského
jazyka
soci
álne,
kom
unik
atív
ne
Ľu
dia
PM
O
Súlad pohybu, hudby a
textu
zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobno-
pohybovej hre
stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry
psy
chom
o
tori
cké
K
O
.Základné počtové úkony
v číselnom rade od 1 do
10
Počúvanie s porozumením
Spisovná podoba jazyka
vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade
od 1 do 10 (v spojitosti s manipuláciou
s predmetmi alebo hračkami)
počúvať s porozumením
používať spisovnú podobu slovenského jazyka
kognit
ívne,
uče
bné
SE
O
Orientácia v emóciách
iných
Delenie, pomoc
obdarovanie
Otvorená komunikácia
Rozmanitosť ľudských
vlastností
vyjadriť elementárne hodnotiace postoje
k správaniu iných
rozdeliť, sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému
komunikovať otvorene bez bariér a predsudkov
hodnotiť a rozlišovať pozitívne i negatívne
charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych
i fiktívnych situácií
oso
bn
ost
né,
soci
álne,
ko
mu
nik
atív
ne
P
ríro
da
P
MO
Pohyb v prírode
Otužovanie
pohybovať sa v rôznom prostredí (sneh, ľad,
voda) bez strachu a zábran
otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra,
slnka
psy
chom
oto
r
ick
é,
K
O
Ročné obdobia
Elementárne predstavy
o mesiaci a hviezdach
rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia
vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými
prostriedkami predstavy o Mesiaci a hviezdach
získané pozorovaním a z rôznych médií
uče
bné,
kognit
ívne
K
ult
úra
PM
O
Reakcie na zmenu tempa
hudby
Tanec a pohybová
improvizácia
pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného
sprievodu
uplatňovať získané schopnosti v pohybovej
improvizácii podľa hudby
psy
chom
oto
r
ick
é
K
O
Kultúrne dedičstvo,
sviatky a ich oslavy
Umelecké stvárnenie
prežívania sviatkov
zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov
a spoločenských udalostí vrátane udržiavania
ľudových tradícií
vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými
prostriedkami pocity, dojmy a zážitky osláv
sviatkov
ko
gn
itív
ne
uče
bn
é
SE
O
Tvorivosť v hre
Spev piesní
Vyjadrenie charakteru
piesne na detských
hudobných nástrojoch
a dramatickými
výrazovými prostriedkami
Počúvanie piesní a hudby
Výtvarné techniky
Kompozičné celky
detská ľudová a autorská
poézia a próza
Prednes literárnych
útvarov
Literárno-dramatická
tvorivosť
uplatňovať tvorivosť v hre
spievať v rozsahu kvinty, sexty, prípadne oktávy
relatívne intonačne čisto
vyjadriť charakter piesne hrou na detských
hudobných nástrojoch
počúvať detské hudobné skladby s citovým
zaangažovaním
používať tvorivo rôzne výtvarné techniky
tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky
počúvať s porozumením a citovým
zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú
poéziu, rozprávky, príbehy
zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary,
napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke
detské básne...
vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými
prostriedkami (výtvarne, hudobne,
dramaticky..)pocity a dojmy z rozprávok,
príbehov, divadla
kognit
ívne,
kom
unik
atív
ne,
uče
bné,
in
form
ačn
é,
psy
chom
oto
rick
é
Vie
ra v
Boh
a
D
uch
ovn
á o
bla
sť
obsahový štandard témy obsahových štandardov
Boh Otec
Syn
Duch Svätý
Boh, človek a hriech
Boh nám dáva svojho Syna
Mária, Ježišova Matka
Ježiš prichádza na svet
Život v Duchu svätom – modlitba, Sv. Písmo,
príklady života svätých
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
ROK A JEHO DETI
Rozlišujeme a určujeme hlavné znaky ročných
období,
Oboznamuje deti s časovou postupnosťou a
striedaním ročných období.
Rozvíjame u detí schopnosť orientovať sa v
časových vzťahoch prostredníctvom
rozlišovania podstatných znakov
Pomenovávame mesiace v roku
Poznávame význam
Troch kráľov, vieme ich
pomenovať
Ježišovo detstvo
HODINY ČASU
Vedieme deti k vedomosti zoraďovať
jednotlivé časti dňa do jedného celku .
