1raivatala2008.narod.ru/dswmedia/procuraturasyte/publ... · web view5 Спиридонова...

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РАЙВАТТАЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА»

Публичный доклад

(2014 - 2015 г.г.)

Заслушанна заседании Управляющего совета №5 от 19.06.2015 г.Опубликован на сайте http://raivatala2008.narod.ru/DswMedia/publ_doclad_15.rar

: 186700Республика Карелия, Лахденпохский район, п.Хийтола, ул. Ленина, д. 16.: (81450)34-545 e-mail: [email protected]

П.ХИЙТОЛА

2015 г.

mailto:[email protected]

http://raivatala2008.narod.ru/DswMedia/publ_doclad_15.rar

Общая характеристика общеобразовательного учреждения Тип, вид, статус учреждения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Райваттальская средняя общеобразовательная

школа» (далее – Учреждение) учреждено Постановлением Администрации Лахденпохского

муниципального района № 450 от 28 апреля 1995 года, создано в результате изменения типа

муниципального общеобразовательного учреждения «Райваттальская средняя общеобразовательная

школа».

Учредитель Учреждения – муниципальное образование «Лахденпохский муниципальный район» в лице

Администрации Лахденпохского муниципального района:

186730, Республика Карелия., г.Лахденпохья, ул. Советская, д. 7а.

Приемная: 8 (814 50) 2-24-98.

Факс: 8 (814 50) 2-22-51.

E-mail: [email protected]

www.lahden-mr.ru

Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение.

Тип муниципального учреждения: казенное.

Вид образовательного учреждения: средняя общеобразовательная школа.

Вид деятельности: реализация основных общеобразовательных программ начального общего

образования, основного общего образования и среднего общего образования.

Полное наименование Учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение «Райваттальская

средняя общеобразовательная школа».

Сокращенное наименование Учреждения: МОУ «Райваттальская СОШ».

Юридический адрес Учреждения: 186700, Республика Карелия, Лахденпохский район, п. Хийтола ул.

Ленина, д.16.

Фактические адреса Учреждения:

186700, Лахденпохский район, п. Хийтола ул. Ленина, д.16 - здание школы;

186700, Лахденпохский район, п. Хийтола ул. Ленина, д.14а - здание столовой;

186700, Лахденпохский район, п. Хийтола ул. Ленина, д.14б - здание спортивного комплекса;

186700, Лахденпохский район, п. Хийтола ул. Школьная, д.3 – здание дошкольных групп (в настоящее

время не функционирует).

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

В соответствии с временными рамками в 2014 году школа прошла государственную аттестацию и аккредитацию сроком на 12 лет:

Свидетельство о государственной аккредитации: Серия 10А01, №0000034, регистрационный №151 от 28.11.2014 г., срок действия до 28.11.2026 г.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности:

http://www.lahden-mr.ru/


Серия 10Л01, №0007027, регистрационный №2460, выдана Министерством образования Республики Карелия 12 марта 2015 г.

Устав с изменениями и дополнениями утвержден постановлением Администрации Лахденпохского муниципального района «03» июля 2012 года № 1066.Локальные акты, их более 40, регламентируют работу школы по всем направлениям её деятельности.Школа, как юридическое лицо, имеет коды государственной статистики, ИНН налогоплательщика. Все финансовые расчёты ведёт по школе бухгалтерия МУ «Районное управление образования и по делам молодежи» по договору.

Характеристика контингента учащихся

Состав обучающихся На начало года – 132 чел. На конец года – 132 чел. (в течение года выбыл 1 чел., прибыл 1 чел.).

в начальной школе – 41 чел; в основной школе – 78 чел; в средней школе – 13 чел.

С ограниченными возможностями здоровья в школе – 18 чел., 15 чел. из них чел. обучались по коррекционной программе VII вида (в прошлом году - 15 чел.), 3 человека - по программе VIII вида (в прошлом году 4 чел.). В течение уч. года ПМПК прошли 3 чел., консультацию ПМПК – 4 чел. Детей-сирот – 6 чел. Детей-инвалидов – 3 чел. (в 4 кл., 7 кл., 8 кл.). Детей, обучающихся по индивидуальной программе на дому – 3 чел. (в 5 кл., в 7 кл. и в 8 кл.).

Социальные особенности семей обучающихся: многодетных семей – 10 (22 учащихся); неполных семей – 22 (31 учащихся); опекунских семей – 5 (6 учащихся).

Учащиеся, стоящие на учете: в школе – нет; в КДН – нет; на учете в ПДН – 1 чел. (обучающаяся 8 кл.)

Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления

Структура управления общеобразовательного учрежденияУправленческая работа направлена на реализацию целей и задач школы. Управляющая система

функционирует на основе принципов единоначалия, коллегиальности и демократичности в управлении, рационального сочетания прав, обязанностей и ответственности.

Администрация школы:№ Должность ФИО График работы Контакты

1. Директор Корниенко Ольга Валерьевна

ежедневно с 9.00 час. до 17.00 час., выходной – воскресенье.

Адрес: 186700, Республика Карелия., Лахденпохский район, п.Хийтола, ул. Ленина, д.16Раб.тел: 8 (814 50) 34-5-45E-mail: [email protected] Сайт школы: http :// raivatala 2008. narod . ru

2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Львова Эльвира Викторовна

ежедневно с 9.00 час. до 17.00 час., кроме субботы и воскресенья.

Адрес: 186700, Республика Карелия., Лахденпохский район, п.Хийтола, ул. Ленина, д.16Раб.тел: 8 (814 50) 34-5-45E-mail: [email protected]

3. Заместитель директора по воспитательной работе

Корхонен Светлана Фёдоровна

ежедневно с 9.00 час. до 17.00 час., кроме субботы и воскресенья.

Адрес: 186700, Республика Карелия., Лахденпохский район, п.Хийтола, ул. Ленина, д.16Раб.тел: 8 (814 50) 34-5-45E-mail: [email protected]

4. Заместитель Баранова Ирина ежедневно с 9.00 час. Адрес: 186700, Республика

Методический совет

Директор школы

Управляющий совет

Правительство школы

Совет трудового коллектива

Совет при директоре

Педагогический Совет

Учащиеся

Совет профилактикиЗам. дир. по УВР

Зам. дир.по ВР

Малый педагогический Совет

МО классных руководителей МО начальных классов

Учителя, педагоги дополнительного образования, педагог-организатор, учитель-логопед, воспитатель ГПД,

библиотекарь,преподаватель-организатор ОБЖ.

Зам. дир. по АХР



http://raivatala2008.narod.ru/


директора по административно-хозяйственной работе

Вячеславна до 17.00 час., кроме воскресенья.

Карелия., Лахденпохский район, п.Хийтола, ул. Ленина, д.16Раб.тел: 8 (814 50) 34-5-45E-mail: [email protected]

Непосредственное управление Учреждением осуществляет прошедший аттестацию директор, который назначается Учредителем.Директор осуществляет руководство деятельностью Учреждения в соответствии с действующим законодательством и Уставом школы.Формами самоуправления Учреждения является конференция, управляющий совет Учреждения, педагогический совет, методические объединения, общее собрание трудового коллектива, общее собрание обучающихся, совет обучающихся Учреждения (Школьное Правительство), общее родительское собрание, родительский комитет класса.Управляющий совет Учреждения – коллегиальный орган, имеющий управленческие полномочия по решению тех или иных важных вопросов функционирования и развития Учреждения.

Состав Управляющего Совета школы:№ ФИО От какой категории избран Протокол избрания

1 Корниенко Ольга Валерьевна Представитель педагогов, директор МОУ

По должности

2 Корниенко Ольга Юрьевна Представитель педагогов Педагогический совет №1 от 25.09.12 г.

3 Корхонен Светлана Фёдоровна Представитель педагогов Педагогический совет №1 от 25.09.12 г.

4 Баранова Ирина Вячеславна Представитель технических работников МОУ

Собрание трудового коллектива №1 от 24.09.12 г.

5 Спиридонова Ольга Николаевна Представитель родителей Родительское собрание 1 класса №1 от 30.09.2013 г.

6 Зозуля Светлана Владимировна Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2013 г.

7 Сокур Владимир Владимирович Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2013 г.

8 Кононова Лариса Владимировна Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2013 г.

9 Зезюлин Виктор Борисович Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2013 г.

10 Буцкевич Татьяна Александровна

Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2013 г.

11 Вдовиченко Ирина Сергеевна Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2013 г.

12 Зезюлина Лариса Ивановна Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2013 г.

13 Александрова Анна Сергеевна Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2014 г.

14 Мартюкова Ирина Алексеевна Представитель родителей Общешкольное родительское собрание №1 от 30.10.2014 г.

15 Семенова Галина Борисовна Представитель учредителя Распоряжение Главы Лахденпохского муниципального района №130 от 29.09.08 г.

16 Смирнов Станислав Представитель учащихся, 11 класс

Заседание школьного Правительства № от 24.09.14

17 Мартюкова Наталья Представитель учащихся, 10 класс

Заседание школьного Правительства № от 24.09.14 г.


Детское самоуправление реализуется через Школьное Правительство, целью которого является сплочение и развитие школьного коллектива, создание развивающей среды, развитие творческих, индивидуальных способностей каждого члена коллектива, его познавательной и социальной компетентности. В течение года члены Правительства активно работали, на заседаниях вносили свои предложения по улучшению жизни школы, планировали проведение школьных мероприятий, проводили рейды по классам с проверкой состояния учебников, тетрадей, дневников, школьной мебели.

Список Школьного Правительства в 2014-15 уч.г.:Министерство Фамилия, имя Куратор

Президент Смирнов Станислав Корниенко О. В.

Министерство образованияБазилюк Диана

Львова Э. В.

Министерство культуры Будрицкая Анастасия Корхонен С.Ф.

Министерство физкультуры и спорта Рулько Влас Трофименко А. В.

Министерство печати и информации Мартюкова Наталья Лыкова Л. Б.

Министерство здравоохранения Михайлова Виктория Хаймоев А. М.

Министерство правопорядка Фролова Евгения Корниенко О. В.Министерство по ЧС Галкина Дарья Трубицын А. В.

Министерство труда Бондарева Елена Баранова И. В.

Структура управления ОУ дополняется творческими временными объединениями учителей и учащихся при работе над организацией процесса обучения, методическими проблемами, творческими и научными работами.

Эффективность управления ОУ подтверждается стабильными результатами обучения, сложившейся воспитательной системой и высокой оценкой родителей работой школы.

Наличие программы развития

В ходе анализа существующих внешних факторов, потребностей в образовании, спроса и оценки степени удовлетворения образованием был сформирован социальный заказ для школы, сопоставление которого с состоянием существующего образовательного процесса позволило определить направления развития школы на ближайшие пять лет. Каждое из направлений рассматривается как подпрограмма Программы развития школы на период с 2011 по 2016 годы «Школа ключевых компетенций» (Утверждена: Приказ №138-О от 20.05.2011 г. Согласована:Протокол УС №5 от 20.05.2011 г. Принята: Педсовет №3 от 19.04.2011 г.):

«Государственно – общественное управление» «Система оценки качества образования» «Дополнительное образование» «Воспитательная система школы» «Здоровье школьника».Нашими приоритетами при принятии решений являются:

o Удовлетворенность родителей, учащихся; o Компетентность персонала; o Корпоративная культура;o Высокие технологии; o Оптимизация человеческих ресурсов (в том числе фактор времени ребёнка и учителя);

o Стимулирование учащихся, педагогов к интеграции традиционных ценностей образования и проектных идей, реализации Программы развития школы;

o Здоровье и безопасность.Приоритетная цель школы - формирование новых образовательных результатов учащихся - компетентности решения проблем в различных видах деятельности: познавательной, ценностно-ориентационной, практической, эстетической, коммуникативной. Компетентность решения проблем предполагает освоение следующих умений: распознавать проблемы, возникающие в окружающей действительности, которые могут быть решены средствами учебных предметов; формулировать эти проблемы на языке учебного предмета (математики, физики и др.); решать эти проблемы, используя предметные знания и методы; анализировать использованные методы решения.

