upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui

75

Lampiran1Surat Ijin Penelitian

77

Lampiran 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Siklus I

78

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN Sunggingsari 01

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : V ( lima )

Semester : II ( dua )

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar kompetensi

Menghargai keputusan bersama

B. Kompetensi Dasar

Mengenal bentuk keputusan bersama

C. Indikator

Indikator Pertemuan I:

1. Mengidentifikasi beberapa hal yang harus diperhatikan dalam

mengambil keputusan bersama

2. Membedakan musyawarah mufakat dan voting

Indikator Pertemuan II:

1. Mempraktekkan tata cara mengambil keputusan bersama

Indikator Pertemuan III:

79

1. Menyebutkan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I:

1. Melalui kerja kelompok berupa kartu soal siswa mampu menyebutkan

beberapa hal yang diperhatikan dalam mengambil keputusan bersama.

2. Melalui pemberian nomor siswa diharapkan dapat kesempatan yang

sama untuk menunjukkan kemampuan mereka dalam menjelaskan

definisi keputusan bersama.

3. Melalui pemberian nomor siswa diharapkan dapat kesempatan yang

sama untuk menunjukkan kemampuan mereka dalam membedakan

musyawarah mufakat dan voting.

4. Melalui laporan kelompok dari tiap nomor anggota siswa dapat

menjelaskan definisi keputusan bersama.

5. Melalui laporan kelompok dari tiap nomor anggota siswa dapat

membedakan musyawarah mufakat dan voting.

Pertemuan II:

1. Melalui pengamatan terhadap tata cara dalam musyawarah siswa

mampu mendemonstrasikan tata cara pengambilan keputusan bersama.

2. Melalui kerja kelompok dengan pemberian kepala nomor siswa

mampu menjawab soal dan menjelaskan didepan kelas tentang tata

cara pengambilan keputusan bersama.

Pertemuan III:

1. Melalui kerja kelompok berupa lembar kerja, siswa mampu

menuliskan pasal 28E ayat 3 UUD 1945.


menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama.

80

3. Setelah kerja kelompok tiap siswa dalam kelompok tersebut

mengklarifikasi hasil jawabannya tentang pasal 28E ayat 3 UUD 1945.

4. Setelah kerja kelompok tiap siswa dalam kelompok tersebut

mengklarifikasi hasil jawabannya tentang bentuk-bentuk keputusan

bersama.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines),

Rasa hormat dan perhatian (respect),

Tekun (diligence), Tanggung

jawab (responsibility), Berani

(courage), Integritas (integrity),

Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan

Kewarganegaraan (citizenship).

E. Materi Pokok

Menghargai dan Menaati Keputusan Bersama

I. Memahami Keputusan Bersama

Organisasi adalah kelompok manusia yang diatur untuk bekerja

sama guna mencapai tujuan yang sama. Organisasi terdiri atas beberapa

orang. Tujuan bersamalah yang menyatukan orang-orang tersebut. Setiap

organisasi pasti terdapat perbedaan. Misalnya perbedaan pendapat, pikiran,

dan lain sebagainya. Oleh karena itu, dalam organisasi pasti ada usaha

untuk mengatasi perbedaan. Untuk mengatasi perbedaan ini, ada aturan-

aturan yang harus ditaati bersama. Salah satu cara untuk mengatasi

perbedaan adalah dengan musyawarah. Musyawarah dilakukan untuk

menetapkan keputusan bersama. Keputusan bersama adalah keputusan

yang melibatkan semua orang yang berkepentingan. Keputusan bersama

melibatkan semua anggota organisasi. Keputusan bersama harus dilakukan

karena dalam organisasi terdapat banyak orang. Dalam organisasi, kita

81

tidak bisa menyerahkan keputusan kepada satu orang. Keputusan juga

tidak boleh diserahkan kepada ketua organisasi saja. Semua warga

organisasi harus terlibat dalam pengambilan keputusan.

Keputusan sebuah organisasi disebut keputusan bersama. Keputusan

tersebut mewadahi semua pendapat yang muncul. Keputusan bersama

haruslah mewakili kepentingan seluruh anggota organisasi.

II. Bentuk-bentuk Keputusan Bersama

Dalam sebuah organisasi, keputusan bersama dapat diambil

melalui dua cara. Pertama, melalui musyawarah untuk mufakat. Kedua,

melalui pemungutan suara atau voting. Berikut penjelasan dua jenis

keputusan bersama tersebut.

1. Musyawarah untuk mufakat

Musyawarah untuk mufakat adalah bentuk pengambilan keputusan

bersama yang mengedepankan kebersamaan. Musyawarah dilakukan

dengan cara mempertemukan semua pendapat yang berbeda-beda. Setelah

semua pendapat didengar dan ditampung, pendapat yang paling baik akan

disepakati bersama. Dari berbagai pendapat, tentunya tidak mudah

menentukan pendapat yang terbaik. Biasanya semua orang akan

mengatakan bahwa pendapatnyalah yang terbaik. Jika kalian mengajukan

sebuah pendapat, pasti kalian akan menganggap pendapat kalianlah yang

paling baik. Benar begitu, bukan? Ketika seluruh pendapat sudah

dikemukakan, pembicaraan pun terjadi. Setelah dipertimbangkan akhirnya

satu pendapat disepakati. Itulah yang kemudian disebut mufakat atau

kesepakatan bersama. Dengan jalan mufakat, diharapkan keputusan

bersama yang diambil mencerminkan semua pendapat. Dengan demikian,

tidak ada lagi anggota yang merasa bahwa pendapatnya tidak diperhatikan.

Musyawarah untuk mufakat biasanya dilakukan dalam organisasi yang

jumlah anggotanya sedikit. Misalnya, keluarga, Rukun Tetangga (RT),

atau Desa. Mereka berkumpul di suatu pertemuan atau majelis, semuanya

duduk bersama membahas persoalan yang perlu mereka musyawarahkan.

82

2. Pemungutan suara

Cara musyawarah untuk mufakat tidak selalu membuahkan hasil. Hal

ini terjadi bila ada perbedaan pendapat tidak dapat diselesaikan. Misalnya,

beberapa pendapat dianggap sama baiknya. Atau karena beberapa

pendapat dianggap tidak menguntungkan semua pihak. Jika demikian,

ditempuhlah pemungutan suara atau voting. Tujuannya untuk

mendapatkan keputusan bersama. Pemungutan suara biasanya disepakati

oleh tiap-tiap pendukung pendapat yang berbeda. Sebelum dilakukan,

diadakan kesepakatan. Yakni setiap anggota akan menerima pendapat

yang didukung oleh suara terbanyak. Dalam voting, pendapat yang

memperoleh suara terbanyak menjadi keputusan bersama. Dengan

demikian, pendapat lain yang mendapat suara lebih sedikit terpaksa

diabaikan. Selanjutnya, anggota yang pendapatnya kalah harus

menyepakati pendapat yang menang

Voting tidak hanya ditempuh pada saat kata mufakat tidak ditemukan.

Pemungutan suara juga dilakukan pada pengambilan keputusan yang tidak

dapat dimusyawarah. Misalnya, pemilihan kepala pemerintah, mulai

pemilihan kepala desa hingga pemilihan presiden. Contoh lain misalnya

pemilihan umum yang diikuti berbagai partai, pemilihan kepala desa

(pilkades), pemilihan umum (pemilu), dan pemilihan presiden (pilpres).

Pendapat yang menang dalam voting adalah pendapat yang mendapat

suara paling banyak. Segala keputusan bersama harus dilaksanakan

dengan penuh tanggung jawab.

Di Indonesia, kebebasan berserikat, berkumpul, mengeluarkan

pendapat, dan berorganisasi diatur oleh undang-undang. Kita bebas

berserikat dan berkumpul. Hal ini diatur dalam UUD 1945 pasal 28E ayat

83

Bunyinya adalah sebagai berikut.

“Setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan

mengeluarkan pendapat.”

Pintu kebebasan telah dibuka lebar-lebar. Maka, kalian harus berani

berpendapat. Kemukakan pendapat kalian pada setiap musyawarah yang

kalian ikuti. Baik musyawarah di kelas, di sekolah, di rumah, dan di mana

saja. Karena, kebebasan mengeluarkan pendapat adalah hak setiap warga

negara, termasuk kalian.

F. Kegiatan Pembelajaran

Siklus I

Pertemuan I

1. Pra kegiatan

a. Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b. Guru menyiapkan buku pembelajaran

2. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Salam

b. Berdoa

c. Absensi

d. Apersepsi

Guru bercerita tentang pengambilan keputusan bersama yang biasa

nya ada di lingkungan sekitar.

e. Motivasi

84

1. Guru bertanya : “ Apakah musyawarah itu?”.

2. Guru meminta siswa menyebutkan contoh lain dari organisasi

yang ada dilingkungan sekitar yang cara pemilihannya melalui

keputusan bersama.

3. Kegiatan Inti (40 menit)

Eksplorasi

a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan

bersama, bentuk-bentuk keputusan bersama, dan musyawarah

untuk mufakat.

b. Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan

bersama pada secarik kertas, lalu mengumpulkannya kepada

guru.

c. Siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman, lalu

semua siswa membahasnya bersama guru.

d. Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan

bersama berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa.

e. Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama, dan guru

menuliskannya di papan tulis.

Elaborasi

a. Guru membentuk kelompok NHT yang heterogen sesuai hasil

pre-tes. Setiap kelompok terdiri dari 6 peserta didik. Kemudian

peserta didik ditempatkan sesuai dengan kelompoknya.

b. Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor 1-6.

c. Siswa diberi kartu soal untuk dikerjakan dalam kelompok

masing-masing. Tiap kelompok mendapat 6 kartu soal dan

setiap siswa mengerjakan 1 kartu soal (terlampir).

85

d. Guru mengamati dan membimbing kerja sama siswa dalam

kelompok.

e. Guru memanggil salah satu nomor dan siswa yang nomornya

dipanggil mengacungkan tangan kemudian maju melaporkan

hasil kerja kelompok mereka.

f. Siswa yang lain memberi tanggapan kepada peserta didik yang

sedang melapor.

g. Demikian seterusnya hingga semua kartu soal terjawab dan

masing-masing kepala nomor dapat mempresentasikannya.

Konfirmasi

a. Guru memberikan kesimpulan atau jawaban akhir dari semua

pertanyaan

b. Guru memberikan skor pada kelompok yang bisa memberikan

jawaban dengan benar.

c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai

pembelajaran yang belum dipahami

4. Kegiatan Akhir (20 menit)

a. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi dan hasil belajar

yang telah dilakukan tadi.

b. Guru memberikan tindak lanjut

c. Guru menutup pembelajaran dengan memberi pesan positif kepada

siswa.

Pertemuan II

1. Pra kegiatan



86


a. Salam

b. Berdoa

c. Absensi

d. Apersepsi

Guru mengajak siswa belajar musyawarah dalam membuat struktur

organisasi dikelas

- Guru meminta beberapa siswa maju kedepan untuk

mempraktikan permainan di depan kelas

- Dalam kelompok permainan, siswa diminta duduk berhadapan

- Dalam permainan itu siswa diminta membuat struktur

organisasi kelas yang terdiri dari ketua kelas, wakil ketua,

sekertaris, bendahara. Siswa diminta memilih beberapa siswa

yang akan dijadikan kandidat untuk menjadi ketua kelas, wakil

ketua, sekertaris, bendahara tersebut. Pemilihannya dilakukan

melalui musyawarah dan voting.

e. Motivasi

Guru menjelsakan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai.


Eksplorasi

a. Guru mengulas pelajaran pertemuan sebelumnya

b. Guru memberiakan soal cerita tentang bermusyawarah

c. Salah satu siswa disuruh menjawab soal yanga ada pada cerita

tersebut

87

d. Siswa bersama-sama mengoreksi jawaban dari setiap siswa

yang maju lalu guru menjelaskan jawaban yang benar dari soal

cerita tersebut

Elaborasi

a. Siswa diminta bergabung dengan kelompoknya yang sudah

dibentuk pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru memberi kartu soal kepada masing-masing kelompok

untuk dikerjakan secara berdiskusi yaitu tentang tata cara

pengambilan keputusan bersama.

c. Guru membimbing kerja sama dalam kelompok

d. Guru memanggil salah satu nomor secara acak pada kelompok

masing-masing untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok

e. Siswa yang lain memberi tanggapan kepada peserta didik yang

sedang presentasi

f. Guru mengulang kembali dengan memanggil nomor anggota

secara bergantian

Konfirmasi

a. Siswa bersama-sama dengan guru membahas hasil kerja

kelompok

b. Guru memberi selamat kepada kelompok yang bisa

menyelesaikan tugas dengan baik

c. Guru memberikan skor pada kelompok yang bisa memberikan

jawaban dengan benar.

d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai


4. Kegiatan Akhir

88

a. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi dan hasil belajar

yang telah dilakukan tadi

b. Guru memberiakan tindak lanjut

c. Guru menutup pembelajaran dengan memberi pesan positif kepada

siswa.

Pertemuan III

1. Pra kegiatan




a. Salam

b. Berdoa

c. Absensi

d. Apersepsi: - guru mengajak siswa bermain dengan “finger game”,

membentuk kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil, tanya

jawab materi yang disampaikan sebelumnya.

e. Motivasi : - menjelaskan tujuan pembelajaran


Eksplorasi

a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi

bentuk-bentuk keputusan bersama

b. Guru menuliskan isi tentang pasal 28E ayat 3 UUD 1945

yang berhubungan dengan berani berpendapat

c. Siswa disuruh membacakan kembali isi pasal 28E ayat 3

UUD 1945

89

Elaborasi

a.Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap anggota

kelompok mendapat nomor

b. Guru membagikan lembar kerja siswa dan masing-masing

kelompok mengerjakan nya

c.Siswa diminta berdiskusi masalah yang ada dilembar kerja

siswa secara benar dan memastikan tiap anggota

kelompok dapat mengerjakan / mengetahui jawabannya

d. Guru memeriksa pekerjaan siswa saat bekerja kelompok

e.Guru memanggil salah satu nomor secara acak untuk

melaporkan hasil kerjasama mereka

f. Siswa yang lain memberi tanggapan kepada peserta didik

yang sedang melapor

g. Guru mengulang kembali dengan memanggil nomor

anggota secara bergantian

Konfirmasi

a. Guru memberikan kesimpulan atau jawaban akhir dari

semua pertanyaan

b. Guru memberikan penghargaan berupa kata-kata pujian

kepada siswa




a. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi dan hasil

belajar yang telah dilakukan tadi.


90

c. Guru menutup pembelajaran dengan memberi pesan positif

kepada siswa.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media pembelajaran

- Kartu kata

- Power point

2. Metode pembelajaran

- Ceramah

- Diskusi

- Penugasan

3. Model pembelajaran

Kooperatif Learning Tipe Number Head Together (NHT)

4. Sumber Belajar

- Sulhan, Najid. 2008. Mari Belajar Pendidikan

Kewarganegaraan Untuk Sd/Mi Kelas V. Jakarta : Depdiknas

- Widihastuti, Setiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan

Sd/Mi Kelas V. Jakarta : Depdiknas

H. Penilaian

1. Prosedur Penilaian Evaluasi

- Penilaian tugas : menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir

pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi

2. Jenis Tes : Tes Tertulis

91

3. Bentuk Tes : Isian

4. Alat Penilaian : Soal Tes, Kunci jawaban, Kriteria penilaian

Pedoman Penilaian :

Pilihan ganda tiap 1 soal skornya 1

Nilai Akhir = 20 x 5

= 100

Parakan, 22 Maret 2012

Guru Kelas Peneliti

Anastasia Nana A . S.Pd Sari Sekar Melati

NIP. 19830410 200903 2 010 NIM. 292008136

Mengetahui,

92

Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan Pertama

Nama Kelompok : 1. 4.