Upovedomujeme deti s pojmami:
ráno – obed – večer – noc,
deň - týždeň – mesiac – rok
Utvárame elementárne predstavy o čase.
Poznávame dni všedné
a dni sviatočné, ich
rozdiel a podstatu
Ježišov krst
ZIMNÉ ŠPORTY
Zimné počasie využívame na rozvíjanie
špeciálnych pohybových zručnosti a
schopností detí. sánkovanie, korčuľovanie,
lyžovanie, hry so snehom a na snehu.
U detí rozvíjame pozitívne vôľové vlastnosti a
schopnosti prekonávať sám seba
Pohybom upevňujeme zdravie a otužujeme sa
Učíme sa ďakovať
Bohu za všetko, čo nám
dáva
Hľadáme dôvody, za čo
môžeme neustále
chváliť a oslavovať
Boha
PROSBA VTÁČIKOV
Na základe priameho a sprostredkovaného
pozorovania vedieme deti k tomu, aby
spoznávali, rozlišovali a určovali niektoré
vtáky, oboznamovali sa so spôsobom a
podmienkami ich života v zimnom období a
aby chápali význam starostlivosti o voľne
žijúce vtáky v zime.
Oboznamujeme deti so spôsobom života
niektorých zvierat a so starostlivosťou
človeka o zvieratká v zime.
Vedieme k uvedomeniu si nebezpečenstva
styku s neznámymi zvieratami.
Dozvedáme sa o
Ježišovom pôsobení
Uvádzame do svojho
života príklady svätých
a tých, ktorí aj dnes
druhým pomáhajú
(misionári,
dobročinnosť...)
* JANUÁR *
Charakteristika obsahového celku
KÝM PRÍRODA SPÍ
Pod bielu perinu skryla sa krajina,
Čas zimných radostí práve sa začína.
Len silný mráz vonku vystrašil vtáčika,
no dobré detičky nasypú máčika
Metódy:
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh,
- názorno – demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis,
predvádzanie činnosti,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktickej činnosti – práca s papierom, odpadovým materiálom
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- hry na snehu a so snehom
- didaktické hry so zameraním
- zimné športy podľa možností
(korčuľovanie, sánkovanie, kĺzanie..)
- tematické vychádzky do okolia spojené
s pozorovaním a hodnotením prírody
- výroba búdky pre vtáčika – v spolupráci
s rodičmi
- príprava kŕmnej zmesi pre vtáčiky
-
- pohybové a relaxačné cvičenia
- kreslenie, maľovanie, modelovanie
- artikulačné, rečové, sluchové hry - práca s literatúrou
- hra na rytmických hudobných
nástrojoch,
- spev a tanec
- nácvik úniku pred nebezpečenstvom (
v rámci BOZP, protipožiarna ochrana)
- práca s denným kalendárom
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
- odpadový, výtvarný,
technický a pracovný materiál,
- detský spevník a detské hudobné nástroje,
- obrazový materiál k témam,
- pracovné zošity a pracovné
listy, omaľovanky
- detské rytmické nástroje
- hudobné nástroje
- detská a náboženská literatúra,
- CD s detskými piesňami
Plánované aktivity:
- Deň otvorených dverí
- Zimná športová olympiáda (podľa možnosti s prizvanými MŠ)
- Kŕmidlá pre vtáčiky
- Lyžiarsky výcvik
ok
ruh
ob
lasť
obsahový štandard
výkonový štandard
kompet
Ja s
om
P
MO
Pohyb na náradí
Pravidlá, rešpektovanie,
spolupráca
Pohyb ako prostriedok
upevňovania zdravia
Práca s rôznym
materiálom
Vizuomotorika
Grafomotoirka
napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach
( s náčiním, na náradí)
dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať,
rešpektovať ostatných
zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým
aktivitám
tvoriť produkty z rozmanitého materiálu
kresliť veľkými grafickými pohybmi
kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo
držať správne grafický materiál a používať
primeranú intenzitu tlaku na podložku pri
používaní rôznych techník
psy
chom
oto
rick
é, k
og
nit
ívn
e,
soci
álne
KO
Zásady ochrany vlastného
zdravia
dodržať zásady ochrany zdravia ( s pomocou
dospelých)
oso
bn
ost
né,
uče
bn
é
S
EO
Sebahodnotenie
Analyticko-syntetické
činnosti so slovami
Tvorivosť v rečovom
prejave
hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych
činnostiach
vedieť sluchom rozlišovať jednotlivé hlásky
v slove, ich kvalitu a lokalizáciu
používať synonymá, antonymá, homonymá
a vytvárať rýmy oso
bnost
né,
kom
unik
atív
ne,
kognit
ívne
Ľ
ud
ia
K
O
Pasívna a aktívna slovná
zásoba v štátnom jazyku –
slovenskom jazyku
reagovať slovne na jednoduché otázky
jednoslovnou, viacslovnou odpoveďou alebo
jednoduchou frázou
komunikovať jednoduchými vetnými
konštrukciami v štátnom – slovenskom jazyku kom
unik
atív
ne
SE
O
Riešenie konfliktov nenásilne riešiť konflikt s iným dieťaťom,
dohodnúť sa na kompromise
soci
álne,
oso
bnost
n
P
ríro
da
P
MO
Pohyb v prírode
Umelá lokomócia
Otužovanie
Špeciálne pohybové
zručnosti a schopnosti
(kĺzanie, bobovanie..)