1. Особенности образовательного процессаХарактеристика образовательных программ по уровням обучения

№ п/п

Основные и дополнительные общеобразовательные программывид образовательной

программы (основная, дополнительная)

уровень (ступень) образовательной

программы

наименование (направленность) образовательной программы

нормативный срок освоения

1 2 3 4 51. Основная Начальное общее

образованиеОсновная общеобразовательная программа начального общего образования

4 года

2. Основная Основное общее образование

Основная общеобразовательная программа основного общего образования

5 лет

3. Основная Среднее общее образование

Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

2 года

Учебный план общеобразовательного учреждения В соответствии с Законом РФ «Об образовании», типом и видом школы, в МОУ «Райваттальская СОШ» реализуются следующие образовательные программы:- начального общего образования (1 – 4 классы по ФГОС);- основного общего образования (5 – 9 классы);- среднего общего образования (10 – 11 классы);- начального общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VII вид);- основного общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VII вид);- общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VIII вид).Учебный план разработан с учетом обеспечения преемственности в содержании начального, основного и среднего общего образования. Организация образования строится на основе реализации прав обучающихся на получение качественного образования. Учебный план предусматривает работу общеобразовательного учреждения в следующем режиме: 1-9 классы по пятидневной рабочей неделе, 10-11 классы - по шестидневной рабочей неделе. Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – 4 года; основного общего – 5 лет; среднего (полного) общего – 2 года. Продолжительность учебного года составляет для первого класса – 33 учебные недели, для 2-4 классов – 34 учебные недели, для 5-9 классов – 35 недель, в 10-11 классах - 35 учебных недель. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней в учебном году и не менее 8 недель летом. Для 1-го класса вводятся дополнительные каникулы в феврале в течение 1 недели. Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут, во 2 классе – 40 минут. Для 1-го класса предусмотрена в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью 40 минут. Продолжительность урока для 3 – 4 классов - 40 минут, в 5-9 классах - 40 минут, в 10-11 классах - 40 минут.При формировании учебного плана учтены все имеющиеся ресурсы ОУ (кадровые, финансовые, методические, материально-технические).

При формировании учебного плана учтены все имеющиеся ресурсы ОУ (кадровые, финансовые, методические, материально-технические).

Одна из главных функций ОУ выполнение учебного плана. Недовыполнение УП рассматривается как нарушение права обучающихся на получение знаний в полном объеме.В 2014-2015 уч.г. Учебный план выполнен на 100% по всем предметам. В течение года учителями-предметниками было замещено 511 уроков, 613 – в прошлом году.

Инновационные образовательные программы и технологииСреди приоритетных технологий можно отметить:1. Традиционные технологии: относя к традиционным технологиям различные виды учебных

занятий, где может реализовываться любая система средств, обеспечивающих активность каждого ученика на основе разноуровневого подхода к содержанию, методам, формам организации учебно-познавательной деятельности, к уровню познавательной самостоятельности, переводу отношений учителя и ученика на паритетное и многое другое;

2. Классно-урочная технология обучения - обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков

3. Интерактивные технологии или групповые технологии обучения (работа в парах, группах постоянного и сменного состава, фронтальная работа в кругу). Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения программного материала.

4. Игровая технология (дидактическая игра). Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве

5.Технология проблемного обучения (учебный диалог как специфический вид технологии, технология проблемного (эвристического) обучения). Приобретение учащимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей

6. ЭОР (электронные образовательные ресурсы, включая ИКТ – технологии). Обучение работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию и возможному изменению образовательного маршрута.

7. Педагогика сотрудничества. Реализация гуманно-личностного подхода к ребенку и создание условий для осознанного выбора учащимися образовательного маршрута.

8. Методы активного обучения (МАО) - совокупность педагогических действий и приемов, направленных на организацию учебного процесса и создающих специальными средствами условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности

1.Коммуникативные технологии2.Технология портфолио3.Развитие критического мышления4.Модульное обучение5.Дистанционное обучение6.Тестовые технологии7.Технология выявления и поддержки одаренных детей8.Технологии дополнительного образования

Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Воспитывающая деятельность школы состоит из 5 основных направлений:

Гражданско-патриотическое воспитание Познавательная деятельность Художественно-эстетическое направление Спортивно-оздоровительное направление Трудовое воспитание

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

Основными направлениями в воспитательной работе в 20013/14 учебном году являлись гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание, сохранение здоровья школьников, профилактика преступности и безнадзорности.

Творческие объединения, кружки, секции.

Дополнительное образование представлено кружками и секциями. В школе всего работает 11 кружков и секций, в которых занято 79% обучающихся школы.Кружки дополнительного образования организованы по направлениям:

Кружки, объединения обучающихся 2014/2015(количество кружков/количество обучающихся в

ДО)1. Предметные

«Английский с удовольствием» 2-4 класс (рук. Цветкова И.В.) «Занимательная химия» для 6-9 кл. (рук. Хаймоев А.М.) «Информатика» 2-4 класс (руководители – учителя нач.классов) «Детская риторика в рассказах и картинках» 2-4 классы (руководители – учителя нач.классов)

4 / 81

2. Художественно-эстетические «Волшебные краски» 1-3 классы (руководитель Базелюк Т.Ю.)

1/16

3. Технического и прикладного творчества 0

4. Спортивно-оздоровительные: «Футбол» 5-11 классы (руководитель Трофименко А.В.) «Стрелковый» 5-11 классы (руководитель Трубицын А.В.) «Спортивные и подвижные игры» – 1-3 кл. (руководитель Базелюк Т.Ю.) «Разговор о правильном питании» для учащихся 1 класса (Корхонен С.Ф.)

4/83

5. Другие, в том числе гражданско- патриотические

2/28

Итого с учетом обучающихся, посещающих несколько кружков

11/208

На базе школы работают: ДЮСШ (руководитель Трофименко А.В): секция «Футбол» – 6 - 11 кл. ДМШ посещают 3 человека (2%). (Руководитель Пунченко Н.А.) ДХШ посещают 12 человек (9%). (Руководитель Кныш Т.Н.)

Кружки Дома Культуры п.Хийтола посещают 28 чел. (21%).Всего получают дополнительное образование в школе – 94 чел. (71%).

Занятость учащихся во внеурочной деятельности:I ступень (начальная школа) 100 %

II ступень (основная школа) 63 %III ступень (старшая школа) 31 %

Самыми активными в дополнительном образовании являются 1 – 4 классы (100%), 6 класс (82%), 7 кл.(73 %), 8 кл.(63%), 9 кл.(50%). Низкая занятость в кружках наблюдается у 11 (29%), 10 (33 %) и 5 (41%) классов. В двух и более кружках занимаются 49 % учащихся.

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровожденияЦель психолого-педагогического сопровождения обусловлена государственным заказом на результаты учебно-воспитательной работы в школе в условиях внедрения ФГОС и потребностями всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Потребности личности в процессе психолого-педагогического

сопровождения изучаются методами психолого-педагогической диагностики. На основе полученных данных уточняются цель и задачи психолого-педагогического сопровождения.1. Содействие психическому, психофизическому и личностному развитию детей на всехвозрастных этапах, создание условий для успешного обучения в школе и адаптации детейсреди сверстников.2. Сохранение психологического благополучия учащихся в процессе воспитания и обучения в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

3. Оказание помощи обучающимся, воспитанникам образовательного учреждения вопределении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов,состояния здоровья.4. Содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) ввоспитании обучающихся, воспитанников, формирование у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.5. Выявление проблем и коррекция устной и письменной речи.

Задачи психолого-педагогического сопровождения1. Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию, саморазвитию, самоопределению.2.Обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся на основе психолого-педагогического изучения детей с учетом их физиологического развития.3.Оказание психолого-педагогической помощи в преодолении трудностей учебной деятельности, межличностных отношений, в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.4.Содействие повышению психолого-педагогической компетентности, психологической культуры педагогов, родителей и учащихся.5.Создание условий для своевременной коррекции в сопровождении индивидуального развития учащихся с проблемами речи, профилактика и устранение дисграфии и дислексии.6.Содействие в профессиональной ориентации учащихся.7. Психолого-педагогическое сопровождение формирования культуры исследовательской деятельности.

Основные направления деятельности психолого-педагогического сопровождения1. Диагностическое направлениеВ данном направлении служба ориентируется на:углубленное изучение ребенка на протяжении всего периода обучения в школе и выявление индивидуальных особенностей в воспитании и обучении.Диагностическая работа с детьми проводится в групповой и индивидуальной форме.Участники ППС осуществляют:-проведение диагностического обследования детей с целью определения хода их психологического развития;-изучение особенностей детей и социальной ситуации их развития с целью обеспечения индивидуального подхода в процессе обучения,-помощь в профессиональном и личностном самоопределении.2. Профилактическое направлениеЗадачи данного направления заключаются в создании условий для полноценного психологического развития ребенка на каждом возрастном этапе, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности.3. Развивающее и коррекционное направлениеДанное направление предполагает активное воздействие всех участников ППС на процесс формирования личности и индивидуальности ребенка.

Планы и программы развивающей и коррекционной работы разрабатываются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, определенных в ходе диагностики, и носят строго индивидуальный, конкретный характер.4. Консультативное и просветительское направлениеКонсультативное и просветительское направление осуществляется специалистами ППС со всеми категориями образовательного процесса: учащимися, родителями, педагогами и администрацией школы. При этом специалисты ППС осуществляют:-проведение индивидуального и группового консультирования учащихся по проблемам учения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками и личным проблемам;-обучение подростков и старшеклассников навыкам самопознания, самораскрытия и самоанализа, использования своих психологических особенностей и возможностей для успешного обучения и развития;-оказание психологической помощи и поддержки школьникам, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;проведение индивидуальных и групповых консультаций с педагогами по вопросам разработки и реализации программ обучения и воспитания;-консультирование администрации школы по проблемам обучения детей, организации школьной жизни, планирования учебно-воспитательных мероприятий на основании психологических и возрастных особенностей детей;-консультирование и просвещение родителей по формированию ответственного отношения родителей к проблемам школьного обучения и развития ребенка.