2. 5.

3. 6.

Bentuk-bentuk Keputusan Bersama

Keputusan dibagi menjadi 2macam,yaitu....

Jelaskan kedua keputusantersebut!

Jelaskan pengertian keputusanbersama!

Sebutkan 3 nilai dasar yangharus diperhatikan dalammelakukan musyawarah!

Mengapa dalam organisasi perludiadakan musyawarah untukmengambil keputusan bersama?

Bagaiman caranya keputusandiambil?

Sebutkan 3 keputusan yangsering kamu lakukan!

93

Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan Kedua


2. 5.

3. 6.

Bentuk-Bentuk Keputusan Bersama

Sebutkan 3 jenis keputusanbersama!

Jelaskan apa yang dimaksuddengan voting!

Voting dibagi menjadi duamacam yaitu?

Apa yang dimaksud denganaklamasi?

Sebutkan ciri-ciri musyawarahuntuk mufakat!

Jelaskan apa yang dimaksudmusyawarah mufakat?

94

Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan Ketiga


2. 5.

3. 6.

Bentuk-Bentuk Keputusan Bersama

Sebutkan perbedaan antaramusyawarah mufakat danvoting!

Sebutkan bunyi UUD 1945 pasal28E ayat 3!

Apa manfaat yang diperoleh jikamenyelesaikan masalah secaramusyawarah?

Sebutkan contoh musyawahyang ada di lingkungan sekolah!

Apa makna dari UUD 1945pasal 28E ayat 3?

Sebutkan kelebihan dankekurangan pada musyawarahmufakat!

95

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus II

96

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN Sunggingsari 01


Kelas : V ( lima )

Semester : II ( dua )

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar kompetensi

Menghargai keputusan bersama

B. Kompetensi Dasar

Mematuhi keputusan bersama

C. Indikator

Indikator Pertemuan I:

Menyebutkan asas, nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral

terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama

Indikator Pertemuan II:

Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam

melaksanakan keputusan bersama

Indikator Pertemuan III:

97

Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila ke-4

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I:

1. Melalui kerja kelompok berupa kartu soal siswa mampu menyebutkan

asas, nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap

pelaksanaan hasil keputusan bersama.

2. Melalui pemahaman terhadap bentuk-bentuk keputusan bersama, siswa

mampu menjelaskan asas, nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara

moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama.

Pertemuan II:


menyebutkan manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam

melaksanakan keputusan bersama.

2. Melalui menyimak materi tentang Menerima dan Mematuhi Keputusan

Bersama, siswa mampu menjelaskan manfaat penggunaan asas

kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama.

Pertemuan III.

1. Melalui kerja kelompok berupa kartu soal, siswa mampu menyebutkan

nilai-nilai Pancasila terutama sila ke-4

2. Melalui menyimak penjelasan guru, siswa mampu menerapkan nilai-

nilai Pancasila terutama sila ke-4

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines),

Rasa hormat dan perhatian (respect),

Tekun (diligence), Tanggung

jawab (responsibility) Berani

98

(courage), Integritas (integrity),

Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan

Kewarganegaraan (citizenship).

E. Materi Pokok

Menerima dan Mematuhi Keputusan Bersama

Dalam melaksanakan keputusan bersama, ada asas-asas yang harus

dijunjung tinggi. Asas-asas tersebut antara lain asas kekeluargaan dan

gotong royong. Dalam melaksanakan keputusan bersama, asas

kekeluargaan perlu diutamakan.

Asas kekeluargaan memandang setiap anggota kelompok sebagai

keluarga sendiri. Semua anggota diperlakukan sama. Semua anggota

kelompok juga harus melaksanakan keputusan bersama. Tidka pandang

bulu, termasuk diantaranya adalah ketua an pengurus lain. Kelompok

adalah ibarat sebuah keluarga. Setiap anggota harus membantu yang lain.

Dalam melaksanakan putusan bersama, semua anggota juga harus

mengedepankan asas gotong royong. Dengna gotong royong, putusan apa

pun akan lebih mudah dilaksanakan. Tidak ada pembedaan antara anggota

dan pengurus. Semuanya harus bergotong royong untuk mencapai tujuan

bersama.

Nah, hal ini perlu kalian terapkan dalam setiap kegiatan kelas.

Bukankah kelas kalian merupakan satu kelompok? Baik ketua kelas,

bendahara, sekretaris, atau warga keals lain merupakan satu kelompok.

Semua warga kelas ibarat sebuah keluarga. Kalian harus saling

menghargai dan membantu dalam melaksanakan hasil keputusan kelas.

Misalnya tentang jadwal piket harian. Semua warga kelas harus

melaksanakan hasil keputusan tersebut. Jika tiba giliran menyapul, ketua

kelas pun harus melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab.

Demikian juga anggota kelas yang lain.

99

Dengan begitu, keadilan ditegakkan. Tidak ada anggota yang

merasa dirugikan. Semua melaksanakan kewajiban yang sama. Semua

juga mendapatkan hak yang seimbang.

Melaksanakan keputusan bersama secara kekeluargaaan mempunyai

beberapa manfaat. Beberapa manfaat tersebut antara lain sebagai berikut.

1. Semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama.

2. Terciptanya keadilan antaranggota.

3. Setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa

tanggung jawab.

Dengan menerima dan menaati keputusan bersama, kita telah

mengamalkan Pancasila. Tepatnya, kita telah mengamalkan sila keempat

Pancasila. Sila keempat tersebut berbunyi “Kerakyatan yang dipimpin

oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan”.

Dalam sila tersebut, terkandung beberapa nilai yang harus kita amalkan.

Berikut ini nilai-nilai sila keempat Pancasila.

1. Setiap warga Indonesia mempunyai kedudukan, hak, dan

kewajiban yang sama.

2. Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.

3. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk

kepentingan bersama.

4. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat

kekeluargaan.

5. Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai

sebagai hasil musyawarah.

6. Menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan

penuh tanggung jawab.

7. Musyawarah mengutamakan kepentingan bersama di atas

kepentingan pribadi dan golongan.

8. Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati

nurani yang luhur.

100

9. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan

secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa.

10. Keputusan tersebut menjunjung tinggi harkat dan martabat

manusia.

11. Keputusan tersebut mencakup nilai-nilai kebenaran dan keadilan.

12. Keputusan bersama mengutamakan persatuan dan kesatuan demi

kepentingan bersama.

13. Memberikan kepercayaan kepada wakil-wakil yang dipercayai

untuk melaksanakan musyawarah.

F. Kegiatan Pembelajaran

Siklus II

Pertemuan I

1. Pra kegiatan




a. Salam

b. Berdoa

c. Absensi

d. Apersepsi : - Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman

menerima peraturan yang ditetapkan oleh orangtua, misalnya tugas

menjaga adik, pembatasan waktu bermain, atau pengurangan

jumlah uang jajan.

e. Motivasi : - menyampaikan tujuan pembelajaran

101


Eksplorasi

a. Guru meminta siswa berkonsentrasi mendengarkan cerita/contoh

kasus yang akan dibacakan oleh guru.

b. Guru mengarahkan siswa lain untuk menanggapi jawaban teman

mereka, mengoreksi benar/salah, memberikan masukan/saran

tentang cara bersikap, serta memberikan persetujuan terhadap

sikap yang dipilih teman, atau memuji keputusan teman dalam

menanggapi kasus yang diceritakan guru.

Elaborasi

a. Guru membentuk kelompok NHT yang heterogen sesuai nilai

hasil siklus I. Setiap kelompok terdiri dari 6 peserta didik.

