violencia y maltrato infantil.docx

7/26/2019 Violencia y maltrato infantil.docx

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VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL

Diariamente, miles de nios y nias en el Per son maltratados fsica y

psicolgicamente por sus padres, madres, parientes, profesores, o por cualquieradulto que considere al castigo fsico como normal, aceptable y hasta necesario.

Las vctimas de estos casos no aparecen en las estadsticas, salvo que los

castigos hayan originado graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los

golpes. Aunque esto ocurre con mucha frecuencia, las diferentes formas de

castigo fsico siguen siendo vistas como un mtodo de disciplina y aprendizaje.

Algunos tipos de violencia son:

LA VIOLENCIA FSICA Y EMOCIONAL:Es la que los adultos realizan con laintencin de corregir una conducta no deseable y ensear nuevas conductas que

se consideran importantes. Causa dolor fsico y emocional en la persona agredida.

La diferencia con el maltrato fsico es la intensidad y la intencin.

EL MALTRATO INFANTIL:Es toda accin que realiza un adulto con la intencin

de hacer un dao inmediato en la persona agredida.

Las tres formas conocidas son:

Maltrato Fsico.

Maltrato emocional.

Maltrato psicolgico.

Producen lesiones fsicas y emocionales indelebles, muerte o dao severo.

LA VIOLENCIA SEXUAL:Son conductas sexuales que pueden ser impuestas a

una persona menor de edad por un individuo mayor que utiliza incorrectamente su

poder o autoridad.

Existen dos categoras definidas:

EL ABUSO SEXUAL: El abusador busca tener gratificacin sexual.

LA EXPLOTACIN SEXUAL COMERCIAL:El abuso se convierte en una

forma de esclavitud, la vctima est sometida bajo coaccin y supone una


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especie de compraventa en la cual las personas se convierten en

propiedad del explotador.

UNICEF ha venido trabajando en profundizar las causas estructurales y

subyacentes de la violencia que afectan los derechos de la niez. El objetivo es

darle visibilidad a este fenmeno, mediante estrategias de abogaca y movilizacin

social que permitan dar respuestas adecuadas a las caractersticas de cada regin

del pas. Los planes a futuro advierten que la atencin se dar a las polticas

sectoriales en salud, educacin, mujer y desarrollo social y justicia, de manera que

se articulen estrategias de prevencin y atencin para revertir esta situacin y que

faciliten la prioridad del tema en la agenda pblica. Asimismo, se estimular el

trabajo y la coordinacin con aliados estratgicos y redes nacionales para

promover la vigilancia social.

UNI

CEF

/PE

RA0

335

4

En este sentido, UNICEF apoyar el fortalecimiento y capacidad de respuesta

intersectorial por parte del estado, contribuir a mejorar el funcionamiento de

servicios pblicos orientados a la atencin de la infancia vctima de diversas

formas de violencia, y apoyar la existencia de un sistema efectivo de proteccin

de derechos de los nios con equidad de gnero.


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Adems, promover una mejor comprensin de los patrones de crianza en

comunidades andinas, amaznicas y urbanomarginales para promover la

generacin de polticas sociales y regionales que mejoren las relaciones

intrafamiliares y contribuyan a la disminucin de la violencia dentro del hogar, la

escuela y la comunidad.

Uno de los proyectos que UNICEF ha trabajado en los ltimos aos con gran xito

es el relacionado a la atencin de la violencia familiar a travs de un programa

integral denominado MAMIs.

Los MAMIs son los Mdulos de Atencin al Maltrato Infantil en Salud que trabaja

bajo seis premisas: Atencin Integral (tanto a la vctima como a su familia),

Atencin Multidisciplinaria (apoyo de salud mental y social), Trabajo en Equipo

(para coordinar acciones de proteccin a la vctima adems de la evaluacin y

reajuste de las estrategias de intervencin), Entrenamiento y Capacitacin(jornadas informativas para el personal de salud y para el equipo del MAMIs),

Intervencin segn Niveles de Complejidad ( se delimitaron los sistemas de

abordaje segn la complejidad de los establecimientos del salud) y la Intervencin

en Red (donde el MAMIs se convierte en integrante de una red de servicios

complementarios e intersectoriales).

Durante el ao 2011, losMAMIs reportaron un total de 164,019 casosen los que

se brind atencin en salud mental y hasta julio del 2012 la cantidad de casos

atendidos fue de 76,688. El 55% de casos atendidos fueron por maltratopsicolgico, 16% por maltrato por negligencia y maltrato fsico y 13% por abuso

sexual

IOLENCIA Y

MALTRATO INFANTIL

VIOLENCIA FAMILIAR. CONCEPTO:
http://www.minsa.gob.pe/portada/prensa/notas_auxiliar.asp?nota=11501http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.minsa.gob.pe/portada/prensa/notas_auxiliar.asp?nota=11501


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Son innumerables las formas de violenciafamiliar. Puede pensarse en violencia hacia los mayores, entrecnyuges, hacia los nios,las mujeres, los hombres, los discapacitados, etc. Siempre es difcil pensar unesquema tpico familiar, debido a que la violencia puede ser psquica o fsica, y ocurre en todas las clasessociales, culturas y edades. La mayora de las veces se trata de adultos hacia uno a varios individuos.Se caracteria a la violencia familiaren la que alguien con m!s poderabusa de otras con menos poder. "lt#rmino violencia familiar alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre los

miembros de la familia.La relacin de abuso es aquella en la que una de las partes ocasiona un daofsicoy$o psicolgico a otro miembro. "ste dao se puede dar ya sea por accino por omisin, y se da en unconte%to de desequilibrio de poder.Para establecer que una situacin familiar es un caso de violencia familiar, la relacin de abuso debe sercrnica, permanente y peridica, refiri#ndonos as a las distintas formas de relacin abusiva que caracterianun vnculo familiar. "ntre las principales caractersticas que puede presentar unafamiliaque sufre de violenciason las siguientes&

'eneralmente en las familias en las que aparece la violencia familiar tienen

unaorganiacinjer!rquica fija o inamovible, (dem!s sus miembros interact)an rgidamente, no puedenaportar su propia identidad,deben actuar y ser como elsistemafamiliar les impone.