Критерии эффективности реализации модели психолого-педагогического сопровожденияЭффективность психолого-педагогического сопровождения определяется в процессе наблюдения за развитием личности учащихся и формированием у них навыков компетентности.В качестве критериев эффективности сопровождения выделяются:-Педагогическая эффективность, которая связывается с соответствием личности школьника и уровня его достижений поставленным педагогическим задачам в условиях внедрения ФГОС.-Психологическая эффективность:• субъективное ощущение у ученика комфорта и уверенности в школе;• адекватная самооценка;• сформированностью Я - концепции личности;• оптимальное развитием его способностей, и, как следствие, профессиональноесамоопределение.Кадровое обеспечение ППС.ППС осуществляют педагогические работники школы, имеющие необходимую профессиональную квалификацию, которая соответствует требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности и подтверждена документами об образовании, в том числе учитель-логопед. При отсутствии специалистов в школе (педагогов-психологов, социальных педагогов и др.) приглашаются специалисты других организаций, имеющих аккредитацию. Курирует работу ППС заместитель директора по УВР.

В штатном расписании ОУ имеется 0,5 ставки логопеда, отсутствуют ставки психолога и социального педагога.Учитель-логопед с 2011 г.: Софронова Е.Н.На основании проведенной диагностики учителем-логопедом было скомплектовано 4 подгруппы: I подгруппа сформированы из учащихся 3-х классов, II подгруппа – из учеников 5-х классов, III подгруппа из учащихся 6-х классов, IV подгруппа из учащихся 7-х классов, с остальными проводились индивидуальные занятия. В 1 классе проводились групповые занятия по предупреждению дисграфии.В ОУ разработаны локальные акты: «Об организации интегрированного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы» и «О психолого-педагогическом сопровождении обучающихся». Интегрированное обучение организуется посредством совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений, в одном классе МОУ. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями

здоровья в общеобразовательных учреждениях является приоритетной формой организации образовательного процесса (по сравнению с обучением в специальном (коррекционном) образовательном учреждении).

В школе организована профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся. Дети, склонные к асоциальному поведению находятся под постоянным контролем членов Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений, классных руководителей, администрации школы. Функционирование педагогического консилиума в ОУ – новый вид коллективной методической деятельности, направленный на решение актуальных педагогических проблем: работу с детьми, испытывающими затруднения в учебе, составление индивидуальных траекторий развития обучающихся, преемственность ДОУ и школы и др.Основные профилактические мероприятия, проводимые в течение года:- посещение семей классными руководителями совместно с заместителем директора по ВР и участковым инспектором;- беседы с обучающимися и родителями;- с целью организации досуга и свободного времени учащихся, ранней профилактики правонарушений школа тесно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования района (филиалы ДМШ, ДХШ и ДЮСШ), сельской библиотекой и ДК;- обследование материально-бытовых условий учащихся, постановка на бесплатное питание нуждающихся в нем обучающихся;- знакомство с условиями проживания семей, выявление социального неблагополучия семей;- уведомление родителей учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки в четверти;- посещение учащихся, уклоняющихся от обучения, имеющих пропуски уроков без уважительных причин;- посещение учащихся, состоящих на разных формах учета, с целью выполнения ФЗ №120. По результатам рейдов были составлены акты обследования, заполнены маршрутные листы, акты о посещении семей, о результатах рейдов были инспекция ПДН, КДН.

Основными методами работы по профилактике правонарушений были посещения обучающихся на дому, проверка посещаемости кружков и секций, беседы с обучающимися, работа выездной комиссии по делам несовершеннолетних, беседы с Главным специалистом органа опеки и попечительства Лукашевич В.В., ведущим специалистом отдела по социальным вопросам АМСУ Федорищевой С.Л. Состоялись 2 выездные комиссии по делам несовершеннолетних, куда приглашались нарушители дисциплины, неуспевающие и их родители. Активно участвуют в Профилактике правонарушений члены Управляющего Совета школы. Наиболее удавшимися формами работы можно считать мероприятия, когда с учащимися непосредственно работали специалисты.

Воспитательная работа строилась по принципу активного привлечения этих учащихся к проведению различных мероприятий. Активно проходят спортивные соревнования по волейболу, футболу, «Веселые старты», кросс «Золотая осень».

В данных мероприятиях приняли участие от 95% всех обучающихся школы. За год было проведено 5 заседаний Совета профилактики, на которых решались вопросы поведения,

успеваемости, пропуски уроков учащихся (13 чел.). На Совете профилактики присутствовали главный специалист органа опеки и попечительства Лукашевич В.В., ведущий специалист отдела по социальным вопросам АМСУ Федорищева С.Л.

Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения и туберкулёза посвящены беседы на классных часах со старшеклассниками, проводятся конкурсы стенгазет и плакатов, материалы уроков дополняются информацией о здоровом образе жизни (уроки биологии, химии, литературы, ОБЖ, физического воспитания).

Школа постоянно принимает участие в муниципальных, республиканских и Всероссийских акциях, направленных на формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодёжи, среди которых можно выделить следующие:- Всероссийская акция, приуроченная к Всемирному дню борьбы со СПИДом;- Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»;- Международный день отказа от курения;- Районная акция «Дети без наркотиков»;- «Международный день борьбы с наркоманией»;- Районный конкурс плакатов и рисунков «Нет - наркотикам!»Был проведён родительский всеобуч по профилактики наркозависимости детей.

Классные часы: Осторожно: наркотики!" в 8 классе; "Правда и мифы о наркотиках" в 9 классе, "Знакомство человека с наркотиками" в 10-11 классах.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования

В рамках Программы развития школы на 2011-2016 г.г. реализуется подпрограмма «Система оценки качества образования», в которой разработана система показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы: оценка процесса и оценка результата образования.Оценка качества образования в школе включает инвариантную составляющую, обеспечивающую интересы вышестоящего уровня в вопросах управления качеством образования, и вариативную составляющую. Содержание, технологии диагностики и информация о качестве образования в ее инвариантной части определяется учредителем и вышестоящими органами управления образованием (МУ «Районное управление образования и по делам»).Вариативная составляющая оценки качества образования определяется приоритетами развития образования на школьном уровне, специальными потребностями субъектов ШСОКО и особенностями используемых школой оценочных процедур.Объектами ШСОКО являются учебные и внеучебные достижения обучающихся, профессиональная деятельность педагогов и администрации, образовательные программы и условия их реализации.ШСОКО включает систему сбора и первичной обработки данных, систему анализа и оценки качества образования, систему обеспечения статистической и аналитической информацией всех субъектов школьного образования. Деятельность по каждому компоненту определяется регламентом реализации ШСОКО.Реализация ШСОКО осуществляется посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:• мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения;• анализом творческих достижений школьников;• результатами внутришкольного направления аттестации педагогических и руководящих работников;• результатами паспортизации учебных кабинетов школы;• результатами самоанализа в процессе государственной аттестации и аккредитации школы;• результатами статистических (проведенных по инициативе администрации и общественных органов управления школой) и социологических исследований;• системой внутришкольного контроля;• системой медицинских исследований школьников, проводимых по инициативе школьной медицинской службы, администрации и органов общественного управления школой;• системой внутришкольного скрининга психологического комфорта;• иными психолого-педагогическими, медицинскими и социологическими исследованиями, проведенными по инициативе субъектов образовательного процесса.

ШСОКО в 2014-2015 уч.г.В течение года в ОУ осуществлялся контроль над исполнением федеральных государственных образовательных стандартов. Была произведена оценка результативности обучения, устойчивость ЗУН, компетентности обучающихся. Согласно Положению «О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся» было проведено 18 диагностических контрольных работ в I полугодии и на конец учебного года 9 диагностических работ и в 5 кл., 7 кл., 10 кл.- устная форма годовой аттестации. По итогам 2014-2015 учебного года в ОУ была проведена промежуточная аттестация во 2-8-х,10-ом классах с 14 мая по 20 мая 2015 года. Решением педагогического совета было определено для сдачи 5-6 классах – 1 предмет, 7-8, 10 классах - 2 предмета, 4 классе – 3 предмета.Приказом № 72-О от 24.04.2015 г. был утвержден график проведения промежуточной аттестации.

Обучающиеся и родители были ознакомлены с порядком проведения переводных экзаменов на классных и родительских собраниях. За две недели до начала промежуточной аттестации, было составлено расписание экзаменов, которое было доведено до обучающихся и их родителей.Для проведения экзаменов была создана экзаменационная комиссия, подготовлены билеты, разработаны контрольные работы. Билеты и диагностические работы были рассмотрены и утверждены на заседании методического совета.

К промежуточной аттестации были допущены все обучающиеся 2-8,10-го классов. От сдачи переводных экзаменов были освобождены учащиеся, имеющие отличные отметки по предметам, подлежащим промежуточной аттестации в данном учебном году, это Бекеров С., 5 кл и Мартюкова Н., 10 кл.В 1-4 кл. проводилась диагностическая работа с целью определения уровня сформированности метапредметных умений и выявление характеристик, отражающих динамику формирования наиболее важных для учащихся начальной школы умений и способов деятельности. Оценка уровня сформированности метапредметных результатов проводилась по результатам выполненной учащимися комплексной работы.

Результаты промежуточной аттестации:

№ Класс Предмет Учитель-предметник

Уровень знаний Примечание Низкий Базовый Повышенный Высокий

1 1 кл. Интегр. к/р Корхонен С.Ф.

0 % 58% 42% - оптимальный уровень

2 2 кл. Интегр. к/р Корниенко О.Ю.

0 % 50 % 25 % 25 % оптимальный уровень

3 3 кл. Интегр. к/р Садреева О.В.

0% 14 % 58 % 28% оптимальный уровень, засл.поощрения

4 4 кл. Интегр. к/р Виноградова К.Е.

20 % 30% 40 % 10 % Допустимый уровень

№ п/п

Класс Предмет Учитель-предметник

Количество Качество

знаний

Успеваемос

ть

Примечания

«5» «4» «3» «2»

1 4 кл. математика Виноградова К.Е.

3 0 5 2 30 % 80 % допустимый уровень

2 4 кл. русский язык Виноградова К.Е.