Kemudian peserta didik ditempatkan sesuai kelompok.

b. Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor 1-6

c. Guru membagikan lembar kerja siswa dan masing-masing

kelompok mengerjakannya. Tiap kelompok mendapat 6 kartu

soal dan setiap siswa mengerjakn 1 katu soal.

d. Siswa diminta berdiskusi masalah yang ada dilembar kerja

siswa secara benar dan memastikan tiap anggota kelompok

dapat mengerjakan / mengetahui jawabannya

e. Guru memeriksa pekerjaan siswa saat bekerja kelompok

f. Guru memanggil salah satu nomor secara acak untuk


g. Siswa yang lain memberi tanggapan kepada peserta didik yang

sedang melapor

h. Guru mengulang kembali dengan memanggil nomor anggota

secara bergantian

102

Konfirmasi


semua pertanyaan

b. Guru memberikan penghargaan berupa kata-kata pujian

kepada siswa








kepada siswa.

Pertemuan II

1. Pra kegiatan




a. Salam

b. Berdoa

c. Absensi

103


Eksplorasi

a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang manfaat

penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan

keputusan bersama

b. Siswa menuliskan pemahamannya tentang manfaat

penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan

keputusan bersama pada selembar kertas, lalu

mengumpulkannya kepada guru.

c. Salah satu siswa membacakan semua definisi yang ditulis

teman, lalu semua siswa membahasnya bersama guru.

Elaborasi

a. Siswa diminta bergabung dengan kelompoknya yang sudah

dibentuk pada pertemuan sebelumnya.

b. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok. Setiap siswa dalam

kelompok mendapat nomor 1-6.

c. Guru membagi lembar kerja siswa. tiap kelompok

mendapat 6 kartu soal dan setiap siswa mengerjakan 1

kartu soal.


e. Guru memanggil salah satu nomor secara acak pada

kelompok masing-masing untuk mempresentasikan hasil

kerja kelompok


yang sedang presentasi



104

h. Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan untuk tiap

kelompok

Konfirmasi

a. Siswa bersama-sama dengan guru membahas hasil kerja

kelompok

b. Guru memberi selamat kepada kelompok yang bisa

menyelesaikan tugas dengan baik

c. Guru memberikan skor kepada kelompok yang dapat

menjawab dengan benar

d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai




belajar yang telah dilakukan tadi

b. Guru memberiakan tindak lanjut


kepada siswa.

Pertemuan III

1. Pra kegiatan




a. Salam

b. Berdoa

c. Absensi

105

d. Apersepsi: - guru mengajak siswa untuk mengingat kembali

pelajaran minggu lalu, sambil mengajukan

pertanyaan singkat kepada siswa.

e. Motivasi : - menjelaskan tujuan pembelajaran


Eksplorasi

a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang nilai-nilai yang

ada di pancasilai terutama sila ke-4

b. Siswa diminta maju kedepan kelas untuk membacakan

pancasila sila ke-4

Elaborasi

a. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap anggota

kelompok mendapat nomor

b. Guru membagikan lembar kerja siswa dan masing-masing

kelompok mengerjakan nya

c. Siswa diminta berdiskusi masalah yang ada dilembar kerja

siswa secara benar dan memastikan tiap anggota kelompok

dapat mengerjakan / mengetahui jawabannya


e. Guru memanggil salah satu nomor secara acak untuk



yang sedang melapor



106

Konfirmasi


semua pertanyaan

b. Guru memberikan skor kepada kelompok yang dapat

menjawab dengan benar








kepada siswa.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media pembelajaran: Power point, kartu kata

2. Metode pembelajaran

- Ceramah

- Diskusi

- Penugasan

3. Model pembelajaran

Kooperatif Learning Tipe Number Head Together (NHT)

4. Sumber Belajar

- Sulhan, Najid. 2008. Mari Belajar Pendidikan

Kewarganegaraan Untuk Sd/Mi Kelas V. Jakarta : Depdiknas

107

- Widihastuti, Setiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan

Sd/Mi Kelas V. Jakarta : Depdiknas

H. Evaluasi

1. Prosedur Penilaian Evaluasi

- Penilaian tugas : menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir

pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi

2. Jenis Tes : Tes Tertulis

3. Bentuk Tes : Uraian

4. Alat Penilaian : Soal Tes, Kunci jawaban, Kriteria penilaian

108

Pedoman Penilaian :

Pilihan ganda tiap 1 soal skornya 1

Nilai Akhir = 20 x 5

= 100

Parakan, 2 April 2012

Guru Kelas Peneliti

Anastasia Nana A . S.Pd Sari Sekar Melati

NIP. 19830410 200903 2 010 NIM.292008136

Mengetahui,

109

Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Pertama


2. 5.

3. 6.

Menerima dan Memahami Keputusan Bersama

Bagaiman cara menerima hasilkeputusan bersama?

Bagaimana menurutmu jika

dalam musyawarah terjadi

perbedaan pendapat?

Sebutkan manfaat keputusanbersama yang dilakukan dengancara kekeluargaan!

Sebutkan contoh pelaksanaan hasilkeputusan bersama yangditerapkan dalam kehidupansehari-hari, seperti dikeluarga,sekolah, dan masyarakat

Apa yang akan terjadi jika kita

melanggar keputusan bersama?

Bagaimana sikapmu jika dalam

musyawarah pendapatmu tidak

diterima?

110

Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Kedua


2. 5.

3. 6.


Sebutkan 3 cara menerima hasilkeputusan bersama!

Bagaimana sikap kalianterhadap keputusan yang sudahditetapkan dalam musyawarah,jika tidak sesuai keinginankalian?

Sebutkan asas-asas yang harusdijunjung tinggi dalammusyawarah!

Bagaimanakah manfaat dari

menyelesaikan masalah melalui

musyawarah?

Sebutkan ciri pemimpinmusyawarah yang baik!

Sebutkan hal-hal yang harusdiperhatikan oleh semua pihakdalam melaksanakan hasilkeputusan bersama!

111

Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Ketiga


2. 5.

3. 6.


Sebutkan ciri anggota

musyawarah yang baik!

Sebutkan 3 nilai-nilai pada silakeempat pancasila!

Apa akibat bila tidak mematuhi

keputusan bersama?

Bagaimana suatu keputusan

bersama dianggap tidak sah?

Apa saja manfaat bilamelaksanakan keputusanbersama secara kekeluargaan?

Sebutkan bunyi pancasila sila

ke-4!

112

Lampiran 3Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Soal

Evaluasi

113

Uji Reliabilitas dan Validitas Soal Pre tes

Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00002 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00003 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00004 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00005 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00006 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00007 20.6471 35.629 .389 .959

VAR00008 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00009 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00010 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00011 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00012 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00013 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00014 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00015 20.7353 34.928 .409 .959

VAR00016 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00017 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00018 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00019 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00020 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00021 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00022 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00023 20.7941 33.138 .738 .956

VAR00024 20.6765 34.407 .682 .957

VAR00025 20.6765 34.407 .682 .957

CronBach’s Alpha 0,958

114

N of Items 25

Dari uji coba diperoleh hasil Alpha 0,958 sehingga diperoleh tingkat

reliabilitas memuaskan dengan butir soal berjumlah 25, terbukti secara

keseluruhan total correlation diatas 0,2 sehingga semua butir soal valid. Dengan

demikian soal dibagikan kepada peserta didik sejumlah 25 butir soal dengan

bentuk pilihan ganda.

115

Lampiran 4Tes Evaluasi Siklus I dan Siklus II

116

TES EVALUASI SIKLUS I

PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V

SD NEGERI SUNGGINGSARI MATERI “BENTUK-BENTUK

KEPUTUSAN BERSAMA” SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2011/2012

Berilah tanda silang pada huruf a, b , c atau d pada jawaban yang

kamu anggap benar!