Las personas sometidas a situaciones crticas de violencia familiar presentan un debilitamiento de

sus defensas fsicas y psicolgicas, lo que conducira a un incremento en losproblemasdesalud. *uchas

padecen dedepresiny enfermedadespsicosom!ticas.

+ambi#n estas personas muestran una disminucin marcada en el rendimiento laboral. "n los nios

y adolescentestienen problemas de aprendiaje,trastornos de la personalidad,etc.

Por lo general las personas que viven afectadas por la violencia familiar, como se criaron dentro de

este conte%to, tienden a reproducirlos en sus futuras relaciones.

MUJERES MALTRATADAS NIOS MALTRATADOS

MALTRATO A LAS MUJERES:uando hablamos del maltrato hacia las mujeres, algunos especialistasprefieren referirse al sndrome de la mujermaltratada. Si bien hay un importante n)mero de hombres

golpeados, la gran mayora de los casos se tratan de personas deg#nerofemenino. -esde el punto de vistade lasestadsticas, ocurre en todas las edades pero se destaca en primer lugar entre los / y 0 aos, luegoentre los 1/ y 10 aos y m!s tarde entre los 2/ y 20 aos, le sigue entre los 34 y 30 aos, para finaliar conlas mayores de 4/ aos. Las mujeres casadas constituyen un 556 del total, el reto lo componen novias, e%parejas, conocidas, amantes, amigas, etc.La mayor vulnerabilidad femenina no solo se debe a causas fsicas, tambi#n incide en que las mujeres suelenconcentrar en la mayora de los casos, la mayor carga yresponsabilidaden la criana de los hijos, adem!spor diferentes cuestiones culturales condensan las tareas hogareas y mantienen una mayor dependenciaeconmica como cultural de los hombres. 7na mujerque abandona su hogar se encuentra enmayorriesgoque un hombre,pero debe tenerse en cuenta que las mujeres que dejan a sus abusadorestienen un 846 m!s de riesgo de ser asesinadas por el abusador que aquellas que se quedan conviviendo.

MALTRATA A LOS NIOS: "n el caso de los nios como en otros casos de violencia se da una relacin de

vulnerabilidad. laramente los menores muestran inferiores recursospara defenderse de lo que les puedehacer un adulto. (dem!s se debe considerar el dao emocional y los efectos a corto y largo plao queprovocan los maltratos."n algunos casos se trata de golpeadores que fueron maltratados en su propia infancia945.86 de los casostotales:, al intervenir patrones de repeticin de los modelosde criana parentales en los diferentes tipos decastigos administrados a sus hijos, pero no ocurre de este modo necesariamente. +ambi#n cabe considerarque muchos padres perciben como justos los castigos implementados, o perciben la desproporcin del castigoofrecido con las supuestasfaltascometidas, que se justifica de alguna manera 9por los nervios, la pobrea,etc.:. "s considerable que los mismos adultos golpeadores suelen manifestar y percibir que han golpeado a
http://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/depre/depre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/depre/depre.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos13/renla/renla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/geli/geli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/geli/geli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/geli/geli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos31/las-faltas/las-faltas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos31/las-faltas/las-faltas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/depre/depre.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos13/renla/renla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/geli/geli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/respo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sus hijos en muchas menos ocasiones de lo que realmente lo hacen. Si bien, algunos adultos golpeadoressuelen manifestar alg)n afecto posterior como arrepentimiento o l!stimas, en muchos casos se trata depadres que est!n a favor del castigo fsico, que se emplean para ;corregir; a los hijos.POR QUE NO SE DENUNCIA EL MALTRATO?-ebido a que en ambos casos de maltratos 9en el de la mujer y el maltrato infantil0, la mujer como esposa ocomo madre vive situaciones emocionales perturbadoras, encontramos algunos aspectos que hacen que no

se efect)en denuncias en contra del agresor& Por p#rdida deautoestima. o tener a donde ir, etc.

?neficiencia de los apoyos jurdicos para protegerla y el temor permanente a ser agredida de nuevo

por la pareja que puede seguir persigui#ndola. =alta de apoyo de la propia familia y de las institucionesengeneral.

+ristea, verg@ena, reticencia por el intercambio de opiniones, de e%periencias 9en laentrevista,

denuncia, etc.:. Acultar el problema por verg@ena.

?ndecisin. +endencia a desvaloriarse y culpabiliarse.(ctitudtemerosa.

La no aceptacin del fracaso matrimonial o de pareja queriendo sostener la relacin

hastalmitesinsoportables.

La falta deconcienciade estar siendo maltratado 9solo se debe denunciar cuando hay lesin:. "l

sentimiento de culpa a la hora de denunciar al padre de sus hijos.

"l des!nimo al ser concientes de que no va a servir para nada.

Latoleranciadel maltrato por parte de la vctima.