3 1 4 2 40 % 80 % допустимый уровень

3 4 кл. английский язык

Цветкова И.В. 1 1 4 2 13 % 75 % допустимый уровень

4 5 кл. история Цветкова И.В. 5 6 2 3 67 % 81 % оптимальный уровень

5 6 кл. математика Куревина М.С. 0 4 9 4 24 % 76 % допустимый уровень

6 7 кл. география Калачева Г.А. 7 3 3 1 71% 93 % оптимальный уровень

7 7 кл. английский язык

Рафейченко Е.А. 5 2 6 1 60 % 93 % оптимальный уровень

8 8 кл. математика Львова Э.В. 3 3 10 2 33% 89 % оптимальный уровень

9 8 кл. русский язык Лыкова Л.Б. 2 5 6 3 44 % 81 % оптимальный уровень

10 10 кл. литература Жиглина Л.А. 2 2 2 067 % 100 %

оптимальный уровень(засл.поощрение)

11 10 кл физика Михайлова С.Л. 4 2 0 0100 % 100 %

оптимальный уровень(засл.поощрение)

1.Оптимальный уровень знаний, который заслуживает поощрения (100% успеваемость и более 60% качество знаний): интегрированная работа 3 кл., (учитель Садреева О.В.), литература 10 кл. (учитель Жиглина Л.А.), физика 10 кл. (учитель Михайлова С.Л.).2. Оптимальный уровень знаний, т.е. успеваемость составляет более 80%: интегрированная работа 2 кл.(учитель Корниенко О.Ю.), интегрированная работа 1 кл.( учитель Корхонен С.Ф.), история 5 кл. (учитель Цветкова И.В.), география 7 кл. (учитель Калачева Г.А.), английский язык 7 кл. (учитель Рафейченко Е.А.), математика 8 кл. (учитель Львова Э.В.), русский язык 8 кл. (учитель Лыкова Л.Б.), 3. Допустимый уровень знаний, т.е. успеваемость от 65 до 80%: русский язык 4 кл., интегрированная работа 4 кл., математика 4 кл.(учитель Виноградова К.Е.), английский язык 4 кл.(учитель Цветкова И.В.), математика 6 кл.(учитель Куревина М.С.)3. Критический уровень знаний, т.е. успеваемость менее 65%: нет.Анализ результатов переводных экзаменов показал, что не все учащиеся добросовестно отнеслись к подготовке экзаменов, с 1-го раза не сдали в 4 кл. математику - 2(20%) учащихся; в 4 кл. русский язык – 2(20%); в 4 кл. английский язык – 2(20%); в 5 кл. историю –3 (19%) учащихся; в 6 кл. математику – 4(24%) учащихся; в 7 кл. географию - 1(7%) учащихся; в 7 кл. - английский язык - 1 (7%); в 8 кл. математику- 2 (11 %); в 8 кл. русский язык – 3(19%). В течение года оценка качества знаний в школе проходила и через систему СтатГрад: диагностические и тренировочные работы по математике и русскому языку в формате ЕГЭ в 10-11 кл. и ГИА-9 в 9 кл., а так же в 6-8 кл. по математике и по русскому языку в 8 кл. В 9 кл. было проведено 12 тренировочных и диагностических работ по русскому языку(5) и математике(7). В 11 классе 12 работ: по математике (7) и русскому языку (5), 4 работы по предметам по выбору: физике (2), обществознанию (2), истории (2). В 10 классе: 1 работа по русскому языку и 3 работы по математике. Результаты диагностики доводились до родителей через родительские собрания, школьный дневник, личные беседы. Велась отработка пробелов в знаниях учащихся. Администрацией школы проводились профилактические беседы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебе. Постоянный мониторинг учебных достижений осуществлялся в 9-х, 11-х классах

Все это способствовало успешному прохождению выпускниками ГИА в 9 и 11 кл.

2. Условия осуществления образовательного процесса1. Начало учебного года в школе: 1 сентября 2014 г.2. Окончание учебного года:

1-4 классы: 26 мая 2015 года;5-8 классы, 02 июня 2015 года;10 класс (девушки): 01 июня 2015 года, 10 класс (юноши): 07 июня 2015 года;9, 11 классы: по окончании экзаменационного периода

3. Продолжительность учебного года: в 1 классе – 33 учебные недели, во 2-4 классах - 34 учебных недели; в 5–8, 10 классах - 35 учебных недель;в 9, 11 классах – 35 учебных недель.

В 10 классе – на 36 учебной неделе учебные сборы для юношей (40 часов). Расписание учебных занятий и каникул в течение учебного года:

I четверть: 01.09.14 – 31.10.14, 1-9 кл. (9 недель) 01.09.14 – 01.11.14, 10-11 кл.(9 недель) Осенние каникулы - с 01.11.14 по 09.11.14 года, 1-9 кл. (9 дней);

со 02.11.14 по 09.11.14 года, 10-11 кл. (8 дней);II четверть: 10.11.14 – 30.12.14 (7 недель и 2 день)

Зимние каникулы - с 31.12.14 по 11.01.15 года, 1-11 кл. (12 дней);III четверть: 12.01.15 – 20.03.15, 1-9 кл. (9 недель и 4 дня)

12.01.15 – 21.03.15, 10-11 кл. (9 недель и 4 дня)Дополнительные каникулы для 1 кл. - с 16.02.15 по 23 .02. 15 (8 дней) Весенние каникулы - с 21.03.15 по 29.03.15, 1-9 кл. (9 дней)

с 22.03.15 по 29.03.15, 10-11 кл. (8 дней)IV четверть: 30.03.15 – 26.05.15 (7 недель и 4 дня для 1 – 4 классов)

30.03.15 – 03.06.15 (9 недель для 10 классов)30.03.15 – 02.06.15 (8 недель и 4 дня для 5 – 8 кл.)30.03.15 – по окончании экзаменационного периода – 9,11 классы

Продолжительность уроков 2-11 классов на 2014 – 2015 уч. год. Понедельник - пятница

№ урока Начало урока Окончание урока Продолжительность урока Продолжительностьперемен

1 900 945 45 мин. 10 мин.2 955 1040 45 мин. 15 мин.3 1055 1140 45 мин. 15 мин.4 1155 1240 45 мин. 15 мин.5 1255 1340 45 мин. 10 мин.6 1350 1435 45 мин. 10 мин.7 1445 1530 45 мин. -

Суббота№ урока Начало урока Окончание урока Продолжительность урока Продолжительность

перемен1 900 945 45 мин. 10 мин.2 955 1040 45 мин. 10 мин.3 1050 1135 45 мин. 10 мин.4 1145 1230 45 мин. -

Продолжительность уроков 1 класса на 2014 – 2015 уч. год. Понедельник - пятница№ урока Начало урока Окончание урока Продолжительность урока Продолжительность перемен

1 900 935 35 мин. 10 мин.2 945 1020 35 мин. 40 мин.3 1100 1135 35 мин. 10 мин.4 1145 1220 35 мин. -

Для обучающихся 1 класса организация после второго урока динамической паузы продолжительностью 40 минут.

График питания учащихся школы время классы Количество питающихся

10-40 ч. 1-4 4111-40 ч. 5-7 4612-40 ч. 8-11 33

14-20 ч. ГПД 2015-20 ч. Полдник ГПД 20

РАСПИСАНИЕ АВТОБУСА (ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЯТНИЦА) ПОДВОЗ В ШКОЛУ:

Название населённого пункта Время СопровождающиеИз пос. Куликово 1-й рейс (6-11 классы) Автобус школы

800 Баранова И.В., Куревина М.С., Паукова В.А., Корхонен С.Ф., Киселева Л.В.

Из пос. Таунан Автобус ДРСУ 800 Корниенко О.Ю., Корниенко О.В., Ковальчук А.М.

Из пос. Тиурула Автобус школы 830 Баранова И.В., Паукова В.А., Кисилева Л.В.

Из пос. Куликово 2-й рейс (1-5 классы) Автобус ДРСУ


ВЫВОЗ ИЗ ШКОЛЫ:Название населённого пункта Время Сопровождающие

В пос. Куликово 1-й рейс Автобус школы


В пос. Куликово 2-й рейс Автобус ДРСУ


В пос. ТиурулаАвтобус школы

1535 Баранова И.В. ,Паукова В.А., Кисилева Л.В.

В пос. Таунан Автобус ДРСУ

1555 Корниенко О.Ю., Корниенко О.В., Киселева Л.В.

РАСПИСАНИЕ АВТОБУСА (суббота) ПОДВОЗ В ШКОЛУ: ПОДВОЗ В ШКОЛУ:

Из пос.ТаунанИз пос. Куликово

815 ч

845 ч

ВЫВОЗ ИЗ ШКОЛЫ:В пос. Куликово В пос. Таунан

1230 ч. 1250 ч.

КОЛИЧЕСТВО ПОДВОЗНЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА 2014 – 2015 уч.г.населённый пункт классы итого:

1-4 5-9 10-11пос. Куликово 21 31 5 57пос. Тиурулла 1 5 - 6пос. Таунан - 1 5 6пос.Хаукаавара 1 1 - 2Итого: 23 38 10 71

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость

Школа расположена в 3 зданиях: основное здание, здание столовой и спортивный зал. С 19 декабря 2008 г. начал работать спортивный зал. С 1 октября 2011 года в школе работает группа кратковременного пребывания детей дошкольного возраста (5-6 лет), с 2014 года - в форме кружка «Будущий первоклассник», в целях преемственности дошкольного и начального общего образования. Все здания имеют централизованное водоснабжение, канализацию и отопление, кроме спортивного зала, имеющего автономное отопление на основе дизельной горелки.

В настоящее время имеется смета на ремонт кровли спортивного зала на сумму 1 млн. 576 тыс. руб. Сведения о материально-технической базе учреждения

Наименование Количество(наличие)

1 3Число зданий и сооружений (ед) 4Общая площадь всех помещений (м2) 3 018

Количество классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) (ед) 11Их площадь (м2) 525Количество мастерских (ед) 0Имеется столовая с горячим питанием даКоличество посадочных мест в столовой (мест) 50Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием (чел) 117 (89%)Численность обучающихся, имеющих льготное обеспечение горячим питанием (чел) 51 (44%)Количество автотранспортных средств, предназначенных для перевозки учащихся 2 в них пассажирских мест (мест) 39 Учреждение имеет пожарную сигнализацию (да, нет) даУчреждение имеет дымовые извещатели (да, нет) да Учреждение имеет пожарные краны и рукава (да, нет) нетКоличество огнетушителей (ед) 17Количество сотрудников охраны (чел) 4

Учебно – опытный участок и его характеристика:Площадь: 0,5 га. Участок имеет цветочно – декоративный отдел.

Сведения о книжном фонде библиотеки образовательного учреждения:Количество книг в библиотеке (книжном фонде) (включая школьные учебники), брошюр, журналов 8,997 тыс. в т. ч. школьных учебников 1,950 тыс.

Оснащенность учебных кабинетов:Материально-техническое обеспечение образовательного процесса (наличие необходимого учебного оборудования, приборов, инструментов и т.д. )

Учебные помещения, используемые в образовательном процессе

Процентное соотношение учебно-лабораторного оборудования от необходимого количества (в соответствии

с перечнями МО РФ)Кабинет русского языка и литературы 80%Кабинет физики 90%Кабинет химии и биологии 80%Кабинет математики 80%Кабинет информатики 80%Кабинет истории 80%Кабинет географии 70%Кабинет английского языка 70%Кабинет ОБЖ 70%Кабинет начальных классов 80%

ИТ-Инфраструктура

Компьютеры – 27, в т.ч. ноутбуки - 8 (в среднем 1 ПК на 5 обучающихся и 1 ПК на 1 педагога).Компьютерный класс оснащен: 10 ПК, 1 сканер, 2 принтера, мультимедиа проектор, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, web-камера.Все компьютеры в школе объединены в локальную сеть. Выход в Интернет организован через все ПК в школе.

Информация по подключению к сети Интернет в 2013 г.Провайдер Тип

подключенияСкорость подключения Стоимость услуги Дата

подключения

Северо-Западный филиал ПАО «МегаФон» Договор об оказании услуг связи №8491486-К28 от 02.02.2015 г.

Мобильный интернет

256 Кбит/с 699 руб. в месяц 02.02.2015 г.