1. Musyawarah dilakukan untuk menetapkan . . . .

a. keputusan bersama c. kepentingan golongan

b. tujuan masing-masing d. kepentingan pribadi

2. Hakikat keputusan musyawarah merupakan keputusan dari . . . .

a. semua peserta c. beberapa golongan

b. kelompok tertentu d. semua kelompok

3. Berikut ini adalah nilai-nilai yang terdapat dalam musyawarah, kecuali . . . .

a. kekeluargaan c. perbedaan hak

b. kebenaran dan keadilan d. menghargai pendapat orang lain

4. Musyawarah merupakan cara yang terbaik dalam pengambilan keputusan

bersama karena . . . .

a. sesuai dengan budaya bangsa Indonesia

b. dapat menyelesaikan semua masalah

c. tidak ada cara lain untuk menyelesaikan masalah

d. untuk kebaikan kita sendiri

5. Mufakat diperoleh setelah melalui proses . . . .

a. bersama c. pelajaran

b. berbicara d. musyawarah

6. Contoh bersikap adil dalam bermusyawarah adalah . . . .

a. tidak berat sebelah dalam mengambil keputusan

b. mengakui kelebihan orang lain

c. tidak mau menang sendiri

117

d. menerima pendapat yang lebih baik

7. Kegiatan di masyarakat yang tidak perlu dimusyawarahkan adalah . . . .

a. membantu tetangga yang terkena musibah

b. memperbaiki jembatan yang rusak

c. membangun pos kamling

d. merayakan HUT RI 45

8. Sikap yang paling baik terhadap orang yang berbeda pendapat dengan kita

adalah . . . .

a. memusuhi c. menghargai

b. memalingkan muka d. memaafkan

9. Keputusan yang dibuat sekolah tertuang dalam . . . .

a. ketetapan sekolah c. undang-undang

b. tata tertib d. musyawarah

10. Jumlah paling sedikit dari peserta musyawarah untuk bisa mengambil

keputusan melalui pemungutan suara disebut . . . .

a. mufakat c. aklamasi

b. voting d. kuorum

11. Nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah . . . .

a. kebersamaan c. kekuasaan

b. perbedaan hak d. pemaksaan kehendak

12. Apabila dengan musyawarah mufakat tidak dapat mengambil keputusan,

maka dilakukan dengan cara . . . .

a. pemilihan umum c. demonstrasi

b. pemungutan suara terbanyak d. diskusi dan dialog

13. Pemilihan presiden merupakan salah satu contoh keputusan bersama yang

dilakukan dengan cara . . . .

a. musyawarah c. pemungutan suara terbanyak

b. mufakat d. aklamasi

14. Pernyataan setuju dari seluruh peserta musyawarah secara lisan disebut . . .

.

a. musyawarah c. mufakat

118

b. pemungutan suara terbanyak d. aklamasi

15. Keputusan yang sudah diambil dalam musyawarah harus . . . .

a. ditaati dan dilaksanakan

b. ditaati tetapi tidak dilaksanakan

c. dilaksanakan sesuai dengan keinginan

d. dilaksanakan sebagian

16. Salah satu cara mengambil keputusan bersama yang mengutamakan sikap

kekeluargaan dan gotong royong adalah . . . .

a. dokrin c. musyawarah

b. voting d. ketetapan

17. Contoh musyawarah yang dilakukan dengan cara suara terbanyak (voting),

kecuali . . . .

a. pemilu c. pilkades

b. pilpres d. rukun tetangga

18. Memahami keputusan bersama adalah hal yang bersifat . . . .

a. wajib c. tercela

b. buruk d. tidak perlu

19. Setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan

mengeluarkan pendapat merupakan UUD pasal . . . .

a. 28H ayat 3 c. 28E ayat 2

b. 28J ayat 1 d. 28E ayat 3

20. Makna dari bunyi pasal 28H ayat 3 adalah . . . .

a. kebebasan memberontak

b. kebebasan mengeluarkan pendapat

c. berusaha mencari pendapat yang lebih baik

d. memaksakan kehendak

119

Kunci Jawaban :

1. A 11. A

2. D 12. B

3. C 13. C

4. B 14. D

5. D 15. A

6. D 16. C

7. A 17. D

8. C 18. A

9. A 19. D

10. B 20. B

120

TES EVALUASI SIKLUS II

PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V

SD NEGERI SUNGGINGSARI MATERI “MENERIMA dan

MEMATUHI KEPUTUSAN BERSAMA” SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2011/2012

Berilah tanda silang pada huruf a, b , c atau d pada jawaban yang

kamu anggap benar!

1. Keputusan yang diambil dalam sebuah pengambilan keputusan wajib

dilaksanakan dengan penuh . . . .

a. rasa perikemanusiaan c. gotong royong

b. kekeluargaan d. rasa tanggung jawab

2. Keputusan bersama harus menampilkan nilai . . . .

a. menang sendiri c. keadilan

b. tenggang rasa d. kemanusiaan

3. Manakah nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama . . . .

a. permusuhan c. kekuasaan

b. kebersamaan d. pemaksaan kehendak

4. Dalam bermusyawarah harus saling . . . .

a. mempertahankan pendapat c. menghargai pendapat orang lain

b. adu argumen yang kuat d. tidak mau kalah

5. Keputusan yang diambil dalam keputusan bersama harus . . . .

a. berguna bagi kepentingan bersama

b. berlaku untuk golongan tertentu

c. berpihak pada pemimpin rapat

d. menyenangkan salah satu pihak

6. Hal yang harus menjadi syarat bagi keputusan bersama adalah . . . .

a. keputusan menguntungkan ketua organisasi

b. keputusan merupakan usulan ketua organisasi

c. keputusan mewadahi semua pendapat dan kepentingan anggota

organisasi

121

d. keputusan menguntungkan sebagian anggota dan merugikan sebagian

anggota yang lain

7. Kebebasan berpikir dijamin dan dilindungi oleh . . . .

a. peraturan pemerintah c. hak asasi

b. demokrasi d. UUD

8. Dalam pemilihan ketua kelas Polo terpilih. Sikap Polo terhadap teman-

temannya yang tidak mendukungnya adalah . . . .

a. tidak melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan kelas

b. mendengar dan memperhatikan pendapat mereka untuk mengikuti

kemauan Polo

c. menyingkirkan mereka kerena pasti tidak akan mendukungnya

d. tetap mengajak dan mendengar pendapat mereka, meskipun pendapat mereka

berbeda

9. Dalam acara diskusi kamu berhak mengeluarkan pendapat, namun harus ingat

bahwa . . . .

a. pendapatmu pasti lebih baik

b. temanmu mempunyai pendapat yang berbeda

c. kebebasan dibatasi oleh kebebasan orang lain

d. bebas berarti tidak ada batasan apapun

10. Siswa kelas 5 bermusyawarah tentang acara pariwisata pada akhir tahun nanti.

Hal yang tidak dibicarakan dalam musyawarah tersebut adalah . . . .

a. tujuan pariwisata

b. besarnya uang saku peserta

c. waktu berangkat

d. kendaraan yang akan digunakan

11. Pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan atas suatu

masalah adalah . . . .

a. Organisasi c. koperasi

b. Musyawarah d. kerjasama

12. Menurut demokrasi pancasila dalam mengambil keputusan harus

mengutamakan . . . .