Slo el 46 de los maltratos familiares son denunciados, es decir, slo se denuncia el maltrato cuando este esbrutal o muy reiterado. *uchas mujeres retiran las denuncias antes de los juicios, casi siempre por miedo ybajo amenaas. 7n factor que hay que tomarse en cuenta es la dificultad que tiene la vctima para probar loshechos, como llevar testigos. Los certificados de lesiones aportados no siempre tienen el poder probatorio dela e%istencia de la violencia familiar, ya que si bien certifican las lesiones, no acreditan quien las produce.-ado que los mecanismos legales no act)an con rapide, la mujer maltratada debe irse del domicilio familiarcon sus hijos a una casa de un familiar, amiga, etc. mientras el agresor se queda en el domicilio. La nulaproteccin a la vctima hace que sobre ella recaiga el peso de coordinar los distintos procedimientosciviles ypenales a los que debe acudir, meta difcil de obtener con los resorte legales e%istentes en nuestro pas.Bay ciertas dificultades que la mujer eval)a en su ruptura&3. Ciesgo de buscar ayuda o decidirse, la violencia fsica o el dao psicolgico& riesgo de un aumento

de amenaas y de la violencia fsica 9hijos, familia, vctima:, de que el agresor amenace con suicidarse,de hostigamiento continuo, de secuestrode los hijos, etc.
http://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrevhttp://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrevhttp://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrevhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tole/tole.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tole/tole.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tole/tole.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/inse/inse.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrevhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tole/tole.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/inse/inse.shtml


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1. Ciesgo econmico& riesgo de poder adquisitivo, de perder ingresoso trabajo,relaciones, miedo asentirse sola 9el agresor la ha separado de sus amistades y familiares poco a poco, en algunos casos:,etc.

. *iedo de lasactitudesde los amigos, profesionales, familiares, etc.& riesgo de no ser creda, de quetengan una actitud crticacon ella, etc.

+ambi#n es importante destacar que las causas de denunciar o no, dependen en gran grado del tipo deruptura que se haya llevado&

Cuptura C!pida& la mujer se va y denuncia en cuanto aparecen las primeras manifestaciones de

violencia. Por lo general se presenta en los siguientes casos& la mujer tiene el grado de estudios necesariopara encontrar un trabajo, tiene amigo con los que contar, no tiene pasados familiares de violencia, tienealternativas, conoce recursos y tiene acceso a ellos, tiene una buena autoestima.

Cuptura a -isgustos& la mujer se separa tras varios aos de soportar violencia, despu#s de haber

intentado salvar la relacin. Ceduce su culpabilidadpuesto que ha hecho todo lo que ella pensaba que podasalvar su pareja. Por lo general se presenta en los siguientes casos& la mujer ha puestomediospara poner fina la violencia, ha buscado ayuda 9psiqui!trica, etc.:, ha intentado salvar su matrimonio,su decisin ha sidopensada y meditada, eval)a que elpreciodel abuso es demasiado alto para ella y los nios y debe irse.

Cuptura "volutiva& la mujer abandona la relacin y vuelve sucesivas veces, hasta adquirir el

convencimiento de que es preferible afrontar los problemas derivados de la separacin que soportar la torturade semejante relacin. La violencia se aade a la dificultad de irse. Por lo general se presenta en lossiguientes casos& la mujer tiene baja autoestima, no conoce los recursos, tiene dificultades econmica, tienepocas probabilidades de trabajar fuera de casa, comulga con los estereotipos femeninos 9muy arregladas,conforme al gusto del hombre:, tiene la responsabilidad de los hijos, le teme a lasociedad,se siente aislada.

TIPOS DE MALTRATOS: *altrato ?nfantil& es cualquier accin u omisin, no accidental que provoque un dao fsico o

psicolgico a un nio por parte de sus padres o cuidadores.

*altrato =sico& se refiere a cualquier lesin infligida 9hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones decabea, envenenamiento, etc.:, que no es accidental y que provoca un dao fsico o enfermedad en un nio oadulto. Puede ser el resultado de uno o dos incidentes aislados, o puede ser una situacin crnica de abuso."l maltrato fsico no se asocia a ning)ngrupo#tnico, si no que se manifiesta en todas las clasessociales,religionesy culturas.

*altrato Se%ual& se refiere a cualquier implicacin de nios, adultos, adolescentes, dependientes o

inmaduros en cuanto a sudesarrollo, en actividades se%uales que no comprenden plenamente y para loscuales son incapaces de dar un consentimiento informado. "n el caso de los nios es el tipo de contactose%ual por parte de un adulto o tutor, con el objetivode lograra e%citacin y$o gratificacin se%ual. La intensidaddel abuso puede variar de la e%hibicin se%ual a la violacin. -e todas las formas es abuso, el abusose%uales el m!s difcil de reconocer y aceptar. Seg)n estadsticas que 3 de cada 2 nias y 3 de cada D nios

ser!n se%ualmente abusados antes de llegar a los 35 aos. "n m!s del 0/6 el abusador ser! masculino y enm!s del D/6 de los casos el abusador ser! unapersonaconocida por el nio. "n la mayora de los casos losnios nunca comunican lo que est! ocurriendo. Los nios no inventan historias acerca de su propio abusose%ual, por eso en la medida de que el nio se anima a decirlo, es preciso creerles.

(buso y (bandono "mocional& generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal, como

por ejemplo insultos, burlas, desprecio, crticas o amenaas de abandono. +ambi#n aparece en la forma deconstante bloqueo de las iniciativas infantiles por parte de alg)n miembro de la familia. Provoca gravestrastornos psicolgicos. "n el caso de los nios, los padres muchas veces abusan emocionalmente de sus
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hijos basados en buenas intenciones. Pero a partir de esas buenas intenciones pueden presionarlos oavergonarlos al punto de crearles un sufrimiento emocional crnico. *ientras que el abandono emocionalpuede ser desde un lugar pasivo, sin brindar afecto, apoyo y la valoracin que todo nio necesita para crecerpsicolgicamente sano. Se refiere a la falta de respuesta a las necesidades de contacto afectivo del nioE unaconstante indiferenciada a los estados anmicos del nio.

(bandono =sico& es un maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades fsicas de un niocomoalimentacin, abrigo,higieney proteccin no son tendidas en forma temporaria o permanentemente porning)n miembro del grupo que convive con el nio.

>ios +estigos de Fiolencia& se refiere cuando los nios presentan situaciones crnicas de violencia

entre sus padres. "stos nios presentan trastornos muy similares a los que caracterian quienes son vctimasde abuso.

