velkommen til områdemøte 19.09...4 –tverrfaglige tema 5 - profesjonsfellesskapet modul 0...
TRANSCRIPT
VELKOMMEN TIL OMRÅDEMØTE19.09.19
To skoler fra hvert byområde ved samme bord
Inntil 4 personer totalt pr bord
PLAN FOR DAGEN
08.30 Etatsdirektøren har ordet
09.00 Sammen for kvalitet – Læring - Forarbeid til samlingen i oktober 2019
11.30 Lunsj
12.15 Informasjon fra team forvaltning / kvalitetsutvikling / administrasjon
13.00 Direktør for spesialpedagogiske tjenester presenterer seg og etaten
14.00 Nettverk - avklaringer
ETATSDIREKTØREN HAR ORDET
MARIUS ARNASON BØE
SAMMEN FOR KVALITET - LÆRING
v/ Janneke og Renate
FAGFORNYELSEN
Hvor skal vi?
Hvor er vi?
Hvordan komme seg dit?
VIKTIGE SAMMENHENGER
SFK-L og Fagfornyelsen - felles verdigrunnlag og læringssyn
Profesjonsfellesskap og skoleutvikling
Kompetansepakker
Skoleledelsen har en nøkkelrolle
Forventninger, ansvar og handlingrom
FORVENTNINGER TIL SKOLEEIER
Skoleeier har ansvar for
- at elevene får opplæring som er i tråd med læreplanverket, og har sammen med skoleledere ansvar for at skoler har riktig kompetanse.
- å stille nødvendige ressurser til disposisjon, og sørge for rammebetingelser som gir skolene mulighet til å sette seg inn i og ta læreplanverket i bruk på en god måte.
- å støtte, utvikle og styrke profesjonsfellesskapene i og på tvers av skoler.
-å etablere samarbeid med UH-sektor i desentralisert ordning for kompetanseutvikling
Samarbeid med de tillitsvalgte er viktig i dette arbeidet. Medvirkning fra elevene kan også være en viktig verdi i arbeidet med profesjonsfellesskapet, slik det er i skolen forøvrig.
FORVENTNINGER TIL SKOLEN
Skolenes arbeid med læreplanverket innebærer blant annet å
- jobbe med hvordan verdier og prinsipper i læreplanverket skal prege praksis
- vurdere hvordan opplæringen i fag bidrar til å realisere skolens brede mandat
- velge innhold, arbeids- og vurderingsmåter for opplæringen
- velge læringsarena og organiseringsmåter for opplæringen
- planlegge progresjon og overganger mellom trinn og skoleslag
- jobbe med sammenhenger i og mellom fag
- planlegge hvordan elevene skal medvirke i opplæringen
Skolene må vurdere behovet for kompetanseutvikling ved innføring av nye læreplaner og velge nødvendige utviklingstiltak som involverer hele skolen.
KVALITETSKRITERIER I PP-TJENESTEN
For å hjelpe kommuner og fylkeskommuner til å utvikle PP-tenesten har Utdanningsdirektoratet utformet fire kvalitetskriterier. Formålet er å medvirke til kvalitetsutvikling.
PP-tjenesten er faglig kompetent
PP-tjenesten er tilgjengelig og medvirker til helhet og samanheng
PP-tjenesten arbeider forebyggende
PP-tjenesten bidrar til tidlig innsats
PAUSE TIL 09.45
HVOR SKAL VI?
Hva tenker du er annerledes i det nye læreplanverket?
To og to i
fem minutter
KORT OM FAGFORNYELSEN OG LK20 Områdemøte 12.09.2019
VIKTIGE PRIORITERINGER I ARBEIDET MED LK20:
Det skal bli bedre sammenheng i og mellom fag.
Det elevene skal lære skal være relevant.
Det skal legges til rette for dybdelæring.
• Overordnet del
vedtas
• Faggrupper utvikler
kjerneelementer i
fagene
• Kjerneelementene
vedtatt
• Læreplangrupper
utvikler utkast i
fagene
• Filmer og
støttemateriell
utarbeides av Udir
• Høring læreplanutkast
• Læreplanene vedtas november
2019
• Kompetansepakke for
implementering utarbeides og er
klar med første modul november
2019
• Valgfagene fornyes
• Det arbeides med forslag til ny
eksamen
Nye læreplaner
tas i bruk fra
august 2020
NY STRUKTUR I LÆREPLANER
Om faget
- fagets relevans/faget knyttet til verdier og prinsipper i overordnet del,
- kjerneelementer
- tverrfaglige tema
- grunnleggende ferdigheter
Kompetansemål
Vurdering
LK20 – film om struktur
STØTTE TIL INNFØRING AV LK20 –FAGSPESIFIKK OG FAGOVERGRIPENDE
HVOR SKAL VI?