Компьютерная и цифровая техника, оргтехника, музыкальное оборудование

№ п/п

Наименование КоличествоГде установлено

1 Компьютер 19 все уч.кабинеты, административные, учительская, библиотека

2 Ноутбук 8 Кабинет директора, методический кабинет, кабинеты №2, 6, 10

3 Принтер 6 Уч.кабинеты, метод. каб., каб.секретаря4 Многофункциональное устройство 5 Каб. 4, 10, 6, учительская5 Мультимедиапроектор 11 Уч.кабинеты6 Сканер 2 Каб. 7, кабинет секретаря7 Копировальный аппарат 1 каб.секретаря8 Web-камера 2 Каб. 7, учительская9 Интерактивная доска 3 Каб.9, 8, 614 Магнитола 5 Уч.кабинеты15 Цифровой фотоаппарат 3 Метод.кабинет, 1 класс16 Цифровая видеокамера 1 Метод.кабинет17 Музыкальный центр 1 Каб.№11, каб.10

Условия для занятий физкультурой и спортом

Спортивный зал ангарного типа, общей площадью 648 м2: игровая арена, тренажерный зал.Спортивное оборудование:1. Велотренажер 2. Ворота (мини футбольные)3. Гантели, 0,5-4 кг4. Дорожка для бега (резиновая)5. Канат для перетягивания, 12 м6. Мат гимнастический7. Обруч гимн., 650 -900 мм8. Обруч пласт. детский9. Палки гимнастические, 100 см10. Скакалка11. Скамейка гимнастическая 12. Складная механическая беговая дорожка13. Стойки для прыжков в высоту14. Стойки массовые для волейбола15. Тренажер «Тотал»16. Щит для метания мяча в цель17. Мяч баскетбольный18. Мяч волейбольный19. Мяч футбольный20. Сетка волейбольная 21. Лыжные палки22. Лыжи23. Сетка бадминтонная, стойки 24. Сетка волейбольная, стойки25. Ворота футзальные

26. Тренажеры27. Баскетбольные кольца28. Баскетбольные щиты29. Скамейки гимнастические 30. Маты гимнастические31. Стенка шведская

Спортивная площадка и её характеристики: Размеры: 100 м х 40 м, беговая дорожка – 100 м., футбольная площадка.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

В школе созданы удовлетворительные условия для дополнительного образования. На базе школы работают: Филиал Детской музыкальной школы (3 чел.); Филиал Детской художественной школы (12 чел.) секция «Футбол» для 6 - 11 кл от ДЮСШ г.Лахденпохья.

Организация охраны, питания, медицинского обслуживания

Для безопасности ОУ организовано круглосуточное дежурство сторожей в ОУ. В школе

обеспечиваются условия безопасности функционирования:

отсутствуют чрезвычайные ситуации (пожары, нарушения в системе жизнеобеспечения); установлена автоматическая система охранно-пожарной сигнализации; установлена система автоматического закрывания дверей (дверные доводчики); нет серьезных случаев травматизма детей, связанных с условиями пребывания детей в

образовательном учреждении; снижается число замечаний, содержащихся в предписаниях органов санэпиднадзора и

противопожарной службы.Имеется столовая на 50 посадочных мест; оснащенность пищеблока оборудованием и столовой

мебелью составляет 100%. Медицинский кабинет отсутствует.

Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

С ограниченными возможностями здоровья в школе – 18 чел., из них 15 чел. обучались по коррекционной программе VII вида (в прошлом году - 15 чел.) , 3 человека - по программе VIII вида (в прошлом году 4 чел.). В течение уч. года ПМПК прошли 5 чел. (в прошлом году – 2 чел.). Детей-сирот – 3 чел.. Детей-инвалидов – 3 чел. (в 4 кл., в 7 кл. и в 8 кл.). Детей, обучающихся по индивидуальной программе на дому – 3 чел. (в 5 кл., в 7 кл. и в 8 кл.).

Реализация образовательных программ для детей с ОВЗ: в 2014– 2015 учебном году обучаются по основной общеобразовательной программе

начального общего образования: - в 3 классе - 1 чел. - в 4 классе- 2 чел.

в 2014 – 2015 учебном году обучаются по основной общеобразовательной программе основного общего образования

- в 5 классе – 1 чел. - в 6 классе - 2 чел.- в 7 классе – 2 чел.- в 8 классе – 5 чел. - в 9 классе – 1 чел.Учебные планы 1-4 и 5-9 классов реализации специальных (коррекционных) программ VII вида начального и основного общего образования предусматривают овладение знаниями обучающимися в объеме базового ядра обязательных учебных курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.В 2014 – 2015 учебном году по индивидуальным Учебным планам для детей, обучающихся по специальным (коррекционным) программам VIII вида:

- в условиях общеобразовательных классов, с учётом особенностей психо-физического развития и возможностей обучающихся (легкая умственная отсталость) обучается 1 человек в 3 классе.- находятся на индивидуальном обучении на дому по медицинским показаниям (легкая умственная отсталость) 2 человека:

в 7 классе 1 человек; в 8 классе 1 человек.

Учебный план для индивидуального надомного обучения данных обучающихся составляется на основе соответствующих учебных планов по варианту №1 для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ОВЗ (VIII вид) с пятидневной учебной неделей.

Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в школе организовано путем совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений, в одном классе общеобразовательного учреждения. Кроме того, по показаниям психолого-медико-педагогической комиссии, некоторые дети обучаются на дому.Эффективное интегрированное обучение возможно лишь при условии специальной подготовки и переподготовки педагогов: на сегодняшний день курсы повышения квалификации для работы с детьми с ОВЗ «Педагогическое сопровождение школьников с ОВЗ в условиях интегрированного и инклюзивного обучения» прошли 24 педагога (100%). Целью такой подготовки является овладение педагогами основными методами воспитания и обучения детей с физическими и умственными недостатками.

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья на протяжении всего периода его обучения включает не только специальную коррекционно-развивающую работу с детьми в индивидуальной и групповой форме, но обязательно и работу с администрацией образовательного учреждения, педагогическим и детским коллективом, родителями. С этой целью в штатное расписание ОУ введено 0,5 ставки учителя-логопеда. В обязанности учителя-логопеда входит: всестороннее изучение речи обучающихся, проведение индивидуально-групповых и фронтальных занятий с теми из них, которые имеют не резко выраженные отклонения в речевом развитии, оказание методической помощи учителям по преодолению трудностей при освоении обучающимися родного языка. Для логопедических занятий в учебном плане предусматриваются часы в соответствии с Базисными учебными планами специальных (коррекционных) образовательных учреждений соответствующего вида. Учителя, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями, проводят систематическое углубленное изучение обучающихся с целью выявления их индивидуальных особенностей и определения направлений развивающей работы, фиксируют динамику развития обучающихся, ведут учет освоения ими общеобразовательных программ, совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной работе заполняют на них карты сопровождения.

Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный, уровень

квалификации, награды, звания, заслуги)

Кадровый составПоказатели (на 01.06.2015 г.) Значение %

Количество работников в ОУ всего, в том числе 35 100%Штатные работники 34 97%Совместители 1 3%Количество педагогических работников в ОУ 21 60%Количество учителей в ОУ 16 46%Количество обслуживающего персонала 14 40%Уровень квалификации педагогических работников в ОУКоличество педагогических работников, имеющих ВКК 7 33%Количество педагогических работников, имеющих I КК 6 30%Количество педагогических работников, имеющих соответствие занимаемой должности 8 37%Количество педагогических работников, не имеющих соответствия занимаемой должности или квалификационной категории 0 0%

Уровень образования пед.работниковКоличество педагогических работников, имеющих высшее образование 15 71%Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование 6 29%По стажу педагогической работы пед. работников До 5 лет 4 19%5-10 лет 1 4%11-20 лет 5 24%Более 20 лет 11 53%Из них вышедших на пенсию и продолжающих работать в ОУ 8 38%По возрасту педагогических работников: моложе 25 лет 1 4%25 - 35 лет 2 10%от 36 до 50 лет 8 38%от 51 до 60 лет 6 29%старше 60 лет 4 19%

В 2014-2015 уч.г. прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию: учитель русского языка Жиглина Лариса Александровна( Приказ № 1285 от 22.12.2014 г. ), учитель информатики Корниенко Ольга Валерьевна (Приказ № 454 от 30.03.2015 г.), учитель начальных классов Корниенко Ольга Юрьевна (Приказ № 664 от 30.04.2015 г.), на соответствие занимаемой должности: Козлова Нина Петровна учитель истории и обществознания (Приказ № 162-О от 15.10.2014 г.), Куревина Мария Сергеевна учитель математики (Приказ № 149-О от 26.09.2014 г.), Рыжова Наталия Анатольевна (Приказ № 149-О от 26.09.2014 г.), Львова Эльвира Викторовна зам.директора по УВР (Приказ № 184-О от 24.11.2014 г.), Корхонен Светлана Федоровна зам. директора по ВР (Приказ № 184-О от 24.11.2014 г.), Софронова Екатерина Николаевна учитель-логопед (Приказ № 149-О от 26.09.2014 г.), Корниенко Ольга Юрьевна педагог дополнительного образования, Хаймоев Андрей Михайлович педагог дополнительного образования, Садреева Ольга Владимировна педагог дополнительного образования (Приказ № 149-О от 26.09.2014 г.).

Персональный состав педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации:

№ Ф.И.О. Должность Преподаваемый предмет

Уровень образования

Квалификационная категория

общий стаж работы/ стаж

работы по специальности

1. Корниенко Ольга Валерьевна

директор Информатика и ИКТ

Высшее профес. Высшая КК 25 / 25

2. Львова Эльвира Викторовна

Заместитель директора

по УВР

Математика Высшее педагогическое

Соответствие занимаемой должности

22 / 19

3. Корниенко Ольга Юрьевна

Заместитель директора по

ВР

Начальные классы

Высшее педагогическое

нет 19 / 19

4. Трубицын Андрей Викторович

Педагог- организатор

ОБЖ

ОБЖ, технология (тех.труд)

Высшее профес. Первая КК 33 /33

5. Куревина Мария Сергеевна

учитель Математика Высшее педагогическое

нет 3/ 3

6. Жиглина Лариса Александровна

учитель Русский язык, литература


Высшая КК 34 / 34

7. Лыкова Любовь Борисовна

учитель Русский язык, литература



8. Михайлова София Львовна

учитель Физика, математика



9. Рафейченко Елена Александровна

учитель Английский язык

Высшее профес. Высшая КК 34 / 17

10. Калачёва Галина Александровна

учитель География Высшее педагогическое

Первая КК 44 /44

11. ТрофименкоАлександр Вениаминович

учитель Физкультура Высшее педагогическое


12. Кныш Татьяна Николаевна

учитель ИЗО, МХК, История Карелии,

технология (обсл.труд)

Средне-спец. педагогическое

Первая КК 37 / 28

13. Корхонен Светлана Фёдоровна

учитель Начальные классы


Нет 19 / 16

14. СадрееваОльга Владимировна



Первая КК 34 /34

15. Козлова Нина Петровна

учитель История, обществознание



44 / 34

16. Хаймоев Андрей Михайлович

учитель Химия, биология Высшее педагогическое


6 / 5

17. Виноградова Ксения Евгеньевна


(инд.обуч.)


нет 15 /15

18. Рыжова Наталия Анатольевна


(инд.обуч.)