Výtvarná, pracovná
a technická tvorivosť
pohybovať sa v rôznom prostredí (sneh, ľad) bez
strachu a zábran
modifikovať pohyb v zmenených podmienkach
alebo v problémových situáciách (útek pred
nebezpečenstvom)
otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra,
slnka
zvládnuť na elementárnej úrovni špeciálne
pohybové zručnosti a schopnosti
prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri
vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom
využitia rôznych pracovných a výtvarných
techník psy
chom
oto
rick
é, k
og
nit
ívn
e, u
čeb
né,
K
O
Ročné obdobia
Zvieratá a živočíchy
Počasie
Elementárne predstavy o
Zemi
rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia
poznať, rozlíšiť a určiť niektoré vtáky a voľne
žijúce živočíchy
poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy
ovplyvnené počasím
vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými
prostriedkami vlastné predstavy o Zemi získané
pozorovaním a z rôznych médií info
rmač
né,
uče
bn
é,
ko
gn
itív
ne
SE
O
Hodnotenie prírodného
prostredia
hodnotiť prírodné prostredie
ko
gn
itív
n,
Ku
ltú
ra
PM
O
Rytmizácia hrou na telo
pri postojoch
Pohybové stvárnenie
charakteru hudby
rytmizovať samostatne hrou na telo 2/4, ¾ takt
pri rôznych postojoch, chôdzi, behu
vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným
kultivovaným pohybom psy
chom
o
tori
cké,
K
O
Časové vzťahy orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa,
týždňa a roka v spojení s konkrétnymi
činnosťami a prostredníctvom rozlišovania
podstatných znakov
rozlíšiť časové vzťahy – čo je teraz, dnes, čo
bolo včera, čo bude zajtra info
rmač
. uče
b.
ko
mu
nik
atív
ne,
ko
gn
itív
ne,
S
EO
Rôznorodosť hier
Hudobná tvorivosť
Umelecké stvárnenie
pocitov z počúvania
hudby
Kreslenie, maľovanie,
modelovania
Výtvarná tvorivosť
Knihy, písmená, číslice
chápať rôznorodosť hier
stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými
prostriedkami
stvárniť pocity z počúvania hudby aj inými
umeleckými výrazovými prostriedkami
( výtvarnými, dramatickými...
kresliť, maľovať modelovať v rôznych polohách
(ľah, kľak, sed, stoj..)
používať tvorivo rôzne výtvarné techniky
prejaviť záujem o knihy, písmená, číslice,
orientovať sa v knihách uče
bné,
psy
chom
oto
rick
é,
kognit
ívne
info
rmač
né
Vie
ra v
Boh
a
D
uch
ovn
á o
bla
sť
Boh Otec
Syn
Duch Svätý
Boh je vždy s nami
Ježiš pomáha
Ježišovo detstvo
Ježiš a deti
Život v Duchu Svätom – modlitba, Sv.Písmo,
príklady života svätých...
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
VESMÍR,
HVIEZDY,
ZEM
Rozvíjame u detí schopnosť pochopiť, že naša
Zem je niečo, čo udržiava život a vytvára
podmienky pre rozvoj všetkého živého.