122

a. kehendak pemimpin c. kepentingan pribadi

b. kepentingan golongan d. kepentingan bersama

13. Dalam melaksanakan keputusan bersama, ada asas-asas yang harus dijunjung

tinggi antara lain asas . . . .

a. kekeluargaan dan gotong royong

b. kekeluargaan dan kerja sama

c. tanggung jawab dan gotong royong

d. gotong royong dan tanggung jawab

14. Contoh keputusan bersama yang dilakukan di dalam kelas kecuali . . . .

a. memilih ketua kelas c. membuat PR

b. membuat jadwal piket d. merencanakan lomba antar kelas saat

jeda semester

15. Dari gambar disamping menunjukkan

bahwa semua anggota kelas

mengutamakan asas . . . .

a. gotong royong c. kerjasama

b. kekeluargaan d. tanggung jawab

16. Pengambilan keputusan dengan musyawarah sesuai dengan salah satu sila

Pancasila, yaitu sila . . . .

a. satu c. ketiga

b. kedua d. keempat

17. “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam

permusyawarakat/perwakilan” termasuk sila ke . . . .

a. keempat c. ketiga

b. kedua d. satu

18. Dibawah ini yang tidak termasuk manfaat dari melaksanakan keputusan

bersama secara kekeluargaan adalah . . . .

a. semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama

123

b. terciptanya keadilan antaranggota

c. setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa

tanggung jawab

d. merasa tak dipedulikan saat pendapatnya tidak diterima

19. Segala keputusan bersama harus dilaksanakan dengan penuh . . . .

a. tanggung jawab c. gotong royong

b. kerjasama d. kekeluargaan

20. Keputusan bersama sangat dibutuhkan dalam organisasi. Berikut ini yang

merupakan contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan

bersama adalah . . . .

a. Edo kesulitan mengerjakan PR karena kurang belajar.

b. Kampung Ita tidak aman karena warga malas meronda.

c. Mody sering tidak berangkat ke sekolah karena kesulitan bangun pagi.

d. Joko kesulitan menyelesaikan ulangan karena lebih suka bermain

daripada belajar.

Kunci Jawaban:

1. D 11. B

2. C 12. D

3. B 13. A

4. C 14. C

5. A 15. B

6. C 16. D

7. D 17. A

8. D 18. C

9. C 19. A

10. B 20. B

124

Lampiran 5Daftar Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I

dan II

125

Hasil Belajar Siswa kelas V SDN Sunggingsari Mata Pelajaran PKnSemester II Tahun Ajaran 2011/2012

NO NAMA SISWA Pra Siklus Siklus I Siklus II

1 NR 52 70 752 EPU 44 65 703 AS 44 75 704 V 64 70 855 AS 44 65 706 DI 60 75 807 IPR 64 85 908 KUF 68 95 1009 C 64 75 70

10 SH 68 75 7511 APN 72 70 7512 AF 60 80 9013 AH 80 95 9014 AS 76 80 8015 DF 76 90 9516 HS 80 70 7017 IS 80 95 9018 KWP 64 70 7019 LN 80 85 9020 LF 80 90 9521 PR 76 70 8022 RES 68 80 9023 RF 52 75 7524 RS 68 70 7025 RRP 72 85 8526 SNS 52 70 7027 SM 80 80 8028 EWH 68 70 7029 PL 52 85 8530 MH 76 80 100

Rata-rata 66,133 78 81,166

Nilai Tertinggi 80 95 100

Nilai Terendah 44 65 70

126

Lampiran 6Lembar Observasi

127

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU

Pertemuan Pertama Siklus I

Nama Guru : Anastasia Nana A. S.Pd

Nama SD : SDN Sunggingsari

Kelas : V

Materi : Bentuk-bentuk Keputusan Bersama

Hari/Tanggal : 13 Maret 2012

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No IndikatorTingkat Kemampuan

Jumlah1 2 3 4

1 Mengemukakan tujuan pembelajaran √

2 Melakukan apersepsi √

3Membimbing siswa merumuskanmasalah

√

4Membimbing siswa dalamPembentukan Kelompok

√

5Membimbing siswa dalamberdiskusi/ kerja kelompok

√

6Membimbing siswa dalammelaporkan hasil diskusi

√

7Melaksanakan model pembelajarantipe NHT

√

8Menggunakan media secara efektifdan efisien.

√

9 Mengelola waktu secara efisien √

128

10 Melakukan refleksi √

Jumlah skor= 22, kategori: B

Kriteria Penilaian :

31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

1-10 = D


129


Pertemuan Kedua Siklus I



Kelas : V






Jumlah1 2 3 4




√


√


√


√


√


√


130


Jumlah skor= 29, kategori: B


31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

1-10 = D


131


Pertemuan Ketiga Siklus I



Kelas : V






Jumlah1 2 3 4




√


√


√


√


√


√


132


Jumlah skor= 31, kategori: A


31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

1-10 = D


133


Pertemuan Pertama Siklus II



Kelas : V

Materi : Menerima dan Mematuhi Keputusan Bersama





Jumlah1 2 3 4




√


√


√


√


√


√


134




31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

1-10 = D



Pertemuan Kedua Siklus II

135



Kelas : V






Jumlah1 2 3 4




√


√


√


√


√


√



136



31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

1-10 = D


137


Pertemuan Ketiga Siklus II



Kelas : V






Jumlah1 2 3 4




√


√


√


√


√


√


138




31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

1-10 = D


139

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Pertemuan Pertama Siklus I

Kelas/Semester : V/2

Mata Pelajaran :Pendidikan Kewarganegaraan

Pokok Bahasan : Bentuk-bentuk Keputusan Bersama

No NamaSiswa

Kesiapandalambelajar

Menjawabpertanyaan

Merumuskanmasalahsementara

Aktifdalamdiskusikelompok

Kedisiplinan siswadalampembelajaran

Melaksanakan diskusi

Menyimpulkan hasildiskusi

Mengajukanpertanyaan Jml

Kriteria

skor skor skor skor skor skor skor skor1 NR 2 1 2 2 2 1 2 2 14 C2 EPU 3 2 2 2 2 2 2 2 17 B3 AS 3 1 2 2 3 3 2 2 18 B4 V 3 2 2 2 2 3 2 2 18 B5 AS 2 2 2 2 3 2 2 2 17 B6 DI 3 2 2 3 3 3 2 2 20 B7 IPR 2 1 2 2 2 2 2 3 16 C8 KUF 3 3 3 3 2 2 3 2 21 B9 C 3 2 2 2 3 2 2 3 19 B

10 SH 2 3 2 2 2 2 3 2 18 B11 APN 2 2 3 2 3 3 2 2 19 B12 AF 3 2 2 3 3 2 2 3 20 B13 AH 2 1 2 1 2 3 3 2 16 C14 AS 2 2 3 3 3 2 2 3 20 B15 DF 2 2 2 2 3 2 3 2 18 B16 HS 3 2 2 3 2 2 2 3 19 B17 IS 2 2 2 2 3 2 2 2 17 B18 KWP 2 3 2 2 2 2 3 3 19 B19 LN 2 2 2 2 2 2 2 3 17 B20 LF 3 3 2 2 3 2 2 3 20 B21 PR 2 2 2 3 2 2 2 2 17 B22 RES 3 3 2 1 3 2 3 3 20 B23 RF 2 2 2 2 3 3 2 2 18 B24 RS 3 3 2 3 2 2 3 3 21 B25 RRP 3 3 3 2 3 3 3 3 23 B26 SNS 2 2 2 2 2 3 1 2 16 B27 SM 3 1 1 2 3 3 2 3 18 B28 EWH 3 2 1 2 2 2 2 2 16 B29 PL 2 2 2 2 1 2 3 2 16 B30 MH 3 3 3 3 3 3 3 3 24 BProsentaserata-rata 63% 53% 53% 55% 62% 58% 58% 61%


25 - 32 = A 9 - 16 = C

17 - 24 = B 8 = D

140


Pertemuan Kedua Siklus I





25 - 32 = A 9 - 16 = C

17 - 24 = B 8 = D

No. NamaSiswa


Menjawabpertanyaan


Aktif dalamdiskusikelompok





Kriteria

Skor skor skor skor skor skor skor skor1 NR 2 1 2 2 2 1 2 2 14 C2 EPU 3 2 2 2 2 2 2 2 17 B3 AS 3 1 2 2 3 3 2 3 19 B4 V 3 2 2 2 2 3 2 2 18 B5 AS 2 2 2 2 3 2 2 2 17 B6 DI 3 2 2 3 3 3 2 2 20 B7 IPR 2 1 2 2 2 2 2 3 16 C8 KUF 3 3 3 3 3 2 3 2 22 B9 C 3 2 1 3 3 2 2 3 19 B