нет 10 / 3

19. Базелюк Татьяна Юрьевна

Воспитатель ГПД

Физкультура Средне-спец. педагогическое

Первая КК 26 / 25

20. Софронова Екатерина Николаевна

Воспитатель дошкольных

групп, учитель-логопед

- Высшее педагогическое


13 / 10

21. Цветкова Ирина Викторовна

учитель Англ. язык(начальные

классы)

Средне-спец. нет 9 / 2

Звания и награды педагогов:«Заслуженный учитель Карелии» - 2 чел.«Заслуженный работник общего образования» - 1 чел.Медаль «Профессионал России» - 2 чел.«Почетный работник общего образования» - 3 чел.«Отличник народного просвещения» - 1 чел.«Почетная грамота Правительства Республики Карели» - 3 чел.«Почетная грамота Министерства образования РФ» - 1 чел.«Почетная грамота Министерства образования РК» - 10 чел.«Почетная грамота Администрации Лахденпохского района» - 6 чел.«Благодарственное письмо Администрации Лахденпохского района» - 7 чел.«Благодарственное письмо МО РК» - 1 чел.«Почетная грамота МУ «РУО и ДМ» - 18 чел.«Благодарственное письмо МУ «РУО и ДМ» - 1 чел.Победители ПНПО в номинации «Лучший учитель Республики Карелия» - 2 чел.

Участие педагогов в конкурсах, проектах в 2014-2015 уч.г.

Ф.И.О. преподавателя Статус и название мероприятия Место

проведенияДата

проведенияРезультат участия

Корхонен С.Ф.

Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный» г.Лахденпохья Ноябрь 2014

Диплом призера

(II место)

Корниенко О.Ю.

Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Самый классный «Классный» г.Лахденпохья Ноябрь 2014

Диплом призера

(II место)

Куревина М.С.

Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Самый классный «Классный» г.Лахденпохья Ноябрь 2014

Диплом участника

Софронова Е.Н.

Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года – 2015» г.Лахденпохья Апрель 2015

Диплом победителя (I место)

Софронова Е.Н.

Республиканский конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года РК– 2015» г.Петрозаводск Апрель 2015

Диплом участника

Базелюк Т.Ю.«Здоровьесберегающие технологии в практике образовательной организации» г.Лахденпохья Ноябрь 2014

Диплом победителя (I место)

Повышение квалификации педагогов:В 2014-2015 уч.г. 11 педагогов, повысили квалификацию на различных курсах и семинарах . 1 педагог прошел дистанционное обучение при Автономной некоммерческой образовательной организации дополнительного профессионального образования Академия образования взрослых «Альтернатив» (144 часа), 4 педагога прошли курсы на базе ГАУ ДПО РК «Карельский институт развития образования» в количестве 72 часов.

Система повышения квалификации за 2014-2015 уч.г.:

№ Фамилия Имя Отчество дата прохождения наименование курсов

№ удостоверения

или справки

1 Кныш Татьяна Николаевна 04.03.2015 г.

ФГБУК Государственный историко-архитектурный и этнографический музей-заповедник «Кижи» семинар детского музейного центра музея-

заповедника «Кижи»

Справка б\н

2 Корниенко Ольга Валерьевна

09.02.– 13.02.2015 г.

ГКУ ДПО РК «УМЦ по ГОЧС» «Повышение квалификации в области

ГО и защиты от ЧС глав администраций и руководителей

организаций», 36 ч

Уд. №137

3

Корниенко Ольга Юрьевна

27.10.-31.10.2014 г.

МГПУ «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с

ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных

организациях», 72 ч

Уд. 20/04486

Корниенко Ольга Юрьевна

29.10.-31.10.2014 г.

«Интерактивная доска в ДОУ и начальной школе», 24 ч Уд. № 2720

Корниенко Ольга Юрьевна 22.01.2015 г.

«Традиционные и инновационные формы и методы духовно-

нравственного воспитания детей в условиях реализации ФГОС», 16 ч.


4 Корхонен Светлана Федоровна Февраль 2015 г.

«Современные образовательные технологии развития критического

мышления», 36 чСправка б\н

5 Куревина Мария Сергеевна 20.01.-22.01.2015 «Подготовка к ГИА

по математике», 24 чУд.

102401686059

6 Козлова Нина Петровна 21.01.-23.01.205 г.

«Новые подходы в преподавании истории и обществознания в

соответствии с ФГОС и концепцией единого учебно-методического

комплекса по отечественной истории», 24 ч

Уд. 102401686078

7 Львова Эльвира Викторовна

27.10.-31.10.2014 г.




Уд. 20/04491

8 Михайлова София Львовна

21.01.-23.01.205 г. «Подготовка к ЕГЭ по математике» Уд.

102401686089

9

Садреева Ольга Владимировна

06.04.-16.04.2015 г.

«Реализация Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования», 72 ч

Уд. 102402395191

Садреева Ольга Владимировна 22.01.2015 г.

«Традиционные и инновационные формы и методы духовно-

нравственного воспитания детей в условиях реализации ФГОС», 16 ч.


10 Софронова Екатерина Николаевна

20.10.-24.10.2014 г.




Уд. 20/04505

11 Цветкова Ирина Викторовна

01.08.-30.09.2014 г.

«Преподавание иностранного языка в начальных классах в условиях

реализации ФГОС начального общего образования», 144 ч

Уд.140066543

В течение учебного года в школе создавались условия для взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий как на школьном, так и на муниципальном и региональном уровне, что способствовало профессиональному росту педагогов ОУ:

Уровень

Школьный Муниципальный Республиканский

Администрация 100 6 2

Учителя 81 8 7

Средняя наполняемость классовСредняя наполняемость 1-11 классов: 12 чел. при нормативе 14 чел.

Классы 2012-2013 2013-2014 2014-2015

1-4 кл. 14,5 11,3 10,3

5-9 кл. 13,8 14 15,610-11 кл. 11 7 6,5

Средняя наполняемость по школе 13,5 11,7 12

Наблюдается положительная динамика средней наполняемости по школе.

4. Результативная деятельность учреждения, качество образования

Наблюдается отрицательная динамика:Успеваемость по школе составила 98%, что на 2% ниже прошлого уч.года.Качество знаний понизилось на 3% и составляет 33%. Не успевают по итогам года и оставлены на повторное обучение: 1 обучающийся 1 класса (по решению ПМПК), 2 обучающихся 4 класса, не освоивших образовательную программу НОО.

Количество учащихся, обучающихся на «5» и на «4 и 5» (всего):

Показатели (абсолютные) Значение

% от числа обучающихся на данной

ступени

% от общего числа обучающихся в ОУ

Всего по школе: 33% начальная ступень 11 27% 8% основная ступень 25 32% 19% старшая ступень 7 54% 5%

«Отличников» - 9 чел. (7%), что на 2% выше по сравнению с прошлым годом. Из них 3 чел. (Перегудов Егор – 2 кл., Чухров Ромил- 4 кл., Мартюкова Наталья – 10 кл.) награждены Похвальным листом «За особые успехи в учении» (в прошлом году - 4 чел.). Учатся на «4» и «5» - 34 обучающихся (33%), что на 2% выше по сравнению с прошлым учебным годом.

Достижения в освоении обучающимися государственных образовательных стандартов и учебных программ в 2014-2015 уч.г.

Кла

ссВсег

о учащихся на

начало

уч.г., чел

Всего учащих

ся на конец уч.г., чел

Переведены в

следующий

кл., чел

Оставлены на

повторный курс обучени

я

% общей успеваемо

сти

Обучается на «5»,

чел

Обучается на «4» и «5»,

чел

% обучаем

ых на «5» и «4»

Отчислены из ОУ без

получения ООО

Получили

аттестат с

отличием

Получили

медаль «За

особые успехи

в учении

»

1 14 14 13 1 93% -

2 8 8 8 0 100% 2 3 63%

3 9 9 9 0 100% 1 3 44%

4 10 10 8 2 80% 1 1 20%

1-4 41 41 38 3 93% 4 7 27%

5 17 17 17 0 100% 1 7 47%

6 17 17 17 0 100% 0 4 24%

7 15 15 15 0 100% 0 6 40%

8 19 19 19 0 100% 0 3 16%

9 10 10 10 0 100% 1 3 50% 1

5-9 78 78 78 0 100% 2 23 32% 1

10 6 6 6 0 100% 1 3 67%

11 7 7 7 0 100% 2 1 43% 2 2

10-11 13 13 13 0 100% 3 4 54% 2 2

1-11 132 132 129 3 98% 9 34 33% 3 2

Самое высокое качество наблюдается в 10 классе (67%) и во 2 классе (63%). Самое низкое (16%) – в 8 классе (стабильно по сравнению с 2013-2014 уч.г.), в 4 классе (20%, снизилось на 10% по сравнению с 2013-2014 учг.), в 6 классе (24%, снизилось на 17%).

Самый высокий средний балл – 4,42 - в 10 кл., 4,4 – в 3 кл. и 4,35 – в 11 кл. Положительная динамика среднего балла по сравнению с прошлым годом: в 5 кл., 7 кл., 8 кл., 10 кл. и в 11 кл. Отрицательная: в 3 кл., 4 кл., 6 кл. и 9 кл.

Средний балл по основным предметам УП в 2014-2015 уч.г. составляет 4,2, что на 0,13 выше, чем в прошлом году. Самый низкий средний балл по предметам: русский язык, английский язык, математика. Наблюдается положительная динамика среднего балла: по русскому языку, физике, географии, технологии, МХК по сравнению с прошлым годом.

Качество знаний в среднем по всем предметам составляет 78%, что на 3% ниже прошлого года (81% в 2013-2014 уч.г., 77% в 2012-2013 уч.г., 76% в 2011-2012 учг.,82% в 2009-10 уч.г.) Большинство предметов имеют качество знаний больше 60%. Самое низкое качество по английскому языку (46%), и русскому языку(48%), геометрии(51%), и алгебре(53%).

Результаты ГИА Итоги ЕГЭ – 2015.ЕГЭ в 2015 г. сдавали 7 чел. Выпускники сдавали 2 обязательных экзамена и 4 экзамена по выбору в форме ЕГЭ.Успеваемость на ЕГЭ по всем предметам 100%: по русскому языку (учитель Жиглина Л.А.), по физике (учитель Михайлова С.Л.), математике (учитель Куревина М.С.), по обществознанию (учитель Козлова Н.П.), истории ((учитель Козлова Н.П.).

Всего выпускников Название предмета

Количество сдававших

Средний тестовый балл

ОУ


по ЛМР


по РК

7 русский 7 65

65 (67,2 без вечерн.)

68

7 математика(базовый) 7 4,4 - -

7 математика(профильный) 3 73

45,63(45,25 без вечерн.)

47

7 обществознание 2 66

51,56(51,8 без вечерн.)

54

7 история 1 54 497 физика 1 56 48,53 52

Лучший результат по Лахденпохскому муниципальному району показала Корхонен Ангелина по русскому языку, математике (проф.), обществознанию. Среди 5 СОШ Лахденпохского муниципального района школа на 1-м месте по среднему тестовому баллу по математике, физике и обществознанию, на 2-м месте – по русскому языку.

Наблюдается положительная динамика среднего тестового балла на ЕГЭ по сравнению с предыдущими годами, кроме русского языка.

Государственная итоговая аттестация в 9 классе.

В 2015 г. были определены формы проведения ГИА в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием КИМ для обучающихся ОО, овивших образовательные программы основного общего образования и форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ), для обучающихся с ОВЗ. К государственной (итоговой) аттестации было допущено 10 чел. в 9 кл. С участием государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) сдавали все экзамены 9 выпускников основной школы. 1 человек сдавал экзамен в форме ГВЭ. В 2015 году обучающиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена: по русскому языку и математике. Успеваемость на ГИА в 2015 г. составила 100%. Самые высокие результаты были получены на ГИА-9 по математике - 80% качество знаний (учитель Куревина М.С.). Успеваемость по русскому языку составила 100% и качество - 70%, (учитель Лыкова Л.Б.).Средний тестовый балл по русскому языку – 30 баллов (в прошлом году – 30,3 б.), по математике – 19 баллов (в прошлом году – 17,4 б.). Средний балл, полученный выпускниками по русскому языку – 3,9 б (в прошлом году – 3,5б.), по математике – 4,1 б. (в прошлом году – 3,8б.).

