vaspitaci - muzika i dete u bolnici - verica jecmenic
TRANSCRIPT
Музика и дете у болници
Верица Јечменић,васпитач
болничке групе
Клиника за рехабилитацију
“Др Мирослав Зотовић”
Улога музике у животу
телесно инвалидног детета
• Ствара пријатну и топлу атмосферу у групи,
• Буди интересовања деце за музичке и друге садржаје,
• Развија координацију дечијих покрета,
• Утиче на развој ритмичких способности,
• Подстиче музичко стваралаштво,
• Утиче на развој интелектуалних способности,
• Подстиче емоционални развој.
Значај адекватног избора музичких
садржаја
Музички садржаји, које ће васпитач користити
у раду са децом зависе:
Од врсте болести,
Узраста детета,
Претходног искуства,
Интересовања и емоционалног стања детета,
Дужине боравка детета,
Простора где се реализују музичке активности.
Значај адекватног избора
музичких садржаја
Добар избор музичких
садржаја подразумева:
сагледавање тренутног
нивоа развоја детета,
степена оштећења,
Когнитивних потенцијала,
моторних потенцијала .
Значај адекватног избора музичких
садржаја
Музичке активности
Музичке активности су, као ретко која друга активност, начин да васпитач :
Боље упозна дете (његове емоције, могућности опажања, потребе, идеје);
Мотивише дете за друге активности, из других области живота и ВОР-а;
Услови децу за обављање неких других активности (скупљање играчака, довршавање започетог);
Потакне истраживање и креативно изражавање у оквиру музичких садржаја.
Музичке активности
Учествовање у заједничким музичким активностима има психолошко значење
за телесно инвалидно дете:
• Разв и ј а ос е ћање припаднос ти ,
• См ању ј е ос е ћање у с ам љ е нос ти ,
• Подс тиче с ам опоштов ање и пов е ре ње у
с опс тв е не м огу ћнос ти .
Музичке активности
Врсте музичких активности, које се могу реализовати на Клиници за рехабилитацију:
Препознавање звукова из природе;
Стварање звучних представа;
Уочавање и понављање разних звукова и гласова;
Усвајање и извођење ритма бројалице, ритмизирање,
извођење бројалица на инструменту;
Усвајање и репродуковање песама и начина њиховог
извођења;
Усвајање организованих покрета према извођењу
васпитача.
Могућности коришћења звука у раду са децом
Кроз музичке игре и активности васпитач на једноставан начин упознаје децу са различитим врстама звукова:
у трпезарији: звук апарата док сестра
миксује храну за бебе, звецкање посуђа...
за време поподневног одмора: тихо
корачање сестара, јачине говора из
ходника, повремена шкрипа врата,
дисање другара док спава...
у купатилу: цурење воде при прању
руку, „шкрипа“ руку кад су чисте,звук
при прању играчака
у дворишту: звук љуљашке, клацкалице,
одбијање лопте, падање лишћа,
мијукање маце...
кроз прозор: цвркут врабаца, гукање
голубова, фијук ветра, добовање кише,
падање снега, кретање аутомобила,
сирена хитне помоћи...
Свако дете има задатак: • да ослушне звук
• да га препозна
• да га репродукује
• да разликује звук од тона
Б Р О Ј А Л И Ц А
.
Бројалице су говорни ритам или
популарни облик пребројавања у
дечјим играма.
*
Према начину извођења
бројалице се деле на:
говорне и
певане.
*
• Када деца усвоје текст бројалице,
истом бројалицом поделе се у три
групе:
• I група: изговара текст,
• II група: пљеска длан о длан, на
изговорено еци - пеци
• III група: удара длановима о сто
на изговорено пец
К а д а с а в л а д а ј у т е к с т и р и т а м
б р о ј а л и ц е , в а с п и т а ч д е л и
р и т м и ч к е у д а р а љ к е , б у б а њ ,
ш т а п и ћ е :
I г р у п а - и з г о в а р а т е к с т ,
I I г р у п а - н а р е ч и е ц и ,
п е ц и - у д а р а ш т а п и ћ о
ш т а п и ћ ( д в а п у т а ) ,
I I I г р у п а н а р е ч п е ц -
у д а р а о б у б а њ .
Певање песама
У раду са телесно инвалидном децом , васпитач:
• Користи оне песме чији је садржај приступачан и разумљив, а у складу са интересовањима деце.
• Уводи децу у садржај песме путем приче, игре, лутке, слике.
РИТМИЧКИ ИНСТРУМЕНАТИ ПРАВЉЕНИ
ОД БОЛНИЧКОГ МАТЕРИЈАЛА
Деци је интересантно да стварају од материјала који су део њихове болничке свакодневице, а нарочито када их могу касније и користити у игри.
М о ж е м о д е к о р и с а т и ф л а ш у о д и н ф у з и ј е и њ у н а п у н и т и
з р н е в љ е м , а к а о д р ш к а м о ж е с е к о р и с т и т и ш п а т ул а .
Ра з л и ч и т а а м б а л а ж а и р а з н о з р н е в љ е , п р о и з в о д е
р а з л и ч и т е з в у к о в е и т о д е ц а с а м а о т к р и в а ј у.
Прављење инструмената, захтева
тимску сарадњу
Разне кутије и бочице од лекова, које дете украшава, пуни разним
зрневљем: пасуљем, грашком, пиринчем, менталним новчићем, су
инструменти које деца радо користе.
М у з и к а ј е . . .
• ...радост.
• ...када си здрав.
• ...када за викенд идем кући.
• ...неки занат.
• ...када лупамо по столу.
• ...када играмо.
• ...када дуже ујутру спавамо.
• ...онда када могу све да слушам.
• ...када лепше живимо и брже оздравимо.