10 SH 2 3 2 2 2 2 3 2 18 B11 APN 2 2 3 2 3 3 2 2 19 B12 AF 3 2 2 3 3 2 2 3 20 B13 AH 2 1 2 1 2 3 3 2 16 C14 AS 2 2 3 3 3 2 2 3 20 B15 DF 2 2 2 2 3 2 3 2 18 B16 HS 3 2 2 3 2 2 3 3 20 B17 IS 2 2 2 2 3 1 2 2 16 C18 KWP 3 3 2 2 2 2 3 3 20 B19 LN 2 2 2 2 2 2 2 3 17 B20 LF 3 3 2 2 3 2 3 3 21 B21 PR 2 2 2 3 2 2 2 2 17 B22 RES 3 3 2 1 3 2 3 3 20 B23 RF 3 3 2 2 3 3 2 2 20 B24 RS 3 3 2 3 2 2 3 3 21 B25 RRP 3 3 3 2 3 3 3 3 23 B26 SNS 2 2 2 2 2 3 1 2 16 B27 SM 3 1 1 2 3 3 2 3 18 B28 EWH 3 2 1 2 2 2 2 2 16 B29 PL 2 2 2 2 1 2 3 2 16 B30 MH 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B

Prosentase rata-rata 64% 53% 54% 56% 63% 58% 59% 62%

141


Pertemuan Ketiga Siklus I





25 - 32 = A 9 - 16 = C

17 - 24 = B 8 = D

No NamaSiswa


Menjawabpertanyaan




Melaksanakandiskusi



Kriteria

skor skor Skor skor skor skor skor skor1 NR 3 2 2 2 2 2 2 2 17 B2 EPU 2 2 2 2 3 2 2 2 17 B3 AS 3 2 3 2 3 3 2 3 21 B4 V 3 2 2 2 3 3 2 2 19 B5 AS 3 2 2 2 3 3 2 2 19 B6 DI 3 2 2 3 3 3 3 2 21 B7 IPR 3 1 2 3 3 2 3 3 20 B8 KUF 4 3 3 3 4 3 3 3 26 A9 C 3 3 2 3 3 2 2 3 21 B

10 SH 2 3 2 3 3 3 3 3 22 B11 APN 3 2 3 2 3 3 2 2 20 B12 AF 2 2 3 3 3 2 2 3 20 B13 AH 3 1 2 2 3 3 3 2 19 B14 AS 2 2 3 3 3 2 2 3 20 B15 DF 3 2 2 2 3 3 3 3 21 B16 HS 3 2 2 3 3 2 3 3 21 B17 IS 2 2 2 2 3 1 2 2 16 C18 KWP 3 3 2 2 3 2 3 3 21 B19 LN 2 4 2 3 3 2 2 3 21 B20 LF 3 3 2 2 3 2 3 3 21 B21 PR 2 4 2 3 3 3 2 2 21 B22 RES 3 3 2 2 3 2 3 3 21 B23 RF 3 3 2 2 3 3 2 2 20 B24 RS 4 3 2 3 3 2 3 3 23 B25 RRP 4 2 2 2 3 2 2 2 19 B26 SNS 2 2 2 2 3 3 1 2 17 B27 SM 3 2 2 2 3 3 2 3 20 B28 EWH 2 2 2 2 2 2 2 2 16 B29 PL 2 2 2 3 1 2 3 2 17 B30 MH 3 3 3 3 3 3 3 3 24 BProsentaserata-rata 69% 59% 55% 61% 73% 61% 60% 63%

142


Pertemuan Pertama Siklus II



Pokok Bahasan : Menerima dan Mematuhi Keputusan Bersama

No NamaSiswa


Menjawabpertanyaan


Aktif dalamdiskusikelompok



Menyimpulkanhasildiskusi


Kriteria

Skor skor skor skor Skor skor skor skor1 NR 3 3 3 3 3 3 2 2 22 B2 EPU 3 2 2 2 3 2 2 2 18 B3 AS 3 2 3 3 3 3 3 3 23 B4 V 3 3 2 3 3 2 2 2 20 B5 AS 3 3 3 2 2 2 3 3 21 B6 DI 3 3 3 3 3 3 3 2 23 B7 IPR 3 3 2 3 3 3 4 3 24 B8 KUF 4 3 4 4 4 3 3 3 28 A9 C 3 2 2 3 3 2 2 3 20 B

10 SH 3 3 2 3 3 3 3 3 23 B11 APN 2 2 3 2 2 3 3 3 20 B12 AF 3 2 3 3 3 3 2 3 22 B13 AH 3 3 2 2 2 3 2 3 20 B14 AS 3 3 3 3 3 2 3 3 23 B15 DF 3 3 2 2 3 3 3 3 22 B16 HS 3 3 3 3 3 2 3 3 23 B17 IS 3 3 2 3 3 3 2 2 21 B18 KWP 3 3 3 3 3 2 3 3 23 B19 LN 3 3 4 3 3 3 2 2 23 B20 LF 2 3 3 3 3 2 3 3 22 B21 PR 3 4 3 2 4 3 2 2 23 B22 RES 3 3 3 3 3 3 3 3 14 C23 RF 2 3 4 3 3 3 2 2 22 B24 RS 3 3 3 3 3 3 2 3 23 B25 RRP 4 3 3 3 4 3 2 3 25 A26 SNS 3 3 3 3 3 3 2 3 23 B27 SM 3 3 3 2 3 3 2 2 21 B28 EWH 2 3 3 3 3 2 2 2 20 B29 PL 3 2 3 3 3 2 3 2 21 B30 MH 4 3 3 3 3 3 3 3 25 AProsentaserata-rata 74% 71% 71% 70% 75% 67% 63% 66%


25 - 32 = A 9 - 16 = C

17 - 24 = B 8 = D

143


Pertemuan Kedua Siklus II




No NamaSiswa


Menjawabpertanyaan




Melaksanakandiskusi



Kriteria

skor Skor skor skor skor skor skor skor1 NR 3 3 3 3 3 3 2 2 22 B2 EPU 3 2 2 2 3 2 2 2 18 B3 AS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B4 V 3 3 3 3 3 2 3 2 22 B5 AS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B6 DI 4 3 3 3 3 3 4 2 25 A7 IPR 4 3 3 3 3 3 4 4 27 A8 KUF 4 3 4 4 4 3 3 4 29 A9 C 3 3 2 3 3 3 2 3 22 B

10 SH 3 3 2 3 3 3 3 3 23 B11 APN 2 2 3 3 3 3 3 3 22 B12 AF 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B13 AH 4 3 3 2 3 3 2 3 23 B14 AS 3 3 4 3 3 3 3 3 25 A15 DF 4 3 3 3 3 3 3 3 25 A16 HS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B17 IS 3 3 2 3 3 3 3 3 23 B18 KWP 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B19 LN 3 3 4 3 4 3 2 2 24 B20 LF 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B21 PR 3 4 3 2 4 3 3 2 24 B22 RES 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B23 RF 3 3 4 3 3 3 2 2 23 B24 RS 3 4 3 3 3 3 2 3 24 B25 RRP 4 3 4 4 4 3 3 3 28 A26 SNS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B27 SM 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B28 EWH 2 3 3 3 4 2 2 2 21 B29 PL 3 2 3 3 3 2 3 2 21 B30 MH 4 3 3 3 3 3 3 3 25 AProsentaserata-rata 79% 74% 76% 74% 79% 72% 70% 59%