Postupne približujeme známy blízky i
neznámy ďaleký svet a pomáhame utvárať
elementárne predstavy o Zemi, Slnku, Mesiaci
a hviezdach.
Poznávame svet, ktorý
nám dal Boh
Zamýšľame sa nad
tým, Kto to všetko
stvoril?
HÁDAJ, KTO SOM?
Pripravujeme sa na karneval
Intenzívnejšie pripravujeme predškolákov na
zápis do 1. ročníka
Poznávame niektoré
biblické postavy,
voľne dramatizujeme
bibl. príbehy do
improvizačných
scénok
TAJOMSTVO
SNEHOVEJ VLOČKY
Približujeme deťom kolobeh prírodných
javov,
experimentovaním poznávame vlastnosti a
skupenstvá vody : sneh, ľad, mráz, para.
Poznávame príbeh
Kvapôčky
Zahajujeme projekt:
Ježiš prejavuje svoju
moc
- odpúšťať hriechy
- uzdravuje
NEŽIVÁ PRÍRODA
OŽÍVA
Pri manipulácii s predmetmi a hračkami v
hrových činnostiach rozpoznávame vlastnosti
a druh materiálu, z ktorého sú vyrobené –sklo,
papier, železo, drevo, plast.
Poznávame aj tvar, farbu, veľkosť, vlastnosti
neživej prírody .
Separujeme odpad = chránime si prírodu
Ježiš prejavuje svoju
moc:
- nad prírodou
(utíši búrku na
vode)
- nad démonmi a
nad zlom (vyháňa
zlých duchov)
* FEBRUÁR *
Charakteristika obsahového celku
KTO STVORIL?
Žmurkajúce hviezdy na vesmírnom koberci,
moria, rieky, potoky, zem i biele oblaky?
Kameň, piesok, hnedú zem, z ktorej žije naša Zem?
Kto nám tieto dary dal?
Skúmaj, prídeš na to sám!
Metódy:
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh,
- názorno – demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktickej činnosti – práca s papierom, odpadovým materiálom
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
-
Odporúčané zdroje:
-
Plánované aktivity:
- „Čoskoro budem školákom“ – alebo, „Ako je v škole?“
- „Ako kvapôčka putovala“
- Fašiangový karneval
- PROJEKT: Ježiš prejavuje svoju moc
ok
ruh
ob
lasť
obsahový štandard
výkonový štandard
kompet
Ja s
om
P
MO
K
O
S
EO
Ľ
ud
ia P
MO
K
O
SE
O
P
ríro
da
P
MO
K
O
SE
O
K
ult
úra
PM
O
K
O
S
EO
Vie
ra v
Boh
a
D
uch
ovn
á o
bla
sť
Boh Otec
Syn
Duch Svätý
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
NAJKRAJŠIA KNIHA
Uvádzame deti do obrazu o vzniku
knihy, papiera.
Pri práci s knihou rozvíjame
vyjadrovacie schopnosti detí,
obohacujeme ich poznanie.
Podporujeme záujem o knihy, písmená,
číslice a schopnosť orientovať sa v
knihách.
Rozvíjame schopnosti zapamätania si
textu, správneho prednesu so zreteľom
na výslovnosť a artikuláciu hlások.
Ježiš prejavuje svoju
moc
- nasýtiť hladných
(rozmnožil chleby
a ryby)
- spasiť (Zachej)
MÁM BÁSNIČKU
NA JAZÝČKU
Výraznou reprodukciou textov
rozvíjame schopnosť detí učiť sa
objavovať krásu slova a krásu ilustrácie.
Postupne deti oboznamujeme so
základnými literárnymi žánrami – bájka,
rozprávka, báseň.
Vedieme k literárnej tvorivosti – rýmy,
krátke veršíky...
Poznávame
zastavenia krížovej
cesty
Ježiš ako Kráľ,
- kde je Božie
kráľovstvo?
Z ROZPRÁVKY
DO ROZPRÁVKY
Pri práci s rekvizitou nadväzujeme
neverbálny kontakt s deťmi, rozvíjame
schopnosť citlivo vnímať a prežívať
bábkové divadlo.
Prostredníctvom dramatizácie rozprávok
rozvíjame dramatickú situáciu, kde deti
charakterizujú postavy a ich konanie.