Fiolencia onyugal& este tipo de violencia es difcil que se haga visible hacia los dem!s, esto se da

cuando has graves daos fsicos o psicolgicos. La violencia conyugal tiene un ciclo de gres fases&

=ase de la acumulacin de tensin& se produce una sucesin de pequeos episodios que llevan a roces

permanentes en los miembros de la pareja, con un incremento constante de ansiedad y hostilidad."lhombrey la mujer se encierran en un circuito en el que est!n mutuamente pendiente de sus reacciones."pisodio (gudo& en el que toda la tensin que se haba venido acumulando da lugar a una e%plosin deviolencia, que puede variar de gravedad, oscilando desde un empujn hasta homicidio. Se caracteria por eldescontrol y lo inevitable de los golpes. Las mujeres se muestran sorprendidas frente al hecho que sedesencadena de manera imprevista ante cualquier situacin de la vida cotidiana.Luna de *iel& se produce el arrepentimiento, pedido de disculpas y promesas de que nunca m!s va a ocurrirpor parte del hombre. Pero al tiempovuelve a reaparecer los perodos de acumulacin de tensin y acumplirse el ciclo."n este tipo de maltrato aparece la violencia verbal, que refuera la violencia psicolgica. "l agresor comienaa denigrar a la vctima poni#ndolos sobrenombres, descalificantes, insult!ndola, critic!ndole el cuerpo,comiena a amenaar con agresin fsica u homicidio. "l agresor va creando un lima de miedo constante. Laridiculiacin en presencia de otras personas, le grita, le culpa de todo. ( partir de estas agresiones la vctima

puede sentirse d#bil y deprimida. *altrato a (ncianos& se define como cualquier acto que, por accin u omisin, provoque un dao

fsico o psicolgico a un anciano por parte de la familia. ?ncluye agresin verbal, fsica, descuido de sualimentacin, abuso financiero, amenaas, por parte de los hijos o de otros miembros de la familia.

CAUSAS Y EFECTOS DEL MENOR MALTRATADO:"l maltrato es una situacin que bien puede presentarse en todas las clases sociales,aunque la parece ser unpoco mayor en nios que viven bajo condiciones socioeconmicas de pobrea.Basta el momento e%istendiferentes e%plicaciones sobre este tipo de actitudes por parte de los adultos y se ha visto la influencia enalguna manera de las situaciones de gran estr#s,que hacen que toda la furia de la persona recaiga en el nio.Pero adem!s, en muchos de los casos, quien comete el abuso tiene antecedentes de haber sufrido el mismotipo de agresin durante su infancia o es una persona que tiene muy poca capacidad de controlar susimpulsos. "s obvio que por las diferencias de tamao y fueraentre adultos y nios, estos )ltimos sufrangrandes lesiones que pueden incluso causarlesla muerte. ondiciones como la pobrea, nivel educativo bajo,paternidad o maternidad en personas que como tal no han consolidado un hogar o que son solteras, el abusode sustancias psicoactivas como las drogasy elalcoholy otra serie de factores, se han relacionado con estasagresiones, aunque siempre hay tener en cuenta que el maltrato infantil, se puede dar en todas las clasessociales.Los nios criados en hogares donde se los maltrata suelen mostrar desordenes postraum!ticos yemocionales. *uchos e%perimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresin y ansiedad porlo que suelen utiliar el alcohol u otrasdrogaspara mitigar sustresspsicolgico, siendo la adiccin al llegar laadulte, mas frecuente que en lapoblacingeneral.
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Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan al pasar la nie, mostrando muchos de ellosdificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la adulte.

(lgunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa porque piensan que nadie les creer!. Atras vecesno se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es uncomportamientoanormal y as aprenden a repetireste ;modelo;inconscientemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer ydesarrollarse copi!ndolo, aumenta las dificultades para establecer relaciones ;sanas; al llegar a adulto. Puede

que no vean la verdadera ra de sus problemas emocionales, hasta que al llegar a adultos busquen ayudapara solucionarlos.Para muchos nios que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una forma de vida.recen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidianaE por lo tanto estecomportamiento se torna ;aceptable; y el ciclo del abuso contin)a cuando ellos se transforman en padres queabusan de sus hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por generaciones.MTODOS DISCRIMINATORIOS QUE EMPLEAN LOS PADRES PARA CORREGIR A SUS HIJOS:

( muchos padres se les hace difcil pensar en laeducacinde sus hijos sin recurrir a ciertos tipos de castigos,porque no los relacionan con maltrato.Los profesionales distinguen entre una cachetada que se arranca de las manos, en una situacin dedescontrol y ofuscacin, y la violencia ideolgica, que es aquella en que e%iste la conviccin de que esa es la)nica forma de educar a los nios. "n el primer caso, es probable que el padre o madre reconoca el error, locual abre la posibilidad de una reparacin, de pedir disculpas y no repetirlo. "n el segundo, en cambio, lo

anterior no es posible, b!sicamente porque no hay conciencia de estar haciendo algo incorrecto.uando un padre le pega a un hijo y lo justifica en que a #l tambi#n le pegaron y aprendi, es porque no est!cuestionando suconducta, pues vive en unaculturaen que todos hacen lo mismo. G ese es un puntofundamental& en el perfil de un padre o una madre que maltrata, hay una historiade violencia.Se puede ver un comportamiento en que hay una agresin que no es sistem!tica, mientras que el maltratopierde el supuesto ;fin educativo; y se transforma en golpear por golpear.Los golpes no son la )nica forma de maltrato. "%iste la violencia psicolgica que muchas veces no seinterpreta como tal, porque a este lo hemos ligado con el dao fsico evidente.+ambi#n e%iste la tendencia entre los adultos de culpar a los nios de todo y justificar el castigo fsico en queeste los saca de quicio. (l focaliar la causa del problema siempre en el nio y castigarlo por eso no estamossolucionando lo que consideramos inadecuado, pues no le damos ninguna alternativa. Los padres puedenrevertir sus conductas maltratadoras, pero con ayuda, como talleres y cursos realiados en el colegio de susnios.