25 - 32 = A 9 - 16 = C

17 - 24 = B 8 = D

144


Pertemuan Ketiga Siklus II




No NamaSiswa


Menjawabpertanyaan




Melaksanakandiskusi



Kriteria

skor Skor skor skor skor skor skor skor1 NR 3 3 3 3 3 3 2 2 22 B2 EPU 3 2 2 2 3 2 2 3 19 B3 AS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B4 V 4 3 3 3 4 3 3 3 26 A5 AS 4 3 3 3 4 3 3 3 26 A6 DI 4 3 4 3 3 4 4 3 28 A7 IPR 4 3 3 3 3 4 4 4 28 A8 KUF 4 4 4 4 4 4 3 4 31 A9 C 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B

10 SH 3 4 3 3 3 3 3 3 25 A11 APN 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B12 AF 3 3 3 3 3 4 3 4 26 A13 AH 4 4 4 3 4 4 3 3 29 A14 AS 3 3 4 3 4 3 3 4 27 A15 DF 4 4 3 3 3 3 3 3 26 A16 HS 3 3 3 3 3 3 3 4 25 A17 IS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B18 KWP 3 4 3 3 4 4 3 3 27 A19 LN 3 3 4 3 4 3 3 3 26 A20 LF 4 3 3 3 3 3 3 3 25 A21 PR 3 4 3 3 4 3 4 3 27 A22 RES 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B23 RF 3 3 4 3 4 3 2 3 25 A24 RS 3 4 3 3 3 3 3 3 25 A25 RRP 4 4 4 4 4 4 3 3 30 A26 SNS 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B27 SM 3 3 3 3 3 3 3 3 24 B28 EWH 3 3 3 3 4 2 3 3 24 B29 PL 3 3 4 4 3 3 3 3 26 A30 MH 4 3 4 4 4 3 4 3 29 AProsentaserata-rata 83% 81% 82% 76% 85% 79% 76% 78%


25 - 32 = A 9 - 16 = C

17 - 24 = B 8 = D

145

Lampiran 7Lembar Hasil Uji Realibilitas dan

Validitas Angket

146

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas angket

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.928 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 81.3824 94.971 .380 .928

VAR00002 81.6176 92.546 .483 .927

VAR00003 81.5000 92.864 .525 .926

VAR00004 81.7647 92.973 .272 .930

VAR00005 81.6176 92.001 .544 .926

VAR00006 81.7941 85.805 .780 .921

VAR00007 81.7941 85.805 .780 .921

VAR00008 81.8235 91.604 .406 .928

VAR00009 81.7059 94.153 .287 .929

VAR00010 82.0294 89.120 .498 .927

VAR00011 82.1765 86.453 .671 .923

VAR00012 82.1471 90.553 .595 .925

VAR00013 81.7353 90.746 .573 .925

VAR00014 82.1765 86.453 .671 .923

VAR00015 82.0588 90.421 .472 .927

VAR00016 81.8529 86.493 .835 .921

VAR00017 82.0294 89.120 .498 .927

VAR00018 82.1765 86.453 .671 .923

VAR00019 82.1471 90.553 .595 .925

VAR00020 81.8235 86.938 .794 .922

VAR00021 81.9706 88.696 .672 .924

147

VAR00022 81.3824 94.971 .380 .928

VAR00023 82.0294 89.120 .498 .927

VAR00024 82.1765 86.453 .671 .923

VAR00025 82.1471 90.553 .595 .925

Dari uji coba diatas diperoleh hasil 0,928 untuk tingkat reliabilitasnya

dengan butir pertanyaan yang berjumlah 25 semuanya valid, terbukti secara

keseluruhan total correlation diatas 0,2. Dengan demikian angket dibagikan

kepada peserta didik sejumlah 25 butir pertanyaan.

148

Lampiran 8Lembar Angket Motivasi Belajar

149

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk pengisian

Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan, bacalah semua pernyataan ini

dengan teliti kemudian pilih 1 dari 4 jawaban yang tersedia yang paling sesuai

dengan keadaan diri anda dan berilah tanda silang (X) pada pilihan yang tepat.

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

Angket ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban adalah

benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai dengan

keadaan Anda yang sebenarnya.

NO PERNYATAAN SS S TS STS1. Saya selalu mengerjakan tugas PKn yang diberikan

oleh guru2. Saya senang dipuji oleh guru jika mendapat nilai

tinggi saat pembelajaran PKn3. Saya harus belajar PKn dengan giat supaya

mencapai nilai yang bagus4. Saya mendapat kesenangan jika berhasil

mengerjakan ulangan PKn dengan nilai yangmemuaskan

5. Saya akan menyontek teman jika tidak bisamengerjakan ulangan

6. Memecahkan masalah dari soal yang mudah lebih

150

menyenangkan daripada soal yang sulit7. Saya tidak bersungguh-sungguh mengerjakan tugas

PKn yang diberikan oleh guru8. Setiap tindakan yang saya lakukan, saya

memperhitungkan secara cermat agar mencapai hasilyang memuaskan

9. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikantugas PKn

10. Saya sering belajar bersama dengan teman untukmenyelesaikan soal PKn

11. Saya merasa tertantang untk mengerjakan soal PKnyang tidak bisa dikerjakan oleh teman

12. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupunmengalami kegagalan dalam ulangan PKn

13. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang sayalakukan itu benar atau salah

14. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dariorang tua jika berhasil dalam mengerjakan ulanganPKn

15. Saya tidak suka mendapat tugas PKn dari guru16. Mendapat nilai tes yang lebih rendah dari yang saya

targetkan tetap membuat saya puas17. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal

pilihan berganda pada ulangan, karena bisa sayalangsung pilih sesuka hati

18. Gagal dalam mengerjakan soal membuat saya putusasa

19. Saya tidak pernah mengerjakan tugas dengan telitiyang penting cepat selesai

20. Saya akan mengerjakan tugas sendiri tanpa memintabantuan dari orang lain

21. Menurut saya nasehat-nasehat yang diberikan gurumerupakan kritik yang membangun supaya dalammenyelesaikan tugas berusaha semaksimal mungkin

22. Jika saya malas membuat tugas, saya akanmeminjam buku tugas milik teman agar mendapatnilai yang bagus

23. Saya tidak suka apabila guru dalam memberikanmateri pelajaran PKn diselingi dengan tanya jawab

151

24. Bila mengalami kesulitan tugas PKn dari guru, sayatidak akan mengerjakan

25. Saya terbiasa menunda-nunda dalam membuat tugasPKn

Keterangan :

A : 86 – 100 Sangat Tinggi

B : 71 – 85 Tinggi

C : 56 – 70 Sedang

D : 41 – 55 Rendah

E : 25 – 40 Sangat Rendah

152

Lampiran 9Surat Ijin Telah Melaksanakan

Penelitian

153

PEMERINTAH KABUPATEN TEMANGGUNG

UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN PARAKAN

SDN SUNGGINGSARI

Alamat : Desa Sunggingsari Kecamatan Parakan Kabupaten

Temanggung

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

Nomor : 423. 7/ 094/ SDN.SNG/ IV/ 2012

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Masnar, S.Pd

NIP : 19620227 198608 1 002

Pangkat/Gol.Ruang : Pembina / IV A

Unit Kerja : SD Negeri Sunggingsari

Jabatan : Kepala Sekolah

Alamat : Desa Sunggingsari Kecamatan Parakan Kabupaten

Temanggung

Dengan ini menyatakan bahwa:

Nama : Sari Sekar Melati

NIM. : 292008136

Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Telah melakukan penelitian skripsi dengan judul:“ Upaya Meningkatkan

Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe

Numbered Heads Together (NHT) Pada Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas V

Di SDN Sunggingsari Parakan Tahun Ajaran 2011/2012”. Kegiatan tersebut

telah dilaksanakan pada bulan Februari-April 2012.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguh-sungguhnya dan

dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

154

Lampiran 10Dokumentasi Penelitian

155

Dokumentasi Mengajar

Kerja Kelompok menggunakanmodel NHT

Kerja Kelompok menggunakanmodel NHT

Mengerjakan Soal Evaluasi Saat Pelajaran Menggunakan PowerPoint

upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui

Documents