Результаты ГИА-9:

Название предмета

Количество сдававших

Получили оценкиср.ба

лл

Получили оценки

"5" "4" "3" "2" выше годовой

равно годовой

ниже годовой

Успеваемость Качество

математика 10 3 5 2 0 4,1 3 7 0 100% 80%русский язык 10 2 5 3 0 3,9 2 8 - 100% 70%

Итого 4,0 100% 75%

Об объективности оценивания обучающихся учителями школы свидетельствует тот факт, что в основном выпускники на экзаменах подтвердили свои годовые отметки. Все обучающиеся прошли ГИА и получили аттестаты об основном общем образовании.

Результаты участия в предметных олимпиадах В течение года обучающиеся школы принимали активное участие в различных конкурсах, олимпиадах, проектах на всех уровнях, занимались научно-исследовательской деятельностью.Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам был проведен в 2014-2015 уч.г. в 5-11 классах по 14 учебным предметам. В школьном этапе Олимпиады приняли участие 147 участника (39 обучающихся).

Количество победителей и призёров Всероссийской олимпиады школьников на школьном уровне.

№ Предмет Количество победителей

Количество призеров Всего участников

1 русский язык 2 2 10

2 литература 2 3 103 мхк 2 3 64 история 1 0 135 обществознание 2 4 146 технология (д) 6 5 137 английский язык 2 0 128 химия - - -9 биология 1 0 410 ОБЖ 3 3 611 физическая культура 4 2 1212 математика 2 3 1613 география 3 3 1414 информатика и икт 3 4 815 физика 2 2 916 право - - -

ИТОГО: 35(24% от общего числа участников)

34(23% от общего числа участников) 147

Больше всего участников было на Олимпиаде по обществознанию, истории, технологии, математике, географии. Лучшие результаты ребята показали по информатике и ИКТ, МХК, технологии литературе и географии. Нет победителей и призеров по химии и праву.

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2014-2015 уч.г.№ Фамилия, имя, отчество

участникакласс ФИО учителя Предмет Место

1 Корхонен Данил 9 Трубицын Андрей Викторович

ОБЖ Победитель

2 Дегтярева Анастасия 11 Калачева Галина Александровна

География Победитель

3 Колосунина Алена 10 Хаймоев Андрей Михайлович

Биология Призер

4 Буцкевич Данил 7 Калачева Галина Александровна

География Призер

5 Журавлева Виктория 9 Козлова Нина Петровна Обществознание Призер

6 Железнов Данила 11 Трубицын Андрей Викторович

ОБЖ Призер

7 Михайлова Виктория 9 Кныш Татьяна Николаевна Технология Призер

8 Дегтярева Анастасия 11 Михайлова София Львовна Физика Призер

На муниципальный этап были приглашены 27 участников, из них 8 чел. (30%) стали победителями и призерами. Наблюдается положительная динамика: в прошлом году из 11 участников - 3 (27%) являлись победителями и призерами.

Активное участие обучающиеся школы приняли в олимпиаде среди начальных классов по 4 предметам 07 апреля по 17 апреля 2015 г. на школьном уровне: 16 чел.(39%), (в прошлом году 47%), из них 6 чел. стали победителями и 5 чел. - призёрами.

Предмет, класс Общее количество участников

Количество победителей

Количество призёров

Окружающий мир, 1 кл. 6 чел. 1 2Литературное чтение, 2 кл. 2 чел. 1 1Русский язык, 3 кл. 3 чел. 1 1Математика, 3 кл. 2 чел. 1 0Математика, 4 кл. 1 чел. 1 0Русский язык, 4 кл. 2 чел. 1 1

ИТОГО: 16 чел.(15 чел.) 6 5На муниципальный уровень были приглашены 2 победителя и призера из 3-4 классов, из них 1 чел. из 3 класса (Куницына У.) по русскому языку и по математике из 4 класса (Чухров Р.)

Результаты участия в интеллектуальных конкурсах: Всероссийская игра по русскому языку «Русский медвежонок» (куратор Жиглина Л.А.) –на

муниципальном уровне из 47 участников нет победителей и призеров (в прошлом году 1 призер из 52 чел.), качество участия понизилось на 2%;

Международный конкурс по математике «Кенгуру» (куратор Куревина М.С.) – из 25 участников победителей и призеров на муниципальном уровне нет, качество участия понизилось на 7 %;

Всероссийский конкурс-игра «Зимние интеллектуальные игры» (куратор Михайлова С.Л.) – 5 победителей и 6 призеров из 31 участника (1 место в районе – Мартюкова Е, 2 кл., Мамчиц М., 8 кл., Корхонен Д., 9 кл., Колосунина А., 10 кл., Корхонен А., 11 кл., 2 место в районе – Мартюкова Н., 10 кл. и Филипченкова А., 2 кл. 3 место – Корниенко Ю., 2 кл., Виноградов Д., 7 кл, Галкина Д., 8 кл., Железнов Д., 11 кл.). Качество участия повысилось с 16 % до 35 %.

Международный конкурс «Британский бульдог» (куратор Рафейченко Е.А.) –участников 12 чел., на муниципальном уровне 2 призера (Корхонен Д., 9 кл. и Корхонен А., 11 кл.), повысилось качество – на 1 %.

В республиканской научно-познавательной игре «Леонардо» (куратор Хаймоев А.М.) – 2 призера на муниципальном уровне (Виноградов О., 6 кл. и Каюсов Р., 7 кл.). Качество участия понизилось на 28%.

В апреле 2015 г. состоялась Конференция «Надежда» для начальных классов, в которой приняли участие 8 человек: из 4 кл.- Чухров Р. представил работу: «Фантазия природы или петроглифы Карелии» (руководитель Корниенко О.Ю.) и Тадеуш Ю., Коровина Е. выступили с темой: «Бобры» (руководитель Виноградова К.Е.), из 3 кл. - Куницына У.(«Египетские пирамиды»), Гуласов Н., Сычев Е.(«Джунгарские хомяки»), Бобылева Р. ( руководитель Цветкова И.В.), из 2 кл.: Воронов С.(«Корабли») и Мартюкова Н.(«Обитатели морей»), (руководитель Корниенко О.Ю.). Победителем конференции стал обучающийся 4 кл. –Чухров Р., призерами – Мартюкова Е., 2 кл., Куницына У., 3 кл., Тадеуш Ю. и Коровина Е., 4 кл. В районной научно-исследовательской конференции школьников «Первые шаги», которая проходила в апреле 2015 г., представили свои работы Чухров Р., Мартюкова Е., Тадеуш Ю. и Коровина Е. Призерами стали: Мартюкова Е., Тадеуш Ю. и Коровина Е.В мае 2015 г. конференция состоялась для 5-11 классов, работа проходила по направлениям: «Краеведение» и «Естественные науки», так же были представлены работы учащихся 10-11 кл. по исследовательской деятельности МХК (1 доклад, руководитель Кныш Т.Н.) и исследовательской деятельности по экологии(4 доклада, руководитель Михайлова С.Л.). Жюри отметило высокий уровень проработки исследовательской работы «Рельеф и геология п. Хийтола и окрестностей» ученика 9 кл. Зезюлина В.,(руководитель Калачева Г.А.), отмечены были работы обучающихся 10 кл.: Мартюковой Н.(«Еда из микроволновки»), Колосуниной А. и Осиповой М.(«Сотовый телефон») и обучающейся 11 кл. Дегтяревой А. («Рецепт долголетия»).В районной научно-исследовательской конференции школьников «Шаг в будущее» для 5-11 приняли участие в 2014-2015 уч.г. Корхонен Д., 9 кл., стал победителем и Базилюк Д, 11 кл.( рук. Кныш Т.Н.), она стала призером в секции «Краеведение». На Республиканской конференции «Будущее Карелии» школу представлял Корхонен Д, 9 кл., где стал призером в секции «Историческое краеведение»(рук. Лыкова Л.Б.). Наблюдается положительная динамика качества участие в научно-исследовательской и проектной деятельности на муниципальном и республиканском уровне, с 50% до 100%.На районной конференции «Первые шаги» было представлено 3 доклада обучающихся 2-4 классов, 3 участника из которых стали призерами (Тадеуш Ю., Коровина Е.4 кл.), рук. Виноградова К.Е. и (Мартюкова Е., 2 кл.), (руководитель Корниенко О.Ю.).

Данные о поступлении в профессиональные учебные заведения

Сведения о самоопределении выпускников основной школы

Учебныйгод

Выпускники общеобразовательной программы основного общего образования

всего Продолжили образование, трудоустроены

в 10 кл. в ср. спец.учреждение в ПУ Работают

2010-2011 17 11 6 - -2011-2012 10 8 1 1 -2012-2013 11 7 3 - 12013-2014 8 3 5 - -2014-2015 10 5

Сведения о самоопределении выпускников средней школы

Учебный год

Выпускники общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования

всего

Продолжили образование, трудоустроены

ВУЗ СПО ПУ Армия Трудоустроены

2010-2011 7 5 (3-бюджет) 2 (бюджет) - -

2011-2012 13 8 (6-бюджет) 2 (бюджет) - 2 1

2012-2013 15 4 8 - 2 1

2013-2014 7 5 2 - -

2014-2015 7

Данные о достижениях в проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

Информация о детях и семьях учащихся школы, состоящих на профилактическом учете в разных формах:Кол-во уч., состоящих на учете в

школеКол-во уч., состоящих на учете

КДНКол-во уч., состоящих на учете

ПДН

2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 20154 0 2 1 0 0 2 0 1

Банк данных семей социального рискаСемьи соц. риска Семьи соц. риска Семьи соц. риска

(школа) ( КДН) (ПДН)2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015

5 4 8 5 3 3 0 0 0

Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)

В школе проводится мониторинг состояния здоровья учащихся с 1 по 11

класс на основании ежегодных медицинских осмотров.Сохранение и укрепление здоровья учащихся (за 2014-2015 у.г.)

№ Показатели (абсолютные)Значение,

чел. Примечание

1

Кол-во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) до поступления в школу при наличии данных

2

Кол-во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет

3 Количество случаев травматизма в ОУ 0

4Количество учащихся, состоящих на учете в учреждениях по причине алкогольной и наркотической зависимости 0 на 01.06.2015

5Кол-во учащихся, переведенных на домашнее обучение по состоянию здоровья 3

6 Количество учащихся по группам здоровья (всего) 132 в том числе:

начальная ступень (всего) 41 1 группа 13 2 группа 28 3 группа 0

4 группа 5 группа основная ступень (всего) 78 1 группа 14 2 группа 62 3 группа 2

4 группа 5 группа старшая ступень (всего) 13 1 группа 2 группа 13 3 группа 4 группа 5 группа

7Общее количество пропусков уроков по болезни, приходящееся на одного обучающегося 93

Наблюдается повышение доли пропущенных уроков обучающимися от общего их количества за год по сравнению с предыдущими годами.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

2013-2014 уч.г.

2014-2015 уч.г.