IMPORTANCIA DE LASLEYES:Ley sobre la violencia contra la mujer y la familia&Cap!"#$ ID%&p$&%'%$()& G)()*a#)&

(rtculo 3H& Abjeto de la Ley."sta Ley tiene por objeto prevenir, controlar, sancionar y erradicar la violenciacontra la mujer y la familia, as como asistir a las vctimas de los hechos de violencia previstos en esta Ley.

(rtculo 1H& -erechosprotegidos. "sta Ley abarca la proteccin de los siguientes derechos&3. "lrespetoa la dignidade integridad fsica, psicolgica y se%ual de la personaE

1.

. Laigualdadde derechos entre el hombre y la mujerE

2. La proteccin de la familia y de cada uno de sus miembrosE y

4. Los dem!s consagrados en la Ley (probatoria de la onvencin ?nteramericana para Prevenir,sancionar y "rradicar la Fiolencia ontra la *ujer Ionvencin de


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3. 'ratuidad de los procedimientos& Para la transmisin de las accionesprevistas en esta Ley, no seemplear! papel sellado ni estampillas.

1.

. eleridad& Los rganos receptores de denuncias y los tribunales competentes dar!n preferencia

al conocimientode los hechos previstos en esta Ley.

2. ?nmediacin& Los jueces que hayan de pronunciar la sentencia deber!n presenciar la incorporacinde las pruebas,de las cuales e%traer!n su convencimiento.

4. ?mposicin de medidas cautelares&Los rganos receptores de denuncia podr!n dictarinmediatamente las medidas cautelares indicadas en el artculo D de esta Ley.

5. onfidencialidad& Los rganos receptores de denuncias, los funcionarios de las 7nidadesde(tenciny +ratamiento y los tribunales competentes, deber!n guardar la confidencialidad de losasuntos que se someten a su consideracinE y Aralidad& +odos los procedimientos previstos en esta Leyser!n orales, pudi#ndose dejar la constancia escrita de algunas actuaciones.

(rtculo 2H& -efinicin de violencia contra la mujer y la familia. Se entiende por violencia la agresin, amenaau ofensa ejercida sobre la mujer o otro integrante de la familia, por los cnyuges, concubinos, e% cnyuges, e%concubinos o personas que hayan cohabitado, ascendientes, descendientes y parientes colaterales,consanguneos o afines, que menoscabe su integridad fsica, psicolgica, se%ual o patrimonial.

(rtculo 4H& -efinicin de violencia fsica. Se considera violencia fsica toda conducta que directa oindirectamente est! dirigida a ocasionar un dao o sufrimiento fsico sobre la persona, tales como heridas,hematomas, contusiones, e%coriaciones, dislocaciones, quemaduras, pellicos, p#rdida de diente, empujoneso cualquier otro maltrato que afecte la integridad fsica de las personas.?gualmente se considera violencia fsica a toda conducta destinada a producir dao a losbienesque integranelpatrimoniode la vctima.

(rtculo 5H& -efinicin de violencia psicolgica. Se considera violencia psicolgica toda conducta que ocasionedao emocional, disminuya al autoestima, perjudique o perturbe el sano desarrollo de la mujer u otro

integrante de la familia a que se refiere al artculo 2o de esta Ley, tales como conductas ejercidas endeshonra, descr#dito o menosprecio al valorpersonalo dignidad, tratos humillantes y vejatorios, vigilanciaconstante, aislamiento, amenaa de alejamiento de los hijos o la privacin de medios econmicosindispensables.

(rtculo 8H& -efinicin de violencia se%ual. Se entiende por violencia se%ual toda conducta que amenace ovulnere el derecho de la persona a decidir voluntariamente su se%ualidad, comprendida en #sta no slo el actose%ual sino toda forma de contacto o acceso se%ual, genital o no genital.L)+ O*,-(%'a ) P*$!)''%/( )# N%0$ + )# A$#)&')(!):+K+7LA ??-"C"BAS, '(C(>+K(S G -"ios y (dolescentes. Los derechos y garantas delos nios y adolescentes reconocidos y consagrados en esta Ley son inherentes a la persona humana, enconsecuencias son&a: -e orden p)blicoEb: ?ntransigiblesEc: ?rrenunciablesEd: ?nterdependientes entre sE
http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/romandos/romandos.shtml#PRUEBAShttp://www.monografias.com/trabajos12/romandos/romandos.shtml#PRUEBAShttp://www.monografias.com/trabajos36/medidas-cautelares/medidas-cautelares.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/medidas-cautelares/medidas-cautelares.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/patrimonio/patrimonio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/patrimonio/patrimonio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/patrimonio/patrimonio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/romandos/romandos.shtml#PRUEBAShttp://www.monografias.com/trabajos36/medidas-cautelares/medidas-cautelares.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/patrimonio/patrimonio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml


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e: ?ndivisibles.(rtculo 3. "jercicio Progresivo de los -erechos y 'arantas. Se reconoce a todos los nios y adolescentes elejercicio personal de sus derechos y garantas, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva.-e la misma forma, se le e%igir! el cumplimiento de sus deberes.Par!grafo Primero& Los padres, representantes o responsables tienen el deber y el derecho de orientar a losnios y adolescentes en el ejercicio progresivo de sus derechos y garantas as como en el cumplimiento de

sus deberes, de forma que contribuya a su desarrollo integral y a su incorporacin a laciudadanaactiva.Cap!"#$ IID)*)'1$&2 Ga*a(!a& + D)3)*)&

(rtculo 34. -erecho a la Fida. +odos los nios y adolescentes tienen derecho a la vida."l"stadodebe garantiar este derecho mediantepolticasp)blicas dirigidas a asegurar la sobre vivencia y eldesarrollo integral de todos los nios y adolescentes.