Posilňujeme sebadôveru v rečovom
prejave.
Podnecujeme deti tvoriť voľné
pokračovanie rozprávok, príbehov a
vymýšľať si ďalšie osudy postáv.
Rozjímame nad
Ježišovým utrpením.
Prežívame Božiu lásku
k nám, ľuďom
pokúšame sa uvedomiť
si, čo je hriech – na
elementárnej úrovni
približujeme deťom
zlo a dobro, učíme sa
počúvať svedomie
OD SEMIENKA
PO RASTLINKU
Pozorovaním, priamym i
sprostredkovaným zážitkom sa deti
oboznamujú so sadením rastliniek,
Oboznamujeme deti s nevyhnutnými
podmienkami pre rast nových rastliniek,
vytvárame si svoju vlastnú záhradku
sadením rôznych druhov semienok.
Ježišove podobenstvá
prirovnanie
znovuzrodenia
k semienku – ak chce
vyrásť, musí
odumrieť...
Krížová cesta pre deti
* MAREC *
Charakteristika obsahového celku
ČO UKRÝVA KNIHA
Odkiaľ prišla, vzácna pani? Listujem v nej veľmi rád.
Žmurká na mňa obrázkami, som jej verný kamarát.
Skrýva v sebe tajomstvá, vie aj veľa o svete,
stačí si ju otvoriť a všetko sa dozviete.
Metódy:
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh,
- názorno – demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis,
predvádzanie činnosti,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktickej činnosti – práca s papierom, odpadovým materiálom
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- práca s denným kalendárom
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
Plánované aktivity:
- návšteva knižnice
- Recitátorik = prezentácia detského umeleckého prednesu
- Bábkové divadlo
- Sadíme, sejeme
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
POSOLSTVO
VEĽKEJ NOCI
Okrem tradičných zvykov na sviatok
Veľkej Noci je pre nás, kresťanov,
Veľká Noc najväčším sviatkom. jej
význam spočíva vo víťazstve Ježiša nad
smrťou, ktorá sa pre nás všetkých stáva
nádejou pre večný život. Deťom
vštepujeme do povedomia práve tento
duchovný význam veľkonoč. sviatkov.
Podobnosť významu môžeme súbežne
nachádzať v jarnom znovuzrodení
prírody (tak, ako sa zobúdza príroda,
ktorá v zime spala, aj my sa raz
zobudíme a budeme žiť vo večnej
radosti a sláve.
Krížová cesta pre
deti
- rozjímame nad
Ježišovým utrpením
Ježiš prejavuje svoju
moc
- nad smrťou
= vstáva z mŕtvych
- vyhodnocujeme
celý projekt
ZVIERATKÁ
A ICH MLÁĎATÁ
Poznávame zvieratká a ich mláďatká,
ich typické znaky, spôsob života a ich
úžitok pre človeka.
Pri výtvarných činnostiach rozvíjame
fantáziu a schopnosť vyjadriť postavu
zvieraťa a farebnosť prírody.
Vštepujeme poznatky o starostlivosti
zvierat o svoje mláďatá pred a po
príchode na svet
JARNÉ KVETY
Utvárame u detí schopnosť poznávať,
rozlišovať a správne pomenovať
niektoré najznámejšie záhradné, lúčne a
liečivé rastliny.
Pozorovaním a praktickými
skúsenosťami spoznávame význam
tepla, svetla, vzduchu a vody pre rast
rastlín.
PESNIČKY
V KORUNÁCH
STROMOV
Zameriavame sa na pozorovanie
a určovanie rozdielov medzi ihličnatým
a listnatým stromom, ktoré sú zároveň i
obydlím pre vtáctvo.
Počúvame spev vtákov
Rozvíjame hudobný sluch, spievame,
rozprávame sa o živote vtáčikov...
*APRÍL *
Charakteristika obsahového celku
ZÁZRAČNÉ PREMENY
Metódy:
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh,
- názorno – demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktickej činnosti – práca s papierom, odpadovým materiálom
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- práca s denným kalendárom
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
Plánované aktivity:
- Krížová cesta pre deti
- Záhradka
- Každý má talent – Superstar
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
AKO SOM PRIŠIEL
NA SVET
Utvárame elementárne poznatky o
narodení dieťaťa, o vývinových etapách
človeka a jeho základných potrebách,
Spoznávame štruktúru rodiny,
rozlišujeme jej členov a rozvíjame
orientáciu detí v príbuzenských
vzťahoch – kto do rodiny patrí , kto sú
najbližší a kto príbuzní.