Количество всего пропущенных уроков (на одного обучающегося) 95 93 106 127

Количество пропущенных уроков 64 63 72 93

по болезни (на одного обучающегося)

В ОУ созданы условия для сохранения здоровья обучающихся.В соответствии с нормами СанПиНа:

световой и тепловой режим; школьная мебель (в каждом классе имеется ростомер); школьное оборудование; оборудование кабинетов химии, физики и информатики.

Организовано 2-х разовое горячее питание для учащихся 1-11 классов (комплексный завтрак и обед), имеется разнообразная выпечка. Охвачено горячим питанием 117 чел. (89%) обучающихся. Для оказания услуг по организации горячего питания школьников на 2015 год заключен муниципальный контракт с ООО ПКФ «Енси Плюс».Медицинский кабинет в школе отсутствует. Заключен Договор на медицинское обслуживание с ГБУЗ Республики Карелия "Сортавальская центральная районная больница".

Достижения учащихся и коллективов школы (объединений, команд) в различных соревнованиях

№ Название конкурса Уровень Участники Класс итоги1. Кросс нации г.Лахденпохья муниципальный Пауков Я.

Куревина М.С.Трофименко А.В.

6 классПедагогпедагог

II местоII местоI место

2. Районные соревнования по мини-футболу

муниципальный 4-6 классы7-9 классыЛегин ИванПетров Даниил

7 класс7 класс

III местоIII местоЛучший вратарьЛучший защитник

3. Муниципальный конкурс юных чтецов «Золотое перо»

муниципальный Виноградов Д.Бобылева Р.Чухров Р.Буцкевич Д.

7 класс3 класс4 класс7 класс

ПобедительУчастникУчастникучастник

4. Районная выставка декоративно-прикладного творчества «Рождественский подарок»

муниципальный Софронова К.Филипченкова А.Азаренко Е.Азаренко С.Сычев Е.Курченкова А.Виноградов Д.Федосенко А.Журавлева В.Олейникова О.

1 класс2 класс1 класс1 класс3 класс3 класс7 класс8 класс9 класс6 класс

Рыжова В., Журавлева В. – I место

Федосенко А., Мишульский Д. – II место

5. Эколого-биологическая акция «Спаси дерево»

республиканский 42 чел. Сертификат участника

6. Конкурс новогодней открытки «Новый год с героями любимой книжки»

муниципальный Филипченкова А.Креминь О.


Лауреатлауреат

7. Русский медвежонок всероссийский Сокур А.Бекеров С.Чухров Р.Курченкова А.Виноградов Д.Осипова М.Корхонен А.Корхонен Д.Федосенко А.Мартюкова Е.

Сычев Е.8. Творческий фестиваль детей

с особыми потребностями «Вера. Надежда. Любовь»

Республиканский Рыжова А. 8 класс

9. Всероссийская олимпиада «Светофорик»

всероссийский Чухров Р.Максимов Ю.Битанов Н.Корниенко Ю.Филипченкова А.Мартюкова Е.Перегудов Е.Сычев Е.Гуласов Н.Куницына У.Зозуля Е.

4 класс4 класс4 класс2 класс2 класс2 класс2 класс3 класс3 класс3 класс3 класс

ПобедительУчастникПобедительПризерПризерУчастникУчастникУчастникУчастникПризерпризер

10. Межрегиональный конкурс детского социального рисунка «Сохраним жизнь обитателям водоемов!»

республиканский Иванова В.Корниенко Р.Воронов С.

1 класс1 класс2 класс

УчастникУчастникучастник

11. Республиканский конкурс «Мир добра и красоты»

республиканский Душкина А.Олейникова О.Филипченкова А.Кирюшкина А.Чухров Р.Креминь О.Леонтьева М.Дудина Д.Коровина Е.Виноградов Д.


Победительучастникучастникучастникучастникучастникучастникучастникучастникучастник

12. Районный конкурс «Живая классика»

районный Зезюлин П.Виноградов Д.


УчастникI место

13. Районный конкурс «Юный художник»

районный Олейникова О.Рыжова В.Бойкова А.Душкина А.Леонтьева М.Дудина Д.

6 класс8 класс8 класс6 класс5 класс6 класс

УчастникПризерУчастникУчастникУчастникучастник

14. Конкурс рисунков от музея Кирьяж

районный Душкина А.Олейникова О.Филипченкова А.Кирюшкина А.Чухров Р.Креминь О.Леонтьева М.Дудина Д.Коровина Е.Виноградов Д.


Рисунки напечатаны на кружках

15. Районный фестиваль «Папа, мама, я – спортивная семья»

районный Семья Куницыных 3 класс III место

16. Районный конкурс патриотической песни «Помнит сердце»

районный Галкина Д.Рыжова В.


III местоIII место

17. Муниципальный этап «Президентские состязания»

районный Воронов И.Мишульский Д.Галкина Д.Егорова Д.Журавлева Е.Журавлев Е.Петров Д.Киприянова В.

8 класс8 класс8 класс8 класс7 класс7 класс7 класс8 класс

II место

18. Республиканский конкурс «Лучшая пожарно-

республиканский Буцкевич Д. 7 класс Iместо

спасательная частушка»19. XXVII районная выставка

декоративно-прикладного и технического творчества детей “Золотые руки мастеров»

районный Рулько В.Тарри И.Рыжова В.Виноградов Д.Зезюлин В.Олейникова О.Мартюкова Н.Журавлева Е.Жук О.Воронов И.Федосенко А.Тарри И.

10 класс10 класс8 класс7 класс9 класс6 класс10 класс7 класс11 класс8 класс8 класс10 класс

III местоIII местоII место

20. Военно-спортивная игра «Победа-2015»

муниципальный Пауков Р.Корхонен Д.Зезюлин В.Груздев И.Петров Д.Журавлев Е.Журавлева Е.Фролова Е.Каюсов Р.Вдовиченко Д.Галкин К.Галкина Д.

9 класс9 класс9 класс9 класс7 класс7 класс7 класс7 класс7 класс8 класс7 класс7 класс

II место

21. Районная выставка-проект детского и юношеского изобразительного творчества «Мы память вечную храним»

районный Бойкова А.Рыжова В.Филипченкова А.Кирюшкина А.Олейникова О.Душкина А.Дудина Д.Креминь О.Леонтьева М.Виноградов Д.Буцкевич Д.

8 класс8 класс2 класс5 класс6 класс6 класс6 класс5 класс5 класс7 класс7 класс

ЛауреатЛауреатЛауреатЛауреатЛауреатЛауреатлауреат

22. Конкурс «Симфония леса» от краеведческого музея «Кирьяж»

районный 23 чел. II местоВыиграли поездку на о. Ковенец

Оценки и отзывы потребителей образовательных услугСМИ о школе в 2014-2015 уч.г.

1. «Призыв» №34, 03 сентября 2014 г. «В сентябрьский день погожий».2. «Призыв» №37, 24 сентября 2014 г. «Неделя безопасности дорожного движения», «Праздник бега».3. «Призыв» №48, 2014 г. 17 декабря «Богатство мыслей и идей».4. «Вести Приладожья» №49, 17 декабря 2014 г. «Для искусства нет границ».5. «Призыв» №5, 11 февраля 2015 г. «Расширяем культурные границы».6. «Призыв» №6, 18 февраля 2015 г. «Спортом – по гриппу».7. «Призыв» №9, 11 марта 2015 г. «Живая классика».8. «Призыв» №15, 22 апреля 2015 г. «Конкурс песен Великой Победы».9. «Призыв» №20, 27 мая 2015 г. «Симфония леса», «Самая важная игра».

5. Социальная активность и внешние связи учрежденияПроекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества,

социальные партнёры учрежденияШкола в рамках образовательного округа сотрудничает с Тоунанской ООШ, Ихальской СОШ и Куркиёкской СОШ, ЦДТ, органами социальной защиты, Отделением профилактики безнадзорности

подростков, Центром занятости населения. В ближайшем окружении школа сотрудничает с библиотекой, ДК, музыкальной и художественной школами.

Социальные партнеры: МУ «РУО и по делам молодежи» Лахденпохского муниципального района МУК «Куркиекский краеведческий центр» Дом детского творчества г.Лахденпохья ДЮСШ г.Лахденпохья ДХШ п.Хиитола ДМШ п.Хиитола Дом культуры п .Хиитола Администрация Хиитольского сельского поселения Управление Октябрьской железной дороги ГУП РК «Сортавальское ДРСУ» Пограничная комендатура Сортавальского погранотряда.

6. Финансово-экономическая деятельность учрежденияПоступления и расходование финансовых и материальных средств по итогам финансового года

(2014 г.)

Наименование расхода КОСГУ Утверждено Израсходовано

суммаруб.

суммаруб.

Расходы, всего 000 14 747 181,00 12 200 000,00

Оплата труда, начисления на оплату труда

211 9 524 569 8 423 119

Прочие выплаты 212 698 400 102 000

Оплата работ, услуг 220 279 188 230 000

Коммунальные услуги 223

Работы, услуги по содержанию имущества

225 110 501 65 000

Прочие работы, услуги, в том числе: 226 290 450 253 000

Прочие расходы 290 40 000 40 000

Увеличение стоимости основных средств

310 618 000 200 000

Увеличение стоимости материальных запасов

340 727 653 323 099

Для подготовки школы к новому учебному году потрачено:- На опрессовку и промывку системы отопления: 10 тыс. 370 руб.- Косметический ремонт школы (краска, цемент, светильники, замки и др.) – 26 тыс. руб.- Стулья (18 шт.) ученические– 6 тыс. 400 руб.- Столы ученические 2-х местные (9 шт.) – 20 тыс. 430 руб.- Учебники – 146 тыс. 894 руб.- Классные журналы – 12 тыс. 865 руб.- Столы учительские (2 шт.) – 3 тыс. 940 руб.- Заправка огнетушителей – 6 тыс. 541 руб.

Годовой бюджетРаспределение средств бюджета

Стоимость платных услугШкола предоставляет платные услуги населению по использованию спортивного комплекса:- спортивная арена – 40 руб. в час.

- тренажерный зал – 55 руб. в час.

Решения, принятые по итогам общественного обсуждения Информация о решениях, принятых ОУ в течение учебного года по итогам общественного

обсуждения и их реализации

Проблемы, требующие дальнейшего решения: улучшения качества образования; повышение профессионального мастерства педагогов; укрепление здоровья учащихся и совершенствование системы физкультурно-спортивной

деятельности в школе; переход на новые образовательные стандарты в основной школе; пополнение материальной базы кабинетов, библиотечного фонда; работа с семьями обучающихся; воспитание у учащихся сознательной дисциплины, ответственности и культуры поведения; привлечение общественности к управлению ОУ; совершенствование системы ВШК; ремонт кровли в здании спортивного зала; приобретение школьного автобуса; ограждение внутренней школьной территории; улучшение водообеспечения и качества питьевой воды.

7. Заключение Задачи реализации программы развития ОУ в среднесрочной перспективе

ЦЕЛЬ: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

ЗАДАЧИ: обеспечение прав ребёнка на качественное образование; изменение методов, технологий обучения, расширение информационно- коммуникационных

технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;

формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;

совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

организация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся и воспитанников;

развитие органов ученического самоуправления.

1raivatala2008.narod.ru/dswmedia/procuraturasyte/publ... · web view5 Спиридонова...

Documents