(rtculo 35. -erecho a un >ombre y a una>acionalidad.+odos los nios y adolescentes tienen derecho a unnombre y a unanacionalidad.

(rtculo 38. -erecho a la ?dentificacin. +odos los nios tienen el derecho a ser identificados, inmediatamentedespu#s de su nacimiento. ( tal efecto, el "stadodebe garantiar que los reci#n nacidos sean identificadosobligatoria y oportunamente, estableciendo el vnculo filial con la madre.

TTULO IIISISTEMA DE PROTECCI4N DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

aptulo ?-isposiciones 'enerales

(rtculo 338. -efinicin, Abjetivosy =uncionamiento. "l Sistema de Proteccin del >io y del (dolescente esel conjunto de rganos, entidades y serviciosque formulan, coordinan, integra, orientan, supervisar, eval)an ycontrolan las polticas,programasy acciones de inter#sp)blico a nivel nacional, estadal y municipal,destinadas a la proteccin y atencin de todos los nios y adolescentes, y establecen los medios a trav#s delos cuales se asegura el goce efectivo de los derechos y garantas y el cumplimiento de los deberesestablecidos en esta Ley."ste sistema funciona a trav#s de un conjunto articulado de acciones intersectoriales de inter#s p)blicodesarrolladas por entes del sector p)blico, decar!ctercentral o descentraliado, y por entes del sectorprivado.

(rtculo 33D. *edios. Para el logro de sus objetivos, el Sistema de Proteccin del >io y del (dolescentecuenta con los siguientes medios&

a: Polticas y programas de proteccin y atencinEb: *edidas de proteccinEc: rganos administrativos y judiciales de proteccinEd: "ntidades y servicios de atencinEe: SancionesEf: ProcedimientosEg: (ccin judicial de proteccin.h: Cecursos "conmicos."l "stado y la sociedad tienen la obligacin compartida de garantiar la formulacin, ejecucin ycontroldeestos medios y es un derecho de nios y adolescentes e%igir el cumplimiento de esta garanta.

(rtculo 330. ?ntegrantes. "l Sistema de Proteccin del >io y del (dolescente est! integrado por&a: rganos (dministrativos& onsejos >acional, "stadal y *unicipal de -erechos del >ioy del (dolescente ylos onsejos de Proteccin del >io y del (dolescenteEb: rganos Murisdiccionales& +ribunales de Proteccin del >io y del (dolescente y la Sala de asacin ivilde la orte Suprema deMusticiaEc: *inisterio P)blicoEd: "ntidades de (tencinEe: -efensoras del >io y del (dolescenteEORGANISMOS QUE ATIENDEN LOS PRO5LEMAS DEL MALTRATO INFANTIL:F"(a'%/( A6%,$& )# N%0$ 7") A6)*%!a P*$!)''%/( 8FUNDANA9, es una asociacin civil sin fines delucro. ?ntegrada por profesionales y t#cnicos del !rea social, que se dedican a brindarle proteccin, formacin
http://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/nacionalidad/nacionalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/nacionalidad/nacionalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/deni/deni.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/nacionalidad/nacionalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/deni/deni.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/hanskelsen/hanskelsen.shtml


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y atencin integral a los nios a los que se les ha amenaado o violado sus derechos priv!ndolos del mediofamiliar.Sa#)( a #$& N%0$& 8R)%($ U(%$92 es una organiacin fundada en ?nglaterraen 3030. +rabajamos en 8/pases por un mundo que respete y valore a cada nio y nia, que los escuche y aprenda de ellos y dondetodos tengan esperana y oportunidad. Bemos adoptado un enfoque holstico en nuestro trabajo,reconociendo y respondiendo a la interdependencia entre los factores sociales, econmicos y ambientales

que afectan a la nie y a lajuventud. (s mismo, enfatiamos el sentido local, el fortalecimiento decapacidades y la participacin genuina en eldiseo, ejecucin de programas, con especial inter#s en laparticipacin de los marginados por la pobrea y la discriminacin. Para cumplir con nuestras metas,activamente apoyamos y trabajamos con contrapartes delgobierno,A>'y comunales y agencias decooperacin internacional, sobre la base de metas compartidas y objetivos comunes.>uestras oficinas en Sudam#rica est!n distribuidas as&AficinaSub regional que coordina a todos los pasesde la sub regin y tiene como sede ?"= est! presente en Feneuela desde 3003, trabajando en la defensa, promocinygaranta de los derechos de los nios. Su trabajo se enmarca dentro de un Programa de ooperacin con el

pas que tiene como objetivo apoyar el cumplimiento losderechos humanosy la igualdad de oportunidadespara todos los nios, as como la creacin de una cultura de respeto a los derechos de los nios y el fomentode la solidaridady de la corresponsabilidad social. Las polticas y los programas de cooperacin se adecuana& La onvencin sobre los -erechos del >io. La onvencin sobre la eliminacin de todas las formasdediscriminacincontra la mujer. La estrategiaen pro de la Supervivencia y el desarrollo del >io. "l Plande