ÚSMEV MOJEJ MAMY
Prehlbujeme a upevňujeme citové
vzťahy k matke ako nositeľke života.
Pri pracovných a výtvarných aktivitách
využívame schopnosť detí vytvoriť pre
mamu darček.
Prípravou kultúrneho programu pre
mamy, nácvikom básní, piesní a scénok
rozvíjame u detí schopnosť potešiť
iných.
- úcta k Panne Márii
- -Nanebovstúpenie
Pána
SLOVENSKO,
MOJA VLASŤ
Cez umelecko – náučnú literatúru,
detské časopisy a encyklopédie,
priamym pozorovaním a rôznymi
edukačnými aktivitami oboznamujeme
deti so symbolmi regiónu, blízkeho
okolia a tiež našej republiky.
Utvára sa povedomie o vlasti, hlavnom
meste a štátnych symboloch.
- Turíce
LETNÉ ŠPORTY
Organizujeme letnú športovú
olympiádu(alebo sa jej účastníme inde)
Stimulujeme prirodzenú túžbu po
pohybe, detskú zvedavosť
a podporujeme vzájomnú kooperáciu
* MÁJ *
Charakteristika obsahového celku
KEDY JE NÁM NAJLEPŠIE
Aká je to vôňa? Taká ako doma.
Sladká vôňa chlebová, to je vôňa domova.
Aká je to vôňa, ktorou domov vonia?
Taká, čo sa nikdy neminie, ako sladké srdce mamine.
Metódy:
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh,
- názorno – demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktickej činnosti – práca s papierom, odpadovým materiálom
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- práca s denným kalendárom
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
Plánované aktivity:
- Beseda s budúcou mamičkou
- Deň Matiek / kultúrny program pre mamy, staré mamy ...pre rodičov
- Letná športová olympiáda
-
Téma týždňa
Všeobecné ciele
Duchovné ciele
TÝŽDEŇ
DETSKEJ RADOSTI
Upevňujeme u detí zručnosti sociálnej
komunikácie, utvárame pozitívne
medziľudské vzťahy.
Posilňujeme individualitu osobnosti a
schopnosť byť sám sebou. Spoločnými
aktivitami podporujeme sympatie a
kamarátske vzťahy k druhým deťom aj k
deťom iných národností.
NA LÚKE A PRI VODE
Na základe priameho pozorovania
poznávame niektoré druhy hmyzu, ich
spôsob života a miesto výskytu.
- malý ale silný =
Dávid a Goliáš
DOBRODRUŽSTVÁ
V PRÍRODE
Počas vychádzok a výletov do okolitej
prírody prakticky overujeme,
upevňujeme a rozširujeme získané
poznatky o rozmanitosti rastlinnej a
živočíšnej ríši, spoznávame ich
vzájomné vzťahy a prepojenie.
LÚČIME SA...
Budúcim školákom pripravujeme drobný
darček, rozvíjame a prehlbujeme
kamarátske vzťahy k druhým deťom.
Budúci školáci sa slávnostne rozlúčia
s materskou školou.
Charakteristika obsahového celku
*** JÚN ***
LETO PLNÉ ZÁŽITKOV
V Júni slnko krásne svieti, volá svetom všetky deti!
Do prírody hor sa všetci, spoznať stromy, lúky, lesy.
Keď v nich tigre nenájdeme, do ZOO sa vyberieme.
Zvon už zvoní bim – bam - bom,
zbohom dáme školákom.
Metódy:
- zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika,
- metóda diskusie, riešenie problémových úloh,
- názorno – demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti,
- manipulačné – montáž, demontáž,
- praktickej činnosti – práca s papierom, odpadovým materiálom
- metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,
Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania:
- práca s denným kalendárom
- ranný kruh
- služba: anjeli strážni
Odporúčané zdroje:
Plánované aktivity:
- Deň detí
- Branný deň
- Výlet do prírody (podľa možností a spolupráce s rodičmi): jaskyňa...
- Rozlúčka s predškolákmi