Reflekter over og lag en kort beskrivelse av ønsket tilstand på din enhet august 2020.
Tenkeskriv i
tre minutter
Del tanker to
og to
HVOR ER VI?
Les gjennom det du har notert i forarbeidet.
Hva er enhetens ståsted i arbeidet med LK20/Fagfornyelsen?
Rekkefremlegg i
grupper på fire
HVORDAN KOMME SEG DIT?
Innføring av nytt læreplanverk
Kompetansepakke fra Udir om implementering av LK20
Moduloversikt i komptansepakken:
0 – Introduksjonsmodul for ledere
1- Overordnet del – verdiløftet i praksis
2 - Læreplaner i fag
3 - Dybdelæring
4 – Tverrfaglige tema
5 - Profesjonsfellesskapet
MODUL 0 INTRODUKSJON
MODUL 1 OVERORDNET DEL -VERDILØFTET I PRAKSIS
Tema:
Overordnet dels doble verdisyn.
Hvorfor går elevene på skolen?
1.1A
Vi ser filmen der Marte Blikstad-Balas snakker om to sider ved verdiløftet i praksis.
Oppdrag:
Noter hva du ble
opptatt av.
Bruk
rekkefremlegg
og del din
refleksjon i
gruppen
MODUL 1.1B
1.1b Lederstøtte
1.1b Fellesmøte
Hvilke tiltak og prosesser trenger vi på vår enhet?
MODUL 1.3A Noter tanker
underveis.
Problemstilling:
Hva mener du er
hovedformålet
med at elevene
går på skole?
Vi ser filmen der Egil Hartberg snakker om hva som er formålet med opplæringen og hvordan dette bør prege opplæringen hver dag.
MODUL 1.3A
INNSPILL TIL JUSTERINGER FØR SAMLING I SFK-L
Gir vi nok og relevant informasjon som passer for kvalitetsutviklingsgruppen?
Innspill til hvordan økten blir relevant for SFO?
Variert metodikk/Digitale hjelpemidler?
Samskriveadresse: I Office 365, Bergensskolen i mappen SFK-L
LUNSJ 11.45-12.30
INFORMASJON FRA TEAMENE
Team forvaltning
Team kvalitetsutvikling
TEAM ADMINISTRASJON
TEAM ADMINISTRASJON
Kurt Frederich
Espen Ruud
Merete Vernli
Karin Bjørnestad
Elsie Clausen
1 personalrådgiver
1 økonomirådgiver
Kari Øvrebø
TEAM FORVALTNING
Anders Kallevik
Ann-Kristin Skorge
Atle Hannevik
Anne Kari Sælensminde
Helene Moss Krona
2 jurister
1 fagrådgiver
Frode Nilsen
TEAM KVALITETSUTVIKLING
Diana Lee Bennett
Øystein Berentsen
Aase Bergmann
Elisabeth Berland
Florentino Bulnes
Kristin Fagerheim
Morten Fahlvik
Monica Håkansson
Gry Iden
Renate Jensen
Cathrine Lønnheim
Anita S. Mæland
Janneke Tangen
Øivind Wiborg
Prosjektstilling nytilsatte nyutdannete
Per Songstad
TEAM KVALITETSUTVIKLING -ARBEIDSFLYT
Hvem kontakter vi, og hvordan?
Det utarbeides beskrivelse med ansvarsområder og navn. I mellomtiden fortsetter vi som før.
Kontaktform:
Korte spørsmål og avklaringer: telefon, e-post
Mer omfattende henvendelser: ønskes skriftlig, men kan kombineres med telefon. Tilgjengelighet vs. tid til andre oppgaver.
Prioriteringer i lederteam for helhet og sammenheng.
KVALITETSOPPFØLGINGSMØTET2020
Internt halvdagsmøte
Ikke begynne på noe nytt, men følge opp påbegyntarbeid. Justeringer. Utgangspunkt i eksisterendehandlings- og tiltaksplaner.
Januar, februar eller mars 2020.
Septemberskriv med informasjon sendes skolene.
Elevmedvirkning og foreldremedvirkning, men nyemetoder i forarbeidet.
Mellomår for å frigjøre kapasitet til å utarbeidefremtidens kvalitetsoppfølgingsmøte
JOGEIR’S TIME
Direktør for spesialpedagogiske
tjenester presenterer seg og
etaten
Skyfritt
NETTVERK AVKLARINGER
Forventninger:
Alle rektorer skal tilhøre et nettverk
Nettverkene ledes og styres av rektorene
Områdeleder inviteres til møtet og kanspille inn saker
Innkalling og referat deles med områdeleder