(ccin de la umbre *undial en favor de la ?nfancia. -ireccin&(venida Cmulo 'allegos, +orre OL*, piso Los Palos 'randes.aracas. Feneuela. (partado Postal& 5032. (ltamira 3/51. +el#fonos& 1D2/433 1D2D244 1D2/355 1D2/058.=a%&94D131: 1D2D544. "mail&Bogares rea, son una Arganiacin >o 'ubernamental 9A>': conformada por personas con altasensibilidad humana, orientada a la prevencin y tratamiento de sociopatas mediante la aplicacin detecnologas propias que favorecen el crecimiento integral de la personalidad, tomando en cuentapermanentemente las demandas del entorno y los avances cientficos y humansticos.V)();")#a &%( #6%!)&2Son una (sociacin ivil Sin =ines de Lucro, cuyo objetivo principal es lograr el enlaceentre el 'obierno >acional, la omunidad, las Arganiacionesy =undaciones a nivel >acional e ?nternacionalque desarrollan programas de asistencia a la poblacin infantil veneolana que se encuentra en situacin deriesgo, orfandad y pobrea crtica. Lograr mejorar las condiciones actuales de vida de los nios que seencuentren en situacin de riesgo y privados de sus medios familiares, a trav#s de losProyectosquedesarrollamos para obtener recursos econmicos, bienes, apoyo t#cnico y de formacin.SERVICIO NACIONAL AUT4NOMO DE ATENCI4N INTEGRAL A LA INFANCIA Y A LA FAMILIA8SENIFA92+iene por objeto la ejecutora en las !reas de prevencin, tratamiento, rehabilitacin einvestigacincientficasobre el uso y abuso de sustancias estupefacientes y psicotrpicasE la administracin,
http://www.monografias.com/trabajos6/laerac/laerac.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/juventud/juventud.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/nociones-fundamentales-discriminacion/nociones-fundamentales-discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disenio-metod/disenio-metod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disenio-metod/disenio-metod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos13/verpro/verpro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/venez/venez.shtml#terrhttp://www.monografias.com/trabajos10/gebra/gebra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/gebra/gebra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/para/para.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/para/para.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hist-bolivia/hist-bolivia.shtml#GEOGRAFhttp://www.monografias.com/trabajos15/hist-bolivia/hist-bolivia.shtml#GEOGRAFhttp://www.monografias.com/trabajos32/formacion-veterinarios/formacion-veterinarios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/zoonosis/zoonosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/zoonosis/zoonosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/fiebre/fiebre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/fiebre/fiebre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/promoproductos/promoproductos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dehu/dehu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dehu/dehu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/solidd/solidd.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/modemyfax/modemyfax.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/modemyfax/modemyfax.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/modemyfax/modemyfax.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/administracion-y-gerencia/administracion-y-gerencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/laerac/laerac.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/juventud/juventud.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/nociones-fundamentales-discriminacion/nociones-fundamentales-discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disenio-metod/disenio-metod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos13/verpro/verpro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/venez/venez.shtml#terrhttp://www.monografias.com/trabajos10/gebra/gebra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/para/para.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hist-bolivia/hist-bolivia.shtml#GEOGRAFhttp://www.monografias.com/trabajos32/formacion-veterinarios/formacion-veterinarios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/zoonosis/zoonosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/fiebre/fiebre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/promoproductos/promoproductos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dehu/dehu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/solidd/solidd.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/modemyfax/modemyfax.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/administracion-y-gerencia/administracion-y-gerencia.shtml


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funcionamiento y mantenimientode las omunidades +erap#uticas, de los entros de (tencin (mbulatoria yde los entros de "ducacin Preventiva ?ntegral 9"P?:.

CONCLUSIONESPor medio de la realiacin de este trabajo hemos llegado a comprender que el desarrollo de la personalidadde un individuodepende en gran medida y queda determinada si #sta sufre alg)n tipo de maltrato durante suinfancia. Por esto podemos concluir que la primera etapa de socialiacinque el nio vive dentro de su n)cleo

familiar es muy importante para su futura relacin con la sociedad. *!s especficamente es lo quedeterminar! la manera en que se relacionar! con esta. Si un nio sufre de maltrato en esta primera etapa desu vida, le quedar!n secuelas irreversibles algunas veces, que se podr!n manifestar de diferentes manerasen su vida de adulto. "l maltrato, adem!s, viola los derechos fundamentales de los nios, y por lo tanto, debeser detenido, y cuanto antes mejor.Los nios maltratados hoy se convertir!n en adultos problem!ticos del maana. Son quienes estar!n a cargode la sociedad, quienes llevar!n adelante a gruposy comunidades. Por esto se deben de fomentar campaasa favor de las denuncias del maltrato infantil, creando los !mbitos adecuados y desarrollando los foros dediscusin necesarios. (s como tambi#n los adultos debemos asumir nuestras responsabilidadesmaduramente y con compromiso para evitar que los nios se conviertan en agresores."n cuanto al maltrato femenino, cabe destacar que se deben de emplear los mismos m#todosde denunciaque en el caso del maltrato infantil. onsideramos que deberan de e%istir m!s fuentesdeinformacinpormedio de las cuales, las mujeres de nuestro pas pudieran obtener ayuda yservicioen caso de ser vctimas

del maltrato. omo vimos enel trabajo,la mayora de estos casos no son denunciados, por lo cual nosotras,como mujeres, debemos de mantenernos informadas de los centros de ayuda, y colaborar con nuestracomunidad en la medida de lo posible para brindar una mano amiga a otras mujeres que se encuentren enpeligro.La realiacin de este trabajo ha servido de gran enriquecimiento para nosotras, como mujeres y comofuturas docentesE abarcando dos temas de vital importancia en nuestras vidas presentes y futuras.?>+"'C(>+"S&Sa(*a Sa(!a6a*%aL%a M%#a;;$E*%'") '!%6a ) 6a#!*a!$ >&%'$ + p&%'$#/,%'$ p$* pa*!) ) &"& p*$p%$&

pa*)&. omo Oatherine, muchos nios en el pas pasan por esa situacin. Seg)n el

registro de los 113 entros de "mergencia *ujer Udel *inisterio de la *ujer y
http://www.monografias.com/trabajos15/mantenimiento-industrial/mantenimiento-industrial.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml#FUNChttp://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml#FUNChttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/violfam/violfam.shtml#ixzz3rlw0S3Huhttp://www.monografias.com/trabajos12/violfam/violfam.shtml#ixzz3rlw0S3Huhttp://peru21.pe/noticias-de-ministerio-mujer-poblaciones-vulnerables-15921http://www.monografias.com/trabajos15/mantenimiento-industrial/mantenimiento-industrial.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml#FUNChttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/violfam/violfam.shtml#ixzz3rlw0S3Huhttp://peru21.pe/noticias-de-ministerio-mujer-poblaciones-vulnerables-15921


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Poblaciones Fulnerables9*?*P:U, en la primera mitad del 1/34 se presentaron 0,204

denuncias de agresiones psicolgicas, fsicas y se%uales contra menores.

(unque, al igual que sucedi con Oatherine, hay una cifra negra de casos que no son

denunciados, la estadstica es alarmante y mucho mayor a la del @B2 )( )# 7") &)

*),%&!*a*$( 2 )("('%a&.

"sto significa que mientras )# a0$ pa&a$ &) p*)&)(!a3a( B )("('%a& a# apor

diversos tipos de violencia contra menores de edad, este ao el n)mero lleg a 41.

7na de cada tres denuncias se debe a violencia fsica, es decir que cada da 38 nios

o adolescentes son vctimas de ese tipo de maltratoT, dijo el viceministro de

Poblaciones Fulnerables, =ernando "?: corroboran esta

afirmacin. La "ncuesta >acional de Bogares 1/32 revela que un . ) #a&

)(!*)%&!aa& '*)) ()')&a*%$ 'a&!%,a* a &"& 1%=$&para educarlos. ( ello se suma

que el 1D.56 de madres y el 14.56 de padres refieren que usan golpes para

disciplinar a sus hijos, con m!s frecuencia en la selva.

'erm!n 'uajardo, director de la =undacin (yuda a >ios y (dolescentes en Ciesgo

9(>(C:, indic que seg)n las )("('%a& *)p$*!aa& p$* )# !)#>$($ ) #a

%(&!%!"'%/(, en la mayora de los casos son los propios padres quienes golpean a los

nios 9D36 de los casos: y la poblacin m!s vulnerable es la de menor edad, sobre

todo de se%o femenino.

"n el Per), muchos padres a)n emplean jaloneos, pellicos o correaos y palaospara castigar a sus hijosE pero tambi#n hay situaciones m!s e%tremas&

algunos a1$,a( a &"& 1%=$&2 6)!%($#$& )( "(a !%(a '$( a,"a, otros les ponen

rocoto en la boca o hasta los quemanT, precis.
http://peru21.pe/noticias-de-ministerio-mujer-poblaciones-vulnerables-15921http://peru21.pe/noticias-de-ministerio-mujer-poblaciones-vulnerables-15921http://peru21.pe/noticias-de-inei-3698http://peru21.pe/noticias-de-inei-3698http://peru21.pe/noticias-de-ministerio-mujer-poblaciones-vulnerables-15921http://peru21.pe/noticias-de-inei-3698


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"l viceministro &%'$ + 1"6%##a(!)contra los nios y adolescentes. (na

*ara *!rque, directora de Programas de Save the hildren, coment que en los)ltimos aos se han presentado hasta seis proyectos de ley para prohibir estas formas

de castigo sin lograr resultados concretos.

E&!) )& "( !)6a "*,)(!). N$ p$)6$& )&p)*a* )# )3a!)y la aprobacin de un

nuevo digo de la >ie para prohibirlo. La ley protege la integridad de los adultos,

no permite que un adulto golpee a otro adulto, pero permite a los adultos corregir a los

nios sin sealar que est! prohibido castigarlosT, e%pres.

*atilde obeas, comisionada de la -efensora del Pueblo, e%plic que lo ideal es

que los padres de familia tengan pa"!a& ) '*%a(;a p$&%!%a pa*a )"'a* + '$**),%*

a &"& 1%=$&sin usar m#todos violentos. >o se les quiere quitar autonoma, pero s

erradicar la violenciaT, manifest.


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'erm!n 'uajardo, director de la fundacin (>(C, indic que mientras las vctimas

de %$#)('%a *)'%3)( a+"a + #$& a,*)&$*)& &a('%$()&2los menores que presencian

una situacin de violencia quedan en medio sin recibir alg)n tratamiento.

Por ejemplo, en el caso del hombre que mat a golpes a su conviviente hubo un nio

que presenci la escena y se qued con el cad!ver de su madre toda la noche.

Abviamente, # !a63%( &">*%/ #$& !*a"6a& ) #a %$#)('%a, pero los fiscales no

dictaron ninguna medida a su favor, como que vaya a una terapia psicolgicaT,

manifest.


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Maltrato infantil: El 60%de nios peruanos sufrecastigos fsicos


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El 60% de nios en el Per es vctimade castigos fsicos y

humillantes,advirti un informe elaborado por la O! "ave #$e

$ildrensobre la situacin &ue viven los menores del pas'

"egn el estudio( tituladoAlarmantes cifras sobre violencia contra

la niez( el 41% de padres de familia reconoce que castiga a

sus hijos con golpes.En otros escenarios como el colegio( esta

pr)ctica an es utili*ada en un +,% de planteles'

-nte este problema( el domingo ./ desde las .. am se celebrar) la

ornada Un abrazo por la infancia !14" en la #laza de

$rmas de ima,organi*ada por el 1nstituto de 2ormacin de

-dolescentes 3 ios #rabaadores 412-#5 con el apo3o de la

2undacin ernard 7an 8eer 3 la Municipalidad de 8ima'

&'$(&) #odos los das se denuncian 9 casos de violacin en el

Per

El organismo re;ere &ue los casos se dan en los sectores m)s

desfavorecidos econmicamente' erca de 1.!!.!!! ni*os

menores de cinco a*os son +ctimas de la pobreza3 la

desnutricin en el Per( de acuerdo a un informe del !rupo

1mpulsor 1nversin en la 1nfancia'

8as cifras del 1E1 indicaban en


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violencia y maltrato infantil.docx

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